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王昌齡《從軍行》原文、翻譯、賞析
在大家的學習生活當中，應該都接觸過古詩詞鑒賞吧，那么怎么去鑒賞一首古詩呢？以下是小編為大家收集的王昌齡《從軍行》原文、翻譯、賞析，僅供參考，大家一起來看看吧。
從軍行七首
其一
烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風秋。
更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。
其二
琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。
撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
其三
關城榆葉早疏黃，日暮云沙古戰場。
表請回軍掩塵骨，莫教兵士哭龍荒。
其四
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
其五
大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。
前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾。
其六
胡瓶落膊紫薄汗，碎葉城西秋月團。
明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭。
其七
玉門山嶂幾千重，山北山南總是烽。
人依遠戍須看火，馬踏深山不見蹤。
詞句注釋
⑴從軍行：樂府舊題，屬相和歌辭平調曲，多是反映軍旅辛苦生活的。
⑵獨上：一作“獨坐”。海風：從邊地沙漠瀚海吹來當風。
⑶羌笛：羌族竹制樂器。關山月：樂府曲名，屬橫吹曲，多為傷離別之辭。
⑷無那：無奈，指無法消除思親之愁。一作“誰解”。金閨：對女子閨閣當美稱，借指家庭。
⑸新聲：新制的樂曲。
⑹關山：邊塞。舊別：一作“離別”。
⑺撩亂：心里煩亂。邊愁：久住邊疆的愁苦。聽不盡：一作“彈不盡”。
⑻關城：指邊關的守城。榆葉：榆樹葉。嫩者可食，亦可入藥。疏黃：指葉子稀疏枯黃。
⑼云沙：像云一樣的風沙。
⑽表請回軍：上表請求撤軍。表，上表，上書。掩塵骨：掩埋陣亡將士的遺骨。掩，埋。
⑾龍荒：荒原。后泛指荒漠之地或處于荒漠之地的少數民族國家。龍，指匈奴祭天處龍城。荒，謂荒服。
⑿青海：指青海湖，在今青海省。唐朝大將哥舒翰筑城于此，置神威軍戍守。長云：層層濃云。雪山：即祁連山，山巔終年積雪，故云。
⒀孤城：即玉門關。玉門關：漢置邊關名，在今甘肅敦煌西。一作“雁門關”。
⒁破：一作“斬”。樓蘭：漢時西域國名，即鄯善國，在今新疆維吾爾自治區鄯善縣東南一帶。西漢時樓蘭國王與匈奴勾通，屢次殺害漢朝通西域的使臣。此處泛指唐西北地區常常侵擾邊境的少數民族政權。終不還：一作“竟不還”。
⒂前軍：指唐軍的先頭部隊。洮河：河名，源出甘肅臨洮西北的西傾山，最后流入黃河。
⒃吐谷（yù）渾：中國古代少數民族名稱，晉時鮮卑慕容氏的后裔。據《新唐書·西域傳》記載：“吐谷渾居甘松山之陽，洮水之西，南抵白蘭，地數千里。”唐高宗時吐谷渾曾經被唐朝與吐蕃的聯軍所擊敗。這里泛指來犯之敵。
⒄胡瓶：唐代西域、吐蕃等地制作的一種金屬瓶子，似為工藝品，亦可作貯水器。落：指纏絡于肩膊。紫薄汗：紫色蕃馬
⒅明敕：明白地訓示或告誡，此指接到皇帝的命令。星馳：像流星一般飛馳.，形客速度很快。封寶劍：指帝王將寶劍賜給有功的邊將，即“尚方寶劍”。
⒆山嶂：指直立像屏障一樣的山峰。
⒇依：倚靠。遠戍：遠方邊防駐軍的營壘。火：邊防報警的烽火。
白話譯文
其一
在烽火臺的西邊高高地聳著一座戍樓，黃昏時分，獨坐在戍樓上任憑從湖面吹來的秋風撩起自己的戰袍。
此時又傳來一陣幽怨的羌笛聲，吹奏的是《關山月》調子，無奈這笛聲更增添了對萬里之外的妻子的相思。
其二
軍中起舞，伴奏的琵琶翻出新聲，不管怎樣翻新，聽到《關山月》的曲調，總會激起邊關將士久別懷鄉的憂傷之情。
紛雜的樂舞與思鄉的愁緒交織在一起，欲理還亂，無盡無休。此時秋天的月亮高高地照著連綿起伏的長城。
其三
邊城榆樹的葉子早已稀疏飄落，顏色發黃了，傍晚時分，一場戰斗剛剛結束，環視戰場，只見暮云低合，荒丘起伏。
將軍向皇帝上表奏請班師，以便能把戰死沙場的將士尸骨運回故土安葬，不能讓士兵們為他鄉埋葬自己的戰友而傷感痛哭。
其四
青海湖上蒸騰而起的漫漫云霧，遮得連綿雪山一片黯淡，邊塞古城，玉門雄關，遠隔千里，遙遙相望。
黃沙萬里，頻繁的戰斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉。
其五
塞北沙漠中大風狂起，塵土飛揚，天色為之昏暗，前線軍情十分緊急，接到戰報后迅速出擊。
先頭部隊已經于昨夜在洮河北岸和敵人展開了激戰，剛才還在交戰，現在就傳來俘獲敵軍首領的消息。
其六
將軍臂膊上綁縛著胡瓶，騎著紫薄汗馬，英姿颯爽；碎葉城西的天空中高高地懸掛著一輪秋月。
邊境傳來緊急軍情，皇上星夜傳詔將軍，賜予尚方寶劍令其領兵殺敵；將軍辭京奔赴前線，很快就大獲全勝。
其七
玉門關周圍山巒層層疊疊，像重重屏障護衛著王朝的西北邊防；烽火臺遍布各個山頭。
人們戍邊要依靠烽火來傳遞消息；而那里山深林密，馬兒跑過一會兒就看不見蹤影了。
作品鑒賞
整體賞析
第一首詩主要寫戍邊將士濃郁的思鄉懷親之情。前兩句敘事兼寫景，但情含其中。“百尺樓”突兀于沙漠戈壁中，四顧無垠，再兼秋日“黃昏獨上”，“海風”凜冽，已有空寂孤獨，悲風襲人之感。第三句再以聞“羌笛”吹奏述征戍之苦的《關山月》名曲，以聲寫情，句首冠一“更”字，使主人公的思鄉之情倍增不堪，故逼出最后一句：“無那金閨萬里愁。”此結語之妙，不僅不著痕跡地由景入情，而且宕開一筆，反以妻子思“萬里”外親人之語，襯出自己之愁情，兩面俱到，更顯二人心心相印之深情。此詩雖寫愁緒，但融景于情，境界壯闊。在詩人筆下，“百尺”高樓、迢迢“海風”、“萬里”“關山”，無不盡染愁緒，充分體現了主人公悲塞天地的巨大張力和強烈的感染力。
第二首詩亦寫戍邊將士辭家別親的怨愁，但末句翻以豪語結之，表現了戍邊將士忠勇報國的坦蕩胸懷。前三句極寫邊愁。隨著舞蹈的變換，“琵琶”又奏出新的曲調，但不管怎么變換，在內心充滿思親懷故愁緒的人聽來，似乎“總是”在彈奏出“關山”別離的悲歌苦調，徒增心中紛亂的“邊愁”和“不盡”的“別情”。詩歌至此，已將愁說盡，不能自已，再深掘愁思，已無余地。如何作結，更見功力。王昌齡不愧是“七絕圣手”，結語施以奇筆，突奏異響，以“高高秋月照長城”的雄偉壯闊之景，將征人濃郁的邊愁一筆撇開，而翻出豪宕情懷。此句雖為景語，但詩人融情于景，在秋風朗月的廣漠背景下，遙望長城萬里的壯麗河山，使征人由對其熱愛而意識到自己保衛河山的神圣職責，個人的區區“邊愁”就不足掛齒了，從而使征人忠勇愛國的高曠情懷在壯麗之景的展示中得到完美體現。此詩構思新穎，多次轉折，前三句與結句是一大轉折，其中“換新聲”與“舊別情”為一小轉折，“總是”二字狀愁緒的強烈，亦頗傳神。這不僅使詩歌奇想層出，亦表現出詩人“緒密而思清”（《新唐書·王昌齡傳》）的藝術特色。
第三首詩通過對冷寂荒涼的古戰場景象的描繪，表現了詩人反對過度開邊之戰，對廣大士卒的悲慘境遇表示了深刻同情。前兩句以“榆葉早疏黃”寫塞外之寒。一個“早”字，突出了塞外物候與內地的不同，內地榆葉尚青，而塞外卻“早”已枯黃凋落。再加之“日暮”昏暗，“云沙”彌漫的戰場苦景的渲染，它折射出戰況的慘烈和士卒的巨大犧牲。故三、四句請求撤軍掩骨，“莫教兵士”在遙遠的“龍荒”之地作無謂的犧牲。“龍荒”二字含意頗深，它說明戰場已深入千里，遠遠超出自衛范圍，可見其反對開邊戰爭的態度和人道關懷精神的鮮明和強烈，感情悲憤至誠。此詩前兩句寫景，景中含情；后兩句說理，但以“掩塵骨”“哭龍荒”兩個生動情節的描繪，使反對開邊之理顯得有據可依，理直氣壯，而詩人的關愛之情亦潺潺流出，從而達到“情理兼至，聲意兩峻”（周珽《唐詩選脈會通評林》）的境界。
第四首詩通過對塞外遼闊的戰場景象和激烈征戰生活的描寫，抒發了誓死報國的壯烈情懷。前兩句以“青海”“長云”“雪山”“玉門關”等塞外相距遙遠的地名和壯闊意象，勾畫出氣勢恢宏的邊塞場景。其中再以“暗”“孤城”“遙望”等詞語，點出蒼茫荒寒的塞外地理特征，使人不難體會到一股悲慨之氣已撲面而來。第三句以“黃沙百戰穿金甲”寫征戰，語言極為精練、剛健。大漠風沙的惡劣環境，身經“百戰”的慘烈經歷，“金甲”磨穿的艱苦卓絕，不僅未使主人公斗志頹喪，而是歷練得更為堅強，斗志更加高昂，故第四句以“不破樓蘭終不還”的豪邁誓言作結，就顯得水到渠成，滿篇生輝。此詩以戰場的苦寒、征戰的艱險反襯豪壯的英雄本色，對比鮮明，形象生動；以塞外博大壯闊之景驅昂揚豪邁之情，珠聯壁合，情景照人，不愧為“盛唐氣象”的杰出代表之一。
第五首詩寫唐軍前后齊出，夜戰殲敵的過程，頌揚了唐軍所向無敵的聲威。首句寫景。“大漠風塵”遮天蔽日，故白晝“昏”暗，這雄渾蒼茫之景，既展示出戰場惡劣的氣候，又襯托出軍情的緊急。第二句寫人。在這飛沙走石的天氣里，唐軍不畏風沙之烈，揮師疾進。“紅旗半卷”，狀風沙肆虐，四面橫吹，致使旗難全張，形象十分生動。詩思之奇在第三句的突轉，詩人放下頂風疾進之旅不說，一下跳躍到傳來“前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾”的戰斗捷報，結果干凈利落，出人意料。至此乃知前兩句所寫為后出之增援部隊，詩人正面寫增援部隊不畏艱險，勇往直前的戰斗精神，乃為“前軍夜戰”“生擒”敵首張目，三、四句寫“前軍”雖是側面著筆，但有前兩句后軍形象的烘托，表現出了“前軍”高昂的士氣，戰斗的激烈和決戰決勝的勇猛。將一場大戰壓縮到一首絕句之中，寫得如此壯懷激烈，如此搖曳多姿，如此含蘊深厚，真不愧為“千秋絕調”（胡應麟《詩藪》內編卷六）。
第六首詩通過描寫一位征戰萬里，不辱使命，一戰成功的英雄形象，謳歌了唐朝將士的神勇無敵。首句以洗練之筆，勾畫出一個肩背胡瓶，身跨戰馬的將軍形象，第二句雖為景語，但人在景中。將軍在一輪“秋月”的照耀下，巡行在遙遠的“碎葉城西”，碧空如洗，月華晶瑩，信馬而行中透出幾分鎮定悠然。第三句氣氛急轉，皇帝開戰的詔書和授予軍權的“尚方寶劍”如流星一樣迅疾送達前方。第四句寫將軍辭謝君王的信任，連夜行動，以迅雷不及掩耳之勢輕取“樓蘭”，果不辱使命。此詩弛張有度，前兩句節奏舒緩，有閑庭信步之感；后兩句寫輕松天，有星流擊之威，寫景、敘事、抒情有機結合，使“始如處女”“后如脫兔”（《孫子兵法·九地篇》）的人物形象特征十分生動鮮明。
第七首詩寫玉門關一帶遼闊荒遠的博大之景，襯托出戍邊將士不畏艱險的征戰生活。前兩句以“幾千重””總是烽”大筆勾勒出玉門關一帶重密疊嶂，烽火遍布的自然環境。“幾千重”的山上”總是烽”，即除了烽火臺之外，別無它物，荒涼之景中又透射出戰場的肅殺之氣。后兩句寫將士們的戍邊生活。“人依遠戍須看火”，寫戰士們駐守在烽火臺上，但由于關山阻隔，相距遙遠，一有敵情，只能舉火報警。“馬踏深山不見蹤”寫將士們一見烽火，馬上出發迎敵，但由于“深山”林密，峰回路轉，很快就隱沒在峰谷之間，不見蹤跡。此詩寫景的突出特點是大小對比，使大者更大，小者更小，將塞外的博大渾浩之景展現得無以復加。寫山動輒“幾千重”，寫烽則“山北山南總是烽”，寫人卻十分渺小，甚至隱晦。要么憑著烽火的升起，依稀可見“遠戍”之人，要么一進“深山”便蹤跡全無，既是對比，又兼反襯。以小襯大，則境界愈大；以大襯小，則人物更顯。詩中征人的艱苦生活，對敵斗爭的神速果敢，縱橫馳騁的英雄之態，盡在這大小之辨中放射出奕奕神采，故其“山高月小”的美學效果十分震人。
從軍行七首·其四賞析
唐代邊塞詩的讀者，往往因為詩中所涉及的地名古今雜舉、空間懸隔而感到困惑。懷疑作者不諳地理，因而不求甚解者有之，曲為之解者亦有之。這第四首詩就有這種情形。
前兩句提到三個地名。雪山即河西走廊南面橫亙廷伸的祁連山脈。青海與玉門關東西相距數千里，卻同在一幅畫面上出現，于是對這兩句就有種種不同的解說。有的說，上句是向前極目，下句是回望故鄉。這很奇怪。青海、雪山在前，玉門關在后，則抒情主人公回望的故鄉該是玉門關西的西域，那不是漢兵，倒成胡兵了。另一說，次句即“孤城玉門關遙望”之倒文，而遙望的對象則是“青海長云暗雪山”，這里存在兩種誤解：一是把“遙望”解為“遙看”，二是把對西北邊陲地區的概括描寫誤解為抒情主人公望中所見，而前一種誤解即因后一種誤解而生。
一、二兩句，不妨設想成次第展現的廣闊地域的畫面：青海湖上空，長云彌溫；湖的北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山；越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門關。這幅集中了東西數千里廣闊地域的長卷，就是當時西北邊戍邊將士生活、戰斗的典型環境。它是對整個西北邊陲的一個鳥瞰，一個概括。之所以特別提及青海與玉關，這跟當時民族之間戰爭的態勢有關。唐代西、北方的強敵，一是吐蕃，一是突厥。河西節度使的任務是隔斷吐蕃與突厥的交通，一鎮兼顧西方、北方兩個強敵，主要是防御吐蕃，守護河西走廊。“青海”地區，正是吐蕃與唐軍多次作戰的場所；而“玉門關”外，則是突厥的勢力范圍。所以這兩句不僅描繪了整個西北邊陲的景象，而且點出了“孤城”西拒吐蕃，北防突厥的極其重要的地理形勢。這兩個方向的強敵，正是戍守“孤城”的將士心之所系，宜乎在畫面上出現青海與玉關。與其說，這是將士望中所見，不如說這是將士腦海中浮現出來的畫面。這兩句在寫景的同時滲透豐富復雜的感情：戍邊將士對邊防形勢的關注，對自己所擔負的任務的自豪感、責任感，以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感，都融合在悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景色里。
三、四兩句由情景交融的環境描寫轉為直接抒情。“黃沙百戰穿金甲”，是概括力極強的詩句。戍邊時間之漫長，戰事之頻繁，戰斗之艱苦，敵軍之強悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺。“百戰”是比較抽象的，冠以“黃沙”二字，就突出了西北戰場的特征，令人宛見“日暮云沙古戰場”的景象；“百戰”而至“穿金甲”，更可想見戰斗之艱苦激烈，也可想見這漫長的時間中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壯烈犧牲。但是，金甲盡管磨穿，將士的報國壯志卻并沒有銷磨，而是在大漠風沙的磨煉中變得更加堅定。“不破樓蘭終不還”，就是身經百戰的將士豪壯的誓言。上一句把戰斗之艱苦，戰事之頻繁越寫得突出，這一句便越顯得鏗鏘有力，擲地有聲。一二兩句，境界闊大，感情悲壯，含蘊豐富；三四兩句之間，顯然有轉折，二句形成鮮明對照。“黃沙”句盡管寫出了戰爭的艱苦，但整個形象給人的實際感受是雄壯有力，而不是低沉傷感的。因此末句并非嗟嘆歸家無日，而是在深深意識到戰爭的艱苦、長期的基礎上所發出的更堅定、深沉的誓言，盛唐優秀邊塞詩的一個重要的思想特色，就是在抒寫戍邊將士的豪情壯志的同時，并不回避戰爭的艱苦，此篇就是一個顯例。可以說，三四兩句這種不是空洞膚淺的抒情，正需要有一二兩句那種含蘊豐富的大處落墨的環境描寫。典型環境與人物感情高度統一，是王昌齡絕句的一個突出優點，這在此篇中也有明顯的體現。
創作背景
盛唐時期，國力強盛，君主銳意進取、衛邊拓土，人們渴望在這個時代嶄露頭角、有所作為。武將把一腔熱血灑向沙場建功立業，詩人則為偉大的時代精神所感染，用他沉雄悲壯的豪情譜寫了一曲曲雄渾磅礴、瑰麗壯美的詩篇。《從軍行七首》就是王昌齡采用樂府古題寫的此類邊塞詩。
作者簡介
王昌齡，唐代詩人。字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。一作太原（今屬陜西）人。開元十五年（727）進士及第，授汜水（今河南滎陽縣境）尉，再遷江寧丞，故世稱王江寧。晚年貶龍標（今湖南黔陽）尉。因安史亂后還鄉，道出亳州，為刺史閭丘曉所殺。其詩擅長七絕，邊塞詩氣勢雄渾，格調高昂；也有憤慨時政及刻畫宮怨之作。原有集，已散佚，明人輯有《王昌齡集》。
《從軍行》教案
教學目標：
1、指導學生朗讀、背誦古詩。
2、借助教材注釋，結合課外資料，通過學習，正確理解古詩的大概意思，體會作者所表達的思想感情。
教學過程：
一、談話引入課題，出示課題。
1、同學們聽說過花木蘭吧，花木蘭代父從軍，,在戰場上驍勇善戰,猛打猛沖,屢立戰功,頻頻榮升。
2、理解“從軍”
板書：從軍
3、在每一個朝代，都有愛國的將士戍守邊關的動人事跡，都有仁人志士渴望殺敵報國的雄心壯志。我們從剛學過的《民族英雄戚繼光》知道：戚家軍和其他抗倭軍隊一起，終于解除了我國東南沿海的倭患。今天，我們學習一首唐代大詩人王昌齡寫的《從軍行》
板書：行。
二、解詩題，知詩人。
4、《從軍行》即從軍歌，是樂府詩題，這類詩大多描寫邊疆軍事生活。標題有的加上“歌”、“引”、“曲”、“吟”、“歌行”等，都屬于樂府詩。
5、想去唐朝的邊塞，領略一下當時的邊塞風光，看看將士們作戰的情況嗎？現在，我們來學習
6、說說你對王昌齡有多少了解？
三、整體通讀，把握詩境
1、自由讀古詩，要求讀正確、讀通順。
2、指名朗讀古詩。聽聽是否讀得既正確又通順。
3、詩要讀得字正腔圓。所以我們可以象剛才這位同學一樣來讀，一個字一個字讀，里面有停頓。我們也還可以按古人最基本的讀法：四聲讀法，一聲二聲可以拉長聲音讀；三聲四聲讀得短促一點。
4、教師范讀，青——海長——云——暗雪——山——。好，下面我不說了。看看怎么讀？誰愿意讀給大家聽？
5、同學們剛才在王昌齡的引領下，到唐朝的邊塞轉了一圈，看見了哪些景物？（唐朝的首都是長安（西安），當時西、北方的強敵，一是吐蕃，一是突厥。“青海”地區，正是吐蕃與唐軍多次作戰的場所，而“玉門關”外，則是突厥的勢力范圍。“孤城”南拒吐蕃，西防突厥的極其重要的地理形勢。湖的北面，橫亙著綿延千里的隱隱的雪山）畫圖出示以上地方。
6、看圖讀前兩句，你有何感受？帶上感情讀一讀。（戍邊將士艱苦、孤寂的生活，懷念家鄉）
7、過渡語：盡管環境這樣惡劣，鄉情這樣深切，守邊將士又是怎樣做的呢？
8、齊讀后兩句。你看到了什么？聽到了什么？
9、多媒體出示古戰場圖
10、第三句是概括力極強的詩句。“黃沙”、“百戰”、“穿金甲”說明了什么？
11、將士們面對困難，報國壯志不但沒有消磨，而是在大漠風沙的磨煉中變得更加堅定。
身經百戰的將士豪壯的誓言是————
為了讓我們的子孫不再遭受戰爭傷痛，我們發誓————
為了祖國的威嚴，我們發誓————
12、“戰地記者”采訪戍邊將士。
四、體會意境
同學們，讓我們一起重新回到唐朝的西北邊陲，再一次將所想到的、見到的、聽到的，留在心中。讓我們牢記戍邊的將士，學習他們棄家入塞、奮勇殺敵、許身報國、建功立業的積極進取的精神吧。
音樂起。師生齊讀（注重平仄。）
五、品悟詩情
過渡語：俗話說“書讀百遍其義自見”，盡管我們只讀了幾遍，那我們來聊聊吧。
1、讀了這首詩，在你的腦海中浮現出什么樣的畫面？
2`指名說。
3、同學們，這就是王昌齡給我們留下的邊塞詩。詩人又對他們付于怎樣的感情呢？就請同學們默默地再讀這首詩，請你拿起筆來，一邊讀一邊品，推敲推敲這詩中的哪個字飽含了對我們所見的這些景物特別的感情呢？
3、從哪個字體會到了什么？
六、拓展
1、保衛邊疆的將士們呀，我————————
2、搜集有關贊美愛國精神和英雄氣概的古詩。
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