【熱門】當小老師作文三篇
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的當小老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
當小老師作文 篇1
上中學了，離家千里，不過，有奶奶陪讀，倒也愜意。可是，最近有些同學回家不做作業，于是老班就讓我們每天填寫“作業清單”并讓家長檢查簽字。這一招聽起來簡單，可對我來說，卻難于上青天——因為我的奶奶不識字。怎么辦？打電話給媽媽，讓她跟老班求情，又沒有老班的電話號碼，況且，老班說了，非簽不可，不簽重重處罰。
奶奶見我抓耳撓腮急火攻心的樣子，鎮定自若地說：“我來簽！”“可是，您……您不識字啊？”“你來教嘛。”奶奶胸有成竹，脫口而出，仿佛她早就做好準備似的。
想想也是，這可是唯一的辦法了。就這樣，我成了奶奶的小老師。教了幾遍，奶奶就說會寫了。只見奶奶在草稿紙上一筆一畫地寫著，也許是太認真，也許是太緊張，奶奶的額頭竟然沁出汗珠。握住筆的手不住地顫抖。奶奶寫好了，我一看，這哪像字啊？橫畫在她筆下被畫成了蚯蚓；豎畫呢，活像一棵歪脖子桑樹，一點力氣都沒有。結構呢，左右分得太開，快要散架似的，有的還疊在一起，眉毛胡子一把抓。
無可奈何，我只得耐心細致地一筆一畫地再教。我邊寫邊把自己從老師那兒學來的'書寫規則講解給他聽。奶奶聚精會神地聽著，不厭其煩地寫著，儼然一個小學生的模樣。可寫來寫去，奶奶的字仍然慘不忍睹。仔細一瞧，原來是她的握筆姿勢不對。我就拿起一支筆握給奶奶看。奶奶看了又看，琢磨了半天，終于握筆正確了。又教了幾遍，奶奶簽的字居然像模像樣了。
作業清單簽好了，奶奶如釋重負，口中喃喃，像是在自語，又像是在對我說道：“各人吃飯各人飽，哪個識字哪個好啊！”當奶奶把筆交到我手上時，我發現，奶奶的手心是熱乎乎的……
當小老師作文 篇2
今天下午第三節課一下課，我和班里的另外七位同學一起去參加打鼓訓練。
上周五黎老師就說過，今天要考考大家了，我心里特別著急，因為如果考試不過關，星期五就不能再來打鼓了。當大家集中的時候，黎老師告訴我們，她準備要選八位同學當小老師，讓每一位小老師負責抽查一個班。聽了黎老師的話，我心里暗暗高興，因為我很想當小老師，現在機會來了。
于是，我下決心要快點把譜子背下來。當黎老師選第一位小老師時，我還沒把譜子背下來，所以不敢舉手，接著是第二位、第三位……我在心里一次又一次地把譜子背了又背，生怕自己背不出來，心里緊張得像揣了一只就要蹦出來的小兔似的。當黎老師選到第四位小老師時，我開始對自己有點信心了，但還是不敢舉手，生怕自己上去會背錯，于是我又默默地把譜子重復再背了幾次。
“抓緊時間啦，還剩下三個名額。”黎老師亮開嗓門提醒我們。這時候我鼓起勇氣，高高地舉起了小手。黎老師看見了我的手，高興地對大家說：“現在我們來請張一鳴同學，看看她行不行？”我用近乎跑的步伐急走到黎老師的面前，一字不漏地把譜子背了出來。這時，從隊伍里傳來一位三年級同學的'聲音：“她背得真快呀！”黎老師笑著說：“對呀，她背得真流利！”
就這樣，我被黎老師選中了，光榮地成為八名小老師中的一員。現在我是二（6）班的打鼓小老師了。能當小老師，我真高興！
當小老師作文 篇3
那天，我回到爺爺家，看到弟弟正在讀字母。他讀字母的樣子真好笑：有事把“a”讀成“呀”，有時又把“O”和“e”弄混，讓我笑的前仰后翻。弟弟為此感到很不服氣：“笑什么？你剛學字母的時候不也是這樣？”。“我雖然也是這樣，可沒你那么嚴重，音都發不準“。弟弟腦袋瓜子靈機一動，說：“那你教我學字母吧。”“教就教，誰怕誰！哼！”我憤憤地說，“我就不信邪了，還教不了你這個幼兒園的小屁孩兒！”
于是，我說干就干，把小板凳搬到字母表前，坐下后，我不禁覺得很威風：”來，跟我讀“a”，他也讀“啊”a“，我又讀”o“，他也跟著讀”o“，我繼續讀”e“，他也鸚鵡學舌似的跟著讀”e"……
嘿，當小老師的感覺真好，我不由得更來勁兒了。
終于，他學會了讀26個字母。他說：“老師還要求寫會呢！”我心想：“好麻煩，還要寫”。可我怕他瞧不起我，于是一本正經地說;"好啊，當老師必須當到底才行”。我又一個一個的叫他寫，他很聰明，學的也很快，他很自滿地說：“姐，我比你聰明多了吧”！我說：“我學這些的時候，不用教就會了”！他呢，調皮地吐一吐舌頭：“你少在那里吹了”。我雖然嘴上不說，但心里還是蠻佩服他的。
可是，好景不長，我教他寫“m”和“n”的時候，他老是混在一起，或者是寫一些千奇百怪的不知道是什么玩意兒的東西，我已經不耐煩了：“真是的，教了你這么多次都不會”！他先是愣了一下，然后大哭了起來。嬸嬸跑過來，問清楚情況后，把弟弟哄好，然后對我說：“老師可不是那么好當的，要想當好老師，必須學會沉得住氣，既然他不會，就要把他教會怎么寫為止”。
我又開始教了起來，他還是只會寫一些奇形怪狀的'東西。我沒有氣餒，還是反復地.一遍又一遍的教，終于，功夫不負有心人，天呀！他終于學會寫這兩個字母了，弟弟也很高興，把他“珍藏已久”的零食拿了出來，還奇跡般的說了一句：“謝謝姐姐，和我一起吃吧！“
當老師的感覺真好，但是也很辛苦，所以，我們應該體諒老師，少讓老師操心才好。
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