描寫的作文

　　在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的描寫的作文3篇，希望對大家有所幫助。

描寫的作文 篇1

　　青青的山，綠綠的水是許多人向往的地方，我也如此。在9歲那年，我在桐蘆的天目溪第一次體會到河流的樂趣。

　　那一天，我、媽媽以及其他6名游客坐在用繩子把幾根竹子捆在一起的竹筏上，向遠處漂去。兩岸的山峰連綿起伏變幻成各種有趣的姿態：有時像飄灑的仙女；有時像持仗的老翁；有時像脫韁的野馬……

　　有山自然也有水，那里的水清極了，你可以清楚地看見河底那些奇形怪狀的石頭，時而，還會有幾條小魚游過。陽光照在水面上，好似一面光滑的鏡子。我禁不住這“誘惑”，俯下身子，將手伸進水中。“啊！好清涼的水！”我叫起來，兩個與我年齡相仿的女孩聽到叫聲走過來，她們也將手伸進水中，享受這清涼的`水。我與她們聊了起來，很快，我們就成為了朋友。

　　“我們來做游戲吧！”我建議說。

　　“好，就來打‘水仗’吧！”那個較大一點的女孩說。

　　于是，我們盡情地玩了起來。我們三個互相潑水，潑得衣服都濕了，也毫不在意。一些大人見我們這么開心，也加入了我們的隊伍，險些把竹筏給翻了。大家笑呀、潑呀，不知不覺中，已經上岸了。

　　可大家都還覺得意猶未盡，有人說：“都說傣族的潑水節好，可是我們漢族的‘打水仗’也不錯啊！”“哈哈！是呀！”大家都笑了。

　　青青的山，綠綠的水。這就是天目溪。啊！多么美麗的地方！在這里，我留下了那美好快樂的記憶！我打開日記本，記下了這歡樂的一刻……

描寫的作文 篇2

　　蝴蝶所謂的作繭自縛換來的是五彩絢爛的美麗，雛鷹摔落懸崖的驚險得到的是征服蒼穹的翅膀。置之死地，一旦能重生，那將是一次境界的飛升。 ——題記

　　有一次，記者詢問國際數學大師陳省身當初為什么選擇了數學，陳省身回答：“別的都不會，只好做數學。”這不僅僅是謙虛的說法，更是一種智慧暗含在其中。古人云：置之死地而后生，說的就是這個道理。當摒除一切雜念，將自己逼入絕境時，就會全心全意的投入到工作當中，從而激發出自己的斗志，才能創造出屬于自己的輝煌。

　　秦末，天下大亂，烽火遍地，狼煙四起，秦的政權雖然四分五裂，卻仍然不可以小覷。在陳勝吳廣起義失敗后，項羽和劉邦率領的兩個軍隊逐漸強大起來，代表楚國與秦進行對抗。一次，項羽的起義軍于秦將章邯率領的'秦軍在巨鹿展開了大戰。項羽不畏強敵，引兵渡過了漳水。項羽所面對的，是比自己的軍隊更強大的敵人，是不勝則亡的絕境，是江東父老們的期待。如果沒有一個好的戰略方案，又如何贏這場沒有勝算的戰爭呢？于是，在渡河后，項羽立刻下達軍令：拆毀渡船，雜破炊鍋，讓士兵留下僅僅剛好夠三天吃的糧食，將自己以及自己的軍隊逼入沒有退路的絕境，他希望的，是絕境中的重生。果然，如他所愿，身處絕境的戰士們斗志昂昂，銳不可當，九戰九捷，大破巨鹿。

　　項羽的智慧在于，在山重水復中創造柳暗花明，即使身處絕境，也不放棄希望，開辟勝利的道路。

　　無獨有偶，一位女作家在創作的時候，總是克制不住自己，外面的世界花花綠綠，女作家總想出去轉，買些化妝的東西或是衣服來美化自己，這使她的創作總是不能按照計劃來完成。她自己對此也是十分的懊惱。終于有一天，她下定決心，要將自己創作完成。于是她將自己下一段的伙食買好。在自己的房間里，很不舍的將自己的眉毛剃光，頭發也剪掉，以此來消除自己要出去的思緒，將自己逼入絕境，靜下心來完成自己的創作。終于，她的小說贏得了人們的認可，成為一名知名的女作家。

　　如果想在一方面有所成就，就一定要耐得青燈苦。不妨將自己逼入絕境，沒有后路，以此來激發出自己的斗志，使自己在不得已的情況下，努力拼搏，激發自己的潛力，無所畏懼，從而創造出人生交響曲中輝煌璀璨的樂章！這，便是在絕境中的重生，是以此境界的飛升。

描寫的作文 篇3

　　我不知道什么時候標志著我們已經獨立了，我也不知道我們什么時候可以結束對別的依靠。到底有沒有這樣一個清晰的標志可以證明我們已經獨立。是那個標志成人的18歲嗎？不，我已經18了，可我不能獨立，或許我會感到一些自卑，一些悲傷，可同時心中也有一種莫名的不滿油然而生。

　　為什么在父母面前我們永遠都長不大，永遠都要活在父母的牽掛當中，永遠都的不到完全的獨立。我想那些在自己孩子身上傾注了太多感情的父母，是不是就真的可以讓孩子獨立健康的成長呢？或許，父母們在這一點應該學習大鳥的教育方法。

　　大鳥在教小鳥飛翔的時候，它在小鳥面前一便一便地飛，誘發小鳥的飛翔本領。剛開始小鳥會感到畏懼，不敢把它們的小翅膀振動一下，而大鳥就會毫不猶豫的將它們趕出鳥巢，小鳥們迫不得已驚慌的在空中拍打著稚嫩的`翅膀，即而是快樂地穩穩地在屬于它們的天空中飛翔，好自在，好幸福，最終它們學會了轉彎，學會了停落。大鳥強迫小鳥們必須勇敢地飛是不是就標志著小鳥們獨立了，最起碼大鳥不必為小鳥找不到食物而著急急。是的，小鳥們獨立了。大鳥選擇了一種我們人類的父母不大愿意的方式教小鳥學會獨立，那才是完全意義上的獨立，它們是那么的決絕，那么的堅定。它們決不會給小鳥一個撒嬌的機會，面對生存它們別無選擇。可也正是因為這樣的毫不留情，小鳥才擁有了生存的本領不斷的繁衍生息。在天空我們會看見那些堅強的鳥兒勇敢的飛翔。

　　然而，多數的父母門在孩子面對獨立生活是，就沒那么干脆，那么堅決了。他們總認為讓孩子獨立生活就是別離，總要千叮萬囑，多么的不舍。或許這是父母對孩子天生關愛的本能，可這不能讓時兆2獨立啊！父母的不舍會讓孩子對他們更加依賴，這樣就不會有徹底的獨立生活擺在孩子面前。孩子們的依賴與父母付出的關愛是成正比的，所以在孩子該獨立時，父母們是不是也該堅決點，干脆點。

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