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初三校園作文集合八篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的初三校園作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初三校園作文集合八篇

初三校園作文篇1

　　一連幾天都在下雪，紛紛揚揚地，充斥著整個校園，潔白的雪花漫天飛舞，演繹著它的柔情和骨子里透著的不羈。我站在校園的中央，在最耀眼的地方呆看著，那撲面而來的雪瓣，不是為我飛旋，而是整個校園。 “下雪了，好美呢！” “是啊是啊，好大的雪！” …… 周圍的同學無不歡快的感嘆，是啊，這么美的雪花，每個人都會喜歡吧，眼前又不經意的浮現出小A在漫天飛舞的大雪中揚起的干凈的笑臉：“好美哦！”那一瞬間，所有的雪瓣都繞著她飛旋，美麗的飛旋…… 我和小A每天都穿梭于這個熟悉的校園，每天都從那個終年不變的大樹下匆匆走過，每天都相互靠著坐在樹下埋怨學校的高壓政策，每天都一起笑著做那堆成小山的作業…… 有小A在的校園生活，雖然很忙碌，但每天都很充實很快樂呵！小A喜歡白色，無辜的顏色，純潔的顏色，雪的顏色。很多個下雪的天，校園比任何時候都顯得純凈，美麗。

　　我和小A手牽手踩在厚厚的積雪上，滿足的笑著！整個校園仿佛都在陪著我們笑。那個時候我感到我們都永遠的屬于這個校園，永遠的。后來小A走了，去了另一所中學。我茫然了，沒有小A在的校園，還會像以前一樣溫暖如故么？還是以前那個我們深深戀著的校園么？也許永遠也不會了，再也沒有人每天陪我走進校園了，再也沒有人和我一起背靠著聊天睡覺了，這就如同我們再也回不到以前了。我蹲下來難過的哭了。每天依舊忙碌，卻只有了一個人，不再充實快樂，變得很空虛。只帶那天收到小A的信，她說：“我們都永遠的屬于那個可愛的校園。那些美麗的如夢的日子，都是無法取代的。我并沒有離開，也不會忘卻。要記住，我們我們一起走過的校園，是永遠無法取代的依戀。而現在，就算不在一起，也要努力的快樂的生活，堅強的追尋屬于自己的夢！” 盡管在不同的地方，盡管相隔很遠，但那兩個女孩，仍能相互扶持的走下去，因為：他們都不曾忘記一起走過的日子，一起愛過的校園，永遠無法取代的依戀。 “而那過去了，將會成為親切的懷戀……”

初三校園作文篇2

　　【評語】夕陽終于隱沒在地平線下了，我帶著份寧靜，帶著份從容，踩著校園輕微的鼾聲離開了。但那夕照下的校園，卻已成為我揮之不去的永恒記憶。

　　【正文】

　　默默地，校園在夕陽金色的余暉中站成一幅剪影。

　　吐出最后一群歸去的喧嘩，熱鬧了一天的校園終于寧靜下來。帶著份跋涉書山的淡淡倦意，我漫步在校園的小道上。

　　首先映入我的眼簾的是小橋流水，無紋的水面折射著微弱的陽光，讓顫顫的散射的明亮融入漸漸變濃的夜色中。橫臥的小橋在無聲的校園中無聲地披上一身微微帶金的霞色。那斜長的倒影無語，許是倦了吧，卻仍掩飾不了那白天曾涂抹在上面的歡鬧。西沉的斜陽被校園假山的山頂攔住，大概是刺傷嬌嫩的肌膚，不然，怎么那臉憋得這么紅，還灑下幾點鮮紅的血滴呢？

　　信步前進，一片充滿生命力的綠色越入了眼角，原來是一大片如茵的綠草地。草兒們在夕陽下漸漸變暗、變淡，向無言襲來的暮色過渡著，草兒的氣息，泥土的芳香在空氣里醞釀著，和著暮色，宛若織成的一件無縫的夜的絲衣也許只的那天邊的織女才能織出變柔柔的質感吧！

　　高大的求真樓終于出現了，靜寂中卻更見莊嚴。那鍍金的求真樓三個大字閃耀著金光，金光中似乎幻化成追求真知的定義：探索真理，崇尚科學！轉視到學苑樓，醒目的菱形校徽呈現在眼前：那是一只翻飛的海燕，奮翅沖破云霄，這應是竹中學子形象的真實寫照吧！

　　夕陽終于隱沒在地平線下了，我帶著份寧靜，帶著份從容，踩著校園輕微的鼾聲離開了。但那夕照下的校園，卻已成為我揮之不去的永恒記憶。

初三校園作文篇3

　　九月是一個充滿綠色的季節，因為所有的樹木在這時還沒有枯黃，大地還是一片綠色。

　　我在包鋁小學上學，我的學校坐落在百貨的西邊。還沒有走進學校，就已經看見了我們學校新裝的'大門，它采用的是數學幾何圖形中平行四邊形可以變形的定律來制作的，大門由一個遙控器來控制，收放自如。可是，它也有一個缺點，那就是收放的太慢，它都可以和蝸牛爬行的速度相提并論。大門是銀白色的，左上角鑲著電子顯示儀，它可以用紅色的字體顯示出年、月、日和當時的時間。在太陽光的照射下，銀光閃閃，好像是鍍著銀的大門。

　　走進校門，首先映入眼簾的是一個褐紅色的影壁墻，影壁墻上有八個金色的大字，它們就是“好好學習，天天向上。”

　　繞過影壁墻，便看見了平整寬闊的操場，操場的周長是200米，跑道是由土墊成的，跑道里面打成了水泥地。操場可以容納一千二百多人，我們的操場可真大呀！每到大課間，同學們從教學樓里蜂擁而出，跑到操場上去嬉戲斗鬧，有的跳皮筋，有的打沙包。

　　教學樓前有柳樹、松柏、草坪、花池，還有假山。教學樓前的松柏像一個個守衛城池的士兵，又像教學樓的樓神，時時保衛著我們。柳樹垂著枝條，像一個做錯事的孩子在低著頭認錯，柳樹又是婀娜多姿的，枝條下垂，像一個小女孩剛洗完的柔軟的頭發。假山上“爬”滿爬山虎，爬山虎的葉子很綠，讓假山變成了一座高大的綠山。

　　走進教學樓，站在一樓的走廊上，走廊顯得非常安靜，你往一樓的教室里一看，一年級的小同學坐得端端正正的，正在聚精會神的聽課呢！一樓還有學前班的小同學，有木匠房和老師的辦公室。走上二樓，便可以聽到朗朗的讀書聲，原來，二樓是二、三、四年級的教室，你往里面一瞅，同學們一個個生龍活虎，而老師也是非常的認真。二樓還有大隊部和播音室呢！一上三樓，教室里便傳來了不同的聲音，有讀英語的聲音，也有美妙的歌聲，有數學解題的方法與思路，也有陣陣整齊的讀書聲。到了中樓門的四樓了，那里便是我們的學習天地，因為四樓有電教室、電腦室和老師的圖書室，我們還能在電腦室里上課。

　　走出教學樓來到樓后，便是我們的娛樂天地——“后院”。一下課，同學們就跑到這里，玩兒起了單杠、雙杠和乒乓球來。同學們活躍在后院里，有的同學坐在了雙杠上，有的借助單杠把自己倒掛起來，像一個沒有翅膀的蝙蝠。學校給了我們歡樂，讓我們聚在這里，組成了一個大集體、大家庭。

　　九月的校園是綠色的，是美麗的。我愛九月的校園。

初三校園作文篇4

　　如果給每一個年輕的生命下一個定義，我想那一定會與夢想有關，試問哪一個人不是為夢想這一終極目標奮斗?沒有了夢想，我想人生也就失去了意義吧。對于現在的我們來說，身處的這個校園，這方土地，便是我們夢想的起點，遠方還太過遙遠，為何要苦苦追尋?收回目光，細想這短暫的初中三年，豈不是人生中最美好的夢?

　　我慶幸自己能夠坐在這里，和其余的五十多人兌現十二點四億分之一成為同班同學的奇跡;我慶幸自己能站上領獎臺，捧回刻有自己名字的燙金的證書;我慶幸自己能走在廈門最古老的校園，看著一群年輕富有活力的生命在跳動……這一切的一切，哪怕是長達六年的小學生活都無法帶給我的。我熱愛這種忙碌、快樂而充實的生活，像是寫在方格紙中規整的字，內心卻蘊含了一種無限的瘋狂與放肆。這是夢想的力量，是這般初中生活帶給我的力量。

　　我一直覺得一切都發生得像夢一樣，但都真實得讓人無法否認。對于我來說，這初中帶給我最多的是溫暖，是在繁重的課業之后令一個閃光的字眼，友誼。像是命中注定一樣，身后突然就閃現出支持的力量，他們對我微笑，燦若桃花，他們最終會成為我生命中的溫暖，不離不棄地照耀著我，成為我生命里的光源。我曾經讀到過這樣一句話：“我的朋友是我活下去的勇氣，他們給我茍且的能力，讓我面對這個世界不會蒼皇。”我想我終于領會到了它的含義，當我體會到成功或是失敗，總會有人在角落里為我鼓掌，或是替我擔心。這是我在這三年中收獲的最寶貴的夢。

　　這三年的生活，我要把它當作我夢想的起點，無論是關于未來，還是成長。我總認為，無論如何，夢想始終會如影隨形地伴著我。時光的洪流中，我們總會長大的。

初三校園作文篇5

　　記不起是從何時開始這種生活了，每天就只是學習，吃飯，睡覺，再學習，再吃飯，在睡覺……踩著單車去學校，每個人的臉上都絲毫見不到青春的陽光，只有一絲的疲倦。拖著沉重的步伐，背著沉重的書包，懷著沉重的心情，一步一步踏上樓梯，便又開始了一天的奮斗，

　　盼望著，盼望著，好不容易下課鈴下了，老師卻聽而不聞，繼續著長篇大論，等宣布下課時，抬抬手望望手表，時針又無情的走過了幾分鐘。正打算休息一會，上課鈴又不期而至，真倒霉啊。不得不翻開書本，跟著課代表念書，靜靜呆著座位等老師來上課，唉。初三的生活，何時才是盡頭啊……

　　放學鈴響了，卻沒有絲毫輕松，今晚的作業，怕是又要和夜晚搏斗了。依舊騎著單車，從球場路過，呆呆地停了下來，望著那矯健的身影，恨不得把書包扔下，去和他們一起打，只是，這種想法永遠只是想法，現實永遠是現實的，似乎注定，初三了，就要和隔離甲型流感病人般，也和這球場說再見了。回了回神，又仿佛清醒了許多，于是，車輪又開始轉動，向著家的方向，前進……

　　晚上，匆匆吃完飯，匆匆洗了一下澡，又要重新回到學習的懷抱了。于是，時間又從一筆一劃，一撇一捺中靜靜流過，實在不行了，趴在桌上休息一下，可是，無意抬抬頭，又望見墻上寫著的一句話——離中考只有不到100天了。于是乎，睡意全消，又拿起筆來，奮筆直揮…

　　那天夢中，我聽到了一句話——今天的努力，明天的實力。

　　加油。

初三校園作文篇6

　　每當到了春天，萬物都開始生長，校園也似乎比寒假以前更有了生氣。

　　春天的校園是美麗的。每天早晨步入校門，第一眼看到的便是那棵老槐樹。他就身板挺直的站在校門旁。每天早晨進入校園，我都會覺得他好像在注視著我，而我有時也會看他一眼。這老樹好像有魔力的一般，讓我精神抖擻，愉快的迎接新一天的學習生活。我記得剛入初中那年，老師曾經特別像我們提起過這棵老槐樹，據說已有八十多年的歷史了；在教學樓前的一片草坪上，種著許多五彩繽紛的花，每當春天來臨之際，花香便會彌漫整個校園；在草坪中央還有一小片葡萄架，雖然入學至今我從未在上面見到有葡萄長出來，可每次路過那里時，總能依稀聞到一股葡萄的香氣；校園的操場被一圈綠化帶所包圍，綠化帶里長的都是灌木。春雨過后，你總能在濕潤的泥土上發現兩條正在爬行的蚯蚓，偶爾拿起殘枝挑動它其樂無窮矣。

　　春天的校園是歡樂的。中午午餐后，都會有許多耐不住性子的男生來操場打球，互相組隊比試。雖說是比試，可從未真正記過分，友誼第一，比賽第二；也有不愛運動的同學，便三兩來到教學樓下的小石桌處，在棋盤上較量起來；當然，也總有一些女生三五成群的一塊繞著操場散步，聊天，這也是校園多添了幾絲活力。

　　春天的校園是和諧的。在教學樓的側門與實驗樓之間，有一條長約四十余米的長廊，由于其上裝有遮雨用的藍色頂棚，所以被我們稱之為“藍天長廊”。長廊的一側有一排宣傳欄，里面經常展示一些關于我們同學以及教師和諧相處的照片和一些同學做的精美的手工藝品，看了讓人不免有一種溫馨的感覺。

　　春天是美麗的，我們的校園也是美麗的，而我們的校園春色則是最美麗的。

　　美麗的校園景色，美麗的校園春色。

初三校園作文篇7

　　記住的，是不是永遠不會消失？我守護如泡沫般脆落的夢境，快樂才剛剛開始，悲傷卻早已潛伏而來。我只能靜靜地站著，靜靜地站著，靜靜地站著，享受這片刻的幸福。

　　————題記

　　別了，我愛的校園。也許這個時候說著句話還太早，因為我才初二，但我覺得已經不早了，因為時間從來都不等任何人的，轉眼間就要期末考了，再過一學期……唉．這些讓我突然想起和自己已經一起走過了快兩年春秋的校園和班集體．

　　因為我要離開了，離開這個校園，所以一切平時看著不太順眼的東西突然就變了：

　　那棵掉光了葉子的老樹，是平時不太喜歡的，而現在卻變得那么歷史，古老，還記得在那棵樹下，埋藏著自己的許多懵懂的誓言；

　　那一座座暖色調的教學樓。寢室樓，還記得從前我還曾埋怨它們的色彩，而現在看來，卻是那么有溫暖．可靠的感覺；

　　還有一個個平時嚴厲的老師們，現在卻要反問自己：＂是誰在下課和我們說笑，是誰在一堆堆的作業下‘埋頭苦干‘的？＂

　　難道真的越是離別，越是顯現出事物的優點？

　　事實也應該很難說明吧．

　　從社會角度上看，＂分別＂意味著將翻開一頁新的篇章；

　　從語文角度上看，＂分別＂是注定在現實中人們身上的一種宿命；

　　從數學角度上看，＂分別＂就是兩條相交的線變成了平行－－也許再也沒有相交的一天了，但從思想角度上看，誰能說兩條平行線不會再有相交的一天？？

　　再從科學角度上看，＂分別＂是意味著電路中的＂短路＂還是＂開路＂呢？

　　也許，誰都不能給＂分別＂準確地下定義，即使是企業家．政治家，或是音樂家．美術家．作家以及所有藝術家，也都不能完全詮釋這個詞．

　　但我覺得也許我可以，這并不意味著我有比企業家．政治家更聰明的頭腦，也不是因為我有比音樂家．美術家．作家以及所有藝術家更天馬行空的想象力，而是因為我明白珍惜是什么－－即使我不完全懂得它．

　　珍惜能減少分別時的悲傷，就像快樂之水能沖淡煩惱的道理一樣．

　　所以，我要學會珍惜，在現實中體驗珍惜，讓真正的離別時不那么悲傷．

　　別了，我愛的校園.

初三校園作文篇8

　　我們班是學校的重點班。學生個個都是尖子生，老師個個都是精英。因為身處重點班，所以我們處處受到“優待”。植樹節那天，學校交給我們全年級的學生去郊外種一百棵樹的任務。大家歡呼雀躍，終于可以去郊游啦！誰料班主任悄無聲息地出現在門口，全班頓時鴉雀無聲。“吵什么？還像個重點班的樣子嗎？在討論植樹的事吧？其實沒必要去那么多人。”班主任推了推眼鏡，我們的心“咯噔”一沉，糟糕，郊游計劃恐怕要泡湯了！果然，班主任微笑著繼續補充：“我跟校長申請過了，他同意讓我們班不參加這次義務植樹活動了，你們安心自習，我抽空給你們補補物理。”“啊？唉”大家都泄了氣。“啊什么？你們是重點班的學生，怎么能和其他班一樣？”班主任硬邦邦地扔下這句話就走了。班里先前的歡樂氣氛蕩然無存。我們眼巴巴地看著別班同學興高采烈地走出校門，又眼巴巴地看著他們回來，有人拉住一個大汗淋漓的同學問道：“怎么樣？好玩嗎？”“那還用說，真帶勁！咦，你們沒去？”“人家是

　　重點班的，一心只讀圣賢書！”別班的一個同學用譏諷的語氣“解釋”道，我們只好苦笑。接下來的電影活動，全校又只有我們班沒參加。用班主任的話說就是：“重點班的學生還有閑心看電影？還是好好復習功課吧！”難道重點班的學生每天只能捧著課本“誦經”？別班的同學談論足球、新聞、明星時，我們只能在一旁聽著，一句話都插不上，因為這些內容我們幾乎聞所未聞。因為我們是重點班的學生，所以經常“開小灶”。

　　化學老師常常利用課外活動時間給我們補課，英語老師自作主張地把音樂課改成了英語課，班主任也利用班會課來給我們補物理資料室的管理員每天都為我們打印練習卷子，班主任不辭勞苦地往返于一樓和六樓之間，為我們抱來一摞摞散發著油墨香味的試卷，“馬上要考試了，你們必須在一周之內做完這些卷子，下周講評！” 一天，班長宣布：“班主任今早去市里開會。”“開會？那就是說物理課不上啦？哇！物理課后是體育課，我們可以輕松兩節課！”班里頓時掌聲雷動，別班紛紛側目：“重點班的同學也有這么瘋狂的時候？”上物理課時，班主任果然沒出現，可物理科代表卻大搖大擺地走上講臺：“同學們，今天老師雖然不在，但他昨天給了我一份備課資料，讓我給大家上這節課。”什么？昨天于是，我們只好耐著性子聽科代表講課。幸虧下節課是體育課，我們可以徹底地放松一下了，可是天有不測風云，鈴聲一響，物理科代表又出現在講臺上：“同學們，老師說我只講一節課恐怕效果不佳，為了以防萬一，他讓我再上一節課，鞏固鞏固！”我們差點跌下板凳。唉，如今我們總算過五關斬六將通過了統考，馬上就可以放假了！忙了一學期，終于可以休息一下了。誰知我們親愛的班主任又宣布了一個決定：“我決定先下手為強，這個假期給你們補補課，提前學學下學期的知識。” 湖北襄陽市襄城區運動路75號點評同是寫學習壓力，本文卻不落俗套而又立意新穎。作者擷取了校園生活中的幾件小事，淋漓盡致地展現了重點班學生受到的“特殊待遇”。文中的語言、神態描寫生動真實，眼巴巴地看著其他班的同學參加植樹活動，聽說體育課要改上物理課時“差點跌下板凳”等場景既表現了作者的無奈，又讓人忍俊不禁。通過文章，作者表達了自己渴望自由、渴望老師理解的心聲。

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