小學英語口語比賽方案（精選5篇）

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的小學英語口語比賽方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學英語口語比賽方案 1

　　為了給同學們營造一個良好的英語學習氛圍，提高同學們的英語口語能力，提供展現自我的舞臺，調動同學們的英語學習積極性，進一步提高小學生英語聽說能力的培養。提高我校小學生英語學習的興趣，調動學生的學習英語的熱情。特舉辦第一屆小學生英語口語大賽。以后將每年舉辦一屆。

　　目的是提高我校小學生英語口語水平，更好的'完成《小學英語課程標準》中關于小學英語的最終目標：提高學生英語綜合運用的能力。同時讓學生體驗英語學習的快樂與成功。給學生提供一個展示自我的交流的平臺，為今后自己的學習打下一個良好的基礎。

　　一、參加人員要求：

　　小學三—六年級的學生。

　　二、活動形式及內容

　　1、以班為單位，分年級進行。

　　2、大賽分兩個階段進行，初賽和復賽。其中初賽由各班英語老師在班上組織進行，各班選出兩名優秀者參加復賽。

　　3、內容范圍：

　　三、四年級：

　�。�1）介紹自己

　　（2）看圖說單詞

　�。�3）英文對話

　　五、六年級：

　�。�1）介紹自己（包括自己外貌特征，性格，愛好，家庭情況等）

　　（2）看圖說單詞

　�。�3）演講

　�。�4）英文對話

　　三、活動步驟

　　1、準備階段：各班接到通知后，進行競賽的初期準備活動，調動所有學生的參與熱情，確定參加人員。

　　2、初評階段：本次大賽的初賽以班為單位，分班級進行初賽。

　　3、復賽階段：在各班初評的基礎上，推選出兩名優秀的選手代表班級參加全校的決賽。

　　四、活動要求

　　1、請各班接此通知后，高度重視此項活動，嚴格按照要求進行操作，要與學生的日常教學相結合，提高學生的朗讀和表演水平。初評階段盡量擴大參與范圍，并以此為契機，調動學生的參與熱情和學習英語的信心。

　　2、三、四年級的學生自我介紹不少于40秒，五、六年級的學生自我介紹不少于50秒，演講不少于2分鐘。英語對話部分是由評委老師提出一至兩個問題，由參賽選手組織語言作答。

　　3、參賽選手按當場抽簽決定號碼和演講順序。

　　五、評選方式本次大賽最終評選出

　　一等獎4人、二等獎8人，三等獎12人其他參加決賽選手均為鼓勵獎

　　六、活動時間和地點

　　大賽的決賽定于第13周即11月22、23日下午第三節課在多功能教室進行。屆時請各位老師帶參賽選手準時參加。

　　七、領導小組組長：

　　組員：

　　評審組成員：

　　小學英語口語比賽方案 2

　　一、活動目的

　　為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的`實施；進一步推進我校英語教學工作，激發和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調動他們學習的積極性和主動性；實現英語亮校的目標，經學校研究決定于第十二周星期三下午舉辦英語口語比賽。具體事宜如下:

　　二、比賽內容:

　　自我介紹:

　　用簡單的口語作自我介紹，一分鐘左右，不得低于50秒

　　1、自選內容:（演講，內容自定）

　　個人情況日常生活家庭情況學校情況班級情況學習情況

　　學習生活體育運動詢問地點詢問時間談論天氣一般常識

　　2、命題內容：四、五、六年級學生抽簽根據主考教師的提問回答問題或說一段話（采用抽簽決定題目）

　　三、比賽要求:

　　1、參賽學生比賽時直接報自己的參賽號，不要說出自己的姓名和班級

　　2、自選內容一律脫稿，時間不得超過三分鐘

　　3、命題內容不超過一分鐘

　　四、比賽方式:

　　1、設三個評委組:五年級組和六年級組

　　2、五至六年級每班選2人在年級內進行抽簽，按抽簽順序參加比賽；各年級將分別評出一、二、三等獎，并把學生成績按學生平均分計入班級量化，英語教師輔導學生的總成績計入教師個人量化

　　五、比賽時間:

　　暫定第十三周星期五（5月16日）開始，利用下午的時間進行

　　六、活動地點

　　看情況而定地點

　　學校希望各位班主任教師要積極組織，英語教師要認真輔導，年級組要高度重視，各位班主任要發揮好協調作用，大家共同努力使本次英語口語比賽活動圓滿成功

　　內容包括:

　　第一部分（自我介紹）

　　第二部分演講（內容自定）

　　學習生活體育運動詢問地點詢問時間談論天氣一般常識

　　第三部分口語交際（日常對話）

　　這是篇好文章，主要描述比賽、內容、情況、時間、學生、班級、抽簽、個人，希望大家能有所收獲。

　　小學英語口語比賽方案 3

　　一、活動目的

　　為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校小學英語教學，激發和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調動他們學習的積極性和主動性；實現我校小學英語教學發展的'目標，特舉辦小學生英語口語比賽。具體事宜如下：

　　二、參賽人員：

　　全校三至六年級部分學生

　　三、比賽時間：

　　5月15號

　　四、比賽地點：

　　四樓多媒體

　　五、比賽內容：

　　1.自我介紹：

　　用簡單的口語作自我介紹，三、四年級不得低于40秒，五、六年級不得低于1分鐘。

　　2.才藝展示：

　　為了增加小學英語口語的趣味性， 培養學生的英語表現能力，鼓勵學生積極展示風采，形式靈活多樣，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分鐘。

　�。ㄗⅲ骸白晕医榻B”和“才藝展示”不能重復）

　　3.話題作文：學生抽話題，準備10分鐘。（五、六年級組比賽項目，2分鐘左右）。

　　六、比賽方式：

　　學生根據年級不同進行分組比賽，三、四年級為一組，五、六年級為一組。

　　七、評分細則

　　1.自我介紹：（5）

　　內容：結構清晰，邏輯合理，情節完整；

　　語音語調：發音清晰，語調自然，有感情；

　　詞匯語法：語句通順，無重大語法錯誤；

　　流 暢 性：表達流暢、語速適當；

　　臺風：穩重大方，自然得體，肢體語言表達到位。

　　2.才藝展示 （5）

　　才藝表演內容要積極樂觀，發音要清晰，表達流暢，表現穩重大方，自然得體，肢體語言表達到位。

　　3.話題作文（10）

　　表達思想清楚，文字通順，連貫性好，基本無語言錯誤，要求學生穩重大方，自然得體。

　　八、獎項設置

　　按3：4：3的比例設置獎項。

　　九、評委

　　全體英語老師。

　　小學英語口語比賽方案 4

　　一、活動目的

　　為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校小學英語教學工作，激發和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調動他們學習的積極性和主動性；實現我校小學英語教學發展的目標，經研究決定于六月七日舉辦六年級學生英語口語比賽。具體事宜如下：

　　二、比賽內容：

　　用簡單的口語作自我介紹，40秒左右。學生按自己的'能力選適合自己的材料作為比賽內容。

　　三、比賽要求：

　　1、參賽學生比賽時直接報自己的姓名和班級。

　　2、根據所抽命題內容進行閱讀，不能隨意添加。

　　四、比賽方式：

　　1、設一個評委組：評委必須照實打分。

　　2、每班選擇1組或2組進行比賽，將按年級分別評出一、二、三等獎。

　　五、比賽時間：

　　本周五下午，即下午第三節課。

　　六、活動地點

　　二年級（7）班教室

　　英語教師要認真輔導，大家共同努力使本次英語口語比賽活動圓滿成功！

　　小學英語口語比賽方案 5

　　一、指導思想

　　為了增強學生學習英語的學習興趣，提高英語的表達能力及表達水平，激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學習英語的自信心，形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣，豐富小學生的課余生活，同時也為他們今后的英語學習打更牢固的基礎。

　　二、活動目的

　　為激發小學生學習英語的.興趣，培養學生良好的學習習慣，形成地道的語音語調，推動校園英語活動開展，為學生搭建展示的平臺，學校根據膠州市口語模仿秀的指導思想，進行一次英語口語模仿秀比賽。

　　三、比賽對象及內容

　　1、三六年級的學生全體參加，在班里進行比賽，做到全體學生都要參與，每班選出20名學生參加學校比賽。

　　2、本冊英語書第一至第四單元storytime。

　　四、比賽要求

　　1、表演故事要做到語言流暢，語音、語調要做到抑揚頓挫，口語清晰，能準確模仿故事的語音、語調。

　　2、聲音響亮，體態大方，自然，能加上簡單的動作進行表達。

　　五、比賽時間及地點

　　1、比賽時間：六年級11月9日參加比賽三至五年級11月16日參加比賽

　　2、比賽地點：多媒體教室

　　六、評比結果

　　學生：比賽設一、二、三等獎，一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。

　　英語教師要利用平日課堂教學對學生進行語音語調模仿的指導，引導學生充分利用光盤錄音帶進行模仿學習，并在班級范圍內進行選拔。務必做到全員參與，保證學生機會均等，注重活動過程中的學習，以賽促學，最后擇優推薦。希望各班級學生能踴躍參加比賽！

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