當(dāng)小老師作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的當(dāng)小老師作文，歡迎閱讀與收藏。
當(dāng)小老師作文1
三年級(jí)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)期間，我們家每天晚上都會(huì)出現(xiàn)奇特的一幕：我站在講臺(tái)上侃侃而談，而爸爸媽媽坐在底下聽(tīng)我講課，這件事的創(chuàng)立者是我的媽媽。
臨近期末的一天晚上，我在廚房里盛飯，媽媽一下子沖進(jìn)廚房對(duì)我說(shuō)：“馬上要考試了，我們換種方式復(fù)習(xí)吧。”
“是什么復(fù)習(xí)方式呢？”我要問(wèn)出個(gè)究竟來(lái)。
“在接下來(lái)的時(shí)間里，”媽媽一五一十的對(duì)我說(shuō)，“你當(dāng)老師給我們上課吧！”
我覺(jué)得這是個(gè)非常新鮮的復(fù)習(xí)方法。
“可是上課要是我對(duì)你們太嚴(yán)，可別罵我啊！”我忽然感覺(jué)有些不對(duì)勁，又補(bǔ)充道。新復(fù)習(xí)方式從下一天正式開(kāi)始開(kāi)啟。
“上課了，上課了，”我呼叫著爸爸媽媽。于是爸爸媽媽開(kāi)啟閃電模式，以最快的速度下樓就位坐好。
小老師登場(chǎng)了！我講了這節(jié)課要復(fù)習(xí)的科目之后便大聲的講起內(nèi)容來(lái)。可是上課沒(méi)上多久，我就發(fā)現(xiàn)媽媽拿起手機(jī)把鏡頭對(duì)準(zhǔn)我按下快門，“咔嚓”一聲，手機(jī)閃了一下。我很奇怪，她到底在干嘛？
過(guò)了一會(huì)兒我忽然明白了，原來(lái)媽媽肯定是想把我的照片發(fā)到朋友圈里面。我非常生氣，大聲對(duì)媽媽吼道：“把手機(jī)交給我，我不僅僅要?jiǎng)h除掉你拍的照片，還要沒(méi)收手機(jī)”。“小老師”的氣勢(shì)灼灼逼人。
媽媽很不情愿，但我現(xiàn)在是老師，所以她只好戀戀不舍的把手機(jī)扔給了我。課快要結(jié)束了，爸爸也坐不住了，他偷偷的從口袋里掏出了手機(jī)，看起了新聞，還瞄了我一眼，我同樣也沒(méi)收了爸爸的手機(jī)。
課終于結(jié)束了，我開(kāi)心極了。因?yàn)槲译m然上課上得很累，但是卻得到了兩部手機(jī)，期末考試還得年級(jí)第一，當(dāng)“小老師”的收獲可真不小哇！
當(dāng)小老師作文2
“大眼萌”的眼睛非常大，很像《小黃人》電影中的“大眼萌”，所以，我們給她起了這個(gè)外號(hào)。她是古箏老師的新學(xué)生，才五歲，見(jiàn)了我就眨著大眼睛甜甜地叫我：“姐姐！”。
我教她是因?yàn)榍傩欣镞@么多哥哥姐姐中，她只喜歡我，也聽(tīng)我的話。老師會(huì)讓我快到下課的時(shí)間教一下她。我很認(rèn)真地手把手教她認(rèn)古箏的弦D調(diào)時(shí)“哆”在哪里，跟著“唻咪發(fā)嗦啦西都”又在什么位置，怎么按，先左手再右手……她學(xué)會(huì)了就會(huì)沖我甜甜一笑。每次上完課，跟她再見(jiàn)，她“啪嘰”在我臉上親一口說(shuō)：“謝謝姐姐老師，拜拜！”只要我在，她常常要我先教她，然后才讓老師教她。漸漸地，我和她相處得越來(lái)越好，教她的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。
她非常聰明，雖然才學(xué)了不到一個(gè)月，但她就會(huì)彈《世上只有媽媽好》和《小星星》了。有時(shí)候我逗她：“你喜歡我還是喜歡李老師？”她馬上回答：“我喜歡你，老師老讓我練琴！”我再問(wèn)她：“我笨還是老師笨？”她說(shuō)：“你們倆都是世界上最笨的人。”我又問(wèn)：“你笨不笨？”她說(shuō)：“非常笨！”說(shuō)得我和老師都哭笑不得。
看我教得好，老師還讓我暑假時(shí)抽一些時(shí)間到琴行里，幫她教幾個(gè)小朋友，打打“暑期工”呢。我想如果我教的小朋友都像“大眼萌”一樣聰明可愛(ài)，那該多好！
不過(guò)我最想家里能有一個(gè)“大眼萌”的妹妹，那我一定會(huì)每時(shí)每刻陪著她，教她彈琴、畫畫、玩游戲還有教給她許多知識(shí)……希望媽媽能在我十歲生日之前幫我實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
當(dāng)小老師作文3
“太好了”，今天李老師說(shuō)讓我們到三五班當(dāng)小老師，我心里別提有多高興了。上午第三節(jié)課，李老師帶著我們這支軍隊(duì)浩浩蕩蕩的來(lái)到三五班。
走進(jìn)三五班這個(gè)新兵營(yíng)，我找了第四組倒數(shù)第三排的同學(xué)和他一起坐下。我心里卻糾結(jié)的厲害，像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，我該怎么教他？怎么辦？聽(tīng)老師說(shuō)按老規(guī)矩預(yù)習(xí)課文，我心里的石頭終于落地了。小同學(xué)把書翻到第四課《灰雀》，我先讓他把生字注拼音，小家伙看來(lái)訓(xùn)練有素，很快就注完了。然后我說(shuō)：“來(lái)找詞語(yǔ)”。我找到了堅(jiān)定，他卻沒(méi)動(dòng)，我猜他是不知道怎么找了，我告訴他就是你認(rèn)為寫好的詞語(yǔ)，比如活蹦亂跳，他一聽(tīng)，很快東找找，西找找，這課的詞語(yǔ)很快就被他一掃而光，然后問(wèn)他哪些詞語(yǔ)意思不懂？教他查字典，詞典。小同學(xué)忙碌起來(lái)了，并把詞語(yǔ)意思寫在書上。我學(xué)著老師的口吻說(shuō)：“嗯，課前掃清生字詞。”小同學(xué)呵呵笑了。然后我教他找作者和寫作背景，并把教材資料打開(kāi)，把前幾課的背景資料指給他看，小家伙立馬心領(lǐng)神會(huì)，用便利貼寫起來(lái)。緊接著我教她說(shuō)主要內(nèi)容，他就沒(méi)那么容易了，不是說(shuō)的太多，就是沒(méi)說(shuō)全，好像這主要內(nèi)容是我說(shuō)一句，他學(xué)一句，唉，我暈。然后他提了好多疑問(wèn)，小家伙挺會(huì)思考。再來(lái)教她根據(jù)課后問(wèn)題先寫第一次批注吧。剛準(zhǔn)備開(kāi)口，這討厭的鈴聲就響了。
今天當(dāng)了一節(jié)課老師真開(kāi)心，預(yù)知后事如何，請(qǐng)聽(tīng)下回分解。
當(dāng)小老師作文4
這節(jié)語(yǔ)文課，在上新課生字時(shí)，突然，劉老師神秘地說(shuō)：“今天我給你們上一堂特別的生字課。”同學(xué)們聽(tīng)了都很疑惑，心里在想，老師這是在演哪一出呀？劉老師接著又說(shuō)：“你們自己先看看《全解》，把生字的意思也看看，然后讓你們上來(lái)上這節(jié)課的生字。”
同學(xué)們聽(tīng)了都非常開(kāi)心，平時(shí)我們每個(gè)人都想當(dāng)一回“小老師”，今天終于有了機(jī)會(huì)，每個(gè)人心里都在想自己能上去當(dāng)一回“小老師”就開(kāi)心了。可是我們平時(shí)都是不看生字的意思的，老師這一突襲，每個(gè)同學(xué)心里不禁又緊張起來(lái)，班里立刻響起一片“嘩嘩”地翻書聲，有的同學(xué)剛把書打開(kāi)就迫不及待地把手舉了起來(lái)，接著一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……，過(guò)了一會(huì)，劉老師拍了拍手上的粉筆灰問(wèn)我們：“都看完了嗎？”。“看完了”，全班同學(xué)異口同聲的答到。“那……我先選一位同學(xué)上來(lái)”。此時(shí)同學(xué)們更是爭(zhēng)先恐后把手舉了起來(lái)，劉老師故作深沉地說(shuō)“恩……那就先讓任春曉上來(lái)吧”。此時(shí)的我，心里想為什么不先選我呀？雖然有一點(diǎn)小失落，但我依然和其他同學(xué)一樣，調(diào)皮地喊“任老師，快上去”。接著劉老師又叫了第二個(gè)、第三個(gè)……同學(xué)上去。眼看只剩下兩個(gè)生字沒(méi)講解了，心里更加忐忑不安，不斷地默念：“劉老師，快選我，快選我”。“張藝嫻，你上來(lái)講解”，突然聽(tīng)到劉老師叫我，既驚喜又激動(dòng)，我快步走上講臺(tái)，平復(fù)一下激動(dòng)地心情，很順利地講解完了一個(gè)生字。當(dāng)我正準(zhǔn)備回座位時(shí)，劉老師又讓我把最后一個(gè)生字講解完。
當(dāng)我回到座位時(shí)，覺(jué)得口干舌燥。心里在想，我只講了兩個(gè)字都感覺(jué)到很累，劉老師每節(jié)課都講那么多話，不是比我更累？我突然明白劉老師為什么這節(jié)課讓我們當(dāng)“小老師”的用意了。
當(dāng)小老師作文5
“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹薄墩撜Z(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)言令我受益匪淺。
我就有一位小，她就是我的小妹妹。你別看她是個(gè)小毛孩，我卻從她哪兒學(xué)到了不少的道理呢！
去年，天氣熱得慌，買回了一個(gè)大西瓜。我立馬搶了一塊大的.，三口兩口就吃完了。
“嗯，真甜。”我一邊吃，一邊不住地點(diǎn)頭，隨手把西瓜皮往身后一拋。
這時(shí)，一個(gè)身影默默地把西瓜皮撿了起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。
咦？那不是妹妹嗎？妹妹一蹦一跳地過(guò)來(lái)，先扮了個(gè)鬼臉，俏皮地說(shuō)：“，你以后可不能再亂扔西瓜皮了，這樣別人會(huì)滑倒的，小心警察叔叔把你抓走。”說(shuō)完，一蹦一跳地走了，我不禁臉紅了起來(lái)。
妹妹不僅為別人著想，也很為花草樹(shù)木著想哦。
去年深秋，我們?nèi)彝獬觯愤^(guò)一個(gè)山坡，那里的游人很多，出于好奇，我們也跟了上去。
映入眼簾的是許多亭亭玉立的樹(shù)，這種樹(shù)很是奇特，花不是金色的，也不是黃色的，而是罕見(jiàn)的橙色，花香也很濃。
忍不住折了一枝給妹妹，妹妹卻把頭轉(zhuǎn)向一邊。
“怎么了？”媽媽關(guān)心地問(wèn)。
“媽媽，小花也有生命，你不應(yīng)該把它折斷。”妹妹嗚咽著。
媽媽聽(tīng)了有點(diǎn)驚訝，又有點(diǎn)慚愧，她不出聲地把桂花插進(jìn)了土中，妹妹這才破涕為笑。
妹妹雖小，不懂大道理，但她的品質(zhì)，甚至一舉一動(dòng)都值得我學(xué)習(xí)。我尊稱她為我的“小老師”。
老師點(diǎn)評(píng)：妹妹人雖小，卻給大人們上了一幾節(jié)特別的課，是名副其實(shí)的小老師。
當(dāng)小老師作文6
音節(jié)標(biāo)調(diào)是拼音教學(xué)的難點(diǎn)，除了平時(shí)熟練地背誦《標(biāo)調(diào)歌》外，還要“現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)”。
今天，我們又進(jìn)行了一場(chǎng)“演習(xí)”。我把一些音節(jié)寫在黑板上，寫了三組，請(qǐng)三個(gè)小朋友上前板書。
一看要上臺(tái)表"演"，同學(xué)們馬上興奮起來(lái)，高舉著手不說(shuō)，甚至有人已經(jīng)“先聲奪人”跑到了黑板前。
看在他們是在“追求上進(jìn)”，我沒(méi)有生氣。我找了三個(gè)同學(xué)，其他大量沒(méi) 有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示的同學(xué)唉聲嘆氣。
我神采飛揚(yáng)地說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在，我 都是小老師啦！”
教室里安靜了下來(lái)，我接著說(shuō)：“我們這些小老師要睜大眼睛，看著黑板，爭(zhēng)取找出標(biāo)錯(cuò)的地方。標(biāo)錯(cuò)的地方這就是‘壞人’，看哪個(gè)小老師找到的‘壞人’多！”
這一下，他們都是小老師了！小老師不再僅僅是班長(zhǎng)了！一種責(zé)任在他們每個(gè)人胸中冉冉升起，我并沒(méi)有說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛，聚精會(huì)神地看著黑板上三個(gè)同學(xué)的板書。
期間，有小同學(xué)輕聲喊“錯(cuò)了，‘i u并列標(biāo)尾巴’！”時(shí)，馬上有同學(xué)小聲制止“老師不許亂說(shuō)話！”
很快，三個(gè)小同學(xué)寫完，我請(qǐng)“小老師們”找錯(cuò)誤，小老師們準(zhǔn)確無(wú)誤地找到一處錯(cuò)誤，并且說(shuō)了原因——讀出《標(biāo)調(diào)歌》里相應(yīng)的句子，并把熱烈的掌聲送給這三個(gè)孩子。
課堂上有了小老師，孩子們學(xué)得輕松又愉快。
當(dāng)小老師作文7
記憶深處，最使我難忘的，是我做了回小老師。
一天下午，口渴了，我想泡杯糖茶喝。于是，我在杯里放入白糖，沖入開(kāi)水，用筷子攪拌了一會(huì)兒，喝了幾口，味道好極了，再把筷子放在糖開(kāi)水里面。我發(fā)現(xiàn)筷子直直地“躺”糖開(kāi)水里面，筷子上面還是像我們?cè)瓉?lái)生活中看到的筷子，但是放在糖開(kāi)水里的那一部分就不一樣了，變得粗粗的，而且筷子好像折成了兩截，真是奇怪！我連忙把筷子從杯中拿了出來(lái)，一瞧，筷子還是原來(lái)的筷子。
為什么會(huì)這樣呢？我跟媽媽說(shuō)：“媽媽，快來(lái)啊，筷子多么像斷了！”媽媽看了說(shuō)：“孩子，你學(xué)會(huì)觀察了！”媽媽也跟我一起觀察了。 當(dāng)我請(qǐng)教媽媽為什么會(huì)這樣時(shí)，媽媽卻裝摸作樣地說(shuō)：“我也不清楚，既然你自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就想辦法解決吧。”
原來(lái)媽媽也不知道，為了揭開(kāi)這個(gè)謎，也為了做回小老師，我找來(lái)《中國(guó)少年兒童百科全書》。書上告訴我：因?yàn)榭曜釉谒校膺M(jìn)出水時(shí)會(huì)拐彎，這就是光的折射。水中那部分筷子反射出來(lái)的光拐了彎后再進(jìn)入我們的眼睛，所以看上去就像斷了似的。哦！我還想起媽媽以前說(shuō)過(guò)，我們能看見(jiàn)東西，是因?yàn)楣庹赵谶@東西上，再反射出來(lái)，進(jìn)入我們的眼睛，我們就看見(jiàn)了這東西。可為什么光進(jìn)入水中時(shí)會(huì)發(fā)生折射呢？我打破沙鍋問(wèn)到底，媽媽這時(shí)才告訴我：那是因?yàn)樗拿芏群涂諝獾拿芏炔煌瑔h！
咦？媽媽知道答案？“不是，媽媽也是一知半解，像你這樣自己弄清答案，才真了不起，我都要拜你為師呢！"
想不到，做小老師的滋味還好。
當(dāng)小老師作文8
媽媽小的時(shí)候，上學(xué)對(duì)英語(yǔ)的重視沒(méi)有我們現(xiàn)在這樣，更不會(huì)有錢去上英語(yǔ)學(xué)習(xí)班什么的，所以我媽媽的英語(yǔ)IQ等于20，只會(huì)念一些我們現(xiàn)在一年級(jí)學(xué)的東西。在媽媽的再三請(qǐng)求下，我當(dāng)了一回小老師。
我翻開(kāi)英語(yǔ)課本，繪聲繪色地念起來(lái)你好，你叫什么名字？”媽媽沒(méi)有書，我只好與她合看。只見(jiàn)媽媽翻著白眼說(shuō)我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示過(guò)關(guān)了。又接著讀我叫劉濤，你呢？其中I’m是Iam的縮寫。”咦？媽媽為啥沒(méi)了聲音？我扭頭一看，只見(jiàn)媽媽己經(jīng)開(kāi)始繡十字繡了。我又放大聲讀了一遍，媽媽才回過(guò)神來(lái)，我生氣地說(shuō)：“就憑你沖學(xué)習(xí)這個(gè)態(tài)度，時(shí)間老人再給你一次童年，你也成不了才！”媽媽的臉竟然“我刷——”地一聲紅了，還不好意思地瞟了我。我瞪了她一眼，又繼續(xù)念。這時(shí)，媽媽嬉皮笑臉地說(shuō)我還不明白這些單詞該如何地寫哦！”我找來(lái)了兩本英語(yǔ)本：“鄭新平同學(xué)，發(fā)表意見(jiàn)時(shí)請(qǐng)舉手！”媽媽又舉了手：“老師，請(qǐng)問(wèn)我寫什么？應(yīng)該怎么寫？為什么要這么寫？”我一下子被這連珠炮似的問(wèn)題問(wèn)住了。我支支吾吾地說(shuō)：“這個(gè)嘛——反，反正你跟著我寫，就OK了！”媽媽一臉壞笑地又與我讀了起來(lái)。一會(huì)兒，媽媽又開(kāi)始“抗議”了：“老師，這我讀得好累！”“那、那下次再讀吧！”一節(jié)課結(jié)束，我腰酸腿疼，口干舌燥。
哎，原來(lái)老師也這么辛苦呀！但我愿意給媽媽做小老師。
當(dāng)小老師作文9
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，老師用沙啞的聲音說(shuō)：“今天自習(xí)，值日生來(lái)管理紀(jì)律。”正在出神的我，漫不經(jīng)心地向值日表看去，不看不知道，一看嚇一跳——今天我值日！
我突然緊張起來(lái)，因?yàn)檫@是我第一次當(dāng)小老師。我頭皮發(fā)麻，手里的本子已經(jīng)捏皺了。但沒(méi)辦法，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩。我蹭的一下站起來(lái)，低著頭向講臺(tái)走去。只聽(tīng)見(jiàn)四周的人都在嘲笑我，甚至是不加掩飾的哈哈大笑。
雖然走上講臺(tái)只有幾步路，我卻覺(jué)得腳有千斤重，路有千米遠(yuǎn)。終于，我移上了講臺(tái)，環(huán)顧四周，大家都亂哄哄的，一些在不停地哈哈嘲笑我；一些在無(wú)所事事地撕著水瓶上的包裝；還有一部分在吮吸筆蓋，煞有介事地思考題目。我弱弱的說(shuō)了一句：“大家認(rèn)真寫作業(yè)。”不說(shuō)還好，一說(shuō)他們玩得更嗨了，折起小飛機(jī)在頭頂飛來(lái)飛去。我生氣極了，拿起老師的戒尺，重重地在桌子上敲了幾下：“別講話了！”他們卻不以為然，繼續(xù)自顧自地玩起來(lái)，有些人歪在椅子上，只差把腿放在桌子上了；有的把腿移出了課桌外面，不停地抖動(dòng)，就像給腿注射了‘搖腿彎’；有些人不屑地發(fā)出‘切’的聲音……
‘呼呼呼’我因他們的不屑更加生氣，漲紅了臉，怒氣沖冠，緊捏拳頭，身體微微有些顫抖。我提高了聲音分貝，吼出了方言：“你們都莫講話噠！”他們都被嚇得微微怔了一下，突然停止了所有舉動(dòng)。有些人甚至還給我投來(lái)崇拜的眼神。我突然發(fā)現(xiàn)自己剛才就像一頭大獅子——豎著毛，呲著壓，嚇呆了他們，我也為剛才的失態(tài)羞紅了臉。
下課了，我終于解放了。回到座位，身上已滲出了汗，看來(lái)當(dāng)老師真不容易！
當(dāng)小老師作文10
今天中午，我們正在教室里安靜地進(jìn)行午自習(xí)活動(dòng)，突然有一個(gè)新的任務(wù)到來(lái)：一個(gè)其它班的小女孩跑到我們的教室門口說(shuō)：“一三班的老師叫你們班去給他們班的小朋友檢測(cè)認(rèn)字。”李老師馬上說(shuō)：“快快快！拿上筆，悄悄地下樓哦！”我們用箭一般的速度拿上筆，排好隊(duì)，輕輕悄悄地一順溜兒下樓來(lái)到了一年級(jí)三班。小學(xué)弟小學(xué)妹們張大眼睛，正熱切地盼望著我們的到來(lái)呢！
老師先給我們每人發(fā)了一張教他們認(rèn)字的單子，我們?cè)倥藕藐?duì)走進(jìn)教室。我又看到了那次我交朋友的女孩，于是我走到了她的身邊。我還記得她的名字叫高語(yǔ)璐呢，呵呵！我先把我的名字和她的名字寫在單子上，我又看了一下單子，共334個(gè)字。然后我親切而溫柔地對(duì)她說(shuō)：“我們開(kāi)始認(rèn)字了哈！不要緊張哦！只是看一下你會(huì)認(rèn)多少字？”她害羞地說(shuō)：“嗯”。于是我指一個(gè)她讀一個(gè)，她一口氣居然把334個(gè)字讀完了，音也是準(zhǔn)的，都會(huì)讀！我又高興又感到驚訝，心想：這么小就會(huì)認(rèn)這么多個(gè)字，太了不起了！而且我看了看其他的小朋友，居然沒(méi)有一個(gè)是這一遍全都會(huì)認(rèn)的！她簡(jiǎn)直是鶴立雞群呀！
她讀完了之后，從文具盒里把我送她的小阿貍名片拿了出來(lái)，接著她對(duì)了一下名字，肯定是我了，然后才露出笑容。我也向她笑了笑，我的心比開(kāi)了空調(diào)還涼爽，比吃了糖還甜。我又用剩下的時(shí)間給她講了一個(gè)關(guān)于守信的故事，他聽(tīng)得可認(rèn)真了。終于，下課鈴響了，我?guī)е铝藰牵M情的享受著那美好的課間時(shí)光。
這個(gè)中午，我感受到了別人對(duì)我的承諾和努力學(xué)習(xí)的成果，很有巨大的成就感和自豪感。我的“學(xué)生”真的很棒啊！
當(dāng)小老師作文11
我相信有些人肯定當(dāng)過(guò)“小老師”吧，我也當(dāng)過(guò)“小老師”，不過(guò)我這個(gè)“小老師”的職責(zé)和你們不同，我的職責(zé)是教會(huì)別人折千紙鶴。
一天、老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張白紙，叫我們每個(gè)人用這張紙折一種自己喜歡的圖形或是自己喜歡的物品，有些人折荷花，有些人折星星，還有些人折紙飛機(jī)……我折的是千紙鶴，桂黃金折的也是千紙鶴。
當(dāng)我們都折完了之后，老師說(shuō)：“你們誰(shuí)會(huì)折千紙鶴？”我和桂黃金異口同聲地回答道：“我會(huì)。”老師說(shuō)：“那你們就當(dāng)‘小老師’負(fù)責(zé)教別人折千紙鶴吧。”我負(fù)責(zé)教兩個(gè)男生折千紙鶴。
我開(kāi)始教他們折千紙鶴了。我先用紙折出一個(gè)三角形，他們也照著我的樣子做，然后，我把下面多余的紙往上折。他們還是跟我一樣做，我還時(shí)不時(shí)地強(qiáng)調(diào)：“角一定要尖一點(diǎn)。”我把那個(gè)三角形給打開(kāi)，這樣它就成了一個(gè)正方形，我把正方形折成三角形，接著我又對(duì)折了一下，把剛剛的三角形折成了一個(gè)小一點(diǎn)的三角形，要把三角形從中間弄開(kāi)，它就成了一個(gè)菱形，他們還是跟我一樣的，目前看來(lái)一切順利，我心里暗暗自喜，就在第八步的時(shí)候出現(xiàn)了狀況，他們倆有些步驟不會(huì)折，那我就只好幫他們折了，可是我一次只能幫一個(gè)人，幫好了這個(gè)又要幫那個(gè)，我都快忙不過(guò)來(lái)了。
還有就是，在幫另一個(gè)的時(shí)候，那一個(gè)人已經(jīng)折好了，我還要教他下一步，而我自己都沒(méi)折好，我不禁感嘆道：“教他們折紙比當(dāng)老師都難啊。”最終，我還是以失敗告終的，他兩誰(shuí)都不會(huì)折。
哎，當(dāng)“小老師”可真難啊。
當(dāng)小老師作文12
咳咳，上課啦！我期待已久的小講師活動(dòng)如約而至，到底今天哪位小老師的表現(xiàn)更出彩呢？我一直都很期待。
但是被我看得這么重要的學(xué)生課堂，在開(kāi)始前沒(méi)有好好準(zhǔn)備，而且衛(wèi)生區(qū)掃地去了，等我飛奔回教室，語(yǔ)文老師也剛過(guò)來(lái)。我氣喘吁吁地拿出稿子想練習(xí)一下，老師問(wèn)身邊的兩位學(xué)習(xí)委員：第一位小老師是誰(shuí)？我聽(tīng)到了一個(gè)清楚的聲音。“靳子珊。”“NO---”我脫口而出，本想更改排位，不料老師說(shuō)道：“子珊準(zhǔn)備好了嗎？”“呃，好，好了！”我站到了講臺(tái)上，剛拿出稿子，老師說(shuō)，：“沒(méi)有課件嗎？”我身子一傾，差點(diǎn)沒(méi)厥過(guò)去。“沒(méi)有。”說(shuō)到這兒，我有些羞愧，因?yàn)樽蛱焱砩暇陀泻枚嗤瑢W(xué)在群里分享了PPT。而我因?yàn)榧夹g(shù)的問(wèn)題沒(méi)能做出來(lái)。開(kāi)始講了，每一次卡頓，我就想要燒開(kāi)的水，向外冒熱氣。每一次老師提示我都心跳加快，心幾乎提到了嗓子眼兒。每一次被愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)打斷都很氣憤。終于挨到結(jié)束，這短短幾分鐘，我的筋每根都緊繃著，每塊肌肉都收緊著，汗水不斷向外冒著。
回到座位上，我又變成了學(xué)生身份，與其他人一起開(kāi)始學(xué)習(xí)古詩(shī)和文言文。后面的幾位小老師都有優(yōu)點(diǎn)，而我也學(xué)到了許多課外的知識(shí)，美麗配圖的PPT、響亮自信的聲音、溫馨且正確的注意事項(xiàng)、優(yōu)秀的賞析以及多樣的有趣互動(dòng)等等。
這三節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，是鍛煉、是學(xué)習(xí)、是進(jìn)步、是成長(zhǎng)。我還會(huì)繼續(xù)努力的，起碼這次我超越了從前的自己，勇敢的走出觀眾席。來(lái)到了星光璀璨的大舞臺(tái)展現(xiàn)自己，我可以自信且毫不吝嗇地說(shuō)：我成功了！
當(dāng)小老師作文13
孩提時(shí)，我無(wú)比羨慕上學(xué)讀書的哥哥姐姐們，背著小書包，昂首闊步地踏進(jìn)學(xué)校的大門。讀書時(shí)，我無(wú)比羨慕學(xué)校的老師們，一支粉筆、一塊黑板，就可以鑄就無(wú)數(shù)的神奇！
記得第一次踏進(jìn)學(xué)校的大門時(shí)，迎接我的，是老師那一張張美麗的笑臉。在九月的陽(yáng)光中，她們就像一朵朵向日葵那樣耀眼。看著看著，我情不自禁地伸出小手讓老師牽著。老師的手溫暖而輕柔，讓我的心里感覺(jué)很踏實(shí)。就這樣，一直牽到了教室里。哦，這就是我的老師！
從此，我留意老師的一顰一笑、一舉一動(dòng)：做錯(cuò)事時(shí)，會(huì)有一雙溫柔的手輕輕地?fù)崦遥o我教育與鼓勵(lì)；傷心時(shí)，會(huì)有溫柔的話語(yǔ)撫慰我，使我重新綻開(kāi)笑臉；遇困難時(shí)，會(huì)有緊握的雙拳在我的背后加油鼓勁，讓我揚(yáng)起斗志，戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻……哦，這就是我的老師！
我成了老師的“小影子”：早晨領(lǐng)讀時(shí)，我學(xué)著老師的樣子握著書本，挺起胸膛，邊踱步邊領(lǐng)讀；教室無(wú)人時(shí)，我偷偷捏起一支粉筆，在黑板上寫寫、畫畫，在講臺(tái)上對(duì)著滿教室的空座位讀讀、講講……哦，我就是一名“小老師”了啊！
光陰荏苒，一晃，我都六年級(jí)了，每回捏起白色的粉筆，我的內(nèi)心總會(huì)升騰起莫名的情愫。這是一種多么奇妙的感覺(jué)啊！依稀中，我仿佛看到了自己第一天入學(xué)的情景，看到了偷做老師被發(fā)現(xiàn)而羞紅臉的畫面……我思索許久，終于明白了這是一種怎樣的情愫：若干年后，三尺講臺(tái)邊也許就會(huì)有我的身影！
當(dāng)小老師作文14
星期五，我接到一個(gè)既激動(dòng)又害怕的消息：星期一，我要給全班上一節(jié)思想品德課。
回家后，我認(rèn)真把課文讀了一遍，之后十分認(rèn)真地學(xué)著錢老師的樣子備課。不只是我太聰明（自夸......嘻嘻），還是我的速度很快，我兩個(gè)小時(shí)就備好了課，然后自己排練了一次，還讓爸爸媽媽當(dāng)個(gè)聽(tīng)眾，幫我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。最后，我懷著激動(dòng)的心情準(zhǔn)備星期一給同學(xué)們上課。
星期一到了，下午第一節(jié)課的鈴聲響了。我把備課的書、資料和教材放到講臺(tái)上。“上課。”咳，今天沒(méi)人喊起立嘍！“同學(xué)們好。”“老師您好。呵呵......”有些同學(xué)在笑，好像在說(shuō)：“陸珂依怎么變老師了？”首先，我在黑板上寫了兩個(gè)字“地震”，便問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是地震嗎？”幾位同學(xué)回答得都非常好。之后，我請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本，翻到第15頁(yè)，看看書上這兩幅圖。地震前，美麗的汶川是那么安靜、祥和，然而一次突如其來(lái)的大地震，讓汶川的人經(jīng)歷了一場(chǎng)永生難忘的地震。一段視頻，就這么一段視頻，把有些同學(xué)不認(rèn)真的心拉了回來(lái)。
接下來(lái)，我們了解了幾位小英雄：林浩、張春玲、鄒雯櫻、許中政、何亞軍、王彬、馬小鳳、陳浩和何翠青。這九位小英雄舍己救人的事跡，深深地打動(dòng)了我。就這樣，一節(jié)課下課了，下節(jié)課再說(shuō)吧！
在課前，我事先準(zhǔn)備好了下節(jié)課要用的歌。很快，又上課了。
還是和上節(jié)課一樣，我們又進(jìn)入了課題。課程馬上就要結(jié)束了。在最后，我們一起聽(tīng)了成龍唱得《生死不離》。在這優(yōu)美的歌聲中，我們結(jié)束了《生死不離》這一課。
這次我當(dāng)了回小老師，還挺有意思的！
當(dāng)小老師作文15
今天上午，張老師對(duì)我們說(shuō)：“下午，我讓你們當(dāng)一回小老師。為一年級(jí)的小朋友宣傳健康知識(shí)。”我聽(tīng)后，心里美滋滋的，心想：終于可以大顯身手了！
下午，我、馮建波和郭嘉霖帶著四位小朋友來(lái)到花壇邊上，讓他們坐下來(lái)。馮建波先說(shuō)：“小朋友，你們一般早上吃什么呀？”小朋友爭(zhēng)先恐后的回答：“喝牛奶，吃面包。”“吃包面。”“吃包子。”“我在家吃面條。”我聽(tīng)后正想說(shuō)什么，馮建波搶先一步，說(shuō)：“你們的早餐真是豐富啊！……”郭嘉霖打斷馮建波的話：“面包只有一點(diǎn)，吃不飽的。吃干的也不好，要多吃面條！”我聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去，總是插不上嘴，急得我活冒三丈，把他們倆往后一拉，對(duì)小朋友說(shuō)：“你們吃過(guò)午飯和晚飯后，吃不吃水果啊？”他們異口同聲的回答：“吃――”我又接著說(shuō)：“俗話說(shuō)：飯后一個(gè)果，病菌不找我！”馮建波見(jiàn)我吸引了小朋友的目光，趕緊轉(zhuǎn)移話題：“你們知道跑完步應(yīng)該注意什么嗎？應(yīng)該先走一走，不要立刻坐下來(lái)休息，記住了嗎？”小朋友又回答：“記住了！”“好，我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲。我們來(lái)玩接力賽！”郭嘉霖接著說(shuō)。游戲做完后，馮建波對(duì)小朋友說(shuō)：“跑完步應(yīng)該怎么做呀？”“應(yīng)該走一會(huì)兒！”小朋友大聲回答。
這些小朋友從小學(xué)會(huì)了這么多健康知識(shí)，他們一定會(huì)健康成長(zhǎng)的！
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