關于游戲的作文通用15篇
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的關于游戲的作文，歡迎閱讀與收藏。
關于游戲的作文1
“你瞧，我有趙云！”
“這有哪些大不了的，我有李白。”
每當下課，大家班的一些同學都會三三兩兩聚在一塊，手里拿著一堆游戲牌，聊著電子游戲。雖然電子游戲好玩，可以幫大家緩解學習重壓，但是在我看來，電子游戲弊大于利。
第一，電子游戲會浪費學生很多的時間。有些學生一回到家就開始玩電子游戲，而且越玩越想玩，幾個小時不停歇。時間就從玩游戲中悄悄溜走，悄無聲息。
第二，電子游戲很容易上癮，令學生荒廢學業。由于學生天性貪玩，自我控制能力差，而電子游戲極具誘惑力，有些電子游戲還會設置升級、獎勵等機制，使游戲玩家獲得收獲感，一步一步沉迷下去，以致不考慮學業，成績直線降低，更有甚者還會逃課去玩電子游戲。大家班那幾個天天聊電子游戲的同學常常欠交作業，學習成績較差，老師常常會約見他們的家長。
而且，電子游戲容易讓一些人的性格變得孤僻，甚至引發極端行為。我常常看到如此的新聞報道，一些學生由于沉迷電子游戲變得性格孤僻，引發家庭矛盾。還有青少年為了充值玩電子游戲，進行偷竊和搶劫。令我印象最深刻的一則報道是幾個月前，在湖南武陵山區的一個貧困縣，沉迷于一款暴力電子游戲的15歲小唐，為了在現實世界中體驗殺人的“刺激快感”，將23歲的女鄰居小西殘忍殺害。
最后，電子游戲還會傷害雙眼。許多學生天天長期地玩電子游戲，一刻也不停地盯著電腦和手機，屏幕會產生輻射，造成視力降低，甚至還會誘發白內障、青光眼等緊急疾病。
電子游戲雖然好玩，可以緩解學習重壓，但是對于大部分一般學生來講，還是弊大于利。電子游戲會浪費學生很多的時間；容易上癮，使學生荒廢學業；內容不健康的電子游戲會干擾學生的心理健康；長期玩電子游戲會傷害雙眼。鑒于以上理由，我支持全方位禁止學生玩電子游戲。
關于游戲的作文2
當今社會，有一種十分普遍的現象，那就是人手一機。不是在打電話，就是在低頭發微信，沒人跟你聊天的時候，就會自然的打開手機游戲，自娛自樂。
現實生活中，無論是小孩、成年人，還是老年人，都在玩手機游戲。我，一名四年級的小學生也是其中的一份子。我玩過很多游戲，例如下落的黑白球、王者榮耀、荒野行動、我的世界……等等。其中，我最喜歡玩的是荒野行動。
荒野行動這個游戲主要玩的就是讓你選擇一個你喜歡的人物進行匹配，隨后人物就會出現在一架飛機里，加載一會，等屏幕上出現“離開”兩個字，人物就會從飛機上跳下來，穿上滑翔衣，到了指定高度，降落傘就會自動打開，讓你平穩落地。這里面的人物就好像是我自己，每一個動作都和真人一模一樣，聽我指揮，我怎么操作，他就怎么做，仿佛是我置身其中，有一種如臨其境的感覺。游戲使我忘了吃飯、忘了喝水、忘了寫字、忘了讀書、忘了睡覺……，忘了一切我該干的事情。放下手機，我是腰酸背痛腿麻眼睛干。仔細想想，玩游戲玩的是一時開心，但并沒有給來什么益處，反而給我的身體帶來了巨大_的傷害。
手機游戲給我們帶來的傷害是巨大的。自從電子游戲的出現，從電腦到手機，游戲不斷在變，可人們的玩心不變。同時，手機屏幕是閃爍的，只是你看不到而已，這對發育中的學生的視力造成很大傷害�，F在帶眼鏡的同學很多，也許是他們看書看得多，形成近視，但有多少人又是因為玩游戲而造成的近視呢？還有，手機游戲也是對金錢的浪費。目前大部分的手游都是免費玩，但在玩的過程中通過花錢來加強自己的能力。同學們的錢從哪來？一部分是在家長給的生活費里省吃儉用下來的去充值游戲，還有一部分是家長不給錢的同學，就會背著家長拿他們的錢去充值，這種現象如果出現在社會上，就是犯罪！所以說，手機游戲對于中小學生來說不僅荒廢了學業、影響身體健康，還浪費金錢，甚至會造成違法犯罪。有些人甚至過馬路也在看手機，導致被車撞傷撞殘的，掉進河里的；充電時玩手機炸傷手指和眼睛的，這些反面例子在現實生活中層出不窮。手機游戲對我們的危害實在太大了。
所以，我倡議同學們遠離手機，拒絕游戲！讓我們一起投入到快樂的學習生活中，快樂成長！
關于游戲的作文3
體育課開始了。做完一些運動后，好事就讓我們解散。我們的一些人，便沖到小操場，開始玩“老鷹抓小雞”的游戲。
我們玩的老鷹抓小雞是“后退板”。由兩個人當老鷹。其余的人就當小雞。小雞們有三次蹲的機會。所謂蹲，也就是只要你是“小雞”，蹲下了，“老鷹”也就不能抓你了。但是你也不能走動，得要有同伴“解救”你才行。解救嗎，就是用身體的個個部位去碰一下蹲的人。老鷹假如抓到三只“小雞”，便可“生小鷹”，“小鷹”“吃”了三只小雞后，可以變成“大鷹”來抓小雞。而只要有三只“鷹”，就可以拍屁股，拍五下后“老鷹”就得要推出游戲。
游戲分配完之后，我長嘆一聲。又有我去做老鷹，我都做慣了！不過我既然是“老鷹”，就得要把這個角色進行到底！抓誰呢？我把目光一下子瞄準了甲同學，他正背著我走向座位。我立刻竄過去，他一回頭看見了我，愣了一下，趕忙腳底抹油——溜了。但我那時等閑之輩，就緊追不舍。他再跑的時候，發現我和他的距離越來越近了，連忙蹲下，躲過了我的追擊。
甲同學既然蹲下來了，就不會再有什么動作了，我把目光轉向了乙。不過他跑的似乎比我快一點，就邀我的“戰友”一起追擊，。正被我們追擊的乙同學由于過于頻繁回頭來看我們，沒有注意到被丙解救的甲同學正背對著他，站在他前面，結果兩人來了個親切的“擁抱”，然后摔倒在地。其后果可想而知。
兩個落網了，還有兩個呢？左顧右盼一陣后，我們發現了藏在樹后面的丙同學。立刻包抄過去追他。他一看不對勁，拔腿就跑。沒想到此時丁同學沖進“鷹巢”里救那兩只“小雞”。我雖然沖了過去，但是只是讓丁蹲了下來，氣死我了。
看來他們比較喜歡救人啊。那我就和他們耗！我和伙伴定了一個計劃：假意出去抓“雞”，實際上用眼角余光看“鷹巢”那邊。假如有“雞”去救人，我們就沖過去一網打盡。果然，正當我們去抓甲同學時，丙同學躡手躡腳的跑過去“救”丁同學。不過剛就出來，就被我們抓住了。
只剩甲乙了。包抄不行，我就藏在一個地方，看見甲同學走進“鷹巢”后就鋪上去抓住了他。而乙同學，被我倆包抄逼入死角后，無奈的蹲下了。
哈哈！老鷹這次大獲全勝。這一節體育課好開心啊！
關于游戲的作文4
我的父親，是頂喜歡打游戲的。
他的工作，也是十分忙碌的，他下班回家，往往已是九點半以后了�？伤偸窃谙掳嗷丶液缶烷_始打游戲，直到深夜，有時我半夜醒來上個廁所，書房中的燈還是亮著的。對于他打游戲這事，母親沒少抱怨，總說他游戲太大聲吵到弟弟睡覺了，游戲打到太晚或是別的什么，反正是反感的。我也有些討厭他打游戲，在我抱起手機時，他又來催我學習。“你都打游戲，還打這么久，我就玩一會兒也不行嗎?”我總這樣反駁他，他聽到這種理由，似乎也無話可說，就不說了。他打游戲這事，也是有些奇怪的：他一天的工作占了大部分時間，再加上為家里的事奔波，是非常累的。但他從不忘打游戲，哪怕是根本沒有時間，像第二天要掃墓要很早起——他也會像從海綿中擠水一樣擠出一些時間來玩上兩盤。
但是，自從我了解過他一天的工作后，就知道他為什么總要打游戲了。他在家中開的診所里當醫生。診所里并沒有很多人手，但病人卻是很多。有時連吃飯的時間也是擠出來的。他一天有十幾個小時都在工作，工作與工作的間隙中，他還要去處理瑣事，像前一陣子母親開車被別人小撞了一下，他就要負責把車開去修，以及向保險公司拿保險錢……而母親作為一個教師，并不能一直離職幫他做這些事，重擔便落在了他的身上。當我在他的診所時，根本跟不上他的腳步。他越忙，這一天天累積的壓力就越大，他抽出時間打游戲，是為了緩解這“壓力”。而且，在他忙碌時，其實是被這個診所，這個工作困住了。他到現在都沒去什么地方旅行。于是，他便打游戲了，他似乎是要到虛擬的世界中，脫離這困境吧。
父親的游戲，與我的游戲是不同的。他越喜歡打游戲，就越說明他為了我們這個家有多辛苦。而我，應當早日獨立，我讓他省心了，他也許不會再那么需要打游戲了。
關于游戲的作文5
今天中午，我們玩了別開生面的游戲——四男四女對抗，踩報紙的游戲。可有意思了，跟我一起來看看吧！
游戲的規則很簡單，每個隊伍踩在一張報紙上，石頭剪刀布，誰輸了就要把報紙對折再進行下一次猜拳，哪個隊的報紙被折得太小，站不下了，就算輸了。是不是很簡單啊？只聽老師一聲令下，游戲就開始了。
大家都滿心歡喜地站在報紙上，說說笑笑，很是歡喜，覺得自己能贏，都無悠閑。“剪刀石頭布！”男生贏了，我們開心地大叫，陳同學洋洋得意的對女生說：“姐妹加油！”女生無奈的把報紙對折，一人踩一只腳，還算輕松�！凹舻妒^布！”這回，好運降臨在女生頭上，輪到她們得意了。我們輕輕松松地折好了，本以為可以大殺四方，可奇怪的是發生了，剪刀石頭布連著三局都是男生輸，這張報紙華麗大變身，從半張書桌那么大到現在沒有我的作業本大了。
這可怎么辦？報紙上的位置不多，一人站一只腳也不夠。大家八仙過海，有個同學把鞋子都脫了，踩在別人腳上？可是站不牢，可以想象，一個人金雞獨立，腳背上還踩一只腳，這沒有少林功夫還真不行，怎么也不夠站。要不背人？我突發奇想。這樣可以少兩只腳。背誰？誰背？我看了一下其他三個人，貌似我最壯。說干就干，我費勁九牛二虎之力，把藍色衣服的同學背起來。可謂氣喘如牛，因為手不能扶桌子，腳也不能踩在地上，不容易啊身體忍不住顫抖。
全場都說男生這次一定輸了，沒有取勝的希望。但是“男觀眾”都歡呼吶喊，我們聽到以后感覺特別感動，心情愉快了，連運氣都變好了，接下來女生開始輸了，一次接著一次，連人都站不了了，堅持了幾秒四個人都摔倒在地上，但她們沒一個認輸。我們認真起來了，也不再催，讓她們一次又一次地嘗試。
到最后，我們男生一人背著一人，站在了一張很長很細的報紙，女生則只有一張很方正的一小塊報紙，剛剛站好就摔倒在地上了，只好讓一個人站在另外一個人的鞋子上。但那真站不穩，比賽結束了，老師宣布了男生獲勝。
把兩張報紙展開，遍體鱗傷的報紙上的每一條折皺，都是我們團隊一起合作思考并努力的結果，這次踩報紙的游戲讓我有了團結的意識，并且不計個人得失。
關于游戲的作文6
不知是從何時開始，習慣進行這樣的游戲，考試前復習了一天，到了學校便一定會說：“昨天又是什么都沒做，怎么辦?”似乎這樣的簡單寒暄，才能映射出同學間的相互平衡。考完后，無論考的好壞，都要做很茫然亦或頹然的樣子焦急地嚷嚷自己沒有考好，真正的結果只有自己內心清楚，這樣做也只是應景地去找一份安慰，給自己也給別人。
不知是從何時開始，我們習慣這樣，不敢承認我們的努力，把那些少許的空間、發呆和娛樂當作罪惡，輕輕地埋怨自己，又是從何時開始把睡眠視若珍寶，甚至當作嗜好去進行。這些空間，這些我們曾經大片大片占據的時間，伴隨著光陰流轉，似乎又在成片成片的減少，直到被其它繁亂的事物擠到沒有落腳之處，直到它在我們的記憶里濃縮到一個閃亮的白點…… 于是我們開始以尋找它為樂，開始以它的多少來驕傲或沮喪，開始為它癲狂為它癡。我們看不到它在陰影里埋下的笑，只知道這一切的驕傲和滿足的前提是---我們已然用它的缺失換來了我們值得驕傲的資本。
于是那個游戲演變到最后成為一個固定不變的模式，成績好的微笑著接受眾人 “考這么好還不承認，假，假，假”的埋怨，而那些成績不好的就只能默默坐在墻角處，這樣的時候，我們只能慘淡的一笑，含糊地轉移話題，面對一紙紅色勾叉的試卷悵惘不已。
之后，我們忘掉這個游戲，忘掉它的結果，繼續和那些少許的時間做斗爭，再繼續迎來這樣的游戲，只是改變或并不改變游戲結果中所扮演的角色，日復一日，年復一年的進行。
那天，同學拿《最小說》上的一句話給我看，“如果你想光鮮地出現在別人面前，就必須在暗地里付出百倍的努力。”我們清晰地了解和演繹著這句話。當我們可以衣著光鮮的接受鮮花和掌聲時，沒有人看得到那背后的努力，而我們自己也會自然而然的忽略那些汗水。
往事如煙，那些游戲曾經隨著風的滌蕩，像塵土一樣輕輕的吹走和拂平。
我們樂此不疲，繼續進行著這樣的游戲。
關于游戲的作文7
朋友，是人生的一道光，伴隨我們走完人生；朋友，是一杯香醇濃厚的美酒，帶給你無限的甜美與快樂；朋友，是一陣春風，吹走我們的煩惱；朋友是我們最好的傾聽者，幫你分擔煩惱，忘記不快樂的事。
今天，老師在課堂上給我們玩了一個游戲——抹鼻子，識朋友。很多人都很積極，迫不及待的想體驗游戲所帶來得快樂，唯獨我們第一組卻很少人舉手，看著自己組慢慢落后，我的心很是焦急，萬一輸了怎么辦？其實我心里是很想上去的，但是我的膽量很小，我從沒上過臺，該怎么辦？我終于想到了主意：讓前面的同學舉手，然后讓她選我做伙伴，她同意了，但舉手的同學多了起來，我們沒有被老師點中，悲哀呀！真是可惜了，我們只能在心里為第一組的隊友們祈禱：加油！
“耶，我們贏了，你們不要妄想了”，小胖在一旁興高采烈的叫道。我們組卻慘了，竹籃打水一場空，又一輪的比賽開始了，第三組占據了上風，看自己組手忙腳亂的，我卻只能成為一名旁觀者。黃天不負有心人，我們組終于得到了一分，真是不容易呀！我終于松了一口氣，原來成功的取得是要靠伙伴的.配合！
“請同學們看黑板上的分數”，老師的話音剛落，第三組的同學已經在那里高呼了，勝利的笑容在他們臉上綻放。我們組的每個人像被雙打的茄子一樣，低著頭。老師這時發言了：“我們把最熱烈的掌聲送給獲勝組第三組，希望他們可以再接再厲，以后有更大的進步。我們還要為在本節課上，積極做游戲的同學們鼓掌，為了他們的勇氣鼓掌�！甭牭竭@句話我心里七上八下的，為什么自己當初不舉手，不上臺感受呢，真是后悔，但世上沒有賣后悔藥的，下次我一定出現在講臺上，我相信。
剛剛開學老師希望我們可以通過這個游戲，認識更多的朋友。在游戲中體驗游戲所帶來的快樂。這更是一次展示自己的機會，但我錯過了，雖然我們組輸了，但我們不會泄氣，下次我們定會抓住機會。
關于游戲的作文8
昨天晚上，我約了一群小朋友出來玩。我們剛在花園里玩了一會兒，天就漸漸暗了下來。一個小朋友提議說：“我們去探險吧。”大家歡呼起來：“好啊！走！”
我們興致勃勃地來到一個舊車庫里。這個舊車庫呀，據說里面又大又深，什么東西都有，我們已經瞄準它好長一段時間了，就是找不到機會來。今天可真好，我和飛飛、辰辰、浩浩這幾個愣小子湊在了一塊兒，說什么也要去探一探它的險。
我們大著膽子向里走。剛開始，還有二絲亮光從窗外斜斜地照進來，可越往里走，光線就越來越暗，到了后來，里面完全就是黑漆漆的一片，什么都看不見了。我連忙叫了起來：“誰有手電？快點打開�！币徽Z提醒了辰辰，他急忙德亮了手電筒，頓時，一束不太明亮的光射向了我們的前方。借著這束微弱的光線，我們發現我們的四周盡是一些高大的黑影，黑影寂靜無聲，有些嚇人。我們連忙擠成一堆，心里害怕得“咚咚”直跳。突然，我看見有一輛大客車的門沒關，便連忙拉拉辰辰的衣角，示意他打著手電上車去。我們手拉著手，戰戰兢兢地向車門挨去，剛到門前，便再也忍不住，爭先恐后地擠上了車。飛飛吐出一口長氣，拍著胸脯不停地說：“我的媽呀，好恐怖呀！”浩浩也在一旁連聲說：“我的媽呀，好恐怖呀！”我們全都癱坐在了椅子上。 歇了一會兒，辰辰德著手電來了個一通亂照，手電光越來越暗。忽然，手電光滑過了車廂后部，我看見一個白影子一閃，還沒回過神來，飛飛已驚叫起來：“鬼，有鬼！”我們嚇得擠作一團，不敢吱聲。過了好一會兒，辰辰忍不住了，輕聲說：“我再照一照，看它究竟是個什么東西？”辰辰把手電照了過去，什么都沒有發現�？娠w飛還是不相信，堅持說：“就是有鬼，我們走吧�！蔽液统匠饺滩蛔‘惪谕暤卣f：“鬼？什么鬼？我看你才是鬼——膽小鬼�！贝蠹摇昂濉钡囊宦曅α恕�
笑過以后，我們才發現舊車庫里其實并不嚇人，我們是自己嚇自己罷了。我們嘻嘻哈哈地跑下車，跟在微弱的手電光后面，又到處轉了轉，才各自回家去了。
昨天晚上，我們玩得可真高興。
關于游戲的作文9
我們平時看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。你是否感到漢字有趣和神奇呢？請你和我們一起走進猜字謎活動，你一定能感受到漢字的有趣。
今天，我們班舉行了一次有趣的猜字謎活動。當楊老師宣布這堂課猜字謎時，整個教室沉浸在一片喜慶的氣氛中，大家摩拳擦掌，躍躍欲試，個個都想盡辦法“出難題”考倒對方。首先上臺的是樹庭小組。他們交流的是：一點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。話音剛落，魏何就用響亮的聲音脫口而出“磨”。許多同學都投去羨慕的眼光。圣澤小組也不甘示弱，馬上派出“強將”林江昊。他抑揚頓挫地說出字謎：一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。這個字謎用組合法很容易猜出，頓時，大家都以迅雷不及掩耳之勢的速度，快快地舉起右手，整個教室立馬變成“手”的森林，甚至調皮的同學還把左手也舉起來，好像比誰舉的手多，回答問題的機會就多了一樣。此時，大家屏住呼吸，雙眼齊刷刷地看著楊老師，都希望楊老師能“欽點”到自己的名字。只見楊老師環視一圈后把眼神“定”在吳文琦身上，文琦高興地站起來，故意朝四周看了一圈，好像在向我們“耍威風”，然后才神氣地回答說“明”。楊老師微笑地點了點頭。聽了同學們精彩的發言，我的心里七上八下，我們組能略勝一籌嗎？大家都是有備而來的，真得難分伯仲。不一會兒，輪到我們組了，陳彥哲昂首挺胸地走上臺，自信滿滿地說道：有水可養魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。吳淅快速地回答到：也。楊老師笑咪咪地問她是怎樣想到這個“也”字。她興致勃勃地說：“有水就是池字，有土就是地字，有人就是他字，有馬就是馳字。同學們都向她頭去贊許的目光。
猜字謎活動在歡聲笑語中結束了，通過這次活動，我們真正感受到了漢字文化的有趣和神奇。
關于游戲的作文10
今天，付老師與我們大家玩了一個游戲——“傳電話游戲。”
付老師站在講臺上鄭重的宣布游戲規則：請每小組第一個上來看付老師手中的紙條，然后把這句話從第一桌往下傳，傳到每個小組的最后一桌。如果傳完了就讓最后一位同學在黑板上寫下來�！按鸢刚_的小組有獎哦!”我們臺下一片鬧哄哄的，看來同學們都非常激動哦！
游戲開始了，只見第一位同學范趙青睜大眼睛，一只手放在嘴巴旁，輕輕地對著周子怡說，好像有天大的不可告人的秘密似的。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，怎么這么慢。顯然這個謎底，不只有單單的幾個字。周子怡又告訴她后面一個同學——紀凱，紀凱聽到后點了點頭，又迅速轉過頭傳給后面一位同學，沒想到就在這時謎底傳錯了。徐俊杰這傻乎乎的，就這么一直錯下去，輪到我前面一位同學——楊棋婷的時候，我便做好了準備，我豎起耳朵把兩只手都捂起來，不讓同學們聽見，“哦，原來是小羊趕著一群羊半路上遇見一只狼”。怎么會羊又趕羊呢？真是莫名其妙，管它呢！也許這就是付老師神秘兮兮的原因吧！我在心里默默地想著。我如離弦的箭一般飛快地跑上講臺。我拿起一只粉筆，快速寫出了答案，“我們組肯定能得第一！”我看著別人個個都抓耳撓腮的，我在心里暗暗自喜。我回到座位上，看看黑板，每小組的答案真是五花八門，有的是“小蘭帶著一群羊看見一只狠”，有的是“小羊半路遇見一群羊”，還有的更好笑“小羊趕著一群狼”還有寫很離譜的答案。同學們個個都哈哈大笑。我從來都沒見過付老師笑的怎么開心，同學們也是有的笑的直跺腳，有的笑的眼睛瞇成了一條縫，有的笑彎了腰。沒想到大家的答案都錯了。原來正確答案是：“小良趕著一群羊，半路遇見狼。”我們都很驚訝，沒有認真地聽就錯了。
從這個游戲中我悟出了一個道理:“差之毫厘，失之千里”。我們要善于傾聽別人的話語，不然就會發生讓你意想不到的事情喲！
關于游戲的作文11
最近我們班興起了一個有趣的游戲——手指消消樂，我一有空就會跟同學們一起玩這個游戲。這個游戲是二人對抗游戲，游戲規則很簡單，游戲開始時，比賽雙方的左、右手各伸出一只手指，其中一人將自己的一只手碰對方的任意一只手，這只手的手指數就變成這兩只手的手指數之和。如果剛好是“五”，那么“消除”這只手，要是比“五”大，那么這只手的手指數就等于手指數之和減“五”。誰的兩只手先“消除”掉，誰就獲勝。舉個例子：我的左手是“一”對方右手是“三”，當我用左手碰他的右手時，我的左手就變成“四”。輪到他時，要是他用右手“三”碰我左手“四”，他的右手就變成“二”。
小趙是我們班公認玩這個游戲最厲害的，我的同桌僅次于小趙。有一節自習課，許多同學向小趙發起挑戰，而我在旁邊觀戰。觀察了幾局過后，我發現了她的一個弱點，她總是急于求成，出手速度很快，沒有考慮對手下一步的舉動。我利用她這個弱點在決勝局擊敗了她，其他同學都為我慶祝。我歡天喜地，高興得恨不得跳到天上。隨后，其他同學也向我發起挑戰，我使用這個技巧三下五除二，把他們都打敗了。我心中暗自得意，決定向我的同桌“進攻”，心想：我一定能讓她一戰即敗。
游戲開始不久，我的右手就被“消除”掉了，我感覺志在必得，出手速度變得越來越快，沒有考慮太多。隨著游戲進入白熱化階段，我感覺場面有點似曾相識，此時我的右手已經“消除”，左手是“三”，同桌的右手是“一”和左手是“二”。輪到她了，她先用左手碰我的左手，她的左手就被“消除”了。接著，我用左手碰她的右手，我的左手變成“四”。最后，她用右手碰我是“四”的左手，她的右手也被“消除”了，她勝利了�！鞍Α婵上В 蔽覈@了口氣，感覺十分沮喪。
玩完這個游戲后，我明白了一條道理：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”
關于游戲的作文12
現在的網絡時代，隨便拿個手機，或者找臺電腦，不管有沒有網絡，游戲都那那么猝不及防地闖入你的生活。
以前還說必須要有電腦，要有網絡才有游戲可玩，如今單機手游已經很是流行了。
我想起高一暑假時，自己玩游戲的一段經歷。那一年暑假，我回老家農村避暑。剛好大伯家開了個小雜貨店，有時有點忙，我就幫忙照看。因為我沒有午休的習慣，所以中午的時候，我就讓大伯休息，我幫他看店。大伯怕我無聊，不知從哪給我弄來一臺小小的手拿式的游戲機。游戲其實很簡單，就是可消除的俄羅斯方塊。要擱平時，我肯定對這樣的簡單樸實的游戲看不上眼�？墒窃卩l下恬靜的午后，坐在林蔭下的小店門前，這樣一臺小小的游戲機卻讓我打發了不少的無聊的時間。按照理來說，這種簡單的游戲本來就沒有什么挑戰性，一是因為是單機的，沒有競爭；二是只要你疊的對，消的快，基本上玩個幾天幾夜，也是沒完沒了的�？删褪沁@樣的一個游戲，卻硬是讓我著了魔。我記著游戲里的得分，一旦失手疊滿游戲結束，我就有點不甘心，心里就想著，不行，下一局一定要比這局的分數高。就這樣，本來只是讓我休閑玩的游戲，一直到暑假結束，這個游戲機仍是我的玩物。
有一天晚上，我半夜醒來，翻來覆去就是睡不著。于是我想起了那臺游戲機， 這一打就不打緊，等到天蒙蒙亮的時候，我才感到困意。
這樣的狀態，可想而知我白天的上課時的樣子。課堂上，我頭一回挨了批�；丶液�，我就把游戲機鎖了起來。不管是什么樣的游戲，只要沾手，如果沒有一定的自制力，真的很容易就陷入其中。我知道不少的同學朋友喜歡玩大型的游戲，甚至還充了不少的錢在里面，雖然有的人說什么大型游戲里的裝備練級后可以賣多少錢，更有甚者，已經把游戲代練當成了職業。
我只想說，游戲，是人創造出來的。我們可以適度的玩玩游戲消遣，但一定要記�。赫垊e被游戲玩了！
關于游戲的作文13
因為下暴雨，樓前邊積了30平方米、一尺來深的水。這下我們可有了極為滿意的游戲場所啦！
今天，我帶著妹妹拿著木頭制成的模型帆船，興致勃勃地到樓下去玩。我走到“港口碼頭”井臺上，就有把握地把船放進水里。只見那船搖搖擺擺，晃晃蕩蕩，這兒碰一下，那兒撞一下，還不時地打著轉兒，真是危如累卵了。妹妹皺著眉頭，身子隨著船左右移動，我也沉不住氣，焦急地沖她喊：“注意！準備打撈�！蓖蝗灰还蓻鲲L撲面而來，迫使我們不得不閉上雙眼。就在閉眼的瞬間，我那艘帆船乘風破浪快似離弦的箭，“刷——”的一聲直奔對岸駛去。它化險為夷，轉危為安，獲得了新生。妹妹樂得直蹦高，邊蹦邊喊：“你造的船真好！”我高興地逗趣說：“這就是達爾文先生乘坐的‘貝格爾’號帆船。他將乘這船到火地島去考察，因此，我要對本船進行嚴格檢查！”說著我趟下“海”，把船拿起來，撥弄了一通船帆之后，又自信地把它放入水中。
還是妹妹心細，她撿了幾塊長石頭，笑著對我說：“哥哥，拿這個當達爾文先生，玩起來不是更有意思了嗎？”我興奮地回答：“對！可真有你的�！蔽夷弥^邊往船上擺，邊逐一介紹著：“這是尊敬的船長大人，這位是杰出的生物學家查理·達爾文先生，這位是忠實的海軍軍官……”帆船終于“起錨”了，它穩穩地向前駛去，可是又馬上向左傾斜。我的心一下子提到嗓子眼兒�！安缓茫 蔽医^望地驚叫著。妹妹也緊張得張大了嘴巴。只見“貝格爾”號船身猛一歪，翻了，連同那些“人”也落進水里。我急忙挽著褲腿把它們打撈上來。經過反復修理，“貝格爾”號又傲然屹立在“港口”上。此時，已被搭救的“達爾文先生”，連同那些“船員”又睦步登上了“貝格爾”號。船緩緩地前進了，船頭像一把鋒利的尖刀劈開平靜的水面，勇往直前！
我和妹妹快活極了，妹妹笑呵呵地說：“今天玩得真高興！”說著，她擦了一把額上的汗。我一看她成了黑臉包公了，便逗她說：“你怎么把泥往臉上抹呀？”說著，我“撲哧”一聲樂了。她皺了皺眉，也開心地笑了。
關于游戲的作文14
時間總是以一種現實而殘酷的方式消逝，以保持每個生命的平行前進。
父親有一項引以為傲的業余愛好——打魂斗羅，雖說父親早已退出這片天地，但它卻有著屬于我的獨家記憶。
我在幼兒園時便和父親一起打魂斗羅，89年版的魂斗羅很經典，畫面也粗糙得不行，但每次玩都興奮不已。通關的激動，失敗的嘆息都融入其中。于是，我的童年便被父愛與魂斗羅抹上了艷麗的色彩。
上了小學，父親怕我輸在起跑線上，便剝奪了我玩游戲的權利。一個雨天的夜晚，我趁父母睡著，偷偷打開塵封已久的DVD，小心翼翼地放入光盤，準備玩個通宵，游戲的快樂持續到凌晨4點，我拖著疲憊的身子準備睡一會兒，卻發現父親摸著發燙的電視面色鐵青，他沒有打罵我，卻將DVD重重地摔在了地上。那一幕，至今刻骨銘心，那臺DVD是父親結婚時奶奶送的�，F在想想，摔在地上的是父親的心啊！
后來，我上了中學，便很少有時間和父親好好待在一起，父親曾修好了DVD想和我玩一會兒，散散心，以緩解我的學習壓力，但都被我拒絕了。自從家里出現了智能手機、電腦，我便很少碰那只能在DVD里玩的魂斗羅了，但玩著電腦游戲總覺得缺了些什么。
昨天，我離中考只剩29天，苦戰于習題中的我苦叫連連，父親催著我不要走神，眼里卻寫滿了心疼。寫完后，父親看時間還早，便沒有催我去睡覺，而是去屋子找來找去，是那臺DVD！我吃驚不已，父親還留著它，他想讓這陪伴他青春的DVD帶給我快樂。
于是，插上電源，小心翼翼地吹掉光盤上的灰塵，熟悉的背景音樂再次響起，父親的眼中閃爍著亮晶晶的東西，大概是回憶起了曾經的青春，消逝的歲月。時間總是以一種現實而殘酷的方式消逝，以保持每個生命的平行前進。于是，在這種法則里，我長大了，父親卻老了。不過，游戲的主角——紅藍馬甲的雷澤和比恩卻保持著青春。他們有力地跳動，向敵人射出致命的子彈。從父親的青年到中年，從我的蹣跚學步到少年，一切都變了許多，但唯一不變的，是閃閃發光的悠悠歲月，是父子之間緊密而深沉的情感��！
窗外吹來涼爽的夜風，明月當空，歲月靜好，一縷清風吹來，蕩起了我心中的紋——那段悠悠歲月，那份父親情深。
關于游戲的作文15
“哈哈哈——”一陣陣爽朗的笑聲在校園里久久回蕩。一個小小的“3”，在這節課上卻泰“3”壓頂，成了許多英雄好漢的噩夢。
隨著虞老師的一聲令下，一場別開生面的“明三暗三”游戲拉開帷幕。十位同學個個摩拳擦掌，躍躍欲試，一副志在必得的樣子。伴隨著一陣陣嘹亮的報數聲，教室中的空氣仿佛凝結了一般。我們組的實力干將小董同學屹立在中央，一副勝券在握的樣子，我不禁為小董同學捏把汗：小董，上頭可有數學小王子，你一定要小心，不要辜負我們的期望。關鍵時刻不要掉鏈子哇！1.2.3……當報道23時，小王同學低著頭，沉思片刻，頭仰望著天花板，臉逼得通紅，似乎在冥思苦想。突然他眼睛一亮，武斷地下了決定：“23”，“哈哈——”緊張的氣氛早已消失得無影無蹤，全班炸開了鍋，小王“喔”的一聲，茅塞頓開，他似乎覺察到自己的錯誤，宛如一只土撥鼠似的溜回了位置。
而我們組的驕傲董同學一路過關斬將，竟創進了四強，輪到義楷兄，要知道，義楷兄在數學上是大名鼎鼎的小博士啊，小董，你一定要多多小心，一定要為咱組爭口氣啊！但這次令我們出乎意料的是，義楷兄不知有些驕傲自大，還是疏忽大意了，他宛如一位忸怩的小姑娘，慛慛不安地喃喃開口：“63�！鳖D時，全班沸騰了，義楷兄無緣出局，他耷拉著腦袋，，垂頭喪氣地回到自己的位置。
經過激烈的角逐，讓我歡呼雀躍的是，小董同學越殺越勇，居然殺入2強。輪到他了，他似乎有些猶豫不決，臉部僵住了，眼珠在眼眶里打著旋兒，一副欲信又止的樣子，上牙緊緊咬住嘴唇，弱弱地說：“87”，但他反應慢了半拍，剛要說不是，可惜為時已晚，他抱著頭，宛如泄了氣的皮球。我就像遭了一陣特如其來的晴天霹靂，NO,完了,希望滅了，我像澆了一盆冷水，從頭涼到底。最終小陳以明銳的頭腦，奪得桂冠。
在一陣陣的歡呼聲中，一場別開生面的“明三暗三”報數字游戲落下帷幕。
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