初中語文作文600字（通用33篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的初中語文作文600字（通用33篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初中語文作文 篇1

　　周日，我和表妹約好去逛街，路經一條小巷時，我們看見了一個老人瑟縮在一個角落里。表妹拖著我的手，厭惡的說：“表姐，咱快走吧!”我看見她的反應，讓我記起了一件往事。

　　有一天上學的時候，我看見了一個衣衫襤褸，頭發凌亂不堪，臉色憔悴的老人躺在街邊。我像躲瘟疫一樣，恨不得馬上離這個人遠遠的。回到教室時，老師叫我們把帶回來的資料費交上去。當我把手伸進褲袋那一刻，我完全驚呆了!我用來交資料費的錢呢?!天啊!該不會弄丟了吧?想到這，我強忍淚水：“老師，對不起……我、我把資料費弄丟了。”老師叫我下午再拿回來交。放學時，我并沒有像以前那樣輕松快樂的奔出校門，而是慢吞吞的走著。這一刻，我是多么希望回家的路再漫長些啊!一想到回家后被媽媽罵的后果，眼淚就不爭氣的流下來了。

　　“小朋友。”一把蒼老沙啞的聲音從旁邊傳來，我用手揉了揉發紅的眼睛，抬頭看見一個和藹可親的笑容，這是我見過的最好看最溫暖的笑容，它足以將一個站在黑暗邊緣的人引領回光明大道上，讓一個失落沮喪的人找回快樂的源泉。“這是你早上掉的吧?”他手里拿著150元，這正是我今天早上匆忙丟的錢。但是，他撿到后為什么要還給我?為什么不拿這錢好好吃一頓?想起早上自己失禮的行為，我的臉涮的紅了。接過錢時，我羞愧的說了聲謝謝，就一溜煙似的跑了回家。

　　也許每個人都會不經意間遇到一個自己討厭的人，可也許那個人在你最無助時幫助了你。不是每一顆珍珠都那么耀眼，但它卻擁有不一樣的璀璨，展示自己生命的價值。所以，請尊重他人，即使是陌路人，也應在他人需要幫助時伸出援助之手。贈人玫瑰，手有余香，幫助了他人自己也會收獲心靈上的快樂，人生的色彩才會五彩斑斕。

　　思緒還停留在回憶里，而身邊的表妹在拽著我的手讓我快走。我回過神來，微笑著把身上的零用錢給了那老人，表妹驚訝的看著我。我知道，那老人比我更需要這錢，他可以用這點錢吃頓飽飯或者買件衣服。然后我快樂的拉著表妹離開了。

　　初中語文作文 篇2

　　當你讀到一本好書是何感覺？而當你得到了它又是何感覺？

　　記得那一天，我看見好朋友正在專心致志得看書，于是也湊上前去，不一會兒就被里面的故事情節吸引了，當我讀到“可是西蒙摟住母親的脖子，說著說著又哭了起來：‘不，媽媽，我想投河，因別人打我……打我……因為我沒有爸爸。’”我心里不禁為西蒙打抱不平，又想：接下來會發生什么呢？可是這時她媽媽喊她回家吃飯了，盡管我再三請求她給我借，可是她還是不愿意，那該怎么辦呢？

　　我只好去打聽這本書，原來這本書叫《初中語文四庫全書》，而那天看的叫做西蒙的爸爸，選自外國名著《羊脂球》，最后終于托人給買了回來，拿到這本書，我開始如饑似渴的讀起來，“后來，一名好心的鐵匠菲列普，娶了布朗肖特大姐-西蒙的媽媽，成為了西蒙的爸爸，西蒙一家終于過上了幸福的生活。”

　　當我將整本書讀完后，才知道原來這本書分為詞庫、語庫、文庫、資料庫這四大庫，詞庫包括易寫易讀錯寫錯的詞，文言文中常見通假字、詞類活用……語庫則包括成語、短語、句子、修辭、名言警句、歇后語、諺語；而文庫則包含古代詩詞、散文以及我國和外國詩歌、名作，而我看的《西蒙的爸爸》就屬于文庫里的，資料庫則寫了古今中外著名文學家、文學名著及中華文明，真可抵一本百科全書啦！ 不管是對我們中學生還是老師都受益匪淺啊！

　　有人說:"這本書為我們初中生打開了一扇知識大門。”是的，進入初中后，語文就增加了許多難度，而這本書恰恰把這些難點都列舉了出來，對我們學習語文有很大的幫助，可以說“有了它，媽媽再也不用擔心我的語文。”

　　尤其是文庫，通過文庫里的名作我們可以了解到改革開放以前的社會，以及那些拿著筆做武器與腐敗作戰的作家，不禁被他們的愛國精神，滿腔熱血感染，觸動了。才發覺我們現在的生活是多么美好，沒有戰爭，沒有腐敗，幾乎每個人都是幸福的，可還是有人不珍惜，真的令人……

　　讀《初中語文四庫全書》吧，做更優秀的自己！

　　初中語文作文 篇3

　　一直苦苦依戀著你，我人生中的語文。

　　一直苦苦追求著你，我人生中的語文。

　　我時常散步在旅途中，探索語文的境界。它給了我清風與明月，給了我山光與水色，給了我碧海與晴空。

　　旅途中，我觀賞了陶淵明的朵朵菊花點綴的南山，龔自珍的片片落紅幻化成的春泥，晏珠的獨自徘徊落寞了的曲徑，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩的碧水。

　　旅途中學語文的確不同。你讓我看到春的希望，“一枝紅杏出墻來。”你讓我感受夏的熱烈，“小荷才露尖尖角。”你讓我體驗秋的喜悅，“稻花香里說豐年。”你讓我不畏冬的嚴寒，“梅花香自苦寒來。”

　　旅途中，我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去“坐看云起時，行至水窮處，”賞“禪房花木，曲徑通幽，”品“荷笠斜陽，青山歸遠，”憶“黃梅時節，棋子燈花。”

　　旅途中，我散步至“曲徑通幽處，”望林蔭夾道，聽好鳥鳴叫。”清脆的鳥鳴墜入耳中，猶如小石子墜入平靜的湖面，蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色染綠了鳴鳥的羽翼，染綠了清潔的空氣，染綠了心情。“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的神秘感讓心中蕩起一絲一縷疑感。

　　在旅途中，散步在“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”的春天，望著“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，”沐浴在“麗日和風春淡蕩，花香鳥語物昭蘇”里，觀賞著“芳草有情牽戲蝶，飛龍無主寄騷人。”

　　在旅途中“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”的夏天，散步于”荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的荷塘邊，望著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景象，吮吸著“古來曲院枕蓮塘，風過猶疑醞釀香。”

　　在旅途中學語文，是心靈的享受，會讓人生更加精彩!

　　初中語文作文 篇4

　　一種強大的力量，能夠帶領學生走向成功。一次次善良的舉動，能夠將學校變為溫馨的家，一次又一次的鼓勵，表達他對學生真切的關愛。在他的身上，體現出的是一種永恒的精神，這種精神，創造了一個有又一個奇跡，帶領著許多學生走向遠方。這種精神，被我們成為云濤精神。

　　自從他教學開始至今，已經近二十年了，這些年里，凡是他教過的學生，沒有一個不稱贊他，學生稱贊他，家長們也感謝他。是一種什么樣精神能讓他變得如此偉大。

　　這源于他那善良的心。作為一名畢業班的老師，他不像其他老師一樣，一般來說，不僅是畢業班，初中開始以來，所有的班級都是老師只關心學習成績較好的學生，至于成績差的學生就似有若無了，老師根本看不起這些學生。但是作為畢業班老師的他，他的確沒有這么做，在他看來，任何一個學生都是最優秀的，只要你是他的學生，哪怕就是最差的一個，他也不會放棄你，更不會無視你的存在。他的師德是用行動展現給我們的，不像很多老師聲稱公平對待每一名同學，但是他根本做不到。

　　作為老師，都不愿意學生違反紀律，但往往總是有學生違反紀律，之后，老師會狠狠批評學生，但是在他看來這是沒有用處的，反正事情已經發生，不如原諒別人一次。他就是這樣做的，違反紀律，學校領導批評班主任，但他從沒有批評過我們，最后，我們深感慚愧，他為我們承擔了太多責任，我們沒有理由再去犯錯誤。時間流逝，我們犯錯誤越來越少，我們那種發自內心的對他的敬佩指引我們走正確的道路。一年的時光匆匆流過，我們以第一名的第一名的中考成績告訴了很多人，一個強的班級，需要的是一個偉大班主任。

　　云濤精神，教師精神的史詩，全體教師應該向他看齊，學習他的精神，實踐可以證明，他的精神，是永恒的精神。

　　初中語文作文 篇5

　　風聲陣陣的傳來，使我的心也跟著風聲一起搖蕩，風多么不拘一格的一個代名詞，仿佛無憂無慮的存在，不也是被困于這天地之間嗎？風它可以到世界任何一個角落，碧藍翡翠似的海洋，高高無頂的山峰，清動涌出的泉水，幽暗寂靜的山谷……那個地方不存在這風，可這風卻到達不了，掙脫不出這天際。天與地仿佛一個結界把它困在其中，無法出逃。

　　瀟灑自在，浪跡天涯，這風似自由，卻也不自由。說它不自由吧！可它哪里都去的了。說它自由吧！可它有脫離不了天境。似自由非自由，非自由似自由，矛盾但又雙生。

　　春天的風溫柔也溫暖，它輕輕拂過荒涼的草地小聲的喚醒地里深處埋藏的生機。它輕輕的吹過河邊，把干枯的柳枝染上節節綠色。此時的風是溫訓的，是柔和的。

　　夏天的風是熱情的，也是清涼的。在太陽火辣辣的照耀大地時，它給世間萬物帶來一絲絲的清涼。降低太陽炙烤的灼熱感。此時的風就像是一只被馴服的猛虎，時而乖順時而兇猛。

　　秋天的風是凄涼的，它輕輕卷起枯黃的落葉，像是在哀悼什么！映著夕陽，一副秋景圖格外讓人思念家鄉。此時的風是最平靜的，暴風雨來臨前的安寧。

　　冬天的風是最凄冽的，呼呼作嘯的席卷大地。吹著雪花刮在人們的臉上，讓人不住的一哆嗦。冬天的風就如脫韁的野馬，瘋狂的不受控制。

　　風啊風，你讓人抓不到摸不著，對你的感想不可言說，只能意描。對于你我感慨良多，你讓我抓不著頭腦，因為你太過于矛盾。

　　風，各種各樣的風。大自然中的風，變化萬千。我卻只見過你幾種形態，大自然太過奧秘，我探索不到你的全部，風，你太過神秘！

　　初中語文作文 篇6

　　我的老師，是她將我從黑暗的深淵里救出來，給了我光明；是她在我迷路的時候給了我信心，指引了方向；是她在我最困難的時候雪中送炭，給了我關懷；是她教會我領悟人生的真諦，給了我知識我親愛的語文老師。

　　記得有一次，上語文口語交際課時，老師要我們每個同學上臺演講。我就不能自己的緊張起來，虧我做好了準備，記好了內容，輕松了一點。快到我時卻依然忐忑不安，到我時，我努力的克服情緒，可一次又一次被它打敗。當我站在臺上時，我既然一個字也想不起來，連最簡單的大家好都講不出。我看了看同學，大多數都嬉皮笑臉的看著我，好像故意等我出丑再哄堂大笑。我再看看老師，老師卻嚴肅的看著我，我不禁尷尬起來，只好面對事實，下課后來說讓我來辦公室。

　　當我來到辦公室時，老師并不生氣而耐心的跟我講了幾句話，我恍然大悟，明白了許多。終于到了下一節口語交際課了。這次到我上去時，還有些同學還為我上次的失敗笑著，可是，我讓他們失望了。我不僅一點也不緊張，并且講得既流暢又動耳，還給了那些嘲笑我的同學有力的反擊。講完后看到了老師的笑容，就像我沖破了烏云，太陽出來了，好溫暖，好舒服。所有的煩惱像雪花，被蒸融了；像童年里讓我目不轉睛的玩具，得到了。

　　老師那時講的話我至今都沒忘，是這些話使我懂得了成功其實很簡單：當你準備好勇氣時，就不要在乎別人的想法，不要害怕失敗，如果連面對失敗的勇氣都沒有，如何接受成功。只要決定了，就一定要做，不管結果如何，我想只要過程好了，結果也不會差哪里去。只要做到了這些，成功就會在不遠處向你招手了！這是我親愛的語文老師教我的。

　　初中語文作文 篇7

　　人生于自然，感悟于自然，創作于自然。

　　可以說，人所有學來的一切都離不開自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。

　　那是一池靜立著的荷花。七八月的風，輕輕地拂過水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花續著這個和諧而又安詳的夢。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松弛了，煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷，以驚人的魅力感染著身邊的一切。

　　但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強大的感染力竟源于這么小的荷花。

　　荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角，你甚至會懷疑那是否是清晨是留下的露珠。近處，蜻蜓繞著荷葉來回地飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬里對荷花的期待，領悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放，卻給我帶來強烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹，仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白玉上，遠遠看去，就如在潔白無暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動，透徹地領悟了這一句中作者那激動不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。

　　這也是一堂語文課，一堂亙古不變的自然語文課。是大自然，賦予了我如此精妙的寫作題材，給我創作的火花；也是它，給予我如此深沉的感觸，讓我領悟了文學的博大精深。

　　初中語文作文 篇8

　　書籍，是人類進步的階梯，（也是我的精神大餐）。漫游在書的海洋中，懷著一顆好奇的心去大膽地探索語文的奧妙，真是其樂無窮，受益匪淺。

　　書，是我的精神大餐；是帶我沖出溝谷，駛向康莊大道的途徑；也是幫我打開成功的大門的金鑰匙。

　　前面已經說了讀書的重要，這一段沒有更新的意思，有點多余，可以刪掉。

　　“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。（這句俗語說明讀書的功利性，與下面孔子教導的做人的道理和學習方法沒有聯系，可以刪掉）我從流芳千古的《論語》中，明白我們要“仁”愛待人，廣泛地理解和體貼別人，自己所不愿做的事情，就不要強加于人。在滿腹經綸的孔子的熏陶下，我還掌握了一個學習方法：學習是一個由淺入深、循序漸進的過程，（溫故才能知新）。我們要實事求是，踏踏實實走好每一步。

　　（冰心的散文集）《繁星·春水》在五四運動時，曾盛行一時。我細細品味時，也從中感到母愛的博大無私和至高無上。它是生命的源泉、美的極致和人生的港灣。然而，我得到不僅僅是這個美好的感受，還拓展了我的語文視野，豐富了我匱乏的詞匯量，提高了我的寫作水平。（從此我悟到），尤其是文章的語言描寫，要清新淡雅又晶瑩明麗，明白曉暢而情韻悠長，才能打動讀者的心。

　　在中國燦爛的古詩詞文化中，有許多經典名句至今流傳千古、家喻戶曉。如李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。這句蘊意深遠的名句告訴我們要揚起理想的風帆乘風破浪。還有蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。這生動形象的比喻委婉（生動）地刻畫出西湖之美......在這唐詩宋詞中，我們汲取豐富的知識，陶冶高尚的情操，不斷提高自己對語文的見解能力。可見，書是我們的良師益友。

　　最好點出讀了哪本詩集，如《唐宋詩精選》，或者《唐詩三百首》，這樣自然就與讀書相聯系。否則好像是寫讀詩的重要了。

　　遨游在一望無垠的書海里，仿佛走進了一個繽紛多彩的語文世界中探索奧妙、汲取知識、學習語文.

　　初中語文作文 篇9

　　我小學時的語文老師陳老師是個教語文的行家。現在回憶起來真是不同凡響，尤其是他的那張嘴，講起來天南地北，如嘮家常，如數家珍，說話更是妙語連珠、一語中的。一個小幽默，一個小故事，一個比喻都會給我們許多教益。大家都背地里叫他“神嘴陳”，更絕的是，他還是一位“數學家”呢！不過，他教的數學可是一個字：“奇！”。

　　他教育我們學習要勤奮，勤奮的同學是“1=10”，意思是說：勤奮的人過一天，相當于懶惰的人過十天。學習要做到“1+1=3”，沒有創新的同學便是“1+1=2”或者說“1+1=1”；有創新即使有一點小錯誤也比完全地接受好，這就是“99》100”。他還有“100?1=0”，這個數學公式告訴我們：學習不能滿足，有時差一點就是失敗，多一點點努力就是成功。

　　語文老師的數學公式含義深刻，給我們許多教益，令我們終生難忘，我們的語文老師真不愧是一個教語文的“數學家”。

　　你看，同學們正在嘰哩呱啦地讀書，只見他提筆在黑板上寫下三個數學公式：“1=3，3《1；1×10＞10×1，”我們看了都覺得莫名其妙，百思不得其解，老師解釋道：“心到，口到，手到地讀一遍等于讀了三遍；馬馬虎虎地讀三遍，不如認認真真地讀一遍；一個知識讀十遍比十個知識讀一遍有效。”我們聽了恍然大悟。

　　有同學喜歡一邊做作業一邊說話，他在黑板上寫上的是“1÷2=0”，并解釋：“這叫做一心不可二用，否則等于沒做。”

　　我們算徹底領會到了“神嘴陳”的厲害了，“神嘴陳”的數學公式不但寓意深刻，而且在學習上給我們指明了正確的方向，讓我們終生受益。

　　初中語文作文 篇10

　　不要吝嗇于幫助別人，因為幫助別人就是幫助自己。

　　在這個現實的社會里，人們總是希望付出的極少，收獲的卻是最多。而現實的情況卻總是出了往往得不到回報。盡管有大部分的人都明白在這其中的道理，可是有人卻偏偏腦子里還是奢望別人的感恩。但是這樣就違背了我們幫助人別人的初衷了啊，難道你幫助別人就僅僅只是為了別人的那一點回報嗎?假如，你給了路邊的乞丐十元錢，那你會指望有一天他會還給你一百元錢嗎。

　　世界上，沒有誰欠著誰的。所以，當你給予別人幫助的時候，并不是出于你的責任心，只是源于你內心深處的愿不愿意而已。當然了，為別人做好事這也是屬于一種幸福。因為在你付出的同時，你會獲得一種快樂感。所以，在你幫助別人付出愛心的時候，你自己也會收獲很多。也有可能，在你幫助別人的時候，不僅僅只是為了滿足你自己內心的快樂感，你也有可能結實一些對你有益朋友。所以，在你幫助別人的時候就已經存在了快樂，為什么還要奢求別人的感激呢?

　　善待他人，就是善待自己。

　　俗話說得好，種因得因種果得果。所以，當你如何的對待別人時，別人就會怎么對待你。當你不憎恨別人不辱罵別人時，就會得到別人的尊重，當你不責怪別人不與別人爭吵時，就會得到別人的友好對待。

　　不要總去想別人怎么待你不好，他有什么事兒惹你不高興了。因為這些都會波及到你的情緒，擾亂你心中的寧靜，使你的心情變得非常的不好。然后你就會變得無比的煩躁，坐立不安。所以，當這些出現的時候，我們應該以平和的心態去面對因為爭吵對于現實沒有任何的幫助。

　　不要因為別人而燃燒起心中的怒火，因為那樣只會把你自己燒傷。

　　為別人做好事兒，就是對自己最大的幫助。

　　初中語文作文 篇11

　　七月底，早已是盛夏，空氣里彌漫著燦爛的陽光特有的溫暖氣息。——題記

　　干凈的天空，沒有云朵的遮瑕，只有燦燦的太陽在天空中暴露著。太陽肆虐的炙烤著大地，空氣里彌漫著悶熱的氣息，似乎也因此，人們都愛躲在有空調的房間里享受涼爽吧，但我不同，盡管房間里有著能夠制造涼爽的空調，可我卻無視它的存在，我喜歡夏天那種悶悶的、暖暖的感覺，喜歡敞開窗戶，讓那些自然中帶著涼爽的風進入我的小窩，我喜歡感受夏天那種獨有的悶熱。

　　大街上人影稀疏，興許那些善談的老人們都躲在某個陰暗的角落里乘著涼，或下著玄機四伏的象棋、或談論著自己過去所經歷的奇人異事吧。偶爾有幾個出來買東西的老人，更給夏天增加一種靜謐的感覺，不禁想想，這如此燦爛的陽光，為何無人愿意去享受它的擁抱呢?呵…這群懦弱的家伙。

　　或許夏天本來就是個神秘的季節。清晨，早早的點亮的陽光，傍晚，依依不舍的離去讓黑暗籠罩，陽光們似乎在尋找著些什么，更給這讓人喜悅，又讓人煩躁的夏天蒙上一層神秘。偶爾突來的暴雨，沖刷著大地，讓陽光留下的最后一點悶熱消失殆盡。雨過天晴，街道上多了散步的人群，人們貪婪的享受著雨后難得的清涼舒適…

　　我如此喜歡夏季，可能是我在夏季出生吧，夏天給我一種安靜的感覺。年幼時眼里的夏天，是青翠的樹木，悅耳的蟬鳴，淡淡的陽光，還有…好吃的西瓜!

　　夏天，一個連悲傷都帶有歡樂的季節;夏天，一個連哭泣都甜蜜的季節;夏天，一個連離別都擁有無盡幻想的季節……

　　陽光，依舊暖暖的照耀著我們，她笑著，開心的看著懂得享受她的人們。

　　陽光，我想讓你更燦爛!

　　初中語文作文 篇12

　　時間在不經意間從指尖流走，大樹的年輪陪伴著我們走過了十五年的風風雨雨。每一個人都有屬于自己的一段美麗而動人的故事放在內心深處，驀然回首，自己一直生活在故事的織網里，那樣的幸福!

　　我將把我們的故事永恒的存放心里，也許它不想一場電影那樣完美無瑕，但值得我們回憶;也許它沒有華麗的文字來修飾，但足以讓我們慢慢品味。我們的故事承載著我們的夢想，記錄著我們的成長。

　　還記得那個稚氣未褪的我們嗎?在大樹下埋藏著奮斗的寄語，永恒的友誼。我們的故事讓別人羨慕，所以我們要繼續走下去，讓它更加輝煌。不會忘了，我們曾在同一教室下努力奮斗與拼搏。即使我們之間也會有些小矛盾，但是歲月的風，終會將頭腦里的愁云吹散，留下最美的故事。我相信，我們的故事是一段歷史的傳奇。

　　還記得那個逆境中的`我們嗎?一路走來，路上并不是鋪滿了鮮花，充滿著掌聲，而是也有棘刺的陪伴，有淚水的痕跡，但是我們依舊邁著步伐去繼續行走。即使翅膀斷了，心也要飛翔去探求未來的道路，困難若一場雨，“雨”過天晴，彩虹便出現在你我的眼簾;困難像逆行的小船，不進則退，終于一天我們會駛向成功海岸的邊沿。所以，我們的故事雖有苦澀，但忘卻不了美好的存在。告訴自己，即使自己是微弱的星星，也要努力綻放光芒。

　　我們的故事，隨著歲月的流逝會越來越多，不需要太完美，但都能成為內心深處的支持。一段段故事，若一顆顆珍珠，串穿起來，便會成為迷人的項鏈;一段段故事，若一筆筆字跡，譜寫著我們的歷程;拿起手中的畫筆，去描繪那屬于我們的故事，充滿色彩。愿每一個人都能有一個平凡而珍貴的故事陪伴自己!

　　我們的故事仍在繼續……

　　初中語文作文 篇13

　　我們初一(4)班是整個年級中較為優秀的班級，在別的老師看來是高不可及的。當然，“人無完人，班無完班”，這樣算起來，缺點到也不少。也許會因為一點小事鬧得不可開交。不過這個班級還是挺團結的。

　　開學初，教語文的張老師身體不好，請了一個月的假。我們班便來了一個代課老師，他滿頭白發，還有些禿頭，大概60多了吧，哦對了他是教初二的。也是此學校非常有名望的老教師。可是他……哎，剛上第一節課就給我們留下了不好的印象。別說他的長相，上身飽滿，雙腿竹竿，鞋子飽滿，頭發不飽滿……這是班級里內部人員編的歌謠，嘻嘻，就是那種感覺，一點兒不假。這位老先生上課的進度可真夠慢的，我們都學了一個星期了卻只學了一篇文章，真夠可憐的。別的班一個單元都學好了。這是為什么呢?他上課老講廢話，不知怎樣，從魯迅說到他有個學生是個和尚，當和尚是很苦的……光講和尚就說了一大堆，足足半節課。這下好了，班里像鬧翻了一樣。統統認為他不是什么好老師，都極力要求把他踢掉!

　　你不知道我們原來的語文老師有多好，既年輕又開放。作業又很少——少得可憐，一般來說也就看看書或做一本作業本。大家都可喜歡她了，她的課還能給我們一些時間做作業。真是失去了才知道可惜。哎，想想那種日子都開心。可是現在那個老老師還挺能布置作業的。全班對他討厭至極。做為語文課代表，我只能向班主任反映反映了。可班主任卻認為他是老教師了，德高望重，思路肯定與現在是不相同的，我們要學會順著他的思路走……

　　媽呀!計劃泡湯了!!!

　　初中語文作文 篇14

　　我的一家是一個幸福美滿的三口之家。爸爸媽媽和我互相關心，體貼，支持，幫助，誰也離不開誰。

　　他

　　他是爸爸，一位無時無刻不在關心我的好爸爸。記得在我6歲那年，媽媽出差了，天上下著雪，窗戶結上了冰，躺在房內床上的我，發了高燒。爸爸一會將爐子燒的滾燙，一會給我端水吃藥，一會給我量體溫。墻上清晰的可以看到一個忙碌的身影。到了半夜，燒還是不退，于是爸爸穿好衣服，把我抱起來，裹好被子，拿上傘，匆匆往醫院走。剛走了幾步，只聽“哧”的一聲，我連忙睜開朦朧的雙眼，模模糊糊的看到傘爛了一個大洞，爸爸沒多想，把傘一扔，用身體護著我，頂著風雪艱難的把我送到醫院，我好了，可爸爸卻感冒了……

　　她

　　她是媽媽，一位勤勞儉樸，關心呵護我的好媽媽。那天，老師留的作業很多，我一個人在書桌前默默的寫著。媽媽看見了，給我拿了一件大衣披在身上，然后輕輕的搬來板凳，陪著我一起寫作業。猛然間回頭一看，媽媽趴在桌上睡著了。“啊，終于寫完了！”媽媽聽到了，趕緊從睡眠中驚醒，說：“趕緊去睡吧！”自己便開始一項一項的檢查作業。望著燈下媽媽的背影，我的心久久不能平靜……

　　我

　　我是一個喜歡彈琴的小女孩。在我第一次考級時，我的腿不停地在顫抖，“陳玉潔”，喇叭喊到了我的名字，我走了進去，終于以優秀的成績告別了評委。我感到無比的快樂。

　　我的一家是幸福美滿的，它充滿了陽光，充滿了溫暖。我無時無刻不在為我是這個家的一員而感到驕傲與自豪。

　　我愛我家！

　　初中語文作文 篇15

　　綿綿細雨，千絲萬縷的銀線，密密麻麻地在天地間不停地交織著。但運動會照常進行著，我參加了這場激烈的運動會—400米跑。

　　比賽開始了，我在起跑線上做好了準備。裁判員喊道：“各就各位—預備—”“啪”一聲槍響，運動員們像離弦的箭一樣沖出起跑線，都飛速向前，互不相讓，不肯落后。我健步如飛地使勁往前沖。地上的水都濺到了身上。場外傳來“加油，加油!”的吶喊聲。我毫不松懈地快跑。

　　跑完兩圈后，我已累得筋疲力盡了，再也跑不動了。這時，廣播員廣播道：“不經過風雨，才能見彩虹。彩虹固然美麗，但只有風雨過后，才能釋放出它的美麗。運動員們，加油!只要你們努力向前沖刺，就可在你們的人生中繪畫出一道彩虹。”聽到這些，我用盡全身的力量往前跑。到最后一圈時我看見后面沒有運動員緊追著我，我就減慢速度，慢跑進行休息。當后面有人緊迫不舍時，我就馬上迅速地向前跑去。終于我堅持到了最后。

　　體育是力量的角逐，體育是體智的較量，體育是美麗的展示。在緊張激烈的賽場上，要勇往直前，奮力拼搏，賽出成績，賽出水平，賽出風格。

　　人生也猶如賽跑。當你知難而退，膽小怕事，退縮逃避，就會落于別人的后面。落后就要挨打，所以這是最大的失敗。當你知難而上敢于面對，勇往直前，就會超越于他人，所以這是真正的成功。

　　評語：體育是力量的角逐，體育是體智的較量，體育是美麗的展示。在緊張激烈的賽場上，要勇往直前，奮力拼搏，賽出成績，賽出水平，賽出風格。人生也猶如賽跑。當你知難而退，膽小怕事，退縮逃避，就會落于別人的后面。落后就要挨打，所以這是最大的失敗。當你知難而上敢于面對，勇往直前，就會超越于他人，所以這是真正的成功。

　　初中語文作文 篇16

　　在我的人生道路中，嘗試過許許多多的“第一次”，經歷過許多的風風雨雨。

　　那年夏天，我同爸媽回到農村避暑，爸爸讓我去幫爺爺奶奶插秧，我帶著好奇去了，來到田邊，挽起褲腿，小心翼翼地下到田里，畢竟是第一次，心驚肉跳，但我還是鼓足勇氣，踩在田里的濕土上，腳一下陷了進去，害得我趕緊扶住旁邊的樹枝，穩住了搖晃的身體后，慢慢的向中方間走去，撿起秧苗，一本正經地插起來。那秧苗，一放到水里就浮起來。嘿，你這秧苗還跟我較真，看我怎么收拾你。爸爸瞅見了我的難堪，于是對我說：“插秧得叫愛那個秧苗的根插進泥土里，不能太深，也不能太淺，要適中，這樣，秧苗才能更好的吸收。”我點了點頭，重新插起來。過了很久，我準備去休息，聽見爸爸和爺爺奶奶的笑聲，疑惑不解，爸爸控制住情緒后，對我說：“你看你插的秧，橫七豎八，左歪右倒。”我瞟了一眼，還真的誒，這些秧苗就跟我一樣，垂頭喪氣的，無奈的我只好又重新開始了。

　　不只是插秧應該直著插，當人生的路時，也應該直著走。盡管有數不計的坎坷，如果走歪路只能讓你在成功的大門前徘徊，永遠夸不過那個坎。要想成功，只有克服路上的艱難險阻，正確選擇人生中的路，勇于拼搏，不輕易放棄，在人生的考驗中沒有低頭，我相信我一定能成為一個成功的強者!

　　評語：這篇記敘文通過記敘“我”與家人去田間學插秧的經歷，表達出“我”對插秧與人生的獨特感悟。多次運用動作和語言描寫，使得故事生動而具有趣味性。語言活潑、風趣。立意深刻。

　　初中語文作文 篇17

　　獨自走在十字路口，望著天幕逐漸泛黑，我默不作聲地找了家奶茶店坐了下來，點了杯熱乎乎的奶茶。挨著玻璃，我望著窗外的光景。

　　烏蒙蒙的天幕，壓抑的人喘不過氣。耀眼的太陽早已不知去向。天空就似個陰郁的孩子，剛剛灰白的臉色暗沉下來，被墨色的濃云所代替。淘氣的風四處亂竄，將人們的驚呼拋在腦后，幸災樂禍地看著狼狽的路人。樹無奈地搖著頭，在風中搖曳著身姿。

　　下雨了。

　　霏霏細雨，飄飄灑灑。就像是一位靦腆的小姑娘，羞澀地傾聽蕓蕓眾生的心事。喜歡雨天，喜歡它的情意綿綿，世間萬物仿佛都幻化成一幅煙雨縹緲的水墨丹青，詩情畫意，使人微醺、陶醉。

　　你看，我們腳下的這座城市，正泛著漣漪。透過藍白色的紗窗，水霧借著秋風的翅膀，像只精靈般竄進屋里。聽，打在玻璃上的雨點，似是在彈奏一個個清脆的音符。倏然間，雨為大地蒙上了一層同蟬翼般的輕紗，整個世界都仿佛籠罩在一片煙雨繚繞中，別有一番風味。

　　捧起桌上冒著熱氣的奶茶，我下意識地蹭著自己紅彤彤的面頰。望著窗外朦朧的雨簾，望著它們由樹葉的縫隙中溜走。它們就這樣悄然無聲地落著，如霧，如煙。輕霧氤氳在天地之間，朦朦朧朧地籠罩著天空。

　　起身，我走出門。

　　雨還在下，只是同輕絲般墜落，晶瑩剔透的雨珠，使空氣清新沁人。一場瀟瀟細雨后，貌似景致都愈發秀麗。迎面，拂來陣陣微風，夾雜著清涼的雨絲。淅淅瀝瀝的雨珠，安撫了心中的浮躁。雨愈發小，再濺不起水花。

　　天色漸晴，似火驕陽又重新席卷大地，我捧著失了熱氣的奶茶杯，望著那刺眼的日光，聳了聳肩，抬腳消失在深巷里。

　　初中語文作文 篇18

　　天的天，高遠而純凈；秋天的風，清新而涼爽；秋天的雨；綿密而靈逸；秋天的色彩，繽紛而絢麗；秋天的氣氛，成熟而迷人……不得不讓人陶醉在秋的仙境之中。秋天的來臨讓小草換上了黃色的衣裳，這時的小草雖然已不是春天的那個嫩娃娃了，也不是夏天那個穿著綠色衣服的小伙子了，但小草依然挺立著，風兒輕輕一吹，它們便把身體扭向一邊，以優美的舞姿博得人們的贊賞。秋天，樹葉呈現出絢麗的色彩。楓葉好像一個個紅色的小手掌，在風中輕輕擺動，仿佛在揮手與游人作別。梧桐樹葉恍如一頂頂金色的皇冠，在枝頭招搖。秋天是樹林，地上落滿了樹葉，有紅的；黃的；

　　綠的……五彩繽紛，美麗極了。一陣風吹來，樹葉紛紛落在地上，給大地披上了厚厚的“棉衣”。腳踩在枯葉上，發出吱吱的響聲。奏響了深秋的“交響樂”。紅艷艷的大蘋果，撩開綠葉往外瞧，金燦燦的柿子像正月十五的燈籠壓彎了枝頭；小紅燈似的棗子在枝頭上一閃一閃的；瑪瑙般的葡萄一串串地掛在葡萄架上蕩秋千；有的荔枝太胖了，把衣服撐破了，露出白白的肚皮；玉米特意換了一件金色的新衣，咧開了嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒；

　　大豆也許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮；西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅涂在了臉上……稻田里一片片黃澄澄的稻谷隨著秋風泛起了金波。綠油油的菜地里，肥嫩的菜葉上閃耀著晶瑩的露珠。秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾著千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。你難道不喜歡五彩繽紛的秋天嗎？

　　初中語文作文 篇19

　　眼界是什么？眼界，顧名思義，就是眼睛里的世界，是一種見識，一種閱歷，一種智慧。眼界的高與低，預示著不同的結果。

　　眼界，對我們的生活至關重要。一個人的眼界，決定著自己的高度。中國興衰的歷程無疑是最有力的證明：盛唐之時，推行積極的對外交流政策，放眼世界從而雄踞于世界；晚清閉關鎖國，夜郎自大，眼界變得狹小，國家發展滯后于世界，最終被列強欺凌，民不聊生，受盡了屈辱與折磨。一個人的眼界，決定著別人看待他的目光。所謂的井底之蛙，眼界不夠寬闊，只死盯著自己頭頂的一片藍天，從未嘗試去擴大自己的眼界，最終遭動物們的嘲笑。時時擴大自己的眼界，才能被別人追捧，贏得他人的尊敬。一個人的眼界，關乎著事業的興旺。曾有一個鞋廠派兩個考察員甲乙到一個孤島。他們都發現當地人沒有穿鞋的先例。

　　甲沮喪的認為該地投資計劃的必定破產；乙卻興奮地報告上司，這里商機無限。兩個人的眼界不同，面對同樣的現象得出了不同的結論。很顯然，乙的眼界為他贏得了上司的寵愛。好的眼界，必會使你受益無窮，事業有成。一個人的眼界，關乎著戰爭的勝負。袁術只看到了彈丸之利，自尊為帝，眾叛親離，最終落得個被天下英雄群毆的下場。袁術沒有擴大眼界，放眼天下，最終失敗。拿破侖作為法國王族的炮軍司令，在認清時代潮流后，毅然炮轟封建殘余，掌控大權。正是他廣闊的眼界使他成功，讓萬千人民為其效勞。眼界，與人生息息相關。讓我們開闊自己的眼界，讓自己的生活變得更美好！

　　初中語文作文 篇20

　　卷簾江南一片荷綠，撒網嫣紅一樹粉妝。翠舞著云卷的不盡長詩，相思著秋雨的寸寸牽掛。青燈月下，灑落一地微光。

　　最是溫柔卷縮的煙雨綬溪，長亭垂柳兩相伴，青梅微嚊，水清空藍，白鷺一路輾轉，飛過蘆葦灘，停在逍遙畔。

　　踏青石板，拂袂走過木板橋，遠處清湖，青山翠柳，近處澄溪，三兩孩童追鬧嬉戲，盈盈笑聲縈繞耳畔。

　　忽瞥見一地碎紙屑，食品包裝袋在這一樹照水杏花下不堪入目。也許是游客留下的。

　　正欲拾起，身旁走出一群少年：十五歲出頭的白皙臉上泛著紅暈，身上背著竹簍，左手提一垃圾袋，右手挾一鐵長夾。

　　但見他們一個個輕彎腰，手指張合間，鐵長夾已靈巧地拾起一團白紙，手臂向后輕盈一揮，已悄然落入身后的竹簍。戴著手套下玉指微動，蹲下身，撿起一個個礦泉水瓶，放入袋中。

　　一旅客經過，隨手丟棄一飲料瓶，少女眉眼輕蹙，快步走至其前，鐵夾起落處，飲料瓶已穩入筐中。一頭青絲垂在肩頭，低垂眼眸。幾顆汗珠從額頭冒出，順著臉頰滑下，落在鞋面上，緩緩滾落。她輕抬左臂，拂袖輕輕拭去額前汗水。陽光在光滑發絲上灑下一地斑斕，在少女一起一落的發梢上，躍動著迷離光點。

　　一樹梧桐枝繁葉茂，一程山水靜謐流淌。一樹梧桐的嬌羞，平仄著嫩綠時光。佇立遠處，三尺相望。那一張張紅潤溫婉的面龐，溫柔綿軟的笑靨，正如這溫柔的綬溪古道。

　　花落紛然，良辰未央。梧桐葉隨風而起，不偏不倚落在茶盞里，泛著漣漪的歲月里，靜聽流年。在這喧囂紛擾的世界里，他們便是那一抹翩然溫暖的光芒，照亮這文明人世，也溫潤了心田。

　　捻香梧桐，入夢了煙雨江南的朦朧，一縷長卷的罅隙中，文明流淌清淺的光。江南夢里畫舫，多少光芒躍上。縷縷相望，吹夢渡我回江南古巷。

　　初中語文作文 篇21

　　“桃花樹在冬風里默默忍受寒冷，等待著春天的來臨。因為它會等待，所以它會開放艷麗的花朵……”當我在書中讀到這個故事時，我忽然冒出一個念頭：是不是我沒有等到最好的時機？

　　我已經變得守規矩了，但是，我依然想“一鳴驚人”，可是自己認為機會總是找不出來。

　　我整天盼星星盼月亮似的等著老師出難題讓我們回答，整天趴在桌子上做白日夢，想著自己解決難題后，肯定讓別人刮目相看，讓別人知道自己不是數學，但是這段時間我卻沒有認真學習數學。

　　機會終于碰到了。

　　那一天，老師別出心裁出了一道思考題，大家都在思考呢，我的眼睛還沒有看到題目呢，手就“唰”的一聲舉的像松樹一樣筆直，仿佛已經知道了這道題的答案，老師點了點頭，讓我回答。

　　我這時候才看清了題目，霎時間，晴天霹靂，我才發現這個題目我根本不會！

　　我感到頭暈目眩，天旋地轉，心都提到嗓子眼上了，好像有一頭小鹿在撞我的胸口，身上汗流浹背，頭上的黃豆大漢一滴一滴流了下來，一秒鐘，兩秒鐘……教室里的空氣仿佛凝結成了固體，老師臉上有了疑惑，同學們也用不信任的眼光盯著我看，我感覺一秒就如同一個世紀那般漫長。

　　“王子軒，怎么了？”老師不耐煩的問道。

　　“我……我……我要上廁所！”我脫口而出，一下子跑出教室，在教室里，隱約可以聽見嘲笑我的聲音。

　　我哭了，眼淚不知道為什么自己流了出來，桃花樹在等待后，開出來嬌艷的花朵，而我在卻等待時，失去了我重要的東西。這時候我才知道，等待，不是一味的等到機會來臨，然后又慌慌張張的錯過它；等待，應該是暗暗積蓄力量，然后一舉成功。我不是沒有遇見機會，而是我在機會來時總是與它失之交臂！

　　初中語文作文 篇22

　　接受是人生下來就要面對且學會的功課，你要接受你的外貌、家庭，你的同學，你嚴格的老師……你一切的一切都需要你去接受。

　　項羽，是一個給人印象十分深刻的歷史人物。他因為不能接受劉邦成了皇帝，就在江邊自殺。其實，如果項羽接受了這個失敗，他可以東山再起，這樣的結果會不會更好呢？

　　其實，在歷史上像項羽這樣的人也不少。例如：蔣介石，如果他肯接受自己的失敗，與共產黨議合，是不是百姓可以早點免受戰火紛擾？現在的中國是不是會更富強？

　　當然，有失敗的人，也會有成功的人。越王勾踐臥薪嘗膽數十年，在吳國忍受著吳王的氣，吳王讓他去清理馬廄，他也忍著，終于他成功復國了。這并不是偶然，不是上天賜的機會，這是因為勾踐他接受了自己的失敗，他在失敗中找原因。

　　接受真的是人生中一大重要的功課。一個患了癌癥的病人，在知道了自己的身體狀況后，他沒有沮喪，他接受了這個事實。他賣了他所有的產業，把這些錢全部用來實現他的一個愿望——外出旅游。當他拋下所有煩惱，去玩了一些天后，回來檢查，身體在恢復，醫生都為之震驚。

　　接受是不是很神奇？它可以決定一個人的成功與否，它可以帶給人好的心情，它可以把一個快要死的人從生死邊緣拉回來。所以，當父母、老師布置了很多作業給我們時，請不要抱怨，我們要用善意的眼光看待他們，用愉快的心情接受它們。當然，我們在做每一個事時，都要用善意的眼光去看待，愉快的心情去接受。讓我們學會接受這一切的一切吧！讓我們用一顆平常的心對待人生中好的事、壞的事吧！

　　初中語文作文 篇23

　　在這世上，有一些人，一路下來都是平平坦坦，鮮花掌聲俯拾皆是，并且在可見的未來內，注定要將這條大道延續下去，比如說“別人家的孩子”。還有一些人，一條路下來是坎坷遍布，并且這條路的走向全取決于自己的瑞，不知道會走向哪里，也不知道路途中會遇見什么，比如說我。

　　不過這種劃分一看就有很大的問題。那些在臺前風光無限的“人生贏家”所付出的辛酸代價，也只有他們自己心里清楚。看似一帆風順的路途，但究竟為此和著眼淚吞下多少次痛楚，卻無人知曉。所謂“未來一定也會如何如何”也是不靠譜的。就算你現在是耀眼的太陽，也難保不會在下一秒被一盆冷水澆滅。未來的事，誰也說不準。每年高考結束都會聽到無數老師嘆息扼腕。或是“唉呀，XXX那孩子平常都是第一第二，怎么這回考那么差…”亦或是“XX那小子平日就沒及過格，怎么這回考那么好…”。所以你能憑著你的現在，來確定你的未來嗎？我看不一定。

　　最近閑暇時一直在看作家岳南的《南渡北歸》，一批批學術上足以傲視古今的宗師精英，為避烽火輾轉南下，跋涉于險山惡水之間。白日要不時躲避日寇飛機的炮火，夜晚入睡處常有虎狼嘯聲處為伴。我覺得，現在的我們，和當年的大師們倒是有些相似之處。都不清楚繼續走下去會遇見什么，都不清楚走完了會怎么樣，但我們都清楚，不走下去會遇見什么，也都清楚如果走不完會怎樣。

　　唯一的不同是，大師們知道，每走一步，路途便會減少一步；每走兩步，路途便會減少兩步。目的地是長沙，是昆明，是遠離戰火烽煙的地方。可我們的路途還有多遠？我們的目的地是何方？

　　不知道，至少現在不知道。

　　初中語文作文 篇24

　　行走是人類常用的姿態，亦是一種別樣人生。行，是為了擺脫；走，是為了懷念，在擺脫懷念中，我們已徘徊在人生的路燈下……

　　在高速發展的今天，大多數人都已迷失了自己最初的夢想，沉溺于虛無飄渺的功成名就之間，他們的房間中擺滿了各式各樣的裝飾品，少不了的是兩張地圖：一為世界地圖，二為中國地圖。但在事實上，在這上面曾留下足跡的又有幾人？不是因為沒時間，而是因為不愿用時間去享受這些美好。

　　朋友，行走吧！去阿拉斯加看美麗極光；到永晝南極品味白色純凈；開著帆船去大堡礁航行，自然也可漫步中國，感受徐霞客的心境……只要你愿意，這一切都可以屬于你。

　　朋友，行走吧！如果你還在以“有成功便不會有時間，有時間就不會有成功”為借口的話，那就大錯特錯了。有時間卻沒成功的人，或有成功卻沒時間的人，放下陳朽的觀念，遠足吧，讓旅途中的“走走停停，停停走走”成為我們的生活方式，而不是一種磨礪；讓品味自然，成為一種樂趣，而不是一種浪費吧！

　　朋友，行走吧！你并不需要帶上太多行李，幾部相機記錄沿途風光亦可。在這條路上，如果沒有繼續旅行的經費，那就暫時停下來吧，賺取了足夠的經費后再接著開始，不要嘆息由于暫停而導致的旅行停滯，在暫停中你依舊可以欣賞身邊的姹紫嫣紅或白雪皚皚，依舊可以體味當地的人文風情與文化習俗。無論走與停，你都可以享受生活，使長年生活在快節拍中的你得到放松，重拾在忙碌中遺失的幸福。

　　臺灣作家吳淡如曾說過：“要始終相信，說走就走是人生最美最奢侈也最光燦的自由。”朋友，行走吧！到更遠的地方去發現自己，找回自己！

　　朋友，放下金錢名利，放下世俗成見，在平靜中行走，找回遺失的幸福……

　　初中語文作文 篇25

　　親戚們不僅能感覺到他們的父母有很多親戚，他們也會愛我，而我的兄弟會給我不同于其他人的照顧。兩個煎蛋加入了小心的味道作為調料。

　　當我八歲的時候，我第一次去我姐姐家過寒假。一天，我的嫂子和嫂子都去上班了，只有我和哥哥在家。我哥哥身高1.7米，比我大8歲，也許是因為年齡的差異。他不像陌生人那樣互相交談。我哥哥蜷縮在沙發上看電視，獨自在房間里打沙袋。

　　中午，肚子開始咆哮。不會做飯，又拒絕讓哥哥給我做午飯，所以我只好去廚房找些面包吃。可能是我移動太多，碰到廚房用具時發出很大的噪音。當我拿著面包走向客廳的時候，我突然看到我的哥哥倚在門框上，雙臂抱在懷里，微笑著看著我小小的早晨。你餓了嗎？停止吃面包，等待。你有足夠的煎蛋卷嗎？他點點頭，心想：為什么我哥哥突然這么關心我？在那之前，我沒有任何平面設計材料可談！我還沒反應過來，我哥哥就拿起我手里的面包，放回冰箱，穿上藍色圍裙，開始給我做煎蛋。拿起鍋，把它放在火上，舉起油壺倒一些油。當油變熱時，他熟練地在鍋里打了兩個雞蛋。但是當雞蛋碰到油的時候，它們反彈了很多油點，一滴落在我哥哥的手上。看到哥哥皺眉，他說：“哥哥，別做面包了。去拿些藥來。”沒關系，馬上做，等等。我哥哥繼續做煎蛋。

　　很快，一個盛有兩個煎蛋的盤子被放在了桌子上。我哥哥摸了摸我的頭，笑著說：“吃吧，一會兒會冷的。你不吃彭舸嗎？”天真地問道。如果你餓了，你可以自己做飯。我用筷子夾起一個煎蛋卷，咬了一口。雞蛋的香味和強烈的愛的味道被放進了我的嘴里。

　　從那天起，我明白了我哥哥也關心我。即使他經常不說話，他仍然能感受到強烈的感情。

　　初中語文作文 篇26

　　世界上有真愛，世界上也有真愛。濃濃真情中最冷的人仍然是血濃于水的親情。伴隨著孩子們幸福成長的，是血濃于水的真愛，是血濃于水的反饋，讓老人華思佳能夠平安度過晚年。

　　人們都說父親的愛像山，母親的愛像水，母親的愛溫柔，父親的愛像山一樣深沉而平靜，山與水相互交替，山與水相互交替，奏出愛的快樂之歌。

　　這個故事被真實地記錄在一份報告中。在一次地震中，房屋急劇倒塌，造成這個地方居民的嚴重傷亡。在救援隊中，聽到了一個嬰兒的哭聲，但是在廢墟中發現的這對年輕夫婦用自己的身體舉起了重物。他們當中的孩子安然無恙。一對父母在生與死之間做出了愛的選擇。面對這樣的選擇，我認為全世界父母的選擇會驚人地一致，因為這是他們的孩子，血濃于水。

　　景觀孕育文明，我們應該保護景觀環境。對于母愛和父愛，我們應該做些什么？一位65歲的母親患有尿毒癥，在病床上忍受著疼痛。作為一個兒子，看到年邁的母親在病床上呻吟，他的心在她的眼睛與他相撞的那一刻疼痛，所以他決定生下他的母親的腎，“但多少愛有一寸長的草，得到三春暉。”和天以行動回應。他用愛使他母親脆弱的身體像巖石一樣堅硬。他真誠地給了世界上所有的母親最大的安慰。

　　對孩子深深的愛和對孩子深深的愛給家庭帶來溫暖。寫社會和諧是真誠的行為。像燈一樣看著親情，它悄悄地照亮了我們生活的每一個角落，像風一樣品味親情，在溫暖的日子里吹雪，帶來無盡的春光。

　　這是親情，如此樸實無華，這是親情，如此難忘。

　　親情，燦爛的花朵，芬芳，浸透心脾；愛情，晶瑩的露珠，美麗和純潔，讓人有愛的感覺。親情，明月，素雅，寧靜，柔和，迷人！

　　初中語文作文 篇27

　　種花是我最喜歡的課外活動，它讓我這個做事極沒有耐心的人學會靜下來做事，并且做好一件事，下面讓我們一起來看看吧。

　　這一天陽光燦爛，我心想：這天氣應該是種花的好日子我向媽媽要了一些錢，來到了花店，跟老板買了一個圓形的五彩繽紛的花盆，然后順便買了一些郁金香的種子，又迅速的跑回了家，把花盆放在陽臺上，小心翼翼的把土放在了花盆里用小鏟子在花盆中央挖了一個小坑，然后慢慢的把種子放在了花盆里，還時不時的給花澆了水

　　隨后幾天，我靜靜的等待著種子發芽。可是，等了好長時間不見一絲動靜。我去翻花卉書，書上說養花不僅要澆水，還要施肥。我想，化肥是什么呀，應該是我每天吃的東西吧！于是我每天都給花盆里喂一些火腿腸，我吃漢堡也不忘給花盆吃一點。但是過了一個星期，種子仍舊沒有發芽的跡象，卻使滿屋子都是臭味，大家滿屋子里找都沒有找到臭味的原因，終于在陽臺的花盆里找到了，里面全都是火腿腸、薯條……而種子早已經發霉了。

　　所以我只能重新種花了，在這一次的種花前我特意問了問媽媽施肥是什么意思，媽媽跟我說施肥 就是給花營養肥料主要是有機肥料，我聽了，又趕忙來到了花店買了有機肥料，按著原來的步驟我又把花的種子埋在了土里，然后我又在花卉書知道了花還需要陽光，于是我便把花盆放在了陽臺上。

　　第二天我便高高興興的去上學了，過了幾天回來我發現在深色的土壤里有一抹光彩，幾顆小芽從土壤里鉆了出來，于是我便天天幫小花澆水，盼著小花快點長大。

　　過了一個月，郁金香開出了美麗的花，亭亭玉立，像一個漂亮的小姑娘，在微風中，向我微笑點頭，我也笑的合不攏嘴。

　　種花不僅使我陶醉了情操，還讓我學會了如何認真做事并且做好一件事。

　　初中語文作文 篇28

　　對于軍隊而言是什么才是最重要的呢？我沒有參加過軍訓，我也不夠資格參軍，但今天，在我參加軍訓第二天后我想我有了更深。

　　對軍隊而言戰斗力是評定好壞的標準，這不僅關系到它的存在價值，更體現了生存能力，因為在戰場上，盡可能多的殺死敵人或許才是最有效的生存方式。那戰斗力又是由什么來影響的呢？這就是我所看到和認識的——團結。

　　單獨的個體是很難影響大局的，他有體質很直接地確定了他的作用，而人是一個十分脆弱的個體，無論從身體和精神上個人能力都很有限，甚至根本沒辦法發揮應該有的作用。要想彌補這一切，團結是最好方法。團結不單可以用集體優勢來隱藏每個人所具有的缺點，運用其它人來增強力量，并且在這同時也能把每一個人的優點，充分發揮出來。因為一生是極短而又有限的，不可能把所有的錯誤都犯過，而這時如果有一個擅長此事的人來指導便可起到意想不到的效果，所以充分團結隊友，利用優勢互補是最好提高能力方法。

　　正如我想起今天的隊列練習，我們都按自己體質來決定事實上走多少，卻不知道我們并非一模一樣，只有一個統一的標準才能有效的達到步調一致，就比方腳長的腳伸的短一點，腳短的步子跨大一點，只有這種方式才能使我們成功，但正因為我們不團結，過度關注自己，才造成并不有效的訓練結果。

　　《斯巴達三百勇士》中曾說：“斯巴達的方陣之所以強大，是因為每個戰士都用盾保護他右邊的人，左手出劍，而任何一個不合調的人都有可能使這個集體潰敗被攻破”。我想這是對的，團結的確是集體的力量之泉。

　　初中語文作文 篇29

　　手指撥動琴弦，悅耳的琴聲散開，像一朵朵綻開的花的香，彌散在空氣中。

　　音樂老師推開門，拿給我一張報名表，“這是什么？”我不解地問到。“只是一個比賽，你不是一直胸有成竹嗎。”聽到老師這么說，我便漫不經心地躺下，等待著那天的到來。

　　晚上的雨，下得很匆急，大多街上的行人都走得很匆忙，卻沒有一個人放慢下腳步，靜靜聽雨在傘上的歡舞，落在鐵板上的聲音。

　　雨一直下到次日早晨，霧蒙蒙的，頭頂是朦朦的天和云，眼前是模糊的建筑，已經分不清哪里了。

　　這夏日的煩惱未免太頻繁了些。

　　日子過得很快，已經接近比賽的日子了，我才開始去比賽方提供的訓練場地，也是那時候，我見到了我的搭檔。他的嗓音很特別，所以，這次比賽無疑是我陪襯了。

　　到了比賽前天，我們的配合依舊很差。天色漸晚，訓練室里只剩下我們兩個，他拍了拍我：“你先來彈一遍，我看看能不能跟上你。”我隨意地彈一遍，而他居然為了我的音調而改變他原本的唱法。我下定決心和他一起認真訓練。

　　比賽的日子如約而至，我抱著吉他，慢慢地走上了舞臺。

　　我率先撥動琴弦，為他高亢而有力的開頭作上良好的鋪墊。他看起來絲毫沒有緊張的感覺，慢慢張開嘴，唱出了一段段優美的歌。我聽到如此美妙的歌聲，不禁更賣力地彈著我的琴，不理會手指尖傳來的疼痛，更不理會臺下觀眾的鼓掌和驚嘆。

　　歌聲漸漸消失，伴奏也慢慢變得小聲。他長舒一口氣。慢慢鞠下身子，為這完美的演出畫上句號。

　　走出演出場地，聞到的是逐漸散來的花香；望到的是不再模糊的建筑；還有那里面似乎還未消失的琴聲和歌聲。

　　初中語文作文 篇30

　　如果說關愛是一棵常青樹，那么，澆灌的必定是出自心田的清泉;如果說關愛是一朵開不敗的鮮花，那么，招搖它的必定是從心中升起的太陽。

　　多少笑聲都是關愛喚起的，多少眼淚都是關愛揩干的。關愛的港灣溫情脈脈，關愛的清風灌滿征帆。關愛不是感情的投資，它不需要股息和分紅。

　　其實，嘮叨也是關愛的一種。

　　有一次，我和朋友感慨萬千地抱怨爸媽的嘮叨。“他們為什么總不理解我的想法，我干什么他們都要嘮叨。太不體諒人了!簡直受不了!要命!”“和尚念經，比唐僧都煩!”......我和朋友發了一頓牢騷，講了大約半個小時。終于在“理解萬歲”的高呼中掛了電話。

　　“講什么講了這么久”媽問。“怎么，電話也不讓打了?”大概是剛才那激昂情緒的余波還未消散，我冒出這么一句話，轉身進入房間。媽媽默然了。

　　晚上書桌前仍是媽媽送來的一杯溫熱的牛奶。媽媽沒說話，出去了。平時，她要問上一兩句。我意識到自己犯了錯，剛才的話，或許傷了媽媽的心。可媽媽還是給我送了牛奶。

　　回想，當母親為了讓我添一件衣服而嘮叨時，無非是怕我著涼;回想，母親為了讓我看電視而嘮叨時，母親為了不讓我影響學業;回想，母親嘮叨的每一件事，無非是顆愛子之心的體現。

　　“時間不早了，收拾睡覺吧!”媽又忍不住嘮叨起來，“睡晚了明天起不來，會影響學習的。”我突然想到，嘮叨居然是母愛的表達。我照辦了......

　　月光從窗口射進來，柔和的月光，像媽媽的手，輕撫著我的面頰，熨貼我的心靈。將心比心地想一想，爸媽真好。

　　將心比心，爸媽真的好偉大!

　　我愛您!媽媽!

　　此時，我更深刻的了理解了“關愛”這個詞。關愛，就是無私的付出，無償的給予。

　　初中語文作文 篇31

　　離去云南的路還有幾天，反倒自己的心卻變得迫不及待起來，而到了昨天早上，便激動的“拋棄”了父母，急切的想去探索云南的神秘。大家在火車便炸開了鍋，仿佛很久沒見面一樣，立馬打開了話匣子，說說笑笑的，原本會以為很枯燥的一天一夜，卻變得光陰似箭，時間很快的過去了。

　　終于到了云南，隔著玻璃遠遠地望著云南，一股樸實清新的自然風撲面而來，沁入心脾，被硬臥壓抑的骨頭也得到了放松，貪婪地吸收大地之氣息，也清洗了長期結繭的心靈，獲得舒展，心臟有力的跳動著。到了石林，望到的首先只是碎石和一些不知名的小花小草，

　　當望見石林二字的時候才體會到了這份磅礴的氣勢，一塊塊大石頭直插云霄般堵在石林入口，如同大男子漢般守衛著城墻，從兩山之間穿過，抬頭望去，兩山之間夾著一塊石頭，它牢牢的固定在那里，仿佛英雄手挽著手一起共同誓死守衛家園，繼續前行，一些枯藤纏繞在石上，沒多久便發現了阿詩瑪的石像，她千千萬萬年過去了，雖然早已沒有表情，但是我卻感受到了她的哭泣，她緊緊被崖神黏住，

　　而前方的大石如同阿黑哥，世世代代的守護著阿詩瑪，阿詩瑪不能離開，阿黑哥為了阿詩瑪，不僅放棄自己青春年華，永遠的守護在阿詩瑪旁邊，兩人并未隔好遠，心愛的人就在對面，而不能相愛不能像別人一樣卿卿我我，而是男人一直守護者一直望著，

　　而女人卻伸不出手與男人相握，這種痛苦的愛情如果是我寧愿選擇不要，而他們卻堅持下來，世世代代的堅持著，他們雖曾并未定下過誓言約定，但是他們都珍惜彼此都愛著彼此，相望不能相愛，這生不如死的愛情他們承受了，他們覺得能看見彼此就是幸福，如今，能夠擁有這種超過生死的愛情的人還剩多少。

　　初中語文作文 篇32

　　盼望著，盼望著，冬天來了！雪娃娃邁著寒冷的腳步來了。

　　一切都是銀裝素裹的樣子，雪娃娃成群結隊的趕來了，把飄過的地方都鋪上了一層厚厚的棉被。

　　松樹、柳樹、楊樹葉都穿上了厚厚的雪白衣裳。閉上眼，我仿佛已經變成了雪花，在空中紛紛揚揚地落下來，飄落在樹上、地上、車上、房子上、轉眼間，面前展現出了一幅銀白的世界。飄在樹上、地上、車上和房子上的雪都是不一樣的！樹上的雪是：

　　柏油馬路旁的樹木上，掛著亮晶晶的銀條兒，而那些常青樹上，掛滿了沉甸甸的雪球兒。房子上的雪：

　　小區里好象變成了一個粉裝玉砌，充滿了詩情畫意的童話世界。地上的雪：！。路上的積雪足足有十多厘米深，踩上去發出了“咯吱咯吱”的響聲。調皮的小朋友們輕輕地搖晃樹枝，玉屑似的雪末兒簌簌地落在頭上，引起他們一陣驚叫……太陽照在蘑菇似的松樹上，有些雪融化了，剩下的雪好像一條可愛的、趴在樹上的玉犬——它也在祝福我們新年快樂！

　　“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”不錯的，這的雪一下就是一兩天，可別惱，像白色的小花、樹上的小果子……地上也鋪上了一層厚地毯，同學們到操場上打雪仗、堆雪人、滾雪球…無比開心！雪既給人帶來歡樂也給人帶來不便——看！路上的行人走路十分的苦難，還沒走幾腳就差點摔倒，還別說，這位小弟弟腳一滑摔到了雪坑里。

　　雪花——我捧著手里、含在嘴里怕化掉！

　　雪，打在臉上會疼，灑在身上會涼，但它帶給我歡樂！純白的雪、善良的雪、無私的雪！我愛冬天，更愛冬天的雪！

　　初中語文作文 篇33

　　我曾經在一本書上讀到了一個這樣的故事：主人公參加了一個調查，關于一元錢。主人公扮作一個大學生去找人借錢坐公交車，可大家都認為他是騙子，不相信他，在他絕望時，一個小男孩借給他一元錢。主人公很驚訝，問：“你為什么相信我？”小男孩天真的回答：“因為你沒錢坐公交車啊！”后來，主人公在接受采訪時說：“從今天起，我要在口袋放幾枚硬幣”，以幫助有困難的人，我要把這份信任傳遞下去。”

　　傳遞信任，聽起來遙不可及。因為現在的信任已不再是隨處可見，信任已瀕臨滅絕。走在街上，你所看到的每一個笑臉相迎的人都可能是騙子，天橋上的乞丐可能比你還富有。“假摔”、“碰瓷”充斥著整個城市。大街小巷中散布著的全是不信任。不信任的黑煙已將整個城市包圍，人們都在渴望一道信任的光，可又用懷疑的眼光去掃視別人。

　　在故事中的小男孩是憑著什么相信一個陌生人的？是信任。他的天真無邪造就了他的純潔善良，他愿意相信一個陌生人，相信他不是騙子。這一份信任終于成為了那一束沖破黑暗的光，可一份信任還不夠，它太過渺小，極其容易被黑暗埋沒。所以我們要把這份信任，這束光傳遞下去，照亮黑暗。

　　可，怎么才能做到？這太遙遠了，如果憑一己之力是絕無可能做到的，但如果每個人都信任他人，同時讓他人信任自己，那么誰都不用擔心被騙。傳遞信任，讓自己成為一個可信的人，同時相信別人是個可信的人。

　　懷疑是黑云，厚重，令人不得安寧，而信任是一束光，穿透黑云，照到大地上，傳遞這束光，讓它照亮更廣的大地。

【初中語文作文600字（通用33篇）】相關文章：

初中語文月考反思通用5篇10-11

初中語文作文評語07-17

初中語文教師個人研修計劃（通用7篇）11-23

初中語文期末考試反思（通用6篇）11-30

初中語文教師工作個人研修計劃（通用7篇）11-25

初中語文寫作手法11-06

　初中語文月考反思04-04

初中語文月考反思04-04

精選初中語文試題09-21

初中語文試題大全09-18