我眼中的老師作文（精選24篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的我眼中的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我眼中的老師作文 篇1
我眼中的張老師，他是一位嚴(yán)厲而又和藹的老師，并且他更是一個(gè)樂(lè)觀而又堅(jiān)強(qiáng)的人。
從見(jiàn)到張老師的第一眼起，我就深深地被張老師所震撼：一副金框眼鏡架在眼前，頗帶有幾分詩(shī)意與文雅，一雙小小的眼睛里面透露出慈祥與仁愛(ài)。老師一笑起來(lái)，似乎整個(gè)身子都在笑：眼睛笑了，眉梢笑了，甚至每根頭發(fā)都笑了起來(lái)。老師愛(ài)笑并常笑，似乎老師的生活也是充滿(mǎn)笑意的，以至于我們這些后生晚輩也在張老師的朗朗笑聲中度過(guò)了一段又一段愉快的時(shí)光……
張老師是很?chē)?yán)厲的。在上課的時(shí)候，如若有人膽大包天地做小動(dòng)作，那么張老師便會(huì)手拎一根燒火棍，腳踏一對(duì)“風(fēng)火輪”，神不知鬼不覺(jué)地立在你近旁。就在這時(shí)，一棍敲在你身上，令你措手不及，防不勝防。還有甚者，在課堂上大聲講話的話，張老師就會(huì)猛敲案桌，然后憤然站起，板著一副怒目圓睜、火冒三丈的樣子。最后狂吼一聲，那聲音真可謂震耳欲聾呀！
雖然老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，但是也不能不說(shuō)老師是一個(gè)親切和藹的人。
每當(dāng)上課時(shí)，老師就會(huì)右手拿著花名冊(cè)，左手推推眼鏡，然后開(kāi)始點(diǎn)名。此情此景，老師就如一位威武的將官站在沙場(chǎng)之上，點(diǎn)兵點(diǎn)將，威震四方。當(dāng)老師念到一個(gè)好玩的名字時(shí)，老師便會(huì)情不自禁地笑起來(lái)，兩個(gè)小小的酒窩，粉撲撲的、甜甜的。這是真誠(chéng)的，是發(fā)自?xún)?nèi)心的，不比得在那繁華的街頭服務(wù)員那僵板而又虛偽的笑容。老師的笑是樸實(shí)的，是和藹親切的。在老師對(duì)我們一番批評(píng)之后，老師總要對(duì)我們講些肺腑之言，句句耐人尋味，引人深思。講到動(dòng)情處，老師都會(huì)發(fā)出內(nèi)心的感嘆，讓人覺(jué)得老師是那么的和藹親切，因?yàn)槲覀兌美蠋煹牧伎嘤眯摹?/p>
老師的左手是殘疾的。當(dāng)我們問(wèn)起這件事時(shí)，老師愣了一下，我們以為老師會(huì)悲嘆往事。但是老師并沒(méi)有，反而微微一笑，并給我們講了一個(gè)動(dòng)人的故事。講罷，老師又笑了笑。我內(nèi)心被震撼了，老師竟是如此的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，何況我們呢？張老師這種身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
張老師是一位嚴(yán)厲的老師，又是一位和藹的老師，更是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人，這就是我們的張老師！
我眼中的老師作文 篇2
或許有的老師是慈愛(ài)的，悉心教導(dǎo)我們，不求回報(bào)；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學(xué)生的喜愛(ài)；或許有的老師是嚴(yán)厲的，不茍言笑，卻認(rèn)真負(fù)責(zé)。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有一位老師是特別的，無(wú)法用一種性格來(lái)形容他，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——汪老師。
在其他一些同學(xué)眼中，老師是嚴(yán)厲的，偶爾也會(huì)冷幽默，可歸根結(jié)底不會(huì)與“慈愛(ài)”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數(shù)學(xué)老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數(shù)學(xué)老師在課堂上是嚴(yán)厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準(zhǔn)確的知道你在干什么，這當(dāng)然得益于老師的遠(yuǎn)視眼。若是發(fā)現(xiàn)他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著下面，幾乎看到這些動(dòng)作的同學(xué)都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學(xué)四下望望，看看是誰(shuí)這么不知好歹，因?yàn)檫@可是數(shù)學(xué)老師的課，嚴(yán)厲著呢。老師有時(shí)會(huì)突然的問(wèn)一位發(fā)呆的同學(xué)，是否聽(tīng)懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時(shí)也會(huì)冷幽默一把，當(dāng)有同學(xué)做錯(cuò)題時(shí)，老師總是帶著傷心的表情對(duì)我們說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，這也太讓老師傷心了吧！”每當(dāng)這時(shí)，我們都會(huì)轟然大笑，老師可真有趣！
老師那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在剛剛教我們時(shí)，鬧出了不少笑話。可看到老師嚴(yán)肅的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習(xí)慣了，覺(jué)得老師的話也沒(méi)什么好笑的了，甚至，有時(shí)說(shuō)話還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠(yuǎn)視眼，已伴隨了我們?nèi)辏覀円咽煜に囊慌e一動(dòng)，并懂得了老師對(duì)我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時(shí)與老師的接觸就會(huì)比其他同學(xué)多一些，我更是能體會(huì)老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識(shí)上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會(huì)帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對(duì)我們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著，亮著，就像老師不會(huì)放棄悉心教導(dǎo)我們一樣……
我眼中的老師作文 篇3
陸老師是我上三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，她現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了。但是她高超的授課技藝，和藹可親的笑臉，還有那嚴(yán)于律己，寬以待人的優(yōu)秀品格卻給我留下了非常深刻的印象，直到現(xiàn)在我們都很想念她。陸老師的語(yǔ)文課很有特色。她每講一課前，都要做課文背景介紹。她好像是作者的好朋友，連他的童年趣事都知道。她有聲有色的描述，總是不知不覺(jué)地把我們從枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課堂帶進(jìn)一個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的童話世界。陸老師講課很少低頭看課本，她面帶微笑看著大家，課文中的好詞佳句脫口而出，讓你佩服得五體投地。倘若你能在課上準(zhǔn)確地回答她提出的問(wèn)題，她會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一朵親手制做的小紅花。倘若你回答得不正確，陸老師也不會(huì)批評(píng)你，她會(huì)微笑著對(duì)你說(shuō)：“請(qǐng)坐！再好好想一想。”她的微笑讓你感到很親切，鼓勵(lì)你下次再試。為了得到陸老師的小紅花，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手，課堂氣氛十分活躍。陸老師不僅授課技藝高超，而且她改錯(cuò)的方式也與眾不同，耐人尋味，不愧是我們學(xué)習(xí)的楷模。記得有一次我們上語(yǔ)文課，陸老師把“玫瑰”念成了méiguì。一位同學(xué)舉手告訴陸老師應(yīng)該念méiguī。陸老師立即查了一下字典，當(dāng)場(chǎng)對(duì)這位同學(xué)提出了表?yè)P(yáng)，然后笑呵呵地對(duì)大家說(shuō)：“我把瑰字讀錯(cuò)了，回家后，我在練習(xí)本上寫(xiě)20遍。”同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)把她的話當(dāng)回事，都認(rèn)為老師只不過(guò)說(shuō)說(shuō)而已，不會(huì)真的寫(xiě)20遍。轉(zhuǎn)天上語(yǔ)文課，同學(xué)們都驚呆了。陸老師拿出寫(xiě)得工工整整的作業(yè)給同學(xué)們看，然后用小夾子夾好掛在了黑板旁邊，讓同學(xué)們下課后給她判作業(yè)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。同學(xué)們被陸老師的精神深深地感動(dòng)了，都默默地低下了頭，教室里鴉雀無(wú)聲，靜得連喘氣的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。接下來(lái)，陸老師把前一天我們作的單元測(cè)驗(yàn)發(fā)下來(lái)讓我們改錯(cuò)，同學(xué)們都主動(dòng)地把寫(xiě)錯(cuò)的字在試卷后面寫(xiě)了20遍，陸老師發(fā)現(xiàn)了，笑呵呵的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們沒(méi)有必要寫(xiě)20遍，把寫(xiě)錯(cuò)的字改正過(guò)來(lái)就可以了。”一位同學(xué)站起來(lái)問(wèn)道：“那老師為什么寫(xiě)20遍呢？”陸老師非常幽默地說(shuō)：“我這樣讀‘玫瑰’已經(jīng)十幾年了，十幾年中，我至少讀錯(cuò)了上百次，如果每讀錯(cuò)一次寫(xiě)一遍，我至少也要寫(xiě)一百遍，現(xiàn)在還差80遍呢！
”聽(tīng)了陸老師幽默的辯解，同學(xué)們都笑了。我們都很喜歡上陸老師的語(yǔ)文課，即輕松又愉快，而且效果還特別好。她在課堂上不僅教我們學(xué)文化知識(shí)，還以實(shí)際行動(dòng)教育我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
我眼中的老師作文 篇4
淡色格子襯衫配上深色牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋，一副熟悉的老花鏡，再加上那最具特色的河南方言沒(méi)錯(cuò)，這就是我們可親可敬的老王！
說(shuō)起老王，簡(jiǎn)直就是我們學(xué)校里神一般的存在，幾乎是無(wú)人不知、無(wú)人不曉。老王有著超高的數(shù)學(xué)能力、敏捷的思維和豐富的經(jīng)驗(yàn)。有老王擔(dān)任數(shù)學(xué)老師，我們真的感到無(wú)比榮幸和驕傲。讓我印象最深的，是他的平易近人和教學(xué)方法。
老王給我們的第一印象，就是他那標(biāo)準(zhǔn)的河南話。初中的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，純河南話教學(xué)的課堂，讓同學(xué)們?nèi)缏?tīng)天書(shū)一般。但隨著時(shí)間的推移，我們便漸漸習(xí)慣了，聽(tīng)得毫不費(fèi)力。甚至?xí)姓{(diào)皮的男生故意用河南話來(lái)回答問(wèn)題，引得我們大笑起來(lái)。但老王卻毫不生氣，而是也跟著笑起來(lái)。若是回答得對(duì)，他的眼睛便瞇成了一條縫，眼里有止不住的笑意。這時(shí)再加上別的同學(xué)起哄：“說(shuō)得好！”大家便齊刷刷地鼓起掌來(lái)，課堂的氣氛活躍多了。說(shuō)也奇怪，我們其他的任課老師都對(duì)老王異常尊敬，而我們則經(jīng)常和老王開(kāi)玩笑，完全把老王當(dāng)成朋友。
老王高超的教學(xué)方法同樣獨(dú)具特色。最讓同學(xué)們津津樂(lè)道的是他有一次上課說(shuō)：“學(xué)校給咱們印卷子，印一張是印，印兩張也是印，那就多印兩張給你們做吧。”配上他的河南腔調(diào)，就覺(jué)得莫名有喜感。但正是因他的神邏輯，世上便出現(xiàn)了一種叫“老王白卷子”的東西。這東西，讓我們聞風(fēng)喪膽，生不如死。這卷子的難度，只能讓我們?cè)诖痤}處寫(xiě)下一個(gè)“解”字，便不知從何下筆。一周一到兩張的白卷子，成為了老王的代名詞，也造就了同學(xué)們心中揮之不去的“陰影”。盡管周一交卷子時(shí)，不時(shí)會(huì)出現(xiàn)空題現(xiàn)象，但經(jīng)過(guò)老王耐心講解，也就基本掌握了。
老王對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很有信心，也從沒(méi)見(jiàn)他著急過(guò)。每當(dāng)班主任為我們的數(shù)學(xué)成績(jī)急得坐都坐不住時(shí)，老王卻總是說(shuō)：“不急不急。只要把《練闖考》上的題做透，人人都能成為高手，人人都能上洛一高！”說(shuō)話的語(yǔ)速依舊慢騰騰的。或許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們才這么喜歡老王吧！
雖然大家經(jīng)常跟老王開(kāi)玩笑，但心里卻非常尊敬他。轉(zhuǎn)眼初二快要結(jié)束，我們眼中的老王一點(diǎn)兒沒(méi)變。還是襯衫配牛仔褲，還是那副老花鏡，還是說(shuō)著河南話，還是那么平易近人。我相信，我們對(duì)老王的愛(ài)也會(huì)一點(diǎn)不變，永遠(yuǎn)敬愛(ài)我們最可愛(ài)的老王！
我眼中的老師作文 篇5
雖然步入了初中這個(gè)階段，可我依然忘不了教我三年多數(shù)學(xué)的小學(xué)李老師。在我的記憶中，她真誠(chéng)善良，對(duì)我們無(wú)微不至的照顧和對(duì)我們諄諄的教誨，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都成了我們美麗的記憶。
數(shù)學(xué)是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，可對(duì)我來(lái)說(shuō)好像是一塊重大的石頭壓在我身上，害我喘不過(guò)氣來(lái)。我苦惱、氣憤，為什么連這么簡(jiǎn)單的學(xué)科都學(xué)不好。正在百般苦惱無(wú)奈之際，李老師走了過(guò)來(lái)。老師似乎明白我的難處，便挪出時(shí)間細(xì)心指導(dǎo)我。她講道：“解方程可以利用等式，比如說(shuō)被減數(shù)等于差與減數(shù)的和，就可利用公式來(lái)解決了。”直至黃昏蓋住了大地，四周靜極了，只有一片蛙聲的回蕩。盡管是這昏暗的夜色，也不影響老師那輔導(dǎo)我的心情。每當(dāng)越是這樣，我心中便有無(wú)數(shù)的愧疚感，對(duì)老師總有說(shuō)不出的感謝。每天回家我都認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，做練習(xí)題。“皇天不負(fù)苦心人。”也印證了“一分耕耘，一分收獲”，我終于在數(shù)學(xué)期中考試上得了個(gè)優(yōu)。這全都和老師的指導(dǎo)是分不開(kāi)的。望著她臉上那燦爛的笑容，我知道自己并沒(méi)有辜負(fù)她的期望。
老師在課堂上并不嚴(yán)厲，她時(shí)常讓同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作是游賞風(fēng)景一般。她有時(shí)還會(huì)講笑話，就是讓學(xué)生們能調(diào)解心情，作適當(dāng)?shù)姆潘伞?/p>
我由衷地記得在那一次兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，我因?yàn)楹ε鲁龀螅粋�(gè)人躲在小角落里哭了，老師跑來(lái)安慰我。
那一次，學(xué)校舉行兒童節(jié)游園活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都要表演一個(gè)節(jié)目。我從來(lái)當(dāng)眾表演過(guò)，那時(shí)心中煩悶極了，苦惱極了。那天，全班同學(xué)都在表演，而我卻一個(gè)人獨(dú)自跑到小角落里哭。沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有節(jié)日的熱鬧氣氛，只有一份獨(dú)自的寧?kù)o，只有獨(dú)自體味那寧?kù)o。后來(lái)，老師在這個(gè)小角落里找到了我。一見(jiàn)老師，我便忍不住撲倒在她的懷里哭了，我是多么舍不得離開(kāi)老師那溫暖的懷抱啊！老師用手擦干了我的眼淚，安慰我說(shuō)：“遇事逃避不是解決問(wèn)題的辦法，只有坦然面對(duì)，才是勇敢的小女孩。走，到節(jié)目會(huì)場(chǎng)去。”我心中的疑慮一下子沒(méi)了，拉著老師的手到會(huì)場(chǎng)去。我鼓足勇氣唱了一首歌，來(lái)表達(dá)我對(duì)老師的感謝。
李老師就這樣伴隨著我們?nèi)甓唷Ｔ谖业难壑校罾蠋熌谴饶福o了我無(wú)比的溫暖，有了您點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖，我一個(gè)人上路也不會(huì)覺(jué)得孤寂，我變得很勇敢。是您，給了我前行的航標(biāo)燈，有了您明明亮亮的指引，我一個(gè)人上路也不會(huì)害怕，我變得很有力量。
李老師啊，盡管時(shí)間一天天過(guò)去了，但依然抹殺不了我對(duì)您的思念。盡管我的路一直延伸，向著未來(lái)，便您依然是我最美好的記憶。
我眼中的老師作文 篇6
古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)是從高無(wú)上的。的確，這不假，因?yàn)榻處煹膼?ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)是和煦的春風(fēng)，吹醒了花苞，滋潤(rùn)著心田，是老師的心血把一群群不懂事的孩子培養(yǎng)成祖國(guó)的的棟梁。古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的，的確不假。因?yàn)槔蠋煹膼?ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤(rùn)著心田。
李老師是我小學(xué)畢業(yè)時(shí)班主任，他工作一絲不古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的，的確不假。因?yàn)槔蠋煹膼?ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤(rùn)著心田。茍，盡職盡責(zé)，就像父母一樣關(guān)心我們的成長(zhǎng)。他那和藹可親的相貌，親切的話語(yǔ)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。
李老師上課很有趣，我們都愛(ài)上他的課。經(jīng)常變換不同的方法來(lái)吸引我們，語(yǔ)言幽默詼諧，聲情并茂，他說(shuō)的每一句話都像一首冬天的.樂(lè)曲，深深地印在我的腦海里。他用自然甜蜜的微笑，簡(jiǎn)單易懂的手勢(shì)，恰到好處的語(yǔ)言，巧妙地為我們打開(kāi)了一扇扇充滿(mǎn)智慧的大門(mén)，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的世界。因此，我們都愛(ài)上了李老師的課。
李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也很關(guān)心我們的生活和身體健康。說(shuō)真的，我當(dāng)時(shí)的體質(zhì)很差，體育課對(duì)我來(lái)收簡(jiǎn)直就是受罪。再一次體育課上，我暈倒了，那情景至今我也歷歷在目：當(dāng)時(shí)天氣比較熱，我突然感覺(jué)身體不適，就連周?chē)囊磺形叶几杏X(jué)在旋轉(zhuǎn)。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間我醒了過(guò)來(lái)，第一眼看到的就是李老師，李老師看到我醒了，就親切地問(wèn)我：“你好些了嗎？來(lái)，喝杯開(kāi)水，這樣會(huì)好的快些。”聽(tīng)了李老師的話，我點(diǎn)點(diǎn)頭，頓時(shí)感覺(jué)到一股暖流流過(guò)心田，溫暖無(wú)比，流出幸福的眼淚。
在我的心目中，老師是無(wú)上光榮的，他是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，跟是愛(ài)心的化身。我將來(lái)也要向李老師那樣，為學(xué)生的成功而高興，為學(xué)生的失敗而祈禱，不求得到什么，只去默默地做好自己的本職工作，無(wú)微不至的照顧好每位學(xué)生，深受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。您是知識(shí)的傳播者，是為人師表的典范，更是愛(ài)的化身呀！我們成功您為我們高興，我們失敗您為我們祈禱……不求得到什么，只是默默的做好自己的工作。您就是我心目中的好老師啊！
我眼中的老師作文 篇7
印象里，語(yǔ)文老師是最美麗溫柔最充滿(mǎn)書(shū)香氣的，我們的柯老師就是這樣的一位語(yǔ)文老師。每當(dāng)柯老師給我們上課時(shí)，暖暖的陽(yáng)光探進(jìn)窗來(lái)，撒在她的長(zhǎng)卷發(fā)上，在她有著淡淡笑意的臉上，我便覺(jué)得那是一幅絕美的圖畫(huà)。
身為語(yǔ)文課代表，我比別的同學(xué)有更多接觸柯老師的機(jī)會(huì)，自然也就比別的同學(xué)更了解柯老師。每當(dāng)我把作業(yè)收好抱到年段室時(shí)，每當(dāng)我望見(jiàn)柯老師背對(duì)著門(mén)口伏案批改作業(yè)時(shí)，我的心里總有一絲感動(dòng)漫上來(lái)。柯老師不僅認(rèn)真批改作業(yè)，還常常會(huì)作業(yè)本上留言鼓勵(lì)我們，那看似簡(jiǎn)單的一句留言，滿(mǎn)蘊(yùn)著她的鼓勵(lì)與期待。
柯老師很愛(ài)讀書(shū)，她的包里常常帶著一本書(shū)，一有機(jī)會(huì)就會(huì)掏出來(lái)埋下頭靜靜地讀著，甚至在我們寫(xiě)作文做練習(xí)的時(shí)候，她也會(huì)翻開(kāi)書(shū)讀幾頁(yè)。同學(xué)們見(jiàn)老師看書(shū)，不但不會(huì)趁機(jī)吵鬧，反而更加認(rèn)真地做自己的事。課堂上洋溢著濃濃的書(shū)香氣息。柯老師閱讀能力很強(qiáng)，記憶力也很好，課堂上隨口就會(huì)來(lái)一句這位作者如何如何，這本書(shū)怎樣怎樣，唬得我們一愣一愣的。柯老師還常常鼓勵(lì)我們?nèi)B門(mén)圖書(shū)館，去感受那種別樣的讀書(shū)氛圍，她常說(shuō)的一句話是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持帶來(lái)大改變。”她說(shuō)，只要你堅(jiān)持每天看一點(diǎn)書(shū)，就會(huì)有大收獲。在她的影響下，我們班很多同學(xué)也愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了買(mǎi)書(shū)。
柯老師的教學(xué)很有一套。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)柯老師傳授給我們的總是方法，她很善于歸納總結(jié)典型題型的答題方法，她讓我們明白學(xué)語(yǔ)文不僅僅背答案，更要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的各種問(wèn)題。她還常常把她的個(gè)人經(jīng)歷、人生感悟，融進(jìn)課堂里教給我們，讓我們?cè)趯W(xué)語(yǔ)文的同時(shí)，也明白了很多人生道理。
柯老師很熱愛(ài)生活。每次去看柯老師的朋友圈時(shí)，我總被感動(dòng)到。柯老師經(jīng)常和親朋好友一起游山玩水，然后把旅游經(jīng)歷寫(xiě)成文章。看著柯老師朋友圈里的那一張張美麗的風(fēng)景照，我不禁想起柯老師告訴我們的那句話：要么讀書(shū)，要么旅行，身體和靈魂，總有一個(gè)在路上。柯老師以她特有的方式鼓勵(lì)我們愛(ài)生活、愛(ài)自己。
柯老師文章寫(xiě)得好。我看過(guò)她的一篇文章《做最好的自己》感觸很深，尤其是這一句“如果不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果不能成為太陽(yáng)，那就做一顆星星，決定成敗的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一個(gè)最好的自己”。“做最好的自己”，就是這句話給我了無(wú)窮的力量，我自此在心里埋下一顆種子，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后像柯老師一樣讀書(shū)、教書(shū)、寫(xiě)書(shū)，以自己喜歡的方式過(guò)一生。
我眼中的老師作文 篇8
記得剛上一年級(jí)時(shí)，我對(duì)一位老師印象很深刻，她就一年五班的李小梅老師。
剛開(kāi)始，我對(duì)李小梅老師的印象是：她很?chē)?yán)厲，我很怕她。一年級(jí)五班就在我們班的隔壁。經(jīng)常能聽(tīng)到李老師河?xùn)|獅吼般地喊“站直““別開(kāi)小差！。"有時(shí)候我們班下課，五班還在上課，就聽(tīng)到李老師扯著嗓子：“某某同學(xué)，坐直，上課不能講話”！當(dāng)時(shí)感覺(jué)這位李老師好兇哦！那時(shí)我很慶幸自己不是五班的。
后來(lái)，在三升四重新分班時(shí)，我一直禱告“騰格里保佑啊，千萬(wàn)別把我分到李小梅老師所在的班級(jí)啊！結(jié)果，大概是騰格里太忙沒(méi)聽(tīng)到我的禱告，我被分到四年五班，而四年五班的任課老師偏偏有李小梅老師，當(dāng)時(shí)我不愿意接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，但是我不得不承認(rèn)我真的被分別到李小梅老師的班級(jí)四年五班。依稀記得那幾天心情非常不好，感覺(jué)我的世界都暗下來(lái)了，我是一個(gè)最怕被大聲訓(xùn)斥的人，后面的日子可怎么過(guò)啊！
開(kāi)學(xué)的那天，李小梅老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室。我還記得她穿著白色衣裳，頭上梳著一個(gè)干凈利落的發(fā)髻。她先給我們做了自我介紹，講了她名字的意思，李是桃李滿(mǎn)天下，小是指我們，梅是歲寒三友中不怕風(fēng)雪在風(fēng)雪中散發(fā)香氣。后來(lái)又給我們講述小黑魚(yú)的故事，鼓勵(lì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)要做一條勇敢向前的魚(yú)。她說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)輕柔，臉上總是掛著微笑。說(shuō)話間一縷陽(yáng)光透進(jìn)窗戶(hù)照在李老師的臉上，她就像剛開(kāi)放的花兒，顯得格外年輕，美如仙子。我好像沒(méi)那么害怕她了。
李老師上課的風(fēng)格十分幽默，就拿今天來(lái)說(shuō)吧，今天上《竹節(jié)人》，她在講臺(tái)上學(xué)竹節(jié)人叉腰，很形象很生動(dòng)，活潑得像個(gè)小孩子。還讓同學(xué)們與她一起學(xué)著動(dòng)作，同學(xué)們一下子來(lái)精神了，上課更認(rèn)真了。
她很辛苦，有一次我回學(xué)校拿作業(yè)本，經(jīng)過(guò)老師辦公室，看見(jiàn)李老師還在燈光下批改作業(yè)，當(dāng)時(shí)已經(jīng)7點(diǎn)多了，她大概還沒(méi)吃晚飯吧。看到老師的嘔心瀝血，令我心里頓時(shí)涌起了感激之情。我終于明白了李老師為什么有的時(shí)候很?chē)?yán)厲，有的時(shí)候又像小孩子一樣。因?yàn)樗秊榱宋覀兡艹刹牛吹酵瑢W(xué)們不認(rèn)真，她就著急。為了讓我們上課不覺(jué)得枯燥，她就采用幽默的方式，讓我們覺(jué)得35分鐘一晃而過(guò)。老師的用心良苦是對(duì)我們未來(lái)的期許啊。同學(xué)們，不要總以為某些老師嚴(yán)厲，你就覺(jué)得他（她）不好，很壞，很討厭。可以你仔細(xì)想，仔細(xì)觀察便會(huì)明白他們?yōu)槭裁磿?huì)兇，會(huì)生氣。都是為了我們呀！
我喜歡李老師了，她并不是我相像中那么的可怕。所以，我要向這位可愛(ài)可敬的李老師說(shuō)聲：感謝您！
我眼中的老師作文 篇9
在博才卓越這個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校里，我的五年級(jí)數(shù)學(xué)老師是彭老師，她既是一位老師也是一位慈祥的媽媽?zhuān)诮處煿?jié)來(lái)臨之際，我想以這種方式來(lái)祝福彭老師節(jié)日快樂(lè)。
彭老師非常漂亮，她有著像cd包一樣圓圓的溫柔的小臉，有著像兩顆小珍珠一樣美麗的眼睛，有著高高的鼻梁，有著可愛(ài)的櫻桃小嘴，有著短短帥氣的頭發(fā)，有著適合彈鋼琴的大手，戴著一副秀氣的金絲眼鏡……穿起裙子來(lái)，像一位美麗的天使，總之，在我的眼里，她很美。
平時(shí)在上課的時(shí)候，她總是朝我們微笑，看我們的眼神總是那么溫柔、慈祥、善良……
怪不得她的女兒跟我說(shuō)，她最?lèi)?ài)她媽媽這個(gè)時(shí)候的樣子，其實(shí)，他們不知道，我也很喜歡這個(gè)時(shí)候的彭老師，在我眼里，這個(gè)時(shí)候的彭老師，就像我的媽媽。
記得我剛來(lái)博才卓越小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)彭老師不了解，我很懼怕她，有一次，我的學(xué)法沒(méi)發(fā)下來(lái)，我當(dāng)時(shí)以為我會(huì)完成很晚，彭老師會(huì)罰我，可是后來(lái)彭老師既沒(méi)有罰我，而且還鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，人總是需要適應(yīng)的”。這個(gè)時(shí)候，彭老師在我眼里，是那么的溫柔慈祥。
還有一次，因?yàn)槲业脑嚲砘丶覜](méi)有給爸爸媽媽簽字打勾，彭老師跟我們這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“今天中午回家的同學(xué)下午要簽字打勾帶來(lái)學(xué)校”，可是我又忘記了，彭老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)：“這一次，老師可以原諒你，但不得有下次，下次我就要罰你了”，當(dāng)時(shí)我口頭上只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)了聲：“謝謝彭老師”，而心里卻想著，彭老師真是個(gè)大好人啊。
一次期中模擬考試前，彭老師在學(xué)校給我們做了兩張?jiān)嚲恚⒁覀兩衔绶艑W(xué)之前交給她，我們幾個(gè)同學(xué)口頭上都說(shuō)：“兩張?jiān)嚲恚衔缃唬菀琢恕保鋵?shí)心里都念叨著，這么多，上午做完，要我們的命吧，不過(guò)幸好，我趕在上午之前做完了，可是我沒(méi)想到，彭老師說(shuō)上午試卷做完了，家庭作業(yè)會(huì)簡(jiǎn)單些，最后回家還要做三張?jiān)嚲恚褪沁@天晚上，我?guī)缀跽隽藘蓚�(gè)多小時(shí)，才把這三張?jiān)嚲韺?xiě)完，我還寫(xiě)哭了。這時(shí)，我眼里的彭老師是非常嚴(yán)厲嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)任的彭老師。
彭老師在我的眼里，還有很多很多的樣子，比如說(shuō)：她跟我們玩的時(shí)候是那么可愛(ài)，她在跟我們說(shuō)話的時(shí)候是那么幽默，我希望彭老師一直教我的數(shù)學(xué)，一直一直教下去。
最后，再次祝福彭老師教師節(jié)快樂(lè)！
我眼中的老師作文 篇10
老師，像辛勤的園丁，用甘甜的露水澆灌著我們這些小小的樹(shù)苗；老師，像不知疲倦的春蠶，用那一縷縷溫暖的蠶絲，將我們輕輕包圍；老師，就像……在我的身邊，就有這樣一位對(duì)我呵護(hù)備至的好老師——班主任徐老師。
記得那次升旗儀式，毒熱的太陽(yáng)烤得樹(shù)葉都垂下了頭，無(wú)精打采地躺在大樹(shù)母親的懷抱中，小花也彎下腰，躲避著太陽(yáng)的“酷刑”。
站在操場(chǎng)上的我們出了一身的汗，小臉被曬得通紅，仿佛一個(gè)個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果，燥熱的汗水從臉頰旁流下，流進(jìn)了同樣燥熱的雙眼，我用手擦擦汗水，感到時(shí)間無(wú)比漫長(zhǎng)。
忽然，我的眼前有些發(fā)綠，看什么都是綠的，天空仿佛昏暗了許多，我聽(tīng)不見(jiàn)小鳥(niǎo)的鳴叫，好像一切都沒(méi)有了生機(jī)。
我的身子有點(diǎn)歪斜，覺(jué)得快支撐不住了，就在這時(shí)，徐老師跑了過(guò)來(lái)，急切地問(wèn)我：“王睿清，你怎么了，是不是頭暈，早飯吃了嗎？”我無(wú)力地點(diǎn)點(diǎn)頭，徐老師一把抱起我，沖向衛(wèi)生室。
到了衛(wèi)生室，徐老師把我平放在床上，連忙去叫衛(wèi)生老師。衛(wèi)生老師很快便來(lái)了，端著一杯糖水讓我喝。
徐老師慢慢扶起我，把杯子遞給我：“來(lái)，把這杯水喝了，慢點(diǎn)，小心燙！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，把糖水慢慢倒入口中，只覺(jué)著糖水怎么有種苦澀的味道？在不經(jīng)意間，徐老師仿佛從衛(wèi)生室門(mén)走了出去……
我又躺下了，“甜甜”的糖水在嘴里打轉(zhuǎn)，不爭(zhēng)氣的眼淚像斷了線的珍珠，孤立無(wú)援地落下。
不一會(huì)兒，徐老師回來(lái)了，手里拿著幾塊巧克力，她走到床邊，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“把巧克力吃了，補(bǔ)充一下體力！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)巧克力放入口中，香甜的糖漿流入喉嚨，我覺(jué)著巧克力怎么比以前吃過(guò)的更甜呢？
吃完以后，感覺(jué)好多了。
這時(shí)，上課鈴響了，徐老師扶著我慢慢走回教室。一路上，我心想著：徐老師真好，像媽媽一樣，我一定要好好學(xué)習(xí)，用更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答她！
想著想著，教室到了，徐老師叮囑我：“快去上課吧，注意休息，多喝水！”說(shuō)完，就離開(kāi)了。望著徐老師的背影，我心里暖洋洋的，仿佛灑滿(mǎn)了陽(yáng)光。
徐老師，用輕柔的話語(yǔ)溫暖了我的心田，用有力的雙手為我撐起一片蔚藍(lán)的天空，用甜甜的巧克力滋潤(rùn)了我的心窩，您真好！
我眼中的老師作文 篇11
我的班主任老師，是一位青年語(yǔ)文教師。她個(gè)子不高，梳著整齊的長(zhǎng)發(fā)，她的黑發(fā)里仿佛帶著光澤，閃亮閃亮的，那柔軟的秀發(fā)在耳邊隨風(fēng)飄動(dòng)著，濃而細(xì)長(zhǎng)的眉毛下忽閃著一雙密布著長(zhǎng)睫毛的美麗眼睛，臉上總掛著和藹的笑容。
我的班主任不但長(zhǎng)的好看，而且很善良，她很樂(lè)于助人，就這一點(diǎn)，我就很敬重她。
我班有兩位貧困生，老師總是無(wú)微不至的照顧她倆，也關(guān)心著我們?nèi)嗤瑢W(xué)。其中的一位貧困生于洋，性格孤僻，父母身體不好，家里
經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重，經(jīng)常遲到，平時(shí)總是愁眉苦臉的。記得有一天，她又是很傷心的樣子，老師擔(dān)心她生病了，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)她：“你怎么了，有什么事嗎？”一會(huì)又問(wèn)：“你冷不冷啊？”可于洋就是不吱聲。下課了，她也不主動(dòng)去跟別的同學(xué)玩兒，只會(huì)站在一旁看，除非別的同學(xué)主動(dòng)去跟她玩兒，她才玩一會(huì)兒，有時(shí)也不玩兒。她家里很窮，平時(shí)穿的衣服很臟，一般人都不愿意跟她玩兒，這事兒讓老師知道了，老師不但不嫌棄她，還號(hào)召同學(xué)們和她一起玩兒，讓同學(xué)們多關(guān)心她。老師為了讓她高興，還讓同學(xué)們組織一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，每一個(gè)同學(xué)都買(mǎi)了一個(gè)小禮物送給她。這回她還真笑了，真是破天荒的頭一回呀。
在學(xué)習(xí)上，老師和同學(xué)們也沒(méi)少幫助她，老師總是在課余時(shí)間問(wèn)她：“有沒(méi)有不會(huì)的問(wèn)題？”今天的課聽(tīng)懂了嗎？”還經(jīng)常給她補(bǔ)課。
還有另一位貧困生高涵，她性格很活潑，平時(shí)有說(shuō)有笑的，在這一點(diǎn)上不像于洋。老師也同樣很關(guān)心她，老師給了她很多衣服穿。有一次，因?yàn)楦吆疫h(yuǎn)，中午回不去家，午飯錢(qián)又忘帶了，這可把高涵急壞了，就在這時(shí)候，老師知道了這個(gè)情況，毫不猶豫地拿出了5元錢(qián)，對(duì)她說(shuō)：“你先拿這錢(qián)買(mǎi)飯吧，這錢(qián)也不用還了。”以后有什么事盡管找老師說(shuō)。
老師對(duì)我們也是特別關(guān)心，我們班里有幾個(gè)淘氣包，平時(shí)上課不注意聽(tīng)講，老師經(jīng)常幫助她們。她們的作業(yè)寫(xiě)不好，老師不厭其煩地幫助她們，老師有時(shí)節(jié)假日也不休息，給那些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)補(bǔ)課，哪怕只有幾分鐘的時(shí)間，她也要抽出時(shí)間來(lái)給同學(xué)們講課。
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
我眼中的老師作文 篇12
風(fēng)從水上走過(guò)，留下了粼粼微波；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，灑下了縷縷金光；歲月從樹(shù)林中走過(guò)，落下了圈圈……倪老師緩步而來(lái)，她在我眼中留下了什么呢？
倪老師是我們班的語(yǔ)文老師，縷縷飄逸的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，一雙水靈靈的眼睛雖不大，卻如一潭潺潺流水般清澈明亮，高挺的鼻子下便是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。
倪老師是一位風(fēng)趣的老師。當(dāng)她踏著上課鈴聲走進(jìn)教室時(shí)，第一眼便看到了同學(xué)們恍惚的目光。這時(shí)，倪老師靈機(jī)一動(dòng)，想到了個(gè)好辦法——給我們講故事。她的嘴一張開(kāi)，一串串幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)便隨風(fēng)飄進(jìn)同學(xué)們的耳朵里，那樣有趣，惹得大家哈哈大笑。這時(shí)，老師頓了頓，意味深長(zhǎng)地告訴我們?cè)S多人生哲理，有關(guān)于刻苦讀書(shū)的故事，有關(guān)于母子溫情的故事……話語(yǔ)間流淌著老師的良苦用心，似來(lái)自寒風(fēng)中的梅花芬芳，意味深長(zhǎng)。這些故事有的美滿(mǎn)，有的傷感，字字珠璣，敲擊著我們的心。突然，老師停了下來(lái)，使勁地用尺子拍拍同學(xué)們的課桌，大聲說(shuō)道：“好了，我們言歸正傳，開(kāi)始上課！”于是，原來(lái)無(wú)精打采的同學(xué)們便挺直了腰板，精神抖擻地迎接今天的第一堂語(yǔ)文課。
倪老師是一位盡職盡責(zé)的老師。每天，她總是早早地來(lái)到教室，對(duì)同學(xué)們的朗讀指指點(diǎn)點(diǎn)：“這句優(yōu)美的句子怎么讀得這么沒(méi)感情？這么長(zhǎng)的一句話都不停頓……”她讓我們一遍又一遍地重讀課文。起初我覺(jué)得有點(diǎn)兒煩，但最終還是明白了老師的用心良苦，畢竟是想讓我們讀得更好，替同學(xué)們著想。我們讀得口干舌燥，但老師也一樣，點(diǎn)評(píng)既要用嘴也要用腦，或許比我們還累呢！
倪老師還一位堅(jiān)持不懈的老師。有時(shí)，頭還病得厲害，卻依舊忍著病，堅(jiān)持給我們上課。一節(jié)課艱難地熬過(guò)去了，老師的頭上早已布滿(mǎn)了晶瑩的汗珠，就連從前那響亮的聲音也消失了。實(shí)在沒(méi)辦法，倪老師便讓我們抄作文。我低著頭抄著，時(shí)間一分一秒地過(guò)去。一個(gè)小時(shí)后，我抬起頭睜大疲憊的眼睛一看，倪老師依然在埋頭批改作業(yè)。不經(jīng)意間，我看到了老師頭上的幾根白發(fā)，在昏暗的燈光下白得發(fā)亮，深深印在了我的心里。她額頭上的皺紋顯然又多了！當(dāng)一縷縷和煦的陽(yáng)光照進(jìn)教室，映在我的臉上，照在老師的背上，老師的形象在我心中一下子高大了許多！
倪老師緩緩地走來(lái)，她在我眼里留下了什么？哦！原來(lái)留下了一張照片——一張記載著她與我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照片！
我眼中的老師作文 篇13
下了晚自習(xí)，伴著滿(mǎn)天星辰，走在回寢室的路上，不經(jīng)意回首，透過(guò)二樓的玻璃，看見(jiàn)那熟悉的身影依舊在操勞，傾刻間，心中泛起漣漪，在漆黑的夜，熟悉的窗口透出一抹淡淡的微黃的光溫暖了我的心，你的愛(ài)回蕩在腦海中……
“報(bào)告!”，一聲報(bào)告打破了二樓數(shù)學(xué)教研組的寧?kù)o，我抱著一沓厚厚的作業(yè)本走到你的身旁，只見(jiàn)陽(yáng)光透過(guò)窗格投射到您的桌子上，您正埋著頭一手伏案，一手執(zhí)筆，兩眼聚焦在面前一摞攤開(kāi)的作業(yè)本上，眉頭微向中間隆起，見(jiàn)此情此景，我不禁思緒萬(wàn)分，您教著兩個(gè)班，每天中午數(shù)學(xué)作業(yè)單，都要不辭辛苦地謄寫(xiě)三份，兩份分別送到各班，一份自己留著，上面是您翻了多少本教材精挑細(xì)選出得題，午休做完后，120份作業(yè)，120種字體，120種思路，您都要一份份批一份份審，這要耗費(fèi)您多少精力與心血，增添多少皺紋與白發(fā)。
我把作業(yè)放在桌上，看著一摞摞哇哇待批的作業(yè)本，腦海中浮現(xiàn)出您多少個(gè)加班到凌晨的夜晚。
你為我們耗盡了心血，多希望知識(shí)能夠像水一般灌到我們的腦子中，但是，我們就像一群不爭(zhēng)氣的娃娃給您帶了一聲嘆息，一根根白發(fā)，抄作業(yè)的行為屢次發(fā)生，大面積空題已成為家常，終于，在期中考試中我們撞了南墻，頭破血流。
您見(jiàn)到這種情況心急如焚，課上輕松愉快的笑容，逐漸消失，多少次見(jiàn)您雙手撐在講桌上累的喘氣，您頂著年邁的歲數(shù)，已沒(méi)有那一腔永不熄滅的熱血，但您卻沒(méi)有放縱我們，在家長(zhǎng)會(huì)上班主任和我們說(shuō)：“韓老師，等一會(huì)兒會(huì)給家長(zhǎng)們談一下近期學(xué)習(xí)問(wèn)題，但是她剛才上完身體欠佳，頭暈的厲害，看東西都模糊牙齒充血腫痛，但堅(jiān)持要跟家長(zhǎng)們聊聊，不得已，現(xiàn)在稍微休息一下。”聽(tīng)到這里我的鼻尖泛起酸意，眼淚掛在眼眶沿上，從心底心疼這位慈祥而可敬的老師，眼淚是最直白的證明。
在期中考試后，您更加上心，常常抽出晚飯時(shí)間給一些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)補(bǔ)習(xí)，白天坐在辦公室的時(shí)間寥寥無(wú)幾，晚上卻加班至深夜，我真擔(dān)心您的身體跟不上精神，有一天會(huì)支撐不住，我暗下決心一定會(huì)爭(zhēng)氣，不枉費(fèi)這濃烈的師生情。
辦公室的燈還亮著，我知道您還在忙碌，我相信，漫天星辰因您而更加閃耀，我可愛(ài)的韓鳳老師。
我眼中的老師作文 篇14
我眼中的老師像是那辛勤勞作的農(nóng)民，不管風(fēng)吹和日曬，都在不辭辛勤的勞作著。其實(shí)老師也是一個(gè)看似神圣，但必須要具備許許多多的條件才行的。
其實(shí)在老師的這個(gè)職位上，雖然知識(shí)面很重要。但是老師的心態(tài)，處理事情的方法和和學(xué)生們相處的方式更為重要。
我們先從老師的心態(tài)說(shuō)起吧。有些老師有一次被自己的學(xué)生丟了面子就會(huì)心有疙瘩，怎樣都去不掉，好像是一生的羞辱；有些老師對(duì)自己的學(xué)生嚴(yán)格要求，不能有絲毫怠慢，如果有同學(xué)學(xué)得不好就會(huì)在心里覺(jué)得這個(gè)孩子很差勁，沒(méi)救了放棄了；還有些老師會(huì)細(xì)心和耐心的教自己的學(xué)生，視他們?yōu)閮号弥麄儗W(xué)習(xí)上有困難，就會(huì)更重視他們，而不會(huì)放棄。在著3種里，我相信第3種的老師是大家都會(huì)喜歡的。
好了，現(xiàn)在讓我們聊聊老師的處理事情的方法，我們?cè)賮?lái)舉2個(gè)例子吧。一些的老師在自己的學(xué)生犯錯(cuò)誤是第一反應(yīng)肯定是“江湖老5招”，哪5招呢？那當(dāng)然是：（1）罰抄（2）罰寫(xiě)（3）罰站（4）寫(xiě)檢查（5）叫家長(zhǎng)；二另一些的老師呢，則不會(huì)這樣做的，而是會(huì)細(xì)心，有耐心的對(duì)著學(xué)生進(jìn)行文明和溫柔的教育。不用說(shuō)，大家肯定喜歡第2種的老師啦！
最后，就輪到最重要的了，就是和學(xué)生的相處方式，老規(guī)矩這次有4個(gè)例子。部分老師是和自己的學(xué)生相處是從頭到尾都是對(duì)學(xué)生很冷漠的，與學(xué)生的關(guān)系十分疏遠(yuǎn)；部分老師是第1種老師恰恰相反的，是從頭到尾都和學(xué)生相處的很融洽，和學(xué)生的關(guān)系很好；部分老師是一開(kāi)始對(duì)學(xué)生很好，可半途中就是因?yàn)槲乙婚_(kāi)始說(shuō)的老師的心態(tài)的問(wèn)題，是那些老師開(kāi)始對(duì)自己的學(xué)生冷漠起來(lái)了；最后一部分的老師是一開(kāi)始都學(xué)生很冷漠，可半途中突然發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的溫度，天真和可愛(ài)，然后就和學(xué)生的關(guān)系越來(lái)越好。以上的4種中，排名第一的肯定是第2種，第2的是第4種，第3的是第3種，墊底的猜都不用猜果斷的是第1種。
老師有好老師，也有差老師。差老師很容易當(dāng)，但好老師不容易當(dāng)。但如果按我提的建議去做，其實(shí)好老師當(dāng)起來(lái)其實(shí)也不是特別難的。老師們，努力吧！
我眼中的老師作文 篇15
說(shuō)到老師，我們的一位老師不得不讓我心驚膽戰(zhàn)起來(lái)她就是我們的數(shù)學(xué)老師——羅老師。
上羅老師的課，我們就像隨時(shí)可能被獵人擊殺的野兔，不敢弄出一點(diǎn)聲響，生怕被羅老師逮個(gè)正著。羅老師上課時(shí)總會(huì)用嚴(yán)厲的目光掃視大家一遍，這時(shí)，教師安靜得出奇。
因?yàn)榱_老師的嚴(yán)厲，所以我給羅老師編了一句話——“羅老師上課，不得不怕。”有一次上課，羅老師隨口點(diǎn)了旁邊的吳欣鑫起來(lái)回答問(wèn)題，問(wèn)：“吳鑫欣，零是不是自然數(shù)？”對(duì)于這個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他卻吞吞吐吐半天回答不出來(lái)，我十分同情吳鑫欣，隨口答了句：“是”。
“周子淞！”羅老師大聲叫到。
我站了起來(lái)，臉上火辣辣的，耳根都在發(fā)熱，羅老師說(shuō)：“你這樣不是在幫他，而是在害他，你幫助同學(xué)要有正確的方法，坐下！”坐下來(lái)后，我還在不停地抱怨羅老師，后面的同學(xué)用筆捅了我一下，我往上一看，原來(lái)是羅老師來(lái)了，她說(shuō)：“放學(xué)后來(lái)我辦公室。”
放學(xué)后，我坐在辦公室的小凳子上，準(zhǔn)備接受“大刑伺候”，羅老師進(jìn)來(lái)后，不僅沒(méi)有批評(píng)我，還摸了我的頭，說(shuō)：“周子淞，以后祖國(guó)就扛在你的肩上，不學(xué)好知識(shí)怎么能報(bào)效祖國(guó)呢，你一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁。”聽(tīng)了這句話，以后我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了很多，上課也不再開(kāi)小差了。
這就是我眼中的老師，她有時(shí)像慈祥的母親，有時(shí)像勤勞的園丁，照顧著我們這些祖國(guó)的花朵，我為有這樣的老師感到自豪。
我眼中的老師作文 篇16
俗話說(shuō)：“有緣千里來(lái)相會(huì)。”正因?yàn)榫壏郑晕襾?lái)到語(yǔ)塵，認(rèn)識(shí)了陳“小萌”。
她，一頭棕色的波浪卷頭發(fā)，就像一桶方便面，一張“包子臉”上面嵌著兩顆晶瑩剔透的“寶石”，“寶石”的下面有一個(gè)高高的“土丘”，一張“櫻桃小嘴”，笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩，頗有些少女氣概。
因?yàn)椤靶∶取边�戴著一副黑邊框眼鏡，所以看似像一位頗負(fù)盛名的書(shū)生，陳“小萌”也不太喜歡打扮，所以看起來(lái)很樸素，再加上她經(jīng)常穿黑色衣服，臉也“大方”，我們給她的外號(hào)“陳小萌”就是因此而來(lái)的。
“陳小萌”很有“吃貨相”，只要一到周末，就跑往超市，買(mǎi)上一大包一大包的零食，躺在沙發(fā)上，一邊吃零食，一邊看電視，可謂真是“宅女的化身”。而因?yàn)椤氨浴保运哪槻畔瘛鞍印币话恪？伞鞍幽槨眳s是“陳小萌”獨(dú)一無(wú)二的“象征代表”。
“陳小萌”不但具有“吃貨相”，而且也具有全世界唯一的“變臉”模式。“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)做好，等著“陳小萌”的“審判”，而那幾個(gè)“調(diào)皮蛋”則笑哈哈，好似一點(diǎn)也不怕陳老師。“陳小萌”看見(jiàn)“調(diào)皮蛋”們還在鬧，二話不說(shuō)，立刻顯露出會(huì)“殺人”的目光，一眼掃過(guò)去，那幾個(gè)“調(diào)皮蛋”便再也不鬧了，這便是上課時(shí)的“陳惡魔”。但等下課了，“陳小萌”便又變成了“小天使”了，她和我們一起玩游戲，我們都很快樂(lè)。
陳“小萌”，我希望你能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，還有，我在語(yǔ)塵的學(xué)習(xí)時(shí)光，因?yàn)橛心愕呐惆椋液芸鞓?lè)喲！
我眼中的老師作文 篇17
老師就像辛勤的園丁，我們?cè)谒麄兊呐嘤挛议T(mén)茁壯成長(zhǎng)。讓我印象最深的是向老師。
他經(jīng)常穿著一套黑色運(yùn)動(dòng)服，帶有一個(gè)可愛(ài)的藍(lán)色小狗圖案。一雙白色的運(yùn)動(dòng)鞋，樣子很帥。上課的時(shí)候會(huì)帶著夏威夷琴叫我們彈奏曲子，總共有四根炫，每根炫都能彈奏出不同的曲調(diào)，很好聽(tīng)。我的琴是古銅色的，上面有一條黑色的龍張牙舞爪，很漂亮。向老師教我學(xué)琴，他上課對(duì)我們很?chē)?yán)厲。有一次我和同學(xué)逃課去玩了，最后還是被老師發(fā)現(xiàn)了。他找到我們問(wèn)：“你們干什么去了？”看著向老師那生氣的面孔，我只好說(shuō)出了真相，老師用教鞭輕輕地敲了兩下我們的手，說(shuō)：“要你玩，要你不來(lái)上課。”放學(xué)后，老師讓我去他辦公室，輕輕的撫摸著我的頭說(shuō)：“小宇，你想當(dāng)音樂(lè)家嗎？”“我想而且想像你一樣厲害。”我心里的這個(gè)聲音一直在回蕩。
向老師很刻苦，他學(xué)這個(gè)琴14年了，每練一次手都會(huì)破皮，但是他依然堅(jiān)持著，從老師的眼神可以感覺(jué)到老師很愛(ài)音樂(lè)，發(fā)自?xún)?nèi)心的，從骨子里喜歡的那種。這種精神很值得我學(xué)習(xí)。有時(shí)候我們上課很聽(tīng)話，老師就會(huì)給我們彈一些很好聽(tīng)的曲子，比如說(shuō)《貓和老鼠》、《新年快樂(lè)》等等。有時(shí)候我們調(diào)皮老師就會(huì)輕輕的拍一下我們的后腦勺，予以警告，但是我很喜歡他。
感謝和藹可親的向老師您教我，愿您永遠(yuǎn)身體健康，我愛(ài)你！
我眼中的老師作文 篇18
我眼中的老師有一個(gè)響亮的外號(hào)——“趙小五”!嘻嘻，她的真名叫做趙韋華。她是一個(gè)美麗的老師，有著美麗的大眼睛，是我們的好朋友。
我記得在我剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，看見(jiàn)她眨著明亮的大眼睛對(duì)我們說(shuō)：“你們好，我是你們的新老師。”就在這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不能離開(kāi)她了。從此以后，我們將一起度過(guò)五年的快樂(lè)時(shí)光。
記得剛開(kāi)學(xué)不久，趙老師要出去學(xué)習(xí)一周，在臨走的時(shí)候給我們留下了一封信，雖然信的內(nèi)容我已經(jīng)記不清，但是，有一句話已經(jīng)深深地烙在了我心里：“原諒我婆婆媽媽一大堆。孩子們，只因我愛(ài)你們!”一看見(jiàn)這句話，我就感動(dòng)落淚。是啊，只因你愛(ài)我們。老師，請(qǐng)您放心學(xué)習(xí)，我們也愛(ài)你，祝你一路順風(fēng)!
老師，請(qǐng)你不要老是發(fā)脾氣，生氣就會(huì)不漂亮的!還記得你開(kāi)會(huì)回來(lái)聽(tīng)到了我們的一些過(guò)錯(cuò)，大發(fā)雷霆，對(duì)我們生氣。我有點(diǎn)傷心，因?yàn)槊利惖内w老師生氣了，老師，生氣就會(huì)不漂亮，而且也不會(huì)年輕了哦!
還記得“趙小五”這個(gè)外號(hào)是王瑞瑄起的，結(jié)果這個(gè)名字伴隨了我們將近四年的時(shí)間。現(xiàn)在，我們美麗的趙老師已經(jīng)進(jìn)化，升為“趙四五”，我們也光榮的跟著趙老師成為了“趙四五”的學(xué)生。
老師，我還記得我們班的口號(hào)：“懷揣夢(mèng)想，努力綻放!”老師，我們一定會(huì)一直懷揣著我們小小的夢(mèng)想，等待您跟著我們一起，努力的綻放!謝謝你，我眼中最美麗，最重要的人!
我眼中的老師作文 篇19
我眼中的老師不是“蠟燭”，而是“長(zhǎng)明燈”。他能不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生積極向上的激情，還能為學(xué)生不斷充電。
我眼中的老師不僅僅是“人類(lèi)靈魂的工程師”和“園丁”，還應(yīng)該是“充滿(mǎn)光和熱的太陽(yáng)”。
學(xué)生有時(shí)確實(shí)需要教師像園丁那樣給予無(wú)微不至的照顧，但一個(gè)園丁，他再努力澆水施肥，都無(wú)法將一朵百合培育成一棵紫荊。
我眼中的老師，不應(yīng)該做“倒水人”，應(yīng)該做“挖泉人”。其實(shí)學(xué)生本身就是一眼泉，一眼取之不盡，用之不竭的泉。
我眼中的語(yǔ)文老師應(yīng)該是我們的領(lǐng)頭人，他文采奕奕的，就是有些“瘦小”，混在學(xué)生堆里，更不易被人發(fā)現(xiàn)，他又是一個(gè)“探秘”的高手，雖說(shuō)語(yǔ)文老師也常常跟著我們跑題，但幾乎每次，都能跑回來(lái)，而且每次都恰好落在學(xué)習(xí)上，可謂技藝高超，用心良苦。我們又怎能不記住他的諄諄教導(dǎo)？
我眼中的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該是智慧的代名詞。“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，俗話都這么說(shuō)，當(dāng)然不能忽視數(shù)學(xué)老師的分量。“數(shù)老”被我們尊稱(chēng)為“老爺子”，可見(jiàn)上了年紀(jì)的數(shù)學(xué)老師，平時(shí)衣著穿戴很樸素，但讓人有一種自然的敬佩，講課頗為幽默，時(shí)常透露出智慧的味道。
總而言之，在我眼中，最好的老師就應(yīng)該像上面所說(shuō)的，是一位關(guān)心同學(xué)、教學(xué)有方的老師。
我眼中的老師作文 篇20
記得剛?cè)W(xué)校報(bào)到的時(shí)候，馮老師是我們8處的負(fù)責(zé)人，我一看這位老師，從老師的眼神中，透著一種嚴(yán)厲的態(tài)度，一說(shuō)話就是兇狠狠的，我心想：還好這位老師不是我的班主任。
到了第二天，教學(xué)樓門(mén)前有一個(gè)板，上面分好了班，我用眼睛掃了好一會(huì)兒，找到我分的班，是八班，還是昨天報(bào)告處的那個(gè)班里。我上了樓，到了教室門(mén)前，我一看原來(lái)是昨天負(fù)責(zé)我們的老師，我有些緊張，這位老師不會(huì)是我們的班主任吧？有個(gè)這么嚴(yán)厲的老師，肯定能教好我們，也不是什么壞事。所有同學(xué)都到了班級(jí)之后，老師開(kāi)始自我介紹，聽(tīng)到老師的自我介紹，從里邊聽(tīng)到她是我們的班主任，也是我們的英語(yǔ)老師！我英語(yǔ)很不好，估計(jì)，每次的英語(yǔ)單詞測(cè)試，都會(huì)罵我一回，那我更要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓老師少點(diǎn)我的名。
現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)學(xué)三四周了，老師的嗓門(mén)雖然大，但我知道都是為我們好，嚴(yán)厲的老師總會(huì)教出好的學(xué)生，我也看出來(lái)，馮老師也沒(méi)有那么嚴(yán)肅沒(méi)有感情，馮老師也是一個(gè)有感情的人，她把我們38個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，細(xì)心教導(dǎo)，有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任，我相信我的英語(yǔ)以后會(huì)慢慢一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，有這樣的老師，我為何不好好學(xué)習(xí)？
這就是我對(duì)馮老師的初印象，嚴(yán)厲而又有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，在我心中是最好的老師。
我眼中的老師作文 篇21
在剛剛聽(tīng)到您的名字時(shí)，我以為您是女生，但見(jiàn)到您，我才知道您是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的帥哥老師。
您平常總是面帶笑容，偶爾在學(xué)生們犯錯(cuò)誤時(shí)，批評(píng)一下他們，當(dāng)然我也受過(guò)您的批評(píng)。
在我眼中，您是辛勤的園丁，培育著我們這些幼苗；在我眼中，您是閃耀的明星，指引我們正確的方向；在我眼中，您是高高的燈塔，照亮我們前方的道路。
在我眼中，您是一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。您在課余為我們批改作業(yè)，默默地備課。上課時(shí)讓我們看幻燈片，這幻燈片是您辛辛苦苦地找圖片，找插件，打文字。為了讓我們?cè)谧魑倪@個(gè)科目上有所長(zhǎng)進(jìn)，您給我們講了寫(xiě)作的方法和技巧，您做了一個(gè)月報(bào)，讓我們積極參與，您經(jīng)常說(shuō)：要想寫(xiě)好作文，一定要學(xué)會(huì)借鑒和模仿，在您的指導(dǎo)下，我的語(yǔ)文成績(jī)有了很大的提高。您總說(shuō)我們一定比其他六個(gè)班厲害，可我們?cè)谄谀┛荚嚂r(shí)沒(méi)有拿第一，您不但沒(méi)有埋怨我們，而且還認(rèn)真地幫我們分析問(wèn)題找原因，讓我們知道自己的不足。
在我眼中，您就是一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。您不僅教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)，而且還在生活上還給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷，考試前夕，您自己出錢(qián)為我們準(zhǔn)備了純凈水，正是在您無(wú)微不至的關(guān)懷下，我們才能健康茁壯地成長(zhǎng)。
付老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會(huì)到了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的精神。我對(duì)您的千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：付老師，您辛苦了，謝謝您！
我眼中的老師作文 篇22
老師您是園丁，整修著花園里的花草;老師您像紅彤彤的太陽(yáng)，照耀著我們的成長(zhǎng)，是您教會(huì)了我們知識(shí)和做人、處事。
我們的班主任，她大約二十幾歲，中等身材，她既年輕，又漂亮，一頭烏黑的短發(fā)，耳朵上還戴著一對(duì)花朵形的耳釘，還有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼睛，一張櫻桃似的小嘴，既會(huì)說(shuō)，又會(huì)唱。
她喜歡穿粉紅色和黃色的裙子，以及各種各樣的高跟鞋。在教學(xué)方面她會(huì)：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，繪畫(huà)樣樣精通。在我的眼中，她是一位全面發(fā)展的優(yōu)秀老師。
我們班主任——彭老師，她有三大優(yōu)點(diǎn)：有一雙：“千里眼”，上課時(shí)，不管誰(shuí)在做小動(dòng)作和玩小飾品，她都一清二楚，還有一對(duì)“順風(fēng)耳”，上課時(shí)，有些同學(xué)趁著老師背著黑板寫(xiě)字的時(shí)候，偷偷講話，老師聽(tīng)到不假思索就可以喊出那個(gè)同學(xué)的名字來(lái)、還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，在講臺(tái)上，她聚精會(huì)神地給我們講課，使同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得入迷，一位她講的全面細(xì)致，所有同學(xué)們個(gè)個(gè)喜歡聽(tīng)她講課。
我眼中的老師是一位勤奮，善良有責(zé)任心的好老師，每當(dāng)我遇到難題，您縱耐心細(xì)致地講解，只到我弄懂為止，老師您讓我懂得做事情要有責(zé)任心，讓我堅(jiān)強(qiáng)，自信和勤奮。
是您給我們樹(shù)立了榜樣，值得我們學(xué)習(xí)，我真為有這樣一名班主任老師而感到驕傲和自豪!
我眼中的老師作文 篇23
我們的體育老師——周老師，她是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的人。
瞧！周老師走過(guò)來(lái)了。她身高中等，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，高高的鼻梁上架著一副方方的眼鏡，但怎么也擋不住她那溫柔的目光。她的臉白白嫩嫩的，嘴唇紅紅的，牙齒白白的，同學(xué)們可喜歡她了！
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了，體育課開(kāi)始了。只見(jiàn)周老師脖子上掛著口哨，右手拿著秒表，左手拿著成績(jī)單，大步流星地走了過(guò)來(lái)。
周老師嚴(yán)厲地對(duì)我們說(shuō)：“繞操場(chǎng)慢跑兩圈，不準(zhǔn)講話，前面的同學(xué)叮囑后面的同學(xué)。”話音剛落，同學(xué)們一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，周老師立馬一個(gè)眼神殺了過(guò)來(lái)，同學(xué)們馬上閉緊嘴巴，抬起腳步，一個(gè)跟著一個(gè)，開(kāi)始跑步。
三分鐘過(guò)去了，幾個(gè)小胖子和柔弱的小女生都開(kāi)始拖著腳，喘著粗氣，走了起來(lái)。隨即響亮的哨聲劃破了天空，一個(gè)洪亮的聲音從前方傳來(lái)：“不許停，跑起來(lái)！”
不一會(huì)兒，同學(xué)們陸續(xù)到了終點(diǎn)，有的同學(xué)癱坐在地上，周老師又像個(gè)好朋友，關(guān)心地對(duì)他們說(shuō)：“剛跑完步，不要馬上坐下來(lái)，再走幾步緩緩，要不然會(huì)缺氧頭暈哦！”
聽(tīng)了老師的建議，果真，同學(xué)們立刻又生龍活虎了。運(yùn)動(dòng)完，大家還會(huì)拉著周老師一起圍成一個(gè)圓，玩貼燒餅的游戲，這時(shí)候，她好像變成了調(diào)皮可愛(ài)的孩子，和我們一起玩一起樂(lè)......
看，這就是我們的周老師，嚴(yán)厲的時(shí)候是老師，溫柔的時(shí)候是和我們一樣的孩子。
我眼中的老師作文 篇24
我有一個(gè)溫柔而又美麗的語(yǔ)文老師，她也是我們的班主任。
她的個(gè)子很高，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火。一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，總是散發(fā)出一股迷人的香氣。頭頂扎著一個(gè)俏皮的“小丸子”，可愛(ài)極了。她的嘴巴可“大”啦！每天都教給我們很多新的知識(shí)。最特別的還是那兩道彎彎的眉毛，每次她高興的時(shí)候，眉毛往上一揚(yáng)，大眼睛瞇成了一條細(xì)線，宛如一朵綻放的康乃馨，好親切呀！
我們的老師很溫柔，只有個(gè)別同學(xué)屢教不改的時(shí)候，才會(huì)大發(fā)雷霆。尤其是在上課時(shí)，她對(duì)我們格外有耐心。
還記得一年級(jí)的時(shí)候，每次上語(yǔ)文課，老師提出一個(gè)問(wèn)題，我就會(huì)馬上低頭，手上好像壓了一塊重重的石頭，怎么也舉不起來(lái)，就怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)。有一次，老師突然喊到了我的名字，我慢慢地站了起來(lái)，握緊拳頭，心里的小鹿砰砰直跳，回答的聲音就如蚊子般“嗡嗡”叫，連我自己都聽(tīng)不見(jiàn)，甚至還不小心讀錯(cuò)了一個(gè)字，我不由得在心里大喊一聲：“哎呀，這下可慘了！”
出乎預(yù)料的是，老師輕輕地走過(guò)來(lái)，老師非但沒(méi)有批評(píng)我，而是笑瞇瞇地看著我，摸摸我的頭，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一遍，你可以的！”老師的話就像一股暖流流進(jìn)我心田。我鼓起勇氣，用洪亮的聲音準(zhǔn)確地回答了這個(gè)問(wèn)題。老師和同學(xué)們都向我投來(lái)了贊許的目光。從那以后，課上總能看到我高舉的小手，心里美滋滋的。
這就是我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師，你們羨慕嗎？
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