假如我是老師作文15篇

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的假如我是老師作文，希望對大家有所幫助。

假如我是老師作文1

　　假如我是老師，首先，我要做好德智體美，讓同學們喜歡我，上課時，如果有人溜號，搞小動作我不會打他(她)，罵他(她)我要耐心的給他(她)講溜號帶來的壞處，提醒他(她)。如果有個同學不會哪道題，我要語重心長的教他(她)。如果有一個調皮搗蛋的同學，有空我要和他(她)談心，家訪，幫他(她)改掉壞毛病，讓他(她)變成一個品學兼優的好學生！！！

　　假如我是老師，我要關心同學，要像對待自己的`孩子一樣對待每一個同學。我聽過這樣的一個故事：一個教室著了火，同學們都驚慌失措，老師想出了一個辦法，她一個接一個的把同學背到安全地帶，大火燒進來了！！!教室里只剩下兩個同學了！精疲力盡的老師又一次跑進教室背起一個人就走，然后又回來，這時那位老師和同學就被燒死了。你們可知道最后的那個小同學就是老師的孩子啊！我要向那位老師學習，寧可犧牲自己，也不讓同學們受苦受累。老師像一位園丁，把自己的花養得更美更漂亮他(她)才高興。

　　假如我是老師我會把所有的學生變得優秀！把他(她)們培養成一個個棟梁之才！

假如我是老師作文2

　　科教興國是我們國家的國策，國家把9月10日定為教師節，每年的9月10日不僅是教師的節日，而且是我的生日。13個生日伴我度過了13個教師節，自從入學以來，我就憧憬著教師這一崇高而又神圣的職業，我常常在想：假如我是老師，那會怎樣

　　假如我是老師，我首先要擁有豐富的'知識和高超的技術，然后，針對每位學生的特點因材施教，我會用微笑對待學生。對上課認真聽講、愛動腦筋、積極發言的學生，我會恰當地給他們一個微笑，這樣能激發他們的學習興趣；對于基礎不太好，反應比較慢的學生，在他們遇到困難時，我總是微笑著給他們講解。

　　假如我是老師，我在傳道、授業、解惑的同時不斷給自己充電。與時俱進，掌握現代網絡教學知識技能，編制所在學科的電子課件。并與中央教科所、《當代教育》等媒體保持聯系，答疑解難。舉辦奧數、作文、英語等競賽活動，以開拓學生視野增進交流。我會給學生們留有趣的作業，提供相關的網址，以便他們找到相關的資料了解國內外最新的知識和科研成果，倡導研究性學習，鼓勵發明創造。我不會在課外辦補習班更不會在課堂上講一半留一半，我要對得起我的良心。

　　假如我是老師，我會保持一顆平常心，時刻關心學生們的學習狀況。教學相長，和他們相互交流學習的方法和技巧。培養學生們成為具有良好的學習習慣和生活作風的人，在將來激烈競爭的社會中得到生存和發展。人無完人，自己有失誤或犯錯誤應及時主動地糾正。不會為了所謂的面子而假裝清高，要做學生們的知心朋友！我要做一個好的班主任，在嚴格要求的同時也來點寬容；各項活動都要爭取拿第一，但也要適當降低難度，肝膽相照榮辱與共。在班集體中形成強大的凝聚力和向心力。

假如我是老師作文3

　　老師，一個神圣而光榮的職務，她用粉筆點綴了我們的知識，她用教鞭給了我們機智勇敢的膽量，她用黑板豐富了我們是知識。

　　假如我是一位教師，我會將自己曾經學到的知識毫無保留的傳授給我的學生們，讓他們成為一個知識淵博的人。

　　假如我是一個教師，我會像母親一樣對待我的學生，讓他們感受到自己對他們的關愛和關懷。

　　假如我是一位教師，我要給他們受用不盡的知識，給他們感受不到的愛，讓他們在課堂上盡情的發揮自己的'想象，讓他們學會在生活探索、研究、發現人間的趣事。讓他們在學習上不斷進步，更上一層樓，使他們在知識的海洋中遨游。

　　假如我是一位教師，我會熱情的教育他們維護民族團結、維護世界和平。做一個和平的使者。

　　假如我是一位教師，我會用動聽的、曲折的故事，讓他們明白、懂得勇于獻身、舍己為人、不求虛名；讓他們明白做一個猶如花生的人的可貴。

　　啊！教師是多么的偉大呀！教師猶如一顆大樹，灑下一片陰涼；教師猶如一滴雨露，滋潤每一個干涸的地方；教師猶如一陣清風，散去心頭的愁云。

假如我是老師作文4

　　我從小就夢想著自己能當上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻，這是多么的偉大啊！

　　假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學們的大姐姐，對每個同學都關懷倍至。同學們有不懂的問題，我一定認真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我一定會去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分擔煩惱，為他（她）排憂解難，我還會努力地去逗笑他（她）。

　　假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地排解同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會，還要教他們學會自己解決一些事情。我絕對不允許“舞刀弄槍”的，我要讓同學們快樂地生活在這個集體里，不讓他們受到任何傷害。

　　假如我是老師，我一定不會給同學們布置太多作業，害得他們每天都被作業壓得喘不過氣來，我要讓他們有更多的時間去開辟“第二課堂”，有更多的'時間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂趣。

　　假如我是老師，我在假日里一定帶他們去到處玩耍，體驗老師和學生間的親密感情。

　　假如我是老師，我一定教會同學們做菜、打掃衛生等家務活，使同學們能夠自理生活。

　　……

　　假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生。

假如我是老師作文5

　　每天上學，看著老師在大熱天為我們講課，汗水常常濕透了衣服；每天晚上，為我們批改作業和備課常常到深夜；面對成績不理想的學生，老師也為他們急在心頭。我幻想：假如我是老師，我又該怎么做呢？

　　假如我是老師，我也會為學生無私奉獻：上課專心為學生講課，把自己所有的知識傳授給學生們；一絲不茍地批改作業，為學生找出錯誤和漏洞，教他們應該如何做得更好，每天晚上認真備課，為明天要教的'知識看一遍，找出重點，做上記號。

　　如果班上有調皮的學生，我也不會厭惡他們，會對他們講道理，把課上得更加豐富多彩，不會枯燥乏味，使那些不愛學習的學生愛上學習。引導那些學習成績不理想的同學，告訴他們訊息要注重方法，死記硬背對學習是沒有多大用處的，要活學活用。我也會歡迎所有同學在課堂上、作業中不懂的問題來問我，我會耐心的一一為他們解答。

　　假如我是老師，我會為了學生的美好未來無私奉獻，用知識滋潤他們幼小的心田！

假如我是老師作文6

　　我的夢想有很多：當主持人，當科學家，當演員……可這些夢想只不過是短暫的，我最想當一位平凡而又偉大的“園丁”，培育祖國的花朵。

　　假如我是一位老師，我不會對學生大吼大叫，不會對學生冷漠無情。我會用自己的知識逗他們開心，讓他們在開心中學習知識。

　　假如我是一位老師，我不會因為生病耽誤學生的'一節課，我不會讓他們傷心，不會讓他們打架。我會培養他們成為文明小市民，如果從他們口中說出一句臟話，我就地辭職。

　　假如我是一位老師，我會把我的畢生經驗編寫成一本書，一本有益學生成長的書，一本神奇的書，讓學生在書海中遨游，讓他們個個成為頂尖人士。

　　也許，你會問：“李曉晗，當老師很俗的，你為什么選擇這個職業？”是的，在你眼中，當老師的確很俗，可我卻不這么認為。老師把畢生的經驗傳授給了學生，圖的是什么？是希望學生成為國家的棟梁之材，為建設共產主義社會作出一份貢獻。

　　我敬佩人民教師，因為他們有崇高的精神，高尚的情操。人們教師不貪圖財物，他們只求學生成龍成鳳，難道這也是錯誤嗎？

　　假如我是老師，我……

假如我是老師作文7

　　假如我是老師，我會把那些天真可愛的學生看做自己的孩子一樣看待，如果我面對是一群頑皮的孩子，我也會耐心的調教他們

　　假如我是老師，我會每個星期帶他們去公園放風箏讓他們在風箏上寫上自己的心愿，讓他們的心愿想著風箏一樣慢慢的實現自己的心愿，把所有的煩惱的扔掉，當他們快樂時，我也會快樂

　　假如我是老師，我會一個月去一次家訪對家們說說孩子的優點和缺點及一些不好的習慣，讓孩子們及時的改正，孩子做作業時可以陪在孩子身邊，有什么不會的.可以幫助孩子

　　假如我是老師，我會每年組織去露營，讓孩子自己搭帳篷帶水果，帶飲料，帶打火機，讓孩子們自己做飯，吃完飯后欣賞美麗的夜景，月亮想個母親，而小星星就是月亮的小兒子

　　如果我真的是老師那就太好啦！

假如我是老師作文8

　　我現在還是一名小學生，但是在我心中卻有了一個美好的夢。我想大家應該很想知道我的夢想是什么吧？我現在把這個答案告訴你們吧。我的夢想是當一名優秀的教師，我每天都在為這個目標努力！

　　假如我是一名老師，我會好好地去愛護那些可愛的孩子們，我會把我最美的微笑留給他們，會把他們當親人一樣對待，因為我曾經也是一個天真無邪的孩子，因為孩子們是祖國的.花朵，更是祖國的未來！

　　假如我是一名老師，我會遵守教師的職責，會以一個顆真誠的心對待每一位學生，用我的激情、熱情把所有的知識傾囊相授，帶領他們遨游知識的海洋，探索宇宙的無限奧妙……引領孩子們用自己的眼睛去發現一切，讓孩子們知道學習文化知識多么重要、多么有趣。

　　假如我是一名老師，我會把歷代的民族英雄事跡講給孩子們聽，讓他們知道，我們的幸福生活是多么的來之不易！同時也讓他們明白，我們的傳統文化是歷經了多少艱辛才傳承下來的，從而讓他們自然而然地感受作為炎黃子孫是件多么令人自豪的事。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”假如我是一名老師，我會為偉大的祖國盡自己的綿力，貢獻自己的青春。我看到了——昨天，我們的祖國是富裕的；今天，我們的祖國是富強的；明天，我們的祖國是輝煌的！

　　假如我是一名老師……

　　假如我是一名老師……

　　假如我是一名老師……

　　我想我的夢想不會是黃粱一夢，我相信，有朝一日這個夢想必定成真，因為我在努力，千千萬萬工作在一線的可愛可敬的老師們在努力。

假如我是老師作文9

　　假如我是語文教師，應對臺下那么多雙求知的眼睛，我必須會說：“路是人走出來的，我愿和大家一齊走一條新路。”

　　首先，我要改革課堂教學，決不把學生當“聽書”的。讓學生帶著“”去讀書、去分析、去思考；讓他們質疑問難，也能夠給教師和書本挑刺兒、找茬兒；誰的見解有創意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因為我覺得這樣比把學科知識、人生道理硬灌給他們要好一些。

　　其次，我要讓學生和書本交朋友，在書的`海洋里遨游，以高爾基的格言為座右銘去引導他們：“熱愛書吧，它是你知識的源泉。”經過閱讀，讓他們早早的就結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書中，讓他們與小鳥“談心”；到嫦娥姐姐家里去“做客”；同杜甫“見面”、吟詩作對。

　　假如我是語文教師，我每一天必須布置很少的家庭作業，讓學生們有足夠自由支配的時間：自娛自樂、讀書寫字。

　　假如我是語文教師，我要教學生讀書的方法：邊讀邊思考，摘錄優美的字、詞、句、段。

　　假如我是語文教師，我會定期在班上舉行“故事會”、“讀書心得”等多種形式的活動……

　　假如我是語文教師，我就要這樣改革語文教學模式。

　　我相信，在不久的將來，我的夢想就會成為現實。

假如我是老師作文10

　　早晨，我來到教室，不一會兒上課鈴響聲，同學們齊聲說：“老師好”。我說：“同學們好！”當然，我，是一名老師。

　　我拿起桌上的語文書，便開始給我的學生們講課。

　　上到一半時，我看到有一個同學竟然趴在桌子上睡著了。我提了一個問題，就說“請小強同學來回答一下。”小強聽到有人叫他，便揉揉眼睛，站了起來，說：“老師，你說什么？”他一說出這句話，全班同學便哈哈大笑，小強的.臉也羞得通紅，他低下了頭。我很生氣，憤怒地說：“你為什么上課睡覺？”小強嘟囔首：“我……我……”他的眼淚在眼眶里打轉，就像快流出來了一樣。我大吼一聲：“去外面罰

　　站！”這一吼，可把小強給震住了，小強頓了一下，便向外面走去，這時，他的眼淚便像斷了線的珍珠一樣掉了下來。

　　下課后，我本要給小強的家長打電話，小強忽然走了進去，苦苦哀求道：“老師，不要給我爸爸打電話，他每天早出晚歸，我昨天是去幫爸爸干活，才在上課時睡覺的。”我也不忍心，所以就沒打。

　　“快醒醒”我睜開眼睛，原來是媽媽在叫我。

　　這真是一個美妙的夢。

假如我是老師作文11

　　每當我看到光榮的老師在講臺上生動地講課，臺下的同學聽得全神貫注的時候。我就會情不自禁地幻想，假如我是一名老師，那是多么好的事啊！

　　假如我是一名老師，我會盡自己的努力——園丁，去養育可愛的“花朵”——學生。使他們在我辛勤的培育下，健康地度過每一天。我還會用故事或游戲鞏固學生的知識。

　　假如我是一名老師，我絕對不會每天布置像山一樣高的作業，因為這樣會讓學生們覺得學習太乏味，甚至會不想上學。

　　假如我是老師，我會在課程表上挑選一節課作為故事大王課，讓同學們開闊視野，補充課外知識和提高閱讀能力。我還會每兩周調一次座位，讓學生們適應一下各種不同的學習環境，這樣有助于學習。

　　假如我是老師，我會讓學生每周的`周末，做一件有意義的事，然后找個本子記錄下來，到了學期末尾的時候，看誰的好事多，最多的稱為“小雷鋒”，這樣能讓學生勤做好事。

　　假如我真的成為了一名優秀的小學教師，我一定盡自己最大的努力去教好我的學生，使他們成為國家的棟梁，這就是我的愿望，希望我這個愿望能實現。

假如我是老師作文12

　　經常看見一些孩子在路上邊吃早餐邊急急地向學校跑去。還有的同學書都沒有裝完，就火速來到了學校……我總是想，假如我是一名老師，我將以學生的身體健康為重，時時刻刻為同學的身心健康著想。

　　我將嚴格強調同學不能在九點鐘以前就來到學校，必須每天睡夠11個小時才能起床、吃飯、去學校，這樣才能保證每一個同學的健康。每節課下課，同學們都有15分鐘的時間做自己想做的事情。我上課發的時候同學們就會更認真學習了。我作為一名老師，我不會體罰同學們，而是慢慢地走到他們身邊，給他舉例子說明一個道理讓他明白自己到底錯在哪里。

　　中午放學，我不會讓大家做太多的`中午作業，我想讓他們都可以有充足的時間到外面呼吸新鮮空氣，放松大腦，放松筋骨。特別到了夏天，中午吃過午飯，人特別疲倦，就想午休。如果中午作業太多，吃完飯就做作業，既不利于身體健康，也不能保證下午有足夠的精力，而且作業質量也不會太高。如果中午休息好了，下午來到學校之后，就一定可以看到一張張滿懷笑容的臉蛋。我還會抽出一些空閑時間給大家講一個富有哲理的故事讓大家在快樂中學習、成長。

　　最后，到放學的時候我會給同學們布置少量的作業，要他們多去了解歷史和國事。照這樣子，同學們就會更加關心中國大事，一下子就把電視、游戲機都忘記了。同時，我會按時上課，按時上課，按時放學。我會向課堂40分鐘要質量，把充裕的時間留給同學們，我不會拖堂，不會影響其他老師的上課，更不會占用同學的本應該屬于自己的時間。

　　這就是我一名老師的愿望，希望我的這個愿望能夠成為現實。

假如我是老師作文13

　　明天的你，將是一位優秀的老師

　　——一堂口語交際課之感

　　上課了，我走上講臺，在黑板上寫下這個單元的口語交際內容：假如我來當老師。隨后我問學生，看到這個題目，你會想到什么？接著，我告訴孩子們：假如你是老師，你會怎么做？想說什么就說什么，想怎么說就怎么說，但要把

　　自己真實的想法說清楚。開始，同學們面面相覷：有的臉上掛著驚奇，有的帶著疑惑，有的沉思??看來同學們都在思考，但卻放不開說。于是，我叫大家小組內討論，頓時，大家一下子提高興致，紛紛發表自己的.看法，個個仿佛真成了老師。

　　接著，口語交際開始了。一個同學站起來：“假如我是老師，我一定會耐心的教學生，特別是哪些成績差的學生。”“你真是個好老師。”我向他伸出大拇指！又一個同學站起來大聲說：“假如我是老師，我只布置彈性的作業，只讓他們寫不會的東西，如果我的學生把應該掌握的東西學會了，絕對沒有作業。”他的發言贏來一片掌聲。接著一雙雙小手高高舉起：“假如我是老師，我會帶我的學生到大自然去，采標本，摘野果，聽鳥兒啼鳴，和魚兒戲水，而不是整天坐在教室里寫呀、算呀！”“假如我是老師，我會走進孩子的心靈，聽聽他們的心聲，了解他們的煩惱，分享他們的快樂，我要做像大姐姐似的老師，而不是像媽媽似的愛說教的老師。”“假如我是老師，如果我有什么地方做得不好，我會真誠的向學生道歉。有時我還會做我的學生的學生，因為我也有不足的地方。” ??孩子們越說越有勁，“真是精彩！”我發自內心的贊嘆。最后我在黑板上不由自主的寫下這樣一句話：明天的你，將是一位優秀的老師！

　　下課了，走出教室，我的心卻久久不能平靜！孩子們真誠的話語仿佛還在耳邊回響，我陷入了沉思：作為老師的我，是否??

假如我是老師作文14

　　假如我是老師，那我一定不要好為人師。在這個世界上，哪怕是當老師，也是需要平等交流的。當你站在一個道德制高點上去要求別人時，你也就成為了一個失德的人。

　　道德是用來要求自己，而不是評價別人的。假如我是老師，我一定要努力和我的學生們成為朋友。只有成為了朋友，我才有可能和他們進行平等的交流與對話，才有了影響他人的力量，才有了被人稱為老師的資本。我以為教師資格證不是當老師的潛在標準，當老師的潛在標準應該是這個人有影響人的魅力。

　　當你發現那個人說的每一句話，做的每一件事兒，都可以成為你學習的對象時，那個人自然而然就成為了你的老師。你會不自覺地關注那個人，你會不自覺地想要了解每一件事情在那個人是如何處理的，你會不自覺地發現自己在效仿這個人。

　　“三人必有我師”亦是說老師就在我們身邊的，每一個人都可能成為我們的老師，只不過三人行里的'老師，不一定做得都是榜樣的角色。在生活中，許許多多令我們嗤之以鼻的人，也可以成為我們的老師，這些老師以他們本真的面目在我們生活中出現，我們看見了，引以為戒。

　　假如我是老師，我希望自己是一個桃李不言下自成蹊的老師，這樣我才可以影響到我身邊的人，這樣我才有可能讓身邊的人將我尊稱為“老師”，這樣我才有可能有朝一日被人尊稱為“先生”。

　　假如我是老師，我會繼續像一位學生一樣去學習，只有不斷地學習，我才有可能一直都被人當成是一位老師。當一位老師已經停止學習了，那這位老師也就可以去退休了，不學習的老師絕不可能被學生尊稱為“老師”。

假如我是老師作文15

　　假如我是老師，我會熱心對待每一位學生，關心他們，愛護他們，并公平對待，對誰都不會有偏見。

　　假如我是老師，我會既嚴格又隨和。上課時，我會在完成教學任務的`同時，給他們講科學知識和自然現象，讓他們多了解世界；下課后，我會像朋友一樣和他們談天說地，不擺架子。

　　假如我是老師，我不會只教學生書本上的知識，我要告訴他們我所知道的一切，像：為什么筷子放在水里看起來像折斷一樣，為什么磕頭蟲會“磕頭”，為什么犀牛可以和小鳥“共棲”……讓學生敬佩我，深深地喜歡我，主動、自覺地跟我學知識。

　　假如我是老師，我不會在學生犯錯誤時，跟他講大道理，其實這些他們都知道。我會像朋友一樣去了解他的心事，知道他在想什么，為什么要這樣做。然后幫他找犯錯誤的原因，指出其危害，使他真正改正錯誤。

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