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游戲的意義作文8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的游戲的意義作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
游戲的意義作文 篇1
在假期里我玩了許多有趣的游戲，而最有意義的是和表弟踢球。
吃過(guò)早飯，爸爸帶著我和媽媽，還有哥哥和我的表弟去外婆家玩。我們來(lái)到外婆家，我和表弟還有哥哥在外婆家玩了一會(huì)兒，爸爸說(shuō)：“外面有一片大草地，你們?nèi)ツ抢锿姘伞！甭斆鞯谋淼芰ⅠR想出了一個(gè)點(diǎn)子，他說(shuō)：“我們拿著足球去那里踢足球吧”。我和哥哥異口同聲的說(shuō)：“好呀，好呀。”
我們拿了足球來(lái)到那片草地上，站好隊(duì)。我和表弟一隊(duì)，哥哥一隊(duì)。我把球放到地上，往后退了幾步，正當(dāng)我準(zhǔn)備踢球的時(shí)候，只見一個(gè)人沖過(guò)來(lái)，一個(gè)飛踢把球踢進(jìn)了球門。我仔細(xì)一看，原來(lái)是我的表弟呀！沒(méi)想到這么多天不見他，他還是這么厲害。這時(shí)，我的哥哥開始反擊了，他使勁地往球上一踢，球踢了過(guò)來(lái)。正當(dāng)我以為要進(jìn)球的時(shí)候，我蹦了一下他的球被我的“鐵頭功”給彈回去了，哈哈。正當(dāng)我高興的.時(shí)候我的哥哥趁我不備奮力一踢球進(jìn)門了。
好后悔呀，都怪我太得意了。我們?nèi)齻�(gè)在那里踢的不可開交，誰(shuí)都不愿意休息一下。因?yàn)楦绺缡且粋�(gè)人單打獨(dú)斗最后還是輸給了我和表弟。
雖然這只是個(gè)小游戲但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻非常有意義。
游戲的意義作文 篇2
世界萬(wàn)物都需要你用心的去感受，去發(fā)現(xiàn)世界萬(wàn)物的美好，有些東西不只有眼睛能看到，舌頭能品嘗到，手能觸摸到，我們要學(xué)會(huì)用心去感受，去理解。
今天下午，我們來(lái)到了學(xué)校的食堂。食堂被打掃得干干凈凈。桌子非常干凈，地面也非常整潔，并不像我們中午吃完飯后，那樣亂糟糟的，桌子上、地面上全是飯菜。很快，所有人都到齊了，我們開始了，我們一節(jié)不一樣的課堂。我們進(jìn)行了第一次師生互動(dòng)的小游戲。
老師選了一位同學(xué)站在食堂中央的空地上，老師從一個(gè)棕色的袋子里拿出了一條粉紅色的毛巾，并用毛巾蒙上了她的眼睛，讓她蒙眼識(shí)物。老師，一共從袋子里拿出了三樣物品，讓他去識(shí)別第一次拿出的是一個(gè)核桃，同學(xué)們大吃一驚，沒(méi)有想到會(huì)是這么難猜的物品，我在心里替他捏了一把汗，老師把核桃放在她的手中，他用手仔細(xì)的摸了摸。可能是因?yàn)楹颂矣袑儆谒奶厥饧y路，很快就被猜出來(lái)了。第二次是一種水果，它彎彎的，有著黃色的外衣，因?yàn)樗螤钐貏e，所以很快便猜出來(lái)了，就是香蕉！第三次也是一種水果，它是圓形的，有著橘色的外皮，因?yàn)樗鼩馕逗艽螅簿秃茌p松的猜出來(lái)了。我們?yōu)檫@位同學(xué)響起了熱烈的掌聲。
接下來(lái)，老師又選了一位同學(xué)第二次互動(dòng)開始了。老師人就用那個(gè)粉紅色的毛巾蒙住了這位同學(xué)的眼。周圍都安靜了下來(lái)，都期待著老師從那個(gè)神奇的袋子中，拿出一個(gè)嶄新的.物體，哦！原來(lái)是一個(gè)礦泉水瓶，老師把空的水瓶放到了同學(xué)的手中，他用力搖了搖，發(fā)現(xiàn)里邊有東西在響，老師問(wèn)她是什么，她猶豫了一下說(shuō)是石子，老師又提示他說(shuō)你把瓶蓋擰下來(lái)，把它倒出來(lái)，再說(shuō)它是什么，他照做了，但還是沒(méi)猜出來(lái)。老師又說(shuō)你嘗嘗看，哦！原來(lái)是瓜子。游戲結(jié)束了。
我們又開始了第三次活動(dòng)，老師還是用那條粉色毛巾蒙住第三位同學(xué)的眼，老師又從那個(gè)“百寶袋”中拿出了一個(gè)礦泉水瓶，但里邊并沒(méi)有瓜子，也不是空瓶，而是一些白色的液體，這位同學(xué)把瓶子放在耳邊輕輕地晃了晃，老師問(wèn)她里邊是什么，她果斷的說(shuō)出了自己心中的答案是“水！”同學(xué)們都很贊同，但老師卻搖了搖頭說(shuō)你打開來(lái)聞一下，聞了一下，原來(lái)不是水是白酒，同學(xué)們豁然開朗。
第四次互動(dòng)開始了，又是一位新同學(xué)，這時(shí)，老師又拿出了一個(gè)礦泉水瓶，里邊也是白色的液體。老師問(wèn)他是什么，他說(shuō)是水，老師說(shuō)不對(duì)，他又說(shuō)“酒”，可還是不對(duì)。他用聞了聞，還是沒(méi)有聞出味道，又用嘴抿了一下，說(shuō)是“糖水”，這次對(duì)了。同學(xué)們都非常驚訝游戲結(jié)束了我們回到了各自的班級(jí)。
原來(lái)不只用眼睛能看到事物原來(lái)用手鼻子和嘴巴也能識(shí)別不同的物體，這就是“神秘的第三只眼”。任何事物，我們只要用心，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他的不同，制作它的神奇，她的美麗，她的一切一切都是平凡的，所以我們要用心去看這個(gè)世界，去發(fā)現(xiàn)它不同的美。
游戲的意義作文 篇3
星期三，我們?nèi)熒奂诓賵?chǎng)上，因?yàn)檫@一周是中國(guó)水周，所以我們學(xué)校要舉行“我們共用一條河”的節(jié)水游戲。
開始比賽的鈴聲響起，各班都排好隊(duì)下樓參加這次等待已久的游戲。一下樓，就讓我們目瞪口呆，操場(chǎng)被彩旗帶圍了起來(lái)。操場(chǎng)中間橫著兩條彩帶，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望到彩帶上綁著寫著“污染”、“人口增長(zhǎng)”等字的卡片，這些都是破壞水資源的罪魁禍?zhǔn)祝葧?huì)兒，我們就要越過(guò)這兩個(gè)障礙，避開破壞水資源的這些因素，齊心協(xié)力把水運(yùn)到指定的地點(diǎn)。
三年級(jí)比賽結(jié)束后，就輪到我們四年級(jí)了。我班第一組的八個(gè)同學(xué)圍成一圈，站在系在一個(gè)橡皮筋圈的八條繩子旁，等“開始”的令一下，八個(gè)同學(xué)一起拉繩子，用橡皮筋圈套住外面寫著“我們共用一條河”的盛滿了水的盆子，水被抖出了一點(diǎn)，還好不是很多。可接下來(lái)發(fā)生的事情讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)極為震驚，只聽見“嘩啦”一聲，水盆從皮筋圈里掉了出來(lái)，盆里的.水都倒光了。“哎，我們班肯定是最后一名了。”我聽見一名同學(xué)頹喪地說(shuō)。好在裁判員老師又給我們倒了些水，我班的運(yùn)水活動(dòng)才重新開始。
第一組的同學(xué)很快地通過(guò)障礙來(lái)到了指定地點(diǎn)，輪到我們組接力了，我跳過(guò)去拿了系著寫了“工業(yè)用水”卡片的繩子，小心地拉，輕輕地舉，水盆中的水象征著水資源，我們每個(gè)同學(xué)手中的繩子象征的是須用水的地方，只有每個(gè)人都注意保護(hù)好水資源，這水資源才不會(huì)短缺。之后的一切都進(jìn)展得十分順利。這使我聯(lián)想到，我們?nèi)祟愂遣皇堑鹊剿Y源短缺時(shí)，才會(huì)想到保護(hù)水資源呢？
宣布比賽成績(jī)時(shí)，我班只得了第三名，不過(guò)重要的是這個(gè)游戲讓我們知道了只有大家共同節(jié)水，愛水，保護(hù)水，才能有豐富的水資源。
游戲的意義作文 篇4
今天作文課上，吳老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲，使我們受益匪淺。
吳老師先讓我們一個(gè)男同志和一個(gè)女同學(xué)間隔地排好，手拉手兒圍成一圈，分別記住自己的左右邊是誰(shuí)，然后向右轉(zhuǎn)，讓我們跟著她邊做動(dòng)作邊繞圈走動(dòng)。做了幾個(gè)動(dòng)作后，老師讓我們散開找自己平日里最要好的同學(xué)談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｎ覀儽阕裾绽蠋煹摹爸噶睢保咸喜唤^地說(shuō)了起來(lái)。
“停！”老師突然一聲令下，頓時(shí)我們按照剛才的順序找到了旁邊的同學(xué)，照樣拉起手來(lái)。我們費(fèi)了很大的.勁，終于拉著了原來(lái)同學(xué)的手。可現(xiàn)在是亂七八糟，手與手絞在一起形成了一個(gè)“大結(jié)”。吳老師問(wèn)：“你們能回到原來(lái)的位置嗎？”我看了看頭搖得像撥浪鼓。一旁的同學(xué)也說(shuō)不可能。
吳老師說(shuō)：“你們沒(méi)試過(guò)怎么知道不可能？試試再說(shuō)。”我們忙試著做了起來(lái)。左鉆右鉆，一會(huì)兒，好多同學(xué)回到了原來(lái)的位置。可到了小明小麗那里，這個(gè)結(jié)怎么也打不開了。我們可是鐵定了心，一定要想辦法解開這個(gè)結(jié)。一旁的同學(xué)們也給我們加油鼓勁。我說(shuō)：“我們來(lái)想想辦法吧。”大家七嘴八舌地議論開了，有的提議從頭上弄過(guò)去，有的說(shuō)從腋下鉆過(guò)去經(jīng)過(guò)我們的一番深思，努力嘗試，終于我們解開了這個(gè)結(jié)，每個(gè)人都回到了原來(lái)的位置。
我站在自己的位置上，領(lǐng)悟出一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。是呀，“山重山復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，凡事只要你下了決心，努力去做，總是會(huì)有好結(jié)果的，難道不是嗎？
游戲的意義作文 篇5
今天來(lái)了一位新老師，從今天開始她負(fù)責(zé)教我們作文。上課了我們班的同學(xué)立刻活蹦亂跳起來(lái)，這是怎么回事呢？
原來(lái)經(jīng)過(guò)了我們很長(zhǎng)時(shí)間的懇求，新老師才讓我們玩一個(gè)耳疾手快的游戲。意思是耳朵仔細(xì)聽，并且動(dòng)作要快，跟搶凳子游戲玩法一樣。
玩游戲前，老師先說(shuō)了一遍游戲規(guī)則：我們六個(gè)同學(xué)圍成一個(gè)圈，中間放五個(gè)較矮的凳子，擺成花瓣?duì)睿蠋熞环乓魳?lè)，大家圍著凳子轉(zhuǎn)，音樂(lè)停了趕緊坐下，沒(méi)坐下的人要受老師懲罰。老師要求做游戲時(shí)每人用食指和中指豎起來(lái)放到頭的兩側(cè)踩著點(diǎn)轉(zhuǎn)才行。馬上要開始游戲了，老師和同學(xué)們把桌子凳子退后留出地方，再放五個(gè)較矮的`凳子擺成花狀。準(zhǔn)備好后，我心里很緊張，因?yàn)榕聸](méi)坐到凳子。
游戲開始了，老師放音樂(lè)，我們開始踩著點(diǎn)轉(zhuǎn)。音樂(lè)停了，大家趕緊搶著坐，因?yàn)樾垊?dòng)作太慢沒(méi)坐到凳子，所以老師罰他出局。第二次還不是我出局，我變得從緊張到信心十足了。第三次也不是我，我更有信心了。第四次就剩我和小王了。我開始得意洋洋，沾沾自喜了。可是有一句話：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我卻忘了，結(jié)果真是我輸了，我為男同學(xué)丟了臉。
第二輪我第三次就出局了，我垂頭喪氣，愁眉苦臉走出了游戲范圍。小張和小王堅(jiān)持到了最后，結(jié)果還是小王勝利了。她為她們女同學(xué)增了光。
女同學(xué)們興奮地又蹦又跳，而男同學(xué)們卻垂頭喪氣。
這次游戲讓我明白了：無(wú)論做什么事都不要驕傲，否則就會(huì)失敗。
游戲的意義作文 篇6
人并不是只有兩只眼睛，眼睛是用來(lái)感知和發(fā)現(xiàn)的，人身體上的各個(gè)部位，都可能成為人的神秘的第三只眼睛，但這就通過(guò)我們通過(guò)探究來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)了。
今天上午我們班被老師叫了出來(lái)，在外面排著隊(duì)，我們都很好奇到底要干什么？同學(xué)們一個(gè)個(gè)嘰嘰喳喳的討論著。這時(shí)，我不經(jīng)意間抬了抬頭，我發(fā)現(xiàn)今天天上的太陽(yáng)很圓呢，散發(fā)出了紅色的光芒，照亮了周圍的天空，紅燦燦的，是那么的美麗，絢爛迷人。
一會(huì)兒我們跟著老師來(lái)到了少年宮，進(jìn)入了一個(gè)寬敞的教室，里面有一位有著劍眉，小眼和高挺的鼻梁的英俊老師。同學(xué)們驚呼，哇，長(zhǎng)得好帥呀。他是我們這節(jié)課的指導(dǎo)老師。他說(shuō)：“今天我們來(lái)寫一篇作文，‘神秘的第三只眼睛’大家一定很好奇吧，神秘的第三只眼睛是什么呢！接下來(lái)就讓我們通過(guò)幾個(gè)互動(dòng)的小游戲來(lái)揭曉吧！現(xiàn)在我要請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)上來(lái)和我互動(dòng)，來(lái)進(jìn)行這個(gè)小游戲。那么誰(shuí)愿意上來(lái)呢？
老師說(shuō)完后。有一名男生自告奮勇的舉起了手，走了出來(lái)，讓他走到講臺(tái)邊，卻又走了回來(lái)，好像是不敢上去了，用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)說(shuō)就是“慫”了。哈哈！同學(xué)們都笑了，老師臉上也帶著微微的.笑意。然后老師不知從哪兒拿出一條粉色毛巾，說(shuō)了一句：“這毛巾還是新的呢！”帶著些可惜的意味。接著老師就用這條新的粉紅色毛巾蒙上了這位男生的臉呢。就像一個(gè)洞房里的要出嫁的大閨女，戴上了一個(gè)紅蓋頭！哈哈！接著，老師又從口里拿出了一個(gè)瓶子，放在那名男生手中說(shuō)道：“這是什么呀？”男生又用手摸了摸瓶子，堅(jiān)定不移的說(shuō)：“這是礦泉水瓶。”老師笑了笑，摘掉了在那位同學(xué)臉上的毛巾。然后說(shuō)：“好了，這個(gè)游戲結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)這位同學(xué)下去吧！”
然后老師把東西收起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“這說(shuō)明了什么呢？說(shuō)明觀察事物不一定非得用眼睛，手也可以成為人的‘第三只眼睛’，接下來(lái)我們進(jìn)入第三個(gè)。”
老師又要求了一名同學(xué)上來(lái)配合他的游戲，這次有一位短頭發(fā)的女生迅速舉了手并走向了講臺(tái)，老師也欣慰的笑了笑，女生走向講臺(tái)后，老師又將上次那條粉紅色毛巾給這位同學(xué)蒙上臉，露出了頭發(fā)。可是下一秒同學(xué)們哄堂大笑，根本停不下來(lái)。為什么呢？原來(lái)是因?yàn)檫@位女同學(xué)的一撮頭發(fā)在毛巾的擠壓下形成了一個(gè)拱形，高立起來(lái)，就像平滑的頭發(fā)，凸出了一個(gè)小丸子，特別搞笑。我想那位女同學(xué)一定在疑惑下面的同學(xué)們?cè)谛κ裁窗桑≈螅蠋熡謴淖雷拥紫履贸隽艘粋�(gè)礦泉水瓶，還是原來(lái)的瓶子，不過(guò)里面多加了幾粒花生。老師問(wèn)：“這是什么？”女生回答說(shuō)：“礦泉水瓶。”老師又問(wèn)：“這里面是什么？”那位女同學(xué)晃晃瓶子，疑惑的搖搖頭，看來(lái)她并不知道里面是什么呀。然后老師讓她打開瓶子用手來(lái)感覺。于是這位女同學(xué)求寧開瓶蓋，倒出了里面的東西，放在手中，摸了摸，說(shuō)：“花生。”“那這里面是壞花生還是好花生呢？”老師又問(wèn)。這位女生有些忐忑的剝開花生嘗了嘗，像是松了一口氣的說(shuō)：“好花生。”老師笑了笑。這個(gè)游戲就這樣愉快的結(jié)束了！接下來(lái)還有兩個(gè)小游戲！
這次呀，我們班一位男生勇敢的舉起了手，堅(jiān)定地走上了講臺(tái)，然后老師拿出了毛巾，蒙上了同學(xué)的臉，并調(diào)侃說(shuō)：“老是得用到這條毛巾。”然后老師從口袋里拿出了一個(gè)裝有水的礦泉水瓶，問(wèn)：“這是什么？”男生又說(shuō)：“礦泉水瓶。”老師又問(wèn)：“這里面裝的是什么呢？”男生搖了搖瓶子，確定的說(shuō)：“可能是臟水或干凈的水。”老師詭異一笑，說(shuō)道：“同學(xué)們，給出個(gè)主意吧！”下面同學(xué)都起哄，快打開嘗嘗，快打開嘗嘗。有了前幾次的經(jīng)驗(yàn)，男同學(xué)快速的擰開了水瓶，毫不猶豫的喝了下去，“咕咚”“咕咚”喝了一大半，但是卻一口吐出來(lái)了。下面的人趴在桌子上，偷偷的笑著。結(jié)果這位男同學(xué)來(lái)了一句：“我去，鹽水。”下面的人頓時(shí)爆笑連連。然后老師摘掉了他頭上的毛巾，說(shuō)道：“看來(lái)我們又知道了一個(gè)事情，味覺也可以成為人的‘第三只眼睛’呀！”
接下來(lái)又進(jìn)行了最后一個(gè)小游戲，又是一名男生上去了，他自我介紹：“我姓劉名益新。”有點(diǎn)小幽默呢！也讓一些人笑了。然后老師給那名男同學(xué)蒙上了毛巾，把前面的臉和頭發(fā)都遮住了，只露出了后腦勺，挺搞笑的。下面的笑也是花樣百出，有“咯咯”笑噠，有“嘿嘿”地笑的，還有“鵝鵝”地笑噠！然然然后老師又從口袋里拿出了一個(gè)礦泉水瓶，按照之前的程序走了一遍。就在當(dāng)這名男生將要喝下去瓶子里面的液體時(shí)，卻突然停下來(lái)了，嘴角上揚(yáng)，笑了笑，堅(jiān)定不移的說(shuō)：“這是酒水。”老師又問(wèn)“你沒(méi)喝怎么知道呢？”他回答說(shuō)“我是用鼻子聞，靠嗅覺呢。”
然后老師高興的讓他下去了，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“所以觀察物品不能只用眼睛，鼻子有靈敏的嗅覺，也可以用來(lái)看待事物和感知呢。”
這一場(chǎng)有趣的作文課上完了，我們也明白了一個(gè)道理：我發(fā)現(xiàn)不僅眼睛可以用來(lái)觀察與感知，鼻子，嘴巴，手這些東西，也可以用來(lái)感知與觀察，可以當(dāng)神秘的‘第三只眼睛’。同時(shí)也啟發(fā)我們，看待事物要用全面的眼光觀察，用心用感覺去感知體悟。
游戲的意義作文 篇7
我玩過(guò)許多有益的游戲，比如，拔河比賽、成語(yǔ)接龍、飛花令……可令我印象最深的是“心靈相通”，這個(gè)游戲我至今還記憶猶新。
那一天晚上，空氣格外清新。我不緊不慢地走進(jìn)補(bǔ)習(xí)班等待上課。老師緩緩地走進(jìn)教室，微笑地向我們宣布：“今天我們來(lái)做個(gè)課前小游戲，名字叫做‘心靈相通’。”聽到可以做游戲，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來(lái)。游戲規(guī)則是這樣的：某同學(xué)在紙條上寫一個(gè)成語(yǔ)，把紙條交給老師，然后在黑板上寫出成語(yǔ)的第一個(gè)字，讓同學(xué)猜猜成語(yǔ)是什么，若是猜對(duì)說(shuō)明他們之間“心靈相同”，出題者和猜對(duì)的同學(xué)還可以一起上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
游戲開始了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，老師點(diǎn)到我出成語(yǔ)，我連忙在紙條寫下一個(gè)成語(yǔ)，然后站起來(lái)，走到講臺(tái)，遞給老師寫有成語(yǔ)的'紙條，之后在黑板上寫下成語(yǔ)的第一個(gè)字——“不”。同學(xué)們看到“不”字，不假思索地紛紛舉手，七嘴八舌地說(shuō)著。老師點(diǎn)名小剛回答，小剛回答到：“是不慌不忙。”老師一聽搖了搖頭，這時(shí)同學(xué)們?nèi)喽汲聊耍谡J(rèn)真思考著會(huì)是什么成語(yǔ)。突然一個(gè)洪亮的聲音響起了：“這個(gè)成語(yǔ)是‘不折不扣’。”老師立刻鼓起了掌，微笑地點(diǎn)頭，就這樣第一個(gè)“勝利者”產(chǎn)生了。
游戲繼續(xù)進(jìn)行。同學(xué)們回答的成語(yǔ)五花八門：有葉公好龍、熊熊烈火、八仙過(guò)海……就這樣“心靈相通”這個(gè)游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
“心靈相通”這個(gè)游戲，不但讓我們感受到了快樂(lè)，而且讓我們學(xué)到了豐富了知識(shí)，積累了很多新的成語(yǔ)，這個(gè)游戲真有意義！
游戲的意義作文 篇8
“游戲開始了大家可不準(zhǔn)偷聽哦！”老師的聲音傳來(lái)，你想知道是什么游戲嗎？那就繼續(xù)往下看吧！
今天，我們作文班的老師讓我們玩了一個(gè)游戲，那就是“悄悄話”游戲。
游戲開始了，只見同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的傳話，但到后來(lái)每一個(gè)同學(xué)傳達(dá)完話后總少不了一陣哈哈大笑，他們的'哈哈大笑，引起了我的好奇心，使我更加想知道是什么了！
可到了我這后，居然是一句“我去”，于是，我傳達(dá)之后也哈哈大笑起來(lái)，然而當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)往后傳話時(shí)，我的心中猶如吊著一個(gè)大石頭，遲遲無(wú)法放下。因?yàn)樵谇懊胬蠋熣f(shuō)的話十分長(zhǎng)，到了我這里就變成兩個(gè)字了。所以，我斷定這一次一定錯(cuò)了，果然，不出所料，老師宣布了正確答案：“我是一個(gè)好孩子，從來(lái)不做壞事。”最終的結(jié)果和這個(gè)正確答案簡(jiǎn)直是差了十萬(wàn)八千里。
老師又開始了一句游戲，老師要求這一次要快，隨著一個(gè)個(gè)人傳話，一個(gè)個(gè)“神經(jīng)病”出現(xiàn)了，如：“齙牙”，曹汗方，“局長(zhǎng)”……他們?yōu)榱藙倮灰孀樱趧e人傳話時(shí)，他們不顧臉皮，一味的在那偷聽，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)人傳話后，速度更快了，我那好不容易落下的石頭又不由得升起了。
傳到最后，我們依然是失敗，但是比上一次已經(jīng)進(jìn)步了許多。
老師最后告訴我們，不要輕易相信別人，要相信自己。如果有機(jī)會(huì)，我真的還想再玩一次這樣的游戲。
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