“一”的意義作文
在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的“一”的意義作文，歡迎大家分享。
“一”的意義作文1
周五早晨，一群學生站在國旗桿下嘰嘰喳喳的興奮的談些什么。有的人一身輕松，有的人像去冬游一樣背著個大包，他們是在干什么呢？他們是在準備去太陽谷去參加資源回收知識競賽，去的有三十個人，分十組，三個人一組，我和孫若茗與一個五年級小女孩是一個組，在七點四十左右我們出發了。
到了那里，我們聽了幾個老師的講解以后就開始出發了，我們是第三個出發的'，我們先去了教堂，我們做了那個試驗，（后來我們在車上都說這個試驗是浪費時間的），可是孫若茗他那個最主要的沒變色，不過人家哥哥心好，讓我們說出道理就讓我們走了，我們懂得了一個道理，陽光可以凈化燃料里的雜物。
我們又去玩了多米諾骨牌，孫若茗竟然讓我們排了六次，我們兩個當隊員的恨不得把他這個隊長掐死。
我們在拼拼湊湊中我們用的時間最長了，那個拼圖好大，好難，不過好在，老師不讓我們全拼，而且還有一個姐姐幫忙，所以我們才沒超過半小時。
在干“三人四足”時我們因為沒仔細找所以轉了好幾圈。天，累死我了（因為我在中間）這件事可讓我知道了以后應認真了。
我們在答題時，我們的隊長，小孫孫，他一人錯了七個題，不過，一些關于天然氣和物的一些知識。（雖然讓我再看見那些題還是挺讓我頭疼）
在我們做小車的時候，我見識到了太陽能的好處，因為有陽光，小車馬上動了。
后來，我們參觀了太陽谷，發現了太陽谷的有趣之處，雖然只得了一個三等獎，（其實偶們是最后到的）但是我玩的很高興。
“一”的意義作文2
那些年，我們是那么懷念。
這些年，我們又如此感傷。
如果說每一種結局都應不悲不喜，那生存又有怎樣的意義？
人的一生，忙碌而紛繁，日子何般漫長，時間越走越遠。我們在寂寞里流連，流連昨日的荒誕，在現實與虛幻的對白中祈禱，在是非與黑白的辯詞里重生，卻又不似浴火的鳳凰，遺忘轉世輪回的滄桑。
我凝望，誰在演奏著生命的華彰？
人類，為了生存而勞動，為了創造幸福的生活而努力拼搏，到停止心跳的那一刻停止生與死的掙扎，可奢求的又怎會僅是一場華麗的葬禮，他們還渴望者在這世上留下某些曾屬于自己的.印記。
風箏，飛得愈高，便愈容易墜落。
人的心事，沉溺得愈低，便愈容易窒息。
我們許多時候想掩飾內心的孤寂，想用偽裝保護自己，可在挽救瀕臨崩潰的感性是缺難以舍掉倔強的逞強，于是我們將這種矛盾的心理稱為“叛逆”。
在這段過渡稚嫩與成熟的旅程中，我曾經嘗試過走出夢境的過往，因為我漸漸發現自己要的并不只是那樣虛幻的美好，我因欲得到長久的安逸而燃燒斗志，或許也期待過永恒，但也只是種妄想，既無法捕獲短暫，又如何談不朽？
倘使讓我做出生與死的抉擇，我想我不會因為“義”和“情”而放棄生命，我相信不是每個人都能舍生忘死。試想，即便我們失去了所有，但只要我們還活著，一切都可以重新開始。我們可以用剩下的時間做更多有意義的事，讓悲痛不僅僅是一種力量，更成了一種永遠的精神支持。
在時間的河畔，我們目視年華飛逝，對于那些真摯的人兒我們是想留卻留不住，只能任他們錯過，而錯過了的，我們永遠無法理解他們在自己生命里的真諦。
我念，絕望不會為歲月留下，心只會為未來牽掛，那么，請你告訴我，在你心底，生存的意義。
“一”的意義作文3
陽光明媚，萬里無云，我和老師、同學們沐浴著和煦的春風，來到仙境般的珍珠泉。珍珠泉是我最想去的地方，珍珠泉這塊巨大而又翠綠的翡翠，是南京北角的一顆明珠。湖內碧波蕩漾，湖水清澈見底，水里的魚兒都很喜歡它們的`住處。湖面四周青山環繞，綠樹成蔭，古木參天
我們跟著導游來到了虎嘯山看表演，大家一聽到“虎”這個字，就知道肯定不會少“老虎”這個動物，我們坐在觀眾席上，等了好長時間，演出終于開始了，一頭頭威武雄壯的老虎浩浩蕩蕩的從鐵門走了出來，幾個馴獸師也跟著走了出來，威武的老虎一出來，全場響起了一片掌聲，這些老虎給我們表演了：走鋼管、走梅花樁和做一些雜技動作。
接著我們又看了一場表演，吸引了我們無數的眼球。后來，盼望已久在一起吃飯的時間到了，終于可以享用美餐了，大家都大方地拿出自己的食物與同學們一起分享，草地上頓時響起了一片歡聲笑語。
吃完午餐，最有意義的活動就是我們班的卓越小隊，各個披上肩帶，在景區里做一名“小小環衛工”。我們拿著垃圾袋把同學們扔的垃圾全都撿了起來，草坪變得無比的干凈，旁邊的環衛工人都夸我們是好孩子。
一轉眼間，活動就結束了，我們依依不舍地離開了珍珠泉，這真是一次有意義的春游。
“一”的意義作文4
今天我要試做一道“水煮肉片”，來回報父母平時做飯的辛苦，我覺得這很有意義。
太陽升高，寂靜的菜市場熱鬧起來。車鳴聲、吆喝聲、討價還價聲響成一片。我迎著陽光，懷著興奮的心情采購食材了！里脊肉、洋蔥、小白菜、花椒等等，我在腦海里一遍遍念叨要購置的食材。
買好后我回到家，處理好食材，便準備開始做“水煮肉片”了。
我先把鍋里的水氣烤干，把蔬菜倒進去。可剛倒半，鍋已經滿了。如果再放，就顯得底菜太多，而肉片太少，有些不和諧。我隨機應變，干脆把剩余的蔬菜放在了一邊。后來的事實也證明，我的做法是正確的，看來做什么事都要根據實際情況來操作，不能太死板，要學會隨機應變。
在火力下，蔬菜發出“呲呲”聲，我怕蔬菜“生氣”，水分沒了，連忙在鍋內加了一大盆水，蔬菜這才重新生機起來。“水煮肉片”的'菜底順利完成了，接下來我要開始炒肉片了。
我再次座鍋，放油。油熱后，放入肉片。肉片放進的瞬間，我本能地朝后面一閃。油花蹦跳著，有一粒蹦到我的臉龐上，半邊臉都火辣辣地疼，那痛一直深入到我的心坎里。我忍住疼痛，不顧油點還在亂濺，與肉片進行“殊死搏斗”。我的毅力終于戰勝了熱油和猛火，肉片被我制服了，裝盤準備下一步。
接下來我要調醬汁。我不斷地回憶著爸爸做菜的過程，生怕做錯一步。我先把干辣椒和花椒進行炒制。不好！辣椒快糊了。我趕快把大碗的水倒入鍋中，勉強平息了它的“怒火”。接下來，就順利多了，我按照爸爸平時做菜的順序，把各色的調味料放入鍋中與肉同煮。待鍋開后，盛入之前做好的底菜盤里即可。
做完這道菜，我已汗流浹背，但我覺得很有意義，因為我領悟到，是父母辛勞的汗水，才使得我們的飯菜那樣的可口！
“一”的意義作文5
書包，在我的背上酣睡，淌著口水，垂涎那學堂里的朗朗書聲，宛若妖媚的貓，聞著饞饞的腥味，徑直走向那刻著大字的門了。我進學校了，去讀書！做有用的人！老師很好看，鼻梁上架著薄薄的眼鏡，并像我想的，手上有一根長長的細木枝，且板著一副冷冷的面孔。她骨節明顯的手指卡著粉筆，在墨色的黑板上，上下左右地侍弄著，一轉身，便可看到一行白色的字，簡單，明了。
老師微笑著，側過半個細挑的身子，告訴我們說：“這個字讀‘一’。”“一”我們齊聲讀著，挺好聽，如同灰褐的泥土里冒出很多青青的竹筍，清新自然的味道總是在空氣中縈繞著。老師又說：“小朋友們，你們都是‘一’，‘一’是希望，更是快樂，它是可以被壘加的，就像高樓的頂兒一樣，是平凡的人不可觸摸的高度。”
我們都還是孩子，聽不懂，如同在霧里賞花，回來時除了一鼻子的香氣，就只有一頭稀散的霧水了。這是記憶了，陳舊的，沒有意義的，但是“一”卻如石雕矗在我的心頭，讓我銘記老師所講的“一”的意義，惦記著昨日的溫馨，也向往著明日那嚴峻的高度，即使已經知道還有比“一”更遠的開始，比“一”更宏偉的高樓，但我仍舊堅信，“一”是我的.開始，它是被一條削短的人生路，等著我用時間與汗水將它延長，鋪設被燒紅了的磚塊。而現在，“一”在我心里，一秒鐘，一支筆，一本書和一個我，便是“一”的全部意義。即便已經不用思考就已知道，兩個簡單的“1”相加就是“2”了，但“一”卻是根基，讓我們足夠的智慧，在同一個時間，同一個地點，演繹著風格迥異的春夏與秋冬，一時間，人也化成了“一”，只擁有一副思想，一副骨架，卻能夠以此繁衍出更多的幸福與成就。
“一”的意義作文6
今天，我們做了一件有意義的事，我和老師同學們一起出去研學了。
我們乘坐著大巴，來到了青浦，老師說今天我們要割稻子，首先，老師給每一位同學都發了一把鐮刀，鐮刀看上去仿佛一個數字“7”。只見農民伯伯彎著腰在稻田割稻子，遠遠望去，金燦燦的稻谷猶如一位害羞的小姑娘，低著頭。又好像一張金光閃爍的金毯子。近看，猶如幾十個玩皮的胖娃娃緊緊地擁抱著母親，在竊竊私語。我見了，已經迫不及待拿著數字“7”就跑到田野里，學著農民伯伯的樣子把稻子割了起來，沒過一會兒，我就腰酸背痛了。但我見農民伯伯仍然在割，我走上前去，問：“農民伯伯，您一直彎著腰，不累嗎?”可他面帶微笑地說：“累呀，要是我們不干的話，生活中的'大米從何而來呢?就算再累，我們也要堅持。”我聽了，感到很慚愧，農民伯伯頂著烈日炎炎之下，只見他的汗水一滴一滴往下流，猶如一顆顆晶瑩剔透的寶石，灑落在地上。我的眼眶不禁流下了感動的淚水。我也彎著腰，繼續割稻子，不一會兒，稻田里的稻子就被我們割光了。我見了，心里美滋滋的。
接著，老師帶著我們去上了一堂關于稻子生長過程的課程。讓我們明白了大米的來之不易。過了一會兒，我們該走了，臨走前，老師給每一個人都發了一袋大米，雖然它只有一斤重，但我們拿在手中卻覺得它是一袋千斤重的寶藏。讓我感受到了每一粒大米都是農民伯伯用每一滴汗水辛辛苦換來的。我不禁吟起了“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
今天，讓我體驗了農業園的生活，讓我明白了勞動的辛苦和疲累。同時也讓我感到勞動后的滿足和快樂!
“一”的意義作文7
在我家不遠處有一條小路，經過那里的人，都會發現那里有一個特大的坑。在下雨天，那個坑就成了水坑。人騎著車經過那里，不是把自己濺得滿身是水，就是把別人噴成落湯雞。晴天時，人經過那里，一不小心就摔個四腳朝天。你看，這坑多害人呀！
一天，媽媽帶著我路過這里。突然，車停了下來，我莫名其妙地朝前一看，原來是一個叔叔正吃力地搬著一塊大石頭踉踉蹌蹌地向我們走來。他滿頭大汗，步伐踉蹌，顯然走了一段路了，再加上這么一塊大石頭，能不吃力嗎？他走到離我們不遠的那個大坑處，停了下來，再慢慢地，小心翼翼地把石頭放了進去。然后轉身往后走，我的目光也跟著他走。看見他走到附近的那個山腳下，又搬來一塊大石頭，再放在大坑上，放平整，而后站在上面踩了幾腳。回頭發現我們，不好意思地笑了笑，伸手擦了擦汗，說：這個坑太危險了，我剛才就跌了一跤。我怕再有人受害，想填平它。說完又去搬石頭了。看著他離去的背影，我感慨萬千，多么樸實的`一句話呀！多么善良的一顆心呀！雖然我也曾受過這坑的害，可我從未想過要填平它。
想到這里，我就跟媽媽商量后決定也出一點力，跟那個叔叔一起填平這個坑。于是我們來到山腳下，找一些能搬得動的石頭來填那個坑。一趟、兩趟......我們累得汗水直流，氣喘吁吁，而那坑也被我們填得差不多了。媽媽跟那個叔叔陸續站在上面試了試，我也走上去踩了踩，覺得有些搖搖晃晃，又找來一些零星的小石子，一把一把地撒下去，鋪平。再次站在上面踩了幾個來回，覺得平平穩穩的。大家感到非常滿意，相視而笑。
天空突然美麗如畫，陽光燦爛耀眼，我的心有一種從未有過的快樂。那是因為我做了一件有意義的事，這事給大家帶來了方便，也給我帶來了快樂。
“一”的意義作文8
母親河源遠流長，波濤洶涌。今天我們班同學通過一次朗誦比賽更加了解了母親河。在臺下同學安靜期待的環境中，這次母親河朗誦比賽就正式開始了。
“怒吼吧！黃河……”首先震撼我們聽覺的是第一組。覃婉婷和王乾力是我們大家期待的對象，覃婉婷平時是一個非常溫婉的女生，此時此刻她發出了洪亮的聲音，這聲音證明她已經深深投入到這首詩歌中。王乾力的那幾句：“怒吼吧！怒吼吧！怒吼吧!”好像要證明自己不是人送外號的“假女生”。這一組有一個最大的特點，就是每個人手中都有一個藍色文件夾，并且姿勢幾乎都是一樣，可以防止演講稿把臉遮住；他們著裝整齊，標準統一，給人特別的感受。
緊接著，各小組的朗誦雖很精彩，但都不新穎。令我印象深刻的還有這樣的一個組。
他們閃亮登場，先整齊地站成一行，說完大家好，就變換隊形，新成了一個向內的三角形。這一組還有一個特點就是選材新穎，其他組都是在贊美母親河，而這一組講述了黃河的痛苦，以及現在和原來的'差別。先是王嘉楷朗誦，別看他個子小，朗誦起來可一點也不遜色。哦，對了，他們組還有個康浩天，他肯定都得不好。我正準備看他笑話時，一個鏗鏘有力的聲音傳入我耳朵，抬頭一看，原來是皺著眉的康浩天。真是太不可思議了，雖然他讀得不算最好，但是這次朗誦的卻進步了很多。當這一組朗誦完畢，同學們都給予他們的掌聲。
在這一次的比賽中，雖然各個組的內容不同，但是我們都表達了對母親和熱愛之情。母親和事像原來一樣美麗，還是像現在，或許更壞呢？這個問題值得我們思考。
“一”的意義作文9
寒假中有一天，我們全家人剛吃過中飯，爸爸就向我和媽媽提出：“現在，你們兩個人要來一場比賽”。我和媽媽異口同聲地問爸爸：“是什么比賽”？爸爸說：“ 是數學比賽”。我和媽媽都說“沒問題”。
比賽開始了，爸爸首先出了一道數學題，題目是：a>題，題目是：用3、3、7、7這四個數計算24。我想這是加、減、乘、除，太簡單了，就在紙上計算起來，媽媽也在算，但算了好長時間，我和媽媽都沒有算出來。這時，爸爸提醒我們：“計算時要用到括號”。我們又算了一段時間，還是算不出來，只好向爸爸請教是怎么算的。爸爸在紙上列了這樣一個算式：（3＋3÷7）×7=24，我們一看，恍然大悟。接下來，爸爸又給我們出了一道題目：把1—8這八個數字放在兩個交叉的圓圈中，其中交叉部分里面放兩個數字，不交叉的里面各放三個數字，使得每個圓圈中五個數字的和是21。題目一出完，我就將八個數字在兩個圓圈里拼湊，大約過了六、七分鐘，我已經湊好了，但媽媽還沒有做出來，爸爸看了我的答案，說是正確的，我非常高興，大喊一聲：“1比0”。爸爸問我是怎么做的.，我說是湊出來的。爸爸說：做這種題目是有技巧的，首先算出交叉部分里面兩個數字的和，假設為X，則兩個圓圈中的另外三個數字之和都是21—X，而1—8這八個數字的和是36，所以，X＋（21—X）＋（21—X）=36，，X=6，而兩個數字之和等于6的，只有1和5，2和4。在確定這兩個數字以后，其他三個數字之和拼15就非常間單了。
比賽結束，爸爸宣布我獲勝。
通過這次比賽，既增加了樂趣，又讓我學到了一些知識，真是太有意義了。
“一”的意義作文10
一次無意中，我看到了一個視頻，它看起來是那么的有趣。我凝視著它，不知不覺間，讓我想起了我小時候用書做過很多的事。
讀書破萬卷，下筆如有神。行千里路，讀萬卷書。在這兩句的名人名言中我們都知道這兩句話和書有關系。書的功能有很多，但是書的功能就是看，書看得多了也會讓我們學的知識更多，才能讓我們有一個很好的未來。
書的外表有很多，內容很有趣。比如書的色彩很美麗或者書的封面有一些五顏六色的圖畫，很多人都是只看書的外表而不看里面的內容，但是有的書不但外表好看，而且里面的內容都很有趣，書的外表都很好看。我們的.書只要你細心你也會發現它們和漫畫書一樣好看，一樣有趣。
書的好處在于隨時可以幫助我。這是風雨交加的夜晚，我和我的媽媽從姥姥姥爺家到了家里。我和媽媽打開了電視吃起了泡面，但是在開泡面的時候我一不小心把皮子給撕掉了。我問媽媽：“媽媽我一不小心把泡面桶的皮子給撕掉了，媽媽可怎么辦啊？”媽媽說：“把書拿過來。”我把書拿了過來，給了媽媽，媽媽一下就放到泡面桶上，我說還可以這樣了。
我發現書還有很多的功能。比如說，吃零食、看課外書、玩玩具、玩筆。和同拿抄答案的書的確功能真的好多啊，大家知不知道書的功能呢？書的功能還有很多很多，就等大家一起去發現了。
此時此刻，我再拿起書的時候，它還是那么的熟悉，我想書的功能應該還有很多的用處和玩法，又等你們去發現。
“一”的意義作文11
今天受到臺風的影響，全市停課，我們只能待在家里，不能去學校了。媽媽對我說：“今天我來給你上一堂勞動課吧！”我開心得一蹦三尺高。
媽媽指了指床上那亂糟糟的被子說：“第一個環節，我們來比賽，看誰疊得又快又好。”說完，媽媽便拿起一條被子，開始疊了起來。我也不甘示弱，立馬跳到床上。兩手捏住被子的兩角，往上一抖，被子“聽話”地輕輕落在床上。我再將被子往上一蓋，大大的被子瞬間就小了一半。看到媽媽那故意慢吞吞的樣子，我怎能辜負她的`好意。不一會兒，我就疊完了被子。媽媽微笑著說：“你這個小不點兒，疊得真快！嗯，你贏了！”得到媽媽的表揚，我的興致更濃了。
接著，媽媽拉著我的手，來到了洗衣間。望著滿滿一盆子的衣服，我心想：不就是洗衣服嘛，這可難不倒我。我見媽媽熟練地將水放好，再倒入洗衣液，用手一攪，池子里瞬間充滿了晶瑩的泡泡。我學著媽媽的樣子，將一件件衣服放進池子里。原來洗衣服這么有趣啊！我邊搓著衣服，邊哼著小調：“洗，洗，洗衣服，洗得很干凈。大衣服，小衣服；小衣服，大衣服，洗得很干凈……”只是愉快的心情就停留了那么一小會兒。漸漸地，搓衣服的手越來越沒力氣。大大的衣服，怎么擰都擰不干。哎，原來洗衣服這么累啊！媽媽見我沒力氣了，趕緊接上，讓我“課間”休息一會兒。于是我悄悄地退出洗衣室，眼睛吱溜一轉，心中有了主意。
我來到廚房，洗好一盆水果，把它拼成了一個“戴皇冠的媽媽”。我小心翼翼地把水果端到媽媽跟前：“媽媽，送給您！感謝您每天辛勤的付出。”看著媽媽臉上露出了欣喜的笑容，我的心里也跟著樂開了花。
今天的“勞動課”真是有意義啊！
“一”的意義作文12
今天一起床，我就覺得秋高氣爽，心情特別愉快。今天是學校組織去秋游的日子，我一早就把干糧準備好了，人還在家里，心卻早已經飛到了學校了。
走在校園里，感覺涼絲絲的，馬路兩邊的樹上偶爾飄下幾片黃里透紅的葉子，像小鳥在飛。原來是秋風讓落葉長上了翅膀，仿佛它們也在為我們高興。一路上，同學們有說有笑、嘰嘰喳喳的，有的在想象森林公園的樣子，有的在討論拓展活動到底就多好玩，有的已經在項目約定一起玩游戲了……心情說不出有多么激動，聲音吵得幾乎導游的'話都快聽不見了。
我們參加的拓展活動主題——勇敢者聯盟由水到渠成、神奇的照片、天堂之塔、數字迷宮、鼓舞飛揚、圓套突圍等六個游戲項目組成，每個項目都按小組進行比賽，需要每個組員相互協作、共同努力才能完成。最好玩的是“鼓舞飛揚”，在一面大鼓上綁上和組員數量相同的繩子，每個組員拉直繩子，上面放一個網球，只有當整個小組一起抬高繩子，才能保證網球不落地。如果動作不整齊或者力量太輕，都會導致失敗。我們小組一共成功地抬了六次，最后網球很可惜地落地了。
這次拓展活動讓我印象最深的就是團隊合作，教練告訴我們每一個小組成績的好壞是由最慢的那位同學決定的，因此要想取得好成績就不能讓任何一個組員掉隊。我們在玩游戲過程中，有的同學跑不動了，其他同學就扶著她一起跑；有的同學肚子餓了，其他同學就把自己的東西分給他吃；有的同學鞋帶松了，全組停下來等他。在同學們齊心協力下，我們小組取得了前十名的好成績，大家可高興了，因為這是大家共同努力的結果。
這真是一次又好玩、又有意義的秋游啊！
“一”的意義作文13
長沙有著悠久的歷史文化，今天我參觀了長沙新建的三館一廳，看了很多長沙以前的老照片，變化可真大。
記得5歲那年，爸爸媽媽帶我去北京旅游。首都的公共交通很發達，有豐富的地鐵網絡和眾多公交線路。我們出行經常坐地鐵，我當時可羨慕了。坐在漂亮的地鐵上對媽媽說：“要是長沙也有地鐵多好呀。”到了20xx年，長沙的地鐵二號線正式開始運行，我特意去感受了舒適、明亮的長沙地鐵。今年，一號線也將開通了，還有好幾條線路都在施工，長沙人民的出行越來越方便快捷。
曾經聽媽媽說過，她上學的時候，從邵陽到長沙坐火車需要7個小時才能到達，但現在坐高鐵只要1個多小時，最快55分鐘就能到達，既節約時間又方便舒適。爸爸告訴我，中國的高鐵建設已經達到世界領先水平，真是令人驕傲。
從前長沙的道路很窄，而且凹凸不平，路旁還有一些黃泥巴。現在的柏油馬路，又寬闊又平整，旁邊還有許多花草樹木和高樓大廈，道路整潔干凈，車輛川流不息。
還有學校的變化，就拿離我們最近的明德中學來說吧。以前的明德中學非常小，而且很破舊，現在呢?明德中學非常大，很漂亮。它已經由原來的一所學校變成了八所，它可真會變“魔術”。其中一所中學就在我們附近，有寬敞明亮的教室、宿舍，還有標準的操場，各種活動室。還有我們的'湘府英才小學，漂亮的教室、籃球場、可以舉行音樂會的和雅堂……,還有那么多親切和藹的老師們。在這里上學，我和同學們都感到很幸福。
長沙的變化日新月異，祖國富強了，人民的生活越來越好。我們睜大眼睛等待我們身邊更美的變化。我要努力學習，去建設更美的長沙、更美的祖國。
“一”的意義作文14
正在看書的媽媽突然自言自語地說：“如果那樣，我會讓我媽媽活下去。”我馬上就知道了她正在看一篇有關“生命教育“的文章，我也看過，大體意思是說有關教育專家出了一道測試題：如果你和媽媽只有一個人能活命，你會怎么選擇。
看到我笑嘻嘻地來到她面前，媽媽問：“如果是你呢？你可以不回答，這樣的問題太牽強了，對于你們孩子來說并不適合。”
“如果是爸爸和你，我會選擇讓你爸爸活下去，如果是你就把生的機會讓給你，因為他是你爸爸，而你是我的孩子。”媽媽毫不猶豫地說，接著她若有所思地說，“等你到媽媽這個年齡就都明白了。”
還想嬉笑的我停住了，沒有跟往常那樣開個玩笑，腦海里浮現出以前看的`幾個感人的故事。
駱駝媽媽為了饑渴的小駱駝能喝上一口清涼的水，甘愿跳進井里，讓水上浮，以生命的代價換小駱駝的生。
滑雪場迷路的母女，母親用自己的鮮血引導飛機找到她們，用自己的死換來女兒的生。
藏羚羊被敵人追趕到懸崖，老羚羊們此起彼伏地毫不猶豫地跳下懸崖，當年輕羚羊的起跳板。老羚羊墜下山崖，以自己的生命換來種族的延續。
生命是什么，生命的意義又是什么？是母愛，是無私的母愛，生命的意義難道不是母愛的體現和偉大嗎？
至此，我明白了媽媽那種義不容辭卻又悲壯的選擇，我相信媽媽的話，因為她是母親。
“一”的意義作文15
雷鋒出差一千里，好事做了一火車。是的，雷鋒是家喻戶曉的好戰士，他助人為樂的精神永遠值得我們學習。
今天是3月5日學雷鋒紀念日，早上，雖然春雨綿綿，但是，我們二（4）班家委會仍然組織我們班學生參加你丟我撿的活動。會長發給我們每人一件雨衣，我們迅速穿上它，排好隊伍，向指定的地點出發。
一到目的地，我們迅速分頭去找有損環境的.垃圾。我快步向前走，放眼四望，仔仔細細地尋找著垃圾寶貝，不讓它們有絲毫的漏下。哦！我終于發現了一個煙頭，兩個煙頭，一只塑料袋，兩個飲料瓶，兩個破紙盒......撿掉了這些寶貝，我的心里高興極了。
正當我高興之時，媽媽笑著對我說；真棒！繼續尋找！是！遵命！我向媽媽做了一個鬼臉，又趕緊向前走，繼續尋寶。突然，我在草叢里，發現了一塊廢泡沫，像得到一塊寶貝似的，連忙撿起它，小心地裝進塑料袋里。集合的號聲吹響了，我拎著沉甸甸的一袋垃圾，吃力地走過去。這時，我發現大家都撿了很多垃圾，每個人的臉上都掛著喜悅的笑容。
雖然今天天公不是很美，有的同學淋濕了頭發，有的同學弄臟了鞋襪，但是，我們的心里暖洋洋的。因為我們為保護環境出了一份力，我們用行動響應了學雷鋒的號召。
今年的學雷鋒紀念日，過得真有意義啊！
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