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我的雙減生活作文（精選28篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的我的雙減生活作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的雙減生活作文 1
“雙減”到底是什么呢？“雙減”指的是全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，當(dāng)這一政策出現(xiàn)的時(shí)候，我的課外輔導(dǎo)課發(fā)生了翻天覆地的變化。所有的學(xué)科輔導(dǎo)課進(jìn)行了精減，并且從周末調(diào)整到周中。這些變化使我必須加快做作業(yè)的速度，盡量使作業(yè)不帶回家，同時(shí)，也讓我的周末有了休息和娛樂(lè)的時(shí)間。
總體來(lái)說(shuō)，雙減政策有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
首先，我有了更多的空間時(shí)間，在周末可以不在家里上網(wǎng)課，而是和家人一起出去玩。我還是更多的時(shí)間來(lái)閱讀課外書(shū)，開(kāi)闊視野，開(kāi)拓自己的興趣愛(ài)好。
其次，在晚上上課和周末出去玩的雙重刺激下，我做作業(yè)的效率得到了前所未有的提升。如今，我能更快更好地完成任務(wù)。
最后，因?yàn)檎n程的精減，也極大地減輕了媽媽的.經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因?yàn)檎n程的減少，退了3門(mén)課。
雖然雙減政策有許多優(yōu)點(diǎn)，可是世上并沒(méi)有十全十美的事物，它也有缺點(diǎn)：
第一點(diǎn)，雙減容易讓人覺(jué)得不用努力了，但實(shí)際上，學(xué)校雖然給我們減了壓，可是中考、高考的壓力依然存在。實(shí)現(xiàn)考上大學(xué)的夢(mèng)想，使我們不能松懈，天上不會(huì)掉餡餅，我們要給自己一些前進(jìn)的動(dòng)力。
第二點(diǎn)，周中的壓力會(huì)過(guò)于大，怎樣合理地安排時(shí)間，也成為了我的一大難題。
綜上所述，雙減政策利大于弊，只有我們能正確面對(duì)減負(fù)后的學(xué)習(xí)生活，就能成為一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”如這句古話所說(shuō)，學(xué)習(xí)一定是辛苦的，雙減政策只是讓我減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。而如果做到了這些，雙減政策的弊也就不明顯了。
我的雙減生活作文 2
爸爸媽媽都是上班族，也很注重我的課業(yè)，所以從三年級(jí)開(kāi)始，我就天天去培訓(xùn)班報(bào)到，這么多年下來(lái)，我常常覺(jué)得培訓(xùn)班就快要變成是我的家了，一放學(xué)就耗在那里，很晚才回家，在那里的時(shí)間比在家還要多了。
其實(shí)，如果可以讓我自己選擇，我寧愿天天放學(xué)就回家，自己讀書(shū)、自己寫(xiě)功課，到了考試的時(shí)候，自己復(fù)習(xí)功課，在自己的書(shū)房里，我一樣可以讀書(shū)，哪好像現(xiàn)在常常要流到晚上十點(diǎn)，幾乎不能和家人一起相處，培訓(xùn)班的老師的管教方式，讓我有些不敢恭維，曾有一個(gè)同學(xué)非常不得老師的歡心，說(shuō)也奇怪，這位老師竟然就緊迫盯人的針對(duì)他，走到那里就罵到那里，只是因?yàn)椴煌毒墸莻�(gè)同學(xué)很規(guī)矩，什么壞事也沒(méi)做，原來(lái)只是因?yàn)槌煽?jī)不理想，讓老師顏面無(wú)光，就天天找他的.麻煩了。老師的教育態(tài)度讓我很失望，一點(diǎn)也不希望下一個(gè)倒楣鬼會(huì)是我啊，老師！希望你可以公平一點(diǎn)。
可是其實(shí)去培訓(xùn)班也不是一件壞事，因?yàn)槊康皆驴嫉臅r(shí)候，總是會(huì)有老師幫我復(fù)習(xí)，讓我什么題目都不怕，應(yīng)付考試就充滿了信心。有一次我上課有一些題目聽(tīng)不懂，老師還多留一些時(shí)間來(lái)教我，讓我隔天考試拿了一個(gè)很好的分?jǐn)?shù)回來(lái)，謝謝你老師，我一定不會(huì)把那一些題目忘記的，我會(huì)好好的謹(jǐn)記在心中，把它釘在我心中的。
媽媽常說(shuō)：“不可以完全靠培訓(xùn)班，讀書(shū)是為了自己的未來(lái)！不要為了分?jǐn)?shù)讀書(shū)”所以，媽媽啊！我可以不用去培訓(xùn)班嗎？你愿意讓我試試看，信任我的自制力，讓我為了自己好好培養(yǎng)正確的讀書(shū)習(xí)慣，我一樣也會(huì)當(dāng)個(gè)快樂(lè)的、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，可以嗎？
我的雙減生活作文 3
剛聽(tīng)到“雙減”這條消息后，肯定是高興的。因?yàn)樽鳂I(yè)在學(xué)校就可以全部做完，回家就可以有更多的娛樂(lè)時(shí)間。雙休日也不用上課外補(bǔ)習(xí)班。我也終于有周末了，而不是天天在上課。
但是雖然作業(yè)量減少了，課程的難度并不會(huì)變簡(jiǎn)單。我們終有一天還是要參加中考的。所以我們要做到減量不減質(zhì)，每份作業(yè)還是要認(rèn)真完成。校內(nèi)學(xué)習(xí)的質(zhì)量更為重要。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)課外補(bǔ)習(xí)課時(shí)間移動(dòng)的看法。相信國(guó)家也一定是為了讓我們有更多的休息時(shí)間才這么安排的。可是我不明白，既然“雙減”了，為什么不一刀切，雙休日不能上，但平日卻還可以。現(xiàn)在開(kāi)學(xué)了，回家已經(jīng)很累，課都調(diào)整到平日，立刻再上的話，聽(tīng)課的'效率肯定會(huì)變低。而且學(xué)校里有很多興趣班，時(shí)間也容易沖突。
今天課上，賈老師也問(wèn)了我們：你們對(duì)于“雙減”的看法是怎樣的呢？感覺(jué)變化大嗎？部分同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂。因?yàn)樵撋系恼n還是得上。我認(rèn)為對(duì)我還是有變化的，因?yàn)橐郧爸苣┒己苊ΓF(xiàn)在突然空下來(lái)，我會(huì)有點(diǎn)不適應(yīng)。還有我也很擔(dān)心，很多課改成線上了，我的近視度數(shù)會(huì)不會(huì)加深。
作為學(xué)生，我希望“雙減”政策能夠有效的執(zhí)行。真真做到作業(yè)學(xué)校完成。小學(xué)生不要再額外補(bǔ)習(xí)語(yǔ)數(shù)外。讓我們有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)我們感興趣的課程，有個(gè)愉快美好的童年。
以上就是我對(duì)“雙減”政策的看法。
我的雙減生活作文 4
時(shí)間都去哪兒了？時(shí)間都到課余生活中去了。
我的課余生活非常豐富，有下圍棋、跳舞、彈古箏……其中我最喜歡的課外活動(dòng)就是彈古箏啦！
為什么我會(huì)學(xué)習(xí)彈古箏呢？其實(shí)，我的媽媽想讓學(xué)一種樂(lè)器，所以她讓我到一位同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)器的琴行里，看看有沒(méi)有我喜歡的樂(lè)器。那時(shí)，我的媽媽很想讓我學(xué)鋼琴。到了琴行，老師還沒(méi)有來(lái)，我和媽媽就到其它的房間去看一看。可是，我卻喜歡上了古箏。剛開(kāi)始，我并不知道這是古箏，我問(wèn)媽媽：“媽媽，這是什么呀？”“這是古箏，你想學(xué)嗎？”沒(méi)有等我的回答，媽媽又說(shuō)：“你學(xué)我也不反對(duì)，只是你不能半途而廢。”我馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，但還沒(méi)有想好，我是學(xué)還是不學(xué)呢？
為了更多的了解古箏，我上網(wǎng)查了下知識(shí)，哦！古箏原來(lái)是中國(guó)漢族發(fā)明的，已經(jīng)有三千多年的歷史，我決定去學(xué)古箏。漸漸地，我的.獎(jiǎng)狀也變多了。
學(xué)習(xí)圍棋，我從幼兒園就開(kāi)始學(xué)了，雖然說(shuō)要?jiǎng)釉S多腦筋，還要在家里還要上網(wǎng)下棋，但我非常喜歡下圍棋，也發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)它使我的思維更加敏捷。而舞蹈呢，雖說(shuō)練習(xí)基本功很辛苦，但我無(wú)論走到哪里，只要聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)，會(huì)不由自主地跳起舞來(lái)，這好像是我天生的一種熱愛(ài)。
我每周的時(shí)間，就是在圍棋對(duì)弈中、在歡快的舞步中、在悠揚(yáng)的古箏場(chǎng)中過(guò)去。雖然都安排得緊張，但是很有趣。有許多人認(rèn)為非常累，但我卻覺(jué)得很快樂(lè)，因?yàn)檫@樣可以讓我在快樂(lè)中學(xué)到許多的知識(shí)。這就是我的課余生活，你的呢？
我的雙減生活作文 5
下課了，當(dāng)老師走出了教室后，班上的同學(xué)瞬間就沸騰了起來(lái)。
周邊的同學(xué)紛紛站起身伸展了一下自己的四肢，接著一部分同學(xué)走出了教室，站在外面的走廊上放松自己的神思。也有一部分同學(xué)依舊在課桌上奮筆疾書(shū)。我也從自己的座位上站起身來(lái)，晃了晃自己的腦袋，然后伸了一個(gè)懶腰。
我的課余生活并沒(méi)有那么的多彩，甚至有點(diǎn)兒的枯燥。精神集中，一節(jié)課下來(lái)，多多少少都讓我有些想放松一番。站起身，一通動(dòng)作做完后，我就朝著外邊走了去。教室外的走廊上站著很多的同學(xué)，一個(gè)挨著一個(gè)的靠在圍欄上，視線望向不遠(yuǎn)處的高山。
遠(yuǎn)處的高山連綿起伏，就像一條盤(pán)踞的巨龍。此時(shí)，山間的霧氣絲絲片片的連接著，然后往上升騰。天空中的陰云還沒(méi)有來(lái)得及散退，當(dāng)山間的霧氣與陰云接軌的時(shí)候，天地連一。這一幕，讓注視著的我們心里都帶上了震撼。
課間休息的時(shí)間并不長(zhǎng)，當(dāng)我們還震驚在這浩瀚的一幕時(shí)，耳畔的鈴聲就響了起來(lái)。我們紛紛不舍的走進(jìn)了教室，想著等到下課的時(shí)候繼續(xù)來(lái)觀賞。
不過(guò)，得讓我失望了。這一節(jié)課下課了后，我又來(lái)到了走廊上，遠(yuǎn)處的景色早就換了，山間的霧氣散了，天上的烏云也散了。一輪明艷的陽(yáng)升到了中空，雖然我失望見(jiàn)不到那朦朧中的浩景，但是這天朗氣清，山青廓明的景象也是不錯(cuò)的`。傍晚的時(shí)候，遠(yuǎn)處的景又變了，暗色調(diào)的天幕下，那些景色又模糊成了一片。
今天，我的課余時(shí)間被遠(yuǎn)處的景給占據(jù)了，這美麗的一幕幕足夠讓人贊嘆不已。我提筆，想著將今天日里的所見(jiàn)記錄下來(lái)，但遺憾的是，我的文字描繪出來(lái)的景色遠(yuǎn)不及我見(jiàn)到的萬(wàn)分之一。
我的雙減生活作文 6
我的課余生活豐富多彩，彈琴、下棋、閱讀、畫(huà)畫(huà)、打球……但我最喜歡的是跳繩。每天晚飯后，我做的第一件事就是跟上姐姐，沖出家門(mén)，和小朋友們一起玩跳繩。
有時(shí)候我們玩單人跳、兩手分別握住繩子的兩端，讓繩子緊貼腳后跟，然后雙手同時(shí)往前甩繩子，當(dāng)繩子落到腳指的那一瞬間，趕緊跳起雙腳，繩子就從腳下一閃而過(guò)。這個(gè)時(shí)候我就覺(jué)得自己像一只輕快的燕子，舞動(dòng)的繩子好似飄浮的云層。
有時(shí)候我們玩雙人跳，我和姐姐一前一后或一左一右，甩與跳配合的非常默契，就像節(jié)奏與旋律相宜的小步舞曲，每次歇下來(lái)，姐姐都會(huì)露出特別討好的甜笑，不停地跟我說(shuō)：“好弟弟，再來(lái)一次吧”。別人還以為我們是一對(duì)活寶呢。
我們也會(huì)玩多人跳，我和姐姐一前一后，有的`甩繩，有的跳進(jìn)，有的跑出，還有的在旁邊吶喊助威。整個(gè)小區(qū)都能聽(tīng)到我們“嘰嘰喳喳”的歡笑聲。
一天早晨，剛起床，我不停地“啊切啊切”打起了噴嚏，媽媽趕緊拿起跳繩，拽著我和姐姐來(lái)到樓下，我本來(lái)頭暈鼻塞，無(wú)精打釆，看到姐姐一甩兩跳特別認(rèn)真又超級(jí)搞笑的樣子，又忍不住蹦達(dá)起來(lái)，我跟她們比了一輪又一輪，直到頭發(fā)上的汗水順著兩腮往下流。回家洗了個(gè)熱水澡，嘿！鼻子通了，頭也不暈了。
跳繩給我的課余生活帶來(lái)了許多樂(lè)趣，同時(shí)也給我的身體送來(lái)了意想不到的健康，跳繩真好！
我的雙減生活作文 7
“雙減”前我的課余生活枯燥無(wú)味。打我上一年級(jí)起，我媽媽就在外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給我報(bào)了好些補(bǔ)習(xí)班：英語(yǔ)、作文、跳舞等。媽媽常說(shuō)：“咱可不能輸在起跑線上。”補(bǔ)習(xí)班如影子一樣，跟在我的身后，甩也甩不掉，我只能在心里偷偷抱怨：這該死的補(bǔ)習(xí)班，我和他勢(shì)不兩立！而閑暇之余我也沒(méi)閑著，媽媽會(huì)買來(lái)一些習(xí)題和作文書(shū)，振振有詞地說(shuō)：“這習(xí)題和作文書(shū)都是高分導(dǎo)師編寫(xiě)的，你可得多刷刷題，多看看書(shū)。”而無(wú)奈的我也只能按她的話做，每當(dāng)媽媽走后，我又忍不住抱怨起來(lái)。那時(shí)的我常常希望周末來(lái)的遲一點(diǎn)，這樣就不用上補(bǔ)習(xí)班了。
這學(xué)期隨著外面的補(bǔ)習(xí)班漸漸關(guān)閉，老師的作業(yè)慢慢減少，在學(xué)校的自習(xí)時(shí)間也在變多。我也不再害怕周末的來(lái)臨。
周末時(shí)間我可以與媽媽一起打羽毛球、與伙伴玩耍、看自己喜歡的書(shū)、游覽公園。…。不再被學(xué)業(yè)霸占了。“雙減”使我的.課余生活豐富了許多。
每逢周末我、妹妹、爸爸媽媽經(jīng)常圍坐在一起探討自然的奧秘，聊著生活中的趣事。可愛(ài)的妹妹常常搞怪，惹得大家捧腹大笑。爸爸則冷不丁來(lái)些冷幽默，更是讓大家笑得合不攏嘴。“雙減”使我的家庭增添了許多歡笑。
我還發(fā)現(xiàn)平時(shí)嚴(yán)肅的媽媽居然會(huì)打羽毛球、會(huì)跳舞，真是多才多藝！“雙減”前為了照顧這個(gè)家，她放棄了出門(mén)工作的機(jī)會(huì)。為了給我們報(bào)補(bǔ)習(xí)班，她放棄了買自己喜歡的東西。而我之前卻常常頂撞她，不理解她，想來(lái)真是慚愧不已。“雙減”使我學(xué)會(huì)了體諒、理解他人。
“雙減”，讓我的生活更加美好！
我的雙減生活作文 8
目前，街頭巷尾都在議論一個(gè)話題——“雙減”。人們津津樂(lè)道的雙減，讓全社會(huì)感到快樂(lè)和興奮。
那么，雙減到底是減什么呢？它為什么能讓我們這么快樂(lè)呢？雙減其實(shí)是減去學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。讓學(xué)生留出更多時(shí)間自由自主地學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生那么累。
初衷是好的.。但是，雙減是真的減了嗎？不，雙減之中加了兩個(gè)小時(shí)的延時(shí)服務(wù)。說(shuō)是延時(shí)服務(wù)做輔導(dǎo)，實(shí)際是上課。光是這一點(diǎn)就增加了“三類人”的負(fù)擔(dān)。一是老師。平白無(wú)故中又加了兩節(jié)課，本來(lái)初中老師就很疲乏，又加上了兩小時(shí)，當(dāng)然累；二是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在原來(lái)放學(xué)時(shí)還可以接我們回家，回家后正好做晚飯，但現(xiàn)在呢？先做飯吧，又太早了；先接我們?cè)倩丶易鲲埌桑痔盗肆恕Ｕ媸亲屓丝扌Σ坏脙深^為難；三是我們學(xué)生了。我們初中比小學(xué)科目多得多。如果現(xiàn)在還是五點(diǎn)放學(xué)，就一定可以十點(diǎn)半睡覺(jué)。現(xiàn)在偶爾做個(gè)掃除就八點(diǎn)才能離校了，回家還有那么多作業(yè)，十點(diǎn)半后肯定做不完。
我認(rèn)為，雙減非但沒(méi)減重，反而給我們?cè)隽酥亍?/p>
我的雙減生活作文 9
最近被討論最多的話題就是教育部頒布的“雙減”政策了，我也聽(tīng)爸爸媽媽在家里議論，知道這個(gè)政策與我們學(xué)生息息相關(guān)。
所謂“雙減”，一是減輕校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。媽媽說(shuō)：“以后的周末和寒暑假都不會(huì)有學(xué)科類的培訓(xùn)班了。”如果是真的，我心里還挺高興，周末就不用去上那些學(xué)科類培訓(xùn)班了，比如作文、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。因?yàn)檫@些在學(xué)校已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，課間十分鐘我們也基本在教室看書(shū)，不能出去打鬧，都沒(méi)有時(shí)間跟小伙伴玩，我已經(jīng)很累了。我最討厭的文化培訓(xùn)班就是奧數(shù)，因?yàn)樗茈y。現(xiàn)在沒(méi)有了文化培訓(xùn)班，我的假期就可以有更多時(shí)間做自己喜歡的事，可以上自己喜歡的舞蹈課和畫(huà)畫(huà)課，還有空余時(shí)間休息。但是聽(tīng)說(shuō)文化培訓(xùn)班周一到周五放學(xué)之后還是可以開(kāi)放，我就有點(diǎn)擔(dān)心了，如果放學(xué)后，媽媽再讓我去培訓(xùn)班上課，那就太累了，希望媽媽沒(méi)有這個(gè)想法，否則我的`書(shū)包只會(huì)越來(lái)越重，眼鏡片也會(huì)越來(lái)越厚。
你們喜歡這樣的“雙減”政策嗎?覺(jué)得它是好是壞呢?
“雙減”來(lái)了，怎么辦?
我的雙減生活作文 10
“雙減”政策的出臺(tái)，在社會(huì)上引起了一時(shí)的轟動(dòng)。我們周末終于不用再奔波于各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中。我的內(nèi)心有一個(gè)聲音在歡呼：終于擺脫了那個(gè)忙碌又疲憊的作息了。
當(dāng)然，對(duì)于“雙減”，我也有自己的看法：國(guó)家出臺(tái)“雙減”，課后的作業(yè)也減少了，但是這并不意味著我們可以松懈了，對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，我們應(yīng)該一貫地保持。終有一天，我們將要面臨中考，高考的壓力，課程的難度不會(huì)因?yàn)椤半p減”而降低，所以，我們應(yīng)該認(rèn)真努力地學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，把課本的內(nèi)容學(xué)扎實(shí)，同時(shí)應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一份作業(yè)，做到減量不減質(zhì)。我們還應(yīng)該給自己制定一個(gè)目標(biāo)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀冋l(shuí)也不想在將來(lái)成為一名普通的“搬磚人”。
“雙減”之后，更多的.好處是我們這些祖國(guó)的小花朵，終于有了更多的時(shí)間和精力去豐富自己的課外生活了。沒(méi)有了各類學(xué)科的補(bǔ)習(xí)班，我可以花更多的時(shí)間來(lái)閱讀課外書(shū)，開(kāi)闊視眼，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。我可以和父母一起去各大博物館參觀，了解更多的中國(guó)文化。我可以約上三五好友，一起去爬山，去游泳，去足球場(chǎng)，去小溪里抓螃蟹……
“雙減”之后，你們的生活又有了怎樣的變化呢？
我的雙減生活作文 11
雙減”對(duì)我們而言還只是一個(gè)抽象的概念，卻已經(jīng)真真實(shí)實(shí)地走近我們了。
近日，各地都行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持家校聯(lián)動(dòng)，落實(shí)“雙減”政策。同學(xué)們，你們是不是十分開(kāi)心呢?既不用周末早早起床，東奔西跑地去趕各式各樣的課外培訓(xùn)班，也不用每天回家就拼命地埋頭于作業(yè)堆里，直到深夜。爸爸媽媽們更不用再為巨額的課外補(bǔ)習(xí)費(fèi)用而忙忙碌碌，為雞飛狗跳的家庭作業(yè)時(shí)光而抓狂不已。
看似皆大歡喜的結(jié)局，背后，我卻聽(tīng)到了另一種聲音，那是警鐘的聲音。我認(rèn)為，無(wú)論是課外班的減少還是作業(yè)量的減少，其實(shí)都是為了培養(yǎng)大家主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，“雙減”政策的實(shí)施其實(shí)在向我們透露一個(gè)重要的信息：比起被動(dòng)的“填鴨”式教育，我們更需要主動(dòng)學(xué)習(xí)的人才。
要想自己學(xué)習(xí)更好，必須要有明確的'目標(biāo)、有序的計(jì)劃、良好的習(xí)慣和強(qiáng)健的體魄。所以我認(rèn)為我們要自主地做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，抓住每一個(gè)錯(cuò)題，不一味依賴于其他的教輔資料、家長(zhǎng)、培訓(xùn)班。善于總結(jié)和掌握好學(xué)習(xí)秘訣，這才是“雙減”政策下比起瘋狂刷題、花錢補(bǔ)課更行之有效的學(xué)習(xí)出路。
總而言之，面對(duì)“雙減”，我們更要明確自己的追求，善于要求自己。
我的雙減生活作文 12
最近，教育局發(fā)布了“雙減”政策。這個(gè)政策是有什么用的，好在哪里？有什么改變？那么就讓我給大家了解一下吧！
在政策推行以前，我在周末總是在教學(xué)點(diǎn)之間來(lái)回奔波，根本沒(méi)有時(shí)間休息，更別說(shuō)運(yùn)動(dòng)了！每次趕完“飛機(jī)”以后，我回到家里總是精疲力竭的。但是，在“雙減”政策發(fā)布后，我每天的生活都發(fā)生了很大的變化——在周末，我不再來(lái)回奔波了，現(xiàn)在課外的補(bǔ)習(xí)班都轉(zhuǎn)到工作日，而且都是線上的了。這讓我有更多的時(shí)間放松，做一些我沒(méi)有時(shí)間做的事情。在線上上課時(shí)，我也可以與老師進(jìn)行互動(dòng)，不用像以前一樣——“上課兩小時(shí)，來(lái)回四小時(shí)”。
在學(xué)校里，一切也有了變化，在第二節(jié)課結(jié)束以后，我們會(huì)有一個(gè)30分鐘的大休息，我們會(huì)做眼保健操、桌操和室內(nèi)操。在吃好午飯后的12：10，我們會(huì)進(jìn)行半小時(shí)的午休，這可以讓我們有更多的精力來(lái)上下午的'課。在下午的三節(jié)課結(jié)束以后，還有專門(mén)的作業(yè)課！哈哈，每天都能在學(xué)校里完成作業(yè)，真是太開(kāi)心了！
實(shí)施了這個(gè)政策后，我的壓力確實(shí)小了很多！感謝國(guó)家！
我的雙減生活作文 13
時(shí)間過(guò)得真快呀!一轉(zhuǎn)眼，新的學(xué)期便開(kāi)始了。我們迎來(lái)了快樂(lè)的“雙減”生活。
以前，每個(gè)周末我都要上輔導(dǎo)班，而且做作業(yè)時(shí)總是磨磨蹭蹭，總會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)拖到第二天再做，真是讓我很煩惱，不知怎么合理地安排時(shí)間，媽媽也會(huì)因?yàn)槲覍?xiě)作業(yè)墨跡而常常生氣。現(xiàn)在，自從實(shí)行了“雙減”之后，我感到特別的輕松。每到最后兩節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)進(jìn)入那令人快樂(lè)的“雙減”生活，只見(jiàn)大家急匆匆地準(zhǔn)備好老師布置的作業(yè)，專心致志地寫(xiě)起來(lái)，就連喜歡說(shuō)話的同學(xué)也會(huì)安安靜靜地寫(xiě)起作業(yè)，使班里變得鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖“刷刷刷”的`響聲。就這樣，時(shí)間一分一秒地走了過(guò)去。“叮鈴鈴”，放學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們輕輕松松地寫(xiě)完了作業(yè)，背起書(shū)包高高興興地走出了校園。
每次我一見(jiàn)到媽媽，就會(huì)迫不及待地告訴媽媽：“媽媽，我在學(xué)校里已經(jīng)把所有的作業(yè)寫(xiě)完了!”媽媽聽(tīng)了總會(huì)對(duì)我贊不絕口：“你的速度變得快多了!”我在心里下定決心：以后要使自己的速度變得更快。這樣，媽媽也不會(huì)經(jīng)常生氣了，我還可以利用剩余的時(shí)間和媽媽打羽毛球了。
啊!我真喜歡“雙減”生活。因?yàn)樗o我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)和方便!還使我知道應(yīng)該怎樣合理安排時(shí)間呢!
我的雙減生活作文 14
最近實(shí)行了“雙減政策”，目的是減輕我們學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
從暑假中旬開(kāi)始，就有些在職教師開(kāi)始停課了。其中，我的英語(yǔ)老師也因?yàn)檫@個(gè)政策宣布停課了，如果英語(yǔ)不停的話，我就要把《新概念1》學(xué)完了，偏偏在這個(gè)節(jié)骨眼兒上，其他地方也沒(méi)有相同進(jìn)度的班級(jí)，我只能被迫“休學(xué)”了，真是討厭！所以說(shuō)，我從一開(kāi)始就不喜歡“雙減”。
再到開(kāi)學(xué)，說(shuō)實(shí)話也真沒(méi)什么大變化。反而因?yàn)榕R近畢業(yè)季，我們更加忙碌了。作業(yè)，不減反增，只是在學(xué)校做的多了，回家少了。四科老師“搶”著時(shí)間講作業(yè)，并要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完，好不煩惱！留回家的作業(yè)是少了，但還有主課類的學(xué)習(xí)在等著。放在平時(shí)，是早上上到中午，現(xiàn)在就是下午上到晚上了。而且，晚上一回到家就已經(jīng)很晚了，直接倒頭就睡了，也時(shí)間沒(méi)完成課余作業(yè)。晚上上課會(huì)得我昏昏欲睡,精神不振。從而間接引影響第二天的學(xué)習(xí)質(zhì)量，形成一個(gè)惡性尋循環(huán)。所以，“雙減”對(duì)于我的`生活，目前來(lái)說(shuō)的壓力是絲毫未減。比起這個(gè)所謂的“雙減政策”，還是之前的生活更輕松一些，更自在一些，現(xiàn)在反而感覺(jué)生活的節(jié)奏亂了。
我覺(jué)得，肯定也有很多學(xué)生與我經(jīng)歷相同，看來(lái)我還是需要時(shí)間去適應(yīng)。
我的雙減生活作文 15
雙減政策主要針對(duì)的是義務(wù)教育階段的學(xué)生，一減是減少校內(nèi)作業(yè)，二減是減少校外補(bǔ)課。
雙減政策實(shí)施后中小學(xué)生的作業(yè)量和作業(yè)時(shí)長(zhǎng)都縮減了，學(xué)生做作業(yè)不用做到很晚，可以有個(gè)充足的睡眠，有利于第二天的學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)。之前因?yàn)楦邚?qiáng)度的學(xué)習(xí)，學(xué)生不是在補(bǔ)課就是在補(bǔ)課的路上。天天圍繞著考試學(xué)，直接的'后果就是學(xué)生厭學(xué)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。雙減之后，家長(zhǎng)和孩子在休息日可以一起出去玩玩，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)一家人的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)一家人的情感交流。
雙減拉下急剎車后體育、藝術(shù)特別是關(guān)注孩子人格成長(zhǎng)、社會(huì)交往的課程明顯提高了比重。教育研究的結(jié)果越來(lái)越深入地證明了這一點(diǎn)，就是影響一個(gè)人成年時(shí)候的社會(huì)成就和經(jīng)濟(jì)收入的主要因素，不是他中小學(xué)時(shí)候的考試分?jǐn)?shù)，而是他的社會(huì)情感能力，比如外向性、合作性、責(zé)任感等等。其實(shí)我們的獨(dú)木橋已經(jīng)變成了立交橋，家長(zhǎng)要有更大的寬容心，更大的格局和視野，發(fā)現(xiàn)孩子的特殊的稟賦，并且把它激發(fā)出來(lái)，讓孩子形成自己的個(gè)性。家長(zhǎng)應(yīng)該勇敢地把孩子的快樂(lè)童年還給孩子。
我的雙減生活作文 16
自從“雙減”政策之后，我的作業(yè)量大大減少，這使我的休閑時(shí)間增多。這不，我的表哥表姐正帶我去動(dòng)物園游玩呢！
哇！只見(jiàn)幾個(gè)魚(yú)缸整齊地屹立在大門(mén)口，里面各種各樣的小魚(yú)吸引了我的眼球，我興奮地跑過(guò)去，利用在科學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)，我開(kāi)始分辨它們的身體部位：“這是背鰭，這是鰓，這是尾鰭……”
“完美動(dòng)作！”“精彩！”我好奇地四處張望，一問(wèn)才知道，原來(lái)是海獅表演。我聞聲跑進(jìn)了表演會(huì)場(chǎng)。臺(tái)上有一只海獅正在表演，主持人把皮球拋向水面，海獅馬上下了水，迅速地游了過(guò)去，一跳，把皮球穩(wěn)穩(wěn)地接住了，我大聲喝彩：“好厲害呀！”周圍的`人也贊不絕口，后面，我還跟那只功夫了得、可愛(ài)憨厚的海獅合了影呢！
接下來(lái)，我們還參觀了許多動(dòng)物，有大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子、大猩猩……其中令我最喜歡的是大猩猩。我們參觀的那只大猩猩富有靈性，它好像知道我們?cè)诟墒裁矗何夷孟憬抖核妥诘厣希^歪向一邊，兩手交叉，閉著眼睛，好像在說(shuō)：“哼，就不理你，你能拿我怎么著！”我笑了起來(lái)，這可真是一只富有靈性的大猩猩啊！
我們意猶未盡的結(jié)束了這次愉快的動(dòng)物園之旅，最后，感謝“雙減”政策，給我的童年抹上了濃重的一筆，使我的童年更加快樂(lè)！
我的雙減生活作文 17
最近，教育局發(fā)布了“雙減”政策。這個(gè)政策是有什么用的，好在哪里？有什么？那么就讓我給大家了解一下吧！
在政策推行以前，我在周末總是在教學(xué)點(diǎn)之間來(lái)回奔波，根本沒(méi)有休息，更別說(shuō)了！每次趕完“飛機(jī)”以后，我回到家里總是精疲力竭的。但是，在“雙減”政策發(fā)布后，我每天的都發(fā)生了很大的變化——在周末，我不再來(lái)回奔波了，現(xiàn)在課外的補(bǔ)習(xí)班都轉(zhuǎn)到工作日，而且都是線上的了。這讓我有更多的時(shí)間放松，做一些我沒(méi)有時(shí)間做的事情。在線上上課時(shí)，我也可以與進(jìn)行互動(dòng)，不用像以前一樣——“上課兩小時(shí)，來(lái)回四小時(shí)”。
在學(xué)校里，一切也有了變化，在第二節(jié)課結(jié)束以后，我們會(huì)有一個(gè)30分鐘的大休息，我們會(huì)做眼保健操、桌操和室內(nèi)操。在吃好午飯后的12：10，我們會(huì)進(jìn)行半小時(shí)的午休，這可以讓我們有更多的`精力來(lái)上下午的課。在下午的三節(jié)課結(jié)束以后，還有專門(mén)的作業(yè)課！哈哈，每天都能在學(xué)校里完成作業(yè)，真是太開(kāi)心了！
實(shí)施了這個(gè)政策后，我的壓力確實(shí)小了很多！謝謝國(guó)家！
我的雙減生活作文 18
在這個(gè)學(xué)期里，學(xué)校和老師積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，這給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了翻天覆地的大變化。
以前，一到放學(xué)我們就背上沉甸甸的書(shū)包，回到家埋頭苦干寫(xiě)作業(yè)，我疲憊不堪的'挪動(dòng)著筆尖，聽(tīng)著鬧鐘的滴答聲，作業(yè)就好像永遠(yuǎn)都寫(xiě)不完似的。既耽誤了明天的課程，又讓我們沒(méi)有充分的時(shí)間運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。
而現(xiàn)在，老師作業(yè)布置少了，而且早在中午就布置了作業(yè)，讓我們有充分的時(shí)間去完成。我還自愿參加了課后延時(shí)服務(wù)，在學(xué)校就把作業(yè)“噌噌”的寫(xiě)完了，也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。我們班在釘釘上實(shí)現(xiàn)了“作業(yè)完成排名榜”，同學(xué)們?yōu)榱松习瘢銧?zhēng)我趕的學(xué)寫(xiě)業(yè)，如果看到哪位同學(xué)早就完成了作業(yè)，而自己還差一大截時(shí)，就會(huì)抓緊時(shí)間去完成，我們不僅比速度，還比誰(shuí)的正確率高，每個(gè)人都想快且優(yōu)秀的完成作業(yè)。
而且，校外輔導(dǎo)班也減少了，現(xiàn)在假期間，能和小伙伴們一起玩，別提多開(kāi)心了，我在空余時(shí)間練習(xí)了書(shū)法，參加了書(shū)法比賽，獲得了一等獎(jiǎng)，；每天也有時(shí)間和小伙伴們?nèi)ヌK，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
雙減真是太棒了，我喜歡雙減，雙減給父母減輕了負(fù)擔(dān)，給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了意想不到的收獲。這不就是我們夢(mèng)寐以求的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活嗎？
我的雙減生活作文 19
減了，減了，孩子初三了，壓力也應(yīng)該不會(huì)那么大了吧，因?yàn)樽鳂I(yè)負(fù)擔(dān)少了很多。國(guó)家真是人性化。
寒來(lái)暑往，多少個(gè)清寒的大早晨和風(fēng)涼的夜晚，我送孩子上下學(xué)，接過(guò)她千斤重的書(shū)包，看著她睡意未消或充滿疲憊的臉，心疼之余也清楚學(xué)習(xí)就是如此，得吃苦，不然怎么考高中、考大學(xué)呢?我天天想盡法子給她買好吃的`，穿好睡好，只想讓她多讀幾個(gè)字進(jìn)去，但聽(tīng)著她的抱怨，總覺(jué)得我們做父母的不理解她，也不好再貼著她耳根子說(shuō)。
直到我看到了手機(jī)上刷屏的“雙減”政策，真心替孩子感到高興，這是屬于他們的春天。不過(guò)沒(méi)法補(bǔ)課了，這個(gè)暑假的補(bǔ)課計(jì)劃又泡湯了。她本來(lái)理科就不好，一個(gè)暑假過(guò)去面對(duì)更難的知識(shí)會(huì)不會(huì)跟不上呀?真令人犯愁。她同學(xué)媽媽花了大手筆，給自家孩子在網(wǎng)上報(bào)了一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，她卻像是一點(diǎn)兒都不急，只想著放松。
一個(gè)星期下來(lái)，她還是滿臉疲憊，問(wèn)她不是雙減嗎，怎么還這樣?她說(shuō)單科不多，加起來(lái)也不差多少，又有了個(gè)化學(xué)，看來(lái)“雙減”跟初三沒(méi)多大關(guān)系。
其實(shí)政策無(wú)論是什么都沒(méi)關(guān)系，只要她肯學(xué)，能考上高中就行。
我的雙減生活作文 20
因?yàn)槲覀冃W(xué)生作業(yè)太多，壓力太大，所以國(guó)家推出“雙減”政策減少我們小學(xué)生的作業(yè)和壓力，減輕我們的負(fù)擔(dān)。我覺(jué)得國(guó)家推出的“雙減”政策是非常好的.，我們回家的作業(yè)變少了，變得輕松了很多。
以前，我們?cè)趯W(xué)校里的作業(yè)非常多，活動(dòng)時(shí)間很少。放學(xué)時(shí)間雖然比較早，但是回家還有寫(xiě)不完的作業(yè)，經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)到晚上九點(diǎn)多才能入睡。周末玩的時(shí)間也比較少，還要上課外培訓(xùn)班。因?yàn)樽鳂I(yè)太多，我就沒(méi)辦法跟我的朋友一起玩，也不能參加自己想?yún)⒓拥幕顒?dòng)。
現(xiàn)在我們放學(xué)時(shí)間比較晚，但是回家作業(yè)變少了，又可以和好朋友一起玩了，也不用晚上九點(diǎn)多才能睡覺(jué)。到學(xué)校里老師布置的作業(yè)也變少了，老師可以充分利用課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)我們認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，還可以拓展學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。我們有了很多的課余時(shí)間參加游戲活動(dòng)，豐富了我們小學(xué)生的生活。
因?yàn)橛辛恕半p減”政策，我們的學(xué)習(xí)壓力變小了，課后活動(dòng)變多了，有時(shí)間參加自己喜歡的活動(dòng)了，我愛(ài)“雙減”政策！
我的雙減生活作文 21
我的小學(xué)生涯已經(jīng)過(guò)了一半，我都四年級(jí)了，是一個(gè)要抽測(cè)的年級(jí)了。本應(yīng)該作業(yè)越來(lái)越多，休閑時(shí)間越來(lái)越少的一個(gè)階段。但結(jié)果，作業(yè)比原來(lái)少，休閑時(shí)間也比原來(lái)多了。
就因?yàn)榻逃坎蛔岆p休日排學(xué)科類的.班，所以我媽把我所有學(xué)科類的課全調(diào)到了周一到周五，雙休日的課寥寥無(wú)幾，只剩下了一節(jié)舞蹈課。雖然我的雙休曰很輕松，但周一到周五滿滿的課啊！
因?yàn)樽鳂I(yè)少，所以我回到家，沒(méi)一會(huì)兒就把作業(yè)做完了。我閑著無(wú)聊，又做了些課外作業(yè)。
到了周曰，媽媽先把我的運(yùn)動(dòng)——游泳安排好了。游好之后我又在想該干什么？哦，可以做手工呀！可是做完手工又該做什么呢？唉！總之，這個(gè)雙休日可比原來(lái)無(wú)聊多了！
“雙減”對(duì)找有好有壞，好處是我的雙休日變輕松了，壞處是平時(shí)更忙了。那你們喜不喜歡“雙減”呢？反正我很喜歡。
我的雙減生活作文 22
今年，教育部發(fā)布紅頭文件，全面實(shí)行“雙減”政策，中小學(xué)生周六周日是法定休息時(shí)間，不得被學(xué)校和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)占用補(bǔ)課。
其實(shí)，這個(gè)政策有好有壞。
好處就是，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有了更多的課余時(shí)間，不用被補(bǔ)課所煩惱。可以自己安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以利用這些時(shí)間放松心情，鍛煉身體。
壞處就是，有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，想利用這些時(shí)間去找課外老師輔導(dǎo)。不想掉隊(duì)，理想的.話，還可以實(shí)現(xiàn)彎道超車，這也是一件好事呀。但現(xiàn)在有了政策，很多補(bǔ)習(xí)班都不敢在周末上課了，只能在周一至周五晚上給那些走讀生補(bǔ)課，住宿生就沒(méi)有這個(gè)待遇了。
周一到周五，本來(lái)學(xué)習(xí)就緊張，就繁忙，還要到外面補(bǔ)課，這和“減負(fù)”也是矛盾的呀。
唉，這“雙減”政策落地，有好也有壞啊。
我的雙減生活作文 23
“雙減”政策一出，家長(zhǎng)就是急呀，有的家長(zhǎng)問(wèn)為什么要出“雙減”，這不就把孩子的成績(jī)落下來(lái)了嗎？
正方是很贊同“雙減”的，反方是非常不贊同“雙減”的，正方比反方要占得少，反方比正方要占得多，正方的觀點(diǎn)是雙減后有更多體育健身、睡覺(jué)、與同學(xué)互動(dòng)和自由選擇的時(shí)間，反方則認(rèn)為：中考選拔機(jī)制沒(méi)有變化，家長(zhǎng)更加焦慮等。雙減之后，雖然學(xué)校的作業(yè)減少了，但家長(zhǎng)買了一大堆作業(yè)給學(xué)生，學(xué)生還是累得不行。
在我們班里，有的人問(wèn)：“雙減是減作業(yè)嗎？是學(xué)習(xí)減少了嗎？”有的同學(xué)說(shuō)：“什么破‘雙減’，一點(diǎn)也沒(méi)減，不是在做作業(yè)就是在寫(xiě)課外的作業(yè)，人都要寫(xiě)傻了。”
這就是“雙減”嗎？一個(gè)出來(lái)就被人嫌棄的“雙減”，有的人天天累得不行，有的人天天開(kāi)開(kāi)心心，為什么“雙減”要出來(lái)？為什么有的'人不開(kāi)心？
有的人說(shuō)“雙減”其實(shí)就是“雙加”，感覺(jué)比以前更累了。
“雙減”到底好不好，每個(gè)人都有不同的看法。
我的雙減生活作文 24
減了，延時(shí)服務(wù)后，乖孫女現(xiàn)在都不回來(lái)了!
這之前吧，晚上做作業(yè)做到老晚，有時(shí)候12點(diǎn)都不一定能熄燈睡覺(jué)，我是心疼的呦。現(xiàn)在好了，住學(xué)校了，晚上不回來(lái)了，人都見(jiàn)不到了。是沒(méi)有人晚上開(kāi)燈惹得我睡不著覺(jué)了，可我這心里總覺(jué)得空落落的，也說(shuō)不出來(lái)為什么，就是感覺(jué)空空的。
每個(gè)禮拜回家，問(wèn)她作業(yè)多不多，她總說(shuō)作業(yè)少了很多。我就不相信，這作業(yè)少了，怎么還住校了?她說(shuō)什么“雙減”文件，我也聽(tīng)不懂，就去問(wèn)了我們家樓下的老師。他說(shuō)，就是作業(yè)減少了，補(bǔ)課也不允許了。他還說(shuō)，之前還幫學(xué)生補(bǔ)課來(lái)著，現(xiàn)在根本不可能了。
我這么一想，看來(lái)孫女任務(wù)減輕了不少呀，住學(xué)校就住學(xué)校吧，只要她能輕松點(diǎn)兒，我就開(kāi)心了。我怎么樣不重要，只是周一到周四見(jiàn)不到她，怪想她的.。
我的雙減生活作文 25
減了，“雙減”政策下來(lái)了，我的噩夢(mèng)也來(lái)了。
想當(dāng)年，我可是教育界的一方豪強(qiáng)，手底下數(shù)十個(gè)金牌教師，從我這個(gè)教育機(jī)構(gòu)走出的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，個(gè)個(gè)都是一頂一的好學(xué)生。
那時(shí)候，哪個(gè)家長(zhǎng)不想把孩子送到我的機(jī)構(gòu)里面?哪個(gè)家長(zhǎng)見(jiàn)了我不得恭恭敬敬的?哪個(gè)家長(zhǎng)不得想方設(shè)法把我約出來(lái)吃頓飯，好讓自己家孩子能進(jìn)我的機(jī)構(gòu)?那時(shí)候，我走一走，家長(zhǎng)們就得顫三顫，生怕讓我覺(jué)得服務(wù)不到位，耽誤了自己家孩子。唉，時(shí)過(guò)境遷哪，“雙減”這一殺招，直接將我壓得再也起不得身。學(xué)生們不來(lái)培訓(xùn)了，家長(zhǎng)們自然也不送錢了。我呢，工資也發(fā)不起了，所以講師們都走了，這機(jī)構(gòu)也倒閉了，剩下我一個(gè)人守著這個(gè)孤零零的門(mén)面。
從萬(wàn)人敬仰到孤家寡人，這是經(jīng)歷了什么呀?這是我貪心收錢的報(bào)應(yīng)嗎，還是試圖取締機(jī)構(gòu)，成立私有學(xué)校的報(bào)應(yīng)啊?
輔導(dǎo)班在減少，機(jī)構(gòu)老板們的`錢也在減少，看來(lái)更加公平的局面將要來(lái)了。
我的雙減生活作文 26
中秋過(guò)后是國(guó)慶，三天假后，接下來(lái)很快就是七天假，說(shuō)起來(lái)很美好，其實(shí)還是一個(gè)字——忙。
因?yàn)檎{(diào)休，這周的周末就只有一天，周五放學(xué)回家，周六就得返校，趕著上國(guó)慶放假?zèng)_掉的課。慶幸的是，這周的周末作業(yè)就只有一篇周記，也不知道其他各科老師是不是忘記了，還是故意選擇讓我們放松一下。
怎么可能放松呢？一回到家里，我便開(kāi)始洗澡，接著吃飯、穿鞋，一氣呵成背上書(shū)包。什么？你問(wèn)我為什么這么急？這是要去哪里？實(shí)不相瞞，去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。
自從“雙減”政策一下來(lái)，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只能在周一到周五上課，周六上課就違規(guī)了。乍一聽(tīng)上去，這政策還真不錯(cuò)，但你可知道，我是全宿生啊，明年就要中考。周一到周四都住在學(xué)校，沒(méi)辦法，只好周五一放學(xué)就跑出去補(bǔ)課。
我上初三，正好碰上雙減，“減”的`真不是時(shí)候啊。
我的雙減生活作文 27
“爸，我們今天來(lái)下棋吧！”“好！”一場(chǎng)有趣的棋賽即將開(kāi)始。
這是什么樣棋賽呢？棋子分為黑白兩方，黑棋先手，白棋后手，哪方先連成五個(gè)棋子，哪方就勝出，這就是“五子棋”。這種“好戲”怎么能缺的了我弟弟呢？在他的強(qiáng)烈要求下，棋局莫名其妙多了個(gè)裁判，他趴在邊上，雙手托著胖嘟嘟的臉龐，全神貫注的盯著棋盤(pán)。
比賽開(kāi)始了，由我黑子先手，我一本正經(jīng)把一個(gè)黑棋下到盤(pán)棋中間，爸爸用兩根手指夾起一個(gè)白棋，下著下著，我發(fā)現(xiàn)無(wú)輪我堵哪里都是疲于應(yīng)付爸爸的攻勢(shì)，果不其然爸爸贏得了這盤(pán)棋。第二局，爸爸因贏了棋局，整個(gè)人似乎有些飄飄然了，所以沒(méi)有那么集中，我抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，突破重重包圍的困局。我大喊一聲“取”。五子連珠的那一刻，我贏得了棋局，興奮的手舞足蹈，而爸爸就像沒(méi)了氣的皮球一般。他不服氣的說(shuō)：“你別高興的太早，到時(shí)候讓你哭都來(lái)不及！”我撅著嘴回道：“噓！這可是要憑實(shí)力。”
在關(guān)鍵的決勝局，我拽著拳頭，緊張的手心都冒出了汗，爸爸的眉頭緊鎖著，每一步我都小心翼翼的，爸爸也不甘示弱，我該怎么能贏呢？看來(lái)只能智取，使用我拿手的“迷惑術(shù)了”。“看，我們的裁判分心剪紙去了，滿地都是紙屑！”爸爸隨手下一子就跑去收拾房間了，我趁他不注意下了關(guān)鍵的一子，在他回來(lái)后沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的`伏筆，最終讓我連成五個(gè)棋子，等爸爸反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了。三局兩勝，我贏得了棋賽。我興奮的對(duì)爸爸說(shuō)：“這下哭都來(lái)不及的是你了吧！”爸爸垂頭喪氣的說(shuō)：“我服了！”
“雙減”在行，又是一個(gè)“棋”樂(lè)融融的家庭歡樂(lè)周！你們呢？是不是也和我們一樣樂(lè)在“棋”中？
我的雙減生活作文 28
就在最近，教育部推出了“雙減”政策，雖然名義上是“雙減”，但我認(rèn)為這是“雙增”。
在學(xué)校里，老師少買了一些習(xí)題，但作為代替的是拖堂。每次老師都會(huì)說(shuō)因?yàn)榱?xí)題少了，所以要多講課，不然我們?nèi)嗟膶W(xué)習(xí)都會(huì)落后的。就這樣，本來(lái)的課間休息都被老師占用了。很多時(shí)候，下節(jié)課的老師已經(jīng)來(lái)了，但上節(jié)課的`老師還在講課。所以我課間一口水都沒(méi)喝到，弄得我上課渴得要命。
不僅是課間被占了，連課后管理也被占用了。原本課后管理是給我們寫(xiě)作業(yè)的，結(jié)果全被老師拿去講題，所以作業(yè)只能留到回家寫(xiě)，就算是“雙減”后的作業(yè)，全都留到家里寫(xiě)也要寫(xiě)好久。
能在家里寫(xiě)作業(yè)也算是好的了，我們班好多同學(xué)的補(bǔ)習(xí)班都因?yàn)殡p減移到了周一到周五上，所以他們一上完課后管理，就要跑去趕場(chǎng)子。有的人作業(yè)一個(gè)都沒(méi)寫(xiě)，但已經(jīng)十點(diǎn)多了，可又不能不完成作業(yè)，所以一直要寫(xiě)到十一，二點(diǎn)左右，早上上課一點(diǎn)精神也沒(méi)有，每天頂著個(gè)黑眼圈呆呆地坐在教室里，老師講了什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
這樣看來(lái)，“雙減”后的效果一點(diǎn)也不好，還不如“雙減”前的學(xué)習(xí)輕松。并不是說(shuō)“雙減”不好，而是“雙減”沒(méi)有減對(duì)。我認(rèn)為“雙減”應(yīng)該把考試的選拔機(jī)制改掉，而不是一味地減少習(xí)題和周末的補(bǔ)習(xí)班，否則作業(yè)減了，但自主控制的時(shí)間也減少了，而且光減作業(yè)，不改升學(xué)機(jī)制反而會(huì)使許多家長(zhǎng)焦慮，給我們買更多的習(xí)題，不僅沒(méi)有起到“雙減”的效果，反而適得其反了。
所以我真的非常希望“雙減”政策有所改變，可以做到真正的減負(fù)。
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