第一節綜合課作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的第一節綜合課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一節綜合課作文1

　　這個星期二，我們迎來了這個學期第一節綜合實踐課。也許你會問，開學都兩個月了，怎么才開始上第一節課呢？答案很簡單：被語文課占了！

　　終于，綜合實踐課開始了，我們排著亂得不能再亂的隊伍走向了微格教室前的一片空地，一位神情嚴肅的老師——天，是趙老師！很久以前，她曾經給我們上過一個年級的品德課，讓我們記憶猶新，稱為“心理陰影”，只要有品德課，次次都有同學都被批評，沒有幾乎，求同學們的心理陰影面積……現在再次遇到趙老師，不祥的預感涌上心頭，完了，絕對完了。一個個面帶笑容的我們，看到趙老師以后，笑容以閃電的速度消失了。

　　上課時，才是要命的時候。“你看他弄神通，丟開解數，打轉水晶宮里，唬的老龍王膽戰心驚，小龍王魂飛魄散，龜鱉黿鼉皆縮頸，魚蝦鰲蟹盡藏頭。”這句《西游記》里的原話來形容趙老師跟我們的關系是不為過的。趙老師先展示了幾個自己編織的手環，唯有一個詞可以形容就是“精美”。我看著看著，逐漸找到了規律，不自覺的自己編了起來。編了不久就編好了。我懷著忐忑不安的心情走上了講臺，老師幫我調整了一下，很快，一個漂亮的結出現在我眼前。

　　我松了一口氣，心里不再那么懼怕嚴肅的'趙老師了。漸漸的，有更多的同學編好了，請趙老師調整檢閱，然后有更多的同學臉上慢慢露出了笑容。趙老師不知道，這節課結束后，編手環在我們班里掀起了多么火熱的一陣流行啊。

第一節綜合課作文2

　　你們可別認為這只是一節普通的綜合課，只是名字普通點而已，雖然每年開學都會發綜合與實踐的課本，但是我現在已經上六年級了，今天才上了第一節綜合課，想知道是為什么嗎？

　　這是一節非同尋常的綜合課，因為在我的腦海中綜合課一直都是語文課，到了學期末，綜合課本動都沒動過，所以我以為小學是沒機會上綜合課了，沒想到這個學期換了語文老師后，居然上了綜合課。

　　這節課的主題是郵票，說到郵票，大家肯定都知道這是貼在信封上面的，但是也許很少人知道郵票的來歷，老師說，從前有個郵遞員他千里迢迢的把一封信送到了一個小女孩手上，她看了兩眼，但沒拆開信，過了一會卻說：“謝謝！我不需要這封信了。”那人家郵遞員這么遠送過來的信，最后卻說不要了，如果是我，那肯定頓時火冒三丈，他只是疑惑的問女孩：“你為什么不要這封信呢？是寄錯了，還是這不是你家人寄的？”小女孩笑著回答到：“這封信沒有寄錯，也是我的家人寄的.，他們已經跟我說好了暗號，在信封上畫了一個符號，如果是一個方形，那證明是好事，就不用拆了，但如果是一個凹進去的符號，那就證明是不好的事，就得拆來看看。”

　　郵遞員聽完后就回去了，路上他就在想：“如果以后大家都這么做那我不就賺不到錢了嗎？我要想個辦法才行。”他邊走邊想，突然靈機一動，她既然能拿一個符號來認證，那也可以，拿一個標志來認證，把這個標志做成一個小貼紙，只有貼上去才能寄信，從此，就有了郵票。

　　原來綜合課是這么的生動有趣，這節課我知道了郵票的來歷，拓展了我的見識，也是我聽的最認真的一節課，希望以后能繼續上綜合課。

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