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游戲的意義作文8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的游戲的意義作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
游戲的意義作文 篇1
在假期里我玩了許多有趣的游戲,而最有意義的是和表弟踢球。
吃過(guò)早飯,爸爸帶著我和媽媽,還有哥哥和我的表弟去外婆家玩。我們來(lái)到外婆家,我和表弟還有哥哥在外婆家玩了一會(huì)兒,爸爸說(shuō):“外面有一片大草地,你們?nèi)ツ抢锿姘伞!甭斆鞯谋淼芰ⅠR想出了一個(gè)點(diǎn)子,他說(shuō):“我們拿著足球去那里踢足球吧”。我和哥哥異口同聲的說(shuō):“好呀,好呀。”
我們拿了足球來(lái)到那片草地上,站好隊(duì)。我和表弟一隊(duì),哥哥一隊(duì)。我把球放到地上,往后退了幾步,正當(dāng)我準(zhǔn)備踢球的時(shí)候,只見一個(gè)人沖過(guò)來(lái),一個(gè)飛踢把球踢進(jìn)了球門。我仔細(xì)一看,原來(lái)是我的表弟呀!沒(méi)想到這么多天不見他,他還是這么厲害。這時(shí),我的哥哥開始反擊了,他使勁地往球上一踢,球踢了過(guò)來(lái)。正當(dāng)我以為要進(jìn)球的時(shí)候,我蹦了一下他的球被我的“鐵頭功”給彈回去了,哈哈。正當(dāng)我高興的.時(shí)候我的哥哥趁我不備奮力一踢球進(jìn)門了。
好后悔呀,都怪我太得意了。我們?nèi)齻(gè)在那里踢的不可開交,誰(shuí)都不愿意休息一下。因?yàn)楦绺缡且粋(gè)人單打獨(dú)斗最后還是輸給了我和表弟。
雖然這只是個(gè)小游戲但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻非常有意義。
游戲的意義作文 篇2
世界萬(wàn)物都需要你用心的去感受,去發(fā)現(xiàn)世界萬(wàn)物的美好,有些東西不只有眼睛能看到,舌頭能品嘗到,手能觸摸到,我們要學(xué)會(huì)用心去感受,去理解。
今天下午,我們來(lái)到了學(xué)校的食堂。食堂被打掃得干干凈凈。桌子非常干凈,地面也非常整潔,并不像我們中午吃完飯后,那樣亂糟糟的,桌子上、地面上全是飯菜。很快,所有人都到齊了,我們開始了,我們一節(jié)不一樣的課堂。我們進(jìn)行了第一次師生互動(dòng)的小游戲。
老師選了一位同學(xué)站在食堂中央的空地上,老師從一個(gè)棕色的袋子里拿出了一條粉紅色的毛巾,并用毛巾蒙上了她的眼睛,讓她蒙眼識(shí)物。老師,一共從袋子里拿出了三樣物品,讓他去識(shí)別第一次拿出的是一個(gè)核桃,同學(xué)們大吃一驚,沒(méi)有想到會(huì)是這么難猜的物品,我在心里替他捏了一把汗,老師把核桃放在她的手中,他用手仔細(xì)的摸了摸。可能是因?yàn)楹颂矣袑儆谒奶厥饧y路,很快就被猜出來(lái)了。第二次是一種水果,它彎彎的,有著黃色的外衣,因?yàn)樗螤钐貏e,所以很快便猜出來(lái)了,就是香蕉!第三次也是一種水果,它是圓形的,有著橘色的外皮,因?yàn)樗鼩馕逗艽螅簿秃茌p松的猜出來(lái)了。我們?yōu)檫@位同學(xué)響起了熱烈的掌聲。
接下來(lái),老師又選了一位同學(xué)第二次互動(dòng)開始了。老師人就用那個(gè)粉紅色的毛巾蒙住了這位同學(xué)的眼。周圍都安靜了下來(lái),都期待著老師從那個(gè)神奇的袋子中,拿出一個(gè)嶄新的.物體,哦!原來(lái)是一個(gè)礦泉水瓶,老師把空的水瓶放到了同學(xué)的手中,他用力搖了搖,發(fā)現(xiàn)里邊有東西在響,老師問(wèn)她是什么,她猶豫了一下說(shuō)是石子,老師又提示他說(shuō)你把瓶蓋擰下來(lái),把它倒出來(lái),再說(shuō)它是什么,他照做了,但還是沒(méi)猜出來(lái)。老師又說(shuō)你嘗嘗看,哦!原來(lái)是瓜子。游戲結(jié)束了。
我們又開始了第三次活動(dòng),老師還是用那條粉色毛巾蒙住第三位同學(xué)的眼,老師又從那個(gè)“百寶袋”中拿出了一個(gè)礦泉水瓶,但里邊并沒(méi)有瓜子,也不是空瓶,而是一些白色的液體,這位同學(xué)把瓶子放在耳邊輕輕地晃了晃,老師問(wèn)她里邊是什么,她果斷的說(shuō)出了自己心中的答案是“水!”同學(xué)們都很贊同,但老師卻搖了搖頭說(shuō)你打開來(lái)聞一下,聞了一下,原來(lái)不是水是白酒,同學(xué)們豁然開朗。
第四次互動(dòng)開始了,又是一位新同學(xué),這時(shí),老師又拿出了一個(gè)礦泉水瓶,里邊也是白色的液體。老師問(wèn)他是什么,他說(shuō)是水,老師說(shuō)不對(duì),他又說(shuō)“酒”,可還是不對(duì)。他用聞了聞,還是沒(méi)有聞出味道,又用嘴抿了一下,說(shuō)是“糖水”,這次對(duì)了。同學(xué)們都非常驚訝游戲結(jié)束了我們回到了各自的班級(jí)。
原來(lái)不只用眼睛能看到事物原來(lái)用手鼻子和嘴巴也能識(shí)別不同的物體,這就是“神秘的第三只眼”。任何事物,我們只要用心,總會(huì)發(fā)現(xiàn)他的不同,制作它的神奇,她的美麗,她的一切一切都是平凡的,所以我們要用心去看這個(gè)世界,去發(fā)現(xiàn)它不同的美。
游戲的意義作文 篇3
星期三,我們?nèi)熒奂诓賵?chǎng)上,因?yàn)檫@一周是中國(guó)水周,所以我們學(xué)校要舉行“我們共用一條河”的節(jié)水游戲。
開始比賽的鈴聲響起,各班都排好隊(duì)下樓參加這次等待已久的游戲。一下樓,就讓我們目瞪口呆,操場(chǎng)被彩旗帶圍了起來(lái)。操場(chǎng)中間橫著兩條彩帶,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望到彩帶上綁著寫著“污染”、“人口增長(zhǎng)”等字的卡片,這些都是破壞水資源的罪魁禍?zhǔn)祝葧?huì)兒,我們就要越過(guò)這兩個(gè)障礙,避開破壞水資源的這些因素,齊心協(xié)力把水運(yùn)到指定的地點(diǎn)。
三年級(jí)比賽結(jié)束后,就輪到我們四年級(jí)了。我班第一組的八個(gè)同學(xué)圍成一圈,站在系在一個(gè)橡皮筋圈的八條繩子旁,等“開始”的令一下,八個(gè)同學(xué)一起拉繩子,用橡皮筋圈套住外面寫著“我們共用一條河”的盛滿了水的盆子,水被抖出了一點(diǎn),還好不是很多。可接下來(lái)發(fā)生的事情讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)極為震驚,只聽見“嘩啦”一聲,水盆從皮筋圈里掉了出來(lái),盆里的.水都倒光了。“哎,我們班肯定是最后一名了。”我聽見一名同學(xué)頹喪地說(shuō)。好在裁判員老師又給我們倒了些水,我班的運(yùn)水活動(dòng)才重新開始。
第一組的同學(xué)很快地通過(guò)障礙來(lái)到了指定地點(diǎn),輪到我們組接力了,我跳過(guò)去拿了系著寫了“工業(yè)用水”卡片的繩子,小心地拉,輕輕地舉,水盆中的水象征著水資源,我們每個(gè)同學(xué)手中的繩子象征的是須用水的地方,只有每個(gè)人都注意保護(hù)好水資源,這水資源才不會(huì)短缺。之后的一切都進(jìn)展得十分順利。這使我聯(lián)想到,我們?nèi)祟愂遣皇堑鹊剿Y源短缺時(shí),才會(huì)想到保護(hù)水資源呢?
宣布比賽成績(jī)時(shí),我班只得了第三名,不過(guò)重要的是這個(gè)游戲讓我們知道了只有大家共同節(jié)水,愛水,保護(hù)水,才能有豐富的水資源。
游戲的意義作文 篇4
今天作文課上,吳老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲,使我們受益匪淺。
吳老師先讓我們一個(gè)男同志和一個(gè)女同學(xué)間隔地排好,手拉手兒圍成一圈,分別記住自己的左右邊是誰(shuí),然后向右轉(zhuǎn),讓我們跟著她邊做動(dòng)作邊繞圈走動(dòng)。做了幾個(gè)動(dòng)作后,老師讓我們散開找自己平日里最要好的同學(xué)談?wù)勛约旱男睦镌挕N覀儽阕裾绽蠋煹摹爸噶睢保咸喜唤^地說(shuō)了起來(lái)。
“停!”老師突然一聲令下,頓時(shí)我們按照剛才的順序找到了旁邊的同學(xué),照樣拉起手來(lái)。我們費(fèi)了很大的.勁,終于拉著了原來(lái)同學(xué)的手。可現(xiàn)在是亂七八糟,手與手絞在一起形成了一個(gè)“大結(jié)”。吳老師問(wèn):“你們能回到原來(lái)的位置嗎?”我看了看頭搖得像撥浪鼓。一旁的同學(xué)也說(shuō)不可能。
吳老師說(shuō):“你們沒(méi)試過(guò)怎么知道不可能?試試再說(shuō)。”我們忙試著做了起來(lái)。左鉆右鉆,一會(huì)兒,好多同學(xué)回到了原來(lái)的位置。可到了小明小麗那里,這個(gè)結(jié)怎么也打不開了。我們可是鐵定了心,一定要想辦法解開這個(gè)結(jié)。一旁的同學(xué)們也給我們加油鼓勁。我說(shuō):“我們來(lái)想想辦法吧。”大家七嘴八舌地議論開了,有的提議從頭上弄過(guò)去,有的說(shuō)從腋下鉆過(guò)去經(jīng)過(guò)我們的一番深思,努力嘗試,終于我們解開了這個(gè)結(jié),每個(gè)人都回到了原來(lái)的位置。
我站在自己的位置上,領(lǐng)悟出一個(gè)道理:世上無(wú)難事,只怕有心人。是呀,“山重山復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,凡事只要你下了決心,努力去做,總是會(huì)有好結(jié)果的,難道不是嗎?
游戲的意義作文 篇5
今天來(lái)了一位新老師,從今天開始她負(fù)責(zé)教我們作文。上課了我們班的同學(xué)立刻活蹦亂跳起來(lái),這是怎么回事呢?
原來(lái)經(jīng)過(guò)了我們很長(zhǎng)時(shí)間的懇求,新老師才讓我們玩一個(gè)耳疾手快的游戲。意思是耳朵仔細(xì)聽,并且動(dòng)作要快,跟搶凳子游戲玩法一樣。
玩游戲前,老師先說(shuō)了一遍游戲規(guī)則:我們六個(gè)同學(xué)圍成一個(gè)圈,中間放五個(gè)較矮的凳子,擺成花瓣?duì)睿蠋熞环乓魳?lè),大家圍著凳子轉(zhuǎn),音樂(lè)停了趕緊坐下,沒(méi)坐下的人要受老師懲罰。老師要求做游戲時(shí)每人用食指和中指豎起來(lái)放到頭的兩側(cè)踩著點(diǎn)轉(zhuǎn)才行。馬上要開始游戲了,老師和同學(xué)們把桌子凳子退后留出地方,再放五個(gè)較矮的`凳子擺成花狀。準(zhǔn)備好后,我心里很緊張,因?yàn)榕聸](méi)坐到凳子。
游戲開始了,老師放音樂(lè),我們開始踩著點(diǎn)轉(zhuǎn)。音樂(lè)停了,大家趕緊搶著坐,因?yàn)樾垊?dòng)作太慢沒(méi)坐到凳子,所以老師罰他出局。第二次還不是我出局,我變得從緊張到信心十足了。第三次也不是我,我更有信心了。第四次就剩我和小王了。我開始得意洋洋,沾沾自喜了。可是有一句話:謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。我卻忘了,結(jié)果真是我輸了,我為男同學(xué)丟了臉。
第二輪我第三次就出局了,我垂頭喪氣,愁眉苦臉走出了游戲范圍。小張和小王堅(jiān)持到了最后,結(jié)果還是小王勝利了。她為她們女同學(xué)增了光。
女同學(xué)們興奮地又蹦又跳,而男同學(xué)們卻垂頭喪氣。
這次游戲讓我明白了:無(wú)論做什么事都不要驕傲,否則就會(huì)失敗。
游戲的意義作文 篇6
人并不是只有兩只眼睛,眼睛是用來(lái)感知和發(fā)現(xiàn)的,人身體上的各個(gè)部位,都可能成為人的神秘的第三只眼睛,但這就通過(guò)我們通過(guò)探究來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)了。
今天上午我們班被老師叫了出來(lái),在外面排著隊(duì),我們都很好奇到底要干什么?同學(xué)們一個(gè)個(gè)嘰嘰喳喳的討論著。這時(shí),我不經(jīng)意間抬了抬頭,我發(fā)現(xiàn)今天天上的太陽(yáng)很圓呢,散發(fā)出了紅色的光芒,照亮了周圍的天空,紅燦燦的,是那么的美麗,絢爛迷人。
一會(huì)兒我們跟著老師來(lái)到了少年宮,進(jìn)入了一個(gè)寬敞的教室,里面有一位有著劍眉,小眼和高挺的鼻梁的英俊老師。同學(xué)們驚呼,哇,長(zhǎng)得好帥呀。他是我們這節(jié)課的指導(dǎo)老師。他說(shuō):“今天我們來(lái)寫一篇作文,‘神秘的第三只眼睛’大家一定很好奇吧,神秘的第三只眼睛是什么呢!接下來(lái)就讓我們通過(guò)幾個(gè)互動(dòng)的小游戲來(lái)揭曉吧!現(xiàn)在我要請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)上來(lái)和我互動(dòng),來(lái)進(jìn)行這個(gè)小游戲。那么誰(shuí)愿意上來(lái)呢?
老師說(shuō)完后。有一名男生自告奮勇的舉起了手,走了出來(lái),讓他走到講臺(tái)邊,卻又走了回來(lái),好像是不敢上去了,用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)說(shuō)就是“慫”了。哈哈!同學(xué)們都笑了,老師臉上也帶著微微的.笑意。然后老師不知從哪兒拿出一條粉色毛巾,說(shuō)了一句:“這毛巾還是新的呢!”帶著些可惜的意味。接著老師就用這條新的粉紅色毛巾蒙上了這位男生的臉呢。就像一個(gè)洞房里的要出嫁的大閨女,戴上了一個(gè)紅蓋頭!哈哈!接著,老師又從口里拿出了一個(gè)瓶子,放在那名男生手中說(shuō)道:“這是什么呀?”男生又用手摸了摸瓶子,堅(jiān)定不移的說(shuō):“這是礦泉水瓶。”老師笑了笑,摘掉了在那位同學(xué)臉上的毛巾。然后說(shuō):“好了,這個(gè)游戲結(jié)束了,現(xiàn)在請(qǐng)這位同學(xué)下去吧!”
然后老師把東西收起來(lái),對(duì)大家說(shuō):“這說(shuō)明了什么呢?說(shuō)明觀察事物不一定非得用眼睛,手也可以成為人的‘第三只眼睛’,接下來(lái)我們進(jìn)入第三個(gè)。”
老師又要求了一名同學(xué)上來(lái)配合他的游戲,這次有一位短頭發(fā)的女生迅速舉了手并走向了講臺(tái),老師也欣慰的笑了笑,女生走向講臺(tái)后,老師又將上次那條粉紅色毛巾給這位同學(xué)蒙上臉,露出了頭發(fā)。可是下一秒同學(xué)們哄堂大笑,根本停不下來(lái)。為什么呢?原來(lái)是因?yàn)檫@位女同學(xué)的一撮頭發(fā)在毛巾的擠壓下形成了一個(gè)拱形,高立起來(lái),就像平滑的頭發(fā),凸出了一個(gè)小丸子,特別搞笑。我想那位女同學(xué)一定在疑惑下面的同學(xué)們?cè)谛κ裁窗桑≈螅蠋熡謴淖雷拥紫履贸隽艘粋(gè)礦泉水瓶,還是原來(lái)的瓶子,不過(guò)里面多加了幾粒花生。老師問(wèn):“這是什么?”女生回答說(shuō):“礦泉水瓶。”老師又問(wèn):“這里面是什么?”那位女同學(xué)晃晃瓶子,疑惑的搖搖頭,看來(lái)她并不知道里面是什么呀。然后老師讓她打開瓶子用手來(lái)感覺。于是這位女同學(xué)求寧開瓶蓋,倒出了里面的東西,放在手中,摸了摸,說(shuō):“花生。”“那這里面是壞花生還是好花生呢?”老師又問(wèn)。這位女生有些忐忑的剝開花生嘗了嘗,像是松了一口氣的說(shuō):“好花生。”老師笑了笑。這個(gè)游戲就這樣愉快的結(jié)束了!接下來(lái)還有兩個(gè)小游戲!
這次呀,我們班一位男生勇敢的舉起了手,堅(jiān)定地走上了講臺(tái),然后老師拿出了毛巾,蒙上了同學(xué)的臉,并調(diào)侃說(shuō):“老是得用到這條毛巾。”然后老師從口袋里拿出了一個(gè)裝有水的礦泉水瓶,問(wèn):“這是什么?”男生又說(shuō):“礦泉水瓶。”老師又問(wèn):“這里面裝的是什么呢?”男生搖了搖瓶子,確定的說(shuō):“可能是臟水或干凈的水。”老師詭異一笑,說(shuō)道:“同學(xué)們,給出個(gè)主意吧!”下面同學(xué)都起哄,快打開嘗嘗,快打開嘗嘗。有了前幾次的經(jīng)驗(yàn),男同學(xué)快速的擰開了水瓶,毫不猶豫的喝了下去,“咕咚”“咕咚”喝了一大半,但是卻一口吐出來(lái)了。下面的人趴在桌子上,偷偷的笑著。結(jié)果這位男同學(xué)來(lái)了一句:“我去,鹽水。”下面的人頓時(shí)爆笑連連。然后老師摘掉了他頭上的毛巾,說(shuō)道:“看來(lái)我們又知道了一個(gè)事情,味覺也可以成為人的‘第三只眼睛’呀!”
接下來(lái)又進(jìn)行了最后一個(gè)小游戲,又是一名男生上去了,他自我介紹:“我姓劉名益新。”有點(diǎn)小幽默呢!也讓一些人笑了。然后老師給那名男同學(xué)蒙上了毛巾,把前面的臉和頭發(fā)都遮住了,只露出了后腦勺,挺搞笑的。下面的笑也是花樣百出,有“咯咯”笑噠,有“嘿嘿”地笑的,還有“鵝鵝”地笑噠!然然然后老師又從口袋里拿出了一個(gè)礦泉水瓶,按照之前的程序走了一遍。就在當(dāng)這名男生將要喝下去瓶子里面的液體時(shí),卻突然停下來(lái)了,嘴角上揚(yáng),笑了笑,堅(jiān)定不移的說(shuō):“這是酒水。”老師又問(wèn)“你沒(méi)喝怎么知道呢?”他回答說(shuō)“我是用鼻子聞,靠嗅覺呢。”
然后老師高興的讓他下去了,對(duì)同學(xué)們說(shuō):“所以觀察物品不能只用眼睛,鼻子有靈敏的嗅覺,也可以用來(lái)看待事物和感知呢。”
這一場(chǎng)有趣的作文課上完了,我們也明白了一個(gè)道理:我發(fā)現(xiàn)不僅眼睛可以用來(lái)觀察與感知,鼻子,嘴巴,手這些東西,也可以用來(lái)感知與觀察,可以當(dāng)神秘的‘第三只眼睛’。同時(shí)也啟發(fā)我們,看待事物要用全面的眼光觀察,用心用感覺去感知體悟。
游戲的意義作文 篇7
我玩過(guò)許多有益的游戲,比如,拔河比賽、成語(yǔ)接龍、飛花令……可令我印象最深的是“心靈相通”,這個(gè)游戲我至今還記憶猶新。
那一天晚上,空氣格外清新。我不緊不慢地走進(jìn)補(bǔ)習(xí)班等待上課。老師緩緩地走進(jìn)教室,微笑地向我們宣布:“今天我們來(lái)做個(gè)課前小游戲,名字叫做‘心靈相通’。”聽到可以做游戲,同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來(lái)。游戲規(guī)則是這樣的:某同學(xué)在紙條上寫一個(gè)成語(yǔ),把紙條交給老師,然后在黑板上寫出成語(yǔ)的第一個(gè)字,讓同學(xué)猜猜成語(yǔ)是什么,若是猜對(duì)說(shuō)明他們之間“心靈相同”,出題者和猜對(duì)的同學(xué)還可以一起上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
游戲開始了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手,老師點(diǎn)到我出成語(yǔ),我連忙在紙條寫下一個(gè)成語(yǔ),然后站起來(lái),走到講臺(tái),遞給老師寫有成語(yǔ)的'紙條,之后在黑板上寫下成語(yǔ)的第一個(gè)字——“不”。同學(xué)們看到“不”字,不假思索地紛紛舉手,七嘴八舌地說(shuō)著。老師點(diǎn)名小剛回答,小剛回答到:“是不慌不忙。”老師一聽搖了搖頭,這時(shí)同學(xué)們?nèi)喽汲聊耍谡J(rèn)真思考著會(huì)是什么成語(yǔ)。突然一個(gè)洪亮的聲音響起了:“這個(gè)成語(yǔ)是‘不折不扣’。”老師立刻鼓起了掌,微笑地點(diǎn)頭,就這樣第一個(gè)“勝利者”產(chǎn)生了。
游戲繼續(xù)進(jìn)行。同學(xué)們回答的成語(yǔ)五花八門:有葉公好龍、熊熊烈火、八仙過(guò)海……就這樣“心靈相通”這個(gè)游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
“心靈相通”這個(gè)游戲,不但讓我們感受到了快樂(lè),而且讓我們學(xué)到了豐富了知識(shí),積累了很多新的成語(yǔ),這個(gè)游戲真有意義!
游戲的意義作文 篇8
“游戲開始了大家可不準(zhǔn)偷聽哦!”老師的聲音傳來(lái),你想知道是什么游戲嗎?那就繼續(xù)往下看吧!
今天,我們作文班的老師讓我們玩了一個(gè)游戲,那就是“悄悄話”游戲。
游戲開始了,只見同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的傳話,但到后來(lái)每一個(gè)同學(xué)傳達(dá)完話后總少不了一陣哈哈大笑,他們的'哈哈大笑,引起了我的好奇心,使我更加想知道是什么了!
可到了我這后,居然是一句“我去”,于是,我傳達(dá)之后也哈哈大笑起來(lái),然而當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)往后傳話時(shí),我的心中猶如吊著一個(gè)大石頭,遲遲無(wú)法放下。因?yàn)樵谇懊胬蠋熣f(shuō)的話十分長(zhǎng),到了我這里就變成兩個(gè)字了。所以,我斷定這一次一定錯(cuò)了,果然,不出所料,老師宣布了正確答案:“我是一個(gè)好孩子,從來(lái)不做壞事。”最終的結(jié)果和這個(gè)正確答案簡(jiǎn)直是差了十萬(wàn)八千里。
老師又開始了一句游戲,老師要求這一次要快,隨著一個(gè)個(gè)人傳話,一個(gè)個(gè)“神經(jīng)病”出現(xiàn)了,如:“齙牙”,曹汗方,“局長(zhǎng)”……他們?yōu)榱藙倮灰孀樱趧e人傳話時(shí),他們不顧臉皮,一味的在那偷聽,但是經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)人傳話后,速度更快了,我那好不容易落下的石頭又不由得升起了。
傳到最后,我們依然是失敗,但是比上一次已經(jīng)進(jìn)步了許多。
老師最后告訴我們,不要輕易相信別人,要相信自己。如果有機(jī)會(huì),我真的還想再玩一次這樣的游戲。
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