小學綜合實踐活動方案15篇
為了確保事情或工作扎實開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學綜合實踐活動方案，希望能夠幫助到大家。
小學綜合實踐活動方案1
一、指導思想：
緊緊圍繞學校教導處工作計劃，全面貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》關(guān)于綜合實踐活動的精神，有效整合學校教育教學資源，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，面向全體，著力培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生素質(zhì)，逐步形成學校的活動特色。
二、活動目標：
1、活動主題：實現(xiàn)整合。充分挖掘課程資源，將綜合實踐活動與學科課程、特色建設(shè)、德育活動等整合，制定出切實可行的活動方案。
2、活動形式：體現(xiàn)多元。開展多種多樣的實踐活動，努力做到集中與分散結(jié)合，校外與校內(nèi)結(jié)合，集體與個體結(jié)合，自主與創(chuàng)新結(jié)合。
3、活動過程：常態(tài)規(guī)范。對綜合實踐活動進行全方位監(jiān)控，要求做到課前有準備，課中有指導，課后有反思，力爭每堂課都實實在在。
4、活動評價：不斷完善。注重過程性評價，繼續(xù)展開以現(xiàn)場觀察、學生座談，成果展示為主要形式的督查評價，促使活動深入開展。
5、活動資料：注重積累。每位任課老師要及時記錄活動中的成敗得失，及時收集整理學生的優(yōu)秀成果，不斷更新活動網(wǎng)頁。
三、具體措施：
�。ㄒ唬⿵娀瘜W習，提升活動課程的理念。
綜合實踐活動是隨著課改應(yīng)運而生的。教師唯有不斷學習，不斷更新，才能充分認識開設(shè)此課程的'重大意義，才能真正明確此課程的目標及實施操作的方法。
1、加強自身學習。期初全體任課教師進行培訓，每位教師要進一步認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《綜合實踐活動指導綱要》，深刻領(lǐng)會綱要精神，以先進的理論指導自己的教學實踐。同時，每位教師要善于從報刊雜志、教育書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道了解課改信息，明確活動動態(tài)，學習優(yōu)秀案例，汲取成功經(jīng)驗，邊學習邊實踐，不斷增強對綜合實踐活動課程的理解和認識。
2、重視同伴互助。同年級的老師要互相協(xié)作，共同參與，教師之間要經(jīng)常切磋交流，形成合力。針對活動中遇到的困難和問題及教學中出現(xiàn)的熱點與難點，人人要出謀劃策，尋求對策，不斷探索解決問題的途徑，提高解決問題的能力。對于活動內(nèi)容的開發(fā)、活動方式的選擇、活動途徑的展開等等，老師們要不斷反思，不斷跟進。
�。ǘ┳⒅卣希S富活動課程的內(nèi)容。
綜合實踐活動內(nèi)容的開發(fā)，必須立足校本，因地制宜，因時制宜，實現(xiàn)多方整合，以拓展活動的實施空間。各年級在制訂活動方案時，要將活動課程與學科課程、特色建設(shè)，德育活動等結(jié)合起來構(gòu)想。開展活動時，力求做到課內(nèi)與課外結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合，集中與分散結(jié)合。
1、與學科教學相結(jié)合。引導學生從語文綜合性學習中去選擇感興趣的話題自由研究；啟發(fā)學生從數(shù)學實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，深入調(diào)查；與勞動技術(shù)教育與科技活動相結(jié)合，開展學習技能、科技教育的綜合實踐活動；與信息技術(shù)教育相結(jié)合，上查閱資料，網(wǎng)頁制作等……各任課教師要善于發(fā)現(xiàn)，重視引導，努力尋找學科教學與實踐活動的結(jié)合點。
2、與特色活動相結(jié)合。教師要用心抓住時令特色，關(guān)注校園動態(tài)，挖掘課程資源，開展主題系列研究。要充分利用社區(qū)資源，引領(lǐng)學生走進生活，指導學生進行考察、研究、體驗等活動。
3、與課題研究相結(jié)合。圍繞學�！耙劳猩鐓^(qū)資源開展勞動技術(shù)研究”這一課題，組織學生開展“走進紅豆”、“走進紅豆杉林”、“走進香樟苗木基地”、“走進養(yǎng)蟹養(yǎng)蝦場”等體驗性活動。在活動中反思，在活動中成長。
（三）關(guān)注常態(tài)，規(guī)范活動課程的實施。
綜合實踐活動是教師和學生共同參與，共同開發(fā)與實施的課程。要扎扎實實開展好活動，教師要克服畏難情緒，從細節(jié)著眼，從實效入手，關(guān)注平時，關(guān)注問題，關(guān)注專題，關(guān)注典型，把握好活動的全過程。本學期，我校將特別關(guān)注常態(tài)下活動的開展，做到規(guī)范，有序。
1、期初，精心制訂計劃。各年級各班要根據(jù)學生的實際需要，圍繞綜合實踐活動的四大塊內(nèi)容（研究性學習、信息技術(shù)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)），結(jié)合學校的校本特色，多方整合，制訂好詳細、全面、切實可行的綜合實踐活動計劃，形成系列，以保證綜合實踐活動的有序、有效開展。
2、期中，常態(tài)實施計劃。每位教師要嚴格按照期初計劃上好每堂課。課前重準備，及時備好每節(jié)課，采用集體備課的形式實現(xiàn)資源共享；課中重引導，引導學生學會質(zhì)疑，鼓勵學生觀點爭鳴，組織學生分工探究，教師要全程參與，全面指導；課后重延伸，督促學生搜集信息、處理信息、開展活動，不可“放任自流”。同時，要及時記錄活動點滴，設(shè)計活動方案，及時向“小能人網(wǎng)站”推薦優(yōu)秀活動成果，積累收集相關(guān)資料上交教導處。繼續(xù)開展教研活動。
3、期末，全面總結(jié)活動。結(jié)合期初制訂的活動計劃和學校關(guān)于綜合實踐活動“六個一”的考評要求，認真反思活動的進展情況，及時總結(jié)活動中的成功與失敗；結(jié)合親歷活動的體會，認真撰寫活動案例；及時做好對學生的綜合考評工作、資料的整理工作。學期末，每位任課老師向教導處上交一份有質(zhì)量的活動資料。
四、工作安排：
二月份：
1、制訂學校綜合實踐活動課程實施方案。
2、召開綜合實踐活動任課教師會議，貫徹活動計劃。
3、圍繞下發(fā)材料，各班討論活動內(nèi)容，制訂本學期班級活動方案。
4、綜合實踐年級負責教師會議，整理形成一學年研究系列。
5、上交每月活動方案以及相關(guān)資料。
三月份：
1、抽查各年級各班開展活動的情況（主要看是否按計劃進行）。
2、撰寫綜合實踐活動案例，準備參加區(qū)級評比。
3、上交每月活動方案以及相關(guān)資料。
4、參加區(qū)中小學綜合實踐活動課程校本開發(fā)研討活動。
四月份：
1、更新綜合實踐活動網(wǎng)頁制作。
2、組織全體師生春游活動。
2、上交每月活動方案以及相關(guān)資料。
五月份：
1、綜合實踐活動研究課堂展示。
2、上交每月活動方案以及相關(guān)資料。
六月份：
1、收集整理活動資料。
2、上交活動總結(jié)與案例。
3、完成綜合實踐活動師生考評工作。
小學綜合實踐活動方案2
一、活動說明：
花：理想、希望、幸福、友誼的象征，可比擬為真、善、美的化身。
草：具有頑強不屈、堅韌不拔的精神。
樹：參天大樹，成材的標志，建設(shè)的材料。
花草樹木，是春的象征，春的使者。隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對周圍的環(huán)境，對花草樹木的知識研究也越來越普遍，越來越有興趣。為培養(yǎng)學生興趣，豐富學生知識面，陶冶學生情趣，搞此活動。
二、活動目的
1、通過活動讓學生了解花草樹木名稱。培養(yǎng)學生對花草樹木的興趣。
2、通過活動讓學生了解各種花草樹木的生長過程，植物的分類科、屬、種……豐富學生知識。
3、通過活動讓學生參與種植、管理。培養(yǎng)學生愛勞動、動手實踐能力。
4、通過活動，對學生進行愛護花草樹木、保護環(huán)境、美化校園的思想教育。
三、活動人員：五年級全體學生
四、活動時間：本學期
五、活動準備：
1、請有關(guān)人員介紹花草樹木名稱，并做好筆記。
2、訂閱有關(guān)雜志，搜集有關(guān)花草樹木材料。附上說明。
3、取得家長支持，買一些有關(guān)書籍閱讀。
4、實地參觀學校，聯(lián)系花木園地，請園藝老師介紹。認識各種花草、樹木，收集各種花草樹木盆景資料剪貼。
六、活動方法及過程：
�。ㄒ唬┱垖W校園藝師介紹校園花草樹木名稱
1、認識校園內(nèi)的花草樹木。
2、做好標簽。掛簽熟記。
3、選一種植物觀察。
（二）搜集有關(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的`屬性及生長過程。（附上圖、文說明）
1、收集自己喜歡的一種植物圖片。
2、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程。
3、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進行展示活動。
�。ㄈ┓中〗M在家里選一種植物種植管理，或去花鳥市場買一植物種植、管理
1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。
2、掌握花草樹木的管理方法。
3、把植物集中放置到校園內(nèi)。評選最佳種植員。
七、總結(jié)活動。
1、回顧自己種植的植物名稱特點。
2、結(jié)合自己種植過程談感受。
3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術(shù)美。
4、想象設(shè)計未來校園新貌。繪畫評比。
小學綜合實踐活動方案3
一、選題背景
毛線粘貼畫作為我校美術(shù)綜合實踐活動的一項內(nèi)容，在制作技巧和手法上已逐漸成熟，但學生的創(chuàng)作卻多數(shù)以臨摹為基礎(chǔ)，而且創(chuàng)作內(nèi)容基本局限于卡通形象。內(nèi)容的單一、創(chuàng)作與生活的脫節(jié)及作品形式的單幅化，要求毛線粘貼畫必須在內(nèi)容、形式等方面進行再創(chuàng)新，使其真正體現(xiàn)綜合實踐活動的理念與內(nèi)涵。經(jīng)過師生的共同協(xié)商，我們確立了“體育漫畫”作為毛線粘貼畫的一個活動主題，力求將毛線粘貼與學生的學習生活緊密地結(jié)合在一起，并利用漫畫的形式進行藝術(shù)再加工，使創(chuàng)作活動源于生活卻高于生活。
二、設(shè)計理念
我校美術(shù)綜合實踐活動的理念是“立足豐富的鄉(xiāng)土美術(shù)文化資源和學生的現(xiàn)實生活，追求美術(shù)觀念、內(nèi)容、材質(zhì)、工具、手段的全方位創(chuàng)新”�！绑w育漫畫”主題創(chuàng)作活動以此理念為指導，在確保學生主體地位的前提下，通過集體討論、小組合作探究的形式引領(lǐng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)可供創(chuàng)作的體育素材，通過構(gòu)思與創(chuàng)作謀求在毛線粘貼畫的內(nèi)容、形式、手段、觀念等方面的發(fā)展，同時培養(yǎng)學生的美術(shù)綜合技能和審美觀念。
三、活動過程
�。ㄒ唬┻x題階段
1、引導學生對前期創(chuàng)作的毛線粘貼畫進行自我評價，并欣賞其他的一些優(yōu)秀毛線粘貼畫，使學生明確前期創(chuàng)作中在內(nèi)容單一、臨摹過多、手段單調(diào)、與生活聯(lián)系不多等方面的不足。
2、提出“如何改進毛線粘貼畫的創(chuàng)作”的議題進行分組討論，然后集體交流。最終確定了“體育漫畫”這一創(chuàng)作主題。（二）整體設(shè)計階段
學生雖然是活動的主體，但不意味著整個活動過程就是學生的單邊行為，教師在其中的指導作用也非常重要，具體體現(xiàn)在對整個活動進行總體設(shè)計，并對活動過程中學生可能出現(xiàn)的困難進行預想并盡可能提供解決方案。 1、活動目標
（1）情感目標：使學生感受創(chuàng)作活動的喜悅，進一步培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度及合作、審美意識。
�。�2）技能目標：使學生進一步熟練并基本掌握毛線粘貼的技巧，并在此基礎(chǔ)上力求有所創(chuàng)新；初步掌握毛線粘貼畫中人物形象構(gòu)畫的基本方法，力求形象性。（3）認知目標：使學生認識到生活之中處處有美術(shù)創(chuàng)作的素材，并對漫畫有一定的理解而且能有效地將其與體育運動相結(jié)合。
（4）成果目標：能創(chuàng)作出系列化的體育漫畫作品，且有一定的生活基礎(chǔ)與童趣，初具漫畫特征。
2、預計課時：課內(nèi)約8課時，整個活動過程跨度約一個半月。
3、活動進程：組合小組→方案構(gòu)思→方案優(yōu)化→任務(wù)分解→實踐制作→成果展示
4、指導要點：
�。�1）素材的選取上指導學生要善于捕捉學校體育活動的細節(jié)，在此基礎(chǔ)上進行適當?shù)乜鋸垺?/p>
�。�2）底圖的構(gòu)畫上指導學生多參與一些漫畫作品，并在適當臨摹的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造，力求簡潔、生動。
�。�3）色彩的搭配上指導根據(jù)內(nèi)容及構(gòu)圖的意境和諧地搭配毛線的顏色。（4）粘貼的技法上指導集體進行協(xié)商，要求在原來的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。（5）幫助學生組合成異質(zhì)小組，指導小組成員在創(chuàng)作活動中按能力的不同進行合理分工。
�。ㄈ┗顒诱归_階段
1、小組組合：以自愿組合為基本原則先組成8個小組，然后教師以異質(zhì)、互補為原則進行調(diào)整，使各小組間無過大的能力差異。
2、方案構(gòu)思：各小組對同學們的體育運動進行有目的的觀察，確立創(chuàng)作素材后拿出創(chuàng)作方案。創(chuàng)作方案要求具備以下要素：
�。�1）來源說明：創(chuàng)作的內(nèi)容是從哪兒來的？為什么要選擇這個內(nèi)容？（2）作品草圖：用鉛筆或水彩筆構(gòu)畫出毛線粘貼畫的底圖草稿。
（3）制作方法：包括小組成員分工、制作步驟、粘貼技巧等。
3、方案優(yōu)化：各小組創(chuàng)作方案制訂完成后在班級內(nèi)公布一至二天，接受其他小組的評價的同時指導教師也必須對各小組的方案進行認真審議，從各方面提出建議。在此基礎(chǔ)上，各小組對創(chuàng)作方案進行修改、優(yōu)化。
4、任務(wù)分解：根據(jù)小組成員間能力的不同，將創(chuàng)作任務(wù)從構(gòu)畫底圖、貼雙面膠、粘貼邊框等方面進行分解并落實到每個成員，使每個人都有事可做。
5、實踐制作：
�。�1）構(gòu)畫底圖：由小組中的繪畫能手根據(jù)方案中的草圖進行細致地構(gòu)畫，要求注重整體不能拘泥于細節(jié)，要利于毛線的粘貼。
（2）整體配色：根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容和構(gòu)圖的意境小組成員間集體協(xié)商配色的方案，要求和諧不突兀、簡單不花俏。
（3）確立技法：根據(jù)構(gòu)圖及色彩搭配特點確立粘貼的技法，通過斷線平粘或立粘、連線環(huán)粘、剪碎粘等方法使平面化作品盡量體現(xiàn)出層次性與立體感。
（4）上雙面膠：在底畫上全部粘上雙面膠，要求盡量細致不超出底圖的外圍線。
（5）粘貼毛線：把單幅畫面劃成一塊塊小區(qū)域分解到個人或每個人負責一至二個單幅畫面，在統(tǒng)一配色、統(tǒng)一技法的基礎(chǔ)上分工進行毛線粘貼�；静襟E為：粘貼外圍線及區(qū)域線→主體部分粘貼→其他部分粘貼→整體修補粘貼。
�。�6）作品裝裱：待作品粘貼完成后以清潔畫面、加邊框、用玻璃壓制定型等形式進行裝裱。
�。ㄋ模┏晒故倦A段
1、將作品粘貼于教室內(nèi)的墻磚上，以各小組相互打分和教師打分的形式評選出優(yōu)秀作品。
2、對優(yōu)秀作品進行再加工后，粘貼在展示篇上參加全校性的每月一次的美術(shù)綜合實踐活動成果展。
（五）總結(jié)反思階段
1、小組反思：在活動過程中大家的配合好嗎？哪些方面需要改進？哪些方面是有價值的？
2、個人反思：在活動中我盡力了嗎？從中學到了什么？哪些方面需要加強？
3、集體總結(jié)：通過整個活動，我們在毛線粘貼畫的創(chuàng)作內(nèi)容、形式、制作技巧等方面得到了哪些有益的經(jīng)驗？下一階段的創(chuàng)作，我們應(yīng)從哪方面入手？
四、活動反思
�。ㄒ唬┗顒有问缴献⒅孛佬g(shù)學科特點的同時，彰顯了更多的綜合實踐活動理念
“體育漫畫”主題創(chuàng)作活動改變了以往美術(shù)綜合實踐活動脫離學生生活而孤住于教室進行臨摹性的.簡單創(chuàng)作的狀況，而是引導學生從學習生活中精心選擇素材、設(shè)計創(chuàng)作方案，在開放的情景中以“自主、合作、探究”的學習方式多渠道獲取與主題創(chuàng)作活動相關(guān)的漫畫、人物構(gòu)畫、體育運動、手工制作、材料選用等綜合性知識，從中拓展學生的審美視野，提高創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的動手實踐能力及綜合解決問題的能力。
此外，教師在整個創(chuàng)作活動過程中，通過指導者的角色定位極力避免了包辦代替與袖手旁觀的兩種極端，而是通過對整個活動進行目標、預想性活動指導設(shè)計的方式對學生的創(chuàng)作活動給予了有效的指導，特別在設(shè)計活動時照顧了學生的個別差異，使不同層次的學生都有與之能力相適應(yīng)的創(chuàng)作活動從而得到真正的發(fā)展。
�。ǘ⿲W生的美術(shù)學習從單純的技能學習層面逐步向美術(shù)文化學習層面引領(lǐng)、提升
以往的毛線粘貼畫注重了粘貼技能與形式的學習深化，卻忽視了作品內(nèi)容的價值取向，過多呈現(xiàn)卡通、風景、動物等與學生生活聯(lián)系不緊密、難以激發(fā)學生創(chuàng)作熱情的內(nèi)容，不利于學生審美觀念的培養(yǎng)與拓深�！绑w育漫畫”主題創(chuàng)作活動將學生置身于現(xiàn)實學習生活，通過素材的精心選取、方案的設(shè)計與優(yōu)化、實踐制作中的繼承與創(chuàng)新，使學生有充分的時間與空間對創(chuàng)作活動進行深入的理解與感悟，從而不再拘泥于單純的美術(shù)技能，在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)主題上體現(xiàn)了對生活的關(guān)注和美術(shù)人文主義傾向，無形中向美術(shù)學習文化層面得升。
（三）創(chuàng)作材料的選取上過于單一，使作品的表現(xiàn)力不夠豐富
從學生的作品看，除了底板選用的材料不同以外其余的全部都是選用毛線粘貼而成，看上去統(tǒng)一、清爽，但有些細節(jié)用毛線進行表現(xiàn)總難以到位，細細品味總?cè)鄙倭艘恍┍憩F(xiàn)力。在以后的毛線粘貼畫的創(chuàng)作活動中，可以根據(jù)需要適當引入紙貼、彩色泡沫、稻麥桿等材料用于輔助表面，這樣在增加作品表現(xiàn)力的同時可以更彰顯美術(shù)綜合實踐活動的“綜合”理念。
小學綜合實踐活動方案4
活動目的：
1、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認識環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳。
3、通過實踐活動，促進學生積極參與科技活動的興趣，增強學生環(huán)�？萍家庾R。
活動形式：
組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標語、設(shè)計手抄報等。
活動過程：
一、提出實踐課題。
（話題導入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學生的興趣。）
1、根據(jù)學生身邊的實際問題，引導學生自己點出主題。
2、利用學生的生活體驗，引導認識垃圾對人類的危害性。
3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢利導。
二、成立假日小隊。
1、給假日小隊取名字。
2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號。
三、小組分工，各司其職。
1、宣傳小組：蘇曉慧組長
2、廢物回收小組：楊璐組長
3、尋找污染源小組：強文靜組長
四、拓寬視野，獲取信息。
1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
2、指導查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學
五、體驗成功的`成果。
展示新風采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。
六、開展討論，發(fā)出倡議。
1、讓學生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。
2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。
七、評選“小衛(wèi)士、小能手”活動。
1、交流心得體會。
2、評選環(huán)保“小衛(wèi)士”。
3、頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
4、本次活動小結(jié)。
小學綜合實踐活動方案5
綜合實踐活動課程的開設(shè)是一次學習方式和教學方法的變革。就學習的對象和范圍而言，它并沒有特定的賴以生存的內(nèi)容和領(lǐng)域，是讓學生從生活中選擇和確定專題去探索和解決問題，其研究的內(nèi)容和領(lǐng)域是十分廣闊的，它強調(diào)在系統(tǒng)學習書本知識獲得直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提高綜合運用知識和解決問題的能力。同時綜合實踐活動是一個門全新的課程，通過這門課程的開設(shè)讓學生來認識社會、了解生活、親近自然是課程的基本目標，社會和生活是知識的源泉，學生是活動的主體。在活動中，他是一個什么樣的角色，有什么樣的成果，作為老師要給予更多的關(guān)注。
由于小學生年齡層次低，知識面窄，又缺乏生活經(jīng)驗。因此必須在教師和家長的引領(lǐng)下，讓學生根據(jù)個人的學習經(jīng)驗和生活實際，與校本資源生活聯(lián)系起來，研究自己感興趣的問題。在實施的過程中，我校采取“在實踐中探索在探索中生成”的課程實施構(gòu)想，作為實施基本的方法和手段，我們的具體做法是：
從點做起
綜合實踐活動的內(nèi)容有以下幾方面：研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)領(lǐng)域本學期將圍繞著四個領(lǐng)域開展活動，合理分配好活動課時。
研究性學習的計劃：
初步確定本學期開學初在3至6年級研究性學習的領(lǐng)域進行系統(tǒng)培訓，讓學生了解什么是研究性學習，研究性學習的方法有：查找資料、實驗法、訪問法、問卷法、觀察法。對以上這些方法進行詳細的講解與訓練讓學生掌握其方法，便于學生在開展研究性學習的過程中進行合理運用。
查找資料：（舉例收集古今中外和身邊的關(guān)于孝子的故事。）
查找資料法一般需要經(jīng)過5個步驟：一是課題分析；二是資料主題分析；三是資料的收集與整理；四是資料的閱讀與摘錄；五是資料的提煉與闡述。
三、四年級需達成的目標：
了解查找資料的方法和途徑，（圖書、期刊、報紙、電子出版物等）學會運用各種途徑正確查找自己所需要的資料，并把自己查找到的資料簡單的記錄下來。中年級學生學會掌握資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的分析需要在教師的指導下才能完成。
五、六年級需達成的目標：
掌握查找資料的方法和途徑，準確查找到自己需要的資料并對資料進行篩癬整理、總結(jié)。學會使用打印機，知道哪些資料是自己所需要的，把資料整理成自己的語言，并熟悉自己查找的資料，杜絕在匯報過程中拿起沒有進行處理直接讀。高年級的學生需大概了解以上五個步驟并能簡單的將五個步驟全部操作下來。
實驗法：（舉例：污水危害對魚類生長的影響研究。在專門綜合實踐教室中進行實驗。）
開展實驗研究一般要分為五個步驟：
1、實驗設(shè)計；
2、實驗準備；
3、實驗觀察與記錄；
4、實驗結(jié)果分析；
5、完成實驗報告。
三、四年級學生需達成的目標：
對自己感興趣的問題進行實驗設(shè)計、了解實驗的步驟、實驗時對實驗得到的數(shù)據(jù)進行記錄，會對一些簡單的實驗進行結(jié)果分析。
五、六年級學生需達成的目標：
對要做的實驗進行設(shè)計，自己操作實驗做好實驗的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實驗過程中存在的問題，對實驗的結(jié)果和自己的猜測進行對比和分析，完成自己設(shè)計好的實驗報告。
觀察法：（舉例：觀察一年四季夜間天空的變化情況；觀察城市河道在不同季節(jié)的情況；觀察植物生長變化的過程；觀察校園中學生課間的活動情況；觀察教師課堂教學受學生歡迎度的信息等。）
觀察研究法一般有4個主要步驟：
1、制定觀察計劃
2、實施觀察測量
3、分析觀察記錄
4、得出觀察結(jié)論
例如：日照對植物開花的影響研究
觀察目的：了解日照對植物開花的影響。重點區(qū)分短日照植物與長日照植物受日照影響所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)同類植物由于日照不同而導致的不同結(jié)果等。
觀察對象：夏季選擇天仙子；秋季選擇菊花。
觀察地點：學�；蚋浇幕ㄆ浴�
觀察步驟：
�、傧奶欤诮咏煜勺娱_花的時節(jié)，在花圃里支一把小傘，每日下午定時遮陰3小時，觀察其與未遮陰的天仙子哪個開花更早。
�、谇锾欤诮咏栈ㄩ_花的時節(jié)，在花圃里支一把厚布小傘，每日下午定時遮陰2～3小時，觀察其與未遮陰的天仙子哪個開花更早。
觀察分析：
①發(fā)現(xiàn)短日照植物與長日照植物受日照對開花的影響規(guī)律。
②可以發(fā)現(xiàn)不同植物每天受日照最佳的時間應(yīng)該是多少嗎？
�、廴绻麑⒂^察結(jié)果應(yīng)用到植物種植地區(qū)的遷移上，有些什么價值呢？
調(diào)查法
調(diào)查研究法的一般過程有7步：
1、根據(jù)課題研究方案確定調(diào)查內(nèi)容，
2、選取調(diào)查對象，
3、設(shè)計調(diào)查方法，
4、收集資料，
5、分析研究，
6、得出結(jié)論或解決問題的方法，
7、形成課題成果。
三、四年級目標需達成目標：
在開展調(diào)查研究之前，把需要調(diào)查的內(nèi)容進一步明確化、細化，要盡量清晰完成本課題究竟需要獲得哪些第一手的調(diào)查材料。
能根據(jù)調(diào)查研究的具體方法，注意收集好問卷調(diào)查發(fā)放的問卷，實地調(diào)研拍攝的照片、獲得的錄音資料、筆記等，深度訪談主要是整理后的訪談記錄等。這些資料收集起來是要為完成課題研究報告作準備的，所以一定要盡量收集完備。
五、六年級目標需達成的目標：
對前一階段調(diào)查所獲得的各種資料進行綜合分析、比較研究。對調(diào)查問卷的各類數(shù)據(jù)要通過統(tǒng)計、分類和分析、比較，發(fā)現(xiàn)可資說明論題的一些信息，并且整理和歸納起來。
社區(qū)服務(wù)與社會綜合實踐計劃：
學生在教師的指導下，走出教室參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領(lǐng)域。本學期將社區(qū)服務(wù)的敬老院活動和研究性學習的孝文化相結(jié)合，帶領(lǐng)學生去敬老院以獲得最直接的經(jīng)驗。采用參觀、訪問、調(diào)查、實驗、采訪、宣傳、郊游、野營、義務(wù)勞動、公益服務(wù)等方式，以引起學生的興趣，豐富學生的感性經(jīng)驗。把學生的學習實踐場所從學校拓展到社區(qū)改變學生單一的學習方式，使課堂知識學習和社會體驗學習結(jié)合起來提高學生的社會實踐能力。
勞動與技術(shù)教育信息技術(shù)教育計劃：
本學期我校3至6年級都定制了勞動與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結(jié)合。
小學綜合實踐活動課程是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的課程形態(tài)。綜合實踐活動課程為學生參與、探究、理解新的社會問題提供了機會。為了學生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。培養(yǎng)學生要有時空觀念，明確課程目標和實施策略，對于實現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義。
曾經(jīng)有位教育專家說過，“沒有綜合實踐活動課程的成功，不能說課改獲得成功；沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施，就不能完整的理解課改的理念�！庇谑牵瑸榱烁玫纳钊胄抡n程，我校的綜合實踐活動課程正在慢慢的起步，力爭在探索中發(fā)展，在實踐中結(jié)出果實。
一、綜合實踐活動課程實施的基本原則
1、要正確處理學生的自主選擇，主動探究與教師的有效指導的關(guān)系。
2、恰當?shù)奶幚韺W校在綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的深層性目標、深層性主題的關(guān)系。有效實施綜合實踐活動要求教師首先認識到新目標、新課題的必然性，并充分肯定其產(chǎn)生的價值。應(yīng)該特別強調(diào)在活動具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標和生成性主題的核心地位。
3、課時的集中使用與分散使用相結(jié)合。
4、任何校內(nèi)課程與校外課程要整合。
5、以融合的`方式來制定三大知識領(lǐng)域是綜合實踐活動課程的基本要求。根據(jù)地方與學校的課程資源，以總和主題或總和項目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起，達到總和理想狀態(tài)。
6、把信息技術(shù)與綜合實踐活動課程的實施內(nèi)容及過程有機結(jié)合起來。
二、綜合實踐活動課程實施策略的研究方向
1、親身經(jīng)歷、深入探究
小學綜合實踐活動課程的實施，主要形式強調(diào)讓學生親身經(jīng)歷、動手去做，使學生在各種活動中獲得對于實際的真實感受，這種內(nèi)心感受是學生形成認識、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力，也使他們的情感、態(tài)度、價值觀健康發(fā)展的基礎(chǔ)在實施過程中，讓學生親自參與科學探究的活動，體驗科學活動的艱辛與愉悅，讓其在社會實踐活動中去感知各種人和事，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗。
實施要點：
（1）立足于學生的生活世界，自主去選擇，把學科知識加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來，回歸于生活、回歸兒童、回歸自然，使學生順利的投入到各種實踐活動中去。
（2）通過各種途徑讓學生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中，通過親身經(jīng)歷和實際操作與活動等獲得豐富的體驗。
（3）在活動方式中盡量采取參觀、訪問、調(diào)查、實驗、采訪、上網(wǎng)、設(shè)計操作獲得信息，調(diào)動學生各種感官參與，動手與動腦相結(jié)合的方式。
2、自主發(fā)展、提供空間
綜合實踐活動的實施要重視學生的觀點和行為，鼓勵學生自主選擇、獨立創(chuàng)造。根據(jù)自己興趣愛好確定活動內(nèi)容及方式，讓學生自主活動、自主學習，教師只是學生學習的促進者和合作者。
實施要點：
�。�1）關(guān)注學生的主體意識，建立一種真誠平等、信任的相互關(guān)系，為學生主動發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍。
�。�2）教師對學生的指導，要適當安排學習材料和活動情境，幫助學生澄清自己想要學什么，想要做什么；而不是規(guī)定他們學什么，做什么。幫助學生找準自己的位置和活動方式，能夠發(fā)現(xiàn)自所學內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向。
�。�3）學生在具體活動情境中，隨著問題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標和新的課題，教師要鼓勵學生去研究，肯定其研究價值。鼓勵學生不斷發(fā)現(xiàn)問題，獲得新的感受，達到持續(xù)的自我教育的目的`。這樣我們的教育才有發(fā)展，科技研究領(lǐng)域才有所突破，研究成果才能立足于世界民族之林。
�。�4）學生在活動中遇到困難，教師給予適當幫助，但不能急于求成、包辦代替，應(yīng)導航指路，教給方法，鼓勵學生自己動手去解決問題，依靠自己的力量，越過障礙，知道自身的價值和自身的意義，從而更愿意深入、更持久的投入到學習中去。
（5）教師在活動中不能“授人以魚”，而是要“教人以漁”，培養(yǎng)學生的自學能力，更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚技術(shù)”，使之終身受益無窮。
3、探索發(fā)現(xiàn)、拓展提升
在綜合實踐活動中注重學生在學習過程中的探索與發(fā)現(xiàn)，在探索研究過程中，學生的學習圍繞某一主題或一個需要解決的實際問題來展開。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案，而是為學生的探究發(fā)現(xiàn)提供機會和幫助，讓學生通過自己的探索和調(diào)查，解決實際問題，尋求解決問題的簡便方法和技巧。
實施要點：
�。�1）通過多種方式組織學生參觀、訪問、考察、社會調(diào)查以及實驗，為學生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激活學生原有的知識儲備，誘發(fā)探究動力。
（2）使學生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過多種渠道在開放性的情境中自覺收集加工和處理信息的能力。
�。�3）協(xié)助學生設(shè)計解決問題的方案，掌握科學探究的基本方法，注重啟發(fā)思路，提供線索，不能把學生的探究引入一個已有的結(jié)論。
�。�4）對學生的探究發(fā)現(xiàn)進行評價時，注重探究學習過程，不能完全看結(jié)果，結(jié)果可能是多種答案。注重知識、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問題的方法的掌握，不能只看掌握知識量多少。注重在探索活動中獲得的體驗和感悟，不能只看別人傳授知識掌握多少。注重探究過程和方式的獨立性、創(chuàng)造性、開放性，不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復。注重探究問題的深度和廣度。
4、交往合作、融于社會
小學綜合實踐活動課程把教學過程視為一種交往、合作的過程。是師生在社會中進行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作用的過程。強調(diào)把學習活動和社會結(jié)合起來，把學術(shù)的目的和社會的目的、個人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來，這種交往不限于課堂，而是要走進社會進行內(nèi)容豐富，形式多樣的交流。這種交流也不限于師生、生生交往。一項研究課題、一次社會實踐活動、考察與調(diào)查需要多人合作，多組配合，多方面人員的參與才能完成。這種交往合作不僅有助于學生的學習和智力的發(fā)展，而且培養(yǎng)了學生的合作精神。有利于學生人格健全，正確評價認識自己，懂得尊重理解他人，學會與他人合作溝通，自主合作探究，形成民主素養(yǎng)和團隊精神。
小學綜合實踐活動方案6
一、指導思想：
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、總體目標：
1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
三、具體措施：
(一)、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。
1、利用開學初時間，集體學習課標，領(lǐng)會新課改理念。
2、集體討論各年級主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。
3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。
4、經(jīng)常聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進步。
5、任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。
(二)、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學水平。
積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。
(三)、以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。
1、活動以問題和項目為中心，結(jié)合學生特點、學校特點、地域特色，將多學科知識整合，將個人與社會整合。
2、教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的'價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過程中，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學生終身學習的能力。
四、過程開展：
1、明確活動主題：根據(jù)各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動的主題。
2、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數(shù)。
3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思：幫助學生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
五、實施保障：
1、教師要進行專業(yè)理論學習，提高思想認識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。
2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。
3、實行彈性課時制，依據(jù)實際情況靈活安排。
4、評價創(chuàng)新：建立學生評價表，對每位學生參加的每一項活動，做好詳細記錄，從學習態(tài)度、學習能力、自身發(fā)展、學習成果等多個方面對學生進行激勵。
5、強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關(guān)鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。
7、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。
8、加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。
小學綜合實踐活動方案7
一、指導思想
以《學校安全工作條例》為指針，認真落實各項安全措施，教育學生遵守各種安全法律法規(guī)，培養(yǎng)引導學生具備一定的自護能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。
二、綜合實踐時間、地點、人員
時間：
地點：
人員：全校師生
三、領(lǐng)導小組及應(yīng)急小組
組長：李xx
副組長：李xx
組員：張xx、陳xx及各班班主任和任課老師
后勤保障組：何xx
醫(yī)療保障組：周xx
四、領(lǐng)導及應(yīng)急小組職責
1、組長：制訂本次活動的各種方案，領(lǐng)導活動順利進行，指導處理活動中發(fā)生的一切意外事故。后果較嚴重事故在第一時間內(nèi)立即上報區(qū)教育局。
2、副組長：分管各年級的具體事務(wù)，包括隨時了解年級段學生出勤情況和所在位置，掌握學生的動態(tài)。
3、醫(yī)療保障組：主要負責遇突發(fā)事件時的現(xiàn)場指揮、處理、救護及善后安撫等工作。
4、后勤保障組：負責乘車安排和一切后勤保障工作；負責車輛進出校園的安排及活動過程中的安全保衛(wèi)，巡視綜合實踐活動過程中安全隱患，負責重點位置安全工作。
五、工作要求
1、全體領(lǐng)導和教職工均要以高度的責任心對每個學生的安全負責。對學生加強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。
2、出發(fā)前集隊做好安全教育及宣布活動安排。
3、按規(guī)定的路線排隊出發(fā)，回校，途中帶隊教師與學生不離不棄，特別要提醒學生注意途中安全，如水塘、湖邊、山路等，到達目的地和回校后及時點名，確保學生外出安全。
4、租用的車輛必須要有正規(guī)的營運執(zhí)照客車。
5、組織學生有秩序地上車，教育學生不要爭先恐后，要禮讓。乘車時不要將頭手伸出窗外。
6、到達目的地后要組織和開展活動，不要隨意“放羊”。
7、教育學生不要到危險的地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方。
8、分散自由活動時，要求學生結(jié)伴而行，不要個別行動，教育學生出現(xiàn)問題或發(fā)生事故時要及時報告，班主任和帶班老師要加強巡視，分管領(lǐng)導要做好監(jiān)控，發(fā)生事故要采取應(yīng)急措施。
9、活動結(jié)束要在規(guī)定的地點按時集中，清點人數(shù)上報，并有秩序上車，班主任及帶班老師跟車回校，待學生離校后，才能離開。
10、帶好教師通訊錄及學生家長通訊錄，以便及時聯(lián)系。
11、如遇突發(fā)事件不慌張，要冷靜、果斷采取措施。堅持原則：迅速平息、減輕傷亡、保護學生、控制事態(tài)的'原則。小事自己處理，大事立即上報領(lǐng)導小組。
六、具體應(yīng)急方案
1、建立安全領(lǐng)導班子，分工負責（各班的安全由班主任負責）。如有帶隊老師不能處理的意外事故應(yīng)馬上向領(lǐng)導小組匯報，做一些力所能及的事，如止血、穩(wěn)定學生情緒、聯(lián)系車輛和醫(yī)院等。
2、如有學生負輕傷如受傷、磨破等，以紅藥水、紫藥水、創(chuàng)口貼、紅花油等或涂或貼。
3、如發(fā)生重大事故：由帶隊老師第一時間組織報警，迅速撥打“120”和“110”，及時和學校領(lǐng)導小組溝通，做好有關(guān)上報事宜；以最快的時間進行搶救醫(yī)治，醫(yī)療保障組進行現(xiàn)場保護、臨時救援，后勤保障組和當場其他老師組織疏散學生，，控制混亂場面（阻止學生圍觀）和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生；班主任老師及時與學生家長進行聯(lián)系，加強與家長的溝通，穩(wěn)定家長的情緒；所有老師要鎮(zhèn)定協(xié)助做好事后處理工作，不以個人名義向外擴散消息，以免引起不必要的混亂。
小學綜合實踐活動方案8
活動目的：
為讓學生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好，也為了培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感，讓學生在活動的.過程中，發(fā)現(xiàn)美，感受美，進一步增強環(huán)境保護意識，爭做一個文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。
活動初步計劃：
時間： 4月13日
地點：合肥植物園
參加人員：一年級師生，約550多人。
教師人員安排：負責人：王嵐
一（1）束然 張婷婷 一（2）葉婷婷 汪愛梅 一（3）方義炳盧娟
一（4）郭云 勞 芮 一（5）朱 紅 許玉珍 一（6）袁燕敏 宇世蓉
一（7）鄭海燕 馬勤 一（8）喬利榮 廖紅玲
一（9）李麗李慧 一（10）劉曉娟 張宏強
后勤、聯(lián)絡(luò)員：王嵐(兼)
活動費用：25元/人（午餐自帶）
活動安排：
教育活動
08:30---09:00
從學校出發(fā)坐車到達植物園。
09:00---09:30
1、一日活動安全教育
2、強調(diào)活動紀律。
綜合實踐活動
09:30---09:50
學生稍息片刻，組隊。
09:50---11:20
學生進入園區(qū)進行參觀。
11:20---11:30
學生上廁所、洗手準備午餐
11:30---12:00
學生午餐、休息
12:00---14:00
教師將學生組隊進入其他園區(qū)，繼續(xù)參觀。
游戲活動
14:00---14:10
學生休息。
14:10---14:50
學生進行游戲活動
14:50---15:00
組織學生乘車回校
合肥師范附小一年級組
xx年4月1日
小學綜合實踐活動方案9
以認真的態(tài)度、務(wù)實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。
在課程實施中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”。進一步關(guān)注學生的經(jīng)歷體驗，追求學生綜合實踐活動核心能力的發(fā)展；進一步強化學校管理，追求課程的常態(tài)化實施；進一步優(yōu)化教師指導，努力提高課程實施的有效性。
圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題，開展深入細致的研究，在實踐中尋找切實可行的辦法；積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成特色。
1、加強學習，努力提高課程理解和實施能力。
�、爬^續(xù)引導廣大綜合實踐活動教師認真學習《課型范式與實施策略：綜合實踐活動》，增強對學生活動過程以及教師指導任務(wù)、方式的理解與認識，提高課程實施能力。
�、平M織學校課程管理人員及全體綜合實踐活動指導老師認真學習與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學理論，不斷學習各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗，及時把握課程發(fā)展的最新動態(tài)。
�、且龑⑴c綜合實踐活動教學的教師努力學習現(xiàn)代信息技術(shù)，促進教師隊伍信息素養(yǎng)的提高。
2、強化管理，努力實現(xiàn)課程實施的常態(tài)化。
�、胚M一步加強教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置方式。學校重視綜合實踐活動教研組的建設(shè)和發(fā)展，不斷優(yōu)化課程的管理、實施和研究。應(yīng)確定綜合實踐活動課程中針對學生活動各環(huán)節(jié)進行指導、并承擔相關(guān)組織協(xié)調(diào)考評等職能的過程指導教師、針對具體學生及具體實踐活動方式的項目指導教師和在分組活動或大型集體活動中承擔組織管理責任的協(xié)同指導教師，共同構(gòu)成學�；顒又笇Ы處熜〗M；要規(guī)定每位教師需承擔的綜合實踐活動課程教學任務(wù)，列入考核目標，確保課程的真正落實。
⑵認真制定并落實課程的三級計劃。學校要根據(jù)《綜合實踐活動課程實施方案》，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，落實教師和課時，認真制訂好本學期實施計劃。同時，要求有關(guān)教師在充分進行學生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。
�、钦J真及時積累有關(guān)資料。對于學校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動檔案袋”，設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。
3、落實過程，努力提高學生實踐能力。
�、琶繉W期3-6年級、7-8年級每個學生至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程（選題、策劃——活動展開——交流展示——總結(jié)評價）；不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學習活動，除單設(shè)的信息技術(shù)課程外，綜合實踐活動課程實際使用的教學時間不應(yīng)少于24課時，并注意確保用于研究性學習的時間；要有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本；要有指導教師對每個學期綜合實踐活動的`評語和等級評定的結(jié)果。
�、浦匾晫W生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展。課程實施中教師要有意識地培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題、獲取和使用信息、溝通交流、計劃與監(jiān)控、方法選擇、資料整理與處理、分析綜合、評價反思、操作與實驗等方面的能力。
�、沁M一步優(yōu)化活動中的教師指導，提高活動的實效性。根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點，指導學生充分經(jīng)歷活動過程，提高研究和實踐的水平。結(jié)合具體活動進程，適時上好選題指導課、方法指導課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報課、總結(jié)評價課。
4、深化研究，努力提高課程實施的有效性。
�、鸥鲗W段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學結(jié)構(gòu)”、“教師的指導規(guī)范與策略”、“方法指導的序列化、生活化”、“學生評價活動的設(shè)計與實施”等專題開展積極的行動研究，組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強對教學過程的指導，全面推動綜合實踐活動教學實踐的發(fā)展。
�、聘鹘萄袇f(xié)作片本學期至少組織一次小學、初中的綜合實踐活動專題研討或觀摩活動。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領(lǐng)導每學期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調(diào)研。各位指導教師每學期綜合實踐活動隨堂聽課至少一次。
⑶積極開展綜合實踐活動課程的校本研究。各中小學要確立具體的研究專題進行有效的研究，針對活動實施過程的基本環(huán)節(jié)，總結(jié)和提煉師生活動的基本規(guī)范，在提高綜合實踐活動課程的實施和管理水平的同時，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題，為綜合實踐活動課程的深入實施積累經(jīng)驗。充分利用省教研室“教學新時空”平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓和專題研究活動。加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導學校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學特色。
5、活化交流，努力促進區(qū)域課程實施的均衡化。
�、爬^續(xù)加強綜合實踐活動課程網(wǎng)頁的建設(shè)，促進互動和交流，為共享課程資源搭建平臺。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，及時提供綜合實踐活動課程發(fā)展的新理論、新動態(tài)；豐富各種形式的資源，為學生自主活動、教師學習和實施綜合實踐活動提供支持和幫助；及時交流一線教師的經(jīng)驗和體會、問題與困惑。
�、评^續(xù)加強對不同類型學校綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。進一步關(guān)注農(nóng)村學校在課程實施方面的特點，總結(jié)優(yōu)勢與不足，加強農(nóng)村學校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學校的課程發(fā)展提供更多支持，并進一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學校的不同實施方式和發(fā)展途徑。
⑶進一步加強綜合實踐活動課程基地學校的建設(shè)，注重發(fā)揮基地學校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與交流。進一步加強綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)工作，引導更多有熱情、有潛力的學科教師關(guān)注綜合實踐活動、走進綜合實踐活動，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動，并切實加強在課堂教學、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導，推動其在專業(yè)上有大的提升。
小學綜合實踐活動方案10
活動目的：
1、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認識環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳。
3、豐富科技制作活動，探索科技活動的興趣，培養(yǎng)學生勤動手、勤動腦的習慣和能力。
4、通過小制作活動，促進學生積極參與科技活動的興趣，增強學生環(huán)�？萍家庾R。
活動形式：
組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標語、寫心得體會、設(shè)計手抄報等。
活動過程：
一、提出實踐課題。
�。ㄔ掝}導入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學生的興趣。）
1、根據(jù)學生身邊的實際問題，引導學生自己點出主題。
2、利用學生的生活體驗，引導認識垃圾對人類的`危害性。
3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢利導。
二、展示實物作品，激發(fā)探索興趣。
出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等。“同學們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來露一手？”
三、成立假日小隊。
1、給假日小隊取名字。
2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號。
四、小組分工，各司其職。
1、宣傳小組：
組長
2、廢物回收小組：
組長
3、尋找污染源小組：
組長
五、拓寬視野，獲取信息。
1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
2、指導查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學……
六、拓寬創(chuàng)新，鼓勵求異。
鼓勵學生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計出有個性的手工藝品。
七、體驗成功的成果。
展示新風采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。
八、開展討論，發(fā)出倡議。
1、讓學生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。
2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。
九、評選“小衛(wèi)士、小能手”活動。
1、交流心得體會。
2、評選環(huán)保“小衛(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計獎”（手抄報）
小學綜合實踐活動方案11
每學期，學校總會或多或少會出現(xiàn)一些安全事故，這是因為學生的年齡小，經(jīng)驗少，社會閱歷淺，對各種不安全因素的危害性不甚了解或認識不足，加上他們天生好奇而不怕冒險，所以常常會在校園內(nèi)遇到或制造一些意想不到的安全隱患。安全教育是學校教育中的一個重要部分，它關(guān)系著青少年的健康成長和正常的學習、生活問題。我們開展這次活動，就是讓學生了解學校里存在著各種各樣的安全隱患，并在日常生活中時常提醒自已和他人注意安全，關(guān)愛自己的生命。
本次活動分為二個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)讓學生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患；第二個環(huán)節(jié)是讓學生自己動手制作、安置安全警示標志以及設(shè)計其它校園安全警示活動。
一、活動過程設(shè)計
（一）活動準備
表１：學校安全隱患統(tǒng)計表
表２：學校安全事故統(tǒng)計表
（二）活動過程
第一環(huán)節(jié)：
�。保闪⒄{(diào)查組。
根據(jù)學生的興趣、特點及活動需要將學生分成三大組。
�、賹嵉乜疾旖M：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設(shè)施。
②事故調(diào)查組：到學校相關(guān)部門調(diào)查了解學校里曾發(fā)生過的安全事故。
�、郯踩緲酥舅鸭M：讓學生搜集各種安全警示的標志，了解它們的作用及安置地方。
２．分組調(diào)查。
�、賹嵉乜疾�
利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的'情況下使用大型活動器材，會產(chǎn)生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫《學校安全隱患統(tǒng)計表》。（可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況）
�、谑鹿收{(diào)查
向?qū)W校醫(yī)務(wù)室、教導處調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統(tǒng)計表》。
�、郯踩緲酥舅鸭�
學生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。
第二環(huán)節(jié)：
（一）談話導入：
通過前階段對學校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問題嗎？（學生紛紛表示愿意）
�。ňC合實踐活動的研究對象必須是學生觸手可及的、感興趣的、并具有實際意義的，正是由于選擇了學生普遍關(guān)注的、又切切實實具有現(xiàn)實作用的研究內(nèi)容，才使學生從對綜合實踐活動產(chǎn)生強烈的求知欲和興趣，為后面的學習研究打下了堅實的基礎(chǔ)。）
（二）成果匯報展示
下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學展示自己的研究成果。
�、僬垖嵉乜疾旖M推選一名同學，匯報在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會發(fā)生的安全事故。（圖片）
�、谡埵鹿收{(diào)查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。（表格）
�。ㄇ捌诨顒幼寣W生走出課堂，調(diào)查研究學校的安全隱患和安全事故，親身感受校園安全隱患隨處可見，小組合作研究學習在這里得到了較好的體現(xiàn)。大家分工合作，用眼睛看，用心記，用相機拍，對校園安全隱患與安全事故有了全面真實的了解，加上老師相機指導，使師生投入到共同研究的氛圍中。）
④教師小結(jié)引導學生討論交流：同學們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？
⑤各小組討論后各自提出合理化建議。
（設(shè)置安全警示標志、“國旗下講話”說安全、開個安全小故事會、寫安全主題倡議書、張貼受傷同學照片、晨會課學安全規(guī)則、開展主題中隊活動、評比安全先進班級、出安全主題黑板報、紅領(lǐng)巾廣播安全知識、開展安全主題班會、進行安全知識競賽、設(shè)置校園安全網(wǎng)頁、舉辦安全知識講座、安全技能培訓班、成立校園安全巡警隊……通過小組合作討論，學生設(shè)想了近二十種校園安全警示活動。當學生真正投入到活動中時，學生智慧猶如一縷縷金光照亮了課堂。）
⑥教師引導：同學們的金點子真不少。大家知道本學期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關(guān)愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。
�、呓處熣髑髮W生的設(shè)計意向。
�。ㄍㄟ^收集資料和共同討論，在交流中，學生互相討論，互相學習，對各種不同的警示活動有了清晰的概念，學生對研究校園安全問題又有了新的認識，他們商討提供了許多校園安全警示活動的方式，并通過分析、比較、選擇了適合自己的校園安全警示活動。為下面的凸現(xiàn)自我，展示個性設(shè)計活動打下了深厚的基礎(chǔ)。）
（三）各小組設(shè)計校園安全警示活動。
�。�1）如果你想設(shè)計校園安全警示標志、標語，那么請大家參考搜集來的標志，選擇好校園隱患設(shè)置點（出示幻燈提供幫助）設(shè)計安全警示標志和標語。老師建議大家：設(shè)計的標志、標語要美觀、醒目。
�。ǎ玻﹦邮种谱�。
各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。
各小組選定自己感興趣的幾個標志設(shè)計地點。
小組成員全作制作安全警示標志，要求醒目、美觀。
�。�3）展示設(shè)計成果
請各小組推薦一位同學上臺展示自己的設(shè)計作品，并說說自己的設(shè)計意圖和作品放置地點。
請采取其它方式警示校園安全的同學上臺說說你的創(chuàng)意。
�。◤脑O(shè)想形式多樣的警示活動到設(shè)計安全警示標志、標語，這是學生在經(jīng)過充分準備的基礎(chǔ)上的創(chuàng)造，無論是構(gòu)畫草圖，還是相象開展其他警示活動，無不體現(xiàn)著孩子獨特的思維和創(chuàng)新的理念，在這個過程中，學生學會了合作，發(fā)展了動腦、動口、動手能力，更重要的是品嘗了自己勞動成果的喜悅。盡管學生的作品不是盡善盡美，但又有誰能夠說那不是創(chuàng)造的結(jié)晶、成功的果實呢？）
（四）安置安全警示標志（課后延伸）
請同學課后把自己做的安全警示標志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。
二、活動評價
1、學生通過活動是否認識、分辨安全警示標志含義、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。
小學綜合實踐活動方案12
多年來，xx小學一直高度重視學生的社會實踐活動，根據(jù)學校教育教學實際，開展綜合社會實踐活動，認識社會，了解社會，增強學生分析問題、解決問題的能力。為此學校開發(fā)了以“知我東營愛我家鄉(xiāng)”為主題的學工、學農(nóng)、學科技系列社會實踐活動，讓學生充分了解認識自己的家鄉(xiāng)，感知東營的發(fā)展，增強同學們熱愛家鄉(xiāng)的'意識。
一、參加對象：
4年級全體學生(兩個班，共計85人)
二、活動時間：
6月6月全天
三、活動主題：
“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實踐活動
四、活動形式：
依托《城市信報》社，四年級家長委員會負責組織實施。
五、學校負責參與組織人員
學校帶隊領(lǐng)導：劉xx
安全員兼校醫(yī)：李xx
四年級一班：班主任朱君，兩名學生家長，一名導游
四年級二班：班主任艾麗華，兩名學生家長，一名導游
六、主要參觀訪問內(nèi)容及路線：
1.早晨7:30從勝利集輸小學乘大巴車出發(fā)。
2.8:30乘車到廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕、到烈士墓獻花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動。隨后兩個班學生單獨組織紀念活動，參觀革命烈士事跡陳列館。
3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整，參觀；
4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。
5.下午4:00左右回到學校。
七、參觀紀念活動要求：
1.文明參觀，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動現(xiàn)場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜。
2.組織有序參觀，禁止用手拉拽標本展品，損壞將照價賠償；
3.注意環(huán)境衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手攜帶，集中存放。
4.各班要組織學生認真做好記錄，寫出觀后感，或者游記等。
5.各班要注意時間安排，在規(guī)定時間內(nèi)完成參觀學習。
6.戶外活動期間，做好分組，明確責任，注意用火，禁止踩踏草坪。
八、安全要求
1.各班出發(fā)前必須對學生進行安全警示教育，堅決杜絕安全責任事故的發(fā)生。
2.每個班配備1-2名教師，2-3名家長和1名導游管理員，分工負責，明確責任。
3.出發(fā)前，每位學生必須填寫安全預案表，明確出行路線、攜帶物品及相關(guān)要求，并經(jīng)家長簽字許可。
4.學校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品，器材。
5.四年級家長委員會負責與城市信報社簽訂出行合同。
6.所用車輛為旅游車輛，按每個座位購有保險�！冻鞘行艌蟆飞缲撠熉鋵嵻囕v。
7.為每位學生及家長購買一份人身意外傷害保險，《城市信報》社負責購買。
8.聯(lián)系電話(略)
小學綜合實踐活動方案13
教學目標：
1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
教學重點：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學難點：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學輔助：
多媒體
教學設(shè)計：
一、談話導入
你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學生討論回答。
5、教師小結(jié)：
瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。
所以，當我們生吃這些食品時，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學生回答教師的問題。
9、教師小結(jié)：
瓜果中有豐富的'有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。
有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習
1、吃水果時要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
小學綜合實踐活動方案14
一、指導思想
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）明確規(guī)定：從小學至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，結(jié)合運用知識，直接參予的實踐性活動。
因此，我校本學期將圍繞著學校、學生的實際問題，親歷問題，積極開展有針對性的綜合實踐活動，在實踐中尋找切實可行的辦法，解決現(xiàn)在存在的真問題，同時激發(fā)教師加強現(xiàn)論學生和培訓，不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力，開發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實踐活動的特色。
二、總體目標
1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的`能力。
三、具體工作
1、加強理論學習和培訓力度
繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實踐活動指導綱要》，進一步明確課程改革信息，深入了解學生和學校在教學過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導教師在日常教學中做到邊學習邊實踐，增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領(lǐng)悟，從而更科學地指導自己的育人工作
2、調(diào)整內(nèi)容，貼近生活
本學期我們將制定好課程實施計劃，并分層落到教師的“班級綜合實踐活動計劃”，我們將綜合學生、學校的實際問題、社會環(huán)境等因素，著眼于現(xiàn)狀以解決生活問題為準點，開展綜合實踐活動，強調(diào)學生在活動中的親歷親為，從活動中增長知識，培養(yǎng)能力。
3、認真組織，共同參予
綜合實踐活動的主體是學生，教師是組織者和指導者，教師的有效指導直接影響到活動目標的達成，故而，必須關(guān)注活動中教師的定位，解決好活動中各個實施階段中的一些具體問題，強調(diào)從學生實際問題出發(fā)，全員參予。
4、及時積累，積極開發(fā)
綜合實踐活動課程作為新的課程資源，需要教師的不斷積累，生成與開發(fā)，學校要求每位活動主導教師要重視資源的積累和整理工作，把活動開展的方案、案例、總結(jié)、反思等材料整理成文，裝訂成冊，建立“學生綜合實踐活動檔案袋”。
積極主動地開拓學生“綜合實踐活動”的內(nèi)容形式，把綜合實踐活動引向深入。
四、主要工作
九月份：
1、集中學習新課標，貫徹課改精神
2、成立綜合實踐活動領(lǐng)導小組
3、制定教研組工作計劃
4、制定、討論各年級主題設(shè)計方案
5、根據(jù)計劃組織綜合實踐活動課程的教學
十月份：
1、組織學生參加縣綜合實踐活動課評比
2、交流教學心得
十一月份：
1、調(diào)研校綜合實踐活動課程的開展情況。
2、學生成果展評
十二月、元月份：
1、做好主題活動評價
2、上交反思、論文及主題設(shè)計
3、上交綜合實踐活動教案，匯編成集
4、收齊綜合實踐活動資料，做好歸檔工作
5、教學工作總結(jié)
小學綜合實踐活動方案15
一、活動目的
春節(jié)是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力和最隆重的一個節(jié)日，對于每個孩子來說，春節(jié)都是值得期待的。20xx的新年，梅嶺小學將開展“1+N”寒假綜合實踐活動。希望每個孩子能通過親身實踐，把假期中的經(jīng)歷記錄下來，因為生活才是成長本身，寒假是一種美妙的無可替代的生活。
二、活動口號
我的寒假我做主
三、活動安排
親愛的同學們，讓我們一起參與到“我的寒假我做主”活動中來吧！本次活動采用“1+N”的方式，這里的“1”是一種推薦，學校每位學科的老師都不為同學們準備了一個假期推薦，你可以選一個（或多個）自己感興趣的去嘗試；“N”是一種自主選擇，可以用各種方式呈現(xiàn)自己的假期小研究、假期小發(fā)明、假期旅行、假期聚會或者假期自己最得意的事，等下學期開學的時候和小伙伴們分享。同學們，假期就要開始了，你們準備好了嗎？
“一種推薦”
●語文老師的推薦：一種閱讀（各年級推薦書目見附錄1）
讀一本好書，用自己喜歡的方式展示自己最喜歡的一本書。
�。ǔ尸F(xiàn)方式：可以是閱讀筆記、閱讀卡都可以哦�。�
● 數(shù)學老師的推薦：一份清單
完成一份家庭年貨大清單的制作。制作完之后，可以在下學期第一次班隊會
上展開一次討論，討論如何讓清單“瘦身”。
�。ǔ尸F(xiàn)方式：一份清單表）
● 英語老師的推薦：一場英文電影
看一場純英文的電影，讓你的英語口語快速提高，看過的也可以多看幾遍哦。
推薦影片：
《獅子王》、《小王子》（低年級）
《花木蘭》、《里約大冒險》（中年級）
《星球大戰(zhàn)》、《夏洛特的網(wǎng)》（高年級）
●美術(shù)老師的推薦：一張賀卡
1.創(chuàng)編一份春節(jié)或元宵節(jié)的“節(jié)日小報”。通過收集節(jié)日資料，學習節(jié)日文化、參加民俗活動，通過自編的“節(jié)日小報”，展示節(jié)日收獲和感悟。
------推薦五、六年級參加（五年級為春節(jié)，六年級為元宵節(jié)）
2.制作一張“新春賀卡”。動手制作一張新春賀卡，可參照市面流通的`賀卡，添加自己喜歡的元素，反映對新春的一種期盼，一種祝福。
------推薦三、四年級參加
3.拍一張“新春圖片”。利用手機、照相機，在家人聚餐、外出活動時拍攝一張飽含團圓、喜慶氣氛的新春圖片，表達對美好生活的向往。
-------推薦一、二年級參加
● 音樂老師的推薦：一首歌曲
學唱一首新年歌曲，在開學的班隊課上展示給小伙伴聽。
● 體育老師的推薦：一種運動
堅持每天半小時鍛煉身體。
附錄——推薦書目
一年級：
《君偉上小學——一年級鮮事多》
《小熊溫尼菩》
《了不起的狐貍爸爸》
二年級
《戴小橋和他的哥們兒——特務(wù)足球賽》
《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》
《綠野仙蹤》
三年級
《時代廣場的蟋蟀》
《魔法師的帽子》
《神筆馬良》
四年級
《孩子們和野鴨子》
《媽媽走了》
《青鳥》
五年級
《彼得潘》
《我要做孩子》
《假如給我三天光明》
六年級：
《草房子》
《城南舊事》
《魯濱遜漂流記》
《希利爾講世界史》
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