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【精華】高中優(yōu)秀作文錦集九篇

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的高中優(yōu)秀作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】高中優(yōu)秀作文錦集九篇

高中優(yōu)秀作文篇1

　　小時候，我總共在學校念過五年半小學，即三年半初小，二年高小。

　　那時念書，我們既免念“秩秩斯干，幽幽南山”，也免念“人之初，性本善”或“趙錢孫李，周吳鄭王”之類的蒙學課本。大概，我們是從“一二三四”和“日月水火，山石田土”開始的吧。啟蒙課本是什么內容，這一點其實無關緊要。反正，直到現(xiàn)在，我總記不起我啟蒙時候讀的書了。

　　啟蒙的那年，也就是一九六一年的下半年吧。一天，我正在茶盤莊前坪和幾位小女孩做“辦年飯”的游戲，我們幾個小伙伴有的撿柴，有的砌灶有的淘米（泥巴灰塵），有的燒火，忙活得像一個大食堂的炊事員樣，滿臉都流著汗，糊著灰。這時，突然走來一個人，他系一條圍裙，臉上長一臉橫肉。來人一把抱起我，說是要送我去學校里讀書，我怎么也不肯去。他弄壞了我們熱氣騰騰的食堂，損壞了我這個臨時的“家”，氣得我大哭大罵，直呼他“南瓜”“倭瓜”“矮子”等一連串的諢號。他可不管這些，一手夾著我，像老鷹捉小雞一樣，一直夾了我兩里多路，將我送到南山小學的學堂里。他給我搬過凳子，又將我摁在座位上，等到我老實之后，他就打馬回府了。我也立即安靜下來，我第一次感到了新奇，學堂里有那么多小朋友，我在茶盤莊才有三四個小伙伴，我今后肯定好玩多了。就這樣，我開始了自己到學校念書的讀書生涯。

　　把我夾到學校里去的那個人是生產隊長，他的名字叫做棗哥。

　　頭兩年在學校里都學了一些什么知識，到底都有誰教過我，我是怎么也記不起來了。不是年深日久的緣故，也不是我不尊敬師長，的確是我那時太貪玩、后來的生活太平庸和自己愚不可及的一些本質特性使然吧！

　　但是，其間的一些生活片段，我卻是清楚地記得的。

　　記憶最深的便是葉勁秋先生的手杖。葉先生是位女教師，她那時戴一副我們鄉(xiāng)里人從沒見過的眼鏡，熱天穿著白襯衫，冷天圍著一條藍色的圍巾，顯得斯文有致。可是，要我們這些山上捉來的野馬變成馴服聽話的學生，實在是一件令葉先生頭痛的事情。

　　我們所在的這個教室稱為大教室，有六十幾名孩子，分成四個年級，就葉先生一個教師。工作艱難常使得葉先生在課堂上耍一點小脾氣，由于有四個年級，葉先生只能按行間編座位，按行間上課，沒課的同學免不了要淘一點氣，這時，葉先生就免不了舉起她的手杖，用那個尖尖的把頭在你的腦殼上砸一下。砸誰一下，就活該誰倒霉，除了你的腦殼會起一個包外，還會聽到葉先生一聲呵斥：蠢豬，十足的蠢豬！

　　聰明的孩子往往受到老師的寵愛，我就既沒有挨過打也沒有挨過罵。不會讀書的孩子往往要淘氣一些，挨打受罵的幾率就要高一些。記得有個叫小平的學生，他比我大四歲，我啟蒙的時候，他讀了四年一冊，我初小畢業(yè)了，他還在四年一冊讀，這種學生只能淘氣了。

　　葉先生的手杖并不稀罕，竹做的桿，牛角做的把。那牛角尖利透明，特別好看。這手杖本來是助先生走路用的，想不到成了懲罰淘氣學生的武器。于是，便有學生要報復葉先生。

　　有幾次，葉先生忘記了將這手杖和課本在下課的時候帶回辦公室，立即就被挨過打的學生踩斷，要去扔掉還是不敢的。學校后面是一處很大的竹園，葉先生又馬上叫大同學去竹園里砍一根來補上，重新給她做好。

　　其次，記得最清楚的是怕彭校長。彭慧如先生是秀水完小的校長，那時候的建制，就是完全小學的校長管著下面村小的學校。彭校長長得人高馬大，國字臉上架一副寬邊玳瑁眼鏡，虎虎有生氣。彭校長不茍言笑，一臉的嚴肅勁。看到他那副尊容，我們那幫小淘氣首先就怯了幾分。我們怕彭校長，主要是怕他來考試。那時節(jié)的讀書真是輕松，讀一年上頭的書，老師從來就不出卷紙考我們，作業(yè)也很自由。但是，彭校長來了就不同，他要檢查我們的作業(yè)，還要考我們，每次來都是如此。有一次，彭校長點了我的名，先是問了我多大，讀幾冊，家里都有什么人。然后問到這學期老師都教了什么，自己又學了點什么。彭校長輕輕松松地問，我惴惴不安的心慢慢地平靜下來，也從容地回答。彭校長待我臉色差不多恢復了平常之后，就開始考我。他和藹地叫我背課文，默生字，親自報著課文后的生字叫我默寫，不會寫的就叫我畫個圓圈，還要叫我做幾道算術題。當我覺得他和藹可親并不可怕的時候，我就從他的身邊逃回了教室。其實，我們大家仍然是怕他。每當葉先生報告哪天彭校長要來的時候，我們哪天就規(guī)規(guī)矩矩地坐著，也認認真真地學著。有時，當我們沒上課在教室里吵翻天的時候，若聽到誰喊了一句“彭校長來了”，我們便立即到座位上安靜下來，等了一會，沒見到彭校長的影子，知道是受騙了，便破口大罵那個制造謠言的人。

　　再次，記得比較清楚的便是我們的調皮和貪玩。葉勁秋先生家是一個教書世家，她有兩個兒子三個女兒。長子在長沙工作，是一位工程師。次子在立新小學代課，早出晚歸。長女次女在家待業(yè)，滿女在讀書。葉先生經(jīng)常外出，有時也是生病，這樣的情況下，便讓她的女兒代課。她的長女根本上就管不住學生，氣得只知道哭，又不能給學生放羊。為了懲辦調皮的學生，她便采取留置的辦法，要留的學生是多而又多。學校的小禮堂東邊有一個小教室，我們習慣上稱為二教室。每當葉先生的長女將留置的學生趕到二教室排隊讀書的時候，她就手握一支長竹鞭，在學生面前走來走去的。就在這時，葉先生在立新小學校代課的兒子回來了，他因為在和他的大姐姐鬧別扭，一回來就將留置的學生放回家。這樣一來，他的大姐姐又要哭一場。

　　比較起來，葉先生的二女兒就要會教一些，如果是她來代課，效果就好多了。她會唱歌，教我們唱歌時，是四個年級一塊兒教的，大家唱得最斬勁。我記得最清楚的便是她教的《打靶歸來》這支歌，還有雷鋒日記歌《唱支山歌給黨聽》。

　　我們那時候的貪玩和惡作劇是極其無聊的，回想起這些往事都覺得不可思議。當教室里沒有老師的時候，我們不但不讀書，反而在龍頭桌子上跑來跑去，學道士跑橋。有的裝扮成老和尚，把手里的書一卷就當嗩吶吹；有得做孝子，跟在老和尚的背后轉；有的敲擊桌子當做敲鑼打鼓。女同學則哇啦哇啦地哭喪，真是一個熱熱鬧鬧的道場。每做到高潮時，站崗的同學喊“老師來了”，我們就立即歸位，一邊擦汗，一邊做認真讀書狀。老師也感到納悶：剛才還鬧哄哄的，現(xiàn)在怎么啦！老師對我們也無可奈何，因為沒人做奸細。

　　玩得最痛快的是放風箏，當時有個學生叫做智妹子，他是從新墻集鎮(zhèn)轉過來的，見過的世面比我們大，至少，放風箏就是他的拿手好戲。我們幾十個同學都拜他為師，向他學習。可是，我們卻學不像，我們糊的風箏就不如他糊的好，放飛的技術更差。智妹子一天糊一只風箏，一天翻新一個花樣，風箏放得老高老高又不掉下來，把我們羨慕死了。我們跟著他跑，盡情地喊他師父，也喊他法官師傅。有時，我們干脆躲到學校的南山坡上，一玩就是一個整午，課都不去上。老師和家長是找不到我們的，玩累了，肚子餓了，才知道已經(jīng)耽誤了課，垂頭喪氣地往家里走，去弄一點吃的。

　　最有趣而又最幼稚可笑的一次集體頑皮，莫過于一次找馬醫(yī)官陪手。頭天，一個叫馬醫(yī)官的醫(yī)生，到學校里來為我們每個學生種了痘，當時不痛不癢的誰也沒有在意。種痘的時候，我們捋著衣袖，比試著看誰最勇敢。第二天清晨，我們一早來到學校，一個叫專馬虎的孩子王攔住大家要檢查手，看昨天種痘的地方起坨了沒有。專馬虎那天起的忒早，到學校也忒早。他把自己的衫袖卷得高高的，將種了痘的地方，也就是已經(jīng)起了個小坨坨的地方露給同學們看，同學們再一看自己的手，果然都有一個小坨坨。專馬虎嚇唬大家說，如果不及時診治，可能就要死人。經(jīng)他這么一說，大家面面相覷，一臉的死相。大家望著專馬虎，叫他拿主意。專馬虎似乎早已經(jīng)成竹在胸，他用手指了指老師的房間，又指了指耳朵，又做手勢捂住嘴，意思是叫大家別嚷嚷，讓老師知道了就什么事情也做不成了，大家便屏聲斂氣聽他說。專馬虎說，我們應該去找馬醫(yī)官賠手。大家覺得這個主意高明，只是不知道這個馬醫(yī)官住在那里，怎樣才能找到他。專馬虎說他全知道，叫大家跟著他走就是了。我們都信專馬虎，他雖然讀書是個笨蛋，卻是一個智多星，歪點子多，總之，他是一個有辦法的人。于是，大家躡手躡腳去教室里放好書包又溜出教室，溜出老師的視線范圍，翻過學校后山，便踏上了去集鎮(zhèn)的道路。

　　一路上，我們幾十號人猶如脫了韁的野馬，追逐嬉戲，蹦跳狂奔，打斗罵娘，只一眨眼工夫就到了秀水集鎮(zhèn)的鐵橋邊。這支鐵橋當時在我們這塊小地方算得上是一個奇跡。它總共有兩座橋，一座正在使用，南來北往的火車都從上面經(jīng)過，還一座橋只修了橋墩，沒鋪上鐵軌，是京廣鐵路復線備用橋。那時，我們還小，只聽說過這座橋，從未近距離觀察過這座橋。當我們跑近這座橋的時候，便被列車奔馳的壯美景觀給迷住了。我們忘記是去找馬醫(yī)官賠手的`，不想再往南跑了，大家站在那里，呆呆地看著火車過橋的時候所發(fā)生的一切，有如一種強風拂過，有“鐵洞鐵洞”的聲響。這時，專馬虎一聲令下：看鐵路橋去啊，看大水去啊！我們一窩蜂沖上了陡峭高俊的鐵路路基，只見洞庭湖白浪滔天，鐵路橋上火車如織。我們驚得目瞪口呆，再也不愿回家，也不想去找馬醫(yī)官了。我們坐在還沒有通車的那邊鐵路橋墩上，把火車過鐵路橋的壯美景觀看了一遍又一遍。餓了，就把曬在橋墩上的茴絲一把把塞往嘴里。后來，我們膽子大起來了，就在鐵路橋上爬上爬下，撿起一截截鐵絲放在鐵軌上讓火車壓成小刀片，還有些小孩子撿起路基石去砸飛奔的列車，做了許多后來一想就心驚肉跳的事情。我們玩得忘乎所以，不知西方之既黑。就這樣在鐵路橋上玩了一整天，學校和家里也沒有人來尋找我們，鐵路上也沒有人來管我們。

　　在初小讀了三年書后，我自動輟學了。為此，父親拿扁擔打我，我至死不從父命，表示堅決不讀書了，并且振振有詞地說，大舅父也只讀了六冊書，不照樣當記工員、當保管員嗎？就這樣，我加入了銅盆沖的牧牛軍團，當起牛倌先生來。也許是玩得好的孩子都在讀書的緣故吧，半年之后，我跳過第七冊，依然同原班同學讀完了初小最后一期書。這一年，前來南山小學教書的是顏昌樹老先生。顏先生是老大學畢業(yè)生，文化這么高的人在那個時候那個地方實屬鳳毛麟角，讓他教小學豈不是大材小用？顏先生剛來銅盆沖，傳聞就跟著過來了，說他是一位神經(jīng)病患者。后來，從他的言談舉止中，我們看到他確實不太正常，的確是一位精神病患者。孩子們是很欺侮人的，管顏先生叫做“神經(jīng)病”或者“顏燒茴”。

　　顏先生和我家沾親帶故，他是我的二舅媽的父親，按照輩分，我們兄弟該叫他干爹。顏先生來銅盆沖的時候，我們還在過春節(jié)，家里正是一年中最富裕的時候，母親便請顏先生來家里吃飯。那天，正好是大雪皚皚，全家人困在家里。文兄已經(jīng)輟學了，正在生產隊里幫助父親掙工分，大雪天，生產隊沒什么事情做，便坐在家里等顏先生這位尊貴的客人。席間，父親把我讀書爛學的事情告訴顏先生，并提出要求讓我復學，還是去原班讀書，讀完初小最后一學期。顏先生說，沒讀過七冊只怕讀不了畢業(yè)班。母親為我打包票，說我聰明，又肯用功，趕上班并不成問題，我亦怕胸脯作保證。后來，顏先生許是吃了我家飯的緣故吧，竟一口答應了我們提出的全部要求。臨走時，顏先生拍著我的肩膀說：今后我們就是老表了，是很親的親戚，一定要聽老師的話啊！

　　顏先生走后，我們一家人很是笑了一陣子。我跟他差了幾輩，他竟說成是一輩的老表，還對學生說出那種哀求的話，實屬神經(jīng)有點不正常。我那時才十歲的樣子，當然也弄不清輩分的大小，父母說錯了就肯定就是錯了。

　　就這樣，我又重新開始了自己的讀書生涯。

　　顏先生教書挺認真，一筆字也寫得實在是漂亮，可是，他的口才太差，還經(jīng)常說錯話，組織教學能力又很差。這樣一位先生在一個教室里教四個年級，終日只知道貪玩的學生娃真好比水里的摁浮萍，摁下這個又浮起那個。日復一日，學生便更加不怕老師了，所以就有許多學生公開欺侮顏先生。有一個叫劍泡桐的伢仔，年齡比我差不多大了一歲，卻一點也不會讀書，他那時還低我兩個年級。劍泡桐說話口吃，在學校里盡做一些淘氣的事情，出盡了洋相。他不會讀書，又不認真讀書，坐著做菩薩又十分難捱時間，于是，他每天上演許多耍戲令我們開心。

　　顏先生在專心致志地給我們畢業(yè)班的學生上課，其余三個年級或自習或作業(yè)，劍泡桐坐在離我們兩行的最前排。這時，他悄無聲息地滑下凳子，從桌子底下鉆過去，躡手躡腳地走到顏先生的背后，舉起彎著指頭的右手作丁弓婆狀，兩只腳同時蹬起，在顏先生后腦上作敲擊狀，下面的學生忍不住要笑，可是大家偏偏忍住不笑，因為還有好戲在后頭。講臺上，一老一少兩個人似乎在耍著把戲。顏先生當然不知道自己在扮演著一個角色，劍泡桐用牙齒咬著自己的嘴唇。

　　第一個節(jié)目演完了，劍泡桐就開始上演第二個節(jié)目。

　　顏先生講課時總要走動的，劍泡桐如影隨形在他后面跟著走動。待顏先生叉開雙腳站定，劍泡桐便瞅準機會，一只手作摳卵狀從顏先生胯下伸過來，伸過來的五個手指還在做著動作。當然，這一切都只是一個樣子，并不真正碰上顏先生身體的。劍泡桐這樣的放肆，顏先生卻一點都沒有發(fā)覺，下面的學生群里卻是有了一點騷動。

　　我們的同學那時候來自兩個屋場，我們銅盆沖是一個大屋場，學生占了四分之三。一個屋場的孩子自然有孩子王，大家都怕孩子王。只要孩子王與老師作對，便不敢有人告密。

　　對顏先生的這種侮辱，一天總有幾次，誰也不忍去說穿，去笑穿。因為大家不光是怕孩子王的揍，還要自己尋開心，何況顏先生又是一個有病的人。也有幾次，劍泡桐的惡行還是被顏先生發(fā)覺了，有時是劍泡桐自己忍不住笑被發(fā)覺的，有時是顏先生在講臺上有急轉身的動作，劍泡桐就自然暴露了。顏先生這時就揪著劍泡桐的耳朵，將他摁在座位上坐好。

　　顏先生一懲罰劍泡桐便招來學生們更加瘋狂的報復。

　　同學們想盡了種種作惡的辦法，有的直呼其名，不叫老師或者先生。有的干脆就叫他一連串的諢名：神經(jīng)、芋頭、燒茴。還有幾個同學卻做了一些喪盡天良的事情。每到星期天，顏先生便回老家了，那幾個學生便撬開先生的門，把屎尿都屙到先生的飯鍋里、水缸里，還跑到菜園里挖開先生種的南瓜，屙到南瓜里，又把挖下的那塊南瓜糊上去。這樣的惡行，害得先生每個星期來了就要清洗一次。

　　顏先生并不是沒有脾氣的人，他苦于無法發(fā)現(xiàn)作惡者。有一次，他在后山竹園里斫了一根很長的竹子，放到教室里做專政工具。竹竿粗的那頭就放在講臺上，尾梢那頭則可以放到教室最后一排座位上。顏先生的想法是，不管教室里哪個方位出現(xiàn)搗亂者，他抬手就可以鎮(zhèn)壓。一次，中排有兩個同學在打架，顏先生二話沒說，雙手舉起竹竿，對著吵架的那行學生就撲打下來，眼明手快的就快往桌子底下躲起來，一個正在專心致志做作業(yè)的叫連伢仔的男生卻挨了一竿，耳朵都被竹節(jié)打出了血，連伢仔“哎喲”一聲，跳起腳來就罵娘。顏先生連賠不是，說是“失措，失措”，只怪你沒有躲開。肇事者卻在桌子底下哈哈大笑。于是，教室里也哄堂大笑起來。

高中優(yōu)秀作文篇2

　　夜，是細雨過后，浮霧飄渺的夜，是入秋后消散了蟬鳴而略顯寂涼的夜，是在蕭瑟的秋風中踽踽而行的夜……夜沒有目的，沒有方向，只有他要走的路，他走在自己的路上，等待黎明的終點……

　　我們無意間的加入，打斷了夜沒有想法的沉思。于是風好奇的圍著我們跳起了歡快的舞蹈，一瞬間，我們感受到了風的熱情以及夜的寒意。對于夜的問候，我們并不在意，因為手中那散發(fā)著乳白色光暈的物體一直緊鎖著我們的視線，緊扣著我們的心弦！這就是傾我小組四人之全力，精心打造之絕世水火箭——“神舟八號”！

　　此刻，她正躺在銹跡斑駁的鐵架臺上，呃，或者說是剛剛竣工的新發(fā)射架上，等待著，那實現(xiàn)價值的神圣時刻的到來，一如虔誠的神甫，渴盼著神祗的到來。靜靜的，光暈在她的四周流轉，我們用相機和閃光燈為她留下了這一刻的美麗。

　　氣筒仍在鍥而不舍的為她補充生命的力量，一下一下，我們沉默著，她也沉默著，只有氣筒“呼哧呼哧”的喘著粗氣。這一刻，她會想些什么呢？為即將到來的試練激動，還是緊張，抑或是信心滿滿？我沒有問，她也不會說。這一刻，我們心照不宣的以沉默來蓄積力量。這一刻，夜已深，風也摒住了呼吸，等待著……

　　不在沉默中滅亡，便在沉默中爆發(fā)！

　　當活塞被旋出的那一刻，當激流噴射而出的那一刻，水光閃耀著我們希冀的目光，連街燈也為之暗淡！

　　力量在這一刻被引爆了！那乳白色的身影終于在“萬眾矚目”中冉冉升起！像一輪閃耀著神圣光芒的太陽，照亮了幾天來，組員們每一個忙碌的身影，又像一位俏皮可愛的天使，在夜空中靈巧的舞動，乳白色的光暈更增添了幾分神圣氣息。

　　她逐漸升高，然后優(yōu)雅轉身，伴隨著夜的圓舞曲，用水花劃出了一道美麗的弧線，然后緩緩地停在了我們的身前，從始至終都是如此優(yōu)雅、迷人，甚至在停下后，還向我們微微“頷首致意”！

　　我們沒有歡呼，也沒有悲慟，甚至有點哭笑不得。雖然試飛失敗，但她留給我們的不僅僅是一個距離，一個數(shù)據(jù)。我們明白，所以，一齊陷入沉思。

　　微涼的風又吹了起來，薄霧漸漸飛散，月光沖破重重阻隔，遙遙望見了扔優(yōu)雅停棲在水泥地上的“神舟八號”，而在她周圍，有一種叫做“友情”的東西隨著她的乳白色光暈，隨著月光，在漸漸升騰……

高中優(yōu)秀作文篇3

　　晃晃蕩蕩十五年了，回首過去的點滴，拼湊起來就好比一張揉成團的白紙，鋪平，上面褶皺遍布，除了白還是一片白。我突然找尋不到了方向，找尋不到了藍天映襯的那朵白云。

　　以前有人問我，我的夢想是什么？我齒咬嘴唇，皺起眉頭，又低下了頭，：“我，我，我……還沒想好。”在那一瞬間，所有人都張大了嘴巴，吃驚的望向我，“沒有夢想，一紙空白，為何努力？”我又何嘗不是日日夜夜問問自己站在十字路口我該怎么走？向左？向右？向前？向后？還是原地不動。我糾結過，也迷茫著。當個老師，醫(yī)生……這些又都不是我想要的，我的心似乎系在山頂，而我還站在山腳一動不動。

　　我到底想要的是什么？

　　三年前的期末考分數(shù)出來的那一天，我手攥著記錄著我優(yōu)秀成績的報告冊回家見媽媽，“媽媽，我考了全校第三。”媽媽一臉嚴肅對我說：“是不是覺得自己不需要努力，所有人都比不上你了？別忘了，你們學校一般，你不是第一，王者不是你，出了學校跟別人比起來簡直就是小巫見大巫，你有什么炫耀的資本……”我原本以為媽媽會表揚我，媽媽的這番話讓我心里震了一下，望著屋子墻上四壁的白，我的眼淚落了下來，握緊了拳頭，那片白圍繞著我，剛剛才繪好的花朵一瞬間就銷聲匿跡了。

　　從那以后，我不再拿成績說事，不再談自己的優(yōu)點，每當我取得一點進步，我總告訴自己“不是你多猛，只是平臺冷；不是你多闊，只是對手弱。”可是這樣我只會埋頭完成自己的學習任務，從未停下腳步，抬起頭望向白色的天空，問問自己：“我在為什么而努力。”

　　面對自己的一片白,我也仰望別人的花團錦簇。

　　花的白，透著涼；云的白，游在天；再看，我內心的白，是時候該親自繪上美麗的花朵，仿佛一個人，披著一身云、一身月而來。

　　我繪的是薔薇。

　　兩年后坐在縣里一流的高中上課——白色紙張上的第一朵薔薇。

　　四年后考上某某名牌大學——第二朵薔薇。

　　大學畢業(yè)了，找個好工作，讓父母住上很好的房子，每一天都去陪伴他們，孝敬他們，還在他們生病時提供給他們最好的醫(yī)療條件……——白紙上開滿了一朵朵薔薇，圍成一個花園，真美麗。那白色布滿褶皺的紙張不再是單純的白了，有跳躍的紅，有迷人的粉，有溫暖的紫……一大片一大片。

　　我走出家門，自信抬起頭，原本白色的天空漸漸藍了起來，有人又問我了：“你的夢想是什么？”“繪薔薇。”眾人不解，唯我懂。我知道，在我的世界里，曾經(jīng)的那片白已經(jīng)被動人的薔薇掩蓋，我有了前進的方向，我在朝著夢想前進，我在繪薔薇。可是在這之前，我還在調劑繪薔薇的顏料。

　　讓白紙開出最美麗的花朵，為的是，能配得上原本如瓷的白。

高中優(yōu)秀作文篇4

　　“這是最好的時代，也是最壞的時代。”不論置身于鋼筋水泥的城市森林，又或是沉醉田間河畔的鄉(xiāng)野美景，生于此時代必有此時代的“辛勞”。

　　那么，辛勞自生命而來，無解否?

　　有解。正如康德所言之“希望、睡眠和笑”。面對生命的辛勞，我們何不望一望，停一停，笑一笑?

　　生命之辛勞，源于“疑”。置身底層的人，為生活奔波，在屢屢受挫之后，萬念俱灰;置身高處之人，難免孤注一擲，財富來去匆匆，亦使心墜于深淵。他們均覺生命無望，辛勞無益。他們是敗于生活嗎?不，他們只不過敗于自己，并不是生活不可繼續(xù)，只是他們不愿繼續(xù)或從頭來過，只是他們失了希望之心罷了，只愿生活止步于此，沉醉已逝的風華過往、已灑的拼搏淚水。而有希望的人往往能多行一步，以此緩解生命辛勞，生命不止，繼續(xù)前行。

　　倘若說，希望是指前行的明燈，那么它的陰影便是欲罷不能，此時則需要靜一靜的清醒。

　　生活之辛勞，源于“欲”。以“欲”引“望”者而往往曲解為奢望，人明明需要的是房子，而裝潢之華麗卻逐日看漲;人明明是求一餐之飽，而饕餮盛宴卻興而無止;人需要的是便捷交通，而汽車工業(yè)卻在外型上日較高低……你或許說這是時代的進步，需要精益求精，但欲罷而不能的前行，卻已然使人失去對需要與想要的區(qū)別。

　　人應該需要“睡眠”，讓自己停一停，以至于不失去判斷與需求的考慮。生命不應勞之于欲，而該緩之以息。

　　此外，生命要延續(xù)，還需一份樂觀--笑一笑。

　　生命之辛勞，還在于“愁眉不展”。“人生如夢，戲如人生”，有希望在于遠方，踏實感在于腳下，而夢之源在于過去。人要學會笑對人生，只有發(fā)自于內心地感受生命之辛，品味生命之勞，享受生命之樂，才會有希望的念頭，才會有停一停的所悟所感，才會有對過去的肯定和對未來的憧憬，“認真你就輸”，犬儒社會的避重就輕的選擇，他們讓生活繼續(xù)，使未來不為過去太過傷心。

　　辛勞因生命而來，終隨生命而去。望一望，使未來有所盼;停一停，使過去有所改;笑一笑，使現(xiàn)在得以繼續(xù)。

高中優(yōu)秀作文篇5

　　蚊子是瘋子的絕弦知音，瘋子是蚊子的莫逆之交。瘋子不愛蚊子，蚊子不愛瘋子。瘋子丟不下蚊子，蚊子舍不下瘋子。蚊子是蚊子瘋子是瘋子。

　　瘋子不認識蚊子時，只會在自己的世界里瘋。蚊子不認識瘋子時，只會在自己的世界里飛。

　　瘋子與蚊子第一次結緣是在冬天，學校門口的小賣部里。瘋子進去時，老板把瘋子當成了蚊子，隨后又想起蚊子的鼻子上有顆痣。瘋子記住了蚊子。

　　瘋子在那個冬天到處認哥哥姐姐招搖撞騙，蚊子成了瘋子的臨時姐姐。瘋子天天從蚊子手里騙吃騙喝。雪天，蚊子和瘋子一起去配班里門上的鑰匙，瘋子去的心甘情愿，因為又有好吃的。

　　再后來，蚊子沒有留戀瘋子，瘋子也忘了蚊子。

　　瘋子和蚊子分在了一個班，瘋子知道，蚊子和瘋子不在一個世界，不會有太多交集。

　　時間就眨眼間，只有又一次，沒有再一次。

　　瘋子漸漸走出了自己的世界，漸漸走進了蚊子的世界。瘋子感覺到蚊子不喜歡自己，瘋子小心翼翼。蚊子有點接受瘋子，瘋子還要繼續(xù)努力。瘋子陪蚊子去買東西，騙蚊子的好吃的，瘋子說想和蚊子混，想騙到更多好吃的，蚊子大義秉然又成了瘋子的臨時老大。

　　瘋子和蚊子待在一起的時間越來越長了，每一次談話都很激動。瘋子喜歡的歌手，蚊子也喜歡，瘋子干的壞事，蚊子也干過，瘋子討厭的裝清高，矜持，蚊子也不喜歡。每一次交流瘋子和蚊子都兩眼放光，找到知音的感覺，甚至相見恨晚。

　　所有人都想不通，蚊子怎么會和瘋子玩？有一個可惡的家伙竟然給蚊子說：“你別和瘋子玩了，你看，她都把你帶壞了。”蚊子很生氣，蚊子覺得交什么朋友不是讓別人來決定。瘋子說：“無所謂了。”蚊子好像更生氣了。瘋子裝瘋，蚊子不在說什么。其實，瘋子還是有點小難過。覺得原來還是有人不認可自己，蚊子都不介意，自己這樣想會顯多余吧。

　　瘋子第一次進蚊子家，就自己找拖鞋換上，打開電腦。蚊子瞪著大眼睛：“你還真把這當你自己家啊。”瘋子嘿嘿傻笑。

　　既然是朋友怎么可能不吵架？每天三小吵一大吵。在班里兩人本來都是能言善辯的主。對吵，當然對于周圍人而言當然是一場好戲了，爆料也是層出不窮。班里辦了一場辯論會，蚊子正方，瘋子反方。瘋子本不打算參加，畢竟一看題目就沒什么勝算，自己又不傻，也不笨的，干嘛蹚折趟渾水？可當看見他們查的資料瘋子又為之振奮，這次贏定了！辯論會開始，起初氣氛還是很好的，可到后面就成為了瘋子和蚊子之間的戰(zhàn)爭：瘋子兩次噎的蚊子說不出話。蚊子有一次太激動坐下時差點摔倒。蚊子發(fā)表長篇大論，有點小結巴，瘋子提醒：“沒事慢慢說，不急。”結果瘋子太放松站起來竟忘了詞。后來據(jù)觀察者說，那時的情況啊，瘋子和蚊子都快打起來了。兩人同時問道：“有嗎？”隨后嘻嘻哈哈相擁而去。

　　瘋子去逗蚊子，蚊子卻很大火：“你今天少惹我！我煩的呢！”哼，煩的呢，還和別人聊得那么開心，瘋子就要氣蚊子：“我就煩你！怎么啦！”蚊子過來打瘋子沒打上，氣的哭了。瘋子趕緊哄蚊子，蚊子還是一樣傻，明明是被瘋子氣哭的卻還是趴在瘋子懷里哭。蚊子哭完，瘋子卻悶悶不樂了，好像不愿說話。瘋子在想事情，想到好多好多蚊子的缺點，瘋子好像累了。有人過來安慰瘋子：“沒關系，過兩天就好了。”瘋子卻固執(zhí)的說：“我們倆又沒生氣。”放學，蚊子又和瘋子嘻嘻哈哈在一起鬧。有人問：“你們倆和好了？”瘋子翻白眼：“我們倆有沒生氣哪來的什么和好。”

　　一個人突然闖進瘋子和蚊子的世界，瘋子又預感，這人會搶自己的朋友。蚊子和那人在一起的時間越來越長，和自己其他朋友也越來越好。瘋子蔫了，有人勸：“你去和蚊子說嘛。”“不去，打死也不去，不知道的還以為我有多討厭人家呢。這么排斥人家。”瘋子無奈說道。雙休日，蚊子給瘋子打電話要去找瘋子，蚊子來了就趴在瘋子肩上哭，“難道知道冷落了自己，真心悔過？”瘋子在亂想。“和爸爸吵架了。”蚊子委屈的說著。瘋子卻在想：小樣，受委屈除了瘋子還能找誰。瘋子放心了。

　　不管怎樣吵，鬧，打，瘋子和蚊子的友誼都未停過。瘋子和蚊子的友情很簡單——信任。只是簡單的兩個字，塑造的友情卻是堅不可摧。瘋子和蚊子不管以前，不管以后，只珍惜此刻、在一起。

高中優(yōu)秀作文篇6

　　我從小就在鄉(xiāng)村生活過，但上小學后就不在那里了，不過每年寒假或暑假我還是會去那里，就是我外婆家。那里有陶淵明詩中的田園，有過節(jié)日的喜慶，有豐收時的幸福，有……

　　每次乘著舅舅的車，奔馳在田野之間，望著連綿的山，綠綠的田野，都是一片一片的，就是“綠樹村邊合，青山郭外斜。”，讓人覺得真舒服。那里還有一座橋，橋不大，但橋的歷史悠久。橋下的河流中有鴨，有魚，還有一些我叫不出來的綠色植物。那里是個樸素的村子。

　　第二天早晨，是“面包、糯米飯、油條誒——”騎來賣早點的阿姨吆喝聲喚醒我的。，我走出家門，那里的陽光并不刺眼，不多的人在前面的河旁洗衣服，清靜的很，只有河邊幾位婦女在洗衣服，那“啪、啪”的敲打聲音有節(jié)奏地響著，真像是為鄉(xiāng)村添上伴奏。我拐了個彎，看見一群老人河幾個小孩在健身。另一群婦女隨著錄音機放出的音樂跳起了集體舞。這成了一道獨特的風景線。我在那里看到最多的是山上郁郁蔥蔥的樹，還有小河里快活的魚，聽到的總是那稻田里“沙沙”的暖聲，聞到的是清新的空氣河樹葉的獨特清香。夕陽西下，人們洗完澡后，就將桌椅搬到門前的水泥汀上，在那里邊看夕陽，邊聊天，邊吃飯。夏天的晚上，如果有停電，我們總將竹床板搬到水門汀上，大家坐在上面聊天，看星星，有時躺在那里等著流星雨，在盼望中進入夢境。

　　大年30，每家每戶都掛著燈籠，貼著春聯(lián)，將年貨擺得滿滿的，準備著給正月的客人。晚上，家家戶戶都吃著年夜飯，看著春節(jié)聯(lián)歡晚會，等到了12點，這里那里，村子里，村子外都有噼里啪啦的鞭炮聲和五顏六色的煙花。正月，我們看見的全是喜氣洋洋的人們。

　　農歷2月18，就在里外婆家不遠的地方有集市，我和阿姨每年都徒步到那里趕集市，路不寬，也不平。但還是人山人海的，買東西的看著便宜的商品和好玩的東西，興高采烈地逛著，賣東西的看著來往不絕的顧客，也忙得十分開心。他們也有快樂的時候，只是這種幸福仿佛如此卑微。他們最大的幸福就是豐收，飽滿的谷粒仿佛是一粒粒珠寶，他們的眼角笑成了月牙。他們最渴望的生活便是風調雨順，他們只想也只要這樣平凡的生活。

　　7、8月的時候，大家都忙著給家里的田收割。幾年前的一個暑假，我第一次下了田，抱了稻谷。那火熱火熱的陽光炙烤著大地，那轟隆隆的打谷機的叫聲似乎也有許多熱氣。把我壓得喘不過氣來。不過那暖暖的，軟軟的泥土，踩上去真舒服。而且人們看著那沉甸甸的稻谷，也感到豐收的喜悅，我也樂呵呵的。

　　感受鄉(xiāng)村，感受那如詩如畫的美景，感受家鄉(xiāng)農民最純樸的民風與喜悅，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤的血汗，感受農耕文明跳動的脈搏！

高中優(yōu)秀作文篇7

　　一顆孤獨的生命，

　　他叫凡·高。

　　一園在陽光下孤獨地生長著的生命，

　　是向日葵。

　　而他們各自的生命卻不僅是為自己而生，更是為彼此而生。

　　陽光下，夏季干裂的土地失去了最后一絲水汽，所有的樹和草都已失去了綠色生命慣有的均勻呼吸，低下了高昂的頭。而只有它，向日葵，始終伸展著闊大的手臂用并不堅挺的軀干頂起向著太陽的頭，

　　為其夏末開花，為那個孤獨的流浪者的到來做了最用心、用生命構圖的準備。

　　冥冥之中，生命與他交融。

　　孤獨的流浪者站在季節(jié)的最暗處。他走上藝術生涯之后，除了陰暗凄冷的冬季毫無其他。但是倔強的藝術家仍在不停地作畫，不停地將生命刻進畫紙。

　　夏季的末尾，他看到了家中的信鴿在云端穿梭，他記起了家。于是打點行囊，打點心情，帶著注滿生命卻仍有空白的畫紙，啟程。

　　夏季的末尾，新鮮的空氣，宜人的清香，他突然看到了那些生命——那些足以填補他的空白的生命，那些金黃色的，在冥冥之中始終牽動心的生命，向日葵。

　　它們也等到了他，生命有了彼此的依托。

　　畫家決定留下，一個草棚，一個畫架，一套顏料和畫筆，一個和另一些生命。

　　生命彼此的浸潤，彼此的映射從早已開始的開端啟程，以后便一發(fā)不可收拾。

　　他每天面對著向日葵，將它們刻進永恒的畫紙。

　　他給母親和弟弟寄去信說：“如果您不覺得我毫無用處的話，請相信我，我一直尋找的夢終于要實現(xiàn)……”經(jīng)濟潦倒的藝術家靠善良的家人支援，而他的畫卻無人欣賞。他苦笑，也好，自己留下。

　　向日葵永遠朝向太陽，除了他，凡·高，沒有人欣賞這絕美樸實的生命；凡·高永遠心存希望，除了它，向日葵，沒有人欣賞他平凡卻高貴的性靈。

　　后來，孤獨卻高貴的生命不得不在潦倒中倒在了向日葵園中，永遠地倒下了。滿園的向日葵因了他生命的消亡，也失去了生命的色彩。

　　惟有他的曠世之作《向日葵》永留至今。畫中流動的生命承載著一個名字叫凡·高的生命。

　　他被追認為最偉大的藝術家，或許，他只在天堂一笑了之……

　　只有在他心中，向日葵給了他希望，借給了他生命，借給了他永生的靈魂。

　　只有在向日葵心中，凡·高借給了它生命鮮活的朝氣，在那張畫卷上，永遠流動著生命。

高中優(yōu)秀作文篇8

　　總喜歡一個人，寂寞的擁抱自己。多想追溯著你的腳步，陪你做一場亙古的夢。可人生就是這樣，走著走著就散了。思念與時間終究是個不等式，解集或許永遠只是個謎。

　　還記得一年前那個刻骨銘心的夏天……

　　好像一把枷鎖束縛著我們，令人窒息。誰都沒有開口，任沉默訴說著無奈。分別就此定格在彼此心中，我苦笑著仰望天空發(fā)呆，思緒空白一片，我不敢往下想，因為我怕。

　　是你先打破了這死一般的沉寂：“那個，要分開了吧。”“嗯。”“以后要好好照顧自己，脾氣要改改，還有要多個心眼，別整天傻乎乎的。”“好了好了，這我都知道，你還是這么啰嗦，聽的我頭都大了，嘻嘻。”“我這是為你好，拜托。”…天漸漸昏暗了，淅淅瀝瀝的小雨從天而降。你撐起花折傘，我們游走在那個空蕩蕩的操場，或許是最后了吧。我沒有像往常一樣牽著你的手，而是依偎在你的身旁。風吹散了雨滴，模糊了我們的視線。我望著眼前這個女生，幸福中有著莫名的陌生。

　　殘朵訴說著我們無言的友誼，我理了理被風吹得亂七八糟的劉海，轉過臉傻傻地沖你微笑。你淡淡的說了句：“我永遠是你寂寞時的歸宿。”誰知，我竟被感動得熱淚盈眶，你小心翼翼地為我拭去了淚水，嘟起嘴埋怨我怎么又哭了，我呆呆的幻想著，沒有她我該怎么辦？我惆悵的掃了一眼校園，這個承載了我們記憶的天堂，此刻竟是那樣的蒼老。我們在它的懷抱中成長，它卻在我們的茫然中老去。“喂。”“啊？”我被這突如其來的一個字嚇了一大跳，思緒又回到了現(xiàn)實中。“不如我們許下一個約定好不好？”“嗯，約定什么呢？”“就約定我們做一輩子的好朋友！”“呵呵，好啊，那我們拉鉤。”“拉鉤上吊，一百年不許變。”“哈哈……”爽朗的笑聲洋溢在空虛的操場上。雨中，兩個稚嫩的少年，期待著下一站的幸福……

　　如今，泛白記憶里的那抹笑，是我們永遠的專屬味道。多少次，獨身一人徘徊在灰色的回憶中，記得我們曾把約定埋葬在這里……