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學校發(fā)展調(diào)研報告
在現(xiàn)實生活中，需要使用報告的情況越來越多，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的學校發(fā)展調(diào)研報告，希望對大家有所幫助。
學校發(fā)展調(diào)研報告1
學校內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升已然成為基礎教育改革的關注重點，關注內(nèi)涵發(fā)展成為共有的趨勢。青陽初中盡力為每一位師生的幸福人生和卓越成長提供可能的資源，努力建設辦學有特色、教學有特點、人才有特長的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新型初中。
一、努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍。
�。�1）提高素養(yǎng)，塑造好教師團隊形象。切實加強職業(yè)道德教育，進一步增強廣大教師為人師表、教書育人的使命感和責任感。繼續(xù)開展師德師風建設活動，組織“師德論壇”，開展校級“師德標兵”的評比，組織好每年的“百師訪千家”、師德調(diào)查問卷等活動，切實提升師德，展示青陽初中教師良好團隊形象。
（2）改進方式，提升青年教師能力。一是搭建平臺，每年邀請2-3名專家來校講座，安排一定數(shù)量青年教師外出培訓學習，舉辦青年教師理論素養(yǎng)測試，校內(nèi)各學科比武等活動。二是改革培養(yǎng)舉措，每年重點推出幾位青年教師，教研組、備課組合力，力爭使相關青年教師2-3年內(nèi)成為市級教學新秀、能手。教務處、政教處、工會等認真規(guī)劃青年教師的教育教學類活動，通過“青年教師讀書會”、“青年教師論壇”、“教育教學沙龍”、“曬課”、“校內(nèi)大比武”等活動，引導青年教師投身課改，鉆研業(yè)務，爭創(chuàng)業(yè)績。
�。�3）模范帶頭，發(fā)揮骨干示范作用。引導骨干教師起好示范作用，學校出臺名教師獎勵方案和激勵機制，督促好骨干教師身先士卒，在教學質(zhì)量上領先帶動，在教育管理上示范引領。
�。�4）加強科研，提高教育研究效率。引導全體教師加強課堂教學效率的研究，充分研究影響課堂高效的相關因素，努力追求高效課堂；
加強校級課堂、個人課題的研究；
進一步規(guī)范教研組、備課組活動，切實提高研究實效。鼓勵每一個教師擁有個人課題，加大績效考核獎中對論文、課題、名師等的獎勵，牢固樹立“科研強校”意識，為打造高效課堂提供基礎。
二、扎實推進制度管理、過程管理，全力提高課堂教學質(zhì)量
�。�1）傾力細化常規(guī)管理。完善學校課程設置，做到嚴格執(zhí)行國家課程計劃，合理開設地方課程和校本課程，提升學生綜合學習能力。完善“教學六認真”校內(nèi)調(diào)研制度，扎實有效地開展教師教學情況專題調(diào)研活動，并使之常態(tài)化，切實推行各項教學要求。教務處協(xié)同年級部，科學規(guī)劃各個年級的教學工作安排，重點抓好初一年級的學習習慣養(yǎng)成的'培養(yǎng)、初二年級預防兩極分化實施細則、初三年級中考質(zhì)量提升工程，對每個年級的工作目標和具體工作行事歷做到科學、實效性強。以便形成我校三個年級的教學工作規(guī)范化。嚴格落實學生學習規(guī)范，通過各種途徑提升學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
�。�2）全力打造高效課堂。繼續(xù)做好“三力課堂”研究工作，全力打造嚴謹、扎實、高效、活潑的生態(tài)課堂。倡導以“課前預習案”指導預習、以“課中研習案”指導研習、以“課后復習案”指導復習，重點研討“三案”的不同側(cè)重點及編制的基本范式的基礎上，進一步深入研究“三力課堂”要求下的課堂教學范式。繼續(xù)強化目標引領，使課的設計趨向嚴謹；
繼續(xù)強化學生活動，使課堂教學更趨扎實；
繼續(xù)強化精講精練，使課堂更加高效；
繼續(xù)強化多邊互動，使課堂更顯活潑。積極探索部分年級部分學科的“分層走班”教學。
�。�3）著力改革評價方式。修訂“青陽初中課堂教學評價表”，將師生互動、生生互動、學生的學習熱情、課堂目標的達成度等作為評價課堂高效的主要指標，注重評價結果和過程評價的科學性、合理性，引導教師全力打造“活力課堂”。
�。�4）促進組內(nèi)高位均衡。繼續(xù)強化教研組和備課組活動建設，實現(xiàn)備課組整體考核，最大限度達成組內(nèi)高位均衡，大面積提高教學質(zhì)量。加強六認真的過程管理，以明確各科教學目標的科學合理為突破口，探索高效教學的新路子；
以課堂教學模式的優(yōu)化為重點，提高課堂教學質(zhì)量。另外注意備課組內(nèi)教師課堂教學情況的差異性研究，教師個體性格和能力有差異的，反應到課堂教學中，教學風格不同、對學生要求不一；
反應到教學質(zhì)量上，同一個學科組內(nèi)，教學班之間成績差距明顯。教務處和教研組將通過深度調(diào)研、先聽后授、勤查作業(yè)批改和個別輔導等方法，縮小教學班之間的教學質(zhì)量差距，實現(xiàn)同步提高。
�。�5）優(yōu)化校本課程建設。校本課程的開發(fā)方面，充分挖掘我校教師的特長，結合“書香校園”和“文明校園創(chuàng)建”，以我校育人目標為指導，開設學科拓展類、特長發(fā)展類、能力提升類校本課程，讓學生在正常的學習之余，使自己的興趣愛好得以發(fā)展，思想道德水準不斷提升。
三、采用傳統(tǒng)教育和創(chuàng)新活動相結合，規(guī)范學生行為，健全學生人格，彰顯學生特長。
（1）常規(guī)管理精細化。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷提升學校文明程度和學生文明素質(zhì)。政教處結合《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《青陽初中校規(guī)》和“五小行動”的相關要求，以“八好”為抓手，著重從文明禮儀、排隊、出操、用餐、衛(wèi)生、安全等方面進行強化訓練，把校園文化建設與學校德育管理結合起來，通過值勤教師日查、學生會檢查及行政抽查等方式，增強年級部和班主任管理的實效性，狠抓常規(guī)落實，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為規(guī)范和文明禮儀。
�。�2）傳統(tǒng)教育實踐化。分年級開設校本課程，結合春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和學雷鋒、植樹節(jié)、五四青年節(jié)、“12.9”紀念日等重大紀念日，開展相關主題教育。通過系統(tǒng)的傳統(tǒng)道德教育，將學生培育成受傳統(tǒng)道德教育并自覺實踐社會主義核心價值觀的儒雅學子，為中國夢的實現(xiàn)奠定道德基礎。
�。�3）德育品牌特色化。樹立品牌意識，規(guī)劃序列活動，每學期、每月、每周活動有主題，力求做出一兩個精品活動。政教處、團委認真規(guī)劃，爭取做到一學期有兩三個鮮明的主題，每一主題有兩三個富有創(chuàng)意的活動。結合德育課題《以微電影為載體，踐行學校德育新途徑》，班主任積累學生成長素材或班級活動素材，制作“學生成長紀錄片”，讓每一個學子成為一個有魅力的中學生。
�。�4）品格提升系統(tǒng)化。我校提出了““夢.家.路”——涵育“進取”品格的家�！昂先凇眲�(chuàng)享行動”的品格提升工程，以落實立德樹人為根本任務，以學生品格錘煉與核心素養(yǎng)的全面養(yǎng)成為目標，以構建充滿生機活力的基礎教育生態(tài)為取向，著力于學生志存高遠、勤學上進、健康生活的自主發(fā)展，著力于學生責任擔當、實踐能力和創(chuàng)新精神的整體提升。
四、精心構建和發(fā)展學校物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，凝鑄“為每一個人的健康發(fā)展服務”的辦學理念。
（1）凝練精神文化。在傳承和弘揚學校以往辦學思想的基礎上，結合現(xiàn)代文明特點，不斷充實、完善、創(chuàng)新學校文化，進一步挖掘“為每一個人的健康發(fā)展服務”的內(nèi)涵，以此為核心，引領學校辦學理念系統(tǒng)。深入開展學校理念、校風、教風、學風教育，使其深入人心，形成師生行為規(guī)范和精神氣質(zhì)。提升學校文化的品味和層次，促進溝通理解，建立簡約、順暢、親密的人際關系。倡導教師要以剛性的制度、柔性的人文關懷和個人魅力創(chuàng)造嶄新的師生關系。
�。�2）健全制度文化。進一步規(guī)范、完善、細化學校各項管理制度。修訂《青陽初中管理制度匯編》，建立健全《青陽初中中層干部考核制度》，建立和完善與獎勵性績效工資分配相配套的《青陽初中績效考核實施方案》，推進依法治校、依法從教進程，規(guī)范教師言行，保持教師形象，充分激發(fā)教師積極性，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。
�。�3）彰顯校園文化。規(guī)劃設計校園景觀，使每一座樓、每一個苑、每一面墻、，每一條道、每一個景都成為精品，體現(xiàn)辦學理念和學校文化追求。
（4）展示活動文化。學校堅持“讓每一個人健康發(fā)展”，積極開展理論競賽、教學比武、科研沙龍、優(yōu)秀備課組展示評比、師德論壇等教育教學活動。學校工會積極開展教工趣味比賽、教師技能大賽、優(yōu)秀辦公室評比、傳統(tǒng)節(jié)日聯(lián)歡、特殊教師慰問、校際教工聯(lián)誼比賽等形式多樣的活動，增強校園吸引，增強陽光心態(tài)，增強幸福指數(shù)。
學校發(fā)展調(diào)研報告2
實現(xiàn)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必要前提。浙江省已實現(xiàn)義務教育基本均衡發(fā)展縣全覆蓋，在此基礎上，20xx年10月，教育部在我省召開全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡縣的評估啟動會，我省海鹽縣與寧波江北區(qū)作為全國試點縣率先通過了評估，全國第一批縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣在浙江產(chǎn)生。義烏于20xx年獲評全國義務教育發(fā)展基本均衡縣，20xx年被評為浙江省教育基本現(xiàn)代化市，計劃到20xx年創(chuàng)建成為全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展市，構建“資源充裕、結構合理、選擇多元、質(zhì)量一流”的優(yōu)質(zhì)義務教育體系，20xx年創(chuàng)建成為浙江省教育現(xiàn)代化市。
為整體評析義烏市義務教育均衡發(fā)展實踐的情況，對標梳理存在的差距和原因，市政協(xié)組織部分委員對我市義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作進行了專題調(diào)研，相關情況報告如下。
一、發(fā)展情況
一個時期以來，我市“高起點，大投入”發(fā)展義務教育，“抓改革，提內(nèi)涵”推進義務教育，“重均衡，育品質(zhì)”提升義務教育。全市義務教育結構與資源不斷優(yōu)化、均衡化，教育改革與創(chuàng)新不斷深入，教育質(zhì)量與效益不斷提高，教育事業(yè)得到了持續(xù)、健康、快速發(fā)展。今年6月，市政府下發(fā)《義烏市創(chuàng)建全國義烏教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展市實施方案》，9月全市教育大會上，市委市政府提出力爭20xx年創(chuàng)建全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡市，拿到創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的“入場券”。主要做法有：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化學校規(guī)劃布局和標準化建設。圍繞城鄉(xiāng)發(fā)展不懈開展學校布局、建設和改造，每年上馬學校工程數(shù)十項，積極參與“多規(guī)合一”，下發(fā)《義烏市“十三五”教育設施布局規(guī)劃調(diào)整及后期實施計劃》。加快新義烏人子女學校改造提升，因地制宜，多措并舉，倒逼現(xiàn)有新義烏人子女學校于20xx年底前達到標準化要求。目前11所學校完成“退二進三”，1所學校完成集體土地入市改造，以建代租新建校舍、擴建操場2所，新布局投用3所普惠制民辦學校。
�。ǘ┏鋵嵔逃Y源配置。組建了七個緊密型教育集團、七個寬松型教育聯(lián)盟。通過雇員指標和購買服務指標，緩解正式編制的不足，雇員指標達300名，購買服務指標973名，同時積極引導民辦學校施行報備員額制度。各學校的義務教育均衡創(chuàng)建“七項指標”達標率為87%，公辦學校已配足配齊體藝專任教師。智慧教育效果初顯，“好學義烏”名師云課有16門學科703位名師進駐，免費點播；互聯(lián)網(wǎng)+義務教育結對幫扶學校24所，開展同步課堂、同步作業(yè)、同步備課、同步教研。
�。ㄈ┘訌娊處熽犖榻ㄔO。出臺《加強新時代教師隊伍建設十五條措施》。實施名優(yōu)校長培養(yǎng)工程、名優(yōu)教師培育“百千”工程和優(yōu)秀班主任培育工程。今年新招聘首批銀齡教師，引進68名名優(yōu)教師，培養(yǎng)認定民辦學校骨干教師300余位，骨干教師比例提高到10%。打造高素質(zhì)農(nóng)村教師隊伍，提高了農(nóng)村特崗教師津貼范圍和標準。完善教師表彰制度，架構有義烏特色的教師表彰榮譽體系，設立教育改革發(fā)展獎，開展“最美教師”“育人楷模”“雙名雙特”及農(nóng)村教師突出貢獻獎等獎項評選。
（四）推進教育質(zhì)量和內(nèi)涵提升。出臺《中小學、幼兒園“立德樹人”德育工作標準化管理體系（試行）》，推出100余門校本特色課程。提升教育品質(zhì)，推行高效益智課堂建設“四品工程”，即品質(zhì)課程工程，強化“學為中心”課堂樣態(tài)培育；品牌學科工程，促進基層優(yōu)秀教師群體培育；品德學生工程，打造班主任名師工作室；品格校長工程，打造校長論壇平臺。建成社區(qū)家長學校44所，構建47個課程主題，提供36份講課菜單。
（五）加強義務教育發(fā)展保障。不斷完善教育治理體系，著力構建“管、辦、評”相分離的辦學機制，形成政府管教育、學校辦教育、教育督導評教育的格局。市委市政府、每個鎮(zhèn)街每月分別舉行一次教育專題會議，重點研究教育發(fā)展的短板問題、改革事項，形成齊抓共管的局面。
二、指標差距
全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣的創(chuàng)建，對配置教育資源、提高教育質(zhì)量及履行教育職責等方面提出更高的要求，其評估范圍不僅是公辦學校，而是縣域內(nèi)所有初中小學，包括每一所新義烏人子女學校。目前初步自查表明，我市義務教育優(yōu)質(zhì)均衡的創(chuàng)建任務艱巨。兩年來，我市對不達標指標的攻堅破解取得明顯成效，但仍有指標正在努力整改中。
�。ㄒ唬┝x務教育學校資源配置的7項指標中不達標情況
1、每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)不達標，小學4所；
2、每百名學生擁有體育、藝術專任教師數(shù)不達標，小學與初中分別有3所；
3、生均教學及輔助用房面積不達標，小學與初中分別有11所、2所；
4、生均體育運動場館面積不達標，小學與初中分別有10所、1所；
5、生均教學儀器設備值不達標，小學與初中分別有3所；
�。ǘ┱Ｕ铣潭鹊�15項指標中不達標指標情況
1、藝術教室配置不達標學校較多。音樂、美術教室要求分別達到96平方米、90平方米。其中小學18所達標，52所學校不達標；初中6所達標，16所不達標。今年通過暑期在全面整改，尚未驗收。
2、學校辦學規(guī)模超標。要求所有小學、初中規(guī)模不超過20xx人，九年一貫制或十二年一貫制的義務教育部分不超過2500人。我市有3所學校（校區(qū))校額超標。
3、班額超標。小學、初中所有班級學生數(shù)分別不超過45人、50人，目前，雖通過各種方式整改，實際仍有110余個班級超過規(guī)定班額。
4、義務教育教師工資水平未達標。近幾年我市大幅提高義務教育教師的工資水平，但仍未完全達到公務員平均工資水平。
（三）教育質(zhì)量評估的9項指標中可能不達標的.指標
1、關于課業(yè)負擔。部分初中、小學可能存在課業(yè)負擔過重的情況。
2、關于義務教育質(zhì)量國測。這幾年我市未參加國測，預估我市校際差異率有可能高于0.15（指標要求低于0.15）。
（四）社會認可度未達標
20xx年度在省對各縣教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測中，我市教育滿意度78.2%，未達到85％的標準。
三、原因分析
（一）人口流入稀釋我市生均教育資源。我市的戶籍學生數(shù)位居全省縣市區(qū)前列，戶籍新政后的人口輸入集聚加快。近三年，每年新增生源20xx人，中心城區(qū)每年戶籍生源增加近1000人。今年全市學生總?cè)藬?shù)已達25余萬，其中義務教育段14.92萬，預計20xx年（二胎后高峰年）達到18.22萬。老城區(qū)、佛堂、蘇溪、廿三里等區(qū)塊的教育資源格外緊缺，造成學校超設計規(guī)模招生，班額擴大、師資緊缺、教室使用緊張。
（二）非標準化的新義烏人子女學校影響均衡。民辦教育占我市義務教育總量的56%左右，其中新義烏人子女辦學條件距標準化要求差距較大，學校大多租用廠房、民房辦學，場地、設施、儀器、師資等諸多要素資源配置較低。現(xiàn)有2.69萬新義烏人子女學校的在校生，其父母常住三年以上占90%，屬于入學剛需群體。如果按照省標準（生均建筑、用地），改造前的這類學校只能容納9900名學生。雖然近兩年民辦學校有大幅度改善，但工業(yè)用地“退二進三”改建辦學存在決策鏈較長、受房東制約大、辦學成本較高、廠房結構不盡合理等困難，難以徹底解決學校標準化問題。并且，相比硬件改善，新義烏人子女學校的職稱教師的缺口彌補難度更大。
�。ㄈ⿴熧Y不足短期內(nèi)難以根本解決。從總量上看，20xx年以來，小學段學生增加了14089人（其中公辦5230人），但教師數(shù)僅增了526名（公辦135名），而公辦小學就至少要增加275名教師。雇員制、學員制教師雖有緩解作用，但流動性大，家長不太滿意。根據(jù)年報標準，工資水平較低的雇員不能納入統(tǒng)計，而若統(tǒng)計進去，又會大幅拉低職稱水平及工資水平。從結構上看，一是農(nóng)村學校骨干教師比例偏低；二是體育、藝術專任教師配置不足；三是小學階段本科及以上、中學階段研究生及以上學歷教師比例偏少。
�。ㄋ模┙逃齼�(nèi)涵發(fā)展仍有薄弱環(huán)節(jié)。教育發(fā)展水平與人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求還存在一定差距。一是社會教育觀念仍相對滯后，素質(zhì)教育推進尚未取得突破性進展，家校社共育體系未完善；二是教育體制機制尚不能完全適應教育發(fā)展的需求，一些深層次的機制問題解決難度大；三是學校發(fā)展水平還不均衡，校際存在一定差距，尤其新義烏人子女學校的辦學水平尚處在較低層次；四是提升教學質(zhì)量的手段比較簡單，課業(yè)負擔過重的情況依然存在；五是教師隊伍建設面臨挑戰(zhàn)，師德師風和專業(yè)素養(yǎng)有待進一步提升。
四、對策建議
（一）以化解人口集聚就學壓力為焦點，促進區(qū)域布局的均衡。
1、加緊學校項目布局與建設。在我市城鄉(xiāng)有機更新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、戶籍新政、二孩政策影響下，出現(xiàn)了人口流動新趨勢。跟進人口集聚變化，結合多規(guī)合一，及時測算調(diào)整“十三五”教育規(guī)劃布局、制訂“十四五”教育規(guī)劃。鎖定中心城區(qū)、商貿(mào)集聚區(qū)、絲路新區(qū)、高新區(qū)、開發(fā)區(qū)、高教園區(qū)等重大集聚區(qū)塊，學校項目與整個區(qū)塊同步規(guī)劃建設和投用。另外，應大力探索學校地下空間利用方式，積極補充周邊停車空間，緩解學生接送擁堵。
2、努力疏解優(yōu)質(zhì)教育資源供求矛盾。嚴控學校班額和超規(guī)模辦學，抓緊解決賓王中學、實驗小學江南校區(qū)、繡湖中學城陽校區(qū)等學校超規(guī)模辦學問題，以及一大批超標班級，以治本為導向攻堅破難，真正疏解入學矛盾。規(guī)劃要遵循規(guī)模適度和就近入學原則，避免學校服務半徑過大，避免名校學區(qū)住宅過于密集。做實做強中高端民辦學校，選準引進優(yōu)質(zhì)教育資源，支持公辦民營學校，淘汰低端民辦教育。修訂義務教育段招生制度方案，制定實施非學區(qū)生積分制入學政策。
�。ǘ┮孕铝x烏人子女學校標準化改造為抓點，促進辦學條件的均衡。
1、全面完成新義烏人子女學校標準化建設。督促舉辦者加大投入，對照標準化要求拓展辦學空間、適度壓縮招生規(guī)模、加大教學儀器設備采購和功能教室配置。鎮(zhèn)街與相關部門跟進做好施策解困，積極通過優(yōu)化布局、區(qū)塊有機更新、盤活土地存量、工業(yè)廠房“退二進三”、土地入市、以建代租、新供用地等，多形式提供用地用房要素保障，“一校一策”“一鎮(zhèn)街一專班”支持學校標準化改造。根據(jù)辦學條件升級后新的發(fā)展需求，教育部門牽頭及時出臺我市新的民辦學校扶持政策，對新義烏人子女學校標準化創(chuàng)建給予政策傾斜、獎勵補助，國土規(guī)劃、建設、消防、金融機構等單位也要優(yōu)化辦事服務。
2、加大公民辦一體化管理力度。督促其規(guī)范辦學、提高質(zhì)量，強化民辦中小學師資隊伍建設，健全民辦學校教師登記注冊制度，開展針對性的人才引進、教師培訓、技能比武、骨干評選，同時督促提高民辦教師待遇。進一步促進公民辦學校“結對共進”，公辦學校示范引領、蹲點指導、送教下鄉(xiāng)，開展帶教（徒）、帶教研（備課）組、帶課題的“三帶活動”。
（三）以建設高素質(zhì)教師隊伍為亮點，促進師資水平的均衡。
1、落實人才引育政策。完善“專才特聘”機制，大力招引教育人才，完善名師工作室管理和獎勵辦法，扎實推進“教壇新苗-教壇新秀-學科帶頭人-名師”四級人才梯隊建設。提高教師培訓品質(zhì)，與上海楊浦等先發(fā)地區(qū)建立培訓合作機制，教育骨干掛職跟崗學習；細分培訓經(jīng)費標準，高端項目突破原有培訓經(jīng)費定額限制；各學段、學科海外研修全覆蓋，初中小學教師海外研修率從0.3%提高到3%。健全教師全員培訓機制，全面提升一線教師專業(yè)化水平，提高骨干教師比例及高學歷教師比例，搭建義烏教育人才多維成長平臺。
2、加強校長隊伍建設。實行校長職級制，定期開展校長辦學績效評估，做實每周一次的校長論壇，實施名校長培養(yǎng)計劃，完善“中層干部-后備校長-校長-名校長”的校長梯隊培養(yǎng)體系，造就一批“教育家”型校長。
3、實施農(nóng)村教育保障行動。加大選派城區(qū)學校優(yōu)秀教師校長到農(nóng)村任職力度，在職稱、評優(yōu)等方面優(yōu)先傾斜農(nóng)村教師，給在地理位置偏遠、條件艱苦學校任教并具備一定條件的教師單列評聘高級職稱，改善農(nóng)村學校的教師住房條件，開展農(nóng)村教師突出貢獻獎活動，建立鎮(zhèn)街教育基金會。
�。ㄋ模┮越逃瘓F化改革為支點，促進校際質(zhì)量的均衡。
1、組建“名校+”區(qū)域化緊密型教育集團。以名校領銜，選擇一批辦學硬件好、質(zhì)量相對薄弱的學校，重組教育集團。核心學校加強管理引領，選派優(yōu)秀管理干部到成員學校任職；加強學科引領，選派骨干教師團隊到成員學校任教；共建品牌內(nèi)核、共享品牌效應，從而推動薄弱學校理念提升、資源注入、管理轉(zhuǎn)型、質(zhì)量提高，實現(xiàn)文化再造，形成一批“教育星群”。
2、深化城鄉(xiāng)互動型教育聯(lián)盟建設。以名校為核心，以若干所辦學條件、資源稟賦、發(fā)展水平不同特點的城區(qū)學校為中堅，以部分農(nóng)村學校為成員，組建教育聯(lián)盟。建立聯(lián)盟校學科帶頭人、名師工作室等學科教師孵化平臺，實施“四同三共享教師專業(yè)培訓機制”（共同教研、共同科研、共同培訓、共同發(fā)展，共享前沿信息、共享教育資源、共享發(fā)展成果）。
3、加強政策保障力度。把教育集團化納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)振興計劃、區(qū)域規(guī)劃中統(tǒng)籌落實。結合中心校管理機制改革，培育鎮(zhèn)街“領雁”學校，組建鎮(zhèn)街教育共同體，強化頭雁帶動、區(qū)域一體。教育部門加大教育集團教師柔性流動，完善名師資源培養(yǎng)和輸出的長效機制，健全特級教師下鄉(xiāng)支教制度、名師鄉(xiāng)村工作室培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師制度，鼓勵骨干教師采取長短期結合、專兼職結合的方式跨校執(zhí)教，鼓勵退休名師到農(nóng)村學校任教。人社、編制、財政等部門給予集團化改革相配套的保障。建議建立核心學校的考核制度和獎補政策，健全教師流動的激勵機制和保障政策。比如，建議給核心學校適當增加編制、職稱聘任比例、管理職數(shù)、提高總校長待遇等激勵措施，對支教的名師、骨干給予工作經(jīng)費，支持其下鄉(xiāng)開展課題研究、教師培養(yǎng)、開設工作室等幫扶工作。
（五）以教育教學質(zhì)量管理為要點，促進群體成長的均衡。
1、深化立德樹人體系。整合研學基地、愛國主義教育基地、青少年活動中心等德育基地。挖掘以“孝義”為核心價值的地方文化，以“信義”為核心價值的商貿(mào)文化，構建彰顯義烏精神的地方德育課程體系。文明辦、文旅體局、團市委、婦聯(lián)、關工委等部門、各社區(qū)協(xié)同，健全家校社共育聯(lián)動機制。
2、深化教育教學改革。以關鍵能力培養(yǎng)為重點，深入踐行“高效課堂”理念。初中聚焦規(guī)范辦學，開足開齊課程，提升課堂教學效益，減輕學生負擔；小學聚焦課程育人，關注課程整合，推進STEAM教育。全面落實“減負”三十條，加大社會培訓機構綜合治理，減輕學生過重課業(yè)負擔。深化學校文化建設，培育學校特色品牌。落實兒童青少年近視防控，加快配備百名校醫(yī)，近視率每年至少降低1％以上。
3、深化智慧教育建設。以“智慧教與學、智能管與治”為目標，促進現(xiàn)代信息技術和教育教學的深度融合，全面提升我市教育信息化水平。完善《義烏教育信息化發(fā)展規(guī)劃》，實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺工程、教育大數(shù)據(jù)中心、基礎設施升級優(yōu)化工程、師生信息素養(yǎng)提升工程四大工程，統(tǒng)一實施校園網(wǎng)絡升級改造，統(tǒng)一管理教育數(shù)據(jù)，培育教育信息化應用標桿學校。深化教育資源共享，做好“名師云課”“網(wǎng)上優(yōu)課”“微課學習資源包”等線上自主學習平臺、遠程教學平臺，鼓勵名師“走網(wǎng)”，在線授課、答疑，推進教學管理、教學評價的智能化和精準化、學習的個性化，打造義烏智慧教育品牌。全面開展互聯(lián)網(wǎng)+義務教育結對幫扶，支持教育集團核心學校建設網(wǎng)上學校，構建集團成員網(wǎng)絡學習共同體，實現(xiàn)我市同步課堂全覆蓋。拓展教師培訓網(wǎng)絡空間，提升校本培訓效益，促進教師終身學習和專業(yè)化發(fā)展。
（六）以20xx年優(yōu)質(zhì)均衡市創(chuàng)建申報為節(jié)點，加大教育現(xiàn)代化發(fā)展的各項保障。
1、加大教育投入。做到兩個“只增不減”，健全教師工資待遇穩(wěn)步增長和長效聯(lián)動制度，確保教師工資水平不低于本地公務員水平。提高學校生均公用經(jīng)費，不僅數(shù)量有增長，還能提高標準促發(fā)展，為學校開展教學改革、育人創(chuàng)新、家校共育、內(nèi)涵提升提供支持。
2、破解師資不足瓶頸。進一步解放思想、創(chuàng)新方法，推進教師編制多元化供給改革，建立“合同制教師+銀齡講學教師”為主體的教師補充機制，落實體育、藝術師資，解決百名學生教師配置指標問題，并制定我市勞動合同制教師管理辦法，提高編外教師的待遇，穩(wěn)定隊伍。
3、強化創(chuàng)建任務進展的督導。全面落實鎮(zhèn)街教育管理職責，實施鎮(zhèn)街履行教育職責評估。切實加強部門、鎮(zhèn)街對義務教育編制、經(jīng)費、規(guī)劃、用地、建設、機制等各方面的協(xié)同服務和全力保障，創(chuàng)建不達標事項“一事一責”交辦到位，定期督促工作進度，形成各負其責、協(xié)同作戰(zhàn)的良好創(chuàng)建局面。
學校發(fā)展調(diào)研報告3
按照《關于開展義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展摸底調(diào)查工作的通知》要求，臨邑縣教育局高度重視，積極安排，先后召開局黨委會、中層干部會進行安排部署，認真按照優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展標準，開展自查、摸清現(xiàn)狀、理清問題、查找短板，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、總體情況
（一）優(yōu)勢和現(xiàn)狀
臨邑縣總面積1016平方公里，轄8鎮(zhèn)1鄉(xiāng)3個街道辦，人口54.61萬。近年來，臨邑縣搶抓京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略機遇，確定了“一產(chǎn)轉(zhuǎn)型，二產(chǎn)做強，三產(chǎn)突破”的發(fā)展戰(zhàn)略，全力建設“縣強、民富、政通、人和”新臨邑，經(jīng)濟和社會事業(yè)實現(xiàn)快速健康發(fā)展。多年來，臨邑縣委、縣政府始終堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，全力保障教育經(jīng)費，均衡配置教育資源，全力縮小城鄉(xiāng)教育差距。先后啟動教育建設年、教育教學管理質(zhì)量提升年，助推教育均衡公平發(fā)展。投資13.9億元，新建和改擴建中小學68所，實現(xiàn)了學校校舍樓房化，全縣75所學校運動場地全面升級，鋪設塑膠跑道、人工草坪操場27個，鋪設跑道草運動場地48個，建成了20個高標準風雨操場，實現(xiàn)了體育場地塑膠化、學生活動室內(nèi)化。投資1.32億元，集中更新中小學校教育教學設施，實現(xiàn)了學校內(nèi)部配置標準化。大力推進教育優(yōu)質(zhì)均衡，3年補充教師392人，教學一線師資力量得到充實，啟動了教育綜合改革，教育內(nèi)部活力不斷激發(fā)，通過著重狠抓“質(zhì)量、特色、規(guī)范、改革、隊伍、保障”六位一體，辦更加公平、更高質(zhì)量的教育，推動臨邑教育事業(yè)由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
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臨邑縣對比《縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法》中的標準要求，缺少體育教師209名，美術207名，音樂教師205名，各類儀器設備缺12942500元。超過20xx人的小學3所，初中1所；超過45人的小學班級146個，超過50人的初中班級74個。
臨邑縣規(guī)劃到□□年，全部補齊和完成各項缺口。對照標準要求，制定推進全縣義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的時間表和路線圖，高標準規(guī)劃，高質(zhì)量實施，全力動員，強化措施，倒排工期，壓實責任，確保臨邑縣順利通過義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展驗收。
二、具體情況
（一）資源配置現(xiàn)狀和差距
1、我縣高于規(guī)定學歷教師數(shù)小學1538人，初中644人，達到優(yōu)質(zhì)均衡指標要求。
2、我縣縣級及以上骨干教師848人，達到優(yōu)質(zhì)均衡指標要求。
3、我縣現(xiàn)有體育專任教師149人、美術專任教師151人、音樂專任教師153人，按標準缺體育專任教師209人、缺美術專任教師207人、缺音樂專任教師205人。
4、我縣生均教學及輔助用房面積小學10.66m/生，初中13.53m/生，達到優(yōu)質(zhì)均衡指標要求。
5、我縣生均體育運動場館面積小學12.27m/生，初中10.7m/生，達到優(yōu)質(zhì)均衡指標要求。
6、我縣生均教學儀器設備值小學1688元/生，中學2136.8元/生。按優(yōu)質(zhì)均衡標準共缺12942500元。
7、我縣每百名學生擁有網(wǎng)絡多媒體教室小學2.4間，初中2.5間，達到優(yōu)質(zhì)均衡指標要求。
8、我縣超過20xx人的小學3所，初中1所；超過2500人的一貫制學校0所。
9、我縣超過45人的小學班級146個，超過50人的初中班級74個。
（二）政府保障程度現(xiàn)狀和差距
1、我縣共75所義務教育學校，規(guī)劃布局合理，符合國家規(guī)定要求。
2、我縣城鄉(xiāng)義務教育學校建設標準統(tǒng)一，中小學教師編制標準統(tǒng)一，生均公用經(jīng)費基準定額統(tǒng)一為：小學710元/生/年，初中910元/生/年，城鄉(xiāng)基本裝備配置標準統(tǒng)一。
3、我縣初中音樂、美術專用教室各13間，其中音樂3間、美術1間面積不足。小學音樂專用教室60間，美術53間，其中音樂41間、美術37間面積不足。初中音樂美術各缺5間，小學音樂缺15間，美術缺18間。
4、我縣超過20xx人的小學3所，初中1所，九年一貫制學校都未超過2500人。
5、我縣超過45人的小學班級146個，超過50人的初中班級74個。
6、我縣不足100名學生村小學和教學點學生數(shù)1540人，公用經(jīng)費1704000元，達到指標要求。
7、我縣特殊教育學校公用經(jīng)費為31.2萬元，特殊教育學生數(shù)為52人，特殊教育學校生均公用經(jīng)費為6000元，達到指標要求。
8、我縣義務教育學校教師年平均工資收入為61863.8元，公務員年平均工資收入57000元，教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平，并按規(guī)定足額核定教師績效工資總量。
9、我縣完成5年360學時培訓的教師1175人，全縣教師3350人，教師培訓完成率35.1%，未完成5年360學時的教師2175人。
10、我縣按照省定編制標準和學校崗位設置方案配置城鄉(xiāng)學校的教師，城鄉(xiāng)師資配置基本均衡。
11、我縣符合交流輪崗條件教師總數(shù)280名，上一年度交流輪崗教師280名，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數(shù)的比例100%；交流輪崗的骨干教師57名，占交流輪崗教師總數(shù)的.比例20%，達到指標要求。
12、我縣在崗專任教師2817人，其中持有教師資格證的專任教師2817人，占比100%，達到指標要求。
13、我縣城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學、初中（均不含寄宿制學校）就近劃片入學比例分別100%、100%，達到指標要求。
14、我縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額總數(shù)2200人，分配名額1320人，占比60%。其中分配農(nóng)村學校的名額169人，占分配名額總數(shù)的21.4%。
15、我縣符合條件的隨遷子女數(shù)1186人，在公辦學校就讀1186人，在政府購買服務的民辦學校就讀0人，合計1186人，占比100%。
�。ㄈ┙逃|(zhì)量現(xiàn)狀
1、我縣初中畢業(yè)生數(shù)為5144人，三年前初中在校生數(shù)為5426人，轉(zhuǎn)入學生數(shù)為3人，死亡學生數(shù)為0人，轉(zhuǎn)出學生數(shù)為15人，全縣初中三年鞏固率為95.02%，達到指標要求。
2、全縣殘疾兒童少年為131人，入學126人，入學率為96.2%。其中，在特殊教育學校就讀81人，占比61.8%，達到指標要求。
3、我縣各學校都已建立德育工作、教育教學管理等規(guī)章制度，實現(xiàn)了學校管理與教學信息化。
4、我縣所有學校按照不低于學校年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費，達到指標要求。
5、我縣各學校教師均能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率較高。
6、我縣各學校認真開展德育工作積極推進校園文化建設,促進青少年健康成長。
7、我縣各中小學均能按照國家規(guī)定的義務教育課程方案開足開齊各類課程，且嚴格遵守課時要求。
8、我縣各學校認真落實各項減負規(guī)定，學生無超標準課業(yè)負擔。
學校發(fā)展調(diào)研報告4
為了深入推進我縣義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，按照縣人大常委會工作安排，縣十九屆人大常委會第四次會議將聽取縣人民政府關于全縣義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作情況的報告，8月24日，縣人大常委會副主任張寶林帶領調(diào)研組對全縣義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作開展了專題調(diào)研。調(diào)研組先后深入到同溝寺鎮(zhèn)初級中學、周家山鎮(zhèn)柳營小學、勉陽街道辦中心小學、實驗小學天蕩校區(qū)、勉縣第三中學等5個中小學校進行了實地調(diào)研、走訪考察，詳細聽取了縣教體局及相關部門負責人的情況匯報，并進行了座談交流�，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、基本情況
義務教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建指標涉及資源配置、政府保障、教育質(zhì)量、社會認可度四個方面32項指標，除社會認可度達85%和質(zhì)量監(jiān)測中相關學生學業(yè)水平達到Ⅱ級以上且校際差異率低于0.15外，其余30項指標全縣所有義務教育階段學校必須項項達標、校校達標、校際差異系數(shù)達標。32項指標外，設置一票否決項6個（以考試方式招生、違規(guī)擇校、存在重點�；蛑攸c班、有編不補或長期聘用編外教師、重大安全責任事故或嚴重違紀違規(guī)、弄虛作假）。評估時采取義務教育階段公辦民辦學校全覆蓋方式，縣域內(nèi)一項不過一校不過，一校不過一縣不過。按照全市的統(tǒng)一安排，我縣被列為第三批創(chuàng)建縣，在20xx年通過省級評估驗收。創(chuàng)建工作要逐級通過市級復核、省級評估，最終要經(jīng)過國家認定。
全縣現(xiàn)有義務教育階段學校82所，其中十二年一貫制學校1所（仁德學校），九年制學校5所，初級中學9所，小學66所，特教學校1所；義務教育階段學生28701人（小學18952人,初中9749人），義務教育階段教師2410人（小學1401人，初中1009人）。20xx年4月，市政府教育督導委員會對我縣6個涉教部門和82所學校進行了全覆蓋過程督導，全縣30項指標17項達標，82所學校47所基本達標，達標率56%。5月，省政府教育督導委員會對我縣6個涉教部門和義務段11所中小學校進行了過程督導，基本達標學校7所，達標率63.64%。目前，我縣義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作主要有以下這些特點和成效：
（一）組織領導堅強有力�？h委、縣政府高度重視義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作，成立了工作領導小組和創(chuàng)建工作專班，建立了縣級領導包聯(lián)、部門鎮(zhèn)辦包抓機制，設立七個工作組，將創(chuàng)建工作納入每月督學責任區(qū)常態(tài)化督導體系積極推進，基本形成了縣級主導、部門聯(lián)動、齊抓共管的工作格局。
�。ǘ┕ぷ鞯讛�(shù)短板清晰�？h上組織開展了2輪次大規(guī)模的工作摸底和拉網(wǎng)式專項督導，并分別迎接了市級、省級創(chuàng)建工作過程督導各1次，全面對照創(chuàng)建工作的相關政策、標準和要求，摸清了我縣義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作的底數(shù)，查找了影響達標的差距和短板，逐校逐項列出了整改落實的任務清單。在四大類指標體系中，影響我縣全面達標的'主要指標是部分學校生均教輔用房面積、生均運動場館（所）面積、音樂、美術專用教師配備、每百名學生擁有的體育藝術教師數(shù)、每百名學生擁有的骨干教師數(shù)、生均教學儀器設備、大校額、大班額問題以及教學電子信息化程度、家長群眾滿意度等指標。
（三）資源配置有序推進。通過持續(xù)強化、優(yōu)化、精準化投入，至目前，對全縣58所學校實施辦學條件改善項目138個，累計完成投資2.52億元。其中20xx年市級“上好學”重點項目19個，截至目前已全面竣工，新增學位2840個（其中：初中30個，小學2270個，幼兒園540個）。特別是高標準新建成的勉縣實驗小學沔水校區(qū)于今年9月秋季開學投入使用，新增學位1350個，有效緩解了城區(qū)小學入學壓力。投資120余萬元新建智慧課堂35間，全面提升了義務教育學�，F(xiàn)代化辦學水平。爭取資金980萬元，解決了10所最偏遠山區(qū)學校師生冬季取暖問題，為唐家壩小學和張家河九年制學校建設了教師周轉(zhuǎn)房，營造了安心學習、舒心生活的良好環(huán)境。
（四）師資力量持續(xù)加強。全縣義務教育專任教師本科以上學歷比例逐步達標。近3年，共培訓教師7144人次，新增三級三類骨干教師431人，打造市縣兩級學科教師發(fā)展指導基地34個。新招錄教師328人，其中體育藝術教師55人。針對性培養(yǎng)義務教育階段骨干教師156人，聯(lián)系陜西理工大學培訓體育、藝術兼職教師210人，保障了兩項指標全面達到標準。
（五）素質(zhì)教育成效明顯。全面落實黨的教育方針，持續(xù)強化“五育并舉”，大力提高課堂教學質(zhì)量，開齊開好國家規(guī)定課程，不斷健全教學管理制度，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，按課程標準零起點教學，做到應教盡教，課堂教學質(zhì)量和效果不斷提高。20xx年至今共有20所義務教育段學校獲“漢中市教育發(fā)展優(yōu)秀學�！睒s譽稱號。嚴格落實“雙減”要求，持續(xù)推進“五項管理”，課后服務覆蓋率100%，學科類培訓機構由原來的36家壓減至8家。大力發(fā)展素質(zhì)教育，先后有24名學生的科技繪畫作品在省市級獲獎，40余名學生習作在省市活動中獲獎，20余名學生獲得省市級優(yōu)秀學生榮譽稱號。體教融合成效顯著，累計向省市輸送青少年運動隊員129名，多名運動員在國際和國內(nèi)比賽獲獎。
（六）問題整改扎實有效。省、市過程督導和縣級自查累計反饋問題435個。縣教體局及有關部門堅持問題導向，制定整改方案，督促各學校建立了整改臺賬，夯實責任，明確時限，細化措施，逐項銷號，目前已累計完成整改問題404個。在財政局多方籌措下，教育經(jīng)費3321萬元已全部補撥到位。尤其是緊抓暑假期間便于施工的有利條件，積極推進校舍維修和校園文化建設，8所學校已進入招投標階段，70所學校已完成采購意向公示發(fā)布。價值3978萬元的智慧黑板、辦公電腦等教育信息化設施設備采購，通過分期付款的方式已發(fā)布采購公告。針對教育督導體制機制改革未落實到位的問題，創(chuàng)造性提出設立教育發(fā)展評估中心的方案已經(jīng)縣上通過，上報市委編辦正待批復。
二、存在的主要問題
（一）創(chuàng)建工作合力氛圍還不夠。全縣各級各有關部門對創(chuàng)建工作重要性的認識還需進一步提高，全局意識還需增強，部門鎮(zhèn)辦學校聯(lián)動發(fā)力還不夠，統(tǒng)籌社會各界各方力量聚力推進工作的氛圍不濃；對社會層面的宣傳工作還不到位，方式單一、頻次較少，部分教師、家長、學生及群眾對義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展了解不多，對政策的重大變化和取得的成效知曉率不高。
�。ǘ┙逃|(zhì)量還需均衡提升。隨著經(jīng)濟社會不斷發(fā)展和城市化進程持續(xù)加快，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求也更加強烈，我縣現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足，城鄉(xiāng)不夠均衡，在一定范圍和程度上不能很好地滿足全社會對優(yōu)質(zhì)均衡教育的需求，導致“擇校熱”“城區(qū)擠、農(nóng)村空”的現(xiàn)象日益突出。部分學校體育、音樂、美術和勞動課未按規(guī)定開齊開足，課后服務內(nèi)容形式單一，作業(yè)管理不規(guī)范；學校內(nèi)涵建設主題、項目、內(nèi)容挖掘不夠充分，鑄“魂”上下功夫不足，文化建設特色不夠明顯。
�。ㄈ┯布ㄔO任務仍然艱巨。全縣生均教學及輔助用房缺15400㎡，體育運動場館面積缺13167㎡，音樂教室缺890㎡，美術教室缺少1110㎡，教學儀器設備值共缺653萬元；多所學校缺取暖降溫設備，部分學校監(jiān)控未全覆蓋；勉陽街道辦中心小學、聯(lián)盟小學、定軍山鎮(zhèn)中心小學、周家山鎮(zhèn)柳營小學、漆樹壩鎮(zhèn)中心小學5所學校必須通過新建校舍12860㎡，才能化解大班額和解決教學輔助用房面積、體育運動場館面積不足問題，概算資金6000萬元。
�。ㄋ模┺k學條件還需完善。城區(qū)學校建設滯后，小學學位仍然不足，實驗小學和仁德學校2所城鎮(zhèn)學校存在大校額，超出1388人；12所學校有大班額152個，超出1139人。實驗小學天蕩校區(qū)大校額、大班額化解困難，體育運動場地面積差8000㎡左右；逸夫小學體育運動場地面積也嚴重不足，兩校周圍無地可征，無學校就近分流學生。部分學校缺電教設備、缺實驗儀器設備、缺圖書的現(xiàn)象仍然存在。多所學校部室正在改建中，不能正常使用，部室建設普遍存在設備不足、設施陳舊、建設不規(guī)范、使用率不高等問題。
（五）經(jīng)費投入仍顯不足。達標要求的教育經(jīng)費相關政策未全面落實，教育督導經(jīng)費（全縣教職工工資總額0.3%）三年累計未預算，欠撥180萬元（含20xx年），教師培訓經(jīng)費欠撥150萬元；用于資源配置、硬件設施建設、部室建設、改善辦學條件達標的大部分資金投入，目前還處于積極向上爭取項目和多渠道籌措資金的階段，資金到位情況與全面完成創(chuàng)建目標任務的矛盾還很突出。
三、意見建議
�。ㄒ唬┥罨J識，加強領導。義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是黨和國家制定，省、市、縣各級必須貫徹落實的深化教育體制改革的戰(zhàn)略性任務，是辦好人民滿意教育的重要舉措，也是縣域發(fā)展重大的社會民生工程。我縣的創(chuàng)建工作距省級評估驗收僅有一年時間，時間緊、任務重，需要全縣上下進一步提高思想認識，增強緊迫感和責任感，切實加強領導，充分宣傳發(fā)動，夯實工作責任，細化工作措施，推進創(chuàng)建工作，加快創(chuàng)建步伐。
�。ǘ﹥�(yōu)化配置，全面提升。加強義務教育資源的預警預測和前瞻規(guī)劃，科學編制教育發(fā)展計劃，優(yōu)化布局調(diào)整，拓展資源供給，統(tǒng)籌促進優(yōu)質(zhì)均衡。推進義務教育集團化辦學和城鄉(xiāng)教育一體化建設，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，全面提升教育質(zhì)量，努力縮小城鄉(xiāng)、校際差距。深入推進教師隊伍建設和管理體制改革，制定落實骨干教師管理辦法，加大骨干教師交流輪崗力度，持續(xù)推行校長、教師交流輪崗制度，打破城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師交流輪崗壁壘，推動區(qū)域校際間師資力量互補。強化教師隊伍培訓力度，抓住每年新入職教師培訓、平時學習集會，大力開展教師職業(yè)道德和師德教育，不斷提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)、教育教學水平，持續(xù)深化教學改革，創(chuàng)新課堂教學方法，整體提升辦學品質(zhì)，辦好家門口人民滿意的學校。
（三）統(tǒng)籌謀劃，合力攻堅。義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作涉及規(guī)劃設計、資金籌措、立項申報、師資編制、用地落實、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、服務管理等方方面面，需要凝聚合力，統(tǒng)籌利用資源，充分發(fā)動社會各界和廣大干部群眾積極參與，通力協(xié)作，攻堅克難，切實破解創(chuàng)建工作中資源配置不足、資金缺口較大、辦學質(zhì)量總體提升等重點問題。全縣各級各有關部門要各司其職，各盡其責，齊心協(xié)力，狠抓落實，形成推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的強大合力，全面推進全縣義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作，確保高質(zhì)高效完成創(chuàng)建任務。
（四）對標對表，一校一策。嚴格對照中省標準和上級督導反饋問題，按照一校一策原則，認真研判，查實查清問題，對標整改，補齊短板。針對各個學校不同實際，研究落實最佳解決方案，切實解決大校額、大班額問題，解決生均教學及輔助用房面積不足、生均體育運動場館面積不足、部室不全或部分部室面積不足等突出問題，落實縣域義務教育學校基本裝備統(tǒng)一達標，加快推進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡一體化建設。
�。ㄎ澹⿵娀讲�，整改達標。健全縣級創(chuàng)建工作評估督導機制和獎懲措施，采取定期檢查、隨機抽查、暗訪督查等形式，常態(tài)化、全覆蓋開展督查評估，加強對推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作履職和相關指標完成情況的專項督導，加大對“八個一票否決”的督查力度，及時通報督查督辦情況，嚴格實行“清單管理”，逐項整改銷號，確保整改成效，不留盲區(qū)死角，全面推進各項工作，實現(xiàn)創(chuàng)建目標。
學校發(fā)展調(diào)研報告5
家庭是社會的細胞，也是孩子的第一所學校；家長是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。隨著學校教育、教學改革的不斷深化，家庭教育的重要性日益為人們所認識。我校的家庭教育指導工作近幾年來，在各級領導的重視下，在全體老師的共同努力下，在辦好家長學校，提高家庭教育質(zhì)量，形成素質(zhì)教育合力方面做了大量的工作。特別是近年來在市教育局及市區(qū)關工委的關心指導下，我們一直把辦好家長學校，提高家庭教育水平作為建設教育強區(qū)的重要組成部分，把家庭教育作為作為推進界首教育現(xiàn)代化的一個新的支點，作為一個重要的戰(zhàn)略工程來抓，大力宣傳現(xiàn)代家庭教育理念和成功的家庭教育典型，努力在全社會營造做合格家長，育世紀新人輿論氛圍，促進學校教育、家庭教育、社會教育一體化，努力提高家庭思想道德水平和家長科學教子的素質(zhì)，抓家庭教育基礎建設，在提高家庭教育指導質(zhì)量上取得了較大的成效。
經(jīng)過調(diào)研，我校在辦好家長學校，規(guī)范家庭教育，推進素質(zhì)教育方面形成了以下發(fā)展趨勢：
加強組織領導，明確家校育人任務
我校一直把辦好家長學校列入學校發(fā)展的整體計劃，作為一項重點工程和長期工程來抓。學校領導與班主任、課任老師一起研究家教工作，認真貫徹和落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《關于全國家長學校工作的指導意見》等政策法規(guī)的精神，依照家長學校工作規(guī)程和家長學校教學指導綱要，明確家長學校的任務，定期召開家教工作會議。家長學校由學校一把手擔任校長，常設機構家長學校工作領導小組的成員除了學校領導，還有家長代表和社區(qū)領導等。學校各部門職責明確，有專人負責家長學校的具體工作。每學期定期召開兩次家長學校工作專題會議，研究相應的工作。定期召開家長委員會會議，共同商討家教普遍存在的問題，研究家教方法，反映家教熱點、難點，為家長學校工作的良性發(fā)展出謀獻策、指點迷津，使家長學校的辦學質(zhì)量越來越高。
規(guī)范教學行為，提高家校育人水平
拓展家教途徑，強化家校育人效果
常規(guī)工作登上新臺階
定期召開家長會。每學期學校都要召開家長會，大會集中時，家長們首先聽取學校的工作報告、家庭教育輔導；以班活動時，家長們聽取本班任課教師的情況介紹；會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學校把各班家長的意見匯總和反饋，做到及時整改和針對性地點評。加強法制教育。長年邀請法制副校長、界首法庭吳曉勤庭長，高郵人民法院少年庭胡玲玲庭長，界首司法科黃桂兵科長等為學生和家長分別作法制教育報告，將法律知識傳播滲透到每個家庭。用身邊的人教育學生和家長，用身邊發(fā)生的事啟迪學生和家長，用成功的典型激勵學生和家長，用失敗范例警示學生和家長，讓教師在課堂上的道理變?yōu)榛钌氖吕�，讓學生和家長在相同的案例面前作思想的溝通，我校幾年來的這些普通的做法收到了令人欣慰的效果，近年在校生犯罪率一直為零。邀請關工委領導指導工作。每年都適時地特邀全國關心下一代先進工作者、高郵市教育局關工委主任徐桂福局長，鎮(zhèn)關工委副主任顧增榮書記，教育關工委副主任郭德榮助理等老領導為家長作家教輔導報告。老領導的輔導有的放矢，入情入理；家長們都覺得受益匪淺，常聽常新。嚴格家訪制。家訪，是學校和家長聯(lián)系的重要渠道，家訪也是學校教育教學工作的重要補充。由于現(xiàn)代通信發(fā)達，許多老師不愿再走門串戶地家訪。我校認為教師上門家訪比電話家訪更有人情味，更能體現(xiàn)老師對學生的人文關懷，能受到一舉多得的效果。學校規(guī)定新接班的`班主任要在一學年內(nèi)每生電話家訪不少于兩次，登門家訪不少于一次；連任班主任一學年家訪次數(shù)不少于全班學生數(shù)的一半，對特殊學生要不定期家訪，并要求對每次家訪作記錄，期末學校審核各班的家訪登記表。
特色工作邁出新步伐
設計真誠服務卡。我校設計的真誠服務卡上有學校電話號碼、校長電話號碼及學生班主任電話號碼，有學校主要規(guī)章制度，有學校作息時間表，有各班級課程表，學期初發(fā)放到家長的手中，保證家庭和學校聯(lián)系的綠色通道暢通無阻。在服務卡中，我們給家長的承諾是：全心全意為您服務是我們的義務，盡心盡力讓您滿意是我們的心愿。人手一冊聯(lián)系簿。做到每位學生都有一本家庭聯(lián)系簿，便于家長、老師互相了解學生的在校在家的學習生活情況，這樣能夠及時準確地將學生的學習、思想品德、獎懲等情況及時反映給家長，家長同樣向?qū)W校反映學生在家中的情況。學校與家庭，家長與老師多了一道溝通的橋梁。我校學生趙某曾是個有名的調(diào)皮鬼，讓老師一遇就頭疼，家長一見就鬧心。自從有了聯(lián)系本，老師將他的一周行為記在本子上，并適時表揚；家長也將他在家中的表現(xiàn)如實反映。老師和家長的關愛流露在筆端，漸漸滲入到少年趙某的心田。小趙一周一周地在進步，加上老師的不斷鼓勵，在初二下學期，他竟然出人意料地考了全級部最好成績。設立家長和學生信箱。為了使家長能對學校各方面工作提出合理化建議，學校設立了校長信箱，成為家校聯(lián)系的橋梁之一。同時心理咨詢室也設立了學生悄悄話信箱，使教育教學工作進一步落到細處。舉行家長開放日活動。我校根據(jù)計劃，精心組織以年級組為單位開設的語、數(shù)、英、電腦四門學科及主題班會課向家長開放。家長開放日活動促進了教師課堂教學水平的提高，促進了家長教育孩子的責任感，促進了學生主動地學習，促進了教師與家長、家長與學生之間的關系的進一步優(yōu)化。邀請家長參加文體活動。我校舉行的歷次運動會、文藝演出等大型文體活動都邀請家長參加觀摩，讓家長和學生一起感受實施素質(zhì)教育帶來的成功與歡樂，加強了家校聯(lián)系，又增進了感情，促使每個家庭都為青少年健康成長提供良好的條件和環(huán)境。
學校發(fā)展調(diào)研報告6
中職學校擔負著為國家建設培養(yǎng)實用型人才的重任，隨著經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整,企業(yè)急需大批量的中高級技能型人才，職業(yè)教育越來越重要。但目前中職學校發(fā)展現(xiàn)狀還存在諸多問題，經(jīng)過對我所任職的鶴峰縣中等職業(yè)技術學校發(fā)展情況進行調(diào)研，報告如下：
一、學校簡況
鶴峰縣中等職業(yè)技術學校位于武陵山區(qū)貧困縣—鶴峰縣。學校堅持立德樹人，秉承“打造武陵山區(qū)中職教育特色名�！鞭k學理念，全力打造電子電工、計算機應用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術、旅游服務與管理四大品牌專業(yè)。努力做到專業(yè)布局與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應，辦學質(zhì)量與社會發(fā)展需求相適應，師資隊伍與人才培養(yǎng)模式相適應，實訓基地與教育教學改革相適應，項目建設與學校發(fā)展戰(zhàn)略相適應。已經(jīng)走出了一條具有山區(qū)辦學特色的職業(yè)技術教育發(fā)展之路，目前在校生超過1500人，年短期職業(yè)技術培訓超過5000人，是一所具有一定綜合辦學實力的中等職業(yè)技術學校。
鶴峰縣中等職業(yè)技術學校生源以應屆初中畢業(yè)生為主，其他生源為輔，其中98%為應屆初中畢業(yè)生。
本校學生家庭社會地位普遍較低，家庭狀況復雜，家庭教育普遍缺失、缺位。中職學生就業(yè)率較高，但就業(yè)質(zhì)量不高;工資待遇較低，滿意度相對較高。
調(diào)查顯示，本校中職學生就業(yè)率達96.2%。畢業(yè)生多在普通崗位工作，其中普通工人、專業(yè)技術崗位、一般管理崗位占92.5%;就業(yè)崗位與所學專業(yè)不對口率達42.5%。80.1%畢業(yè)生月薪在3500元以上。訪談中，多數(shù)中職畢業(yè)生滿意度和幸福感高于本、�？飘厴I(yè)生。
二、中職生學習生活狀況
通過對本校調(diào)查，大部分中職學生具有正確的學習動機，選擇職業(yè)教育主要目的是技能高考、專業(yè)技能和就業(yè)。
中職學生學習習慣較差，學習效果欠佳。中職學生已認識到提高自身綜合能力的重要性，認為除了擁有熟練的專業(yè)技能外，還需要提高人際交往能力、自主學習能力和敬業(yè)精神等。
網(wǎng)絡是中職學生獲取信息和交流思想的重要平臺。利用網(wǎng)絡聊天和交友占36.4%，學習、查閱資料占16.0%，下載課件、提交作業(yè)的僅占1.3%。
中職學生對教師隊伍，特別是班主任隊伍的整體評價較高，但對專業(yè)教師的實踐動手能力和創(chuàng)新能力評價較低;訪談中，學生普遍認為校企合作、工學結合的辦學模式非常好，但不少學生對此體會不夠或者評價不高，說明校企合作等開展不足，這在一些縣級職教中心比較明顯。
三、中職生思想道德現(xiàn)狀
調(diào)查顯示，中職學生的思想道德狀況體現(xiàn)出如下特征：具備正確的道德認知能力，也不同程度地表現(xiàn)出知行脫節(jié)。中職學生普遍認識到思想道德的重要性，但贊成“金錢是人生幸福的決定因素”觀點的達48%;不贊成“人生價值在于奉獻”觀點的達45%;在“國家遇到危險或困難”，認為會“盡自己可能給予幫助”的占77.9%，“如果需要，可獻出一切”的占18.4%。
中職學生已經(jīng)有主流的世界觀、人生觀和價值觀，但也存在務實趨利的特點。認同“誠信是做人之本”達92%。但在回答“人生最大的幸�！睍r，選擇“建立美好和諧的家庭”的達48.9%，而“事業(yè)成功”、“為社會作貢獻”分別占8.2%和9.5%。
大部分中職學生關心國內(nèi)外重大事件，但知之不多，理解不深，部分學生政治熱情淡薄。
四、中等職業(yè)教育發(fā)展建議
通過對中職學生發(fā)展狀況的調(diào)查，我認為，中等職業(yè)教育觀念、辦學條件、人才培養(yǎng)數(shù)量、結構和質(zhì)量與經(jīng)濟社會發(fā)展要求還有差距，建立和完善促進職業(yè)教育健康有序發(fā)展的理念、政策、制度，還有許多工作要做。
一是樹立“發(fā)展型”職業(yè)教育理念，努力實現(xiàn)職業(yè)教育由“生存型”向“發(fā)展型”轉(zhuǎn)變。目前，我國中等職業(yè)教育總體上是一種“生存型”為主導的職業(yè)教育，不同程度地存在著工具主義、實用主義觀念。“發(fā)展型”為主導的職業(yè)教育，秉持以生為本的發(fā)展觀，把滿足學生個人發(fā)展和學習需要放在重要位置，既培養(yǎng)學生的'就業(yè)能力，又培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力;既培養(yǎng)學生的技能素質(zhì)，又培養(yǎng)其綜合素質(zhì);既注重學生今天的就業(yè)能力，又注重其今后的就業(yè)能力。
二是堅持職業(yè)教育公益性，完善職業(yè)教育基本制度和政策。加大職業(yè)教育投入，經(jīng)費投入標準要明顯高于普通教育。全面實現(xiàn)中等職業(yè)教育免費政策。推進《職業(yè)教育法》修訂，建立和完善職業(yè)學校辦學標準、編制標準和生均經(jīng)費標準;學校教師資格標準和準入制度，在職教師培訓標準和制度;校企合作制度;現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基本制度;職業(yè)學校管理基本制度;國家、省、市、縣職業(yè)教育管理制度。
三是針對中職學生特點，開展實實在在的德育工作。加強學生傳統(tǒng)文化教育，尤其是要加強學生基本道德良知教育。制定《中等職業(yè)學校學生守則》，將中職學生的行為規(guī)范常態(tài)化和制度化。以活動為載體，在實踐中強化職業(yè)素養(yǎng)的認識和理念。
第四是堅持以人為本的質(zhì)量觀，切實提高中職學校人才培養(yǎng)質(zhì)量。著眼于中職學生的全面發(fā)展，切實改變普遍存在的學習時間要短、學習內(nèi)容要簡單、盡快將學生送出去的“短、平、快”現(xiàn)象。注重“雙師型”教師隊伍建設，建立和完善中等職業(yè)教育教學督導和辦學水平評估機制，正確處理學生技能培訓和文化基礎課學習、首次就業(yè)與職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展、階段性學歷教育與終身學習的關系，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
還有，發(fā)展職業(yè)教育，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務。職業(yè)教育要更新理念，圍繞提高質(zhì)量，加快辦學、培養(yǎng)、教學和評價模式的改革創(chuàng)新，主動適應地方經(jīng)濟結構調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的新形勢。根據(jù)本校的發(fā)展規(guī)劃，將廣泛開展校企合作、引進企業(yè)合作辦學、大力度投資教學實訓設施、各類技能性大賽、大力引進并培訓師資等等各種措施。并力促本縣提出的“三個先進縣”和“五個鶴峰”建設，同時，本校辦學宗旨是“打造武陵山區(qū)中職教育特色名�！�，鶴峰文化底蘊厚重，中職教育對進一步深挖鶴峰特色，打造鶴峰的形象品牌，將文化建設與鄉(xiāng)村振興、傳統(tǒng)村落建設、特色集鎮(zhèn)建設、生態(tài)建設等深度融合，加強對文化遺址的保護，傳承民族特色，共同推進全縣文化發(fā)展，增強文化自信，實現(xiàn)文化強縣的宏偉目標。
僅僅就一所學校的調(diào)研，可能會以偏概全，但也能反映部分中職學校的發(fā)展趨勢，為職業(yè)教育改革、完善與發(fā)展提供一點依據(jù)。
學校發(fā)展調(diào)研報告7
一、學�；厩闆r
平遙縣郝溫村小學校是一所單軌制的農(nóng)村寄宿制完全小學，距縣城20公里。學校共有6個教學班，在校學生119人，其中寄宿生18人；共有專任教師11人，其中中級職稱3人，初級職稱教師8人；教師學歷100%達標，全部已獲得大專及以上文憑。校長姓名：安宏圖聯(lián)系方式：1553XXXX971
二、學校總體發(fā)展情況
學校以“強化基礎、發(fā)展個性、辦出特色、提高質(zhì)量”為辦學宗旨，以“以發(fā)展學校來發(fā)展教師，以發(fā)展教師來發(fā)展學生，以發(fā)展學生來發(fā)展學�！睘檗k學核心，緊緊圍繞“實施內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色名�！钡陌l(fā)展目標，進一步深化課程改革，扎實推進素質(zhì)教育，堅持以人為本，立足科學管理，不斷提高教育質(zhì)量，努力辦成一流的義務教育現(xiàn)代化學校。
三、學校發(fā)展特色
1、抓好師德建設，打造和諧團隊
為了打造一支積極向上，團結協(xié)作的教師隊伍，學校把開展師德師風教育活動作為學校工作重要環(huán)節(jié)。運用多種形式，組織全校教師學習教育法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范和教師禮儀等內(nèi)容，并持續(xù)開展了“鑄師魂、練師功、樹師表”師德建設系列活動。
2、以養(yǎng)成教育為切入點，培養(yǎng)學生良好習慣
學校通過構建多方位的德育教育網(wǎng)絡，我校校風、學風已步入良性循環(huán)軌道。一方面我校繼續(xù)加強班主任管理工作，研討各班教與學的情況，交流各班管理經(jīng)驗，探討學生的思想動態(tài)。另一方面要求各班經(jīng)常對學生進行《日常行為規(guī)范》教育與“八大習慣”的養(yǎng)成教育，并利用各種重大節(jié)日活動加強主題教育。通過堅持不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)。再次，及時發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成教育典型，通過各種途徑表彰優(yōu)秀學生、激勵后進。充分利用升旗、櫥窗、廣播、黑板報、宣傳欄等宣傳媒體加強對學生愛國主義、集體主義、安全與法制教育；引導學生勤奮學習，使學生每天都在輕松、愉快的環(huán)境中度過。
3、積極開展校本課程和課外活動，促進學生全面發(fā)展
在特色課程開設方面，做為一所地處丘陵的農(nóng)村小學，學校堅持將果樹管理與家鄉(xiāng)文化知識納入校本課程體系，培養(yǎng)學生果樹基本管理技能，讓學生對家鄉(xiāng)各方面了解更多的知識，培養(yǎng)學生熱愛勞動和熱愛家鄉(xiāng)的激情。在第二課堂活動方面，學校每周開展一次手抄報比賽活動。學校結合德育教育、學科特點等確定主題內(nèi)容，讓學生制作自己心目中的'手抄報，培養(yǎng)學生搜集資料、分析與處理資料、繪畫等各方面的綜合能力，激發(fā)學生興趣，充分調(diào)動學生活動的積極性。另外，結合學生興趣與特長，學校還成立體育活動興趣小組，指定專人每天開展體育活動項目訓練，為學生多方面發(fā)展提供機會，進而促進學生全面發(fā)展。
四、學校發(fā)展的問題與建議
1、師資配備方面，由于教師學科結構不合理，特別是音、體、美等專業(yè)課教師的短缺，致使開足開全課程表的質(zhì)量不高和新配套的器材不能夠充分發(fā)揮其最大效益。
2、盡管目前農(nóng)村小學在校舍及硬件設施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限和場地條件的限制，我校微機室、多媒體教室、圖書室缺乏或不完備，圖書館的書籍數(shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏。
3、校園環(huán)境有待進一步美化。
xx縣郝溫村小學校
20xx年10月
學校發(fā)展調(diào)研報告8
黨中央、國務院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化20xx》和省委省政府印發(fā)的《安徽省教育現(xiàn)代化20xx》都對縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提出了具體要求。我省已經(jīng)明確了到20xx年，20%的縣（市、區(qū)）實現(xiàn)縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；到20xx年，95%的縣（市、區(qū)）實現(xiàn)縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。20xx年，教育部印發(fā)了《縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法》，建立了義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估認定制度。根據(jù)工作安排，結合人民群眾關心的熱點難點問題和當前教育督導的中心工作，成立了縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展專題調(diào)研組。
在對全省縣域義務教育均衡發(fā)展指標數(shù)據(jù)進行梳理分析的基礎上，選擇淮北市相山區(qū)、銅陵市銅官區(qū)、黃山市徽州區(qū)、利辛縣、金寨縣、旌德縣等6個具有代表性的縣（區(qū)）開展了縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展專題調(diào)研。調(diào)研組先后召開了6次座談會，發(fā)放調(diào)查問卷300余份，隨機走訪校長教師20余人。通過此次調(diào)研，了解掌握了各地在縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估工作開展過程中好的經(jīng)驗做法，存在的困難問題和意見建議，也提出了下一步的工作意見和建議。現(xiàn)將調(diào)研的總體情況匯報如下：
一、我省縣域義務教育基本均衡發(fā)展鞏固提升工作取得的成效。
省委、省政府始終把均衡發(fā)展義務教育作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略性任務。自20xx年國家啟動義務教育發(fā)展基本均衡縣督導評估認定工作后，我省緊盯目標任務，攻堅克難，奮力推進。20xx年，我省提前3年實現(xiàn)了縣域義務教育基本均衡全覆蓋的戰(zhàn)略目標，成為中西部首個實現(xiàn)基本均衡全覆蓋的省份，全省義務教育實現(xiàn)了歷史性的轉(zhuǎn)變和跨越。
從調(diào)研情況看，全省各地堅持把義務教育擺在重中之重的地位，不斷加大義務教育投入、創(chuàng)新體制機制，有力的提升了全省義務教育均衡發(fā)展水平，為實現(xiàn)縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展打下了堅實的基層。
1、縣級政府對均衡發(fā)展重視程度明顯增強。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，通過義務教育發(fā)展基本均衡縣創(chuàng)建工作，縣級政府對義務教育均衡發(fā)展的認識進一步提高，絕大部分縣（區(qū)）黨委政府把統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展擺到重要位置，作為推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的首要任務抓牢抓實。實地調(diào)研的6個縣（區(qū)）均成立了縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展領導小組，出臺了統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展、控制和消除義務教育大班額、全面深化新時代教師隊伍建設、創(chuàng)建義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣等政策文件，建立了政府總攬、部門協(xié)同，共同推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的工作機制。各地均能結合基本均衡國家督導評估和復檢中反饋的問題，做好整改落實工作。利辛縣政府在全省最后一批通過縣域義務教育基本均衡發(fā)展督導評估后，繼續(xù)堅持創(chuàng)建工作不松懈，標準不降低，持續(xù)做好均衡發(fā)展的鞏固提升工作。
2、義務教育學校辦學條件明顯改善。至20xx年9月，全省義務教育學校標準化覆蓋率為100%，較20xx年實施前的不足10%提高90多個百分點。20xx年底，我省依據(jù)國家縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估標準，制定了新一輪義務教育學校辦學基本標準，啟動了新一輪學校標準化建設。從所到的學�？�，絕大部分學校辦學條件都較通過基本均衡督導評估時有進步，有提高。旌德縣20xx年以來，投入1679萬元，用于改善農(nóng)村義務教育學校辦學條件。調(diào)研所到銅官區(qū)田家炳小學龍山湖校區(qū)原來是1所村�。ú裉列W），生源逐年萎縮，最低年份僅有46名學生。20xx年，銅官區(qū)政府將其搬遷重建后，學生大量回流，現(xiàn)有學生數(shù)增加到368名。金寨縣投資3890萬元，實施鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校標準化建設項目7個，新建校舍10200平方米，運動場21345.5平方米。
3、義務教育教師隊伍建設水平逐步提升。近年來，我省全面加大教師尤其是農(nóng)村教師補充力度。我省20xx年招聘中小學教師1.7萬余名，20xx年招聘教師15444名。同時，深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，通過實施農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃，每年為農(nóng)村學校補充約3000人，其中音體美等緊缺學科教師約占一半。截止20xx年底，小學、初中專任教師學歷合格率分別達到100%、99.97%。在做好教師補充的同時，教師待遇也得到全面提高，通過建立掛鉤約束機制，確保中小學教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T。省市縣三級通過采取團隊培養(yǎng)、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡研修、短期集中、專家指導和校本研修等方式，分類分層開展了教師培訓。全面推進了“縣管校聘”和“無校籍管理”改革，優(yōu)化教師資源均衡配置，引導義務教育優(yōu)秀校長、教師向鄉(xiāng)村、向薄弱學校流動，每年全省義務教育階段教師交流人數(shù)占符合交流條件教師總數(shù)的比例均超過10%。銅官區(qū)在20xx年開展了小學和公辦幼兒園教師“區(qū)管校聘”改革試點工作，開展了中級職稱教師的跨校競聘上崗，解決了教師職稱評聘的難題和教師交流輪崗后的.崗位聘用問題，加強了農(nóng)村薄弱學校教師隊伍建設水平。
4、義務教育教學質(zhì)量城鄉(xiāng)差距逐步縮小。近年來，我省各地大力推進辦學體制改革，不斷強化學校內(nèi)涵發(fā)展和辦學質(zhì)量的提升，全力推動教育資源集團化聯(lián)盟化改革，積極推進“優(yōu)質(zhì)學校+新建學校（薄弱學校）”，擴充了優(yōu)質(zhì)教育資源總量，較好的滿足了人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需要。相山區(qū)通過連片教研的形式，把一些鄉(xiāng)村薄弱學校和城區(qū)名校結成對子，使得鄉(xiāng)村學校的教學水平迅速提高。該區(qū)位置偏遠的郭王村小學與古城路小學聯(lián)合辦學，實現(xiàn)了教育教學一體化發(fā)展，學校的教育教學質(zhì)量得到全面提升。學生由過去的逐年萎縮轉(zhuǎn)向逐年增加，隨著學生數(shù)的增多，學校進行良性發(fā)展狀態(tài)。
隨著全省縣域義務教育基本均衡發(fā)展鞏固提升工作的深入推進，我省縣域義務教育學校校際均衡程度穩(wěn)步提升。自20xx年起，全省105個縣（市、區(qū)）義務教育均衡發(fā)展綜合差異系數(shù)均控制在標準范圍內(nèi)。全省校際間綜合差異系數(shù)小學從20xx年0.570降至20xx年的0.413，初中從0.538降至0.368，分別下降了27.54%、31.60%。這些工作成效的取得都為縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估工作的順利啟動，打下了良好的基礎。
各地在前期開展的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展推進過程中，也創(chuàng)造了一些好的經(jīng)驗。如：合肥市廬陽區(qū)針對優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展存在的問題，明確區(qū)委區(qū)政府領導牽頭，任務分解到相關職能部門，加強督查督辦，定期通報，推動工作落實到位；安慶市迎江區(qū)把優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作列入?yún)^(qū)委重點工作，按月調(diào)度，積極推進；黃山市徽州區(qū)政府將優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展列入《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》中，實行任務分解，定時調(diào)度，逐條逐項解決優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的難點問題和瓶頸障礙；天長市通過高中新建校區(qū)，原有校區(qū)改建9年制學校的方式，增加義務教育階段學位供給，緩解城區(qū)義務教育學校大班額的問題。
二、下一步工作意見和建議
1、抓好頂層設計，科學制定規(guī)劃。一是在科學分析數(shù)據(jù)指標的基礎上，按照國家和省確定的目標任務，結合各地實際，按照“遠近結合、統(tǒng)籌推進”的原則，科學合理的制定全省縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展推進規(guī)劃。今年的重點是明確首批實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的縣（市、區(qū)），做好試點工作，加快推進，率先突破，作出示范；二是指導各縣（市、區(qū)）對照縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估指標體系，找準各中小學校存在的短板和差距，逐校逐項列出整改提升計劃，科學務實的制定推進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的時間表和路線圖。指導幫助基礎相對薄弱的縣（市、區(qū)）積極推進，夯實基礎，爭取早日達到優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的標準和要求，確保20xx年完成20%的目標任務，為20xx年完成90%的目標任務打好基礎。
2、落實主體責任，完善保障措施。一要健全推進機制。督促指導縣級政府建立由政府主要負責人牽頭的義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展領導小組，對照縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估指標體系，查找存在的問題和差距，定期研究，逐步加以解決。領導小組成員單位要密切協(xié)同，共同推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡。二要加大經(jīng)費投入力度。督促縣（市、區(qū)）全面落實“四統(tǒng)一”要求，教育項目和資金注重向農(nóng)村薄弱學校傾斜，更加注重教育軟件建設，提高教師隊伍建設和教育教學所需資金占比。省市兩級對優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作推進工作完成較好的縣（市、區(qū)），應在項目資金上予以支持傾斜。三要加強資源配置。在繼續(xù)提高農(nóng)村學校辦學條件，增加儀器設備和功能教室的同時，著力擴大城鎮(zhèn)學校學位供給，重點解決好城區(qū)和縣鎮(zhèn)大班額和大校額問題。加強對民辦學校扶持管理。把民辦中小學發(fā)展納入義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展整體規(guī)劃，構建常態(tài)化的指導、幫扶與監(jiān)管體系。四要加強教師隊伍建設。積極創(chuàng)新教師補充機制，充分利用好教師編制“周轉(zhuǎn)池”制度，加大緊缺學科教師配置，緩解教師結構性缺編問題。繼續(xù)推行并完善縣管校聘制度，打破城鄉(xiāng)校際壁壘，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享和均衡配置。加大向農(nóng)村教師傾斜力度，進一步提高農(nóng)村偏遠地區(qū)教師福利待遇和職稱評聘，引導優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動。
3、加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好指導工作。前期，我省在制定新一輪的《安徽省義務教育階段學校辦學基本標準》時，就充分考慮到義務教育新的發(fā)展形勢和國家義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估的要求，涉及到辦學條件的指標中，有相對應的內(nèi)容的`，標準基本一致。在下一步的工作中，要做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做到縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展和新一輪義務教育學校標準化建設,在目標、措施、進度上，同步實施,同步推進，同步達標。各級督導評估部門，要運用好信息化手段，做好監(jiān)測評估。通過全程監(jiān)測、動態(tài)監(jiān)測，及時了解各地從基本均衡發(fā)展到優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展各時期義務教育的難點問題，以及對照國家縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展標準要求仍存在的諸多缺口，同時還要做好未來發(fā)展預測，為各地推進縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供決策參考。
4、提升辦學內(nèi)涵，提高教育質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)均衡督導既強調(diào)“硬件”，要求每一所義務教育學校達到全國統(tǒng)一標準，實現(xiàn)標準化。同時更重視“軟件”，著重考量管理水平、文化建設、課程質(zhì)量。將“教育質(zhì)量”獨立作一個部分，設計了9項指標，并采用了質(zhì)量監(jiān)測結果直接評價學生發(fā)展水平的方式。要督促指導各地從提升“辦學條件”向提高“辦學水平”轉(zhuǎn)變，把“內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升”作為工作的著眼點和落腳點，按照軟硬件“相互匹配、同步提升”要求，積極推進義務教育從外延均衡向內(nèi)涵均衡深化。著力推進中小學校管理的科學化和規(guī)范化，加強校園文化建設和特色發(fā)展，堅持立德樹人、“五育并舉”，深化教育教學改革，全面發(fā)展素質(zhì)教育。注重采取教研一體化、名校帶弱校等多種方式，著力提升農(nóng)村偏遠學校和薄弱學校的教育教學水平。
學校發(fā)展調(diào)研報告9
按照五大連池市教育局《關于開展義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展狀況現(xiàn)狀調(diào)研和中小學（幼兒園）責任督學掛牌督導工作的通知》工作部署，第三責任區(qū)負責人孟凡奎、陳延海，成員郝運龍、楊葉新、趙德利、姜忠宇。在督導室陳延海主任帶領下，郝運龍、楊葉新、趙德利、姜忠宇一行五人于4月7日和9日兩天時間，對我市第一中學、建設中心學校、雙泉中心學校、訥謨爾學校、沾河高中、龍門農(nóng)場學校、格球山農(nóng)場學校、尾山農(nóng)場學校義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展情況進行專題調(diào)研。此次調(diào)研采取現(xiàn)場座談，聽取匯報，實地走訪查看、查閱資料等方式，對各學校整體進行了全面了解，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、工作成效和達標情況
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1.學校高度重視，工作扎實有效。各學校依據(jù)通知要求，全面啟動，對義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展現(xiàn)狀進行了認真自查，對自查中發(fā)現(xiàn)的短板和暴露出的問題及時整改。
2.對標對表，不打折扣。嚴格按照教育部的資源配置7條、政府保障程度15條、教育質(zhì)量9條三大方面以及七個一票否決和五個門檻對照，逐一對照，逐項落實，確保達標。
3.政府保障有力，學校功能室齊全，硬件設施達標。
4.全面落實國家課程。規(guī)范備課上課考評各個環(huán)節(jié)，開齊、開足、開全三級課程。
5.教學管理規(guī)范，深化課程改革，全面提高教學質(zhì)量。
6.立足本校實際，努力打造學校特色。如第一中學重視心理健康，開展咨詢培訓，重視家校共建，實現(xiàn)開放辦學；格球山農(nóng)場學校校本課程“版畫、管樂、拉丁舞”等。
7.多措并舉，加強師資隊伍建設。注重培訓，加強政治和業(yè)務學習，注重師德師風建設，塑造新時代教師形象，注重教師梯隊建設，發(fā)揮傳幫帶作用，打造骨干團隊。
8.狠抓落實，勇于創(chuàng)新，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
�。ǘ┻_標情況：
1.資源配置
�。�1）每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)。各學校均達標。
�。�2）每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)。除第一中學近兩年骨干教師數(shù)量不足以外，其他學校達標。
（3）每百名學生擁有體育、藝術專任教師數(shù)。各中小學均達到0.9人以上。
（4）生均教學及輔助用房面積，小學、初中分別達到4.5平方米、7.63平方米以上，達標。
�。�5）生均體育運動場館面積，小學、初中分別達到7.5平方米、10.2平方米以上，達標。
（6）生均教學儀器設備值，小學、初中分別達到20xx元、2500元以上，達標。
�。�7）每百名學生擁有網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)，小學、初中分別達到2.3間、2.4間以上，達標。
2.政府保障程度
學校規(guī)劃布局合理，符合國家規(guī)定要求；學校建設、教師編制、基本裝備配置標準統(tǒng)一，生均公用經(jīng)費基準定額統(tǒng)一；音樂、美術專用教室各中小學（含九年一貫制學校）規(guī)模均不超標；小學所有班級學生數(shù)均不超過45人，第一中學有個別班級學生數(shù)多余50人；教師5年360學時培訓完成率達到100%；專任教師持有教師資格證上崗率達到100%；各校留守兒童關愛體系健全。
3.教育質(zhì)量
鞏固率100%；殘疾兒童少年入學率100%；學校管理與教學信息化章程基本健全，教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平；學校德育工作、校園文化建設水平達到良好以上；各校課程開齊開足，教學秩序規(guī)范，綜合實踐活動有效開展；不存在過重課業(yè)負擔現(xiàn)象。不存在以考試形式招生、違規(guī)擇校、分重點班現(xiàn)象，無重大安全責任事故和嚴重違紀違規(guī)事件，社會認可度高。
二、存在主要問題
�。ㄒ唬┏菂^(qū)、農(nóng)村學校生源不平均
近幾年我市經(jīng)濟社會快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程加快，學校布局調(diào)整沒有及時跟進，市區(qū)內(nèi)學生逐年增加，雖然政府部門也加大了城區(qū)學校建設步伐，但總體來講，建設速度依然滯后于發(fā)展速度，造成市區(qū)學校，大班額問題依然突出，如市第一中學個別班級學生數(shù)多余50人，大班額現(xiàn)象直接影響到教師對課堂教學的有效組織和實施。相反農(nóng)村教學點學生少，班額少，隨著進城進城務工人數(shù)的不斷增加，農(nóng)村不足50人的微型學校、不足10人的袖珍班越來越多，原來較大的村小變成了教學點，甚至出現(xiàn)了“空殼�！�。由于村小普遍規(guī)模過小、生源不足，且分布不均衡，導致了農(nóng)村辦學效益低下，且有限教育資源浪費較大。在農(nóng)村教學點，教師上課無激情，學生之間缺乏“比學趕幫超”的學習氛圍，加之教學點的孩子都是留守兒童，家庭教育沒有跟上，造成這一部分學生學習困難。
�。ǘ┺r(nóng)村學校師資力量薄弱。
一是年齡結構不合理。農(nóng)村中小學教師隊伍得不到及時的充實，青黃不接的現(xiàn)象較為嚴重。從總體上看，農(nóng)村學校教師的平均年齡比城區(qū)教師大得多。
二是學科比例失調(diào)�！靶】颇俊睂Ｈ谓處煵煌潭热狈�，音樂、體育、美術、英語教師嚴重缺乏，面臨著難以開齊科目、開足課時的困難。上述現(xiàn)象的存在，體現(xiàn)了我市城鄉(xiāng)義務教育還存在較大差距，農(nóng)村整體薄弱的狀況還未得到根本改變。
（三）部分學校資源配置不充分
1.雙泉鎮(zhèn)中心學校教學樓，現(xiàn)已有20多組暖氣片漏水不能使用強行關閉停用等待維修，還有一部分漏水小能對付使用已供現(xiàn)在取暖，個別暖氣開關不好使漏水，使教室地面全是水，致使教室內(nèi)部分墻面因暖氣漏水受潮起皮脫落；鍋爐房電路老化斷電，為不影響使用，現(xiàn)在臨時架設線路維持使用；鍋爐煙囪與鍋爐連接處老化腐爛，經(jīng)常冒煙影響鍋爐運轉(zhuǎn)；引風機經(jīng)常有異響，增加潤滑油但仍然響動，初步斷定引風機老化；因多處供暖部件損壞從而影響教學樓正常供暖。自來水主管線沒有深埋到凍土層，致使到冬季就凍，得到7、8月份能化凍，校園內(nèi)現(xiàn)在沒有水；雙泉鎮(zhèn)青石教學點鍋爐老化嚴重，四處漏風、漏水，引風機異響、老化。
2.格球山農(nóng)場學校綜合樓外墻大面積脫落，校園硬化路面多處塌陷破損，存在嚴重安全隱患，急需修繕。運動場三合土四百米標準環(huán)形跑道因多年水土流失嚴重損壞，學生體育課不能使用。多媒體教室一體機、實驗室的投影等因購置多年設備老化，配置低，嚴重影響課堂信息化教學效率。計算機教室教師機顯示器損壞，需購置顯示器一臺。語音室設備陳舊老化（20xx年的設備），以不能正常使用，需要更新?lián)Q代全套語音設備。
3.龍門農(nóng)場學校美術室、校園警衛(wèi)室等專用教室有待建設，校園圍欄高度不夠，應該加高，學校多處基礎建設需要維修。
4.市第一中學在上下學人員高峰期時的交通安全還存在很大的安全隱患，公交站點距離校門口太近，上下學時公交車停留造成交通堵塞，人員疏散緩慢。社會閑散人員在放學時段聚集在校門口，對學生的人身安全存在很大的安全隱患。
5.尾山農(nóng)場學校教學樓年久失修，暖氣片經(jīng)常漏水，墻皮脫落嚴重。專用教室還不夠，沒有心理健康室、綜合實踐實驗室，缺乏相關專業(yè)設施。教師用電腦臺數(shù)嚴重不足，目前一個學年組辦公室只有一臺電腦，無法滿足教師備課需要；學生用電腦時間已長久，且不能上網(wǎng)，需要添置更新。各班級各室的電子白板使用時間太長，只有三塊能正常使用，有的班級的電子白板已經(jīng)不能用了，且無法聯(lián)網(wǎng)，設備需要更新。學校操場還是沙石的，不能滿足學生的'體育測試達標要求。個別學科缺乏專任教師，學校計算機、生物、政治、科學學科都沒有專任教師，目前這些學科都是由其他學科老師改學科教學。教師隊伍整體年齡老化，平均年齡基本接近50歲，存在職業(yè)倦怠，教師信息化能力有待進一步提升。
6.建設中心學校校園電線老化，存在重大安全隱患，計算機老舊，大部分不能正常使用，影響教育教學工作。
二、整改建議
1.落實主體責任，加大教育投入。一是加大義務教育投入。特別是加大農(nóng)村義務教育學校生均公用經(jīng)費投入，確保學�？沙掷m(xù)發(fā)展。要進一步調(diào)整財政支出結構，向農(nóng)村地區(qū)、薄弱學校傾斜，改善辦學條件。同時，要更加注重教育軟實力建設，加大對教師培訓、教育科研、課程改革等方面的支持力度。
2.科學規(guī)劃布局，優(yōu)化資源配置。一要加快全市學校規(guī)劃布局建設。充分考慮就近入學與道路暢通的問題，充分考慮未來城市發(fā)展的需求，將新建學校向城市人口快速增長的區(qū)域重點傾斜，緩解中心城區(qū)學校壓力。二要加快學校現(xiàn)代化建設。加大對農(nóng)村薄弱學校的扶持力度，特別是強化校舍場地、儀器設備等方面的建設。
3.健全體制機制，建強教師隊伍。一是創(chuàng)新師資補充機制。進一步解放思想，采取多種人才引進形式，通過多種優(yōu)惠政策，鼓勵和引導高素質(zhì)高水平教育人才到本市工作。二是完善城鄉(xiāng)教師交流機制。教師根據(jù)學校實際情況進行合理流動，實現(xiàn)教師優(yōu)質(zhì)資源的共享和均衡配置。引導優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動，充分發(fā)揮名校長、名教師的示范、引領和輻射帶動作用，激活農(nóng)村教師隊伍活力。三是創(chuàng)新教師素質(zhì)提升機制。要構建和完善教師培訓體系和培訓制度，以提升校長管理能力、教師教學能力為重點，多層次、多渠道加強對中小學校長、教師的培訓，努力提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
4.加強教育管理，提升治理水平。一要嚴格執(zhí)行陽光招生。嚴格執(zhí)行義務教育階段學生免試入學、就近入學、劃片入學政策，防止擇校，不再增加大班額。二要強化校園周邊環(huán)境整治。要加大宣傳力度，采取多種形式宣傳安全知識，不斷提高未成年人安全意識。要加強對校園周邊食品安全、交通等重點領域的聯(lián)合執(zhí)法檢查，確保校園及周邊環(huán)境安全。
學校發(fā)展調(diào)研報告10
按照縣十五屆人大第八次主任會議決定，由縣人大教科文衛(wèi)委組織調(diào)查組對我縣義務教育均衡發(fā)展及加強基礎教育工作進行專題調(diào)研。調(diào)研組由人大常委會范東升主任、李向陽副主任親自帶隊，部分常委會組成人員、教育主管部門領導參加。調(diào)研采取現(xiàn)場座談交流、聽取情況匯報、實地走訪查看等方式進行。分別到上石橋鎮(zhèn)、觀廟鎮(zhèn)高中，初中，中心校，完全小學，部分教學點、幼兒園；縣一中、思源中學、實驗小學、三小、四小進行調(diào)研�，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、基本情況
20xx年，商城縣被確定為信陽市第五批創(chuàng)建義務教育發(fā)展基本均衡縣。到20xx年，基本實現(xiàn)縣域內(nèi)義務教育均衡發(fā)展，創(chuàng)建成為義務教育發(fā)展基本均衡縣。
全縣現(xiàn)有義務教育學校372所，其中初中29所（城區(qū)4所、農(nóng)村25所），小學342所（城區(qū)完全小學9所、農(nóng)村完全小學86所、教學點247所），特殊教育學校1所。全縣義務教育階段教師5667人（含特崗教師670人），特殊教育學校教師24人。現(xiàn)有義務教育階段在校生80913人，其中初中生29663人，小學生51194人，特殊教育學校學生56人。
二、我縣義務教育均衡發(fā)展取得的主要成績。
“十二五”以來，縣政府堅持教育優(yōu)先發(fā)展，大力實施教育強縣規(guī)劃綱要，緊緊抓住基礎教育這個教育體制中最薄弱環(huán)節(jié)，在政策支持、規(guī)劃建設、經(jīng)費投入等方面實行重點傾斜，各縣各所基礎教育學校全面落實立德樹人的根本任務，努力提高教育教學質(zhì)量，全縣基礎教育工作，取得了明顯進步，主要變現(xiàn)在：
（一）“義務教育發(fā)展基本均衡縣”創(chuàng)建工作持續(xù)推進。以創(chuàng)建“河南省義務教育均衡發(fā)展先進縣（市）、區(qū)”為抓手，努力推動縣域義務教育均衡發(fā)展，商城縣人民政府在《20xx年工作報告》中提出：堅持創(chuàng)建義務教育發(fā)展基本均衡縣，加快推進學校標準化建設，實施好“全面改薄”等項目，力爭義務教育階段教學成績保持全市領先位次，普通高考成績繼續(xù)位居全市前列。9月7日，在錦繡會堂大會議室召開商城縣創(chuàng)建義務教育發(fā)展基本均衡縣工作推進會。教體局成立局創(chuàng)建工作領導小組及工作機構，組織人員到光山、潢川、新縣學習考察創(chuàng)建工作。積極推進城區(qū)“班班通”和農(nóng)村中小學薄弱學校多媒體設備項目、農(nóng)村教學點教育教學資源全覆蓋項目建設，重點推進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、中心完小標準化建設和功能室建設。
�。ǘ┺k學條件不斷改善。我縣緊緊抓住國家對農(nóng)村教育加大投入的機遇，通過標準化校園建設有力地改善了我縣義務教育學校辦學條件。大力實施農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃，支持市縣加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校擴容改造和寄宿制學校設施建設，并進一步提高補助標準，完善了農(nóng)村中小學校舍維修改造長效機制；積極開展規(guī)范化學校建設，實施中小學圖書裝備工程，配套圖書378萬冊，按照國家二類標準裝備了所有義務教育圖書室，購置儀器設備，推進“六室”“九室”建設；利用項目資金和縣級投入，先后實施10余類重點項目建設，新建、改建城鄉(xiāng)義務教育學校225所，其中，城區(qū)新建或遷址新建思源實驗學校、縣五小等7所學校，改擴建縣一中、縣實驗小學等6所學校，增大城區(qū)學校容量，緩解了城區(qū)就學壓力。
（三）合理調(diào)整學校布局，優(yōu)化教育資源。學校布局堅持以學生為中心，與時俱進，盡可能滿足學生就近分區(qū)入學。中小學全面調(diào)整既考慮生源的實際情況，又充分發(fā)揮教育資源的作用，學校標準化建設以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地為主，按四有標準，達到有教室、有功能室、有操場、有餐廳和宿舍。農(nóng)村高中積極化解債務，嚴格控制建設規(guī)模和重復建設，防止增加新的債務。縣城區(qū)規(guī)劃擬建設占地400畝的第二高中，引進一所民辦高中，建成后農(nóng)村高中進行資源整合，縣高中將在現(xiàn)有規(guī)模上縮減招生人數(shù)，避免盲目擴張（不超過4000個學生），導致教育質(zhì)量下滑和不安全因素的增加。城區(qū)中小學完善功能，優(yōu)勢互補，發(fā)揮每所學校的教學功能，以促進全縣教育既均衡發(fā)展，又優(yōu)質(zhì)發(fā)展。通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校布局調(diào)研，先后撤并農(nóng)村初中10所，改建10所完全小學，調(diào)整79所村級小學為教學點。
�。ㄋ模┙處熽犖樗刭|(zhì)穩(wěn)步提高。我縣建立了教師補充長效機制，通過公開招聘、輪崗交流、業(yè)務培訓等措施，不斷改進教師隊伍建設機制，提高教師素質(zhì)。20xx年以來，每年面向社會公開招聘特崗教師，全部分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學校任教。做好城鎮(zhèn)、優(yōu)質(zhì)學校教師到農(nóng)村或薄弱學校支教，20xx年以來先后選派縣直學校上百名優(yōu)秀教師赴農(nóng)村支教。開展多層次的教師業(yè)務培訓，提高業(yè)務素質(zhì)。實施了農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程，組織農(nóng)村骨干教師到市區(qū)名校學習；組織名師深入農(nóng)村學校送課、聽課、評課，年均送教下鄉(xiāng)30余人次，每年受益農(nóng)村教師300余人；積極落實中小學教師“國培”、“省培”和“市培”計劃，20xx年以來全市共培訓教師上萬人次。同時，加強師德師風建設，不斷增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，全面提高師德素養(yǎng)，教育教學質(zhì)量得到大幅提升。
三、存在的主要問題
商城的教育有輝煌的歷史，有良好的傳統(tǒng)，也有著驕傲成績，高考成績連續(xù)十三年位居全市第一，取得了“大別山下狀元縣”的稱號。但是公共教育資源數(shù)量不足、質(zhì)量不優(yōu)、補充不快的矛盾日益凸顯；城區(qū)初中、小學“擇校熱”，“大班額”；初中畢業(yè)生“上高中難”等教育熱點、難點問題非常突出；農(nóng)村教學點成了“托兒所”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、完全小學校際差距加大。教育質(zhì)量下滑，后勁不足，教師數(shù)量不足，教師職業(yè)倦怠等問題。這些問題必須引起全縣各級領導特別是教育工作中高度重視，否則“大別山下狀元縣”，商城引以為豪的教育名片將會逐步消失。
�。ㄒ唬┏菂^(qū)義務教育資源總量不足。城區(qū)住宅密集、人口密度大、學校占地狹小，學位不足、容納能力不足的問題嚴重，安全隱患突出。隨著戶籍制度改革逐步深化，經(jīng)濟社會的發(fā)展，城市框架不斷拉大，在城區(qū)購房落戶的人口迅猛增長，進城務工人員隨遷子女數(shù)量激增，而城市學校沒有相應地增加，特別是新建區(qū)域中小學校數(shù)量少，造成中小學學位嚴重不足，“擇校熱”、“大班額”等問題無法得到有效遏制。再加上推進學校建設過程中困難重重，部分教育規(guī)劃落空，教育用地被挪作他用，新建小區(qū)教育設施配套建設“應建未建”現(xiàn)象嚴重，城市學校建設欠賬越來越大，城區(qū)學校擁擠，班額嚴重超員。調(diào)研城區(qū)一小、三小、四小等小學，最大班額88人，最小61人；縣一中、思源中學最大班額78人，最小62人（教育部規(guī)定義務教育階段中小學標準班額不超過45人）。另外，只有一小、三小、思源中學有塑膠跑道、操場；以上調(diào)研學校雖然有操場，但生均活動面積嚴重不足。在一小調(diào)研，五六個班的幾百名學生擠在一塊不足200㎡的操場上體育課，學生活動受限，老師上課互相干擾。在四小調(diào)研，學校大門緊鄰濱河路交通要道，師生出行不便、也很不安全；作為一所老校、名校，家長、學生極其信賴，加劇“擇校熱”，每學年開學季，學生家長夜間開始排隊報名；學生幾乎沒有活動場地，體育課不能正常開展，體育器材堆在一個臨時搭建的板房里；學校廁所只有26個蹲位（男女廁各13個），學生排隊上廁所，有的不得不上課請假入廁；學生較多，老師的辦公室改成教室，出現(xiàn)9個老師擠在一個不到20㎡的辦公室里辦公，辦公桌上作業(yè)本堆不下，不得不放在地上。義務教育資源總量嚴重不足，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求與教育資源緊缺的矛盾十分突出。
（二）農(nóng)村義務教育基礎薄弱。農(nóng)村義務教育雖然有了很大的發(fā)展，但“先天不足”，教育基礎仍較為薄弱，與城區(qū)中小學在辦學條件、教學質(zhì)量等方面，都存在明顯的差距。一是農(nóng)村小學的硬件設施缺乏，辦學條件簡陋，尤其是教輔用房、儀器設備、網(wǎng)絡等缺乏。調(diào)研鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學如：上石橋一小、回龍小學，觀廟一小、二小、三小、梅樓小學等都沒有運動場地，集鎮(zhèn)中心完小存在大班額、師生比不足、“六室”不全、學生營養(yǎng)午餐廚房不達標及管理困難等問題。以上石橋一小為例，在校生1301人，16個教學班，教職工45人（在編42人，自騁3人），占地面積3300㎡，建筑面積20xx㎡，最大班額95人，最少62人，有4個班級人數(shù)在90人以上，班均學生81人，師生比約1：29，全校老師在8間臨時搭建的活動板房辦公；觀廟鎮(zhèn)中心完小共有在校生約636人，班級14個（含3個幼兒班），教師25人，班均學生57人，師生比約1：25。教學點如：上石橋鎮(zhèn)余老營小學，觀廟鎮(zhèn)林灣小學、油坊小學、朱樓小學等，課堂教學普遍停留在“粉筆+黑板”階段。二是農(nóng)村小學教學點整合不夠，校舍相對閑置，教育資源得不到充分利用。由于我縣處深山區(qū)，交通不便，20xx年國家出臺“撤點并校”政策時，為滿足群眾需要，大部分村小都得以保留，隨著城市化步伐加大，農(nóng)村“空心村”越來越多，學生越來越少，原來的村小現(xiàn)在都不足百人，大部分教學點低于50人（含幼兒園），最小的教學點只有5名學生。以觀廟鎮(zhèn)教學點為例，全鎮(zhèn)20個村，有5所完全小學，10所教學點，所有教學點均含幼兒園，學生均在50人以下。三是農(nóng)村中學設施相對完善，“九室”基本齊全，但師生比嚴重不足，大班額現(xiàn)象普遍，學校無操場。上石橋一中2445人，教學用地實際40000㎡，缺口24000㎡；1500人住宿，現(xiàn)有2400㎡住宿面積，缺口2500㎡；教職工在編在崗121人，缺60人，平均班額突破70人，上石橋二中情況類似。觀廟中學更是因為場地狹小，由政府協(xié)調(diào)把原觀廟高中老校區(qū)劃歸觀廟初中，作為分校區(qū)使用，但一校兩區(qū)，管理不便，增加開支。四是農(nóng)村中小學教職工編制標準偏低，不適應農(nóng)村教育發(fā)展需要。按照國家有關“撤點并校”政策調(diào)整，為滿足群眾需要，大部分村小都得以保留。因此，從各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師總數(shù)來看，編制缺口并不是太大。但由于各個教學點國家嚴禁辦復試班，因此占用編制較多。因此每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、完全小學現(xiàn)行編制標準偏低，不能滿足正常教學需求。五是寄宿制學校建設滯后，導致學生就學距離過大，安全隱患增多，也加重了學生家庭的經(jīng)濟負擔。由于寄宿制學校建設滯后，導致村教學點無法撤并，據(jù)調(diào)查造成這方面的原因并不是資金問題，而是學校建設征求十分困難，有的學校甚至還改建個大門、修個下水道，由于周圍群眾阻擾都無法進行。縣思源中學今年秋季招生因寄宿床位不夠，造成上千名家庭到校上訪事件。
�。ㄈ⿴熧Y配備不均衡。一是教師年齡結構不合理，教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)水平不高。中青年教師主要集中在高中學校，中老年教師集中在初中、小學，尤其是農(nóng)村教師（特別是教學點）老齡化問題嚴重，面臨青黃不接現(xiàn)象。以余老營小學、林灣小學、朱樓小學為例，三所小學共18名教師，8名教師即將退休，還有3名教師都在53歲以上，占總數(shù)的近61%。我縣農(nóng)村小學在崗教師半數(shù)以上都是由以前的民辦教師轉(zhuǎn)錄，沒有接受過正規(guī)師范教育，年齡偏大、學歷層次低、知識老化嚴重，在推進新課程改革過程中，部分教師明顯跟不上課改新要求。二是學科結構性缺編，專業(yè)學科教師缺乏。在中小學，數(shù)學、語文等學科教師占大多數(shù)，而英語、音樂、體育、美術、心理健康和計算機等學科教師緊缺，大部分農(nóng)村小學音樂、美術、體育、英語、計算機等專業(yè)教師遠遠不能滿足正常的教學需要，由于缺編嚴重，少數(shù)招錄的體音美等學科專任教師不得不改教語文、數(shù)學。三是城區(qū)學生增加，教職工編制少，農(nóng)村教師隊伍不穩(wěn)定。由于城區(qū)學生逐年增加，教師數(shù)量嚴重不足，城區(qū)學校每年向鄉(xiāng)鎮(zhèn)招錄優(yōu)秀教師，導致農(nóng)村教師特別是骨干教師流失嚴重。農(nóng)村教師工作生活條件艱苦、經(jīng)濟待遇不高，造成農(nóng)村教師隊伍不穩(wěn)、師資流失嚴重，部分優(yōu)秀教師流向城市或者從辦學條件差、待遇低的學校流向辦學條件較好的學校。四是教師待遇偏低，性別結構不合理。由于教師待遇偏低，每年招錄教師時，男教師非常少（20xx年白塔集中學男教師項旭洋因工資低無法養(yǎng)家而辭教）。20xx年以來招教、特崗教師絕大部分都是女教師，雖然都分配到鄉(xiāng)下缺編學校任教，但是一有機會，都會通過考試或其他方式集中向城區(qū)或城區(qū)附近流動。特別是近兩年來，女教師集中休產(chǎn)假現(xiàn)象更是普遍（上石橋鎮(zhèn)回龍小學15個教師有6名女教師懷孕將要休假或已休假）。
�。ㄋ模┙逃椖空鞯仉y。以前建校因體制原因，沒有做好預留教學用地規(guī)劃，致現(xiàn)在教育項目用地困難，加上教育管理體制沒有理順，轄地鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府參與協(xié)調(diào)教育項目征地意愿不強、積極性不高。截至目前，教育扶貧項目已開工18個，只有8個如期完成，其余10個都是因為征地難導致工期拖延滯后（調(diào)研的上石橋中心完小、回龍小學，觀廟中學都面臨這樣的.困難）。
(五)教育管理體制不順，教師積極性難以調(diào)動。20xx年實施所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校都歸教體局直管的政策以后，嚴重削弱屬地鄉(xiāng)鎮(zhèn)對教育的支持力度，而教體局因?qū)W校過多，事務繁雜，往往顧不過來，造成“看得見的管不著，管得著的看不見”；同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間，缺乏有效的競爭管理機制，校際之間崗位不能流動，教師八小時以外工作量較大，沒有得到應有的報酬，教師積極性難以調(diào)動，基礎教育質(zhì)量呈下滑趨勢。觀廟鎮(zhèn)油坊小學、朱樓小學以前是鎮(zhèn)上規(guī)模較大的完全小學，因近年來學校教育教學質(zhì)量不斷下滑，滿足不了家長教育需求，學生隨家長進城務工或舉家搬遷流動一部分，還有一部分直接選擇掏借讀費或以更高的費用去臨近光山縣白雀鎮(zhèn)讀書，現(xiàn)在兩所學校（含幼兒班）共有48名學生，造成校舍大量閑置，平均一個班只有3—4人，老師教學沒激情，學生學習沒勁頭。
�。└咧袑W校布局不均衡。城區(qū)只有一所高中，城區(qū)初中畢業(yè)生“就學難”�，F(xiàn)在每年城區(qū)有初中畢業(yè)生近5000人，其中有近6.7%的學生因不愿去鄉(xiāng)下上高中而輟學，這部分學生年齡小、無技能，整天無所事事，成為家庭負擔、社會隱患，致使家長不滿，上訪、纏訪、鬧訪現(xiàn)象時有發(fā)生。農(nóng)村高中過于分散，不利于教育資源的有效合理利用，特別是教師資源嚴重匱乏，生源相對集中使大班額現(xiàn)象十分突出，教師工作量過大，精力透支，教學質(zhì)量滑坡，尖子生培養(yǎng)力度不夠。以觀廟高中為例，學校在校生3600人（20軌制），按師生比缺一半教師，老師最多一周帶39節(jié)課；學校為改善辦學條件，欠下巨額債務；教師八小時以外工作量報酬不合理，積極性難以調(diào)動，招教難，招專業(yè)對口教師更難。新的高考制度文理不分科，一個年級會有20個學科班，規(guī)模小的學校難以應付，西南三鄉(xiāng)鎮(zhèn)三所高中應調(diào)整合并，縣高級中學太大，學生較多，精細化管理難度大。
（七）學前教育師資匱乏，辦園難。當前我縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)尚無中心幼兒園，即使有也因師資力量不足、規(guī)模小，滿足不了學生及家長的需求。大部分學齡前兒童都在本村小學附屬幼兒班就讀，小學因師資和經(jīng)費問題，往往以極低工資聘請保教員，幼兒園成了“托兒所”，幼兒教師成了實際意義上的保姆。上石橋中心幼兒園是我縣目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中規(guī)模最大的一所公辦市一級幼兒園，占地面積5000㎡，建筑面積2600㎡，14個教學班，690人，班均近50人，教職工36名，在編教師僅10人，為提高辦園水平，幼兒園以遠高于其他村辦幼兒園教師的工資聘請學歷在高中以上的年輕女教師，但仍然難以控制園內(nèi)教師的流動，每年開學，幼兒園都得投入大量精力招聘教師。隨著家長日托需求量的增大，面臨食堂、宿舍、保育員缺乏等諸多難題。
�。ò耍⿷獙π蝿葑兓黠@準備不足。一是應對教育信息化發(fā)展的準備不足。我縣中小學信息化建設嚴重滯后，很多農(nóng)村中小學校、教學點還沒有接通寬帶網(wǎng)絡，尚不具備信息化的最基本條件，許多已建成的電腦寬帶常年不用，能熟練運用現(xiàn)代化、信息化條件進行教學的教師更加缺乏，城鄉(xiāng)基礎教育的“數(shù)學鴻溝”有進一步擴大加深的危險。二是應對城鎮(zhèn)化發(fā)展和全面“二孩”政策的準備不足。20xx年，我縣城鎮(zhèn)化率還很低的情況下，就已在城區(qū)、中心鎮(zhèn)區(qū)形成了相當嚴重的“大班額”現(xiàn)象（嚴重程度已在存在問題中表述），未來的城鎮(zhèn)化的發(fā)展，必然在縣城區(qū)、中心鎮(zhèn)區(qū)產(chǎn)生更大的教育需求。在目前教育資源已相當緊缺的情況下，城鎮(zhèn)化發(fā)展再疊加“全面二孩”政策產(chǎn)生新的教育需求，將遠遠超過目前縣城區(qū)、中心鎮(zhèn)區(qū)學校的實際承受能力，如果不迅速預留、規(guī)劃教育用地，加快縣城區(qū)、中心鎮(zhèn)區(qū)的學校建設，不僅現(xiàn)有“擇校熱”、“大班額”現(xiàn)象無法化解，甚至會更加嚴重。三是應對素質(zhì)教育推行和考試招生制度改革的準備不足。隨著素質(zhì)教育的深入推廣，隨著國家考試招生制度改革不斷推進，特別是已經(jīng)開始試點的高考考試招生制度改革的全面實施，我縣基礎教育普遍存在的學生全面發(fā)展的困難和不足，將直接影響學生綜合素質(zhì)評價，直接影響廣大考生“大學夢”的順利實現(xiàn)。
四、幾點建議
（一）認真貫徹黨的十九大精神，充分認識教育事業(yè)的重要性，要站位全縣，成立全縣教育工作領導小組，統(tǒng)籌推進全縣教育事業(yè)健康、快速發(fā)展。
�。ǘ┘涌焱晟平逃芾眢w制，糾正以縣為主的體制偏差，將中小學教育質(zhì)量納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理目標，實行“一票否決”著力改善高中教育優(yōu)勢喪失，初中教育舉步維艱，小學教育相當落后的現(xiàn)狀。
�。ㄈ┖侠碚{(diào)整學校布局�？h政府及教育主管部門要未雨綢繆，認真研究新高考制度變化，順應城鎮(zhèn)化大趨勢，對全縣各中小學的投入發(fā)展做進一步規(guī)劃安排，推進高中、中小學擴容提質(zhì)堅持做到規(guī)劃先行，優(yōu)化基礎教育與高中教育布局。加快推進縣城二高、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學、公立幼兒園建設。在高中建設上，可借鑒光山聯(lián)合辦學經(jīng)驗，在二高未建成使用前的過渡期，利用現(xiàn)有的思朗高中建成商城高級中學分校。
�。ㄋ模┛茖W預留教育用地�？h政府及教育主管部門要科學測算城區(qū)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心區(qū)基礎教育規(guī)模需求，合理規(guī)劃高中、中小學、幼兒園的服務半徑，合理確定學校布點和規(guī)模，科學預留發(fā)展空間，遵循規(guī)定規(guī)劃編制標準，完善后的城區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心區(qū)基礎教育布點規(guī)劃一經(jīng)審定和通過，不得隨意變更，要堅持維護其權威性和嚴肅性。
�。ㄎ澹└母飫�(chuàng)新教師補充機制。一是在編制審批上，適應社會發(fā)展和教育改革的需要，充分考慮教師隊伍的性別結構、年齡結構。建立教師增編的彈性機制，具體可由教育部門提出今后一段時間的增編補充計劃。二是在補充方式上，實行招聘與靈活評選相結合，充分考慮高校畢業(yè)生就業(yè)實際，根據(jù)教師編制計劃在大學生畢業(yè)前組織招聘，選拔優(yōu)秀畢業(yè)生進入教師隊伍。三是在管理主體上，擴大教育部門自主權，每年由編制部門審批招聘指標，教育行政部門自主組織招聘。教育系統(tǒng)內(nèi)部教師調(diào)整，在編制總額內(nèi)缺編單位調(diào)入人員在征求當?shù)攸h委、政府同意的情況下，由教育行政主管部門辦理。
�。┘哟蠼處熍嘤柫Χ龋嬲嵘處煹膸煹滤�、專業(yè)素質(zhì)。
（七）提升學校管理水平，要認真分析，積極謀劃，加大力度解決資金、體制等方面存在的問題，加快學校硬件、軟件設施建設。
（八）營造尊師重教的氛圍，各相關部門要在職稱評定、加班費發(fā)放、周轉(zhuǎn)房建設、公租房配租、教學獎金發(fā)放等方面積極作為，在全社會營造關心教育、支持教育發(fā)展的濃厚氛圍。
學校發(fā)展調(diào)研報告11
按照市委統(tǒng)一開展大調(diào)研活動部署，本人就加快推進我市義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為題，通過查資料、看現(xiàn)場、座談會等形式，多次深入?yún)^(qū)縣市和基層學校開展調(diào)研，最后在借鑒外地先進地區(qū)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的經(jīng)驗基礎上，形成了此份調(diào)研報告，力求現(xiàn)狀和問題更貼近常德教育實際，所提建議更具操作性。
一、我市義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展基本情況
目前，全市共有義務教育685所，另有教學點227個，共有學生426965人，專任教師29955人。其中小學有449所，在校生297693人，專任教師17312人，全市小學占地面積為695萬平方米，校舍建筑面積為201.6萬平方米。普通初中236所，在校生129272人，專任教師12643人，全市普通初中學校占地面積為782萬平方米，校舍建筑面積為269萬平方米。全市義務教育階段有寄宿生176452人,占義務教育階段學生總數(shù)的41.3%。義務教育階段進城務工人員隨遷子女在校生26676人，占義務教育階段在校生總數(shù)6.2%。義務教育階段農(nóng)村留守兒童在校生114425人，占義務教育階段在校生總數(shù)的26.8%。
近年來，我市強力貫徹落實《義務教育法》，以加快建成教育強市為總攬，堅持把義務教育擺在重中之重的地位，不斷加大義務教育投入、創(chuàng)新體制機制，深入推進實施教育三年攻堅、全面改薄、義務教育標準化學校建設、產(chǎn)業(yè)立市教育三年計劃等系列行動，有力促進了全市義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
1、教育各項投入不斷加大，發(fā)展基本均衡全面實現(xiàn)。近年來，市委、市政府堅持把教育作為改善民生的首要工程，為教育發(fā)出了許多超歷史的“政策紅利”：近5年全市教育累計投入約370億元。20xx年全市教育投入近90億元，比上年增長近10億元，其中爭取上級投入7億多元，改造薄弱學校236所，建成82所義務教育標準化學校。武陵區(qū)紫菱小學、鼎城區(qū)江南小學、石門橋鎮(zhèn)中心小學、臨澧縣丁玲學校等一批新建學�？⒐ね度胧褂�，湖師大附屬德山學校、武陵區(qū)第一小學、安鄉(xiāng)縣深柳中學搬遷等重大項目正在抓緊建設。特別是市委市政府在20xx年強力啟動教育三年攻堅，累計投入資金18.33億元，新建和改擴建學校965所，其中，新建、改擴建城區(qū)中小學校45所，新增城區(qū)優(yōu)質(zhì)學位1.6萬個；建成公辦幼兒園及民辦普惠園60所，新增園位3000多個；改造農(nóng)村薄弱學校371所，維修改造校舍近40萬平方米，有力改善了全市義務教育學校辦學面貌。設立“翦伯贊教育突出貢獻獎”，對每位獲獎教師給予10萬元重獎，開全省之先河；為市本級特級教師、市級骨干教師、學科帶頭人和“雙師型”骨干教師發(fā)放地方性津貼；嚴格落實教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，設立了武陵山片區(qū)教師人才津貼和農(nóng)村教師崗位津貼，最高每人每年可獲8千元補貼，有效提升了鄉(xiāng)村教師待遇。隨著這些重教政策的實施，有力地推進了教育強市建設。目前，全市9個區(qū)縣市全部被認定為國家義務教育基本均衡縣，成為我省繼長株潭之后第二批全面實現(xiàn)義務教育市域均衡的市。今年，我市將啟動國家義務教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣申報創(chuàng)建工作。
2、大力強化教師隊伍建設，教師整體水平明顯提升。大力均衡師資配置。據(jù)統(tǒng)計，近三年我市義務教育階段學校補充教師4830人，基本達到“退一補一”，新進教師大多安排到農(nóng)村學校任教。同時，全面開展義務教育階段校長教師輪崗交流，每年交流校長教師1500多名。大力培育名優(yōu)教師。通過實施教師全員培訓和繼續(xù)教育工程，加強名師名校長隊伍建設，廣大教師的學歷層次和整體素質(zhì)普遍提升，全市現(xiàn)有市級骨干教師548人、市級學科帶頭人147人、在職特級教師75人、名師工作室19個，專業(yè)教師四級人才梯隊初步形成，名優(yōu)教師的引領示范作用不斷顯現(xiàn)。大力強化師德師風建設。召開全市師德師風建設現(xiàn)場推進會，培育了一批優(yōu)秀教師典型。石門縣10位教師義務送教的事跡，經(jīng)《光明日報》等媒體專題報道后，引起了陳寶生部長的高度關注，并先后兩次做出親筆批示，在全國產(chǎn)生了重大影響。出臺教師從教“十條禁令”，并針對教師違規(guī)有償補課、收受家長紅包禮金等群眾反映強烈的問題，組織開展了多次專項整治行動，處理了一批違紀違規(guī)人員，教育行風不斷好轉(zhuǎn)。
3、深入推進教育綜合改革，城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差距縮小。大力推進辦學體制改革。近年來，我市全力推動教育資源集團化聯(lián)盟化改革，充分發(fā)揮“名校+”效應，以此為突破口，有效擴充了全市優(yōu)質(zhì)教育資源總量。目前，全市共成立了10個教育集團，構建了40個名校聯(lián)盟，組建了120對結對幫扶學校。總投入近2.5億元的市一中柳葉湖學校、武陵區(qū)北正街小學恒大華府分校和育英小學德景園分校于20xx年秋季正式招生，增加優(yōu)質(zhì)學位近4500個。此項改革被評為全省教育工作創(chuàng)新項目。大力推進考試機制改革。去年，市城區(qū)開展了初中畢業(yè)生英語口語人機對話考試改革試點工作，從題型、分值、時量、考點考室建設等方面進行了積極探索，將考試成績作為學生綜合素質(zhì)評價學習能力考核內(nèi)容，作為評價學校英語口語教學水平的依據(jù)，受到師生的一致好評。今年計劃在全市全面鋪開。大力推進德育教育改革。近年來，義務教育階段學校始終堅持立德樹人，以德育教育為重點，結合學校特色，打造了市十一中“禮誠”教育、芷蘭實驗學�！吧n堂”、武陵區(qū)北正街小學“樂學”課堂、西湖小學“文明禮儀”等一大批德育品牌，市四中核心主義價值觀教育受到中宣部領導好評。
二、我市義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展面臨的問題
雖然我市已經(jīng)基本實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展，但離優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標還有很長一段距離，存在一些亟待解決的問題和短板。
1.“農(nóng)村學校弱”現(xiàn)狀未得到根本改變。由于經(jīng)費投入不足等原因，“農(nóng)村學校弱”的局面沒有得到根本改變，基礎建設水平仍然大幅落后于城區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是教師周轉(zhuǎn)房缺口較大。據(jù)我們統(tǒng)計，農(nóng)村學校需要建設周轉(zhuǎn)房6922套。特別是一些邊遠山區(qū)學校，教師還住在磚木結構的老房子里，或是多人擠在一間舊教室里，面積狹小，沒有廁所、廚房，生活不便，嚴重地影響了農(nóng)村教師的從教積極性。二是寄宿制學校條件普遍落后。目前，全市農(nóng)村寄宿制學校有一半以上學生住在10人以上的宿舍里面，住20人以上的宿舍還有64間，如石門縣太平鎮(zhèn)完全小學，住32人的宿舍還有5間。石門縣磨市鎮(zhèn)九伙坪完小，住60人的宿舍還有2間。這些宿舍大多是利用閑置教室改造而成，室內(nèi)無衛(wèi)生間和洗漱間，而且樓層衛(wèi)生間設施簡陋，供水供電設施老化，存在安全隱患。據(jù)我們統(tǒng)計，按照每間宿舍住10人、人均不少于3平方米的標準測算，全市還缺少宿舍1771間、床位1.7萬個。三是運動場地條件簡陋。目前，90%左右的城區(qū)初中學校已經(jīng)鋪設了塑膠跑道，體育設施配套基本達標，但農(nóng)村學�；旧线�是泥土操場和煤渣跑道，有些山區(qū)學校和教學點甚至連基本的運動場地和體育器械也沒有，學生無法開展正常的體育課外活動。四是信息化建設水平不高。近年來，全市教育系統(tǒng)大力推進信息化建設，目前，市城區(qū)已實現(xiàn)所有學校班班通，但據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學校班班通率較低，如安鄉(xiāng)縣有42所學校、漢壽縣有39所學校、澧縣有85所學校均未實現(xiàn)班班通。
2.“城區(qū)學校擠”現(xiàn)象仍然嚴重。隨著城區(qū)擴容提質(zhì)、入城務工人員子女增加、擇校熱等原因，導致近年來城區(qū)接受學生入學壓力大幅增加，“城區(qū)學校擠”仍然是教育提質(zhì)的腸梗阻。去年，我們嚴格執(zhí)行招生計劃，起始年級小學按每班45人、初中每班50人計劃招生，從源頭上遏制了大班額現(xiàn)象。市直、武陵區(qū)、石門縣、津市市、安鄉(xiāng)縣、經(jīng)開區(qū)、西湖、西洞庭、柳葉湖、桃花源已消除義務教育階段66人以上超大班額；經(jīng)開區(qū)、桃花源已消除義務教育階段55人以上大班額。但從調(diào)研情況來看，我市消除大班額任務和形勢仍然相當嚴峻，目前全市還有66人以上超大班額243個，主要集中在澧縣、漢壽縣等城區(qū)小學。56人以上大班額1349個，主要集中在臨澧縣、澧縣、漢壽縣、鼎城區(qū)等城區(qū)小學和初中。預測未來3年，僅市城區(qū)需新建中小學校15所，新增義務教育學位1.5萬個，才能滿足入學需求。
3.教師隊伍均衡發(fā)展水平不高。當前，教師隊伍結構問題已經(jīng)嚴重影響到了教育事業(yè)的發(fā)展。主要表現(xiàn)在：一是教師編制緊張。全省開展新一輪教師核編工作后，我市核減了近7500個教師編制，其中鼎城、漢壽、安鄉(xiāng)等地核減都在1000個以上。3年內(nèi)，大多數(shù)縣市區(qū)都處于滿編或超編運行狀態(tài)。為應對農(nóng)村小學班額小、學生少而造成的“超編缺人”，小學適齡兒童數(shù)量探底回升，女教師生育二孩請假等客觀現(xiàn)實，各地不得不聘請大量臨時代課教師來保證學校的正常運轉(zhuǎn)。如桃源、石門、澧縣等地，聘請代課教師數(shù)量都在500名以上。二是結構矛盾極為突出。從年齡來看，全市義務教育階段教師中40歲以上教師占到了62%左右。特別是農(nóng)村村級小學，大部分教師都在50歲以上。從性別來看，在專任教師中，女教師比例較高。在鄉(xiāng)村教師招聘中，出現(xiàn)了“總量招不滿、男教師招不到”的現(xiàn)象。如漢壽縣30歲以下教師中女教師約占82.8%、男教師僅占17.2%。從學科結構看，全市中小學長線學科教師相對較多，而部分短線學科專業(yè)教師缺乏。特別是理化生教師嚴重不足，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學專業(yè)對口的理化生教師數(shù)量達不到要求。三是年輕教師流失嚴重。由于個人發(fā)展、經(jīng)濟收入、娛樂生活、個人婚姻等多方面的原因，農(nóng)村年輕教師“招不到、留不住”的現(xiàn)狀越發(fā)嚴重。如石門縣西北山區(qū)學校每年主動辭職或者申請調(diào)回戶籍所在地的年輕教師在70—80人以上，農(nóng)村中小學師資隊伍青黃不接現(xiàn)象非常普遍。
三、推動我市義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的建議
為確保我市率先在全省實現(xiàn)國家義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為群眾提供更加優(yōu)質(zhì)高效的教育服務，提出如下建議。
1、落實主體責任，加大教育投入。一是依法加大義務教育投入。市縣兩級黨委政府要不折不扣貫徹落實現(xiàn)行教育投入政策，持續(xù)增加義務教育投入，逐年提高教育投入占公共財政支出的比例，確保教育費附加真正用于教育。要綜合經(jīng)濟社會發(fā)展水平、物價上漲、辦學實際需求等多種因素，建立生均公用經(jīng)費穩(wěn)定增長機制，特別是加大農(nóng)村義務教育學校生均公用經(jīng)費投入，確保學�？沙掷m(xù)發(fā)展。二要拓寬財政性教育經(jīng)費來源渠道。積極爭取中央、省里教育項目和資金投入，確保中小學改造建設需要。要進一步調(diào)整財政支出結構，向農(nóng)村地區(qū)、薄弱學校傾斜，改善辦學條件。同時，要更加注重教育軟實力建設，加大對教師培訓、教育科研、課程改革、智慧教育等方面的支持力度。三要擴大義務教育融資渠道。探索建立社會捐贈、出資辦教育的激勵機制，鼓勵社會各界辦學助學，支持民辦教育發(fā)展，使其成為公辦教育的有益補充。
2、科學規(guī)劃布局，優(yōu)化資源配置。一要加快全市學校規(guī)劃布局建設。一方面，要按照規(guī)劃引領、分級落實、逐年實施的原則，盡快修訂完善全市中小學（幼兒園）布局專項規(guī)劃，充分考慮就近入學與道路暢通的問題，充分考慮未來城市發(fā)展的`需求，將新建學校向城市人口快速增長的區(qū)域重點傾斜。另一方面，要強力貫徹落實《湖南省中小學幼兒園規(guī)劃建設條例》，按照新建居民區(qū)所需學校應與居民區(qū)建設同步進行的法定要求，積極推進相關學校建設項目落地實施，緩解中心城區(qū)學位接納壓力。二要加快學�，F(xiàn)代化建設。全力實施全面改薄工程，加大對城區(qū)薄弱學校和農(nóng)村學校的扶持力度，特別是強化校舍場地、儀器設備等方面的建設，確保首先在硬件水平上實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡。加快推進義務教育標準化學校建設，確保到20xx年，我市義務教育標準化學校覆蓋率達100%。三要全力消除大班額。各級黨委政府要按照國家、省市要求，盡快制定出臺消除大班額計劃方案，采取盤活存量與增加供量的方式相結合，整合現(xiàn)有閑置、閑散教育資源，全力加快推進計劃內(nèi)教育項目建設，不斷擴充優(yōu)質(zhì)教育資源供給。建議市委、市政府給予區(qū)縣市新建改擴建教育項目更大的資金、政策支持。
3、健全體制機制，建強教師隊伍。一是創(chuàng)新師資補充機制。進一步解放思想，采取多種人才引進形式，通過多種優(yōu)惠政策，鼓勵和引導高素質(zhì)高水平教育人才到本市工作。當前首要的是結合產(chǎn)業(yè)立市教育三年行動，盡快研究制定出臺教育優(yōu)秀人才引進辦法，以最優(yōu)惠的政策打贏人才搶奪戰(zhàn)，引進更多的教育部直屬重點師范大學、綜合性重點大學及師范類優(yōu)秀畢業(yè)生來常從教。同時，要有的放矢探索聘用制、合同制教師，緩解教師結構性矛盾。二是完善城鄉(xiāng)教師交流機制。建議建立“縣管局聘校用”管理體制，打破教師“學校人”身份束縛，使教師成為“系統(tǒng)人”，由教育局統(tǒng)一調(diào)配，根據(jù)學校實際情況進行合理流動，實現(xiàn)教師優(yōu)質(zhì)資源的共享和均衡配置。持續(xù)推進義務教育學校校長、教師定期輪崗交流機制，建立健全任期性交流、服務性交流、競聘性交流、互補性交流等四大機制，重點引導優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動，充分發(fā)揮名校長、名教師的示范、引領和輻射帶動作用，激活農(nóng)村教師隊伍活力。三是創(chuàng)新教師素質(zhì)提升機制。要構建和完善教師培訓體系和培訓制度，以提升校長管理能力、教師教學能力為重點，多層次、多渠道加強對中小學校長、教師的培訓，努力提升教師隊伍的整體素質(zhì)。加大對各級骨干教師、學科帶頭人、名教師、名校長的培養(yǎng)、引進、獎勵力度，花大力氣提升名優(yōu)特教師占比。
4、加強教育管理，提升治理水平。一要嚴格執(zhí)行陽光招生。嚴格執(zhí)行義務教育階段學生免試入學、就近入學、劃片入學政策，防止“擇校熱”現(xiàn)象產(chǎn)生，不再增加大班額。同時，要不斷簡化進城務工子女就讀政策，保障外來務工人員子女取得公平受教育的權利。二要加強均衡發(fā)展督導與監(jiān)測。建立教育均衡發(fā)展動態(tài)監(jiān)測與復查機制，健全過程督導、跟蹤監(jiān)測、整改復查等制度，完善均衡督導規(guī)程，實施事前、事中、事后全程督導，強化動態(tài)監(jiān)控，持續(xù)推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。建議按照教育部相關文件要求，制定符合我市實際的義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實施方案，將教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展納入?yún)^(qū)縣市目標管理考核，并建立獎懲機制，鼓勵先進，督促后進，形成有利于我市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的濃厚氛圍。三要強化校園周邊環(huán)境整治。要加大宣傳力度，采取多種形式宣傳安全知識，不斷提高未成年人安全意識。要按照“預防為主、整治為重、教育經(jīng)常、綜合治理”的原則，加強對校園周邊食品安全、交通、校車、網(wǎng)吧等重點領域的聯(lián)合執(zhí)法檢查，確保校園及周邊環(huán)境安全。
學校發(fā)展調(diào)研報告12
5月1日，區(qū)委書記周俊華深入學校調(diào)研義務教育優(yōu)質(zhì)均衡縣（區(qū)）創(chuàng)建工作，并召開創(chuàng)建工作調(diào)研座談會，聽取區(qū)創(chuàng)建辦和各小學校長工作情況匯報，并就下一步工作進行安排部署。他強調(diào)，要深入學習教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以促進基本公共教育服務均衡化為基本方向，以加強內(nèi)涵建設、全面提高教育質(zhì)量為中心任務，全力沖刺創(chuàng)建全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（區(qū)），樹立仙女湖教育品牌，讓“家家住景區(qū)、人人讀名�！背蔀橄膳嗣篮矛F(xiàn)實。
周俊華十分重視學校內(nèi)涵發(fā)展，他來到歐里學校，實地調(diào)研學校校園文化建設、特色課堂打造、校園環(huán)境改造提升等工作，認真察看學生宿舍、洗衣房、淋浴房環(huán)境衛(wèi)生狀況，詢問了解“小荷工程”運行等情況。他強調(diào)，校園文化是一所學校發(fā)展的靈魂，是浸潤師生心靈、展示學校形象、提高學校文明程度的重要載體。要堅持特色辦學理念，注重學校內(nèi)涵發(fā)展，各學校要扎根仙女湖大地辦教育，結合地方文化特色辦具有地方文化特征的優(yōu)質(zhì)教育，要切實抓好“小荷工程”運行，促進學生身心健康和學習成長，真正把好學校辦在孩子家門口。
調(diào)研座談會上，在聽取了區(qū)創(chuàng)建辦和各小學校長有關工作匯報后，周俊華對全區(qū)創(chuàng)建全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡縣區(qū)工作成效給予肯定。他指出，近年來，我區(qū)堅持小區(qū)辦大教育、辦優(yōu)質(zhì)均衡教育理念，深入推進教育領域改革創(chuàng)新，持續(xù)加大對教育的投入，在大家共同努力下，仙女湖區(qū)教育事業(yè)取得了長足進步，教育教學質(zhì)量整體有了質(zhì)的提升，中高考成績屢創(chuàng)佳績，社會反響和影響力顯著提升，仙女湖教育品牌已成為仙女湖區(qū)又一新的名片。
周俊華對創(chuàng)建全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡縣（區(qū)）工作提出五個方面要求：
一、要堅持社會主義辦學方向。
培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題。要深刻理解立德樹人的根本任務，堅持聽黨話、為人民，努力辦人民滿意的`教育，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，堅持“五育”并舉，努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，把立德樹人貫穿到教育工作的各領域、各環(huán)節(jié)，使素質(zhì)教育具體化，培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人。
二、要全力沖刺創(chuàng)建義務教育優(yōu)質(zhì)均衡縣區(qū)。
要切實增強創(chuàng)建工作的緊迫感責任感，對標對表抓創(chuàng)建，堅持問題導向，以市督導檢查反饋問題整改為抓手，舉一反三，進一步細化實化創(chuàng)建工作方案，清單化管理，項目化推進，責任到人，要抓好細節(jié)提升，挖掘特色亮點，做到亮點更亮，短板補齊，正確處理好規(guī)定動作與創(chuàng)新工作的關系、形式與內(nèi)容的關系、投入與質(zhì)量的關系、工作部署與工作落實的關系，要以務實的精神，落實的辦法，達到坐實的效果。區(qū)創(chuàng)建辦、區(qū)各職能部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）、各學校要做到任務明、責任清、措施實，各司其職，切實增強工作合力，以一流的工作標準和成效迎接上級檢查驗收，確保創(chuàng)建一舉成功。
三、要加強學校精細化管理。
校長是一個學校發(fā)展的關鍵。各學校校長要強化自身綜合素質(zhì)能力建設，從思想、人格、個性、能力等方面不斷塑造自我，要帶著深厚的情懷辦教育，不能有功利之心，要有良好人格魅力，不斷提升凝聚力和感召力，從而更好地統(tǒng)領學校工作、推動學校的發(fā)展。校長既要抓大事更要管小事，推行精細化管理，善于發(fā)現(xiàn)問題，推動解決問題，努力辦出更好、更有特色的學校。
四、要加強學校黨的建設和班子自身建設。
要認真落實關于加強中小學校黨的建設工作的意見，健全完善中小學校黨建工作管理體制，全面提升中小學校黨組織建設水平，抓好德育和思想政治工作，建立黨組織主導、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯(lián)動的德育工作機制。要加強學校班子建設和師資隊伍建設，推進師德師風建設，引導教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
五、要形成共同支持關心教育的工作格局。
全區(qū)各級各部門要堅持把教育放在更加突出的位置，以更大的決心、更多的財力支持教育事業(yè)，努力解決好制約教育高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸問題，區(qū)委、區(qū)管委會將一如既往地重視、關心、支持教育發(fā)展，區(qū)教育部門要認真履行好工作職責，加強組織協(xié)調(diào)，強化服務指導，區(qū)直各職能部門要關心教育、支持教育、興辦教育，常懷愛教之心、多做利教之事、善解辦教之憂，努力營造支持關心教育事業(yè)的濃厚氛圍。
區(qū)管委會二級調(diào)研員沈水根陪同調(diào)研。區(qū)社會事業(yè)局、區(qū)創(chuàng)建辦有關負責同志，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學校長參加調(diào)研座談會。
學校發(fā)展調(diào)研報告13
調(diào)研組一行先后來到南湖街道十里小學、西城區(qū)實驗幼兒園、西城區(qū)龍溪石硯小學、東城區(qū)民族實驗學校，認真聽取學校主要負責同志匯報本校足球發(fā)展情況。通過看展板、察看場地，座談交流等方式，詳細了解學校基礎設施建設、課程開設、師資配備等情況。
王戰(zhàn)和在調(diào)研中說，要認真貫徹落實黨中央的.決策部署，把促進體育發(fā)展落實到位。廣大師生要積極響應國家全民健身的號召，踴躍參與。基金會也將繼續(xù)努力，不斷補短板、強弱項，固優(yōu)勢，發(fā)揮體育運動的積極作用，促進青少年身心健康發(fā)展，滿足人民群眾日益增長的健身需求，讓更多人參與其中，為我縣經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。同時也希望有關部門積極配合，凝聚共識，匯聚力量，助推我縣足球事業(yè)發(fā)展。
龍強對基金會表示感謝，他說，推動校園足球發(fā)展，要從小抓起，讓青少年對足球產(chǎn)生興趣，在運動中感受足球的魅力，在運動中培養(yǎng)團隊精神、合作精神，促進青少年德智體美勞全面發(fā)展。下步我縣將結合實際，認真配合，積極聯(lián)動，通過借鑒教學經(jīng)驗、開展試點、舉辦論壇等方式，將促進校園足球發(fā)展落到實處。
會上劉明江對我縣足球發(fā)展情況作了匯報，參會人員進行了交流討論。
學校發(fā)展調(diào)研報告14
20xx年下半年，督導室印發(fā)《關于開展縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展狀況調(diào)查摸底工作的通知》，對學校資源配置、政府保障程度9個相關指標進行了摸底，現(xiàn)就目前指標達標情況報告如下。
一、每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)情況。
現(xiàn)有小學學生數(shù)21803人，每百名學生應該擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)為915.73人，我縣實際擁有�？埔陨辖處煍�(shù)1519人，達到規(guī)定標準�，F(xiàn)有初中學生數(shù)10719人，每百名學生應該擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)為568.09人，我縣實際擁有本科以上教師數(shù)811人，達到規(guī)定標準。存在問題：目前實驗小學缺少4名教師、雷官中心校缺少3名教師。工作措施：加大教師招聘和交流輪崗力度，統(tǒng)籌安排，保證各校達標。
二、每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)情況。
現(xiàn)有小學學生數(shù)21803人，每百名學生應該擁有縣級骨干教師數(shù)為218.03人，我縣實際擁有縣級骨干教師數(shù)244人，達到規(guī)定標準�，F(xiàn)有初中學生數(shù)10719人，每百名學生應該擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)為107.19人，我縣實際擁有縣級骨干教師數(shù)165人，達到規(guī)定標準。存在問題：5所學校缺少骨干教師31人，分別是實驗小學8人、新安鎮(zhèn)中心校8人、大英鎮(zhèn)中心學校1人、相官小學2人、來安四中12人。工作措施：同時多開展評選骨干教師、學科帶頭人等活動，以評促教，鼓勵年輕教師成長。
三、每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數(shù)情況。
現(xiàn)有小學學生數(shù)21803人，每百名學生應該擁有體育、藝術專任教師數(shù)為196.23人，我縣實際擁有體育、藝術專任教師數(shù)190人，還差6.23人，未達到規(guī)定標準。現(xiàn)有初中學生數(shù)10719人，每百名學生應該擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)為96.47人，我縣實際擁有體育、藝術專任教師數(shù)107人，達到規(guī)定標準。存在問題：10所中學共計缺少音體美專任教師32人，12所小學缺少音體美教師44人。工作措施：繼續(xù)招聘體育、藝術（美術、音樂）專任教師，繼續(xù)開展骨干教師評選。計劃在近幾年招聘新教師時向音體美專業(yè)傾斜。
四、生均教學及輔助用房面積。
小學、初中分別達到4.5平方米以上、5.8平方米以上。存在問題：來安四中、實小、施官鎮(zhèn)中心校等3所學校不達標。工作措施：來安四中：根據(jù)縣政府安排，今年啟動建輝西路建設，計劃新建四中南大門，在南大門兩側(cè)建設20xx平方米的教學及輔助用房。實驗小學：實驗小學現(xiàn)有校區(qū)無法進行新的教學用房建設，建議學生分流，建設新生人數(shù)，將學生分流至永陽小學，20xx年公園路小學也將投入使用，也可以接受部分生源。施官鎮(zhèn)中心學校：根據(jù)縣政府安排，施官職中將建成九年一貫制學校，在施官職中校園內(nèi)建設小學部教學樓及其他輔助用房，建筑面積約15000平方米，建設項目已掛網(wǎng)招標，今年5月即可開工建設。
五、生均體育運動場館面積。
小學、初中分別達到7.5平方米以上、10.2平方米以上。存在問題：來安三小、張山鎮(zhèn)中心學校、大英鎮(zhèn)中心學校、水口鎮(zhèn)中心學校、施官鎮(zhèn)中心學校、來安四中、來安五中、汊河初中等8所學校不達標。工作措施：來安三小：根據(jù)縣政府安排，公園路小學建成后來安三小將整體遷入辦學，活動場地不足現(xiàn)象將徹底解決。張山鎮(zhèn)中心學校：今年已經(jīng)安排資金70萬元，為張山鎮(zhèn)中心學校鋪設塑膠跑道。大英鎮(zhèn)中心學校：大英鎮(zhèn)中心學校已經(jīng)遷入大英中學校園辦學，原大英中學運動場面積是足夠的，今年已經(jīng)安排資金，對大英中學運動場進行改造。水口鎮(zhèn)中心學校：根據(jù)縣政府安排，今年9月份，水口鎮(zhèn)中心學校將遷入水口中學校園內(nèi)容辦學，水口中學運動場為標準的400米運動場。施官鎮(zhèn)中心學校：20xx年秋季開學施官鎮(zhèn)中心學校將遷入施官職中校園內(nèi)辦學，施官職中現(xiàn)有運動場完全滿足指標要求。來安四中：來安四中活動場地應該包括全民活動中心，城南小學原校區(qū)也納入四中，活動場地應該重新測量。來安五中：現(xiàn)有運動場地是否包括河南側(cè)場地，按照規(guī)劃在校園主干道到東側(cè)空地，建設約1000平方米的室內(nèi)活動場地。汊河中學：學校上報活動場地面積有誤，學校是標準的400米運動場地，運動場的.不會只有6000平方米。根據(jù)項目安排，汊河中學將進行擴建，建設中將學校原食堂改造為室內(nèi)活動場地。
六、生均教學儀器設備值。
小學、初中分別達到20xx元以上、2500元以上。存在問題：目前7所中小學未達標，其余達標，分別是來安三小、水口鎮(zhèn)中小學校、楊郢中心校、武集小學、長山小學、來安四中、來安五中。工作措施：對生均教學儀器設備值不足的學校，按照標準，加大投入，確保按時達標。
七、每百名學生擁有網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)。
小學、初中分別達到2.3間以上、2.4間以上。
存在問題：目前來安四中缺少9間。工作措施：根據(jù)縣政府安排，今年啟動建輝西路建設，計劃新建四中南大門，在南大門兩側(cè)建設20xx平方米的教學及輔助用房。加快縣城和重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的智慧校園建設，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小規(guī)模學校的現(xiàn)代化教育資源的整合，使全縣所有義務教育學校生均教學儀器設備值都達標。
八、所有小學、初中每12個班級配備音樂、美術專用教室1間以上。
其中，每間音樂專用教室面積不小于96平方米，每間美術專用教室面積不小于90平方米。存在問題：大英中學、施官職中、永陽小學、汊河中心校、武集小學等5所學校達標外，其他學校均不達標。其中，缺少音美專用教室31間，面積不足教室60間。工作措施：針對各校報來面積不足60間音、美教室，根據(jù)省專家介紹，國家對此項考核指標已作下調(diào)（20xx年前建設的音、美教室面積分別達到73、67平米即為達標）。此項指標待外出學習確認后重新統(tǒng)計。針對報來的各校共計缺少31間音美教室，目前我縣已按照方案，分年度有序推進、分步實施，確保到20xx年底縣符合國家規(guī)定要求。
九、所有小學、初中規(guī)模不超過20xx人
九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務教育階段規(guī)模不超過2500人。存在問題：來安二小超1504人，汊河中心校超572人，陽光小學超600人，來安四中超69人、陽光初中超1100人。
工作措施：汊河中心校目前實有學籍2572人，待汊河小學新校區(qū)建設完成，對汊河小學學區(qū)進行劃分，可以解決汊河中心校大校額問題。來安二小學籍3504人，加快建設公園路小學，作為來安二小教育集團校，通過重新調(diào)整學區(qū)，嚴格二小招生計劃控制，停止接受轉(zhuǎn)學生等措施可以化解來安二小大校額問題。陽光初中在校生3100人，采取回購陽光小學辦成九年一貫制學校，其初中部可以提供880個學位，來安五中還可以提供780個學位；在來城新建一所至少提供約600左右初中學位學校，才能使縣城優(yōu)質(zhì)均衡不出現(xiàn)大校額。
學校發(fā)展調(diào)研報告15
調(diào)研時間：
xx-12-12
調(diào)研地點：
多媒體教室
調(diào)研人員：
支部書記,支部全體黨員，預備黨員，入黨積極分子,年級組長，教研組長。
調(diào)研主題：
落實科學發(fā)展觀，推進學校和諧發(fā)展
調(diào)研目的：
明確科學發(fā)展觀深刻內(nèi)涵，結合實際，運用科學發(fā)展觀的思想來分析解決問題，推進學校和諧發(fā)展
調(diào)研過程：
1、分組討論
2、各自發(fā)表自己的看法和觀點
3、支部書記做最后總結
調(diào)研總結：
通過此次對科學發(fā)展觀的調(diào)研，使我們更加深刻的理解了科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，明確了黨落實科學發(fā)展觀的及時性與必要性，學會要有意識的用科學發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實科學發(fā)展觀的同時，不斷將其與學校發(fā)展相結合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析。
科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧�？茖W發(fā)展觀是我黨在新時期，全面建設小康社會實踐經(jīng)驗的總結和理論的深化�？茖W發(fā)展觀是堅持馬克思主義的'辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀�？茖W發(fā)展觀既是世界觀，又是方法論，是新的領導集體對中國建設客觀規(guī)律認識的升華。在新的歷史時期，中國的改革以何種觀念統(tǒng)領將關系到中國的改革、開放和穩(wěn)定，關系到中國未來發(fā)展的戰(zhàn)略決策。科學發(fā)展觀不僅是在新的歷史時期全面建設小康社會的指導綱領，也是推動科學、教育、文化等各項事業(yè)發(fā)展的指導綱領。教育科學發(fā)展觀是在教育領域，破除傳統(tǒng)的、被長期束縛的思想觀念，樹立起現(xiàn)代化的、科學的發(fā)展觀。教育科學的發(fā)展觀是有時代特色的、符合時代需要的發(fā)展理念。只有具有一流的發(fā)展觀，才能辦出一流的教育。這是被實踐反復證明了的真知灼見。
此次對科學發(fā)展觀的調(diào)研，明確了影響學校和諧發(fā)展的問題：
第一，學校領導班子成員中部分領導自身素質(zhì)有待提高，個別領導工作方法有待改進，工作作風也存在些問題，如工作不落實、不到位，與老師溝通交流較少等。
第二，學校教育教學質(zhì)量有待進一步提高，質(zhì)量求生存，質(zhì)量求發(fā)展，影響我校教學質(zhì)量提高有以下三個方面的因素。
1、師資隊伍建設有待加強，從總體情況看，學校人才總量不足，尤其是專任教師數(shù)量不足；人才結構不盡合理，高學歷人才、學科帶頭人緊缺，中級職稱人員比例偏低，名師較少。
2、學校各項制度有待應進一步完善，學校執(zhí)行制度體現(xiàn)公平公正前后連貫不夠。
第三，后勤管理有待加強。
一是學校后勤管理人員服務意識有待提高，不能很好地為教育教學服務，保障教育教學秩序正常進行，
二是教工和學生住宿住宿及用水條件亟待改善。
第四、后進生管理和轉(zhuǎn)化工作缺乏創(chuàng)新性和時效性。
為了學習落實科學發(fā)展觀，推動學校和諧發(fā)展，我們必須從以下幾個方面努力：
一、學校領導班子成員要加強理論學習，提高自身素質(zhì)，改進工作方法，深入群眾。
二、努力提高學校教育教學質(zhì)量。我們必須深刻地認識到：人才是興校之本、強校之本，加強人才隊伍的建設是我們當前一項十分重要而迫切的工作。首先，突出重點，筑造凝聚人才的高臺。目前，學校的發(fā)展是全校教職工最為關注的事情，也是我校吸引和穩(wěn)定人才的根本出路。對于學校的發(fā)展，主要領導做了很多有意義的工作，但教職工對工作進展情況不了解，對結局不明朗，看不到希望，這是部分教師工作不主動，不熱情的主要原因。學校可在適當時機召開全體教職工大會，通報情況，統(tǒng)一思想和認識，同時抽調(diào)得力人員，成立工作班子，明確工作任務，制訂工作進程表。各部門召開教職工會，展開討論，為學校的發(fā)展獻計獻策。其次，更新人才觀念，全面推進人才興校強校戰(zhàn)略。要確立“以人為本”思想，強調(diào)教師在學校建設中的核心作用；要堅持人才的科學發(fā)展觀，尊重人才規(guī)律，克服人才隊伍建設中存在的急功近利行為；要注重人才整體效應的充分發(fā)揮；要樹立科學的人才評價標準；要加強培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。第三，創(chuàng)新機制，優(yōu)化環(huán)境，采取切實措施抓好人才興校強校戰(zhàn)略的實施。要創(chuàng)新體制機制，激發(fā)人才工作的生機與活力；要優(yōu)化人才環(huán)境，為各類人才發(fā)揮作用、實現(xiàn)價值提供廣闊舞臺；要優(yōu)化人才資源配置，提高人力資源使用效益；要全面貫徹黨管人才原則，切實保證人才強校戰(zhàn)略的組織實施。
三、加強校風建設，創(chuàng)新德育管理機制，不斷提高校風班風學風的管理水平。增強責任意識，樹立工作的責任感和使命感，強化制度管理，建立行之有效的考評機制和激勵機制，切實把構建文明校園工程，夯實基礎，穩(wěn)固框架，凈化表象。贏得社會認可，家長滿意。使得學生能在安全和諧的校園里快樂學習，健康成長。
四、學校要努力加強后勤管理，要積極爭取資金，力爭得到縣政府鎮(zhèn)政府教育局的大力支持，努力改善辦學條件，盡快解決制約學校發(fā)展問題。隨著學習實踐科學發(fā)展觀活動的進一步深入，學校將進一步自查自糾，邊學習邊整改，以推動學校和諧發(fā)展。
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