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一節(jié)不一樣的課作文1200字（精選21篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的一節(jié)不一樣的課作文1200字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇1
這個(gè)星期，我們班上了一堂別開(kāi)生面的“游戲課”，想知道這個(gè)游戲嗎？那就請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)……
星期五下午第二節(jié)課，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，像打了雞血一樣，因?yàn)槲覀冞@節(jié)課要玩一個(gè)游戲老師之前神秘地告訴我們：“這個(gè)游戲大家肯定都沒(méi)玩過(guò)！”老師口中這個(gè)“大家都沒(méi)玩過(guò)地游戲”到底是什么呢？同學(xué)們都很期待。這節(jié)課，我們終于可以知道這個(gè)游戲了，大家能不興奮嗎？
“上課。”隨著語(yǔ)文老師朱老師的到來(lái)，我更加激動(dòng)了：這到底是個(gè)什么游戲呢？我以前會(huì)不會(huì)玩過(guò)？如果輸了怎么辦呢？“現(xiàn)在我們的游戲開(kāi)始了。大家在準(zhǔn)備好的草稿紙上寫下一個(gè)你想要的名字，可以沒(méi)有姓，可以寫很長(zhǎng)，你什么就寫什么，可能有些同學(xué)不太喜歡自己的真實(shí)名字，”朱老師微笑著：“當(dāng)然也可以寫外國(guó)的名字。”聽(tīng)到這個(gè)游戲，有些同學(xué)很興奮，有些同學(xué)很吃驚，也許從沒(méi)想過(guò)自己別的名字。我想：我取個(gè)怎樣的名字呢？要不含個(gè)“雪”字吧？“現(xiàn)在給大家3分鐘的時(shí)間，把自己想要的名字寫在草稿紙上，下面寫上自己的真實(shí)名字，開(kāi)始。”朱老師話音剛落，大家就七嘴八舌地議論起來(lái)：“我取個(gè)什么名字呢？”“你看這個(gè)行不行？”“你取的名字是什么……”
我左思右想，想到了一個(gè)：漫雪。這個(gè)名字里含有“雪”字，而且“漫”字很有詩(shī)意，但是……這個(gè)“漫”字的音和“慢”相同，怎么感覺(jué)我比別人慢半拍呢？不行不行，我把這個(gè)名字擦了又思考起來(lái)：嗯……紫―琪―漫―！這么好聽(tīng)的名字，我太有才了！紫，我最喜歡的顏色，琪，有個(gè)王字旁，應(yīng)該和珠寶有關(guān)吧，漫……不管了，反正挺好聽(tīng)的，我快速在紙上寫下了：紫琪漫楊江雪6個(gè)大字。
老師把全班同學(xué)的草稿紙收了以后，說(shuō)：“現(xiàn)在我開(kāi)始讀你取的名字，讀到誰(shuí)誰(shuí)就站起來(lái)，我讀三遍，如果你沒(méi)有站起來(lái)，那就要請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)表演節(jié)目，唱歌、跳舞或者講故事。”“噢――”頃刻間，全班同學(xué)的嘴都張成了“o”字。我的心怦怦亂跳，手心滲出了汗珠，腦子里頓時(shí)一片空白，什么故事也記不起來(lái)了：如果我忘了名字沒(méi)站起來(lái)該怎么辦？我目不轉(zhuǎn)睛地盯著朱老師手中的紙條。
“宋馨怡。”
“到！”
第一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，全班的目光齊刷刷地投向了那個(gè)發(fā)出聲音的地方。噢，是鄧鑫悅，她取的名字可真好聽(tīng)！
“你為什么想取這樣一個(gè)名字呢？”朱老師和顏悅色地問(wèn)。
“因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)名字很好聽(tīng)，而且這個(gè)名字很清新。”鄧鑫悅從容地回答著，沒(méi)有絲毫慌張。
“江湖魔王。”
“到！”一個(gè)響亮的聲音傳來(lái)。
“哈哈哈哈哈。”同學(xué)們有的笑得趴在桌子上，有的笑得前俯后仰。
“你為什么想取這名字呢?”
“因?yàn)橛行┩瑢W(xué)喜歡叫我魔王，所以我取了這個(gè)名字。”“江湖魔王”劉博航大聲地說(shuō)。教室里又傳來(lái)一陣笑聲……
“紫琪漫。”
“我……到。”我慌忙站起來(lái)。
“這個(gè)名字很美，你為什么想取這個(gè)名字呢？”
“因?yàn)槲覄倓傁氲剑X(jué)得這個(gè)名字很美。”我腦子一片空白，剛才想的都忘了。
時(shí)間慢慢流逝，轉(zhuǎn)眼間，游戲結(jié)束了，我依然回味著，依然記得很多同學(xué)想取的名字：鄭麗霞的夏雪，陳慧鵬的賈斯丁?湯姆林森，郭振豪的特蘭克斯，紀(jì)柔的柰，何熒的沉郁……這節(jié)別開(kāi)生面的游戲課真令人難忘！
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇2
以前，騎上十幾分鐘車，才能到學(xué)校。而今，家就是學(xué)校，起床，邁開(kāi)一步，便是學(xué)習(xí)的課堂。
網(wǎng)課多么有趣。只要走幾步，便到達(dá)了“學(xué)校”，無(wú)需關(guān)心天氣，管他是刮風(fēng)還是下雨。最有趣的，還是我們上課的方式。我坐在電腦前，老師在對(duì)面，感覺(jué)老師在單獨(dú)給我上課，仿佛一對(duì)一教學(xué)。神奇的是，沒(méi)聽(tīng)清楚的，我還可以回看，要做筆記，我可以按暫停鍵，覺(jué)得老師的語(yǔ)速太慢，我還可以按照1.25倍速播放。嘿嘿，我還可以控制課堂進(jìn)度呢。哈哈，我的課堂我做主，我在心里偷著樂(lè)。上課時(shí)，我只聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音，卻不見(jiàn)老師本人，真是“但聞其聲，不見(jiàn)其人”啊。于是，我根據(jù)老師的聲音，在腦海中勾勒老師的形象，猜測(cè)老師的年齡，好有神秘感。
網(wǎng)課雖然有趣，但是也給我?guī)?lái)了不少煩惱。真可謂是把雙刃劍。
網(wǎng)課，網(wǎng)課，當(dāng)然是要用網(wǎng)的課。可是，我家的網(wǎng)絡(luò)總是堵塞，網(wǎng)一卡一卡的，老師說(shuō)話便一頓一頓的，像個(gè)機(jī)器人似的，別提有多慢，急得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，聽(tīng)課慢，作業(yè)就慢，可怎么辦呢。網(wǎng)課要用電腦，每天對(duì)著電腦幾個(gè)小時(shí)，害我眼睛酸酸的，必須不停眨眼，不時(shí)望遠(yuǎn)處，才能有所緩解。真擔(dān)心眼睛會(huì)近視呢。除了學(xué)習(xí)，我還要統(tǒng)計(jì)小組學(xué)習(xí)完成情況，于是提示鈴響個(gè)不停。記得有一次錄制讀美文的視頻時(shí)，QQ又響起“叮叮聲”，就當(dāng)是讀美文的背景音樂(lè)吧，我沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)讀了下去。
煩惱也好，有趣也罷，都是一次獨(dú)特的人生經(jīng)歷。只有好好學(xué)習(xí)，就像在學(xué)校里學(xué)習(xí)一樣，這段經(jīng)歷才有意義。
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇3
什么是有趣的？是游戲？是經(jīng)歷？還是旅游？NO，都不是，我覺(jué)得有趣的是毛球。毛球是什么？你不禁要問(wèn)了吧？先容我賣個(gè)關(guān)子，猜猜吧！它全身金黃，背部一條咖啡色的黑線一直延伸到尾部，濃密的毛，摸著舒服極了。是狗吧，不錯(cuò)，它就是我養(yǎng)過(guò)的一只小狗。
毛球特別喜歡我，一見(jiàn)到我就不停的搖尾巴，而且會(huì)沖到我面前來(lái)，抱著我的大腿，想要我抱它呢！毛球還有個(gè)獨(dú)門絕技，叫它躺倒，立馬翻身一倒，四腳朝天躺在地上，兩只前腿一伸一縮的好像在說(shuō)：“快來(lái)摸我呀，我可想你了！”我也會(huì)配合地摸它肚子，撓撓它的爪子，用我媽媽的話說(shuō)就是一只小乖狗，讓我恨不得想親它一下。
毛球想睡覺(jué)了，就會(huì)在我腿上抓一抓，然后猛地一跳，直接跳到我腿上來(lái)。它的睡姿可謂是別具一格，一會(huì)兒把頭伸到外面要我用手托著它的頭，一會(huì)兒又把頭彎到我的臂彎里……
說(shuō)起毛球有趣的事來(lái)我可是有一籮筐的話要說(shuō)，但是最有趣的是，它十分喜歡追雞，看見(jiàn)一只雞在啄它食盆里的東西，它會(huì)立即從我的腿上跳下來(lái)，朝著雞奔去，等它一沖進(jìn)雞群，雞立馬散開(kāi)，有一只雞偏就不躲，直接跟毛球大戰(zhàn)起來(lái)。毛球作勢(shì)對(duì)準(zhǔn)雞猛地一撲，雞伸開(kāi)翅膀跳起來(lái)對(duì)著它的鼻子一啄，痛得它嗷嗷直叫，跑回我面前，可憐巴巴的望著我，好像在說(shuō)：“主人幫幫我吧！”我于心不忍，跑過(guò)去抓住正在搶食的雞的尾巴，毛球也跑過(guò)來(lái)了，可雞斗志不減，被我抓著尾巴也不甘示弱，仍然對(duì)著毛球發(fā)起攻擊，毛球見(jiàn)大事不妙，落荒而逃了。看著它落敗的樣子，我不禁哈哈大笑起來(lái)。
這就是毛球，一只可愛(ài)，有趣的狗。
暑假里，發(fā)生了許許多多有趣的事情，而讓我覺(jué)得最有趣的是我發(fā)泄壞心情的辦法，相信你知道后也會(huì)覺(jué)得很有趣的。
有一天，我跟爸爸吵架，我慪氣把自己反鎖在房間里。當(dāng)時(shí)，我的心情十分糟糕，但又不懂怎么發(fā)泄。這時(shí)，我想到電視上有人生氣時(shí)打別人耳光的情景，心想：我現(xiàn)在心情那么壞，不如我也打耳光發(fā)泄發(fā)泄吧，可是打自己耳光會(huì)很疼的，我下不了手，打在哪里呢？突然，我眼前一亮，不如就打在大腿上吧。
我開(kāi)始發(fā)泄心情了。我抬起右手往大腿上一打，“啪”的一聲，好清脆啊！頓時(shí)，我的心情舒緩了許多，于是我就變本加厲，雙手一起用。我左手打一巴掌，右手打一巴掌，左右手輪換著往自己的大腿打去……十幾次下來(lái)，我大腿被打的地方紅通通的一片，還辣辣的。滋味真不好受！我尋思著怎樣才能解決這個(gè)問(wèn)題，不然我就不能發(fā)泄壞心情了，這時(shí)我看見(jiàn)書(shū)桌上有一張家具店的廣告紙，我想：把這張紙墊在大腿上再打，大腿應(yīng)該不會(huì)很辣。于是，我就把廣告紙折好后墊在大腿上連續(xù)打了好幾次，也沒(méi)見(jiàn)大腿紅和辣，就繼續(xù)打，打著打著，我不再生氣，心情好多了。后來(lái)，我每次生氣都用這個(gè)辦法發(fā)泄。哈哈，我的辦法還不錯(cuò)吧？不過(guò)，有點(diǎn)自虐哦！膽小者勿試！
這是我今年暑假里覺(jué)得最有趣的事情，也是收獲最大的一件事情，因?yàn)槲也挥没ㄙM(fèi)什么就能找到發(fā)泄壞心情的好辦法——打大腿，而且不會(huì)痛！
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇4
“叮鈴鈴……”上課鈴打響了，這節(jié)課是體育課，可天公不作美，外面下起了瓢潑大雨。我們不能在戶外上體育課了，只能在教室了上體育知識(shí)講座了。我們坐在教室里，靜靜地等待閆老師地到來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，老師來(lái)了，可等來(lái)的不是我們的體育老師，而是我們的語(yǔ)文老師楊老師。
“唉!不會(huì)吧!又上不成體育課了，真掃興呀。”我想。
楊老師滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)，見(jiàn)我們這幅愁眉苦臉的樣子，一點(diǎn)兒也不著急，反而笑瞇瞇地說(shuō)：“我想，大家一定很失望吧?那現(xiàn)在，我就給大家一個(gè)驚喜，好不好?”
大家聽(tīng)了楊老師的這番話，都疑惑起來(lái)。“什么驚喜?”調(diào)皮大王陳思清問(wèn)道。楊老師一臉神秘地說(shuō)：“等一會(huì)兒你就知道了。”說(shuō)完，老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，在黑板上畫(huà)了一張大大的圓臉，臉上有眼睛，有耳朵，有嘴巴，可就是沒(méi)有鼻子。這下，我算知道了，應(yīng)該是“貼鼻子”的活動(dòng)吧。畫(huà)完了，老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“大家能猜到了嗎?”“猜到了”。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“貼鼻子。”“沒(méi)錯(cuò)，就是貼鼻子的活動(dòng)。”老師肯定地說(shuō)。接著，老師說(shuō)了活動(dòng)規(guī)則后，宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。“誰(shuí)先來(lái)?”老師大聲說(shuō)道。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，嘴里還不停地喊：“我來(lái)!”“我先來(lái)!”老師猶豫了一會(huì)兒，眼睛四處張望。突然，她把目光落在了付冠軍身上。不會(huì)吧!老師要選他第一個(gè)上?我有些茫然……果然，楊老師把事先準(zhǔn)備好的“布”拿了出來(lái)，緊緊地蒙在了付冠軍的眼睛上。付冠軍拿著鼻子，跌跌撞撞地走上講臺(tái)，慢慢地摸索著自己想要貼的位置。突然，他好像來(lái)了神似的，認(rèn)定了一個(gè)位置，他使勁一貼。剛一貼完，笑聲就從教室里的每一個(gè)角落響起。付冠軍聽(tīng)見(jiàn)了笑聲，便解下紅領(lǐng)巾。他看見(jiàn)自己的“杰作”，把鼻子貼在了嘴巴上，也不好意思地笑了。
過(guò)了兩名同學(xué)后，老師點(diǎn)了我，我心里很高興。老師讓我走到教室的后面，用紅領(lǐng)巾把我的眼睛蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，還讓我在原地轉(zhuǎn)三圈，頓時(shí)，我眼前一片漆黑，頭昏腦脹，我勉強(qiáng)邁開(kāi)步子。沒(méi)想到，我竟然搖搖晃晃地走到了垃圾桶旁。我的舉動(dòng)把同學(xué)們樂(lè)壞了。我很不自在。好在有幾個(gè)同學(xué)指點(diǎn)我，我才擺脫那尷尬的局面。這時(shí)，我變得十分小心起來(lái)，慢慢地向前挪動(dòng)著，我費(fèi)了九牛二虎之力，終于到達(dá)了“目的地”。
要開(kāi)始貼了，同學(xué)們心里好像都很緊張，教室里一下子由喧鬧變得鴉雀無(wú)聲，都不約而同地屏住呼吸。在黑板前，我東摸摸，西劃劃。我鎖定了一個(gè)位置，把鼻子貼了上去。“哈哈哈”同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，我也不好意思的和同學(xué)們笑成了一團(tuán)。
快要下課了，老師點(diǎn)了學(xué)習(xí)認(rèn)真的李若宜，沉著穩(wěn)重是她的天性，她小心翼翼地走到講臺(tái)上，猶豫了一會(huì)兒，便“啪”的一下貼了上去。同學(xué)們看了，體育委員姚瑞第一個(gè)豎起了大拇指。頓時(shí)，歡呼聲、贊嘆聲、笑聲、掌聲在教室里響成一片。
這真是一堂有趣的活動(dòng)課啊!同時(shí)我也深深地體會(huì)到盲人真的太可憐了，什么也看不見(jiàn)的滋味可真難受!
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇5
我是一名不太愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。前段時(shí)間，中心學(xué)校的郭老師在我們的教室上了一堂非常有趣的數(shù)學(xué)課。這節(jié)課，不但讓我體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的好奇。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)真的是難以理解，更別說(shuō)有興趣了！每次上課以后，我都記不住老師講過(guò)什么了，感覺(jué)很煩！不明白為什么要學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”呢？然而，從上完那堂課后，我開(kāi)始轉(zhuǎn)變了。
隨著上課音樂(lè)聲后，郭老師笑瞇瞇的走進(jìn)來(lái)，用神秘的口氣說(shuō)：“同學(xué)們，你們平時(shí)學(xué)習(xí)非常努力，今天為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我準(zhǔn)備帶大家去一座神秘的城堡玩一玩，你們?cè)敢馊幔俊惫蠋煹脑挘幌伦幼屛覀兣d奮起來(lái)，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)的齊聲表示愿意去！隨后，郭老師播放了一段錄像，哇！悠揚(yáng)的音樂(lè)伴隨著“城堡”的畫(huà)面，仿佛把我們帶進(jìn)了一個(gè)童話般的世界，真令人陶醉。“同學(xué)們，城堡到了！”郭老師話音剛落，一座好似迪士尼樂(lè)園般的“城堡”呈現(xiàn)在眼前。真不可思議，難道這是在上數(shù)學(xué)課？“城堡”又是怎么回事呢？郭老師仿佛早已看穿了我們的心思，鄭重的說(shuō)：“同學(xué)們，要想到城堡里參觀，必須答對(duì)“魔卡”上的問(wèn)題。” 聽(tīng)完郭老師的話，我的好奇心一下子便活躍起來(lái)，急著想要過(guò)關(guān)。于是，我仔細(xì)的看著“魔卡”上的問(wèn)題。 當(dāng)郭老師走到我面前時(shí)，我既緊張又興奮，原本上課從不敢發(fā)言的，可不知為什么，突然間也想表現(xiàn)一下。我笑著回答了問(wèn)題，而且說(shuō)的很流利，郭老師驚訝的對(duì)我說(shuō)：“曉曉你觀察的真仔細(xì)、回答的也很完整，老師真為你驕傲！你過(guò)關(guān)了！”聽(tīng)到郭老師的表?yè)P(yáng)，我心中別提有多美了！手中緊緊的握著“魔卡”，有一種說(shuō)不出的滿足，于是，我對(duì)自己充滿了信心，期待著迎接下面的挑戰(zhàn)！
接下來(lái)，郭老師更像一名“導(dǎo)游員”，她邊操作邊帶領(lǐng)我們?cè)凇俺潜ぁ备魈巺⒂^，城堡里有趣的地方可真多呀！有“圖形博物館、生活實(shí)物館、音樂(lè)功能廳、魔幻手工坊、夢(mèng)幻便利店”。只見(jiàn)郭老師用手輕輕一點(diǎn)“圖形博物館”的大門便打開(kāi)了，哇！我看到了好多各種顏色及不同形狀的圖形，都是我們熟悉的。我急搶著喊到：“老師，我認(rèn)識(shí)！正方形”隨后，同學(xué)們紛紛回答：“還有長(zhǎng)方形、圓形……”。郭老師點(diǎn)點(diǎn)頭笑著說(shuō)：“原來(lái)圖形博物館里陳列了這么多，不同形狀的圖形，它們都是我們的老朋友了。”忽然，閆龍華用尖尖的嗓音說(shuō)道：“老師，那是什么圖形？”咦？只見(jiàn)在陳列架的下方，有一個(gè)紅色的圖形。“你觀察的真仔細(xì)！這個(gè)圖形，就是我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的“新朋友”它叫“三角形”。之后，郭老師不但教會(huì)了我們?cè)鯓幼R(shí)別三角形，而且還告訴了我們?nèi)切卧谏钪械倪\(yùn)用；還組織我們到“手工坊”里學(xué)習(xí)疊三角形；最后，我們還去了“展覽館”欣賞了用三角形拼擺出的手工作品……生活中隱藏了這么多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)，真讓我吃驚！
啊！這節(jié)課我真喜歡，它讓我品嘗到了快樂(lè)學(xué)習(xí)的滋味！
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇6
你知道紫甘藍(lán)汁加檸檬汁會(huì)變什么樣嗎？你知道紫甘藍(lán)汁加小蘇打會(huì)變什么樣嗎？不知道？那就繼續(xù)看吧！
今天，剛進(jìn)教室，就看見(jiàn)幾個(gè)杯子擺在桌子上，其中一個(gè)裝滿紫色的不明液體。不一會(huì)兒，老師拿來(lái)了一個(gè)檸檬。“黃老師，是要給我們榨汁喝嗎？”“黃老師，這紫色的液體什么？”“是墨水嗎？”“是藍(lán)莓汁嗎？”同學(xué)們議論紛紛。當(dāng)我們聊得正熱鬧時(shí)，黃老師又拿來(lái)兩個(gè)杯子——一杯透明液體，一杯白色粉末。
黃老師首先拿出檸檬，分成兩半，“這該不是假檸檬吧！”“誰(shuí)說(shuō)的！”黃老師說(shuō)道，“不信你們聞聞！”她走到了鄧新禹面前，他竟然趁老師不注意，舔了一口。這刺鼻的酸味，在教室里愈來(lái)愈濃。老師回到了講臺(tái)上，一手拿著檸檬，一手拿著杯子。用力地捏著檸檬，但速度不是很快。“嘀嗒，嘀嗒”檸檬汁滴在杯里。一會(huì)兒，檸檬汁滴落的周圍顏色在漸變，變成了粉紅色。老師停了下來(lái)，接著，又輕輕地晃了晃杯子，里邊的液體也跟著轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，它搖身一變，居然變成了胭脂紅，同學(xué)們的眼睛都快要瞪出來(lái)了，嘴巴能塞下一個(gè)拳頭。這到底是怎么回事呢？這是為什么？無(wú)論我們?cè)趺磫?wèn)，黃老師都不理我們。
接著，她拿起一個(gè)裝著白色粉末的杯子，讓我們猜這是什么？有的說(shuō)鹽，有的說(shuō)小蘇打，甚至有人說(shuō)是洗衣粉。我們嘗了嘗，咸咸的，可又不是鹽的味道。“難道是面粉里加了鹽？”我喃喃自語(yǔ)道，黃老師回到講臺(tái)上，在杯子里拿了一小撮粉末，撒在裝有紫色液體的杯子里。“沒(méi)什么變化呀！”老師聽(tīng)到了，舉起杯子慢慢搖晃起來(lái)，慢慢地，一杯紫色液體居然變成了深藍(lán)色。我們的下巴都要掉到地上了！這又是怎么回事呢？
最后一杯是透明液體。“這是什么？”老師提問(wèn)道。“水！”鄧新禹脫口而出，老師緩緩地走到他面前，直勾勾地盯著他，問(wèn)：“你確定嗎？”鄧新禹猶豫地回答：“白酒？”說(shuō)完，黃老師回到講臺(tái)上，問(wèn)：“你們覺(jué)得會(huì)變色嗎？”“會(huì)！”我堅(jiān)定地說(shuō)。老師將液體倒入杯中，沒(méi)變化呀！先等等吧，之前的情況不也是漸變嗎？可杯中的液體全倒入了另一個(gè)杯中，顏色也沒(méi)有變化！黃老師搖了搖杯子，除了顏色變淡，沒(méi)有任何變化。“這怎么可能，怎么沒(méi)變化？”我使勁兒睜大眼睛，可任憑我睜得再大，它也沒(méi)有變化。“難道黃老師在做戲？”我不禁小聲嘀咕起來(lái)。
“你們真不知道？”“化學(xué)實(shí)驗(yàn)！”有同學(xué)答道。“什么化學(xué)實(shí)驗(yàn)？”老師再次提問(wèn)，可這個(gè)問(wèn)題使全班鴉雀無(wú)聲。那你們知道杯子中的是什么嗎？其實(shí)紫色液體是紫甘藍(lán)汁，白澤粉末是小蘇打，透明液體就是水。而這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是：因紫甘藍(lán)中的紫色物質(zhì)碰到酸會(huì)變成胭脂紅，碰到堿會(huì)變成藍(lán)色或者是綠色，而水是中性的，所以不會(huì)變色。
從這次實(shí)驗(yàn)中，我不僅知道了實(shí)驗(yàn)的原理，還懂得了任何事情都不能輕易下結(jié)論。
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇7
今天一上課，韓老師就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們一起去樓下的小公園做‘木頭人’的游戲好不好？”“好耶！”老師話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就歡呼起來(lái)。
到了小公園，老師講了規(guī)則，游戲就開(kāi)始了。
首先是三個(gè)人一組，我和卿思佳、歐佳煜一起玩。我和卿思佳當(dāng)木頭人，歐佳煜來(lái)逗笑。歐佳煜先跑到我面前，在我面前擠眉弄眼，逗得我哈哈大笑。她又跑到卿思佳面前動(dòng)動(dòng)鼻子，歪歪嘴吧，不到幾秒，卿思佳就忍不住笑了起來(lái)。
小組活動(dòng)結(jié)束后，我們選出了“最佳木頭人”：裴容茹、黃瀟、陳曉宇，“逗笑大王”：歐佳煜、黃健、魏世豪。韓老師一聲令下，高手角逐開(kāi)始了。先是黃健上場(chǎng)，黃健模仿趙本山的樣子一瘸一拐的圍著“木頭人”轉(zhuǎn)了一圈，然后選準(zhǔn)了目標(biāo)——陳曉宇，他夸張的看著陳曉宇，學(xué)著趙本山的樣子說(shuō)：“哎呀大哥，你傻乎乎的站著干啥哩？”“噗嗤！”一聲，陳曉宇笑了。黃健有點(diǎn)得意了，可是，黃健用盡了所有的招數(shù)，就是逗不笑裴榮茹和黃瀟。最后只有敗下陣來(lái)。
該魏世豪了，他裝悲傷地說(shuō)：“你們?cè)趺戳耍壳f(wàn)不要當(dāng)植物人啊！你動(dòng)一下啊！”下面的同學(xué)都笑翻了天，可是兩個(gè)“木頭人”眼睛都不眨一下。
傳說(shuō)中的歐大俠——?dú)W佳煜上場(chǎng)了，只見(jiàn)她鼻孔張的老大，歪著嘴，斜著眼，一會(huì)兒像只發(fā)怒的猴子，一會(huì)兒像個(gè)半身不遂的病人。同學(xué)們笑得東倒西歪，可是，兩個(gè)“木頭人”還是不笑。歐大俠使出渾身解數(shù)，又唱又跳，又喊又叫。兩個(gè)“木頭人”臉上卻仍然毫無(wú)表情。歐大俠大汗淋淋也只能大敗而歸。
同學(xué)們紛紛要求和她們兩個(gè)一決高下。老師應(yīng)大家的要求，決定進(jìn)行第三輪游戲。這時(shí)，魏世豪主動(dòng)要求當(dāng)木頭人，補(bǔ)陳曉宇的空缺，韓老師同意了。只見(jiàn)魏世豪彎著腰，伸著脖子，像個(gè)老太公，好笑極了。另外兩個(gè)女生站的筆直筆直的。
游戲開(kāi)始了，可大家都不聽(tīng)指揮了，全班同學(xué)一起上去圍住他們?nèi)齻�(gè)，伸舌頭，做鬼臉，七嘴八舌，又喊又叫，怪相百出，簡(jiǎn)直是亂了套。可是，三個(gè)“木頭人”依然是板著臉，連眉毛都不動(dòng)一下，好像真的變成了木頭人一樣。
接著，韓老師也出場(chǎng)了，只見(jiàn)她在魏世豪耳邊說(shuō)悄悄話，可是魏世豪還是不笑，韓老師又大聲喊：“你再不笑，我就親你了。”魏世豪依然不笑。大概他知道韓老師不敢犯規(guī)去親他吧！一直在一旁觀看的李老師突然大喊一聲：“讓我來(lái)！”這下可不得了了，同學(xué)們突然往后一退，不知是誰(shuí)一下撞到了正站在斜坡上的韓老師，韓老師站立不穩(wěn)，往后一倒，來(lái)了個(gè)“空中飛人”，從我頭上一躍而過(guò)（哈哈，我是坐在地上的），跌倒在草地上，鞋子飛了，包也飛了。同學(xué)們笑得簡(jiǎn)直是“死去活來(lái)”！可是，他們?nèi)齻�(gè)還是紋絲不動(dòng)。李老師又是裝磨刀殺雞，又是嚇人，可是一點(diǎn)用也沒(méi)有，最后李老師只好舉手投降。
游戲結(jié)束了，三個(gè)“木頭人”大獲全勝。
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇8
“哈哈，哈哈哈！……”一陣陣笑聲從哪里傳來(lái)？原來(lái)是從東方科技學(xué)校五年級(jí)的培優(yōu)班里傳來(lái)的。這是怎么一回事呢？讓我們一起去看一看吧！
星期六下午，我們來(lái)到了培優(yōu)班上作文課。上課鈴響了，只見(jiàn)老師笑容滿面地走進(jìn)教室，對(duì)我們招呼道：“大家下午好，我們又見(jiàn)面了。今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲，好不好？”“好！”大家興奮地說(shuō)。
老師從袋子里拿出一疊紙條，分發(fā)給我們，又說(shuō)道：“請(qǐng)大家各拿一張紙條。”紙條發(fā)下來(lái)了，我們嘰嘰喳喳地猜測(cè)著：這紙條是用來(lái)干什么的呢？我也拿了一張，只見(jiàn)紙條一面空白一面印著字，內(nèi)容看了讓人莫名其妙，心想：這是怎么回事？老師葫蘆里究竟賣的是藥呀？正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，老師的話打斷了我的思緒，只聽(tīng)老師說(shuō)：“現(xiàn)在游戲正式開(kāi)始！第一個(gè)環(huán)節(jié)是寫紙條。請(qǐng)大家把手中的紙條撕成三片，各標(biāo)上序號(hào)，然后在1號(hào)紙條空白一面寫上一個(gè)時(shí)間，2號(hào)寫人物，3號(hào)寫正在干什么。注意，寫后要連成一句通順的句子。寫好后上交到講臺(tái)上。”
寫紙條有什么作用呀？我心里嘀咕道。不過(guò)寫就寫唄！這有什么難的！唰唰唰，我很快寫好了紙條，上交了。其他同學(xué)盡管也心存疑惑，但也認(rèn)真寫好紙條上交后，又安靜地坐在座位上，等待著游戲的繼續(xù)。
老師望了望大家疑惑的目光，笑了笑，說(shuō)：“現(xiàn)在最有趣的時(shí)候來(lái)到了——讀紙條。讀紙條的規(guī)則是從分好號(hào)的三堆紙條里隨意抽取一張，連成一句話后，再大聲地念出來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)。”同學(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)興奮起來(lái)，唰的一聲，教室里頓時(shí)舉起一片手臂。“老師，我來(lái)。”“老師，我來(lái)。”同學(xué)們紛紛自薦。老師掃視了一下教室，宣布道：“由一班的同學(xué)開(kāi)始輪起。”接著，老師點(diǎn)了一位一班的同學(xué)上臺(tái)。只見(jiàn)那位同學(xué)走到講臺(tái)上，從三堆不同的紙條里小心翼翼地各抽出一張，又分別展開(kāi)，瞧了一眼，便慢吞吞地念道：“2012年12月24日世界末日，一只小豬和一只小……小兔在草地上玩……玩耍。”啊，什么世界末日，小豬和小兔怎能一起玩耍？這是什么話？大家聽(tīng)了，感到莫名其妙，情不自禁地笑了。又一位同學(xué)上臺(tái)了，她抽取了紙條，看了一眼，忍不住笑了。同學(xué)們見(jiàn)此情形，著急地叫嚷：“快讀呀！快讀呀！”只見(jiàn)那位同學(xué)忍住笑，大聲讀道：“一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，小強(qiáng)在路邊跳起了芭蕾舞。”話音剛落，教室頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。風(fēng)雨交加，還是夜晚，竟然在路邊跳什么芭蕾舞，豈有此理？我也忍不住笑了。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)輪流上臺(tái)讀紙條，一個(gè)個(gè)可笑的句子從同學(xué)們的口中流出，教室里不時(shí)響起一片笑聲。……
游戲結(jié)束了，等教室里漸漸安靜下來(lái)，老師微笑著問(wèn)道：“有趣嗎？”“有趣！”同學(xué)們異口同聲地回答。“放學(xué)回家后和家人一起做吧！”老師說(shuō)道，“今天我們的作文任務(wù)就是把這節(jié)課的內(nèi)容寫下來(lái)。”接著老師分析了這篇習(xí)作的構(gòu)思方法，同學(xué)們拿起稿件，唰唰地寫了起來(lái)，有的同學(xué)還邊寫邊笑呢！
這真是一堂有趣的作文課呀！
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇9
“唉，令人倒霉的作文課又來(lái)了，真是無(wú)可奈何也！”幾個(gè)同學(xué)垂頭喪氣的談?wù)撈饋?lái)，我也在一旁抱怨著，不知向誰(shuí)訴說(shuō)，心里只知道我等待的是一節(jié)無(wú)聊的作文課。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴?”上課鈴響了起來(lái)，我邁著沉重的步子，無(wú)精打采的走進(jìn)了教室。只見(jiàn)老師改變了往日上作文課的愁容，邁著輕快的步伐，笑嘻嘻地走上了講臺(tái)，同學(xué)們望著老師，真是二丈摸不著頭腦，不知老師葫蘆里賣的是什么藥，我也納悶，老師今天到底是怎么了？
老師竟沒(méi)有發(fā)作文草稿，也沒(méi)有責(zé)罵我們。而老師打開(kāi)了電腦，微笑的問(wèn)我們： “同學(xué)們，請(qǐng)猜一猜，這三位是誰(shuí)？”老師話音剛落，教室里就有向往油鍋里撒了一把鹽——炸開(kāi)了。油然而生的興趣使大家討論起來(lái)了。吳玉娟毫不猶豫的站起來(lái)說(shuō)：“吳老師，這三個(gè)人是的夏雪，夏雨，劉星。”他說(shuō)完便沾沾自喜的望了望我們 ，大家頓時(shí)恍然大悟。“哦，我想起來(lái)了，那三個(gè)人是《家有兒女》中的人物。”就連我那沉默不語(yǔ)的同桌也說(shuō)了句話！老師又溫柔的說(shuō)：“相信大家都看過(guò)這部電視劇，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些人物的特點(diǎn)？”大家三言兩語(yǔ)，議論紛紛。有的說(shuō)夏雪學(xué)習(xí)很好，有的說(shuō)夏雪愛(ài)炫耀，有的說(shuō)劉星愛(ài)逞英雄，有的說(shuō)夏雨愛(ài)打小報(bào)告?笑聲迷漫了整個(gè)教室。
接著老師讀片段讓我們猜四大名著的人，誰(shuí)會(huì)就舉手上來(lái)講。同學(xué)們躍躍欲試，我也不甘落后，老師正好叫到我，我信心十足，“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。”這對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟，簡(jiǎn)直毫不費(fèi)吹灰之力，我高興的對(duì)老師說(shuō)：“是諸葛亮。”全班響起了雷鳴般的掌聲，我的心就像白糖攔蜂蜜----甜透了。接著小紅就迫不及待的要猜，“ 身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔王，真是人間歲神。”這可攔住了大家，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連根身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔王，真是人間歲神。連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們眉頭緊鎖，愁眉苦臉，過(guò)了好久，終于有人舉起了手，說(shuō)是武松，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，教室里響起了排上倒海的掌聲。接著?
猜完了，老師讓我們說(shuō)說(shuō)我們班的人，大家觀察小軍，當(dāng)有個(gè)同學(xué)說(shuō)小軍臉上有美人痣時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，有的笑得前仰后合，有的笑的肚子都疼了，有的笑得流出了眼淚，有的笑得一屁股做到了地上。就連平時(shí)不愛(ài)笑的小莉也裂開(kāi)了嘴。
我們的作文寫得很成功，老師很滿意，我們心里樂(lè)開(kāi)了花，這真是一舉兩得啊！時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，一堂語(yǔ)文就這樣不知不覺(jué)中結(jié)束了，這真是一堂有趣的作文課。
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇10
昨天下午第六節(jié)課，語(yǔ)文老師帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)校的小花園里做了一次有趣的游戲活動(dòng)，活動(dòng)的名稱叫“盲人捉傷兔”。
老師把我們帶到小花園的草坪上，他叫我們手牽著手圍成一個(gè)圓圈，說(shuō)這個(gè)圓圈是安全圓圈，圈上的人就是安全保衛(wèi)人員，保衛(wèi)人員必須高度負(fù)責(zé)。然后，老師開(kāi)始講活動(dòng)方法和規(guī)則：先要選一個(gè)同學(xué)扮演盲人，就是要用一個(gè)又深又厚的帽子罩住這個(gè)扮演同學(xué)的眼睛，讓他一點(diǎn)兒也看不見(jiàn)。再選另一個(gè)同學(xué)扮演傷殘的兔子，就是要用一根布帶子把扮演傷殘兔子同學(xué)的右手腕和右小腿系在一起，讓他走起路來(lái)很不方便。扮演兔子的同學(xué)要每隔幾秒鐘大喊著：“盲人，我在這兒，你來(lái)捉我呀。”盲人馬上就隨著聲音去捉他。在8分鐘之內(nèi)，如果盲人捉住了兔子，兔子就輸了，否則盲人就輸了。圓圈上的同學(xué)負(fù)責(zé)盲人的安全，防止盲人跌倒。老師一邊說(shuō)一邊給我們做示范，我們都說(shuō)會(huì)玩了。
真是巧，老師一下就選到了我們班上最機(jī)靈的黎思偉扮演兔子，選很機(jī)靈的聶偉杰扮演盲人。
一切準(zhǔn)備好了，活動(dòng)開(kāi)始了。兔子開(kāi)始逃跑，多可憐的傷兔啊!身子總是直立不起來(lái)，左腳跨出，右腳不得不抬得很高，差不多離地有一尺多高，右腳落地的時(shí)候，整個(gè)身子又不得不往前栽倒，頭幾乎要觸地上了，逃跑的速度很難加快。盲人也可憐，他彎著腰，像個(gè)猴子，兩手伸開(kāi)，小心翼翼地摸著，生怕摔著了。看著他們逃跑與捉的樣子，同學(xué)都笑得不得了。好一會(huì)兒，盲人沒(méi)有捉住兔子。
過(guò)了一會(huì)兒，黎思偉逃到離聶偉杰約4米的地方大喊：“盲人，兔子在這兒，你來(lái)捉我呀。”話音還沒(méi)有完，聶偉杰就半彎著腰，張開(kāi)雙臂，跌跌撞撞地向聲音方向撲去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，黎思偉向左一閃，聶偉杰撲了個(gè)空，差點(diǎn)兒栽倒，幸好安全圈上的同學(xué)把他扶住。兔子不停地時(shí)左時(shí)右、時(shí)前時(shí)后地逃，間斷地喊：“盲人，兔子在這兒，你來(lái)捉我呀。”盲人不停地朝著喊聲方向時(shí)左時(shí)右、朝前朝后地摸啊捉啊，可是就是捉不到。看著他們都一副可憐的樣子，同學(xué)們不停地笑。
黎思偉也真是逗人，他一瘸一拐地逃到聶偉杰的背后很近的地方大喊：“盲人，我在這兒，你來(lái)捉我呀。”還沒(méi)說(shuō)完黎思偉馬上就躲開(kāi)了。聶偉杰猛一轉(zhuǎn)身，張開(kāi)雙臂，深一腳淺一腳地猛撲過(guò)去。哎呀!一下子撲著圈上的女同學(xué)楊娟了，嚇得膽小的楊娟一邊推脫一邊尖叫“哎呀--- 他在那邊，那邊...”同學(xué)們笑得更開(kāi)心了，有的同學(xué)硬是笑彎了腰。黎思偉真是太機(jī)靈了，過(guò)了好幾分鐘，聶偉杰還是沒(méi)有捉住黎思偉。
這時(shí)候老師也參加我們的活動(dòng)了，老師好像也很淘氣，他來(lái)到聶偉杰的旁邊，用手輕輕拍了一下聶偉杰的屁股一下，老師還故意不躲開(kāi)呢。聶偉杰還以為是黎思偉拍的，連忙閃過(guò)去，馬上去抓，一下緊緊抱住老師的腰，得意洋洋地還遲遲幾秒鐘不松手。“哈哈!你抱住老師!”同學(xué)更笑了，有的笑得只蹦，有的笑得前俯后仰，老師笑得用手捂住嘴巴，我的肚子都笑疼了。我們?cè)谛β暥冗^(guò)了這節(jié)活動(dòng)課。同學(xué)們，叫老師帶你們玩玩這個(gè)游戲喲，然后就知道這個(gè)游戲的樂(lè)趣了，不過(guò)，你們一定要注意安全喲。
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇11
好久都沒(méi)有“匯報(bào)”跆拳道學(xué)習(xí)情況，想念了吧？這不，我又來(lái)啦！
這節(jié)課哪像跆拳道課呀，這分明就是一節(jié)別開(kāi)生面的“游戲課”嘛。想知道為什么嗎？哈！告訴你，我們考級(jí)剛結(jié)束，非常成功，全班只有兩個(gè)人沒(méi)有通過(guò)，所以，教練要給我們放松放松，帶我們做游戲。當(dāng)然，不包括沒(méi)過(guò)“關(guān)”的人，他倆？教練另有安排：不但不能參與我們的游戲，還要受罰——頂著腳靶站一節(jié)課。這腳靶是我們平常練習(xí)腿法用的道具，今天卻“出人頭地”，被人頂在頭上，多少也有點(diǎn)“受寵若驚”吧！呵呵！我們玩的是一種“橄欖球”游戲，分a、b兩組，各有一名守門員，看哪組帶球先拍到對(duì)方的球門里，哪方就獲勝。這當(dāng)中，另一方的人可以去搶那個(gè)球，但不允許抓衣服、咬、打、絆等，這些都屬于犯規(guī)動(dòng)作，只許光明正大地“搶”。弄清比賽規(guī)則，游戲正式開(kāi)始了。
我所在的是b組。雙方競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。由于我跑得快，很快追上抱球的a方人，經(jīng)過(guò)一番角逐，我“拿”下了球，正準(zhǔn)備拍到對(duì)方球門時(shí)，a組的人都跑來(lái)?yè)專榧敝拢野亚蛉咏o站在我身邊的隊(duì)友金雨欣，她以最快的速度跑到球門前。a組的守門員真傻，站在那兒眼睜睜地看著我方把球拍進(jìn)球門里，真逗！這樣，我們拿到1分。耶！第二輪開(kāi)始了。雙方一上場(chǎng)就拼了個(gè)“你死我活”，誰(shuí)都不讓著誰(shuí)。我在回頭時(shí)，瞥見(jiàn)站在一旁頂腳靶的那兩個(gè)倒霉蛋，看得出來(lái)，他們?cè)缫咽职W癢，很想露一手，可又不敢動(dòng)，怕一動(dòng)，萬(wàn)一腳靶掉下地，就要罰上加罰。他們只好眼巴巴、慘兮兮地看著我們玩。我心中暗自好笑，誰(shuí)叫他倆平時(shí)不努力，怎么樣，后悔了吧？！正在我替他倆惋惜之際，對(duì)方搶到了球，正“撲”向我方球門。“不好！”我猛然“醒”過(guò)來(lái)，立即投入搶球“大戰(zhàn)”……
比賽進(jìn)行到白熱化，雙方互不相讓，完全忘了“友誼第一，比賽第二”的宗旨。哎！正當(dāng)我們一心一意搶球時(shí)，突然，傳出一個(gè)痛苦的呻吟聲：“啊唷！”大家都愣了一下，定睛一看，原來(lái)是a組隊(duì)員“狐貍精”（胡雷鈞）受傷了，只見(jiàn)他一瘸一拐地走下場(chǎng)，換上一名替補(bǔ)隊(duì)員，其實(shí)是呂教練。他人高馬大，一身武功。所以，在他的幫助下，a組扳回了1分。場(chǎng)上比分變成1：1平。就在大家準(zhǔn)備進(jìn)入第三輪時(shí)，裁判員董教練吹響了口里的哨子：時(shí)間到，比賽結(jié)束。這樣，我們打了個(gè)平手。
“勇士”們濕漉漉的發(fā)梢，汗水像下雨了一般，不停地往下滴。雖然都很累，但玩得很過(guò)癮，不信，你瞧！個(gè)個(gè)臉上都掛滿了笑容。隨著比賽結(jié)束，那兩個(gè)可憐的家伙也終于“解放”了。下課了，我坐在公交車上，想著今天比賽的情形，不禁“嘿嘿”傻笑起來(lái)。窗外，夕陽(yáng)西下，遠(yuǎn)處，一片似火的晚霞染紅了半邊天……
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇12
“丁零零——丁零零——”有趣的語(yǔ)文課開(kāi)始啦！這節(jié)課，老師要讓我們觀察桔子。
只見(jiàn)樊老師神秘地從包里拿出幾個(gè)桔子，大家都瞪大了眼睛。它們胖乎乎的、扁扁的，局部呈黃綠色和橙色，像一個(gè)個(gè)花色小皮球似的，看著都可愛(ài)。老師挑了一個(gè)大點(diǎn)的桔子，一邊講一邊在兩個(gè)大組之間的通道上慢慢穿行，那桔子安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在她手心里。我們每個(gè)學(xué)生都能近距離地觀察。哎，真是奇怪，家里的桔子從沒(méi)受到過(guò)如此的厚愛(ài)，今天人人都伸長(zhǎng)脖子，生怕就沒(méi)看清楚。老師提醒大家用眼看，用手摸，還要聞一聞，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。我仔細(xì)一看，桔皮上密密麻麻布滿了“小水泡”，用手一摸，感覺(jué)凹凸不平，好像渾身長(zhǎng)滿了小疙瘩。再用鼻子聞聞，那種特別的氣味令人神清氣爽，真想馬上嘗嘗鮮。
老師看到我們嘴饞的樣子，宣布：“要想吃桔子呀，教室里得非常安靜，觀察繼續(xù)，呆會(huì)兒好好發(fā)言！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
“聽(tīng)——桔皮綻放的聲音！”老師低聲地說(shuō)罷，放慢腳步，輕走輕停，在幾個(gè)同學(xué)面前小心地一點(diǎn)一點(diǎn)地剝開(kāi)桔子皮，“我臉上被噴上桔皮油了！”劉藝瑾笑嘻嘻地說(shuō)道。隨后，幾個(gè)同學(xué)也迫不及待地說(shuō)“我也是！”“涼涼的'，好安逸！”
“噓，安靜！”老師終于轉(zhuǎn)到我跟前了，當(dāng)她剝開(kāi)果皮時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了極其細(xì)微的滋滋聲，那是破裂的水泡們奏出的美妙樂(lè)章，小水滴們跳著笑著呈霧狀噴涌而出，有的甚至跳入了我的眼睛，眼睛一酸，淚花快擠出來(lái)了。教室里沸騰起來(lái)，驚叫聲、歡笑聲一片。老師剝完桔子時(shí)，她的手已滿是“油”了，教室里飄蕩著陣陣清香。
“誰(shuí)能用生動(dòng)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)剝開(kāi)皮后的桔瓣呢?”
“我發(fā)現(xiàn)十幾個(gè)小家伙緊緊地聚在一起，非常團(tuán)結(jié)。”“他們像抱在一塊兒的好兄弟”“他們像是在手拉手做游戲。”“又像在說(shuō)悄悄話呢。”……同學(xué)們你一言我一語(yǔ)。
老師樂(lè)了，把桔瓣分開(kāi)，取出一瓣，又問(wèn)：“這又像什么呢?”“小小的船兒”“彎彎的月亮”“金元寶”“盛開(kāi)的蓮花瓣” ……老師把果肉獎(jiǎng)勵(lì)給我們，我們手上也有香味啦，我想這就是贈(zèng)人玫瑰手留余香吧。我發(fā)現(xiàn)桔瓣上面還有一條條像莖一樣的桔絡(luò)，隔著半透明的皮都能清楚看到里面的桔米和讓人垂涎的果汁，忍不住放進(jìn)嘴里，果汁四溢，我的味蕾立刻被那醉人的酸甜迷住了。
桔子不但好吃，還全身是寶。通過(guò)老師介紹，我還了解到桔子富含多種維生素，可以做成美味的桔子茶、桔子粥、陳皮糕等，還能做成各種保健品，預(yù)防心臟病。桔皮、桔絡(luò)、桔米都可以入藥，桔皮還可以緩解暈車癥狀。雖然桔子營(yíng)養(yǎng)豐富，但也不能一次性吃太多，那樣的話我們的小牙會(huì)受不了的，有些品種的桔子吃多了還會(huì)上火哦。
沒(méi)想到小小的桔子，帶給我們這么多的發(fā)現(xiàn)。這真是一堂有趣的觀察課呀！
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇13
“叮鈴鈴……”“哦耶！”隨著一聲呼叫，大家興奮的向教室里跑去。上什么課這么開(kāi)心呀？原來(lái)每周二下午最后一節(jié)課是三四年級(jí)的“快樂(lè)大課間”：選擇自己喜歡的一門課程，開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我選擇的“快樂(lè)大課間”是表演班。
大家整齊地坐好，準(zhǔn)備上課。“同學(xué)們，今天我們表演情感。”嘿！真稀奇，今天老師讓我們表現(xiàn)情感，情感不就是哭、笑、生氣那些常見(jiàn)的表情嘛！“同學(xué)們，情感有很多方面，今天，我們來(lái)觀花。”觀花是什么，是看花嗎？那怎么叫情感表演呢。老師仿佛看穿了我的心思：“所謂觀花分成很多類：賞花、看花、聞花、摘花。這幾個(gè)步驟看起來(lái)容易，做起來(lái)難，摘花你可以真摘，也可以不摘。這個(gè)表演中你可以無(wú)聲表演，也可以有聲表演，這個(gè)你們自己決定，現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備！”
準(zhǔn)備什么？我先選花吧，那春天的桃花，夏天的荷花，秋天的菊花，冬天的梅花，我該選哪個(gè)？算了算了，還是選荷花吧。那我怎么……嘿！我想到了！
“誰(shuí)先來(lái)？”老師問(wèn)。“我”！我把手微微的舉起來(lái)，“你！”老師把手指向我，我？那好，我來(lái)開(kāi)個(gè)“打頭炮”：
“哎，這個(gè)天也太熱了！”我把自己的衣服領(lǐng)子往外拉拉。“嘿，這是什么呀？以前我怎么沒(méi)有看到過(guò)呢？”我認(rèn)真的思考。“對(duì)了，這叫荷花，嗯，多香啊！”我使勁吸鼻子。“對(duì)了，給摘一朵，裝飾房間吧！”我恍然大悟。“哎，我怎么摘不到啊，為什么還是摘不到啊？”我使勁往外伸，可怎么也拿不到。“哎，算了吧，小花，再見(jiàn)哦，拜拜！”我不舍地走下臺(tái)。“嘩！”臺(tái)下響起雷鳴般掌聲，我的臉頓時(shí)紅了，不好意思。別的同學(xué)也紛紛上臺(tái)，給大家展示了各種情感表演，都讓我們開(kāi)懷大樂(lè)。
“這堂課第二個(gè)主題是講相聲！”老師宣布，同學(xué)們則紛紛叫好。大家都舉著手爭(zhēng)著說(shuō)。同學(xué)們常說(shuō)顛倒句：“我的桌子”對(duì)方答：“我得子桌”“我腦門子”，對(duì)方答：“我沒(méi)腦子”“我眼眉”對(duì)方答：“我沒(méi)眼”，每次在中途時(shí)大家都狂笑，連講相聲的人都忍不住笑。“嗯哼，這可不行！”老師眉頭皺起來(lái)，生氣地對(duì)著我們說(shuō)，“我們大家來(lái)比誰(shuí)先笑好嗎？”老師提議。游戲開(kāi)始了，大家互相瞪著對(duì)方，做出搞怪的動(dòng)作，不一會(huì)兒，同學(xué)們紛紛大笑，因?yàn)槔蠋熥龅膭?dòng)作太搞笑，而老師卻裝作不知道的感覺(jué)，正疑惑地看著我們呢！
“嘀鈴鈴……”下課鈴打響了，“老師再見(jiàn)”，“老師拜拜……”同學(xué)們紛紛向老師告別。“哈，今天真是太開(kāi)心咯！”“是啊，好快樂(lè)啊……”同學(xué)們都向別人交流，是啊，這堂課多快樂(lè)啊，我希望每一節(jié)課都快樂(lè)，都能學(xué)到知識(shí)！
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇14
“哈哈哈哈，怎么沒(méi)有鼻子啊？怎么只有一只耳朵啊？哈哈，耳朵怎么長(zhǎng)在臉上啊？哈哈哈……”整棟房子被笑聲震得搖來(lái)?yè)u去。這笑聲是從哪兒傳來(lái)的？哈哈，原來(lái)那陣笑聲是從教室里傳來(lái)的呀！只見(jiàn)有的同學(xué)笑的合不攏嘴，有的笑出了眼淚，有的笑的拍桌子，還有的笑的肚子疼……
哎，這是在做什么？那么有意思。原來(lái)，梁老師正在教室組織同學(xué)們玩游戲呢！我們玩的游戲叫作“暈頭轉(zhuǎn)向畫(huà)頭像”。游戲的名字有些難理解，但梁老師給我們解釋了一下，容易多了，還以為有多難呢！
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，先戴上梁老師事先精心準(zhǔn)備好的眼罩，然后原地轉(zhuǎn)十圈，最后找到黑板，在上面畫(huà)一個(gè)人的頭像。
游戲開(kāi)始了。第一個(gè)上去的是坐在我旁邊的那個(gè)矮個(gè)子男生，他似乎有些緊張。老師先讓他背對(duì)黑板，然后給他戴上眼罩，又讓他拿上筆，開(kāi)始轉(zhuǎn)圈，“一、二、三、四……”最后轉(zhuǎn)了十個(gè)圈，他停了下來(lái)。用手東摸西摸，最后，他順利的找到了黑板，在上面隨便畫(huà)了一個(gè)人的頭像。隨后，他馬上摘掉眼罩，看著自己畫(huà)的頭像，這時(shí)，全班同學(xué)，除了我，都涌到黑板前，哈哈大笑起來(lái)。我楞住了，心想：他們這是在笑什么啊？我也走到黑板前一看，哈哈哈，他畫(huà)的這個(gè)頭像的面孔好扭曲啊，真搞笑！教室里的氣氛頓時(shí)更熱烈了，梁老師也哈哈大笑起來(lái)。
第二個(gè)，第三個(gè)，游戲繼續(xù)進(jìn)行著。到了第四個(gè)，第一個(gè)女生——盧胡霖上場(chǎng)了。她的做法和其他同學(xué)大不相同，她拿著筆到處亂舞，哎！仔細(xì)一看，老師的衣服上有她的杰作，再看看老師家窗簾上也有她的杰作。雖然盧胡霖也不是故意的，但還是被梁老師訓(xùn)了一頓。
第五個(gè)、第六個(gè)、第七個(gè)……正當(dāng)梁老師準(zhǔn)備宣布游戲結(jié)束時(shí)，我舉起了手，心想：看起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，我也來(lái)試試。我有些緊張的走上臺(tái)，老師為我戴上眼罩，在戴好眼罩的那一刻，我的眼前頓時(shí)一片漆黑，仿佛整個(gè)世界都是黑暗。接著，我在原地轉(zhuǎn)了十圈后，感覺(jué)整個(gè)世界都在旋轉(zhuǎn)，我好不容易才站穩(wěn)。我試探地伸手向前摸了摸，摸到了一個(gè)凹凸不平的東西，誰(shuí)知四周響起一片笑聲，老師告訴我，我摸到的是洗衣機(jī)。我轉(zhuǎn)過(guò)身，向另外一個(gè)方向走去，走著走著，我轉(zhuǎn)了個(gè)彎，誰(shuí)知摸到了老師那圓滾滾的肚子。我又轉(zhuǎn)了個(gè)彎，又摸到了老師的肚子，我想：老師在這兒，黑板會(huì)不會(huì)也在這兒？我向左邊摸去，果然摸到了黑板的邊緣，我不管三七二十一，立刻畫(huà)了一個(gè)頭像，所有同學(xué)都涌到我身邊來(lái)，期待我的作品。我立馬摘下眼罩一看，哎呀！忘記畫(huà)鼻子和耳朵了，可回應(yīng)我的卻是一片歡樂(lè)的笑聲……
這場(chǎng)游戲在歡樂(lè)的笑聲中拉上了謝幕。我期待下次的游戲。
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇15
在我腦海深處，有一堂十分有趣的科學(xué)課一直令我記憶猶新。
“叮……”，伴隨著上課鈴的響聲，我飛快地沖進(jìn)了教室。這節(jié)課是我喜歡的徐老師的科學(xué)課，每堂課都會(huì)有一些“好玩”的實(shí)驗(yàn)，今天又會(huì)是什么呢？我正在想著老師已經(jīng)走進(jìn)了教室，她一手拿著科學(xué)書(shū)，另只手端著一個(gè)綠色的小筐子。眼尖的我立刻發(fā)現(xiàn)里面放著四只黑色的管子，同學(xué)們也看到了里面的物品，都深感奇怪。大家你看看我，我看看你，不知道徐老師葫蘆里裝著什么藥。
“好了，上課！”，隨著老師清脆的上課口令，鬧哄哄的教室一下子安靜了，靜得連針掉在地上也能聽(tīng)到。我們坐得直直的，眼巴巴的盯著老師。“這堂課我們一起來(lái)了解顯微鏡并學(xué)習(xí)使用它，大家先來(lái)看光盤。”隨著老師的話音，屏幕上出現(xiàn)了一位禿頂老人和一位青年人，他們正在“擺弄”一個(gè)裝滿玻璃的木頭支架，還不時(shí)的把眼睛放在一個(gè)玻璃前面看。“咦！那是什么東西？！”調(diào)皮蛋張俊超禁不住怪聲怪調(diào)大聲“感嘆”了一句，全班同學(xué)都忍不住笑了起來(lái)。可徐老師卻嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“你們可千萬(wàn)不能小瞧這個(gè)怪模怪樣的東西，它可是1590年由荷蘭的楊森父子制造的世界上第一臺(tái)光學(xué)顯微鏡，是現(xiàn)代顯微鏡的“始祖”啊！”
接著，我們通過(guò)視頻了解了顯微鏡從“木頭架子”發(fā)展到現(xiàn)在模樣的過(guò)程，并且知道了顯微鏡可以幫助我們觀察肉眼無(wú)法觀察到的細(xì)微結(jié)構(gòu)，比如：細(xì)胞。那真是太有趣了！我都迫不急待地想要使用它了。
看完視頻，老師開(kāi)始發(fā)顯微鏡了，只有四臺(tái)，而全班有四十九人，只好每組一臺(tái)，大家排隊(duì)輪流看。等待對(duì)于急脾氣的我來(lái)說(shuō)是件受折磨的事。時(shí)間過(guò)得好慢好慢啊，不知過(guò)了多久，顯微鏡終于輪到了我手上。我一個(gè)箭步竄到顯微鏡前，迫不急待地把眼睛靠近鏡頭仔細(xì)尋找，最終只在鏡筒里看到一些模糊的黑點(diǎn)。“咦!,我怎么什么也沒(méi)看到！”我焦急的自言自語(yǔ)道。正當(dāng)我丈二和尚——摸不著頭腦時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，看到我的操作耐心地說(shuō)：“老師不是講過(guò)了嗎？觀察時(shí)要把顯微鏡的反光鏡調(diào)好，對(duì)著光線并形成一定角度，使光線能夠進(jìn)入顯微鏡，這樣就能看到東西了。”果然，按老師的方法操作過(guò)后，我這一次在顯微鏡里看見(jiàn)了許多東西。有一個(gè)像奶液的東西，在不停變幻身形，有趣極了！問(wèn)了老師才知道，它是變形蟲(chóng)，是一種單細(xì)胞生物，……。
“叮……”，下課鈴響了。不知不覺(jué)，一堂有趣的科學(xué)課結(jié)束了，我戀戀不舍地看著老師把顯微鏡拿走了。一節(jié)課，讓我感受到了科學(xué)的神奇美妙，即使時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了很久的今天，還是讓我難以忘懷！
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇16
“什么，泡茶？茶水又苦又澀，哪有飲料好喝啊？”可是一聽(tīng)到“檸檬奶茶”這個(gè)名字，我陡然又來(lái)了興趣。
暑假里的一天下午，我要和朋友姊涵一起，參加開(kāi)學(xué)前的一次實(shí)踐活動(dòng)泡制奶茶，心中不免有些小激動(dòng)。
指導(dǎo)我們操作的是一位年近50，溫文爾雅的女茶藝師。她先向我們展示了操作的過(guò)程，然后就給我們發(fā)了茶具和配料，讓我們照著自己獨(dú)立進(jìn)行操作。
聽(tīng)了老師的講解，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)泡茶的過(guò)程真是大有學(xué)問(wèn)。第一步就是溫杯，這樣泡出的茶口感才會(huì)好，而且還衛(wèi)生。我們用的茶葉是金駿眉，是一種有名的紅茶。將茶葉倒入溫好的杯中，再放進(jìn)一片干檸檬和一朵干金絲黃菊，再倒進(jìn)少許的溫水，這叫洗茶，也叫醒茶。茶葉在袋中沉睡了好久，這樣就可以洗去塵埃，再將它慢慢喚醒。5秒鐘后，將水倒出去，杯子里的茶葉、檸檬片和菊花被洗過(guò)后，都煥然一新，仿佛正等待、盼望著那激動(dòng)人心的一刻。
我拎起熱水壺，小心翼翼地將熱水注入杯中。隨著熱水的注入，茶葉在水中跳躍翻滾，檸檬片慢慢地沉入了杯底，金黃的菊花，也隨著水流的涌動(dòng)，慢慢地舒展開(kāi)金黃的花瓣，茶水漸漸變成了淡黃色，仿佛是初春時(shí)的田野，隱隱泛出的草色。又過(guò)了兩三分鐘，茶汁兒的顏色越來(lái)越濃，碧綠的茶葉，慢慢伸展著腰肢，邊舞動(dòng)邊沉向了水底，而那朵金絲黃菊花則變得更加鮮艷。我感覺(jué)自己仿佛是在欣賞一幅精美的金秋菊花圖，心中滿是歡喜。
經(jīng)姊涵的提醒，我才醒悟，還有最關(guān)鍵的一步。我倆將過(guò)濾后的茶汁緩緩地倒入牛奶中，杯子里呈現(xiàn)出了兩種顏色，上邊是深褐色的茶汁，下邊是稠白的牛奶上，相互對(duì)峙著，足足過(guò)了十幾秒鐘，褐色的奶汁漸漸地向牛奶中滲入，仿佛使用了寫意畫(huà)中的渲染筆法，兩種顏色漸漸融合，一杯淺褐色的奶茶就制作完成了。
湊到杯前聞了聞，一股濃郁的奶香撲鼻而來(lái)。將這杯花式奶茶倒進(jìn)我倆的杯子里，輕輕地品一口，“好淡啊！”我倆不約而同地叫出。“放進(jìn)一點(diǎn)冰糖就有味道了。”茶藝?yán)蠋熚⑿χ哌^(guò)來(lái)，將我們的杯子里各放進(jìn)幾塊冰糖，又過(guò)了一會(huì)兒，絲絲縷縷的糖液彌散開(kāi)來(lái)，我滿懷期待=地端起杯子喝了一口，砸了一下嘴，有牛奶的醇香，有紅茶和檸檬的青澀爽口，還有一絲絲的甜，那爽爽的味道，纏繞著我的味蕾，讓我欲罷不能。在大家還在慢慢啜飲的時(shí)候，我已一飲而盡。
我喜歡這樣的活動(dòng)課，也喜歡這種味道醇美、爽口的奶茶，因?yàn)橛辛藱幟剩杌ā⑴Ｄ痰呐淞希@杯茶也具有了明目清火、增鈣和美白的功效。今天的活動(dòng)課，我不僅學(xué)會(huì)了配制奶茶，還增進(jìn)了對(duì)茶的了解。等回到家里，我要給我的父母也配制一杯這樣的奶茶，盡一下我這個(gè)女兒的孝心。
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇17
只見(jiàn)我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都保持著一個(gè)姿勢(shì)，雖然滿臉漲得通紅，但沒(méi)有一個(gè)人將高舉的手放下來(lái)，也沒(méi)有一個(gè)人坐在椅子上休息，這是為什么呢？那還得從這節(jié)語(yǔ)文課的開(kāi)始講起。
今天，我們語(yǔ)文老師——張老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，神秘地對(duì)大家說(shuō)：“今天讓我們來(lái)做一個(gè)游戲好不好啊？”“好！”全班都?xì)g呼起來(lái)，“今天的這個(gè)游戲很特別，是由三個(gè)三分鐘組成的，現(xiàn)在讓我們來(lái)完成第一個(gè)三分鐘的‘任務(wù)’。”老師親切的講到，“第一個(gè)三分鐘呢，讓我們做一個(gè)姿勢(shì)，保持三分鐘不動(dòng)。”老師剛剛講完底下的同學(xué)們就開(kāi)始議論“這有什么難的？” “老師怎么讓我們做這么幼稚的游戲呢？”……此時(shí)我的心里也感到有些胸有成竹，心想：不就是擺一個(gè)造型堅(jiān)持三分鐘嗎？三分鐘也挺短的呀！
就在同學(xué)們的議論中，老師叫到：“大家站起來(lái)!隨意的擺一個(gè)造型。”大家擺的造型可真是花樣百出啊！
有的做大鵬展翅的動(dòng)作，有的做了一個(gè)“耶”的動(dòng)作，有的還做出了超人的“颯爽英姿”……我也不甘示弱，做出了一個(gè)“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作，“預(yù)備——開(kāi)始！
就在這一聲令下中，比賽開(kāi)始了，大家的臉上都是胸有成竹的笑容，可是沒(méi)想到?jīng)]過(guò)多久我的手臂就開(kāi)始酸了，多盼望著老師說(shuō)結(jié)束啊！
可是盼來(lái)的不是這句話，而是：“現(xiàn)在才過(guò)了一分鐘啊！
再看看周圍的同學(xué)，有的臉上已經(jīng)露出了難受的表情，有的臉都漲得通紅了，有的手已經(jīng)開(kāi)始顫抖，本來(lái)挺直的腰桿也彎了下來(lái)，我們堅(jiān)持再堅(jiān)持終于盼來(lái)了這樣一句：“還有十秒！
不知是誰(shuí)帶的頭大家一起倒數(shù)起來(lái)：“十、九……零！
大家感嘆一聲，坐了下來(lái)，老師對(duì)我們說(shuō)：“接下來(lái)讓我們進(jìn)行第二個(gè)三分鐘的游戲”說(shuō)著老師便將一張張紙發(fā)到每個(gè)人的手里說(shuō):“接下來(lái)讓我們把剛剛做游戲的內(nèi)容寫下來(lái)，看誰(shuí)寫的多！
預(yù)備——開(kāi)始！
同學(xué)們唰唰的開(kāi)始寫了起來(lái)，可是這會(huì)兒三分鐘又變得非常的快了，好像一眨眼就過(guò)去了，“停!大家寫了多少字？”“100”“98”“130”“155”大家各報(bào)自己的字?jǐn)?shù)，“接下來(lái)讓我們進(jìn)行第三個(gè)三分鐘的游戲，大家把紙翻過(guò)來(lái)，在反面為剛剛寫的文章取題目。越多越好！
預(yù)備——開(kāi)始！
大家?jiàn)^筆疾書(shū)，飛快地寫著，時(shí)間眨眼間過(guò)去了，三分鐘又到了，老師對(duì)我們說(shuō)：“時(shí)間是掌握在自己的手里的，大家明明可以在三分鐘內(nèi)寫一段一百字左右的話，可是你們經(jīng)常喜歡拖時(shí)間，用半個(gè)小時(shí)來(lái)寫一段話，時(shí)間是金錢，是不可浪費(fèi)的！
這堂有趣的語(yǔ)文課使我感到了時(shí)間的啟示：時(shí)間不會(huì)等人，而人是可以抓住時(shí)間的！
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇18
你瞧，男同學(xué)們圍成一個(gè)圓圈，而女同學(xué)們則一團(tuán)擠在圓圈正中央，你一定會(huì)問(wèn)，同學(xué)們這是在干什么呢？哈哈，告訴你吧，大家正在體育課上玩打野鴨子游戲呢游戲規(guī)則十分簡(jiǎn)單：女同學(xué)在圓圈內(nèi)充當(dāng)“野鴨子”，而男同學(xué)把“野鴨子”圍在中間，當(dāng)“狩鴨者”用兩個(gè)軟軟的排球打中間的“野鴨子”，把最后一只“野鴨子”打下來(lái)后，就男女生雙方交換游戲還沒(méi)有開(kāi)始，同學(xué)們就已躍躍欲試了。
男生想把所有的“鴨子”一網(wǎng)打盡，女生想“過(guò)八關(guān)，斬六將，”爭(zhēng)取做最后一只“精英鴨子”游戲開(kāi)始了，我們圍在中間的女生無(wú)比緊張，眼睛死死盯著余老師手中的排球“炸彈”，生怕它會(huì)落到自己身上只見(jiàn)余老師輕輕把“炸彈”一拋，也不記得先拋給哪個(gè)男生，只記得從那刻，緊張快樂(lè)的游戲便開(kāi)始了 “炸彈”像離弦之箭沖向“鴨子部落”，“野鴨子”們東躲西閃，大多數(shù)都逃過(guò)此劫只有幾只反應(yīng)遲鈍，身手不敏捷的“鴨子”躲閃不及，敗下陣來(lái)“炸彈”的幾次突然襲擊都出師不利、失敗了余老師見(jiàn)勢(shì)不妙，又拿了一個(gè)排球——
“終極炸彈”，用兩個(gè)排球共同對(duì)付我們這群難纏的“鴨子”我心中暗暗叫苦，“初級(jí)炸彈”也夠令“鴨”驚心動(dòng)魄了，可如今的“終極炸彈”更令“鴨”顧前顧不到后果不出所料，“終極炸彈”威力巨大，大批大批“鴨子”被一網(wǎng)打盡哎，現(xiàn)在的“鴨子”，要謀求“生路”總是這樣困難現(xiàn)在只剩下五六只“鴨子”了，我在中間一會(huì)兒左閃，一會(huì)兒右躲一會(huì)兒上竄，一會(huì)兒下跳眼睛死死盯著“初級(jí)炸彈”，心里卻要小心翼翼提防“終極炸彈”突然，“初級(jí)炸彈”向我猛沖過(guò)來(lái)，我靈巧往左一閃，“初級(jí)炸彈”從我右肩擦過(guò)去，畫(huà)出了一道優(yōu)美的弧線“好極了！”
我松了一口氣，眼睛死盯“終極炸彈”可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，黃智接過(guò)“初級(jí)炸彈”后，又把目標(biāo)對(duì)象了我，我還沒(méi)有反映過(guò)來(lái)，就敗下陣來(lái)豆豆是女生“鴨子部落”的領(lǐng)袖，所謂“精英鴨子”看，只要“炸彈”一來(lái)，她嬌小靈巧的身體占了上風(fēng)，輕輕松松躲過(guò)“炸彈”的突然襲擊“炸彈”幾次“轟炸”失敗后，被惹火了，干脆來(lái)個(gè)雙面夾擊，便是這只“精英鴨子”措手不及，徹底把“鴨子”一掃而光輪到女生打男生了男生的“鴨子成員”可沒(méi)有女生“鴨子成員”出色，反應(yīng)遲鈍可是這群“鴨子”最大特點(diǎn)我們這些“狩鴨者”東轟西炸，使出渾身解數(shù)，把這群“鴨子”打得落荒而逃就這樣，只剩下了男生“鴨子部落”的“精英”這便是楊小龍……
他身手敏捷，讓我們不知如何下手漸漸地，楊小龍?bào)w力不支了，我們一以迅雷不及掩耳之勢(shì)讓他憾別“鴨子領(lǐng)地” “叮鈴鈴——”我們最不想聽(tīng)到的下課鈴聲打響了同學(xué)們一邊回教室一邊講自己的“鴨子遭遇”，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容這真是一節(jié)有趣的體育課！
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇19
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，李老師跟往常一樣夾著備課本走進(jìn)教室，只見(jiàn)他露出神秘地表情：“同學(xué)們，你們知道今天這節(jié)語(yǔ)文課要干嘛嗎？”
大家都不知道老師葫蘆里賣的什么藥，好奇地問(wèn)：“不知道，是什么呀？”“今天我們要開(kāi)展一次特別的觀察活動(dòng)。”李老師話還沒(méi)說(shuō)完，大家就開(kāi)始在下面嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，我以為老師會(huì)一巴掌拍在講臺(tái)上，讓杯子從講臺(tái)上蹦起來(lái)，可是我明顯想錯(cuò)了，老師繼續(xù)溫和地說(shuō)：“這個(gè)活動(dòng)呢，我先不告訴你們，你們先觀察一下ppt上的圖片，看看自己能看出什么，然后我再告訴你們活動(dòng)的具體內(nèi)容。”話音剛落，我便看見(jiàn)眼前大屏幕上呈現(xiàn)一幅圖。
這是什么圖啊？上面有座山，山上的紋理好奇怪哦，還有一條小溪流淌在山的前面，后面隱約還有一座什么山……就在我出神地時(shí)候，老師的問(wèn)話把我從云游中拽了回來(lái)：“你們看到了什么？誰(shuí)來(lái)回答？”同學(xué)們開(kāi)始踴躍發(fā)言，有人說(shuō)這幅圖上有座山，山的前面有一條河，有人說(shuō)山上的紋理像龍，有人說(shuō)像雞，還有人說(shuō)像各種姿態(tài)的馬……五花八門的答案都蹦了出來(lái)。李老師說(shuō)：“好了，可以了，你們其中有一人說(shuō)對(duì)了，接下來(lái)跟我一起看看下面這段文字吧。”我快速地瀏覽了一遍，原來(lái)這處風(fēng)景是桂林漓江的某個(gè)地方，漓江旁邊的石壁五顏六色，石壁上的紋理非常像馬。
老師又點(diǎn)了一下屏幕，一個(gè)傳說(shuō)便出現(xiàn)在我們眼前：孫悟空當(dāng)弼馬溫的時(shí)候，由于不會(huì)管馬，一些天宮神馬就流竄到人間，在它們飲水的時(shí)候，一位畫(huà)家看到了，就打算把它們畫(huà)下來(lái)，由于馬群受驚，一下子躥到了石壁上，再也回不了仙界，于是化作馬的形狀。李老師接著又說(shuō)，要是有人能看到石壁上有很多馬，就說(shuō)明這個(gè)人觀察力非常好。
“同學(xué)們，請(qǐng)你們把看到的馬用水彩筆勾出來(lái)。”
大家紛紛開(kāi)始動(dòng)筆，我圈了老半天，也只圈出三匹馬。
這時(shí)老師又說(shuō)：“看馬是有方法的，可以從不同的角度看，能看到多少匹呢？其實(shí)很多形狀都可以想象成馬，這就要考察你的想象力和觀察力了，當(dāng)年周恩來(lái)到這里的時(shí)候，就看到了九匹馬呢！他身邊的元帥也看到了八匹。”
啊？原來(lái)偉人看到的馬這么多？不行，我得加油啊，我使勁揉了揉雙眼，又盯著大屏幕看了一會(huì)兒，1、2、3……哇，我居然看到了十匹馬、十匹也！
這時(shí)老^帶我們念起了桂林兒歌：看到七匹中榜眼，看到九匹狀元郎。榜眼就是第二名，狀元?jiǎng)t是第一名。哎呀呀，那我剛才看到十匹算什么呢？我又開(kāi)始想入非非啦……
下課鈴很不禮貌地響了起來(lái)，伴隨著大家的嬉笑聲結(jié)束了這堂有趣的語(yǔ)文課，意猶未盡的我耳邊仍在回味老師剛說(shuō)的話：“一個(gè)人如果不會(huì)觀察想象，就等于丟掉了人生的成功寶典。”
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇20
我睡眼惺忪地靠在車門上，坐著爸爸的車往北航馳去。早上六點(diǎn)起床的我居然忘了要去北航干什么！我甚至不知道我是如何從溫暖的被窩里來(lái)到車上來(lái)的。
直到那一刻，當(dāng)爸爸把我從美夢(mèng)中叫醒并把我“拖”到地面上時(shí)，我一下子清醒了，哦，我是要上科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課啊！頓時(shí)睡意全無(wú)、精神抖擻地朝北航的一座教學(xué)樓走去。聽(tīng)爸爸說(shuō)，這是一堂非常有趣的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，我要學(xué)習(xí)用“vr”虛擬現(xiàn)實(shí)啦！
可那教室有些令我失望。桌椅一碰還不停地往下掉著木屑，那桌邊的皮都翹起來(lái)了；壁掛式空調(diào)已經(jīng)接近“退休”年齡，已完全看不出“美的”的標(biāo)志，成了名副其實(shí)的“老巫婆”；墻上的漆皮“一觸即發(fā)”，輕輕一碰便能掉下來(lái)一大塊……總之，這教室已經(jīng)很太陳舊了，就這環(huán)境在這里能接觸到科技創(chuàng)新的知識(shí)嗎？
“vr”是什么呢？vr是英文兩個(gè)單詞的縮寫，意思是“虛擬現(xiàn)實(shí)”。“今天，我們就要做一臺(tái)機(jī)器。首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下vr的工作原理……”臺(tái)上老師滔滔不絕地講著，我在臺(tái)下一邊聽(tīng)一邊按照要求填著任務(wù)單，時(shí)間就這樣一分一秒地過(guò)去了。
“今天老師就先講到這，剩下一個(gè)小時(shí)的時(shí)間交給同學(xué)們自己獨(dú)立完成制作一個(gè)vr機(jī)器！”自己制作？vr機(jī)器？只有一個(gè)小時(shí)？天啊！我覺(jué)得一天都不一定能做出來(lái)。
“現(xiàn)在老師給大家每人發(fā)一套制作材料，里面有說(shuō)明書(shū)。注意，每人只有一套，弄丟了可就沒(méi)有了哦！”當(dāng)材料發(fā)到我手上時(shí)，我愣住了：紙板？凸透鏡？磁鐵？粘扣？雙面膠？說(shuō)明書(shū)？橡皮筋？這些東西能制作出一臺(tái)vr機(jī)器？這個(gè)……也太為難了我了吧！唉，還是先吃透說(shuō)明書(shū)吧。
我照著說(shuō)明書(shū)把已經(jīng)裁好了的紙板一塊一塊地拼合起來(lái)，把凸透鏡“塞”在紙板里，再用另一些紙板把它圍起來(lái)，用雙面膠粘好固定牢后，發(fā)現(xiàn)怎么好像多出一塊紙板？又看了一遍說(shuō)明書(shū)后，我茅塞頓開(kāi)：原來(lái)，這個(gè)地方是放置手機(jī)的，需要用粘扣把固定這個(gè)紙板的一面粘好，再在側(cè)面把兩塊定位用的磁鐵相對(duì)吸好……大功告成！一臺(tái)完整的vr機(jī)器展現(xiàn)在我手中！按照老師的板書(shū)我在手機(jī)上下載一個(gè)叫“橙子vr”的軟件，當(dāng)vr機(jī)器的視窗貼近我的雙眼時(shí)，我頓時(shí)被“炫”住了，我隨著音樂(lè)“飄”進(jìn)了浩渺的星空，在太空中遨游起來(lái)……程序一換，我又“步”入了機(jī)關(guān)重重的迷宮，不停地穿梭，同時(shí)被一堵堵“南墻”撞得頭暈眼花……下課了，我還置身于虛擬空間，如同“失重”一般“飄出”教室……
這真是一堂有趣的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，既讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)鍛煉了動(dòng)手能力，又“送”我了一臺(tái)vr機(jī)器，可以時(shí)不時(shí)虛擬一下現(xiàn)實(shí)，真是豐收多多呀！你說(shuō)，是不是？
一節(jié)不一樣的課作文1200字 篇21
伴隨著優(yōu)美的上課鈴，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了教室，安分守紀(jì)地坐在座位上，連大氣也不敢喘，因?yàn)檫@節(jié)是“魔鬼老師”數(shù)學(xué)老師的課。
同學(xué)們，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題。你們說(shuō)，生男孩好，還是生女孩好。”老師風(fēng)趣地問(wèn)著。“生男孩好”，“生女孩好”。我們男女聲立刻嚷成一片。老師以一副哲學(xué)家的表情說(shuō)：“生男孩好，還是生女孩好，就在這堂課，揭曉答案”。老師的話說(shuō)得我們一頭霧水。老師拿起粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫下題目：《分財(cái)產(chǎn)》。我們明知故問(wèn)：“老師，您要分財(cái)產(chǎn)呀”。“不是我要分，而是人家大地主要分”。老師笑吟吟地回答，說(shuō)著老師就在黑板上寫下一個(gè)故事。
我們恍然大悟：原來(lái)是有個(gè)地主有百萬(wàn)的財(cái)產(chǎn)，他在臨終前對(duì)懷孕的妻子說(shuō)，如果生男孩，兒子與母親的財(cái)產(chǎn)比例是2:1，如果生女兒，女兒與母親的財(cái)產(chǎn)比例是1:2。但是后來(lái)他的妻子生下龍鳳胎。老師問(wèn)我們兒子、女兒、母親各分多少財(cái)產(chǎn)。這會(huì)兒我們大家可沒(méi)空顧什么生男孩好，還是生女孩好。全心全意投入到這道題的計(jì)算當(dāng)中。可我抓破頭皮也捉摸不出這道題的思路呀，我正急得發(fā)愁，老師送來(lái)精辟之言：通分。此語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我一拍腦子，一下子找到了答案，兒子有四百萬(wàn)，母親有二百萬(wàn)，女兒只有可憐的一百萬(wàn)。這時(shí)，老師問(wèn)我們，兒子、母親、女兒各有多少呀”。我們大家齊聲嚷出答案。本以為老師會(huì)夸我們一頓，沒(méi)想到還挨了一頓罵。“傻呀，你們，知道豬是怎么死的嗎？”老師一副忍俊不禁的表情。“笨死的，”我們?nèi)徊恢辛死蠋煹挠?jì)，傻乎乎的回答。“既然你們知道豬是笨死的。說(shuō)明你們腦子沒(méi)壞，那我問(wèn)你們，你們說(shuō)，生男孩好，還是生女孩好。”老師說(shuō)完哈哈大笑。這時(shí)我們才恍然大悟，“老師，不公平”。我們女生嚴(yán)重抗議起來(lái)，“憑什么說(shuō)兒子分到財(cái)產(chǎn)多，就一定男的好，我們女生超級(jí)無(wú)敵抗議”。
“抗議者舉手”，老師笑嘻嘻地說(shuō)。我們女生集體舉起手來(lái)。“那好，女生晚上去寫兩千字的抗議書(shū)，明兒呈上來(lái)”。老師像個(gè)小孩子，調(diào)皮地說(shuō)道。“不要，不要，不公平”，我們集體女生開(kāi)始“撒嬌”。“寫完后，老師給你們回復(fù)四個(gè)字”。“什么字”，我們女生滿懷期待的問(wèn)著。老師故作鎮(zhèn)定，“四個(gè)字就是——抗議無(wú)效，”說(shuō)完老師便哈哈大笑。“切，老師好坑”，我們集體女生開(kāi)始報(bào)怨。這時(shí)，男生也跟著起哄：“老師，生男孩就是好”。“切，你們男生財(cái)產(chǎn)多有如何，還不得交給你老婆保管”。我們女生開(kāi)始把怨氣撒在男生身上。“我們自己保管唄”男生一臉無(wú)所謂，“你們想當(dāng)守財(cái)奴呀”。“魔鬼老師”也開(kāi)始插嘴。
下課鈴響了，我們還在回味這節(jié)課上的有趣情節(jié)，隨即哈哈大笑……
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