教師作文評語

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的教師作文評語，希望對大家有所幫助。

　　教師作文評語1

　　1. 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　2. 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　3. 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　4. 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　5. 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　6. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　7. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　8. 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　9. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　10. 文章按事情發展的順序，記敘了…的'事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　11. 全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　12. 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　13. 通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　14. 作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　15. 全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

　　16. 作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　17. 想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

　　18. 文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊、完整，文筆也較流暢。

　　19. 情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明、機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

　　20. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

　　教師作文評語2

　　1.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

　　2.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

　　3.你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!

　　4.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?

　　5.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的.一天增添新綠……”

　　6.“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”

　　7.“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

　　8.寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

　　教師作文評語3

　　1、情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。

　　2、適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。

　　3、不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　4、巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　5、選材平淡無奇過于老舊粗俗簡單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　6、未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　7、對人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　8、能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。

　　9、選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。

　　10、雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的.本質。

　　11、事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。

　　12、從多方面多角度選材充分體現了人物的個性特征人物形象豐滿。

　　13、感情過于濃烈不似有感而發反倒是搔首弄姿自作多情。

　　14、情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。

　　15、心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現人物的思想態度好惡觀。事理：反復從不同角度不同方面來強調作者的觀點說理充分透徹立意鮮明。

　　16、引用名人名言經典事例具有較強的說服力更能有力地表達作者的觀點。

　　17、論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。

　　18、例證豐富選材得當描述詳略得當較具說服力。

　　19、感情濃烈如火山噴發汩汩而出能深深打動讀者。

　　20、感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。

　　21、情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現真實情。

　　教師作文評語4

　　1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　2、開頭簡明扼要

　　3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生?的印象。

　　4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　5、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　6、開頭出手不凡，吸引讀者

　　7、開頭打動人心，具有真情實感。

　　8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的`作用。

　　9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　教師作文評語5

　　1、文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分

　　2、本文以…為線索使用權文章連貫流暢銜接自然同時通過前后具體事例的對比抨擊了……文章語言生動豐富可讀性強

　　3、能過合理的想象反映出意味深長的哲理…行文流暢簡潔充分發揮了自己的想像力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣

　　4、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣

　　5、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

　　6、文章以…為結尾言簡意賅其味無窮

　　7、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

　　8、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出

　　9、語用原則：語用原則就是使交際順利進行的交際合作規律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進行。

　　10、美國語言學家格賴斯也指出，語言交流是受一定規律制約的，交流的主體為了實現會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現有效的交流愿望。

　　11、文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味

　　12、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力

　　13、這篇短文的'特點可概括為親切溫馨雋永

　　14、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

　　15、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前

　　16、文章簡潔明了語言平淡樸實

　　17、作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

　　18、借景抒情托物詠志很特色

　　教師作文評語6

　　1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　5、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　6、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　8、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　12、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。`

　　13、對細節傳神的.刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　14、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　15、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　16、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　17、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

　　18、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　19、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　20、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

　　教師作文評語7

　　1.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀

　　2.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

　　3.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　4.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　5.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　6.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　7.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的`聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　8.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　9.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　10.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　11.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　12.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　13.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　14.前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

　　15.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　16.詳略安排不當，主次不夠分明。

　　17.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　18.重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　19.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　20.主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　教師作文評語8

　　1、層次混亂，一節包含那么多內容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分，要合并……這一節與上面小節內容聯系不上……

　　2、重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了……

　　3、第X節寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內容應該簡單寫一寫……

　　4、這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎……

　　5、每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……現在你習作的`字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧……上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？……

　　6、不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現……老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助……

　　7、靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……

　　8、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　9、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　10、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　11、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　12、情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　13、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　14、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　15、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　教師作文評語9

　　1.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

　　2.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

　　3.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

　　4.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的'時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。

　　5.這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫。

　　6.心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

　　7.本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。細節抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。

　　8.這篇作文的題目立得好，內容也真實具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫。

　　9.心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

　　教師作文評語10

　　1、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡

　　2、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強、以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　3、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比、抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強、

　　4、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想、

　　5、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意、

　　6、全文語言樸實，結構自然、…文章結構嚴謹，首尾呼應、

　　7、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙、本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂、

　　8、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、

　　9、本文采用了第一人稱的'寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信、思路清晰，節奏明快、

　　10、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚、作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

　　11、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結尾點題，起到了畫龍點睛的作用、

　　12、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思、

　　13、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動、獻計獻策讀后能從中受到教育、

　　14、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息、

　　15、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊、

　　教師作文評語11

　　1.讀著你的習作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。

　　2.捉住春天的草樹花等差別的特點，根據“ ”的次序，刻畫出春天生機盼望盎然的景象，反應出本身由衷的高興之情。

　　3.小作者運用了動點視察的要領對晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對對大天然的熱愛之情。

　　4.文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。

　　5.四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

　　6.小作者寫了本身熟習的.地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。

　　7. 本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。

　　8. 本文以“總分總”的架構，通過抽取中的“大樹花卉同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。

　　9.四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

　　10.全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

　　11.文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。

　　12.全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。

　　13.生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。

　　14.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

　　15.偷偷的畫面充滿了生機盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動態呢―――都是美，沒有動態怎么辦?于是你又遐想到了――――

　　16.春天寂靜的來了，在不經意中就充滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

　　17. “”引得我們駐足撫玩，視察何等細致，寫得有何等有層次，真好!

　　18.文筆天然清新，很多地方適本地運用了比喻，“”這些筆墨形象又富有美感。

　　19.在精致的文筆中明白對春天奇特的感覺，的卻很有“詩情畫意”。

　　20.通過本身的細致視察，逼真刻畫，將這一剎時，化成了永恒。

　　教師作文評語12

　　1.題目很不錯，文章語句、構篇很好。

　　2.詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。

　　3.段落清晰，條理分明，文筆優美。

　　4.整體的結構，描寫都還不錯。

　　5.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生，

　　6.文章的語言很流暢，也寫出了老師的`感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　7.結尾含蓄,點明主題

　　8.結束得有點突然,夸張了

　　9.結尾簡煉,感人

　　10.結尾同樣有趣

　　11.結尾呼應應開頭,結構完整

　　12.由景生情,結尾自然

　　13.比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆

　　14.結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應

　　15.觀察細致,描寫生動

　　結尾呼應文題,點明中心

　　教師作文評語13

　　1.文中恰當地運用比喻擬人等修辭手法，使不同季節的綠色生機盎然，芳香四溢。

　　2.小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美，同時借題發揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

　　3.小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。

　　4.作者能按方位順序向讀者先容其可愛的，從校門——教學區(教學樓巨型花壇)——活動區(大操場)，條理清楚，有選擇有重點地繪景，自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。

　　5.作者把寫景與抒懷結合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個美麗的展現在人們眼前。

　　6.小作者運用了動點觀察的方法對晨色進行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對對大自然的熱愛之情。

　　7.文章借助豐富的想象，運用擬人比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢優美，文章生動逼真。

　　8.縱觀全篇，文章筆調清新活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　9.小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。

　　10.小作者對景物的描寫生動細致，捉住色彩外形香味等方面的特點，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的'美。

　　11.這篇文章語句樸素生動，內容真實有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察，這在描寫各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到歡樂，使人讀了有身臨其境之感。

　　12.全篇色彩艷麗，生機盎然。字里行間，通過春夏秋冬的描寫，抒發作者對童年生活的熱愛。

　　13.在你的筆下，冬天景色描述得細致入微，語言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少!

　　14.在你的筆下，景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的。

　　15.作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意

　　教師作文評語14

　　1. 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　2. 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　3. 邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

　　4. 未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

　　5. 語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

　　6. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　7. 語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　8. 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　9. 語言基本通順，偶有不暢。

　　10. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

　　11. 語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　12. 語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，

　　13. 文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

　　14. 文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

　　15. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　16. …切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。

　　17. 這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。

　　18. 事例敘述生動具體趣味性強且與前面的.比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。

　　19. 文章前后連貫形成完整的形象。

　　20. 文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。

　　教師作文評語15

　　1、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　2、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是的飲料？

　　3、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

　　4、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　5、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　6、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

　　7、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　8、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　9、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

　　10、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　11、文能言聲，我想文章正是你心靈的'反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　12、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　13、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　14、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。資料來源于公文寫作范文網

　　15、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　16、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　17、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的成功。

　　18、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

　　19、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

　　20、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　21、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

　　22、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

　　23、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

　　24、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

　　25、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧！

　　教師作文評語16

　　1、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。

　　2、首尾連貫，一氣呵成。

　　3、激昂慷慨，扣人心弦。

　　4、見解脫俗，理順意明。

　　5、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　6、 本文在情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　8、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　9、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　10、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　11、能把人物內心活動寫得十分生動，的.確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　12、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　13、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　14、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

　　15、重點突出，中心明確，立意鮮明。內容詳略得當，主次分明，情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者注意。語言基本通順，偶有不暢。結尾點題，耐人尋味。

　　教師作文評語17

　　1、花樣成型，語言生動，引人入勝。老師很高興看到你的進步。

　　2、閱讀您的文章讓人深有啟迪，語言的流暢流通是文章的亮點。希望以后能寫出優秀的作品，努力做一個“小作家”。

　　3、你學習的開始簡潔而有趣。內容生動、詳細。看了你的文章，確實有一種偏愛的感覺。

　　4、你的文章主題鮮明，重點突出，層次分明，充分運用比喻和擬人化的修辭手法，將事物展現在眼前。這是一篇成功的好文章。

　　5、你的文章進步很快，尤其是語言流暢。美中不足的是轉錄有點馬虎。期待你的'下一篇作文，揚長避短，讓你的作文更上一層樓！

　　6、您捕捉到了冬梅的靜態特性，仔細考察了冬梅的形、色、味、能等特性。看完你的大作，真的被拉美不屈的氣質給折服了。

　　7、你用典型的靈活來表達你自己的性格。敘述清晰而詳細，讀起來很舒服。

　　8、你的文章生動有趣。你真是一個檢查細致、善于思考的好孩子。

　　9、你善于思考、善于審視、善于總結，所以才能寫出這么好的文章。我希望你將來會幸福。

　　10、老師對你句子的柔和和作文的循環感到驚訝。這些都說明你的思維敏捷、豐富、細致。但是你唯一讓老師擔心的就是你的話。別人能比你高年級的時候認出來嗎？老師相信你很快就會給老師帶來驚喜！

　　11、你的書很精致，干凈整潔，像海邊小鎮的街道。你找不到任何臟的、正確的筆跡。人們閱讀它是一種享受。這是非常內疚的。我的文筆不如你。

　　12、這豐富的內容確實和作者寫的沒有太大區別。你的作品充滿了血肉之軀，讀來真是賞心悅目。你的作文很詳細，我讀得很愉快。你平時我一定喜歡把它當成文件，寫出這么精彩的作文！

　　13、干的東西好像是白開水，一點味道都沒有。添加更多軟句，味道會很好吃，相信你會給我一個驚喜！

　　14、流傳的生動句子，猶如廬山飛瀑，直流而下，很流暢，比喻很貼切，一定要仔細核對，不然怎么想出這么精彩的擬人句，真佩服你的才華！

　　15、作文塊狀，讀起來很傷感和惆悵，仿佛走在鄉下不屈的小巷里，稍不留神就很容易摔倒，句子又像一個人被堵死不完整、寫完之后，仔細閱讀，你會發現有不足之處。不要害怕窮人。好文章已修正。相信自己！

　　16、語言簡明扼要，簡潔明了。知一達精練有力，三言兩語就能傳達出人物的魅力。

　　17、語言流暢清晰，描述詳細，描述生動；句意含蓄委婉，寓意深刻。讀之如飲后余香，回味無窮。

　　18、語言活潑幽默，讓人捧腹大笑。

　　19、語言基本流利，偶爾有困難。

　　20、語言不夠熟練，句子意思含糊不清，聽不懂。

　　教師作文評語18

　　1、你是一個多才多藝的好孩子，你的畫得了學校一等獎，你的書法作品也得了市優秀獎，為班級爭得榮譽，你關心集體，認真做好值日工作，以你的聰明，如果你勤奮學習，你的成績一定會穩步上升。

　　2、你一個聽話的孩子，老師知道，你一直都想做個成績優異的學生，你能按時完成作業，但因你在學習上不喜歡動腦，成績總是徘徊不前，希望你能勤奮學習，爭取成績有提高。

　　3、目標越高，志向就越可貴。老師相信你在新的`一年里有新的飛躍。

　　4、 “讀書破萬卷，下筆如有神”。老師相信你會利用假期多閱讀一些對自己學習有好處的書籍。

　　5、 “應當隨時學習，學習一切。應該集中全力，以求知道得更多，知道一切”。加油吧，爭取更上一層樓。

　　6、 “少年不經勤學，老來方悔讀書遲”。老師相信你今后會認真學習，積極完成作業。

　　7、 “自學并不是什么神秘的東西，一個人自學的時間總比在學校學習的時間長，沒有老師的時間總是比有老師的時候多”。老師相信你會自學。

　　8、 “讀書百遍，其義自見”。老師相信你在學習生涯中會勤學多練，自然成績會一天比一天好。

　　9、 “不要想到什么就說什么，凡事必須三思而行”。好好學習，老師相信你在學習生涯中會勤學多練，自然成績會一天比一天好。

　　10、 “讀書不思考，等于吃飯而不消化”。老師相信你今后在學習上會勤思好問，多問幾個“為什么”。

　　教師作文評語19

　　1、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑全文通俗易懂，趣味性強

　　2、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手

　　3、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題`

　　4、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處

　　5、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣讀后令人身心愉悅，舒暢

　　6、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強

　　7、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮

　　8、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的.敏銳與細致這是文章成功的一大要素

　　9、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理

　　10、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　11、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味

　　12、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進

　　13、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊

　　14、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。

　　15、齊心合力，我們手拉手團結在一起，就像一個同心圓。希望在新的一年里，你們能嚴格要求自己，天天進步，充滿自信地迎接每一天。

　　16、你們猶如一棵棵幼稚的樹苗，正茁壯成長。我們永遠不能說學得最好，但可以學得更好，老師期待著……

　　17、希望一年三班的孩子們能在這個大家庭里培養良好的學習、生活習慣，快樂成長每一天。

　　18、希望你們能遵守學校規范，展現優秀的自我，讓我們的教室書聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。

　　19、抓住點點滴滴，珍惜分分秒秒；行為規規矩矩，班級蒸蒸日上。

　　20、你們像棵剛破土而出的小樹苗，充滿旺盛的活力，希望你們在老師的辛勤教育下，在父母的悉心培養下，都能長成郁郁蔥蔥的參天大樹，為實驗園這片大森林增添更多的亮彩！

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