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小學英語口語比賽方案（通用22篇）
為了確保事情或工作科學有序進行，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學英語口語比賽方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學英語口語比賽方案 1
一、參賽對象
湖北省農村中小學現代遠程教育工程項目學校3-6年級在籍小學生。
二、競賽賽程
競賽分為初賽、復賽、決賽三個階段：
1.初賽：以縣（市、區）為單位分年級開展競賽，選拔優秀選手參加復賽。初賽舉辦單位應在初賽前將選拔方案、標準、過程報送本市（州）復賽舉辦單位備案，并接受本市（州）復賽單位對初賽的指導。各縣（市、區）應于20xx年4月20日前完成初賽，并于20xx年4月25日前上報參加復賽學生名單。
2.復賽：以市（州）為單位分年級開展競賽，選拔推薦優秀選手參加決賽。復賽舉辦單位應在賽前將復賽的方案、標準、過程報送大賽組委會備案，并接受大賽組委會對復賽的指導。各市（州）應于20xx年6月10日前完成復賽，并于20xx年6月20日前上報參加決賽學生名單。
3.決賽：決賽分半決賽和總決賽兩個階段進行。半決賽：按年級分組進行競賽，評選出各個年級前若干名；總決賽：按年級分組進行競賽，評選出各年級前3名。決賽擬定于20xx年7月底前完成，用時6天。具體時間如下：
日期7月26日7月27日時間全天活動內容報到地點就業大廈湖北科教大廈B座六樓19：3020：30領隊預備會全天8：009：408：009：40夏令營參觀三年級組賽前培訓、抽簽湖北科教大廈B座二樓四年級組賽前培訓、抽簽湖北科教大廈B座六樓五年級組賽前培訓、抽簽湖北科教大廈B座二樓六年級組賽前培訓、抽簽湖北科教大廈B座六樓7月28日9：5011：309：5011：3014：0019：00三年級組半決賽7月29日8：0013：00四年級組半決賽湖北科教大廈B座二樓14：0019：00五年級組半決賽8：0013：00六年級組半決賽7月30日14：0017：30進入總決賽選手培訓、抽簽8：0012：00總決賽；頒獎儀式；集體合影下午離會湖北科教大廈B座六樓湖北科教大廈B座二樓7月31日
三、競賽內容與形式
（一）競賽內容：依托人教版PEP教材，以湖北省電化教育館制作的`“小學英語空中課堂”資源為基礎，按照國家英語課程標準一級、二級目標描述，主要考查選手英語聽、說能力。
（二）競賽形式：
1．競賽分三年級組、四年級組、五年級組、六年級組分別進行。
2．采用臨時抽簽的辦法確定參賽順序和題目。
3．采取自我介紹、猜單詞、即興演講、現場對話等四種形式進行競賽，體現知識性、競賽性和娛樂性。具體要求：
（1）自我介紹：選手進行自我介紹，時間1分鐘。
（2）猜測題：選手根據題目要求回答問題，時間2分鐘。
（3）即興演講：選手現場抽題，根據所抽題目要求用1分鐘時間組織語言，然后進行即興演講，演講時間3分鐘。
（4）現場對話：選手回答評委就其即興演講的內容所提出的2-3個問題，時間3分鐘。
四、評分標準
序號123項目儀表形象自我介紹猜單詞賦分(100)102020評價指標著裝、儀表姿態、動作發音準確度、口齒清晰程度演講技巧、語調、流利程度單詞的正確率反應靈敏度主題切題、內容健康4即興演講30語言表達能力：語法、流利度等藝術表現5現場對話20回答問題準確度、應變能力語言表達能力總分權重55101010101010101010得分
五、競賽獎項設置
（一）個人獎
1.參賽學生獎項
按年級組別設置一等獎、二等獎和三等獎。評獎比例如下：一等獎：獲獎人數占各年級參賽總人數的20%；二等獎：獲獎人數占各年級參賽總人數的30%；三等獎：獲獎人數占各年級參賽總人數的40%。2.指導教師獎項
按年級組別設置指導教師一等獎、指導教師二等獎、指導教師三等獎。
獲獎選手的指導教師均可獲得與選手同等次的獎項。（每個參賽選手限報指導教師1名，每位教師限指導參賽學生2名）。
（二）集體獎
設置“最佳組織獎”若干個。評獎主要指標如下：
指標各參賽單位參賽選手成績排序按成績數據排序權重0.5各參賽單位組織工作情況（如初賽、復賽按組織績效排序0.3組織情況；參賽資料報送情況等）各參賽單位學生安全管理情況各單位報送選手信息情況按安全績效排序按報送截止日期計算0.10.1
（三）證書和獎牌：
為獲獎選手、指導教師頒發獲獎證書及獎品，為獲獎單位頒發獎牌。
六、決賽經費
參賽選手和市（州）領隊的食宿費用由主辦單位承擔，其它費用自理。
七、決賽名額：
參加現場決賽的選手擬定136人，各市州領隊
1名，合計152人。具體分配如下：
市州黃石：宜昌：荊門：咸寧：潛江：神農架數量612121242市州襄樊：十堰：鄂州：恩施：天門：數量12126124市州荊州：孝感：黃岡：仙桃：隨州：數量12121246各市（州）限派領隊1人。原則上每個市（州）參加各年級組決賽人數應相當。
八、其它事項
1．各市（州）教育局要嚴把參賽學生資格關，確保比賽的公平、公正。決賽選手應經過逐級比賽選拔產生，否則沒有參加決賽資格。
選手應攜帶本人學籍表原件和復印件（選手學籍表上需加蓋當地教育主管部門公章）參賽，報到時交由競賽組委會審核（我廳將通過湖北省學生學籍網絡管理系統進行復檢）。
2．各市（州）教育局應選派責任心強的人員擔任領隊。領隊負責帶領本地選手參賽，并做好學生安全及生活管理等工作。
3．各市（州）以電子和紙質兩種形式向組委會報送決賽選手信息。決賽選手信息包括“市（州）報送單位及聯系人信息表”（附表1）、“參賽選手信息表”（附表2）、“指導教師信息表”（附表3）、參賽選手的學籍。
4.現場決賽將通過湖北教育網臺遠程以衛星直播方式向全省播出，屆時請各地組織廣大師生收看。
5.競賽組委會擁有本競賽的最終解釋權。
6.聯系人及聯系方式
通信地址：武漢市洪山路2號湖北科教大廈B座10樓湖北省電化教育館教研中心
郵政編碼：430071聯系人：劉華陽易貴玲電子郵箱：xxxx@163.com聯系電話：（027）xxxx傳真：（027）xxxx網站：xxxx
附表：
1．市（州）報送單位及聯系人信息表
2．參賽選手信息表
3．指導教師信息表
小學英語口語比賽方案 2
為了給學生營造一個良好的英語學習氛圍，提高學生的口語表達能力,提供展現自我的舞臺,進一步提高英語聽說能力的培養。同時讓學生體驗英語學習的快樂與成功，提高我校學生英語學習的興趣，調動學生學習英語的`熱情。我校決定舉辦小學生英語口語比賽。
一、參加人員要求：
小學三、六年級的學生。
二、活動形式及內容
1.以班為單位，分年級進行。
2.大賽分兩個階段進行，初賽和復賽。其中初賽由各班英語老師在班上組織進行，各班選出4名（高年段）或5名（中年段）優秀者參加復賽（至少得有一名男生）。
3.內容范圍：
三、四年級：（1）介紹自己（2）看圖說單詞（3）英文對話
五、六年級：（1）介紹自己（包括自己外貌特征，性格，愛好，家庭情況等）
(2)講故事(3)英文對話
三、活動步驟
1.準備階段：各班接到通知后，進行競賽的初期準備活動，調動所有學生的參與熱情，確定參加人員。
2.初評階段：本次大賽的初賽以班為單位，分班級進行初賽。
3.復賽階段：在各班初評的基礎上，推選出4名（高年段）或5名（中年段）優秀的選手代表班級參加全校的決賽（至少得有一名男生）。
四、活動要求
1.請嚴格按照要求進行操作，要與學生的日常教學相結合，提高學生的朗讀和表演水平。初評階段盡量擴大參與范圍，并以此為契機，調動學生的參與熱情和學習英語的信心。
2.三、四年級的學生自我介紹不少于40秒，5、6年級的學生自我介紹不少于50秒，演講不少于2分鐘。英語對話部分是由評委老師提出一至兩個問題，由參賽選手組織語言作答。
3.參賽選手按當場抽簽決定號碼和演講順序。
五、評選方式
本次大賽最終評選出
小學英語口語比賽方案 3
為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我區小學英語教學工作，提高小學生學習英語的興趣及綜合運用能力，培養學生良好的聽說習慣；豐富校園文化；給小學生提供一個鍛煉自我、展示自我的舞臺。特組織本次競賽活動。具體事宜如下：
一、參賽對象：
三---六年級本區學生。
二、參賽人數：
三---六年級每班五人
三、比賽時間：
3月8日（具體另行通知）
四、比賽地點：
關愛大樓四樓
五、比賽內容：
依托人教版PEP教材，以小學英語課堂資源為基礎，按照國家英語課程標準一級、二級目標描述，主要考察選手英語聽、說能力。
六、比賽形式：
采取自我介紹、猜單詞、短文誦讀、現場對話等四種形式進行競賽，體現知識性、競賽性和娛樂性。具體要求：
（1）競賽形式
1、競賽分年級分別進行。
2、采用現場抽簽的'辦法確定參賽順序和題目。
（2）自我介紹：選手進行自我介紹，時間1分鐘。
（3）猜測題：以方陣為單位，進行選題并根據題目要求回答問題，時間2分鐘。
（4）短文誦讀：選手根據參賽順序進行短文誦讀，時間3分鐘。
（5）現場對話：選手回答評委就其誦讀短文的內容所提出的問題2---3個問題，時間為2分鐘。
七、評分標準編號序項目號權重看圖猜單詞
1猜單詞儀表形1象1020動作猜單詞著裝、儀表10510賦分（100）評價指標得分號一二號號三245自我介紹短文誦讀現場對話203020發音準確度、口齒清晰程度主題切題、內容健康回答問題準確度、應變能力總分101010八、評分標準項序號目(100)賦分權評價指標重內容完整、健康向上、貼近生活、生動有趣、有20得分自備1節目60感染力。
發音清晰，語音語調正確自然、流利，語法正確語言地道得體、語句連貫、技巧運用恰當。自然大方，富有朝氣，情感真摯。202055地道得體。主題切題、清晰地表達出自己的思想、觀點、態自我2介紹10發音清晰，語音語調正確自然，語法正確，語言現場3測試30度。語言地道得體、有感染力。20發音清晰，語音語調自然，語言流暢，語法正確。10總分100
八、獎項設置
按年級設置一等獎2名，二等獎6名，三等獎若干名（按得分高低評定）。
九、主持：
學生代表
十、評委：
英語老師
十一、活動籌備：
1、“猜單詞”環節可以是卡片或幻燈片、動作表演、直接認讀等形式，請各英語老師準備至少五個單詞。
2、三至六年級各班另外選派1-2名同學參加活動觀摩。
小學英語口語比賽方案 4
一、活動目的
為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校小學英語教學，激發和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調動他們學習的積極性和主動性；實現我校小學英語教學發展的`目標，特舉辦小學生英語口語比賽。具體事宜如下：
二、參賽人員：
全校三至六年級部分學生
三、比賽時間：
5月15號
四、比賽地點：
四樓多媒體
五、比賽內容：
1.自我介紹：
用簡單的口語作自我介紹，三、四年級不得低于40秒，五、六年級不得低于1分鐘。
2.才藝展示：
為了增加小學英語口語的趣味性， 培養學生的英語表現能力，鼓勵學生積極展示風采，形式靈活多樣，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分鐘。
（注：“自我介紹”和“才藝展示”不能重復）
3.話題作文：學生抽話題，準備10分鐘。（五、六年級組比賽項目，2分鐘左右）。
六、比賽方式：
學生根據年級不同進行分組比賽，三、四年級為一組，五、六年級為一組。
七、評分細則
1.自我介紹：
內容：結構清晰，邏輯合理，情節完整；
語音語調：發音清晰，語調自然，有感情；
詞匯語法：語句通順，無重大語法錯誤；
流 暢 性：表達流暢、語速適當；
臺風：穩重大方，自然得體，肢體語言表達到位。
2.才藝展示
才藝表演內容要積極樂觀，發音要清晰，表達流暢，表現穩重大方，自然得體，肢體語言表達到位。
3.話題作文
表達思想清楚，文字通順，連貫性好，基本無語言錯誤，要求學生穩重大方，自然得體。
八、獎項設置
按3：4：3的比例設置獎項。
九、評委
全體英語老師。
小學英語口語比賽方案 5
一、活動目的
為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校小學英語教學工作，激發和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調動他們學習的積極性和主動性；實現我校小學英語教學發展的目標，經研究決定于六月七日舉辦六年級學生英語口語比賽。具體事宜如下：
二、比賽內容：
用簡單的`口語作自我介紹，40秒左右。學生按自己的能力選適合自己的材料作為比賽內容。
三、比賽要求：
1、參賽學生比賽時直接報自己的姓名和班級。
2、根據所抽命題內容進行閱讀，不能隨意添加。
四、比賽方式：
1、設一個評委組：評委必須照實打分。
2、每班選擇1組或2組進行比賽，將按年級分別評出一、二、三等獎。
五、比賽時間：
本周五下午，即下午第三節課。
六、活動地點
二年級（7）班教室
英語教師要認真輔導，大家共同努力使本次英語口語比賽活動圓滿成功！
小學英語口語比賽方案 6
為了給學生營造一個良好的英語學習氛圍，提高學生的口語表達能力,提供展現自我的舞臺,進一步提高英語聽說能力的培養。同時讓學生體驗英語學習的快樂與成功，提高我校學生英語學習的興趣，調動學生學習英語的熱情。我校決定舉辦小學生英語口語比賽。
一、參加人員要求：
小學三、六年級的.學生。
二、活動形式及內容
1.以班為單位，分年級進行。
2.大賽分兩個階段進行，初賽和復賽。其中初賽由各班英語老師在班上組織進行，各班選出4名（高年段）或5名（中年段）優秀者參加復賽（至少得有一名男生）。
3.內容范圍：
三、四年級：
（1）介紹自己
（2）看圖說單詞
（3）英文對話
五、六年級：
（1）介紹自己（包括自己外貌特征，性格，愛好，家庭情況等）
（2）講故事
（3）英文對話
三、活動步驟
1.準備階段：各班接到通知后，進行競賽的初期準備活動，調動所有學生的參與熱情，確定參加人員。
2.初評階段：本次大賽的初賽以班為單位，分班級進行初賽。
3.復賽階段：在各班初評的基礎上，推選出4名（高年段）或5名（中年段）優秀的選手代表班級參加全校的決賽（至少得有一名男生）。
四、活動要求
1.請嚴格按照要求進行操作，要與學生的日常教學相結合，提高學生的朗讀和表演水平。初評階段盡量擴大參與范圍，并以此為契機，調動學生的參與熱情和學習英語的信心。
2.三、四年級的學生自我介紹不少于40秒，五、六年級的學生自我介紹不少于50秒，演講不少于2分鐘。英語對話部分是由評委老師提出一至兩個問題，由參賽選手組織語言作答。
3.參賽選手按當場抽簽決定號碼和演講順序。
五、評選方式
本次大賽最終評選出
小學英語口語比賽方案 7
一、指導思想
為了增強學生學習英語的學習興趣，提高英語的表達能力及表達水平，激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學習英語的自信心，形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣，豐富小學生的課余生活,同時也為他們今后的英語學習打更牢固的基礎。
二、活動目的
為激發小學生學習英語的興趣，培養學生良好的學習習慣，形成地道的語音語調，推動校園英語活動開展，為學生搭建展示的.平臺，學校根據膠州市口語模仿秀的指導思想，進行一次英語口語模仿秀比賽。
三、比賽對象及內容
1、三六年級的學生全體參加，在班里進行比賽，做到全體學生都要參與，每班選出20名學生參加學校比賽。
2、本冊英語書第一至第四單元story time。
四、比賽要求
1、表演故事要做到語言流暢，語音、語調要做到抑揚頓挫，口語清晰，能準確模仿故事的語音、語調。
2、聲音響亮，體態大方，自然，能加上簡單的動作進行表達。
五、比賽時間及地點
1、比賽時間：六年級11月9日參加比賽三至五年級11月16日參加比賽
2、比賽地點：多媒體教室
六、評比結果
學生：比賽設一、二、三等獎，一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。英語教師要利用平日課堂教學對學生進行語音語調模仿的指導，引導學生充分利用光盤錄音帶進行模仿學習，并在班級范圍內進行選拔。務必做到全員參與，保證學生機會均等，注重活動過程中的學習，以賽促學，最后擇優推薦。希望各班級學生能踴躍參加比賽！
小學英語口語比賽方案 8
為了進一步推動我鎮小學英語教學和素質教育的發展，激發學生學習英語的興趣、提高英語的`綜合應用能力，給小學生提供一個鍛煉自我、展示自我、捕捉機遇的`舞臺。特舉行小學生英語口語演講比賽活動，現將有關事宜通知如下：
一、比賽時間：
20xx年11月19日
二、比賽地點：
各學區（評委到學校評）
三、參賽人員及人數：
小學3—6年級學生
每位英語教師所教學生最少不低于3人。
四、比賽方案：
（1）自我介紹一分鐘（20分）
（2）三至五分鐘命題演講（30分）
（3）現場回答問題一至兩分鐘（30分）
（4）英語才藝展示（20分）
要求：選手要自備參賽演講稿（英語）。演講時要將命題演講稿上交，脫稿演講。且可配樂，配樂可酌情加分。內容積極向上、樂觀、健康。
五、評分細則：
（1）內容符合演講風格，豐富新穎，具有吸引力
（2）語音語調標準、優美，有感染力，演講自然流暢
（3）儀表儀態大方得體
（4）最終得分：各評委所打分數的平均分
小學英語口語比賽方案 9
一、活動目的：
為引起同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，豐富同學們的`校園生活，營造學校的英語學習氛圍，給同學們一個展示自我的舞臺，并通過此活動互相交流，取長補短，營造良好的校園文化環境。
二、活動時間
20xx年12月28日
三、活動地點
東大樓五樓多媒體教室
四、活動對象
三、四年級全體學生
五、活動要求
1．比賽分對話、短文等形式書寫；
2．要求同學們用鋼筆書寫；
3．三、四年級都采用四（格）線寫法；
4．比賽要求即席書寫，在規定的時間內完成。
六、計分標準
1．筆勢與運力占60%、整潔與美觀占40%；
2．正確與速度：錯別字母、標點或漏字母、標點，每字母扣2分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣5分，未及時完成者每單詞扣3分。
七、獎勵制度
1．按各年級分成績獎勵學生，一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
2．做好作品獲獎公布工作及作品展示工作。
八、評委老師
三年級：xx
四年級：xx
小學英語口語比賽方案 10
一、指導思想：
英語課程標準明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣。倡導“敢用英語、能用英語”。通過誦讀英語課文，學生自然會把自己對課文的理解，美的體驗和情感融進去。這樣，學生的學習動機、興趣都會自然地得到開發。學生的`朗讀英語，閱讀英語的良好習慣也會養成，也能幫助學生形成標準的`語音和優美的語調。
二、活動意義：
1.全員參與競賽準備，強調參與率和吸引力。讓每一個學生都經歷準備的過程，重在體驗。培養學生學習英語的興趣、豐富學生的課余生活。
2.營造良好的校園英語氛圍。倡導Don’tbeshy. I’mthebest.“敢用英語、能用英語”。
3.鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養學生學習情趣。
4.通過英語誦讀比賽，生生互動，互相幫助，增強團隊的競爭意識。
三、參賽對象：
四至六年級學生
參賽時間：20xx/4/28
四、參賽內容：
抽讀題材誦讀：
1.教材中課本內容；
2.課外閱讀欣賞類材料（組委會準備）。
五、活動安排
1.各年級以班級為單位進行選拔，每班選送5人和參加比賽；
2.參賽選手抽簽決定比賽順序。
六、誦讀要求
1.語音標準、語調優美。能流利地有感情地誦讀。
2.誦讀時有節奏。快慢、輕重、語速適當。
3.注意發音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等）。
4.誦讀時間不超過4分鐘。
七、獎項設置
每年級設個人一等獎2名，二等獎4名
八、評分標準：
1.發音準確，語調自然流暢，語速適當（10分）；
2.表達生動、富有感染力（6分）；
3.儀態整潔、表演端莊大方（4分）。
小學英語口語比賽方案 11
一、活動目的
為了進一步規范學生英語書寫，激發學生練字的興趣，培養學生良好的書寫習慣，讓學生感受英語書寫美，特舉辦此次小學生英語書法比賽。通過比賽給學生一個展示自我的舞臺，營造互相交流，取長補短的'學習氛圍。
二、參賽對象
三至六年級全體學生。
三、活動時間
xx月xx日( 2：00-2:30 )
四、競賽方式
由各校教務處、英語教研組長、各年級英語任課教師統一出題；按照中心校統一安排的時間，以年級為單位在各年級教室進行競賽。
五、監考人員
原則上由各班英語科任教師監考，具體人員由各校教務處協調安排。
六、獎項設置
各校各年級按照成績由高到低評出一等獎每班2人，二等獎每班3人。
七、活動內容
比賽分年級段進行，以課本知識為主要內容：
三年級：書寫26個字母；
四、五年級：書寫四會單詞、四會句子；
六年級：書寫單詞，句子及小短文；
八、活動要求
1.要求參賽選手使用比賽統一用紙，三年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用圓珠筆書寫。
2.卷面整潔、美觀，字母、單詞、句子、標點符號、字間距離等要規范書寫。
3.參賽選手使用比賽統一用紙，使用鋼筆或水筆書寫。
4.比賽要求即席書寫，30分鐘完成。
5.年級不同，比賽內容各不同，參賽選手要根據要求進行正確書寫。
6.評卷：競賽當日下午，采用交叉評卷的形式進行，評卷教師為三至九年級英語學科教師。
7.成績匯總：競賽活動后，任課教師統計學生的成績，并進行成績分析，再上報學校存檔。
8.各校要做好對學生的告知和宣傳工作，競賽時各校要做好教室黑板得布置工作，營造出公平競賽的良好氛圍。
九、評分細則（滿分為10分）
1.卷面整潔，書寫工整；1分
2.字母書寫規范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求；2分
3.標點正確，無錯別字，無涂改痕跡，無缺詞，重詞；2分
4.字體美觀、大方，間距適中；2分
5.傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強，有藝術感；3分
注：錯別字母或漏字母，每字母扣0.1分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣0.2分，未及時完成者視不完整程度酌情扣0.5--3分。
小學英語口語比賽方案 12
一、活動主題：
快樂英語故事會。
二、活動目標：
通過活動，激發學生學習英語的熱情，使學生能夠運用英語表達故事，鼓勵學生大膽的表現自己。
三、參賽對象：
三—六年級小學生
四、比賽要求：
1、所選內容脫稿表演。
2、學生參賽的劇本是學生認識的或感興趣的。從劇本內容、口語表達和動作表演等多方面綜合評分。
3、每位英語教師組織兩個節目（六年級根據情況確定節目類型），可在表演的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4、表演要求語音清晰準確、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
五、比賽程序：
比賽分低年級組（三、四年級）和中高年級組（五、六年級）兩個組別。
2、比賽時間：時間初定在5月31日（周五）上午最后兩節課。地點在一樓階梯教室。比賽順序：按組別節目抽簽的先后順序（低年級——高年級）進行比賽。
六、評選方法：
評委由教導處組織，去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的`終得分。
七、評分標準：
1.思想內容：滿分2分 主題鮮明突出，內容積極向上，要求表現真情實感。
2.語言表達：滿分4分 要求英語口語標準，口齒清晰，有表現力、感染力。
3.形象風度：滿分2分 精神飽滿，姿態得體大方。
4.綜合表現：滿分2分 由評委根據選手的臨場表現作出綜合素質評價。
5.時間要求：表演應在5分鐘以內結束
6.總分不得超過10分
八、獎項設置：
各年級段（3-4年級，5-6年級）設一、二、三等獎（輔導教師獎：60分、50分、40分， 學生獎：待定）
每個組設置一等獎：一名 ；二等獎：兩名；三等獎：三名
班級按照參加學生賦予班主任績效分，按每生賦分。
九、評委：
統分人：
音響/攝像：
場務：各班英語老師
節目順序：詳見抽簽后的節目單
十、有關注意事項：
1、參加比賽時，英語教師統一組織學生參賽，確保學生的安全。
2、凡要背景音樂的統一自備，服裝道具可自定。
3、各班應精心策劃做好本次比賽的各項相關工作。
小學英語口語比賽方案 13
一、活動目的：
為提高同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，培養良好的英語書寫習慣，在聽、說、讀的`基礎上，全面提高寫的技能，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，促進學生的全面發展，為同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織英語書法比賽活動，并通過此次活動互相交流，取長補短。
二、活動時間：
報名時間：12月6日（星期五）前各班將參賽選手名單發送到馮老師的郵箱。
比賽時間：12月11日（星期三）中午12點整。（備注：時間如有變動，將另行通知。）
三、活動地點：
學校階梯教室
四、活動對象：
三、四、五、六年級學生。
五、活動要求：
1、首先各校英語教師要充分發動學生參加，然后自行篩選，各班按班級人數比例（1:10）選出學生作為參賽選手。（備注：四舍五入。）
2、比賽分年段進行：三年級書寫字母和單詞；四年級書寫單詞和句子；五、六年級書寫單詞和短文。
3、比賽紙上不得出現參賽選手的姓名，學校英語組會為每一位選手編號。
4、要求參賽選手使用比賽統一用紙，三、四年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用鋼筆或水筆書寫。
5、比賽要求即席書寫，30分鐘完成。
6、年級不同，比賽內容各不同，參賽選手要根據要求進行正確書寫。
六、評委：
全體英語老師。
七、評分細則：
評分細則如下：（滿分為100分）
1、卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡；（占25%）
2、字母書寫規范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求（占25%）；
3、字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字（占25%）；
4、傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強（占25%）
為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優秀的學生。
八、獎勵制度：
比賽評出各年級一等獎、二等獎和三等獎若干名。
小學英語口語比賽方案 14
一、活動宗旨
為提高同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的`英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的舞臺，進修附小特組織此次比賽，并通過此次活動讓學生互相交流，取長補短，也為他們在未來發展打下良好的基礎。
二、活動時間
5月15日 上午8：10—8：25
三、參賽對象：
三------六年級部分學生。
四、比賽地點：
四樓多媒體。
五、活動組織者：
教務處和全體英語老師。
六、評委：
全體英語教師。
七、活動要求
1.各班教師要充分發動學生參加，并積極備賽。
2.全年級統一書寫篇章，統一書寫紙張。
3.比賽要求用鋼筆即席書寫，在規定的15分鐘內完成書法作品。
八、評比標準：
1.卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡。
2.字母書寫規范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求。
3.字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字。
4.傾斜度適當，結構嚴謹，筆斷意連，通篇整體感強。
九、獎項設置
按3：4：3設獎。
小學英語口語比賽方案 15
一、活動目的：
為提高學生對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，豐富同學們的.校園文化生活，營造學校的`英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織此次比賽，并通過此次活動互相交流，取長補短。
二、活動時間：
比賽時間：4月20日（星期三）下午課文活動。
三、活動地點：
學校多媒體教室
四、活動對象：
三、四、五、六年級學生。
五、活動要求：
1、首先各校英語教師要充分發動學生參加，然后自行篩選，各班選出3名學生作為參賽選手。
2、比賽分年段進行：三年級書寫字母；四、五、六年級書寫單詞。
3、要求參賽選手使用比賽統一用紙，三年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用圓珠筆書寫。
4、比賽要求20分鐘完成。
5、年級不同，比賽內容各不同，參賽選手要根據要求進行正確書寫。
六、評委。
所有英語教師：
七、評分細則：
教師評委評分方法及細則：（滿分為10分）。
評分細則如下：
1．筆勢與運力占2分、整潔與美觀占4分；
2．正確與速度占4分：錯別字母或漏字母，每字母扣0.5分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣1分，未及時完成者每單詞扣3分。
3．為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優秀的學生。
八、獎勵制度：
比賽評出各年級一等獎一名、二等獎二名。
小學英語口語比賽方案 16
一、指導思想
為了增強學生學習英語的學習興趣，提高英語的表達能力及表達水平，激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學習英語的自信心，形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣，豐富小學生的課余生活,同時也為他們今后的英語學習打更牢固的基礎。
二、活動目的
為激發小學生學習英語的興趣，培養學生良好的`學習習慣，形成地道的語音語調，推動校園英語活動開展，為學生搭建展示的平臺，學校根據膠州市口語模仿秀的`指導思想，進行一次英語口語模仿秀比賽。
三、比賽對象及內容
1、三六年級的學生全體參加，在班里進行比賽，做到全體學生都要參與，每班選出20名學生參加學校比賽。
2、本冊英語書第一至第四單元story time。
四、比賽要求
1、表演故事要做到語言流暢，語音、語調要做到抑揚頓挫，口語清晰，能準確模仿故事的語音、語調。
2、聲音響亮，體態大方，自然，能加上簡單的動作進行表達。
五、比賽時間及地點
1、比賽時間：六年級11月9日參加比賽三至五年級11月16日參加比賽
2、比賽地點：多媒體教室
六、評比結果
學生：比賽設一、二、三等獎，一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。英語教師要利用平日課堂教學對學生進行語音語調模仿的指導，引導學生充分利用光盤錄音帶進行模仿學習，并在班級范圍內進行選拔。務必做到全員參與，保證學生機會均等，注重活動過程中的學習，以賽促學，最后擇優推薦。希望各班級學生能踴躍參加比賽！
小學英語口語比賽方案 17
一、活動目的
旨在激發小學生學習英語的熱情，提高他們的英語口語表達能力和自信心，通過比賽形式，讓學生在輕松愉快的`氛圍中鍛煉實際應用英語的能力，同時增進學生之間的友誼與合作。
二、活動對象
全校小學三至六年級的學生，分為初級組（三、四年級）和高級組（五、六年級）。
三、比賽內容與形式
1. 自我介紹與才藝展示（占總分30%）：每位參賽者需準備一段不超過1分鐘的英文自我介紹，隨后進行一項與英語相關的才藝表演，如英文歌曲演唱、朗誦、簡短故事講述或小品表演等，時長不超過2分鐘。
2. 情景對話（占總分40%）：提前公布幾個日常生活或學習中的場景（如購物、問路、餐廳點餐、圖書館借閱等），選手現場隨機抽取一個場景，與另一位選手或評委進行模擬對話，考察學生的應變能力和語言組織能力。
3. 即興演講（占總分30%）：選手現場抽取一個主題（如“我的夢想”、“我最喜歡的節日”等），準備1分鐘后進行1-2分鐘的即興演講，考察學生的思維敏捷度和語言表達能力。
四、比賽流程
1. 報名階段：通過班級報名，每班至少推薦2名選手參賽。
2. 培訓階段：組織專業英語教師進行賽前培訓，包括發音、語法、表達技巧等。
3. 初賽：采用視頻提交形式，由評委團在線評審，選出各組前10名進入決賽。
4. 決賽：現場比賽，設置觀眾投票環節增加互動性，最終由評委打分與觀眾投票結合決定勝負。
五、獎項設置
最佳風采獎（每組1名）
最佳才藝獎（每組1名）
一等獎（每組1名）
二等獎（每組2名）
三等獎（每組3名）
優秀獎若干
六、后續活動
獲獎作品展示：在學校網站或公告欄展示獲獎選手的比賽視頻或照片。
英語角活動：定期舉辦英語角，邀請獲獎選手分享學習經驗，促進全校英語學習氛圍。
小學英語口語比賽方案 18
一、活動目的
通過團隊合作的形式，讓學生在準備和表演英語短劇的過程中，不僅提升英語口語水平，還能增強團隊協作能力、創造力和舞臺表現力。
二、活動對象
全校小學四至六年級學生，以班級或自由組隊形式參賽，每隊4-6人。
三、比賽內容與形式
1. 劇本創作與選擇（占總分20%）：隊伍需原創或改編一個適合小學生表演的英文短劇劇本，內容積極向上，富有教育意義，時長控制在5-8分鐘。
2. 角色演繹（占總分50%）：根據劇本進行角色扮演，注重語音語調、情感表達和肢體語言，展現角色的性格特點。
3. 舞臺設計與道具使用（占總分20%）：鼓勵創意的舞臺布置和道具使用，以增強表演效果，但需保證安全、簡潔。
4. 現場互動（占總分10%）：表演中可適當加入與觀眾的.互動環節，如提問、小游戲等，提升觀眾參與感。
四、比賽流程
1. 報名與準備：各班級或小組提交報名表及劇本概要，獲得批準后開始排練。
2. 預審：通過視頻提交排練片段，由專業評委團進行預審，選出進入決賽的隊伍。
3. 決賽彩排：決賽前一周，組織一次現場彩排，確保表演順利進行。
4. 決賽展示：在學校禮堂舉行，邀請家長和師生觀看，最終由評委打分與觀眾投票決定名次。
五、獎項設置
最佳劇本獎
最佳表演獎（個人及團體）
最佳舞臺設計獎
最佳創意獎
一等獎、二等獎、三等獎若干
六、后續活動
優秀劇目巡演：選取部分獲獎劇目，在校園內外進行巡演，擴大影響力。
英語戲劇工作坊：邀請專業戲劇老師，為對戲劇感興趣的學生提供進一步的培訓和指導。
小學英語口語比賽方案 19
活動性質：
英語口語競賽
活動宗旨：
成長比成績更重要，體驗比名次更珍貴。
提高同學們英語口語水平，激發同學們學英語，講英語的熱情，在學校營造出良好得英語學習氛圍，讓同學們在英語學習中得到快樂。
活動時間：
五月份
活動宣傳：
1、時間段考后馬上開始宣傳。
2、方式：
（1）繪制多幅大型海報張貼（地點要醒目）。
（2）與學生專欄合作，制作一個專門板塊選創、介紹活動。
（3）與廣播站合作宣傳。
3、要宣傳得有氣勢，像大型活動一樣，注意宣傳時強調有贊助商加盟，外聯有其他社團。
選手報名：
1、報名時間：四月二十六日至四月三十日
2、方式：
(1)制定一份關于SHININGSTAR活動的介紹書及報名表，并向各個班發送。
(2)在截止日期之前安排人員向各班回收報名表。
3、對象：全體高一高二學生（除英語社活動部，策劃部人員外）
4、人員安排：安排4~6人負責發送，回收報名表，策劃部人員負責審核報名表。
5、人數上限：無（每班至少派一名選手參賽）注：若人數少于80人，則要去拉人。
（具體方法：加強宣傳力度：派人到各個班級做宣傳，動員老師宣傳，對無人報名班級進行“硬性”報名規定）
若人數大于120，則增加預賽得場次和天數（具體以人數決定），注意預定合班教室和與評委聯系協調好。
活動評委：
1、對象：全體高一高二英語老師，復賽和決賽可以邀請外教。
2、邀請方式：手寫邀請函及SHININGSTAR介紹書發送給各個老師，當面向她說清楚活動，并動員她向班上同學宣傳，在她同意當評委時，再協調和安排她當評委得日期及場次
3、原則：以樂于參加活動得老師為主決賽評委要以有經驗有才華有權威的人為主。
4、若同意參加老師過多，則注意協調，與英語組主任溝通一下，可以在不同比賽場次安排不同老師；若同意參加老師過少，則派遣人員當面去邀請。
5、要多和老師交流，征求意見，希望能讓他們在班上盡力的為我們向班級同學宣傳此次活動。
6、關于外教：
（1）提前聯系，約好。
（2）外教除了當評委外，還應在現場活躍氣氛：與觀
眾選手等互動：與選手對話或者和觀眾作游戲，具體依據賽程安排而定。
賽程安排：初賽復賽決賽
（5.55.8）（5.195.215.22）（5.26）若參加的人數過多，則延長賽程，具體參考賽程日歷。
關于贊助：
1、贊助能為我們做的：提供比賽經費獎品，引進新穎的活動辦法
2、我們能為贊助做的：
（1）活動名稱可改為：“柳州高中第二屆杯SHININGSTAR”或“冠名比賽”。
（2）比賽期間，贊助方可在現場宣傳自己。
關于外聯：
1、復賽決賽考慮聯合學校社團進行表演
2、條件允許的話，與市內媒體聯系，聯合報道活動（決賽）。
活動過程：
初賽
1、比賽時間：五月五日、五月八日下午放學后五點二十開始，六點半前結束
2、比賽地點：2~3個合班教室（同時進行比賽）
注：若比賽人數太多，則可以增加每天比賽場次（注意聯系評委）或者向后延長賽程至五月十九日
3、比賽方向：以篩選人才為目的，考察同學們的英語口語水平及臨場發揮能力。
4、比賽人數：每場20人
5、比賽形式：每人依次登場進行自我介紹，自我介紹后，回答之前抽到的問題注：
(1)每人自我介紹限時控制在一分鐘之內，答題控制在一分鐘之內，平均每人耗時兩分鐘。即幻燈片計時，時間到就響提示音。
(2)前一個人進行比賽時，后一個人抽題目，一邊比賽連接，節省時間。
(3)將20個問題制成幻燈片，選手答題前報題號，屏幕顯示題目，以便觀眾
(4)每位選手要佩戴自己的號碼牌，評委看號碼牌打分
(5)賽前分好選手號碼，高一高二同學混合在一起比賽
6、比賽題目：共80道題目左右（具體題目此處略）注：
（1）每天N個賽場的比賽可用同一套題目
（2）題目以主觀題，主題是關于環境、學習、國外文化等熱門話題為主
7.評分細則：
（1）滿分10分，0.5分為最小計分單位。
（2）內容2分，語法2分，口音、流利程度4分，臺風（音量姿態）2分。
（3）選手最后得分是各個評委所給分數的平均分。（具體細則還應與評委商量討論）
8.篩選：
（1）初賽留下三分之一的選手計入復賽（大概30名左右）。
（2）在當天所有選手評分匯總后，在進行淘汰。
（3）晉級選手名單在賽后1~2天后張貼出來。
9.獎品：
（1）每個參賽選手應發送獎品，獎品可以是精美的筆記本等。若贊助經費充足，可適當提高獎品的精美程度或用贊助商的產品作獎品。
（2）獎品在比賽結束后一天發送到各個選手手中。
10.場務布置：
（1）各參賽選手應統一坐在一起，坐在合班教室的左邊位子處
（2）評委坐在中間第一排的位置，每個評委準給一瓶水（一場需要5個評委），在每個評委的位子前還要放上寫有她姓名的牌子。
（3）比賽要用到幻燈片，在選手演講時顯示到計時器，答題時顯示題目。
（4）比賽開始前，播放經典英文歌營造氣氛
11.工作人員（每場）：主持人：2名（要有應變能力）；錄像人員：2名；發水，收發分數條：2名；管理秩序：2名；錄像、攝像2名
12.突發狀況：
（1）選手、評委不到場
解決：賽前張貼出當天比賽的同學名單（提起排好選手的出場順序），即他們比賽所在的具體場次；賽前還應與評委聯系好，希望他們不能到場時提前說明；
選手不到場（抽題目時還不到場）均屬于棄權；
評委到場大于等于3名，比賽照常進行；若小于3名，則讓社長的英語社有經驗的人充當評委。
（2）幻燈片無法播放
解決：比賽照常進行。人員動手計時（時間將到時舉手示意），主持人要把題目念出來（念兩遍）。
（3）比賽超過預定時限
解決：比賽一定要控制好時間，到時間就打斷，最好避免該情況發生。若真的發生了停止比賽，記下位參賽選手，表達歉意，并擇日補賽。
復賽
1、時間：五月十九日、五月二十一日（若人數過多，延長至五月二十三日）下午5：15-6：30
2、地點：合班教室（一天兩場）
3、比賽方向：考察同學們的應變能力、語言組織能力及想象力。
4、比賽人數：初賽人數的三分之一（依初賽人數而定）每場10名選手，5名教師評委，2名學生評委。
5、比賽形式：
1、故事續編：準備20個故事開頭并編號，讓選手抽取1個，將故事完成（每個開頭對應給出關鍵詞），邊說邊演，必須用所給得關鍵詞，限時2分鐘，選手準備1分鐘。
2、ACT：準備20個情景（并附上關鍵詞），讓選手將抽到得情景無實物得表演出來（必須說出帶有關鍵詞得臺詞），限時1分鐘，準備1分鐘。
3、兩個環節之間，安排時間給贊助商做宣傳或其他社團表演（5分鐘左右）。
6、評分標準：
（1）故事情節5分，吐字清晰2分，臺風1分，語言流暢1分。
（2）表現力3分，用關鍵詞恰到好處3分，語言流暢2分，吐字清晰2分。
（3）選手最后得分是各個評委所給分數的平均分。
（4）以0.5分為最小計分單位。（具體還可以和評委商量討論）
7、比賽題目：共需要60個情景。
8．獎品：參賽選手必有獎品：價值比初賽時高，每個獎品5元左右，或由贊助商提供。
9．篩選：選出9名選手進入決賽，決賽名單1~2天后公布
10．場務布置：與初賽相同
11.工作人員：與初賽相同
12.突發狀況：與初賽相同決賽
1．時間：5月26日下午放學5：20~6：302．地點：中心圓廊
3．人員：選手10名；5名教師評委；2~3名外教
4．比賽方向：將shiningstar競賽推向高潮，營造英語氣氛考察選手應變，口語能力及團隊合作能力
5．比賽過程：準備比賽時用音箱大聲播放經典的英文歌曲，吸引同學。共設四個環節，其中兩個比賽環節，兩個互動關節。
Part1：選手進行自我介紹（具體），包括：演講和才藝展示。每人限時3分鐘，。
Part2：游戲環節：評委，外教，觀眾互動（此期間選手準備下輪比賽）游戲：蘿卜蹲：帶上各種頭飾，用英文念到哪種頭飾，所佩戴的人就蹲下。
Part3：故事接龍。剩下的9人分成3個小組，在第一環節結束后，抽簽分組，每組隨之的'得到得是3個單詞。兩人須在互動時間內準備（根據關鍵詞編故事）一人一句，從而得到完整的故事。最終根據大家的情況，分個人打分。
（歷時10分鐘，每組限2分鐘左右，準備時間即游戲時間）
Part4：現場提問：評委對大家進行現場提問，6名選手在臺上，每個評委可對2人發出提問，限時10分鐘（這環節可視觀眾人數而定）。提問內容可以根據Part1中的選手的演講來提。
Part5：比賽結束后，就是在統分的時候可進行其他社團表演活動
6．比賽題目：10組較有價值可編故事的單詞
7．獎項：評出一名XX之星（應變能力好的，名字以后定）；一名創意之星；最后評出一名終極英語之星
8．獎品：
（1）進入決賽的選手每人必獎10元左右的獎品（或由贊助商提供）
（2）最后評出的3名終極大獎，獎品在100元左右9.評分細則：內容2分，吐字清晰5分，臺風1分，語言流暢5分。表現力2分，團隊合作3分，演講生動2分。
（3）選手最后得分是各個評委所給分數的平均分。
（4）以0.5分為最小計分單位。
（具體到后期還可以向老師咨詢修改）
10.場務布置：
（1）在園廊掛橫幅“某某贊助的shiningstar英語口語競賽”
（2）20張凳子和桌子，6把大傘（用于照顧評委及贊助商代表）為各個評委準備1瓶水，評委、外教坐在階梯前。
（3）音響、話筒設備。
（4）比賽時，讓各選手在園廊內候場
（5）現場應張貼宣傳海報
（6）聯系新聞媒體，到現場進行攝像、報道
11.工作人員：全體英語社員應到場支持，主持人2名；錄像，攝像2名；
管理秩序3~4名
12．突發狀況：
（1）音頻設備出問題
解決：現場應安排有專門修改設備得人員，比賽前應確保音
頻設備的完好
（2）觀眾過少
解決：決賽前必須加大宣傳力度，整場比賽保證連接好，吸引觀眾。可先告知進入決賽的同學，他們可以組成親友團。這樣一來效果會很好。
（3）評委、選手缺席解決：參考初賽細節
（4）天氣不好，下雨。
解決：暫停比賽，延遲到第二天，注意事先宣傳好。
活動經費：
1.初、復、決賽獎品
（1）初賽：1x120=120元
（2）復賽：5x40=200元（3）決賽：10x7+50x3=320元
2.宣傳經費：購買紙、顏料、畫筆等，共需50元左右
3.活動方面：
（1）做邀請函，報名表等大約30元
（2）場務布置方面大約100元左右
（3）評委：水、紀念品等大約200元左右
4.合計：1020元
小學英語口語比賽方案 20
為了培養小學生學習英語口語的興趣，提高學生英語口語能力，促使教師關注口語教學，根據本學期小學英語教研計劃，將在本學期末舉行2011年桐鄉市小學英語口語比賽。現將方案公布如下，具體比賽通知日后再發。
一、比賽年級：
五年級
二、參賽人員選拔
（1）校級選拔比賽由各校自行組織。
（2）市級比賽：根據年報數，班級數在5個以內的，每校1位選手；超過5個班的，每校2位選手。
三、比賽方式：
（1）比賽分為2部分。選手先進入第一賽場，參加第一部分競賽；然后進入第二賽場，參加第二部分競賽。
（2）第一部分（50分。3分鐘。）篇章朗讀和造句。
朗讀：內容源自五年級教材（上、下冊）中各單元的對話和閱讀材料。（partc和recycle的.內容除外。）約30秒內可以完成。
造句：共需要造5個句子。每一小題給出2個詞匯。所造的句子必須包括這兩個詞匯，并且必須為句子給出理由（用because）。例如：
詞匯：yaoming,tall
答案：yaomingissotall---becausehisfatherandmotherlovesports.
（3）第二部分（50分。3分鐘。）單詞朗讀和看圖說話。
單詞朗讀：朗讀10個單詞。所給單詞在教材中沒有出現過，但是可以根據學生已有的語音知識推測出發音的。
看圖說話：看一幅圖片，說出至少5個句子，或者形成一個小篇章。
四、評分項目
（1）篇章朗讀（20分）：語音正確、重音合理、朗讀流暢。綜合評分。
（2）造句（30分）：用到所給詞匯。because之前語法正確。because之后合理、豐富、有創造性等。分小題評分。
（3）單詞朗讀（20分）：能根據基本發音規律，正確朗讀單詞。分小題評分。
（4）看圖說話（30分）：語句數量，語句難度，邏輯合理，富有聯想，……。綜合評分。
五、獎項設置
（1）參加市級比賽的選手中，40%為桐鄉市一等獎，60%為桐鄉市二等獎。
校級選拔比賽中，除參加桐鄉市級比賽的選手，另外上報2位學生，為桐鄉市三等獎。
六、其他事項
個部分的比賽中，只有開始和結束的
提示音，中間無
提示。需要選手自行把握進程。
小學英語口語比賽方案 21
一、活動目的
為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校英語教學工作，激發和保持小學生學習英語的.興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調動他們學習的積極性和主動性，全面促進學校英語教學質量的提高，經學校研究決定于4月中旬舉辦垌冢小學第三屆學生英語口語競賽。
二、參賽對象：
垌小學36年級學生。
三、比賽要求：
(一)比賽內容：
1、筆試。
以教務處、教研組制定的試卷為測評內容。
2、口語競賽。
（1）自選內容
①自我介紹。（一分鐘）
②英語才藝展示。(詩文朗誦、現場口頭作文、即興表演等)
（2）、規定內容
（1）猜單詞。
（2）現場對話。(二)評分標準：
1、精神面貌：著裝整齊，姿態自然。（10分）
2、口語內容：內容充實，貼近生活，符合口語比賽要求。(20分)
3、語言藝術：(60分)
(1)能與評委進行簡單對話，對話正確。(30分)
(2)單詞發音準確、口語內容語句通順，行文流暢。（20分）
(3)具有一定的表現力、應變力和感染力。(10分)
4、節目編排（5分）
5、服裝、道具（5分）
6、比賽時間控制在正負10秒內不扣分。
四、比賽方式：
1、設年級為單位設四個比賽組：三年級組、四年級組、五年級組和六年級組。
2、三至六年級在筆試的基礎上每班優選6名學生進行口語競賽，按抽簽順序參加比賽；各年級參賽學生將分別評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。
五、比賽時間：
筆試4.16
口試4.20
六、活動地點：
筆試在各班教室進行，口語競賽在校實驗室進行。
七、獎勵辦法：
1、分值的計算：競賽總分為100分，其中筆試占40%、口語占60%以兩項成績總分排列名次。
2、輔導教師獎：競賽設教師輔導獎
3、學生個人獎：名參賽學生中各組分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
小學英語口語比賽方案 22
一、活動宗旨：
為全面貫徹落實《義務教育英語課程標準（XX版）》，深化英語教學改革，進一步加強全市義務教育階段學生英語聽說能力教學，不斷提高英語教學水平, 市教育局研究制定了《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》。為此，我校專門制定了落實方案，根據落實方案的活動計劃，為了激發學生學習英語的興趣，培養學生英語語感，充分調動學生學習英語的積極性，并給學生提供展示英語才能的舞臺，特舉行xx小學“小學生英語口語風采大賽”。
二、指導思想：
全面貫徹《義務教育英語課程標準（XX版）》，認真落實《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》，進一步提高學生學習英語的`興趣，進一步擴大英語聽說活動的參與面，促進學生英語聽說能力的進一步提高。
三、活動主題：“快樂英語大家說”
活動口號：everyone says english, everyone in english
四、比賽對象：全校（鄉/鎮）三至六年級學生，每班限報10人。
五、活動方式：
各班（學區）先根據比賽的內容設置及評分標準進行初賽，評出優秀選手參加全校（鄉鎮）的決賽。
決賽時間：xxxx年xx月xx日----x月x日
六、決賽地點： ……
七．比賽形式及程序：
1、抽簽決定出場順序。
2、比賽分為五大項：自我介紹、自由交際、口語表達（僅限五六年級）、朗讀技巧、才藝展示，每個項目分別有評委。
3、選手進入考場后，根據大賽規定的路線及順序依次進行比賽。評委老師利用打分表進行打分，最后交統計老師進行成績統計與分析。
八、評獎辦法：
根據總成績評出團體一等獎1名，二等獎3名，三等獎2名。
個人單項獎：每個單項設一等獎10名，二等獎30名，三等獎20名。
個人總分獎：一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。
九、評分標準及評委組成
（一）評分標準（各項根據實際情況酌情打分）：
1、聲音宏亮，口齒清楚。
2、語音正確，語調自然。有感染力。
3、語句通順、流暢，語感好。
4、音色、音質。
5、說唱時節奏恰當，內容熟練，說唱流暢，語感好。
6、臺風。動作表演嫻熟、優美、大方；表情豐富，有角色的變化；眼神參與有對象感。
（二）評委組成：
自我介紹：xxx
自由交際：xxx
口語表達：xxx
朗讀技巧：xxx
才藝展示：xxx
xx小學“小學生英語口語風采大賽”活動領導小組
組 長：xxx
副組長：xxx
成 員：xxx
主持：xxx
統計：xxx
攝像：xxx
xx小學
年 月 日
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