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幼兒園中班半日活動設計方案(合集)

　　為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的幼兒園中班半日活動設計方案(合集)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班半日活動設計方案(合集)

幼兒園中班半日活動設計方案(合集)1

　　一、活動思想：

　　為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進幼兒園、走進課堂，了解幼兒園的管理與發展趨勢，了解課堂教學從而更好地配合幼兒園老師的工作，共同關注每一個孩子都能健康的成長，更加支持和理解老師的工作。11月18日上午8:30分邀請貴家長們隨孩子一同入園，觀摩孩子的半日活動，向家長介紹今天上午的所有活動安排，讓家長們了解來幼兒園的主要目的，讓家長了解幼兒園教育與家庭教育是分不開的，更加了解孩子在幼兒園的學習生活情況。

　　二、活動目的：

　　1、增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動，達到家園共育。

　　2、增進親子間的情感，激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情，感受本園的園本特色及文化氛圍，體驗兒童世界的快樂。

　　3、培養幼兒在成人面前大膽表現自己。

　　4、通過本次活動請家長對活動進行評價并提出寶貴建議。

　　5、與家長拉近距離，讓家長了解到本園已經取得的哪些成績，并提出今后需要家長配合的幾方面工作。

　　三、活動重點：教學活動、晨操、親子互動、需要家長配合的工作

　　四、活動流程:

　　入園――律動――早操（前操場）――副餐 ――教育活動（各班教室）――區域游戲（各班）――親子活動（二樓科學發現室）――-幼兒回班午餐/家長留下會議、滿意度調查、交流――-活動結束

　　五、活動注意事項:

　　為了確保活動的順利進行，請家長配合做好以下工作：

　　1．每個家庭至少有一人參加活動，最好是爸爸、媽媽都參加。

　　2．請在指定位置及班級參加活動.

　　3．活動過程中，不要隨意走動、喧嘩，請注意保持秩序！不要訓孩子，一切聽從老師的安排。

　　4．請您和孩子共同保持現場環境的整潔。

　　5.時間：20xx年11月18日上午8:30―11:30 地點：園內

　　孩子們的表現需要您的理解與配合，孩子們的快樂將與您共同分享！讓我們與孩子們共同度過難忘而美好的半日活動日吧！

　　6.每人自備一支水筆,填寫家長滿意度調查表

　　7．大班制作貼畫（材質不限家長自選稻草、樹葉、碎布幼兒安全美工刀和雙面膠自備）、中班親子繪畫（每生自備一雙白色不穿的襪子或小衣服來親子作畫）小班自制水果娃娃（材質不限可選蘋果、橙子、柚子、梨子等制作，水果及雙面膠自備）。

　　8.所有親子作品一律放美工室，待參加比賽。

　　六、（附）邀請函：

　　家長您好：

　　為進一步做好家園共育工作，我園將于20xx年11月18日，向全園家長舉辦半日開放活動，現誠摯邀請您來園看一看孩子的在園情況。同進也希望您觀摩了半日活動后，對我園的保教工作提出寶貴意見，以利于不斷提高我們的保教水平，從而使家園真正達成共識，形成合力，共同為孩子們的健康成長營造良好的育人環境。

幼兒園中班半日活動設計方案(合集)2

　　一、運動

　　活動內容：分散自選活動

　　游戲：圓滾滾的球

　　活動目標：

　　嘗試用大小各異的球想出各種不同的.玩法，發展身體的協調能力。體驗與同伴一起交流及合作樂趣。

　　活動準備：

　　球類：大健身球、羊角球、足球、籃球、小皮球、塑料球、彈性球等

　　其他類：高蹺、平衡木、沙包、飛標、汽車等

　　活動設計：

　　觀察要點：教師與幼兒共同挑選自己喜歡的活動器具進行鍛煉。

　　集體游戲：圓滾滾的球

　　創設游戲情景引起幼兒興趣激發幼兒和球做伙伴的愿望。

　　幼兒可能玩出的多種花樣估計內容有：拍皮球踢足球拋接球地滾球在大球上做出平衡動作……

　　鼓勵幼兒進行多種嘗試，把自己的經驗玩法告訴他人，交換玩具或結伴一起玩。

　　整理活動：給球的一家排排隊

　　幼兒是否能自主的選擇鍛煉材料及活動量情況；

　　幼兒對玩球的興趣；玩球的方式；是否愿意與他人交流玩法吸納他人的經驗；

　　二、生活活動：

　　近階段活動內容：哎喲，怎么辦

　　幼兒目前情況：

　　幼兒有一個月的值日生經歷，他們開始在成人的引導下關注周圍的環境，知道幼兒園、教室要大家愛護。據觀察，班里有5名左右的幼兒在自己不小心弄臟桌椅、地板時會在老師的鼓勵下使用抹布、餐巾紙，可許多幼兒遇到這樣的事常常不知所措或叫一聲“哎喲，怎么辦？”，大部分都缺乏處理這些問題的經驗。

　　近階段目標

　　在日常活動中關心周圍環境，在成人的支持下，積累一些處理問題的經驗。

　　條件提供：與生活老師進行溝通，利用家園之窗、聯系冊向家長進行宣傳。餐巾紙、抹布、小拖把等。

　　活動設計：

　　觀察要點：在幼兒盥洗、用餐等活動時抓住時機，引起幼兒對環境的關注。可通過“地板爺爺病了”等擬人化的語言引起幼兒的注意。

　　設計情景：如果你不小心把水灑在桌子上、窗臺上怎么辦？教師與幼兒共同商量解決問題。

　　討論如何讓地板爺爺少得病。在日常活動與家長和生活老師的溝通協調，放手讓幼兒自主解決一些生活中的小問題。提供幼兒使用的物品；發揮班級值日生的作用，注意幼兒盥洗弄濕桌面地面、用餐時不小心濺出湯汁時幼兒是怎么辦的；傾聽了解幼兒處理這些問題的經驗，如：是否能使用抹布、餐巾紙。

　　三、非正式活動;角色游戲

　　十月份幼兒游戲情況

　　幼兒在十.一假期過后，游戲最顯著的特點就是出現不少反映他們在生活經歷和體驗的內容情節，特別是假期中幼兒與家人一起游玩、做客時的所見所聞都潛移默化的反映在游戲中。比如：中秋節過后，游戲里在超市買月餅的顧客多了，他們說是要去做客送禮物；加油站游戲里的服務員在手推車上貼上了幾個數字表示這是加多少油的標碼，但出租車司機還不滿的提意見：加油的加油口不是圓的應該是尖的。他們說是爸爸帶他去加油站看到的；新游戲小餐廳多了幾盞霓虹燈、扮演餐廳里的送酒小姐要我幫助他們畫一張各種飲料的菜單，送菜的小姐還在客人吃完菜后送上了水果。小姐們解釋爸爸媽媽帶他們去飯店就是這樣的。這些都表明幼兒的認知得到了發展，他們主動游戲的能力也日漸增強。

　　另外，幼兒使用替代物、及利用百寶箱次數和內容也反映著幼兒自主活動意識的提高。班上有7名幼兒在游戲中經常使用百寶箱制作游戲材料。有十幾名幼兒使用過百寶箱和替代物。本月出現新的替代物及幼兒自己制作的物品內容有：駕駛執照、廣告話筒、門牌號碼、加油站及加油的器具、霓虹燈、商店的牌子、服務員的胸卡等。

　　然而，在幼兒游戲及交流的過程中，可以明顯感覺到不同幼兒游戲發展的水平程度的顯著差異。比如：我班有六名幼兒其中兩名剛轉入我班，他們在游戲中還處在獨自游戲及偏重關注玩具階段，如：周校石當爺爺就穿上了爺爺的衣服在娃娃家的廚房里玩玩具，不注意和參與其他游戲者的活動，甚至不說一句話。他們只圍繞著玩具進行游戲。而另一部分幼兒隨著游戲的深入，他們從單單的與玩具的接觸逐步擴展到和同伴之間的交往，如：媽媽會帶著弟弟和娃娃一起去餐廳吃飯；理發店的經理對門口的小姐說：快去做廣告請客人來。幼兒已有一些簡單的交往行為和語言。幼兒合作交往能力的提高更有利于其游戲及幼兒自身的發展并可以達到相互影響互相促進的作用。

　　十一月份階段提示

　　利用環境的暗示及交流討論，讓幼兒在游戲中自主解決一些問題，體驗想一想、做一做自己解決問題的愉悅情緒。鼓勵一部分能力不強、膽子較小的幼兒在游戲中按意愿大膽扮演角色，并于同伴自然交往。如：創設機會讓周校石、張芷君在游戲中多與其他角色一起對話，及時贊揚鼓勵其角色行為及語言。

　　四、音樂活動―青蛙合唱

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的節奏和音區高低的變化，用多種形式表現樂曲。

　　2、享受游戲的樂趣體驗與同伴合作表演的快樂。

　　條件提供：

　　1 角落里放這首樂曲，讓幼兒熟悉三拍子節奏及旋律

　　2 多媒體課件“小青蛙和老青蛙”

　　3 磁帶

　　活動設計：

　　觀察要點：