描寫的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的描寫的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

描寫的作文 篇1

　　我的好朋友叫蘇玉梅，她是我四年級時結(jié)識的。那時候，她剛從丹陵縣金峽小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)來我班。見面的第一天，我就發(fā)現(xiàn)她非常樸實，不由自主地喜歡上了她。

　　那天，老師把她帶到教室里，安排在我身旁的空位上。我細(xì)細(xì)打量著她。她比我矮半個頭，短發(fā)齊耳，皮膚紅黑，衣著樸實。剛開始她還很拘謹(jǐn)，但很快我們就熟識了。

　　放學(xué)時，我熱情地邀請她到了我家。她來到我的小房間，環(huán)視了一周，目光停在了我的小書柜上，她用手指著《阿拉伯童話》，小聲地說：“我能看看這本書嗎？”我說：“看吧，想看什么，拿就是了。”征得我同意后，她才小b翼翼地從書柜里拿出那本書來。我暗暗在心中贊嘆著：多么文靜、有禮貌的小女孩啊！我要永遠(yuǎn)地和她做朋友。

　　在后來的.日子里，我們互幫互學(xué)，友好相處。到現(xiàn)在，她已經(jīng)成了我最要好的朋友啦！

描寫的作文 篇2

　　“嘀嗒嘀嗒……”一陣急雨如篩豆子一般，嘩嘩的下起來。看，那雨絲如牛毛般的輕，像針尖兒似的細(xì)，密密的交織在一起，向大地灑來。下雨的春天像個小姑娘，花枝招展的甩下一串串銀鈴般的笑聲……

　　“鈴鈴鈴……”放學(xué)了。老師讓我們收拾好書包在班里等著家長。我收拾好書包后，看著同學(xué)們都陸續(xù)的被父母接走了，我開始有些著急了，心想：爸媽怎么還不來呀?一會兒同學(xué)們都走了。快點兒來呀!我焦急地向外望著，渴望找到我父母的身影。漸漸的，同學(xué)們都被父母接走了。

　　最后一位同學(xué)也要拿起傘回家了。突然，她像想起了什么似的，轉(zhuǎn)過頭問我：“你父母沒有來接你嗎?你自己也沒有帶傘嗎?”我使勁地?fù)u著頭，用顫抖的.聲音回答她：“沒有。”說完這句話，我的眼里已經(jīng)噙滿了淚水，我想，她如果再多說一句這樣的話，我就一定會哭了。而她卻說了這樣一句話：“我這兒有一把傘，要不然我送你回家吧!”“好啊!好啊!”我興奮地答應(yīng)著，感覺到陣陣溫暖涌上心頭。

　　我便拿起書包和她一起走出了校門。我們走在路上，街上幾乎沒有人，汽車也少得可憐。我問她：“你也沒有人接嗎?”她說：“我父母很忙，他們沒有時間來接我，我只好自己帶傘了。”我像是被點悟了一樣，心里想：是不是我的父母也很忙呢?我們一路上說說笑笑，非常開心。漸漸的我到家了，她把我送到家便走了。我對她說：“謝謝你今天把我送回家，要不然，我要在學(xué)校過夜了。”“不客氣，”她說，“我們是同學(xué)嘛，應(yīng)該互相幫助的。我回家了。”“嗯，你小心點兒，再見。”我站在那里，望著她遠(yuǎn)去的背影，心里感覺暖暖的。

　　我回到屋里，坐在書桌前，望著窗外，回想著剛才路上發(fā)生的一幕幕，我微微地笑了。外面，雨淅淅瀝瀝地下著，地上的積水匯成水溝，聚著今天的友情流向遠(yuǎn)方……

描寫的作文 篇3

　　我很喜歡荷花。

　　它生長在河里。湖泊里，荷花特別漂亮，人人見了，人人愛。

　　荷花的根插在河泥里，荷花的根是蓮藕，切下來的片上有一些大大小小的孔。荷葉又大又圓就像一個個碧綠的大圓盤。荷葉還能入藥。荷花顏色有紅的。白的。紫的`等等，五光十色。風(fēng)一吹，荷花輕輕搖動，好像在向我們招手。荷花還沒開時，像大水滴。我每次看到荷花的花骨朵兒就想起“小何才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這首詩。這是多么美的一幅畫呀！荷花成熟的果實是蓬里面是蓮子。有許多小孔，像個花灑。蓮子可以吃，成熟的蓮子較硬，里面的蓮子芯味道較苦，清熱解毒

　　荷花有一種值得人們學(xué)習(xí)的品德，出于污泥而不染，不管有多少污濁的雜葉和爛泥，它都能開出美麗的花朵！

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