關于讀者的作文（通用32篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的關于讀者的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　讀者的作文 1

　　我愛圖書，愿意在它的熏陶下成長；我愛圖書館，愿意在它的懷抱中閱讀。

　　我家附近的老年協會中有一個狹小的圖書館，圖書館雖小，但對我的吸引力卻很大。其中，對我吸引力最大是歷史類書籍。一場場慘烈的戰爭，一個個勇猛的人物，一頁頁生動的.歷史，都在這浩瀚的史冊里發出亮麗的光彩。在抗日戰爭中學會團結、珍愛和平、在困難時刻與國家共渡難關；在洋務運動中學會要善于學習他人的長處來提高自己。

　　后來，文學作品慢慢與我靠近，我漸漸地對文學作品產生了興趣。發人深省的故事、熱情奔放的語言、生動形象的表達，都在這璀璨的文學星空里熠熠生輝。在《簡愛》中學會堅強、勇敢；在《水滸傳》中學會行俠仗義，朋友之間有福同享，有難同當。

　　然而，有一天，當我跨進圖書館的門時，眼前的畫面慘不忍睹。一本本圖書雜亂的躺在桌子上、地上，童話類的書籍放在歷史類書籍的書架上，椅子也東倒西歪。原來，這里來了一群吵鬧的小朋友，由于不清楚圖書館的規則，而打破了圖書館原有的寧靜。

　　為了改變這一現狀，為讀者提供良好的閱讀環境，我便在那里擔任起了圖書管理員。每天負責借書、記錄圖書的借出情況、打掃圖書館的衛生、整理圖書，將圖書館打理得井井有條。

　　圖書館中每天人來人往，忙得不可開交，人們在獲取知識后常常用臉上的笑臉來表達喜悅，這也讓我心中喜滋滋的。

　　不僅如此，這一工作使我的閱讀習慣也有所好轉。以前的我，走進圖書館后，挑選出自己喜歡的書本，找個安靜的位置坐下，靜靜地看著，卻從不在意是否弄臟或弄破了圖書。然而現在擔任了圖書館了以后，才明白書籍也需要受到讀者的尊重和保護。

　　書籍是人類的精神食糧，而圖書館就像一個廚房，里面擺滿了美味佳肴。

　　知識改變命運，而圖書無疑是傳播知識的最好途徑，圖書館是傳播的最佳場所。

　　在實踐中學習，在學習中成長。讓我們做一個文明的讀者，積極地走進圖書館，為建設書香社會做出貢獻！

　　讀者的作文 2

　　在成長的歷程中，挫折有如家常便飯，時刻伴隨著我們，但我們應怎樣面對挫折呢？歷史上一位位風流人物給了我們最好的回答——去戰勝它。

　　戰勝挫折，就要對前程充滿信心，李時珍在三次考舉人，三次落榜之后，他并沒自暴自棄，反而從此學醫，經過三十多年的潛心研究，才留下了輝煌巨作《本草綱目》；戰國時期，勾踐敗給吳國，屈身于吳，每日臥薪嘗膽，經過“十年生聚，十年數訓”打敗吳國，重新站上權利的巔峰，如果李時珍面對一次次挫折，一次次落榜，因而自暴自棄，哪有最后的《本草綱目》的問世呢？假使勾踐沒有屈身于吳，哪能重新站上權利的巔峰呢？

　　戰勝挫折，就要對生活充滿希望。劉禹錫在“巴山蜀山凄涼地，二十三年棄置身”中也仍有“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，李白在“將登太行雪滿山”；”拔劍回顧心茫然“也仍有”乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海“的豪情壯志；高適在”千里白云黃日尋，北風吹雁雪紛紛“的.情境中，也仍有”莫愁前路無知己，天下誰人不識君“的高歌，他們正是有對生活充滿期望與希望，才留下無數作品，為后人所激勵。戰勝挫折，就要學習他們對生活充滿期望與希望。

　　戰勝挫折，就要把挫折化成前進的動力。周文王在獄中寫成《周易》；孔子受到各國排斥，卻編成了《春秋》一書；韓非子囚因泰國卻留下了《孤難》《說憤》；司馬遷遭到刑罰而留下了輝煌巨作《史記》。我們不能說沒有這些挫折，他們不會有任何成就，但就是因為有了這些挫折而給了他們前進的動力。

　　戰勝挫折，首先我們應正確對待，去面對，才有如何去戰勝一說，否則，向劉備那樣，在面對關羽時，起身伐吳，卻落下了“白帝城托孤”的悲劇。

　　讀者的作文 3

　　作家，讀者。要說二者是什么關系呢？讀者也可以稱之為作家作品的欣賞者，作品也是藝術的一種表達方式。作品包羅萬象，我們從小到大閱讀的很多優秀文章，有人物傳《名人傳》；有小說《駱駝祥子》；還有各種各樣的散文例如《背影》，如果我的生活成了一部作品，我的讀者和我的作品產生分歧我又會如何選擇呢？

　　我想這個答案并沒有那么輕易的得出，因為沒有作品就不會有讀者，當讀者對你的作品產生分歧，我認為先不要馬上就否定作品，因為讀者也是因為作品才會關注到作者，所以作品是值得肯定的.，讀者的建議也是要聽的。

　　有人可能會說這兩點其實很矛盾，聽了讀者不就放棄了自己的想法了嗎？我認為并不是，一個人創作時已經擬定好了寫作方向具體大綱，就像一個城堡，這期間不論有多少風雨也很難將其擊破。雖說城堡是好的但里面具體內容可能需要作者不斷琢磨想想，糅合自己的觀點讓他成為完整的城堡。可作者不似讀者，讀者閱讀作品，產生讀后感，也會有很多的意見和建議，有時邏輯不清晰時便會以針見血的指出來。假使作者沒有發現的一些漏洞，便會注意到進行修改。所以我認為讀者和作者之間有著不可言說的親蜜聯系，二者相互依存。

　　很多寫作大家都是很堅持自己的觀念，卻也會收納讀者的意見，知道自己的不足。說到底有讀者的作品是幸福的，讀者的觀念不一樣也是正常的，一千個人心中有一千個哈姆雷特。有些讀者覺得不好的，有些卻覺得很好。完美的作品幾乎沒有，細枝末葉怎么修改也還是那個樣子。

　　城堡固若金湯是作者的本心，里面的內容豐富起來是作品的亮點。不管如何，只要是被作品吸引的一定有過人之處，正面評價負面評價總歸是對作品的一種肯定，否則也不必花自己時間去對作品點評。

　　客觀地看待作品，理性的對待評價。有讀者的作品不會太差。

　　讀者的作文 4

　　“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家……”這是誰在朗讀啊？哦，原來是五年級在教室舉行朗讀比賽，大家用聲音傳遞文字的溫度。在所有朗讀者中，我最欣賞的是禹成同學。

　　比賽開始了，首先上來的就是禹成，他是一個"自帶喜感"的人，他一走上講臺，就惹得我們哈哈大笑。烏黑的頭發，明澈的眼睛戴著一副厚厚的.眼鏡，一張小嘴巴，透出兩排潔白的牙齒，穿著黑色的衣服、灰藍色褲子和綠色鞋子，整一個能說會道的“精神小伙”！

　　開始朗讀時，只見他的手緊捏著褲子，腳也在微微發抖，可以看得出他很緊張，但又想挑戰自己，勇氣可嘉。他似乎在對自己說："我一定可以戰勝膽怯的。”

　　當讀到《村晚》這首詩時，大家突然都把目光投向他，原來是他太緊張了，讀得太快了，大家聽不清。即使這樣，禹成還是繼續認真讀，越來越流利，大家也沉浸在他的詩境中……當禹成讀完，他立刻跑下臺，小臉也變成了紅蘋果。

　　我從禹成同學身上看到了勇氣，看到了他從害怕到克服恐懼的過程，我也感受到所有朗讀者帶給我們的文字享受，我要向他們學習，在心中種下一棵閱讀樹，等待它開花結果。

　　讀者的作文 5

　　古人云：開卷有益。詩圣杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”自古以來，人們都認為多讀書時有利無害的。可我覺得，不能一概而論，這涉及到讀書目的、范圍和方法等問題。

　　現在，課外書種類繁多，好的能是自己增長知識、提高文筆；壞的則讓人誤不明事理。君不見四川一少年原本品學兼優，就是因為看了不健康的課外書，盲目模仿書中的大俠，以致走火入魔，走上了犯罪道路。所以我們看書一定要有選擇，尤其不能看地攤小販那種非法的、內容不健康的書。

　　鄭板橋也曾說過：“讀過萬卷書，心中無適主。”意思是說：書讀得太多，心中失去了主見，反而有害。他的用意并非是要我們不去讀書，而是告誡我們，書要讀，但讀過了更要思考。有的人看書如同走馬觀花，一本書看下來記住的知識并不多，應用時不是腦袋空空，就是人云亦云，我們決不能做這種失敗的讀者。要知道看過量的書而沒能真正得到知識，和吃飯過多但消化不掉是同樣的.道理。這就是說，我們讀書不能貪圖數量多，而要將就讀書效果、根據自己的接受能力來選擇，細心體會其中的內涵。

　　看來，課外書并非讀得越多越好，而要有選擇、有針對性地讀，還要學以致用。這樣，才能達到閱讀的目的！

　　讀者的作文 6

　　雨淅淅瀝瀝的下著，不知何時才會停。我獨自一人依靠在窗邊，眺望著遠方。只見山峰漸漸蒙上了一層白霧好似穿上了一件白紗般。那么的神秘，那么的朦朧。突然好想讀懂它。

　　在山的另一邊，此時正上演著什么精彩的故事呢？我遐想著。老樹伯伯伸懶腰，盡情的感受著雨水的滋潤，洗去滿身的污垢，多吸取點水分來生長出更多的枝葉為那些稚嫩的小生命遮風擋雨。

　　深藏在土壤中的竹筍，拼命吸允著這所謂上天賜予的“營養液”，拼命的想要突破這黑暗的牢籠，沖向光明。親眼看看這美麗的世界。終于出來了，仰起頭，任由雨水沖刷掉臉上的`稚氣，以清爽的形象示人。

　　動物們則是紛紛回到自己的巢穴中，躲避著這場雨。卻又期待著雨水過后的那份清新空氣。

　　在這場雨中，我靜靜地想著大自然中所會發生的景象。閱讀著，感悟著大自然中的每一份情感。自然萬物的大美我能體悟，嶄新的自然世界為我敞開，邀請我成為他們的一員能更清楚的讀懂他們。

　　我接受了。我愿意閱讀大自然，愿意閱讀自然生物的美麗。做一名屬于大自然唯一的讀者。

　　讀者的作文 7

　　作為中國最有商業價值的傳統文學作家，麥家曾憑借諜戰小說《暗算》摘得中國傳統文學最高獎項"茅盾文學獎"，由他的每一部小說都被改編成影視劇，曾一度掀起中國當代諜戰影視的狂潮。

　　雖然麥家憑借作品在業界和讀者群中獲得了巨大的影響力，但在生活中，他行事低調內斂，極少在公眾面前講述自己的個人生活。此次，在《朗讀者》節目中，麥家是第一次公開分享自己與兒子的父子故事。

　　"兒子，當你看到這封信時，你已在我萬里之外，我則在你地球的'另一端。地球很大，我們太小了，但我們不甘于小，我們要超過地球，所以你出發了。這是一次蓄謀已久的遠行，為了這一天，我們都用了十八年的時間作準備;這也是你命中注定的一次遠行，有了這一天，你的人生才可能走得更遠......"《致信兒子》是一封麥家寫給遠在美國留學的兒子的信件，字里行間，不但有麥家對兒子的叮嚀囑咐、有對生活感悟的分享、對人生的探討、也有不吝表達的切切愛子之心。

　　讀者的作文 8

　　讀者是reader，而不是writter。讀者是用來讀的，而不是寫的。

　　多讀書，讀好書，好讀書！可怎么讀，還是讀不通。有些人就抗議了：“書讀多能當飯吃啊？”可能身家過百萬的老板和富商們會這樣說吧。像是守株待兔，不請自來，但卻未曾想到守株待兔的結局。這些讀者讀的都是望天書，讀書只讀半邊。

　　你看過，《讀者》么？那本書很好，尤其是，在一天勞累之后，賞心悅目。里邊的文章，是有才華并橫溢的人寫的，爛文章極少在這兒濫竽充數。作為一個讀者，讀《讀者》，是在品讀人生還是作品？

　　做一個抉擇：讀者和作家，選個你最想的？

　　許多人都會選擇作家，因為吃香啊，唐家三少就是靠寫作賺得年薪過千萬的作家。我也不得已說自己，在這兒，或是在任何地方，都很懶——也就是我選擇讀者的理由。讀者好啊，光看別人的書，要錢的給錢，不想給錢的在網上下資源。懶是構成許多讀者的'最重要的特征，即使改變了也會照舊，因為他們還依賴著人的天性——習慣。

　　沒有人看到我會拿著幾塊錢的零鈔在報亭找書買書或空蕩蕩的在新華書店站一下午。世界上魅力最大的，是讀者。

　　讀者的作文 9

　　在寒假里，我讀了一本叫《再寄小讀者》的書。相信大家對這本書應該不陌生，對了!其實這就是冰心寫的一篇十分有名的書。

　　書中的內容只要看一下書名就可以知道了，就是把冰心從小到大的生活用寫信的格式給我們看。這本書記錄了冰心一生中發生的種種事情，如走在意大利的京城——羅馬、意大利西海岸的那坡里城、冰心那慈祥的母親去世等等。

　　然而，就是這么多的事情，讓我明白了一些人生的哲理。我們親愛的祖國，在短短幾十年的時間里發生了巨大的變化，這變化是翻天覆地的從一開始的到現在的國泰民安，都是用無數戰士的`鮮血換來的!我們是幸福的，有多少美好的日子等著我們來過，更有多少偉大的事業等著我們去做啊!

　　外面的世界是廣闊的，哪兒有美麗的鮮花、挺拔的大樹、強大的部隊所以，我們不能做井底之蛙!應該勇敢得去面對每一個困難，心中還得有一個遠大的目標，然后腳踏實地一步一步地走。我們一定要堅持不懈，長大以后做一個對祖國有用的人，讓我們的祖國變得更加強大!

　　最后希望大家也能買一本《再寄小讀者》，細細地品味一下這本書的內容。

　　讀者的作文 10

　　邁進校園的那一刻起，我就榮幸的成了寧波晚報眾多小記者中的一員，寧波晚報就變成了我最喜愛的報刊之一。

　　低年級的時候，每天放學回家做完作業，我就讓爸爸媽媽把報紙里的新聞讀給我聽，寧波晚報就想成了我形影不離的好伙伴。漸漸地，我長大了，也會自己讀報紙了，報紙讓我了解到很多國家大事，很多知識。學校老師開始讓我們寫作文了，我也寫了很多作文，我喜歡上了寫作，并試圖在報紙上發表，終于“功夫不負有心人”我的第一篇《學跆拳道》登在了報紙上，并拿到了我的第一筆稿。

　　我參加了寧波晚報社組織的很多活動：制作風箏、小記者插花比賽……最讓我值得驕傲的是，在2011年和2012年，我先后兩次參加了“一元慈善家” 這個活動，在2011年我獲得了“優秀一元慈善家” 的稱號：2012年，我獲得了“十佳一元慈善家” ，并獲得了去云南的資格，這讓我無比的自豪。

　　寧波晚報是小記者的.寫作搖籃，我衷心的祝愿寧波晚報越辦越好，給我們的學生時代增添一抹溫暖的色彩。

　　讀者的作文 11

　　在我心中有許多“大怪獸”，但幸虧它們都被我一個一個打敗了。鋼琴表演的時候很緊張，但最終我還是取得了優秀的成績；鋼筆字考級的時候也非常緊張，怕自己考不好，但最終我也順利通過了……好幾次，我都有“死里逃生”的'感覺。

　　前不久怪獸家族來了一位新成員，名叫“朗讀者怪獸”。這位怪獸是潘老師請來的。因為上個星期潘老師舉行了一次班級“朗讀者”比賽。當潘老師對我們說“請第四組先上吧”，我的心開始“撲通撲通”跳得厲害，都快要跳出來了，我緊張得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我是第三個上臺，前面兩位同學都讀得很好，我的壓力更大了。

　　這時候潘老師用響亮的聲音對我們說：“下面請第三位朗讀者上場！”我一步步走上了講臺，手心一直在冒汗。我向四周看了一下，50雙眼睛看著我，我不斷地鼓勵自己：加油，別怕！后來，我緊張的情緒慢慢平復下來。再后來，我漸漸開始享受朗讀的過程。

　　讀完這首詩，我向大家說了一聲“謝謝”，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我回到座位上，不禁自言自語道：“真不敢相信，我居然打敗了心中這個朗讀者大怪獸！”

　　讀者的作文 12

　　“我以抱病又將遠行之身，此三兩個月內，自分己和文字絕緣……”咦？哪里來的聲音，原來是若茵同學在朗誦冰心奶奶的文章啊！

　　若茵梳著短短的低“馬尾”，帶著一副圓框眼鏡，顯得有學問。聽，她的.聲音多么生動、響亮。瞧，她的情緒也隨著冰心奶奶的心情微微轉變。她的雙手托著稿，讀得多么順暢，一看就知道有備而來。臺下的觀眾靜靜地聽著，整個教室只剩下她嘹亮的嗓音，可好聽了！我也被她的聲音深深地吸引住了，我閉著眼睛去享受：仿佛我就是冰心奶奶，有三個弟弟，有許多小朋友。我仿佛又看到冰心奶奶在寫這封信時的不舍，傷心和難過。我心想：冰心奶奶就要離開家了，就要離開她的爸爸媽媽，姐姐、妹妹、哥哥和弟弟了，她多么不舍得啊！

　　忽然若茵的聲音漸漸變小，慢慢地停了下來，把我從幻想中拉回來，原來若茵讀完了。臺下響起雷鳴般掌聲，若茵跑回到自己的位置上，剛剛的鎮定自若立刻消失不見，臉變成了一個紅蘋果。

　　若茵，你是一個優秀的朗讀者！我一定會向你學習，讓自己變得更好。

　　讀者的作文 13

　　有人說：“知足者常樂。”而我卻要說“好讀書者常樂。”

　　我是一個高三的學生，每天都被繁重的課務壓得喘不過氣來，還好有各種文學作品陪伴著我。觀東海萬里，方知井蛙之樂有限；見鯤鵬擊水三千，方知燕雀之志渺小。莎翁的喜劇使我從單純的好笑到了解當時時代的背景，人性的本質；拜倫的詩歌讓我認識了英雄唐璜，從中我知道，人生道路上的磨難艱辛正等著我勇敢地去面對。在課余，拜讀一篇名著，更是我有效的減壓劑。

　　我是一個熱愛大自然的`人，可苦于沿有時間，不能踏遍神州，壯游天下，領略祖國大好河山。幸好那些文字作品實現了我的愿望。我能觀名勝于書中，泛江湖于案頭。足不出戶也能享受游覽的樂趣，這也許要比那些只限于“到此一游”的旅游者們更有意味。這正證明那句古話“秀才不出門，能知天下事。”

　　人生總會經歷苦難，我也經常因為學習中遇到的挫折而灰心喪氣。可是書讓我找到了柳暗花明，讓我重新踏上前進的道路。在前人的坎坷中我汲取了勇氣和力量，在知識的積累中我得到了自信。

　　好讀書者常樂，眾多的文學作品給了我不同時期的需要。

　　讀者的作文 14

　　世間萬物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友……。

　　我要讀的是大自然，在大自然中我讀到了大自然的重要性和貢獻。

　　如果沒有大自然給予我們的東西，我們就無法生存，如果沒有大自然的樹木我們就不能得到新鮮的空氣和美麗的環境。大自然中的每樣東西都與我們有著密切的聯系。如：花草樹木，動物和大地……。大地給我們帶來了空曠和房子的修造和我們的居住。

　　大自然的每樣東西都是相互貢獻，相互轉播種子的，像大自然的風吧蒲公英的種子帶到每個角落，使它在新的地方生長。蒼耳也被找到人的小動物給帶到每個地方，每個地方，每個角落，蒼耳它們就會在某個地方生長。

　　大自然的相互貢獻就像樹葉和樹，樹滋養了樹葉，到秋天的時候，樹葉都飄落了，而它們并沒有成為樹的一個對手，而是樹的.幫手，它們不會像塑料那樣需要400年至1000年才能腐爛，它們都無私地奉獻，奉獻給樹，它們變成肥料和養分供給樹吸收，使樹能夠茁壯成長。

　　在大自然中我不但讀到了大自然的重要性和貢獻，更加讀到了大自然的美好精神和無私奉獻的精神。

　　讓我們做一個“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著。

　　能做一個讀者，是幸福的！

　　讀者的作文 15

　　這是一個發生在我身上的真實故事。當我第一次聽到老師要我們寫"讀者故事作文"時，我內心充滿了激動和好奇。

　　這個作文既是一次展示自己寫作能力的機會，也是提高我的表達能力和思維能力的途徑。我開始想象著自己的作文能夠以什么樣的形式展現出來。

　　為了拓寬自己的思路，我開始閱讀各類不同題材的讀者故事作文。有的溫馨感人，有的警示深刻，有的.讓人捧腹大笑。這些作文給了我很多啟發和靈感，讓我產生了寫作的熱情。

　　在寫作過程中，我遇到了不少困難。有時候思路不清晰，無法將自己的想法準確地表達出來；有時候遇到寫作瓶頸，無法得到滿意的結局。但這些困難并沒有讓我氣餒，相反，它們讓我更加努力地去思考和改進。

　　最終，我完成了這篇"讀者故事作文"。通過這次寫作歷程，我不僅提高了自己的寫作能力，也明白了寫作是一種表達思想和情感的方式，可以打開我們的內心世界。

　　我深深感受到"讀者故事作文"所帶來的樂趣和成就感，它讓我更加熱愛閱讀和寫作。我相信，在未來的學習生涯中，我將會繼續堅持用文字記錄我的故事，用心靈和思想去感受和表達世界。

　　讀者的作文 16

　　上午，我們舉行了一百米跑步比賽。

　　“請參加一百米跑步比賽的同學，集中檢錄。”一話傳入耳簾，我麻利地站起身，拔腿跑向檢錄處。只覺得今日的陽光，格外明媚，同學們的臉頰格外可愛。在同學們期待的目光中，跑向比賽場地，是一件榮耀而又神圣的事情。

　　我東張張西望望，想早些見到對手。名單報出后，我如同被人潑了一身涼水，成了落湯雞。我的三個對手都比我高大半頭，大長腿一直到我脖子那么高！“看來我是墊底的`。”我這樣想著，剛才的激情消失得無影無蹤。我壓抑著心中那股說不出的感受，有些自責與不甘，還夾雜著絲絲的委屈。我強裝微笑，不愿讓他人看出我的異樣。

　　“砰”的一聲槍響，比賽開始了。我用盡全身的力氣，向終點沖去，但一切都是徒勞的，怎么努力也跑不過大長腿。耳邊是“呼呼”的風聲，夾雜著加油聲，我模模糊糊聽見有人在喊我的名字，為我加油打氣。到了沖刺階段，我多么想超過離我半米遠的姐姐，但不管我如何努力，使盡了全身的力氣，也沒有超過任何一個人。我是多么的自責，責備自己干嗎要參加賽跑，輸得如此慘。

　　我還能說些什么呢？繼續加油吧，少年！

　　讀者的作文 17

　　“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。有的人沉浸在文學的世界，有的人沉浸在童話的世界，有的人沉浸在神話的世界……而我，沉浸在《讀者》的世界。

　　《讀者》，帶你走進奇妙的世界。莎士比亞曾說過：書籍是全世界的營養品。對于那些對書如饑似渴，渴望閱讀的少年來說，書的功用更是不言而喻讀者，它沒有《紅樓夢》的無病呻吟，它沒有《蕩寇志》的繁繁瑣瑣，它有趣，它生動，它讓人遨游在神奇美麗的世界 。

　　冰心奶奶曾寫過九個字：讀書好，多讀書，讀好書。

　　我覺得好書是人類精神上的食糧，是人類思想上的補品；書就是海洋，人們就好似是海洋中的.一滴水，像是沙灘上的一粒沙，微不足道。書給予我們知識，給予我們快樂，我每天活得無憂無慮，開開心心，有一本書我就會忘了煩惱，我就會沒了壓力。

　　《讀者》她雖然很薄，可是她里面內容很多，有道理深邃的哲學，有生動形象的文學，有趣味橫溢的笑話，有想象豐富的童話……它非常適合我們閱讀，她是我們最需要的朋友……她帶給我們快樂，讓我明白世間的真理；她帶給我們知識，讓我們不再懵懂無知！她——《讀者》，集快樂、知識、哲學于一身的完美的書！

　　讀者的作文 18

　　猶記得遇見你，是一場意外。當時我正在讀《繁星·春水》，便見證了你對他人的影響，對你有了濃厚的興趣，于是，我開始讀你。

　　我喜歡靜靜地讀你，那優美的小詩如音符般在心弦跳動，那雀躍的文字如微波劃過腦海，那動人的情懷如春風吹拂心靈。

　　讀你，在我徘徊時。是你，讓我的心靈得到一次次升華。是你，讓我感悟到：“心是尖銳的，不是寬博的，卻并不活動。”你總能讓我冷靜，思索，凈化和洗滌了我心靈，讓我做出最明智的決定。

　　讀你，在我孤獨時。你讓我知道了友誼的珍貴，愛的偉大。提醒我：“靜靜地聽，我的心呀，聽那世界的低語，這是它對你愛的'表示。”原來，愛從不曾離開，它一直陪伴著我渡過旅途。

　　在我失敗時，讀你：“如果你因為失去太陽而哭泣，那么，你也將失去群星。”是你鼓舞我，不要為失敗而彷徨，是你如好友般安慰著我。是你，令我全力以赴，面對并且學著戰勝一切，最后勇敢的走出了逆境。

　　你是作者人生感悟的寫照。讀你，就像是在觀看一場人生的歷程。世態冷暖，百姿百態，都歷歷在目。讀你，又宛如沐浴在陽光下，一切的一切，變得如此簡單與明了。

　　讀你百遍不困倦，讀你千遍，不厭煩。

　　《飛鳥集》，此生有幸，能成為你的讀者。

　　讀者的作文 19

　　10月18日，我和大伯還有幾名同學的家長和同學參加文明小博客的讀者節活動。

　　我們參加了開幕式，看了表演。讀書節活動開始后，我們就散開自由活動了。我大伯先到后面的草坪上，看到了我同學林彥妮和藍晨曦，他們在參加佳音英語的活動，他們正在玩親子跳繩和其他各種有趣游戲。之后，我就在四處活動了下，便去看別人博餅了。綠隊第一名可以博三次，藍隊第二名可以博兩次，紅隊和黃隊沒有名次，所以每個小朋友只可以博一次。

　　等到這幾個隊博完了，那個組織的老師說：小記者可以過來博餅了!四周的小記者聽到都飛奔而來，爭著要博餅。

　　中午，我們吃過午餐，我們幾個同學玩了一會兒。下午的活動又開始了。我們去了一個地方唱了一首小蘋果，唱完后一位哥哥送給我們每人一盆草莓或是枸杞葉。我們又去了一個活動的地區，我們把我們的名字寫在上面，我還寫了“2014 三(3) 金山(小)”意思是2014年三年三班金山小學。我們還發現了我同學的名，我們到了賣郵票的`地方我要了一張名片。其他的同學都買了郵票。我又品嘗了洛神花和一種我不知道名字的茶。

　　這一天，我玩的很高興了，我的收獲太大了，這真是開心的一天呀!

　　讀者的作文 20

　　從一年級開始，我就非常喜歡閱讀。

　　我可以津津有味地讀童話、寓言和文學。在業余時間，我會和爸爸一起去圖書館看書。有時候，我太專注于閱讀，以至于無論我父親怎么稱呼我，我都一句話不說地繼續閱讀。為了讓我更好地養成閱讀的好習慣，我父親在我七歲生日那天用他的獎金給我買了一套實木書柜。書架一搭好，我就迫不及待地把書一本本地放好。收起來后，連我都嚇了一跳。我的書已經占據了書架的三分之二！原來我讀了這么多書！從那時起，我更喜歡閱讀。閱讀有很多好處，可以豐富一個人的視野，陶冶一個人的`情操，這一點我很理解。

　　在期末考試中，有一個很難的閱讀問題，許多學生不知所措。因為我以前讀過類似的書，所以我對這類問題有一定的了解。經過仔細檢查，我答對了這道題。期末考試結果出來后，我得到了98分的高分。書籍是人類進步的階梯。我們必須從小養成讀書的好習慣，在知識的海洋里做一條“深水魚”，看透和理解這本書，用未來的知識回報祖國。

　　讀者的作文 21

　　《再寄小讀者》這篇課文，是中國著名兒童作家冰心老奶奶以書信的形式寫的一篇好文章。這篇文章主要全國的小朋友談了如何提高寫作能力的'方法，勉勵小學生從小認真學好語文這門基礎學科。當我仔細地讀完這篇文章時，心里無比激動，我仿佛看到了冰心老奶奶在1959年利用暑假日在給少年兒童寫這封信的情景。通過學習，我歸納了以下幾點。

　　第一、冰心老奶奶在這封信里告訴我們：要提高小學生的寫作能力，就必須從學習語文基礎開始，平時經常堅持寫日記、寫信。可是，我在平時的學習中，對寫日記、寫信并不感興趣，即使寫了，也是馬馬虎虎。在冰心老奶奶這封信的指點下，今后我要努力學習語文課，學好日記和書信的寫作知識，把日常應用文學好。

　　第二、冰心老奶奶在這封信里還談了怎樣提高寫作能力的方法。舉例說明了第二個孩子寫好文章的具體方法。教育我們要學好語文課，就要向第二個學生學習：喜歡語文課、喜歡多讀書、讀好書、平時注意多積累好詞語、好句子。可是，我在語文學習上，就沒有做到這一點。從今以后，我要把語文這門學科認真學習好。

　　第三、冰心老奶奶在這封信的最后希望我們把語文這門課學習好，還要求我們上課認真聽講，好好記日記，

　　讀者的作文 22

　　兒時的記憶中，古老的余杭塘河是靜的，如同黑夜中那無人的街，那是無比的寂寞。偶有人經過你的身旁，要么掩住鼻子，迅速跑過你體側的垃圾堆，要么雙手揮舞著趕走擾人的蚊蟲。

　　有一天，勤勞的使者來臨了，賦予你無邊的碧綠與生機，更是帶來了熱鬧的“朗讀者”們。水生植物錯落有致地分布在你的兩邊，微風下，它們那“沙沙”的響聲像極了一曲悠揚的小令；魚兒在植物的根莖間嬉戲玩耍，“嘩啦”濺起一片水花；紅蜻蜓在水面徘徊，與岸上翩翩的蝴蝶競相起舞。

　　水面的表演很精彩，岸上的舞臺更是熱鬧。淘氣的小松鼠在高大的合歡樹上自在地跳躍著，時而發出“吱吱”的贊嘆聲；老樟樹茂密的枝葉里傳來陣陣鳥兒婉轉的歌聲；優雅的白鷺從樹梢一躍而下，滑過水面，劃出一條優美的弧線。

　　一艘水上巴士緩緩駛過，清清的水面順勢被裁開漾向兩邊，水面正中閃著粼粼的'波光，像是在解讀太陽的光輝。古時余杭塘河上商船云集的景象早已被歷史的車輪甩的毫無蹤影，但橋洞下古樸的民俗壁畫還在向人們展示著你曾經的輝煌。

　　“朗讀者”們不僅用它們的聲音歌頌著余杭塘河的美好，更是用它們的行動向人們展示出一條嶄新的余杭塘河！

　　讀者的作文 23

　　開卷有益。詩圣杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”自古以來，人們都認為多讀書是有利無害的。可我覺得，不能一概而論，這涉及到讀書的目的、范圍和方法等問題。

　　外書種類繁多，良莠不齊。好的能使人增長知識，提高文筆，學習知識；壞的則使人誤入歧途、不明事理。君不見四川一少年原本品學兼優，就是因為看了不健康的課外書，盲目模仿書中的大俠，以致走火入魔，走上了犯罪道路。所以我們看書一定要有選擇，與其不能看地攤上或小販出售的那些非法、內容不健康的書。

　　鄭板橋曾說過：“讀過萬卷書，心中無適主。”意思是說，書讀得太多，心中失去了主見，反而有害。他的意思并非是要我們不去讀書，而是告訴我們，書要讀，但讀過了更要思考。有的人看書如同走馬觀花，一本書看下來記住的知識并不多，應用時不是腦袋空空，而是人云亦云，我們決不能做這種失敗的讀者。要知道，看過量的書而沒有真正得到知識，和吃飯過多但消化不良是同樣的`道理。這就是說，我們讀書不能貪圖數量多，而要講究讀書效果，根據自己的接受能力來選擇，細心地去領悟其中的內涵。

　　外書并非讀得越多越好，而是要有選擇、有針對性地去讀，還要學以致用。這樣，才能達到閱讀的目的！

　　讀者的作文 24

　　白鷺洲廣場上，身著紅色、藍色、橙色隊服的小記者，三個一群，兩個一組，有的簇擁在展位前觀看，有的舉起相機拍照，有的與不相識的長者交流著，手中的筆不住地在本子上記錄著。此情此景，讓我想起了自己的成長足跡……

　　二年級時，我加入晚報小記者團，參加了第14屆讀者節，那時的.我懵懵懂懂，就如劉姥姥進大觀園，對一切充滿好奇新鮮，對于采訪、寫作、攝影，啥都不懂，純粹就是來湊熱鬧的模樣。三年級時，看到光頭強在開幕式上幽默滑稽的表演，我還在臺下跟著節拍搖擺，把學長們逗得哈哈大笑。他們告訴我，咱們是來觀摩盛會的，不是來表演的，說得我滿臉通紅。

　　有了前兩年的磨礪，到了四年級，我已經學會了和小伙伴合作采訪了，我的習作《讀者節歡樂多》發表在晚報上，我永遠記住了那一天，2016年10月31日。第17屆讀者節，我已經能獨立作業。記得那一天，地鐵“開進”了現場，我也用相機和文字記錄下了這精彩的時刻。

　　今天的我，已經是連續參加五屆讀者節的資深小記者了。每年在相同季節、相同的地點與讀者節相約，看到越來越多的市民前來白鷺洲歡度城市嘉年華，我的心里充滿喜悅。

　　感恩讀者節，它不僅令我開心，也讓我進步。

　　讀者的作文 25

　　我非常喜愛讀書，特別是對科幻書非常著迷，因為里面有許多有趣的知識。暑假里爸爸向我推薦了這本《寄小讀者》，我讀了之后感受非常深。

　　這本書采用書信格式，以寫信交流的方式來傾吐作者種種思想，表現了作者對少年兒童的關懷和熱愛。我感受最深的是以下幾點。

　　冰心奶奶想回到童年，她不敢以成人復雜的.心理來和兒童寫信，直等到她童心恢復，才和孩子們通信。從中我感受到作者創作態度的真誠和發自內心的對兒童的關愛。

　　在二次回信中，作者詳細地描述了她無意中傷害了一只小老鼠后發自內心的自責和不安的心理，作者是一個多么善良具有愛心的人啊!

　　給我印象最深的是姐弟分別的場景：冰心奶奶離開家鄉，臨行前和弟弟告別，弟弟開始時若無其事，火車啟動的一剎那，她的弟弟突然潸然淚下，姐弟間的深情一覽無余，讀來令人回味悠長，整個作品從頭至尾洋溢著濃濃的“愛”。

　　全書中，我最喜歡的人是冰心奶奶了，我被她身上洋溢的真、善、美深深折服了，也被她那種熱愛兒童的真情所感染!兒童是祖國的花朵，所以我們當然要關心兒童。同時兒童身上洋溢著的青春的活力，更讓我們感受到生命的珍貴和美好。我愛《寄小讀者》。

　　讀者的作文 26

　　你們有沒有讀一讀一位身邊的好友呢？

　　我有一位好朋友，她有一雙大大的眼睛，有一張小巧的嘴巴，一張清秀的臉，一頭烏黑亮麗的頭發，使人看到一定會喜歡她，她的性格活潑開朗。

　　一次，我和她去玩，她來找我，看見我奶奶爺爺就跑過去和他們打招呼，他們看了，都說她很有禮貌，還讓我跟她學學，我們出去玩。天氣很熱我們就找了幾個好朋友去河邊玩水，玩著玩著，我們中間的`有一個人就提出我們下水游泳，然后我就同意了，但他就說不要，等一下，如果誰掉到水里淹死怎么辦？我說沒有事的，然后我們就下去游泳了，玩著玩著，有一個人想上岸拿東西，結果不小心被一塊石頭給絆倒了，整個人都沉在水里面，我的好朋友一沖，沖了過去把她救了起來，她就過來罵我們，就好像父母責備孩子一樣，她說之前就已經和你們說過了不要游泳，你們還要。這下好了，如你們所愿了吧，開心了吧。絆倒的那個人就哭了起來那時我覺得她好有責任感。

　　后來，我做什么事我都要問她一下，她不覺得煩，而是耐心的告訴我，后來她成為我生活，學習上的一位讀者，是她讓我懂得了許多事。

　　讀者的作文 27

　　陳涉的例子真的是那個叫經典，我覺得用來說明本文的主題也是再恰當不過了。我尤其喜歡作者對陳涉斬殺老伙計的看法，可以警告打發老伙計走人，不必痛下殺手。

　　如果換做我。首先，我不會輕易給別人承諾，因為我說不定真的能有發達一天。就算我給別人承諾也要在承諾里有嚴格的限制條件，丑話說在前頭，免得到時候難做。如果我發達了，有老伙計來找我，我要吸取陳涉的教訓，給他講陳涉的故事，預防老伙計不懂游戲規則的情況。要是老伙計還是出格了，我會果斷的打發他走人，而不會去報復他。

　　袁世凱的例子應該算很典型，讀后感《讀者讀后感》。富貴之后仍不高看自己慢待舊識的人真的不多，富貴之后有一點傲慢也是人之常情，只是傲慢會讓舊識感覺不舒服。

　　所以我要吸取袁世凱的經驗教訓。發達之后，對待之前的.親人、朋友、領導、師長要要像沒有發達之前恭敬，不能慢待這些親人、朋友、領導、師長。首先是稱呼要依舊尊重恭敬，然后是對他們要堅持有耐心。

　　對于那些可能到處炫耀與發達后的我有過交情的個別人，我也要理解，炫耀和虛榮心也是人之常情。

　　讀者的作文 28

　　中午吃完飯，爸爸媽媽帶我來到了浦東圖書館。

　　圖書館里面空間非常大，一層是辦證處，二層是少兒圖書館，三、四層是普通文獻借閱部，還有五、六層和地下一層沒有去過，不知道是什么用處。

　　爸爸媽媽帶我來到辦證處，先給我辦了一張讀者證，辦證速度很快，填了一張表就完成了，我拿到了我的第一張讀者證，據說這個證可以全市通用呢。爸爸媽媽也各自辦了一張讀者證，他們也很喜歡這里，想要經常來這里讀書。

　　接著，我們來到了二層的圖書館，這里面的座位已經全部坐滿了，我們來的時候，正好有一個小朋友離開，我就坐在他的座位上，開始了我自己的閱讀之旅。書架上書很多，我挑選了幾本科學知識相關的書籍，媽媽陪著我一起看。我覺得這幾本書我都很喜歡，就先借這幾本吧。圖書館的工作人員告訴我，我們可以自助辦理借閱手續，非常簡單快速。我把書放在自助借閱機器上，機器自動識別出了我借的幾本書，并且在我的'讀者證上記錄了借閱手續，真方便！

　　后來，我們又來到了三層和四層，這里也是書的海洋，閱覽室里都坐滿了人，空間很寬敞，我們一家都很喜歡這里。只是今天時間不夠了，我們只好下次再來這里好好的探索了。

　　讀者的作文 29

　　說起冰心奶奶的文章，我從沒有讀過，但這次讀寄小讀者讓我一步一步走進了冰心奶奶所生活的那個時代中，貼近了冰心奶奶的心。

　　冰心奶奶的文章文筆細膩，她觀察很仔細，舉個例子，在通訊三中，奶奶寫到在讀《國語文學史》時，看到弟弟冰季在書的的空白處寫著“別忘了小小”著幾個字，“我的心忽然一酸，連忙拋了書，走到對面的椅子上坐下。”這短短的一行字讓我感覺到冰心奶奶離家遠行時的那份憂愁。

　　在旅途停靠的車站上，那些“黃衣灰衣的兵丁，皮靴拖沓、刀槍相觸。”讓冰心奶奶會去憧憬梁山泊好漢的.那種激越豪放、大刀闊斧的胸襟。冰心奶奶是多么憂國憂民啊。

　　讀《寄小讀者》里面的風景描寫讓我眼前浮現出了那海上夕陽的美景，那江南水鄉的幽靜，那風雨綿綿的季節……時不時讓我贊嘆不已。在冰心奶奶筆下把在我眼里很平凡的景色描寫的栩栩如生，我仿佛就站在她的邊上和她一同欣賞這美景。

　　冰心奶奶的那個時代我已經無法回到，但我還能從《寄小讀者》里找到她那個時代的足跡。其實讀每一本書，都能讓我領略不同的時代和美景，讓讀書伴隨我成長，讓我的心靈去貼近每一位作者，每一個故事。

　　讀者的作文 30

　　寒假里我讀了冰心的《寄小讀者》這本書，冰心奶奶是著名的作家，詩人、翻譯家、兒童文學家。她為我們兒童寫過很多部作品，可我最喜歡《寄小讀者》這部作品，她是以通訊的形式向我們呈現的。每篇通訊很短小，不過卻都很精彩。其中讓我印象最深刻的，還是通訊二。

　　它講的是：在一個晚上，兄弟姐妹都睡了，唯獨冰心和她的爸爸媽媽沒有睡，坐在爐邊，一邊看書一邊吃果點，就在這樣一個寧靜的夜晚，一只小老鼠出來吃她腳下的果點渣，她嚇了一跳，急忙用書蓋了過去，沒想到小老鼠竟沒有逃走。可是，就在這時，小狗跑過來，把小老鼠叼在嘴里，冰心立刻阻止，但是，已經晚了，從小狗的`嘴里發出了一聲弱弱的叫聲，冰心頓時對那只小老鼠起了憐憫之心，自己陷入了深深地自責中。老鼠——極大多數人討厭甚至害怕，可是冰心奶奶卻因為一只小老鼠而自責，可見她是多么有愛心啊！

　　讀了這篇通訊后，我學會了愛，要對動物有熱愛，對親人有關愛，對朋友、同學有友愛，對老師，長輩有敬愛。

　　讀者的作文 31

　　向你推薦一本書，書名叫《夏洛的網》，這本書的作者是懷特。在這本書中，你知道威爾伯是怎么活下來的嗎？夏洛是在哪死的嗎？夏洛怎么避免被抓的命運呢？如果你想知道結果，那就買來這本書看看吧。

　　夏洛和威爾伯斯這本書的'主人公，夏洛樂于幫助別人，威爾伯天真可愛。威爾伯是一只落腳豬，從小被弗恩收養，長大了就被賣到了朱克曼先生家的農場，它每天生活的都很自由，但它不知道到了圣誕節，它就要變成火腿，直到有一天，老羊告訴它這件事，威爾伯聽了膽戰心驚，生怕隨時要被宰殺。可夏洛突然冒出來說了一聲：“我救你。””聽了這句話，威爾伯才安靜下來，夏洛想出了一個辦法，用網織出贊美威爾伯的話，最后威爾伯活了下來，夏洛卻死了。

　　我覺得書中最有意思的是，坦普爾頓老鼠收藏的臭蛋被踩壞了，整個農場臭氣滿天，農場的每個地方像被扔了臭氣彈一樣。

　　怎么樣，聽了我這番介紹之后，你是不是對這本書產生了好奇？千萬別猶豫，趕緊找來讀一讀吧！

　　讀者的作文 32

　　本期節目中迎來一位“特別”的嘉賓。她身上貼著90后、保送清華、理科學霸、書香門第這些標簽，然而她卻在21歲的時候，放棄了清華推研直博的機會，選擇了一條從未有人走過的路，她就是程何，全國唯一一位職業音樂劇譯配。很多大家耳熟能詳的`中文版音樂劇，像《我，堂吉訶德》、《音樂之聲》、《貓》、《媽媽咪呀》，幾乎都是經由她翻譯而來。

　　程何是一位年輕的譯者，而她翻譯的對象，是近些年逐漸被大家熟悉并喜愛的藝術形式——音樂劇。當年，她告別安逸，選擇冒險，雖然音樂劇這條路看不到結局，但“要為心而工作，而不是為生活”是程何的夢想。在《朗讀者》的舞臺上，程何與音樂劇中扮演堂吉訶德的演員劉陽共同演繹了一段《我，堂吉訶德》。他們一人朗讀塞萬提斯小說《堂吉訶德》節選，一人高歌《我，堂吉訶德》中的歌曲《不會成真的夢》，以此獻給已逝的譯者羅穎珊，以及敢以此生，去求索遙不可及的夢想勇士們。

　　大型文化情感類節目《朗讀者》已播出7期，播出以來備受好評，節目的“真情實感”讓許多觀眾找到了情感的共鳴。那么在接下來的節目中，《朗讀者》還會帶給觀眾怎樣的文學與情感碰撞的“盛宴”?

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