【精華】童年作文合集5篇
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的童年作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
童年作文 篇1
秋日的午后，陽光正好，奶奶和我坐在院子里的棗樹下，講著過去的故事。
奶奶說現在的生活比她那一輩人的生活幸福很多倍。那個時候，奶奶他們壓根沒有想過現在的生活會這么好！那個時候，家里窮，兄弟姐妹多，一件衣服輪著穿。新三年，舊三年，縫縫補補又三年……現在的衣服各式各樣，想穿什么樣的就穿什么樣的。至于飲食上和現在就更沒法比了。奶奶他們吃了上頓沒了下頓，吃樹皮、吃野草，能吃飽一頓飯就很不錯了。別說白面饃什么味道，壓根就沒有見過。
現在的我們坐在寬敞明亮的教室里，享受著知識帶給我們的快樂。可是奶奶就沒進過一天學校。因為家里貧窮，供不起她上學，每天都要到農田里干活掙工分。她光著腳丫，沒有鞋子穿，下地干活的時候地里的荊棘把她的腳都扎破了。那時候奶奶去個地方都是步行，不像現在出門都是坐車，很少步行。
奶奶說他們的生活之所以這么拮據是因為新中國剛起步，一切都是從零開始。但是在改革開放后，中國的大門向外打開，外面的世界真的是太精彩了。中國人雖然窮，但是很愛學習，尤其是學習一些新的、先進的知識來建設新中國。真的是知識改變命運。看看，現在我們的中國多么強大，多么繁榮富強，我真是太驕傲了！
同學們，一絲一縷，來之不易。我們要珍惜當下幸福的時光，好好學習，用知識來武裝自己，在不久的將來為祖國的建設增磚添瓦。
童年作文 篇2
坐在課桌上，沒什么可想，打起精神聽課!課堂的氣氛不活躍。小時候上課時，大家都搶著回答老師的問題，總能聽到大家歡笑的聲音在課堂上。可是，現在的我們不會在課堂上有踴躍的表現，似乎舉手也成了煩惱，回答問題不再像以前有自信，聲音也不再洪亮……
小時候，不管問題有多難，都想舉手爭取讓老師點到來回答。不管問題有沒有對，聽到的聲音永遠都是純凈、洪亮和天真的。現在，作業量比以前多了，也晚睡覺了。
小時候，完成作業總需要大人在旁陪伴。寫完后，就玩去了。沒什么可想的，作業已經完成了，我怎么玩都可以，無需顧慮。現在，不僅是完成作業的問題，還要隨時溫習。
小時候，老師總問：“長大以后想當什么呀?”大家都會搶著回答，我想當警察，我想當醫生，我想當老師……現在想想，當時的回答是多么有自信，天真啊!可是現在我們追求的現實，不容易做出選擇。若老師再問起同樣的問題，我想，大家都會三思而后行了。
小時候，總想著能夠像爸爸、媽媽那樣能干，能成為大人，以為大人能隨心所欲，什么都能干。可是，并不是這樣的。其實，大人也想回到小時候，因為，童年是讓人永遠懷念的。
媽媽在我們小時候睡覺時，總會唱起這曲童謠“月光光，照地堂”多么令人懷念的童謠啊!每時每刻都回蕩在我的心窩，快樂童年時光總是哪么短暫。
好想回到童年，現在已不會再次擁有小時候的特權，小時候的性格了。呆頭呆腦現在的我，好想回到童年，可再次聽媽媽輕輕唱起那曲童謠“月光光，照地堂”……
真的好想回童年。
童年作文 篇3
童年里，有單純的快樂和夢想。偶爾的傷心流淚也如一味作料，其作用不過是為了襯托主味的美好罷了。
我8歲上學，這對于山區的孩子來說，已經算早的了。學校很遠，山路崎嶇，加上途中樹林茂密，獨自走總有些害怕，于是，我們常常幾個人結伴而行。
上學一起走的有9個人——5個男孩，4個女孩。其中有個叫青子的女孩，和我很要好。一大早，天微亮，不用父母催促，我們就早早地起了床。洗漱后，大家便聚在一塊兒吃早飯。山區生活艱苦，誰的早飯豐富，通常都會分給旁人點兒。我每天早飯除了幾樣普通的野菜外，底下還藏著一個荷包蛋——這一直是個秘密。我往往趁人不注意，偷偷地把蛋夾到青子的碗里，并暗示她快些吃，莫要讓人瞧見了。青子是4個女孩中最小也是最好看的一個，年紀與我相仿。她父親去世早，家里困難，因此，她早飯的菜都很簡單。
夾蛋的次數多了，青子早飯時便有意坐得離我遠遠的，生怕我自己不吃把荷包蛋夾給她。無奈之下，再夾蛋給她時，我便說：“倘若你不吃，我明早讓媽媽多煎一個，我們一人一個。”她不想這樣做，便怯怯地說：“我們一人一半兒，好不好？”我點點頭，怕再說下去，她連那一半兒也不要了。
早餐過后，我們得上學去了。清晨露水很重，蛇也多。我們男孩3個在前邊開路，2個押后。女孩們見我們很辛苦，便唱起了老師教的歌兒，稚嫩的歌聲空谷四響，久久不絕。貪睡的鳥兒從夢中驚醒，撲扇著翅膀飛起——這是多么美的情景啊！以至如今，仍時時在我夢中閃現，揮之不去。
當時，我們最大的娛樂就是放紙鳶了。
紙鳶都是自己做的。晚上放學到家后，大家各自取出自己最得意的一只，聚在空曠地評頭品足。笑聲中，各式各樣的紙鳶便迎風而起，飄舞在天空了。
我記得，這9只紙鳶中，最顯眼的是海龍的。他想當一名船長，于是，就把自己的紙鳶做成一只似是而非的航船，并用墨水抹得黑乎乎的。這只“船”漂浮在空中，橫沖直撞，我們也笑得前仰后合。
青子的紙鳶也很特別：像一件潔白的裙子。她喜歡放紙鳶。有時見到和別的紙鳶的線纏在一起，將要墜落時，她便驚叫起來。糾纏的紙鳶繞開后，她便拍手大笑，卻忘記了自己手中還牽著紙鳶。為她攀樹拾紙鳶這項工作——通常是我或海龍做的。
時光要是永遠停留在那時該多好啊！但，那是不可能的。
后來，父親做生意掙了錢——我們全家一起離開了大山。由于父母忙而我年紀尚小，不能孤身回去，曾經有很長一段時間，我只能在夢里與我那可愛的'故鄉相會。
長大些，征得父母的允許，我終于再次踏上了故土。當我試圖在這里尋回我失落的童年時，眼前的情景卻使我感到一股莫名的悲哀：青子、海龍他們幾乎都棄學在家務農了。黝黑且愁苦的臉膛，粗糙的雙手，渙散無神的眼睛。見到我時也只是不冷不熱地問了一句：“回來了？”——我頗悔于來此了。我跟他們說，我明日要走了，他們也不留，只道了幾聲“安好”而已。我們談了些無關緊要的話，談到“命運”時，他們便沉默了。沉默后便各自散了。
是的，對于“命運”，也許他們早已咀嚼透了。時間和現實，使他們“成熟”，也漸漸磨掉了他們當年的夢想。如今，我無法再進入他們的世界。我若還執著著不肯忘記過去，或企圖走進他們的生活，那便是我的罪過了。
點評：
文章共由兩部分組成，前半部分描述作者單純快樂的童年，表達了對這段美好時光的懷戀；后半部分寫長大后重返故鄉的經歷、感受——展示童伴們在生活、心態上的變化，充分寫出了作者失落、悲涼、心痛等情感。
善用對比。作者先極寫童年生活的美好，再展示“成熟”后童伴們的變化，兩者形成強烈、鮮明的反差，有“以樂襯哀”的效果。
不足：個別詞語使用不恰當。有些地方有刻意模仿的痕跡，如“倘若”、“頗悔于來此”、“安好”等。
童年作文 篇4
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎寫的一部自傳體小說，讀《童年》有感作文。它揭露了俄國沙皇時期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來。
高爾基原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，主人公阿廖沙時常因為犯錯而被痛打；兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發泄，小學三年級作文《讀《童年》有感作文》。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。
而現在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時期又會怎么樣？會認為那根本不是人生活的地方嗎？
時代在不斷進步，但人們卻越發變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。
童年作文 篇5
提到童年，人們就會想起無憂無慮的生活，是啊，我們的童年確實很快樂。但是在新中國成立以前，“小蘿卜頭”的童年卻恰恰跟我相反。
可憐的“小蘿卜頭”剛出生八個月就在監獄里過著吃不飽，穿不暖的日子。由于營養不良，所以長得頭大身子小，于是他就有了“小蘿卜頭”這個名字。
而我們呢？每天坐在寬敞明亮的教室里，擁有良好的學習環境，有老師和家長輔導學習，有溫暖的家庭和充足的學習用具。
“小蘿卜頭”吃的是發霉的牢飯，而我吃的是營養的佳肴，“小蘿卜頭”的一支鉛筆頭平時都舍不得用，而我的高檔自動筆鉛芯一折就斷，卻毫不珍惜。“小蘿卜頭”穿的是破破爛爛的囚衣，而我穿的是名牌。“小蘿卜頭”在昏暗的監獄里學習，而我坐在明亮的教師里學習。“小蘿卜頭”在陰暗潮濕的牢房生活，而我在明媚的陽光下一天天長大……這樣一比，我與他之間差別就太大了，同樣是童年，卻有著不一樣的童年生活。為什么“小蘿卜頭”在艱苦的生活條件下還會這么努力學習，而有些同學卻做不到呢？
如果我和“小蘿卜頭”比童年，我只能說我遠比他幸福十倍、一百倍、一千倍……
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