小學(xué)五年級(jí)尊重作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)尊重作文，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級(jí)尊重作文1
暑假的一天，我去山水人家學(xué)長(zhǎng)笛，一上車(chē)，我就找到一個(gè)座位坐下來(lái)。車(chē)子開(kāi)動(dòng)了，
到了交通局(明珠花園)這一站時(shí)，上來(lái)一個(gè)老爺爺。那位老爺爺大概七八十歲，走起路來(lái)顫顫巍巍的，動(dòng)作很慢。只見(jiàn)他一手牢牢地抓住把手，一手不停地在口袋里摸著什么。這時(shí)，司機(jī)一邊大聲吼著：“老年證呢，快把老年證拿出來(lái)。”一邊踩油門(mén)，汽車(chē)突然啟動(dòng)了。
可是那位老爺爺還沒(méi)站穩(wěn)，身子搖晃了幾下，摔倒了。車(chē)上的人見(jiàn)了這情景，有的趕緊跑過(guò)去扶那位老爺爺，有的批評(píng)司機(jī)，說(shuō)：“你應(yīng)該尊重老人，現(xiàn)在創(chuàng)建和諧社會(huì)，你這樣是不對(duì)的!”……司機(jī)聽(tīng)了火冒三丈，說(shuō)話的聲音也提高了八度，還盡力為自己辯護(hù)：“我叫他快點(diǎn)拿老年證有什么錯(cuò)?”這時(shí)，老人坐定以后，擺擺手，說(shuō)話了：“大家別吵了，這事都是我引起的。哎，我年紀(jì)大了，可司機(jī)同志呀，將來(lái)你也會(huì)老，總有一天，你也會(huì)像我一樣的……”
這時(shí)大家都沉默不語(yǔ)了，我也陷入了沉思：現(xiàn)在營(yíng)造和諧社會(huì)，大家都應(yīng)該和睦相處，更何況是一位年邁的老人呢?
小學(xué)五年級(jí)尊重作文2
曾經(jīng)有一個(gè)人告訴過(guò)我，是因?yàn)橛昧Γ圆抛銐驓g喜。其實(shí)我并不怎么認(rèn)同他的說(shuō)法。太用力的人生，不一定全都是幸福。如果我們每一步都認(rèn)真走，每一個(gè)過(guò)程都認(rèn)真對(duì)待，或許就可以收獲到意想不到的驚喜。
今天輔導(dǎo)班的數(shù)學(xué)老師發(fā)脾氣了。他也是我們學(xué)校的老師，但是理科班的。眾所周知，理科班的老師大多能力都很強(qiáng)，就是有一點(diǎn)值得鄙視，他們瞧不起我們文科生。聽(tīng)說(shuō)，他一開(kāi)始是不答應(yīng)教我們的，究竟是嫌教文科生太掉面子，還是因?yàn)檎娴那撇黄鹞目粕?我心里直抱怨，本來(lái)還想著師生一場(chǎng)的份上，下次見(jiàn)面熱情的打聲招呼，問(wèn)個(gè)好呢，他這樣的態(tài)度，讓我以后在學(xué)校樓道里碰到他怎么忍心賠笑著打招呼?算了吧。還是當(dāng)不認(rèn)識(shí)的為好。
我認(rèn)為，就像評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生不能只看他的成績(jī)?nèi)绾我粯樱焚|(zhì)也很重要。一個(gè)好老師，也不僅僅是看他的教學(xué)能力如何，他對(duì)學(xué)生的態(tài)度怎樣，也是很重要的一點(diǎn)。為什么有的老師幽默風(fēng)趣招學(xué)生喜歡，而有的卻走到哪里都惹人討厭?
說(shuō)外界因素不那么重要。可也不是絕對(duì)沒(méi)有份量的。
小學(xué)五年級(jí)尊重作文3
懂得自尊并且尊重他人的人才能到別人的幫助。反而，不懂得尊重他人的人，也不可能贏得他人的尊重。
考場(chǎng)上。人人是對(duì)手，無(wú)論是好生還是差生，都可能讓你以一名之差被劃入下一等級(jí)的學(xué)生。
初二的期中考試時(shí)，我這個(gè)馬大哈竟然忘了帶鉛筆，幸好數(shù)學(xué)沒(méi)有畫(huà)圖題，也因此，我得意了還一陣。可物理就沒(méi)那么幸運(yùn)了--請(qǐng)畫(huà)出上述表中物體汽化的曲線圖，看到這幾個(gè)字，我覺(jué)得我整個(gè)人都如五雷轟頂般，你這可讓我如何？前后左右，哪一個(gè)對(duì)手會(huì)幫你；上下，請(qǐng)問(wèn)有人嗎！可不畫(huà)，不白白丟了2分嗎？
對(duì)，反正一樣是丟，不如試一次。“喂，鉛筆給我！”“不給。”oh,no，還是碰了一鼻子的灰。過(guò)了一會(huì)兒，我突然覺(jué)的那樣很沒(méi)禮貌，是不是因此她才不借我筆用呢？是的，換做是我，面對(duì)一個(gè)如此無(wú)禮之人，不也會(huì)讓他碰灰嗎？不如再試試。
“那個(gè)對(duì)比起，把你鉛筆借我用一下。”“給你。”“謝謝。”
不知為何，就這樣一段簡(jiǎn)小的對(duì)話，會(huì)讓我心中流起一陣暖流。是的，因?yàn)樵诟?jìng)爭(zhēng)對(duì)手面前，她會(huì)幫你，是對(duì)你的尊重。在這股暖流里，我對(duì)她的不僅僅是感謝，還有我贏得尊重的好感。
古人云：愛(ài)人者人恒愛(ài)之，重人者人恒重之。
小學(xué)五年級(jí)尊重作文4
那天，我與爸爸一起坐公交車(chē)。這天，天空烏蒙蒙的`下著小雨。在車(chē)站等車(chē)時(shí)，有一個(gè)與我年紀(jì)相仿的少年吸引了我的眼球。
他背著一個(gè)包包，身穿一件黑色的外套，手上拿著許多份報(bào)紙。雖說(shuō)現(xiàn)在是秋天卻寒風(fēng)刺骨，大家都穿大衣。我心想：難道他不感到冷嗎？
“賣(mài)報(bào)紙了！賣(mài)報(bào)紙了！”他大聲喊道。聽(tīng)他口音好像是外地人。我心想：“小小年紀(jì)從外地跑到這里可真不容易啊！”
這時(shí)雨越下越大。他把報(bào)紙藏到外套里，生怕報(bào)紙被雨水打濕了。
這時(shí)，來(lái)了一位打著雨傘的老大爺買(mǎi)報(bào)紙。他從外套中抽出一份報(bào)紙，然后工工整整地折好。一邊將報(bào)紙遞給老大爺一邊說(shuō)：“大爺您請(qǐng)拿好。”說(shuō)著將錢(qián)裝進(jìn)自己的包里。并且扶著老大爺走了幾步才松手。
過(guò)了一會(huì)兒，又來(lái)了一位小伙子來(lái)買(mǎi)報(bào)紙。他接過(guò)錢(qián)，小心翼翼地抽出報(bào)紙。生怕被那淘氣的小雨點(diǎn)打濕了。可還是一不小心被雨水打濕了，他連忙說(shuō)：“哎呀，我馬上給您換一份。”說(shuō)著他重新又從外套里抽出一份報(bào)紙交給小伙子。
時(shí)間過(guò)得飛快，哎呀！車(chē)來(lái)了。我和爸爸匆匆忙忙上了車(chē)，我心想：“雨，你別下大呀…………”
小學(xué)五年級(jí)尊重作文5
人與人之間最樸實(shí)的交流，最直接的表示友好的方式是什么呢?握手?不是!微笑?不是!那么到底是什么呢?是的，是尊重。一個(gè)人的尊重對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分重要的，無(wú)論那個(gè)人到底是什么人，只要她尊重你，那么就代表了對(duì)你這個(gè)人的肯定，那么你也要同樣的去尊重她，因?yàn)橹档米鹬兀偃缒莻�(gè)人不尊重你，那么你也不用去尊重她，因?yàn)檫@種不會(huì)尊重別人的人，也許根本就不值得我們?nèi)プ鹬亍Ｓ涀。覀兊淖鹬赜肋h(yuǎn)都是最寶貴的……
是的，人與人之間的尊重都是相互的。假如，你不尊重別人，那么別人為什么要尊重你呢?你都沒(méi)有做出尊重別人的舉動(dòng)，別人也為什么要來(lái)尊重你?相互尊重，是我們?nèi)伺c人之前最應(yīng)該做到的。只有每個(gè)人都學(xué)會(huì)去尊重別人，我們這個(gè)世界也才會(huì)更美好。假如，我們這個(gè)世界到處都是人與人互相打罵，彼此都不尊重對(duì)方，那么世界還會(huì)美好嗎?
讓我們一起互相尊重吧，對(duì)他人有禮貌，常微笑，別人也才會(huì)用同樣的舉措來(lái)對(duì)待你。那么這個(gè)世界上，也才會(huì)充滿歡樂(lè)和美好，因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ?
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