- 相關推薦
觀察物體單元小結
時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，想必大家都有了很深的感觸吧，是時候靜下心來好好寫寫小結了。你還在為寫小結而苦惱嗎？以下是小編整理的觀察物體單元小結，歡迎大家分享。
觀察物體單元小結1
教學內容：人教版實驗教材數(shù)學教科書二年級上冊第69頁。
教學目標：
1、使學生初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
2、過游戲和動手操作，加強學生對鏡面對稱現(xiàn)象的感知。
3、激發(fā)學生對鏡面對稱現(xiàn)象進行探究的好奇心，極力學生主動的探索未知。
教具、學具準備：學生每人準備一面小鏡子，寫有反數(shù)字的卡片、課件。
教學過程設計：
一、激趣導入
導語：昨天啊，明明到聰聰家做客，可在這過程中發(fā)生了一件有趣的
事，你們想知道嗎？我們一起去看看吧！
課件展示：明明到聰聰家做客，卻發(fā)現(xiàn)那兒有一個和自己一樣的人，他做什么動作對方也做什么動作，誰是真的明明呢？他請求同學們給予幫助。
讓學生觀察討論：為什么會出現(xiàn)一個和自己行為一樣的人？
生：那是一面鏡子。
教師給予鼓勵，并出示課題：鏡面對稱。
二、探究新知
1．游戲進入，感知鏡面對稱。
教師請兩名學生上來當自己的鏡子，師對著學生做一些動作，生表演。
在活動過程中，學生有可能做出不同的反應，一個和老師的動作一樣，
一個和老師的動作相反，究竟誰對？
讓學生充分發(fā)表自己的'意見。
2．親自體會。
學生討論不出結果，教師帶領學生親自體驗，通過照鏡子，你發(fā)現(xiàn)了
什么？
讓學生在鏡子前做各種動作，讓學生親自觀察、體會。
教師引導學生：如果自己伸左手，那鏡子里的"你"會伸哪邊手？
同伴間再做"照鏡子"的游戲，從不同角度體驗鏡面對稱。
3．舉出生活中有關鏡面對稱現(xiàn)象的例子。
師：你能舉出生活中哪兒還有這樣的現(xiàn)象嗎？
生：湖面的倒影、下過雨后地面上積水的倒影……
三、動手操作
鞏固應用：
1．課件依次出現(xiàn)半只蝴蝶、雪花、天壇、飛機等。
師：這些分別是什么？你通過什么辦法可以知道？
2．給每個學生發(fā)一張寫有反數(shù)字的卡片，同伴間進行看鏡子寫數(shù)字
的游戲。
四、小結
師：今天我們通過游戲活動，了解了一些關于鏡面對稱的現(xiàn)象，生活
中還有很多鏡面對稱現(xiàn)象，希望大家多留心，看誰還能找到更多類似的現(xiàn)象。
觀察物體單元小結2
教學目標：
1.正確辨別從不同位置（正面、側面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。
2.知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。
3.借助動手操作，發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。
4.聯(lián)系生活實際，使學生體會到數(shù)學知識來源于生活。
5.幫助學生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習慣。
6.對學生進行保護珍稀動物、關心集體的情感教育。
教學重點：
在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。
教學難點：
辨認從不同側面（左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。
教學準備：
自己制作的課件、玩具恐龍5只、雕塑照片20張，數(shù)碼照相機一臺。學生8人一組圍桌而坐。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、激趣感知
1.從實際切入。
(1)激趣：小朋友們，你們照過相嗎？哪位同學給別人照過相？老師今天帶來了一臺照相機，誰想給大家拍照呢？（鼓勵學生從不同角度拍照。）
(2)談話：你可真像個小攝影師！同學們想不想看看他拍的怎么樣！（教師操作、屏幕出示剛才在不同位置拍攝的照片。）
(3)提問：大家覺得拍的怎么樣？你最喜歡哪一張？這張他是站在什么地方拍的？拍的是這位同學的哪一面呢？（學生討論、回答，課件點擊，對應的照片放大。）
2.導入新課。
講述：同學們說的真不錯，要想拍出好照片，就要仔細觀察物體，找到最佳位置才行。今天我們就來學習觀察物體。（出示課題）
二、師生互動、探究新知
1.構建新知。
�。�1）本位觀察：
談話：（出示玩具恐龍）這是什么？你們知道都有哪些恐龍？大家看，老師手里的這只恐龍是什么樣子的？
要求：老師為每一組也準備了一只恐龍，請每個同學仔細觀察，你看到了這只恐龍的哪一面，是什么樣子？（課件出示從正面、左側面、右側面、背面拍攝的恐龍照片。）
提問：你看到了什么？和屏幕上的哪張照片是一樣的？
談話：同學們觀察的真仔細，老師想統(tǒng)計一下人數(shù)，請看到恐龍正面的同學站起來。看到側面的同學也站起來。沒有站起來的同學，你們看到的是哪一面？
（2）換位觀察：
要求：聽老師口令，全體起立。請每組同學按照順時針的方向（教師做手勢表示）走到本組的下一張位子上去。你們現(xiàn)在看到的恐龍的形狀和剛才一樣嗎？那你現(xiàn)在看到了恐龍的那一面？
生1：我看到了側面，剛才看到了前面。
生2：我看到了背面，剛才看到了側面。
質疑：為什么大家現(xiàn)在看到的和剛才不一樣呢？這是怎么回事？（學生討論，交流。）
生1：我們繞了一圈。
生2：我們繞了一圈，我們一大組的`同學位置都改變了。
小結：對！原來我們換了位子，位置發(fā)生了變化，觀察的角度也不同了，所以看到恐龍的形狀也不一樣了。
（3）全面觀察：
談話：同學們想不想自己找一個位置觀察恐龍？好，那你們想到哪個位置就到哪個位置去觀察吧�。▽W生自主選擇喜愛的位置去觀察。）
提問：你到哪個位置去觀察的？和剛才看到的一樣嗎？
說明：這是老師繞著恐龍一圈拍攝到的錄像，我們來看一看吧�。ㄕn件展示玩具恐龍旋轉一圈的畫面、可以定格。）
（5）情感交流：
教師：看過之后，你都想對恐龍說些什么？
談話：你們知不知道現(xiàn)在有沒有恐龍了？由于自然的原因，恐龍已經滅絕了，可是還有一些動物也快要滅絕了，我們應該怎么做呢？
2.鞏固新知。
�。�1）擺一擺
教師：同學們，在我們身邊有很多我們熟悉的物體，比如說：書、書包、鉛筆盒……你觀察過嗎？現(xiàn)在，請每組的小朋友把自己的數(shù)學書放在一起，理成一摞。看一看，數(shù)學書都是什么樣的？你看到數(shù)學書的哪一面？你能看到幾個面？（學生操作，回答。）
�。�2）找一找
實例：大家知道嗎，開學以來，只要我們班級的桌椅壞了，總是有一位同學把它修好，可是卻沒有留下姓名。老師一直調查不出來。在星期六的時候，老師正好看到了這位同學和他的爸爸一起為班級修理課桌，老師悄悄的拍下了這些鏡頭。你們想不想知道他是誰呢？（課件演示班級學生修理課桌的場景只有背影和側面）你們能猜出來嗎？（學生議論紛紛）為什么這么難猜？那我們只要看到他的哪一面就知道他是誰呢？（課件演示正面。）
小結：我們大家應該向他們學習，為大家服務。
三、小結：
今天我們學會了從不同位置觀察物體，知道了在不同的位置觀察到的同一物體的形狀是不一樣的。在生活中，我們處處都要留心觀察，做一個勤于思考的好孩子，你們能做到嗎？
美麗的圖形（軸對稱）
教學內容：人教版實驗教材數(shù)學教科書二年級上冊內容
教學目標：
1．使同學通過觀察、操作初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格子上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2．通過學生活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數(shù)學美。
3．培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生在合作中交流、學習、互動。
教學重難點：
能辨認對稱圖形，并能在方格子上畫出簡單的軸對稱圖形。
教、學具準備：
課件、學生每人一張蝴蝶形的彩紙、一件蝴蝶衣裳、兩張彩色紙、一枝水彩筆、一把剪刀、尺子，各種對稱的裝飾品。
教學過程：
一、故事導入
1．出示主題圖配合音樂，師："有一只蜻蜓在動物城里玩，遇到了辛勤工作的蜜蜂，看見了一座座漂亮的房屋。"蝴蝶說："瞧。自己做了一件衣服，但是穿起來很不合身，怎么辦？"（出現(xiàn)三種不對稱的衣服圖形）"于是，蝴蝶去找蜻蜓幫忙。"
2．師："一路上，蝴蝶看到許多美麗的景色，遇見許多動物朋友。瞧，美麗的孔雀走來了，還有知了、七星瓢蟲、螃蟹。"
3．師："小朋友，它們美嗎？你能說說你覺得它們哪兒美？（學生自由回答）那咱們把它們畫下來，好嗎？"
二、初步感知對稱圖形的特點
1．（指著蝴蝶形）師："這么美的圖形你想不想剪出一個來？請小朋友們拿出一張彩紙，用剪刀剪出這只蝴蝶，行嗎？"（請學生說一說怎么剪的？）
師："有的小朋友剪出的蝴蝶為什么不像呢？為什么有的小朋友又能剪出美麗的蝴蝶呢？蝴蝶的形狀到底有什么特點，讓咱們來研究研究。"
2．（小組活動）學生觀察老師提供的蝴蝶圖形，說說它在形狀上的特點。（學生通過折一折的方法，體會蝴蝶左右形狀一樣）怎樣才能使蝴蝶左右形狀一樣呢？（左右對折。）
3．師："我也用這種方法來折一折，剪一個對稱圖形。（師操作并請學生評價。）你們還想不想剪一剪？甚至比老師剪得還漂亮？"
4．師："咱們來進行一個比賽，看這次誰能夠剪得比上一次更快，剪的形狀更新穎。"（展示學生剪出的對稱與不對稱圖形。）
�、僬埻瑢W介紹你的作品，怎樣剪的？
�、跒槭裁催@樣剪？只有這樣剪，左右才是對稱的，我們就把這條折痕叫做對稱軸，對稱軸的左面和右面形狀是一樣的。
③師生共同合作畫對稱軸。
5．我們的生活當中還有很多對稱圖形，請學生舉例。
三、進一步拓展學生對對稱圖形的認識
�。ㄒ唬唑押秃麃淼搅藞D形屋。
1．一位長方形說："小朋友，你能夠找出我的對稱軸嗎？"
師："小朋友們，你們能幫她找一找嗎？請拿出長方形的卡片，想辦法、找一找、畫一畫，說一說。"
2．用同樣的方法你能自己找正方形的對稱軸嗎？
3.師：你能找出圓形有幾條對稱軸？（課件展示）
4．小結："小朋友們真聰明，能找出同一個對稱圖形不同的對稱軸。"
【觀察物體單元小結】相關文章：
觀察物體教學設計06-15
《觀察物體》教學設計07-04
觀察物體的教學設計11-08
第三單元做意志堅強的人單元小結01-27
《觀察物體》數(shù)學知識點06-14
《觀察物體》教學設計（通用22篇）11-16
小學數(shù)學觀察物體知識點與題目08-12
觀察物體3教學設計范文（通用10篇）02-16
四下觀察物體教學設計（通用16篇）03-01