有趣的數學作文（精選46篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的有趣的數學作文，歡迎閱讀與收藏。

　　有趣的數學作文 篇1

　　由于前段時間我感冒發燒，請了幾天假，有好多課都沒有上成，而數學課上的正好是新課，所以我落下了許多同學們學的知識點。我那時也沒有報別的補習班，不知道他們學了些什么。媽媽怕我這段知識就這么錯過了，考試的時候怎么辦呢？于是打算在家里自己給我講課。

　　“羅菲陽，快點過來補課啦！”媽媽大喊道。“好吧！”我無可奈何地被媽媽給逼著過來補課。媽媽翻開數學書，翻到第五單元——三角形，對我說：“要認真點學哦，你感冒發燒請假了沒去上學就得要好好補課喲！三角形……”一開始媽媽給我講了一些三角形各部位的名稱和怎樣畫高等等東西，我一直無聊地在玩著媽媽準備用來拼三角形的紙條，無精打采的聽著，什么也沒聽進去。

　　忽然媽媽又開口道：“你要記住，在三條線段中，只有當任意兩條邊之和比第三條邊要長，才能夠形成一個三角形。”說著動手拼了一個三角形，指著它又說：“我給你講個小故事吧！小三角形跟著爸爸一起坐高鐵去旅游，一開始，小三角形的爸爸媽媽只付了兩個人的錢，但調皮的小三角形故意倒立站在身高尺邊量出的是一米八的身高，正方形列車員見了對小三角形的父母說：“你的孩子超高了，要補個票。”小三角形的父母反駁道：“可是孩子沒那么高的。”小三角形看到給父母添了麻煩，趕緊又倒了回來，正方形列車員見小三角形又變矮了，嚇了一跳，但是身高尺上小三角形的高度是一米四，還是超過了一米二的免票標準，小三角形見還是要買兒童票。于是他又想了想，鼓足勁一跳，又翻了個邊，一米一四！小三角形沖爸爸媽媽還有車上別的游客們笑了笑，他們都恍然大悟的點了點頭，回了一個笑臉。媽媽講完了這個故事后問：“這說明三角形有什么樣的特點？”我還沒反應過來，沒有感受到故事的戛然而止，好一會兒才被媽媽拉出來回答：“因為三角形有三條邊。”“不對，”媽媽笑著告訴我：“因為三角形有三個高，每一條邊都當一回底就可以畫出三個不同的高。”我明白了！于是，這一節課，我學的十分扎實。

　　媽媽的教學方式真新穎、真有趣，讓我深深地記住了這個知識點，希望老師以后也用這種方法，這樣會讓我更喜歡數學！

　　有趣的數學作文 篇2

　　我們早上的數學課，可有趣了。看了卡丁車和比塞跑步的小游戲：知道了長頸鹿在前面，蝸牛在后面學會了上、下、前、后、左、右。還學了怎樣坐公交車回家，怎樣看站牌。這節數學課可有意思啦！

　　今天我來到學校。查老師給我們發弟子規的書早讀。早讀5分鐘后吃飯。飯后急忙刷洗飯碗，并幫老師送飯桶；回來后就開始上第一節課—數學。我們學到第二單元了，第一節課叫“過生日”；漂亮的沈老師一邊指著課本一邊教我們做數學題的方法，每道題解題的方法有多種，而且很有趣，我很喜歡我很喜歡數學！

　　今天，數學課的時候仲老師讓我們做游戲。第一個游戲是比進擺的樓最高，我們組材料不多，怎么擺也擺不好。但是我們都不放棄，第二個游戲是比誰擺的最漂亮，我們想了很多辦法，擺了一個漂亮的學校。老師夸我們善于思考，還讓我們繼續努力。受到老師表揚，我們四人小組每個人都心情舒暢

　　今天，上數學課的時候，王老師讓慕涵宇、郭松浩、陳麒宇三位同學上講臺講課，他們講了破十法、平十法、劃線段法等，大家講得都非常好，我很羨慕他們。明天我也要上臺講，加油！

　　今天我們上了一節非常有趣的數學課，老師讓我們四個人一組，我們搭的是塔，我們是拿各種各樣的圖形做的，我感覺我們組的創意很棒，我們組是搭的最高的，因為我們的東西多，所以我們搭的高，但我們搭的時候還倒了，我本來有兩個長方體，我把一個忘了，我同桌就說我：“把你那個放那干嘛？”，我才想起來。我們雖然倒了幾次，但是我覺的我們組是搭的最高最漂亮的。

　　今天的課太有趣了，真希望以后都是這樣的課

　　今天數學課，王老師把我們帶到了一個很大很大的教室，王老師讓我們各自挑選了自己喜歡的東西，按要求擺放它們的位置，就像玩游戲一樣，不知不覺就下課了，我盼望著下次還能上一節公開課

　　有趣的數學作文 篇3

　　數學王國里有一對歡喜冤家，它們是周長和面積。由于它們關系太好，大家總是搞混淆，為了把它們區分開來，我們組織了一次生動的數學實踐活動。

　　我們來到職大院內，大家一起撿了很多樹葉，為了能夠清晰直觀地看清楚，我們選擇用廣玉蘭的葉子作為測量對象。作為組長的我，一聲令下：“我們先來測量一下葉子的周長，周長就是葉子邊緣一圈的長度。”話音剛落，大家就七嘴八舌地議論起來，有的說用皮尺來量，有的說把樹葉邊剪下來，眾說紛紜。我看著樹葉沉思了一會兒說：“我們用繩子吧。”我從媽媽車上找來一段毛線，讓竇鑫彤和李榮星拉住毛線的兩頭，用毛線圍著樹葉的邊繞了一圈，在毛線的終點做上標記，然后把毛線放在平地上拉直，由李寒琪拿出直尺量出毛線的長度，34厘米，OK，這段毛線的長度便是樹葉的周長了。

　　接下來計算樹葉的面積，長方形的面積等于長×寬，正方形的面積是邊長×邊長，可這樹葉屬于不規則圖形，它沒有長和寬，該如何計算呢？這一下可把我們給難住了。此時大家都沉默不語。看我們一個個都愁眉不展，站在旁邊觀看的竇鑫彤爸爸笑了起來，說：“來來來，孩子們，給你們提供個輔助工具。”說著便從包里拿出一個筆記本，打開，里面是一張大小均勻的小方格紙，他告訴我們上面的每一小格為0.5平方厘米。瞬間我們便有了靈感，既然這小格是0.5平方厘米，那么看看這片樹葉上一共有多少個小格，不就能算出來面積了嗎？說著我們立即行動起來，把樹葉畫在布滿小格的紙上，我們一起開始數格子。小于半格的忽略不計，大于半格的我們按一格算，一格、兩格、三格……一共152格。一小格是0.5平方厘米，152個小格就是152×0.5=76（平方厘米）。哈哈哈，成功了，這就是樹葉的面積了！

　　這次有趣的實踐活動讓我們清楚直觀地認識到了周長和面積的概念，讓我充分感受到了數學這門課程多么神奇和美妙，小到一支筆，大到航空事業，都離不開我們的數學！

　　有趣的數學作文 篇4

　　在那個迷迷糊糊的下午，我們全班都無精打采地聽著語文課，整個教室里“睡意濃濃”，讓我感覺很不帶勁。

　　就在快下課時，好玩兒的事發生了。老師為了讓同學們打起精神，出了一道有趣的題——“大白＋大白＝白胖胖”。果然，這道題打破了沉悶的氣氛，因為，大白是最近“萌到紅“的暖男級的萌物，用它來出題，自然抓人眼球啦！

　　同學們又陷入了“沉默之河“，不過這一次，不是因為無聊了，而是為了這道題在沉思。

　　我瞄了一眼我周圍的同學，呵呵，他們的表情豐富極了：有的把手擺成“Ｖ＂，放在下巴上，一副若有所思的樣子，有的在Ａ４紙上演算起來，“沙、沙、沙、沙”的聲音傳到我的耳朵中來。同學們好認真啊！我也在想：“大白＋大白？還等于白胖胖？”題目中的“大”代表一個數，“白”代表一個數，“胖”也代表一個數，到底是幾呢？

　　我還沒回過神來，同學們就“爆發”出了不同的結果，有的說“大白＋大白”等于“機器人”，有的說是“90＋10＝100”，口水四處散落，我想：“打一把傘肯定可以起到防護作用吧？”當然，以上五花八門、不切實際的答案全都不對哈。

　　呀！展示智力的時刻到了！我甚至感到一個個大腦轉動的速度，那么飛快！

　　當然，正確答案是“小天才”盛梓涵揭開的！伴隨著一聲洪亮又有點沙啞的“噢！哦～我知道！”他裝著一筐自信心跑上講臺，開始了他的論述：“已知題中相同的“大、白、胖”是一個字，那么和是三位數，且不超過199，因為99＋99＝198，那么這個和也不可能是199，61＋61＝122是正確答案，因為白是1，胖都是2，大都是6！”

　　看著侃侃而談的盛梓涵，我們仿佛覺得他的頭頂上有一頂閃閃發光的博士帽，情不自禁地用熱烈的掌聲為他祝賀。“呀嗚～真棒～！”一聲嗲身嗲氣的男聲讓我們笑得流淚，聲音源自搞笑大王盛宜成，他可不是一般的“搞”啊！

　　同學們用“羨慕嫉妒恨”的目光仰視著盛梓涵，他卻入目春風，仰著驕傲的小臉蛋。哼！盛梓涵！有你好看的！我心里盡管也有點酸，但卻也心服口服，非常羨慕。

　　這道有趣又好玩的數學題點亮了我們下午的快樂時光，這節語文課真是讓人意猶未盡。

　　有趣的數學作文 篇5

　　經過一年的教學，我了解到學生普遍認為數學是一門枯燥乏味的學科。為此我花了大量的時間鉆研教材，找資料，力圖使學生喜歡上我的數學課。現代教育學家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣。”想上好一堂數學課，良好的開端是成功的一半。課的引入，激情方法多樣，當看到課堂上學生興趣盎然的場面，聽到學生說“我最愛上數學課”的由衷表白，就更加激起我在這方面的嘗試。

　　1用與新課題有關的趣題引入

　　備課時充分挖掘知識的趣味因素，找一道有關本節內容的、易于理解的趣題作引例，牢牢抓住學生的注意力，調動其積極思維，使學生對本節內容感興趣有大致了解本節知識乃至用途。如在代數合并同類項開頭一節選用引例：小貓和媽媽去市場買菜，回家的途中遇到了小猴和小兔。小猴問他：“小貓，你們買了什么菜啊？”小貓不假思索的地說：“買了三只魚雞！”小猴和小兔哈哈大笑。小貓趕緊改口說：“不，不，是三只雞魚！”小猴和小兔笑得在地上打滾。小貓見了，不知道他們為什么笑得這么開心？同學們，你們知道他們為什么笑嗎？這時學生馬上回答雞和魚是不一樣的東西，不能合在一起說。于是，我馬上進行小結：俗語說：“物以類聚”。說的就是這樣的情況，相同的東西才可以放在一起，這就是這節課要學習的內容：合并同類項。通過這個生動的引例使學生馬上把注意力集中起來。學習效果良好。

　　經過一節課的講解，學生已初步掌握了合并同類項的方法。不過第二天上課再繼續講這節課時，一個學生就問我：“老師，為什么要合并同類項。”我笑了笑，說：“看來，你還不明白我昨天舉的例子的意思。好，我問你，你早餐吃過大餅和油條嗎？”學生點點頭，我就問他：“如果你去買大餅和油條時，是否能講‘我買兩塊大餅，三條油條；我還要三塊大餅，三條油條呢？”學生都笑了，說：“不會，會被別人罵的！”所以我就說：“在生活中經常要運用數學的知識，而這里我們就要運用到合并同類項的知識了。合并同類項是為了工作方便，數學也是如此啊！”學生若有所思。

　　有趣的數學作文 篇6

　　說到數學課，大家一定會想到公式、定理、演草紙，一定會想到嚴肅、認真、緊張，可是今天我們班的數學課上卻飛出陣陣歡聲笑語，這是怎么回事呢？這話還得從昨天說起。

　　昨天放學前，數學孫老師神秘地通知我們：“明天請大家帶不同容量的瓶子來上課，里邊裝上水，千萬不要忘記了哦！”我們好奇極了，不知道老師的葫蘆里要賣什么藥。

　　好不容易盼到了數學課，同學們迫不及待地在桌上擺好大大小小的瓶子，里邊分別裝了水。

　　孫老師神氣地問：“同學們有帶一升水來的嗎？”大家趕緊看了看瓶子上的標注，紛紛舉起手來。孫老師從柜子里拿出一個方方正正的大盒子，看了看大家，笑著說：“我的這個正方體容器裝滿水是一升。”接著又拿出一個500毫升的量杯，請一位同學把一升水倒進去，一升水正好倒兩杯，原來一升是1000毫升呀。

　　接著，孫老師舉起一個瓶子，說：“我這里有一瓶飲料，請一位同學喝一口。”大家都爭著搶著要上臺做實驗，我也高高舉起了手。“不過有個條件，”老師賣了個關子，“這個同學喝了飲料不能咽到肚里，要吐到我的量杯里，我們看看他幾口能喝到100毫升。”同學們的熱情更高了，又蹦又跳，都希望老師叫自己。我特別想知道我喝的一口水是多少，就連忙端端正正地坐在位子上，用期待的眼神急切地望著老師。孫老師看到我，微笑著請我去做這個實驗。

　　我三步并作兩步跑到臺上，使勁擰開瓶蓋，張開大嘴，一仰頭，一口水進了我的嘴巴。老師指了指量杯，我端起量杯，小心翼翼地吐到100毫升的杯子里。“哇噻！”隨著前排同學一聲驚呼，我舉起杯子一看，天哪，我一口就喝了100多毫升啊。同學們看著我，有的笑得前仰后合，有的笑得捂著肚子，還有的笑得流出了眼淚。我害羞得一溜煙跑回了座位，想起媽媽常說我的嘴巴看著小，其實挺有空的，不禁哈哈大笑起來。

　　經過這一番操作，同學們解題的勁頭更足了，大家順利解決了課本上的練習題。就這樣，在我們的歡聲笑語中，一節有趣的數學課不知不覺結束了，我真盼望下次數學課早點到來。

　　有趣的數學作文 篇7

　　上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫著6道數學題，答案還全是錯的，“5+7=1”“2+1=1”。

　　“咦！”

　　彭強嘴里蹦出一字，這時，湯老師正在認真地寫著，我心想：湯老師怎么了，怎么無緣無故地寫數學題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎么會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這么又認真。

　　湯老師轉過身說：“一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結果哦！”

　　唐飛鳳舉起了手站起來說：“3+4=1是因為3天+4天=1周。”

　　這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。

　　這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結果。從這次作文課使我聯想到我的英語單詞總是記不住，我現在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如說用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收獲。

　　這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！ 上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫著6道數學題，答案還全是錯的，“5+7=1”“2+1=1”。

　　“咦！”

　　彭強嘴里蹦出一字，這時，湯老師正在認真地寫著，我心想：湯老師怎么了，怎么無緣無故地寫數學題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎么會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這么又認真。

　　湯老師轉過身說：“一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結果哦！”

　　唐飛鳳舉起了手站起來說：“3+4=1是因為3天+4天=1周。”

　　這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。

　　這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結果。從這次作文課使我聯想到我的英語單詞總是記不住，我現在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如說用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收獲。

　　這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！

　　有趣的數學作文 篇8

　　今天下午，我上了一堂特別有趣的數學課。

　　第二節英語課下課沒多久，我們的“Mr唐”就容光煥發的走進教室。他先走到教室的后面，待上課鈴一打響，唐老師就說：“莫捷，你告訴我，今天上午都學了些什么？”

　　莫捷冥思苦想了許久，對唐老師說：“學了容積。”

　　“那你說，什么是“容積”？”

　　你還別說，上課不聽講就是說不出。所以，莫捷支支吾吾地只說出了四個字：“嗯……容積就是……一個物體……嗯一個物體……”還沒說完，唐老師接著他的話說：“一個物體的體積叫做他的容積，對不對？”

　　莫捷沒聽清，忙說：“對…對…對。”

　　“嗯，高手！”唐老師一邊“夸”他，一邊翹起大拇指。全班同學哄堂大笑。事后我采訪了他，他說他那時恨不得挖個洞，鉆到美國去。

　　“我們一起告訴他。”唐老師望著他，對我們說。

　　“一個物體所能容納的物體的體積，就叫做這個物體的容積。”大家不謀而合地說。

　　我一聽說錯了，馬上糾正過來：“是“一個器皿”，而不是“一個物體”。”

　　唐老師讓我們重新說了一遍后，說：“翻開書53頁。（嘩嘩的翻書聲）今天我要了卻我的一個心愿：找一些人給我從這一端排到另一端，錯得多的排左邊，錯的較少的排右邊。”一句話說完，同學們有的捧腹大笑；有的笑得把桌子砸得“當當”響；還有的笑得前俯后仰。

　　“舒楊笑得最燦爛，一會兒你就站最左邊，嗯？”說完，教室里又笑得人仰馬翻。

　　“不干！”舒楊“斬釘截鐵”的回答。

　　“干不干要做了才知道”唐老師說。

　　教室里暫時安靜了下來，只聽見“吱吱”的寫字聲。

　　如果讓我給唐老師起個綽號，那我應該叫他“唐半仙”，為什么，你馬上就知道了。

　　大約過了二分鐘，唐老師宣布了答案后，說：“有錯的站起來。”舒楊緩緩地站了起來，嘴邊帶著一點笑――苦笑。這時，同學們“呵呵”地捂著嘴笑了起來。唐老師又說：“只錯了一個的坐下。”其他同學都坐下了，而舒楊卻紋絲不動。全班同學忍不住“哈哈”地又笑了起來。

　　現在，你應該知道我為什么叫唐老師 “唐半仙”了吧。

　　唉，可惜一節課只有45分鐘。你看，這篇文章里我用了8個“笑”字，所以說，這真是一堂有趣的數學課！

　　有趣的數學作文 篇9

　　在這周的快樂數學課上，我和同學們做了一次游戲。名稱是：“猜數游戲”，規則是：老師先寫下一個小數，然后告訴學生這個數接近多少，學生開始猜，老師根據學生猜的數來用“大了”或“小了”引導學生說出準確的數。

　　首先舉例，使學生明白游戲規則，都能夠積極的參與進來。我先在一張卡片上寫下一個小數9.98，然后告訴學生這個數是10左右，學生猜10.5，我說大了，接著有學生猜9.1，我說小了，學生又猜到9.99，我說還大，學生猜9.7，我說小了，這時就有很多學生聽出了這個數在9.7到9.99之間，但也有個別學生不太明白，又猜了9.5，我問：9.7都小了，9.5怎么樣呢？（更小了） 有了正確的思路，很快學生猜出了9.98這個數。此時的課堂氣氛異常活躍，好多學生都把手舉得高高的，看來同學們都很喜歡這樣的游戲。

　　然后，我們以比賽的形式進行這個游戲，男女生采取三比兩勝。我寫了3個小數進行3次猜數游戲。每次老師提問方法是男女生交替，最后一個答對的獲勝。學生都很投入，剛開始學生都很謹慎：猜數的時候是一個數接一個數猜的，這樣需要很多次才能猜到準確的結果（猜出第一個數后給學生討論，交流，總結經驗的時間）；后來兩次學生改變了策略，少走了彎路，提高了猜數準確率。比賽結果女生以2：1勝出，男生還不服氣，還要一比高低。但下課的鈴聲響了。我告訴同學們:課下，同學之間；回家和家長也可以一起玩這個猜數游戲。

　　這樣的猜數游戲，不僅可以提高學生的思維反應速度，也可以增進學生對數大小的具體感受。因為我們剛剛學習了小數，所以這次快樂數學課上著重練習的是小數，平時我們也可以與小一點的孩子玩這樣的猜整數游戲。

　　快樂數學課學生都玩的很高興，但玩不是目的，更多的是希望從這次游戲中學生能學到知識，培養能力。游戲后布置學生圍繞這幾個問題寫一篇數學日記：今天你玩了什么游戲？這個游戲怎么玩的？從中你有什么收獲？ 相信學生一定會對這個猜數游戲印象很深，并且從游戲中受到很大的啟發。

　　有趣的數學作文 篇10

　　數學非常有趣，從簡單的10以內加減法到各種復雜的公式，如果我們用數學的思維去看待世界，真是妙趣橫生。

　　首先，從最簡單的“猴子吃栗子”的故事說起：從前，有一位少年，養了一只猴子。他每天早餐給猴子喂4顆栗子，晚餐喂3顆栗子。猴子不愿意了，因為他想不通：“為什么晚上比早上少吃一顆？”這位少年得知以后，改成了早上３顆晚上4顆，猴子沒意見了。因為它想：“晚上比早上多吃一顆。”

　　其實，這只是用了交換律。而且這么一用，問題還解決了！

　　常用的交換律，在日常生活中雖然有用，但是不能亂用。

　　猴子吃栗子的故事只不過是人們編出來的，并非確有其事。但喂豬的飼養員知道：給豬開飯時，要先喂粗飼料再加精飼料，要讓它越吃越香，才能吃得飽，睡得好，長得快。（交換律在這里不成立）

　　還有一些事，它們交換后是不成立的。譬如：先穿鞋后穿襪子，不可能；先寫字再擰筆蓋，更不可能；先寫作業再布置作業，這完全不可能。

　　還有些事交換后講得通，但意義不同。比如：“小明吃東西時還在看書”和“小明看書時還在吃東西”，這給人的印象完全不同，前一個小明是愛看書的好孩子，后一個小明卻成了小吃貨。后一個小明肯定委屈死了：都是同時“看書”和“吃東西”，為什么我就成了“吃貨”，也太不公平啦！

　　世界上的事是復雜的。不同的事，各有自己的特點和規律。“處處留心皆學問。”所以生活中我們如果留心觀察，就會發現數學的趣味無處不在。生活也一樣，并不是無美，而是缺少發現美的眼睛。

　　尚雪艷老師評語：

　　小作者真是生活的有心人，用數學的思維去觀察生活，分析生活，挖掘出生活中的數學現象，同時分析得有滋有味，讀來甚是有趣！

　　這篇習作語言上也很有特色，樸實、簡潔而明快，讀起來流暢自然，如行云流水，讓我讀出了名家科普小文的感覺。期待你的《有趣的數學（二）》與我們見面。

　　有趣的數學作文 篇11

　　“上數學課羅。”“不知道今天老師會和我們玩什么游戲?”“總之每節課都有游戲。”“今天講什么呀?”“好像是分數。”“雯雅。”“老師好。”“上課了，快進去吧。”

　　“今天我們講分數。”調皮王又在吃東西了。老師過去了，人人都為他捏了一把汗。“我們把這個看作單位“1”。把它平均分。”我們每人都拿了一塊。我剛要吃。“雅夙，別把單位“1”變成單位雅夙了。到時候拿你平均分。”全班都哄堂大笑。我卻羞紅了臉。

　　“哇!”“老師，你。。你拿大餅干嘛呀，又想平均分哪。”“老師教你們認，認不出來就別想吃到它。先認先得哈。”老師寫了個3/4，指了指中間。“老師我知道!”“雅夙你來。”“這是分數線。”老師扯了一小塊下來。“給你，你要是敢吃。。大家一起來!”“把雅夙當成單位“1”!”“老師，不能吃呀。”“我說先認先得，我說了先認先吃了嗎?”“......”

　　7/1+7/9=?老師寫好了。可是她不叫人做。總算等到老師發言了，“雯雅你來。”‘怎么不抽我了。’只見上面寫著一又七分之三。“她是住在天上的。”“有誰再來。”“雅夙!”我寫了一個七又九分之七。“單位“1”給你了。”“大餅。。”老師拿了一張紙給我。“老師，您說的單位“1”。”“就是它。”“……

　　“現在可以玩游戲了。”“雅夙，你是七分之七，也是單位“1”。”“開始了!”只見一大堆人堆過來扯我。“老師不要，救命呀。”“你出去我就告訴保安你逃學。”“別追我了，別追了!”

　　“我話還沒說完呢，雯雅是七分之六。”“七分之七站一站。”可是我本來就是站著的嘛。“變成單位“1”!”又圍過來了，一大堆人。我立刻坐下去又站起來。才幸免于難。

　　“坐回原位!”“雅夙!”“什么是單位“1”。”我玩心還沒完，以為又要玩這個。“這次我當單位“1””全班哄堂大笑，我還不知道。“有什么好笑的嘛，大不了你來當嘛。”我這一說大家笑得更厲害了，就連老師也笑了。

　　有趣的數學作文 篇12

　　周四下午，我們全班一起商討春游的事情。老師說，為了我們的安全，所有同學離她的距離不能超過十步。

　　十步，這是多大呢？我們全班坐得下嗎？回家后，我就算了起來。我們步子不大，約只有0.6米。老師說以她為中心，向任何一個方向的距離不能超過十步，就是說這個范圍是個圓形。以老師為中心，十步的距離就是0.6×10=6（米），這6米就是圓形的半徑。我知道要計算圓形的面積，公式是πr2，也就是π乘半徑的平方。半徑是6米，它的平方是36平方米；π是3.14，用3.14乘36，就是面積了：3.14×36≈113（平方米）。我們班有62人，每人約可以分得1.8平方米。

　　看起來足夠了，但我們還要擺餐布和各種食物。餐布是邊長約1米的正方形，面積為：1×1=1（平方米）。每個人則占一個長寬為0.5米的正方形。我們分為8個小組，每組大約為8人，平均地分布在餐布四周，每邊可以坐2人。就形成了一個長、寬為1+0.5+0.5=2（米）的正方形，每個小組的占地面積為2×2=4（平方米）。我們有8個這樣小組，需要4×8=32（平方米）。而“十步”有113平方米，看來遠遠超過實際需要。為了美觀，我認為可以把8個小組全部放在最邊緣，圍成圓圈。這樣，就需要計算圓形的周長了。公式是πd，也就是3.14×直徑。直徑是6×2=12米，周長就是3.14×12=37.68（米）。用37.68除以8個小組，可以得出每組靠近老師的一邊可以分到多少米。37.8÷8=4.71（米）。而4.71米大于每個小組需要的寬：2米，這也夠了。

　　這樣，我就知道了，原來老師并沒有信口開河。“十步”的要求是合理的。并且還有很大的空間供我們活動。我也發現，這是個有趣的數學問題。

　　有趣的數學作文 篇13

　　5月4日早晨，我發現文苑小學里出現了許多白繩子，繩子上掛著五顏六色、各式各樣的題卡。我猜測，一年一度的數學節開幕了。

　　不出我所料，到了大課間胡老師果然宣布數學節開幕了。大家迫不急待地想大顯身手，排在隊伍里個個都摩拳擦掌、躍躍欲試！有的同學轉過頭跟后面的同學討論可能會有什么樣的題目、有的同學在問這次數學節的題目難不難、有的同學臉上有掩不住的興奮，心想養兵千日，用兵一時，終于盼到了這一天！

　　一到場地，大家呼啦一聲散開了，立刻尋找起題卡來。找什么，大家心知肚明：1.找簡單的題目；2.找自己的題卡；3.找有挑戰性的題目。

　　我開始找題目了。這道題，太簡單！不行！下一道，還是不行！咦，這道題好像不錯：9分之8和7分之6哪個大。這么簡單，當然是一樣大嘍！我不假思索地想：9－8=1；7－6=1，1=1。再仔細一想，唉呀！我差點掉進陷井了！這是一道分數題，分母和分子都不一樣，顯然不能用分母減分子。那該這么做呢？我正想打退堂鼓，接著看下道題。又轉念一想：哼！我怎么能被它難倒呢！我開始冥思苦想。

　　忽然，我想出了一個辦法：抄！我開始裝成若無其事的樣子，一邊在場地里游蕩，一邊時不時向同學的紙上瞟一眼。可是過了大半天，我一無所獲。

　　看來抄不是辦法。我悶悶不樂地坐在地上。忽然，我想到了公倍數，找到兩個分母的最小公倍數，把兩個分數的分母變成一樣，它們就可以比較了！7和9的最小公倍數就是7乘9等于63了。9分之8就變成了63分之56，7分之6就變成了63分之56，56大于54！難題迎刃而解！哈哈，看來這道題也不難嗎，只要找到方法就行！

　　就在我沾沾自喜時，李望舒像幽靈一樣出現在我面前。她二話不說抄完了題目和我的答案就溜之大吉了。

　　這次數學游園活動讓我長了許多知識，動了許多腦筋。

　　有趣的數學作文 篇14

　　今天天氣格外晴朗，空氣也很清新，我的心情也不錯。于是，我就一大早趴在書桌上看一本名叫《有趣的數學》。

　　很快，有一道數學題吸引了我的眼球。題目是這樣的：某地區有居民2754842人，若依次給每個人編一個號｛從1到2754842｝，請你算一算為編這些號碼，需要使用多少個阿拉伯數字？所有數字之和是多少，精確到百萬？我苦思冥想了好長時間，就是想不出來。簡直連一丁點思路都沒有！時間一分一秒地過去了，我仍是一頭霧水，摸不著門路。我想：這題怎么這么難啊？要不然去問問哥哥和媽媽？對！就這樣做。于是，我來到客廳說：“誰會做這道題？”不出我所料，哥哥反映快說：“妹妹，什么題呀？我來！”媽媽也不甘示弱說：“你要是不行，讓我來，保證幫你做出！”哥哥看看題，皺起了眉頭像個老公公似的。媽媽樂了，說：“不行了吧？還是讓我來吧！”這時哥哥猛一說：“有了！”我嚇了一大跳，哥哥底氣十足地講了他的做法：“這道題所需數字為18172790個，所求數字碼和為1377421乘以2754843約等于3794579百萬。9個1位數的號碼需9個數字，90個2位數字號碼需180個數字，900個3位數字的號碼需2700個，9000個4位數碼需36000個數字，90000的5位數字需450000個數字，900000個6位數碼需5400000個數字，1754843個7位號碼需12283901個數字，總計需要18172790個數字，然后得出2754842除以2等于1377421個2754843，所以總和為2754843乘以1377421約等于3794579百萬。”我還是不怎么明白，皺了皺眉頭，哥哥看見了，說：“還不怎么明白吧？沒關系，等到你讀初中了，應該就會明白。”

　　今天，我不但看了課外書，我還有一點點明白了一道有趣的數學題，可真高興！

　　有趣的數學作文 篇15

　　今天，離暑假結束就兩天了，我終于稀里糊涂地把六年級上冊數學，給一知半解地預習完了。我便做了兩個練習，雖然我沒有做滿分，但我從錯題中找到了自身在本冊中存在的缺陷，查漏補缺，內心也十分滿足了！在今天的日記中，我想借這個機會把六年級上冊數學進行一個大致的梳理。

　　在本冊書中，一單元分數乘法、三單元分數除法、四單元比、六單元百分數以及八單元數與形統稱為：數與代數。二單元位置與方向、五單元圓，是圖形與幾何方面的。最后，扇形統計圖則是統計與概率。在我看來分數除法、比、百分數以及圓是本冊書中比較重要的部分，需要重點學習與練習鞏固，也是重點學習內容。

　　在本冊中，對我最大的啟發就是：數學知識之間都有聯系，以前學過的知識卻可以運用數學思想：轉化思想，來幫助理解學習現在的新知識。數學可真有趣！比如說：第一單元分數乘法的計算方法和意義，可以結合分數加法來進行理解：幾個相同的分數相加，可以轉化成這個分數乘幾來計算。運用約分的方法，使計算既簡便又準確。而分數乘法與分數除法又為學習比和百分數做了鋪墊。在學習百分數的時候，我借助對分數、小數的理解，了解并且深刻記住了它們之間的互化：小數化成百分數，小數點向右平移二位，如上%，百分數化成小數，去掉%，小數點向左平移兩位即可。分數化成百分數時，用分子除以分母（除盡保留三位小數)，接著同小數方法相同。百分數改寫成分母為100的分數，能約分要約分。再比如說推導圓的面積公式時，也運用轉化思想，將圓形轉成道近似的長方形，根據長方形的面積公式S=ab推導：S圓=πr的平方。長方形的長＝1／2周長＝πr，長方形的寬＝r。所以也不難理解為圓什么圓的面積＝πr的平方。

　　我們的生活中處處都有這樣有趣的數學。比如：確定位置、圓、百分數、扇形統計圖！數學學習與我們的生活真是息息相關！

　　數學可真有趣呀！進入初中后我要認真學習，將數學學精，學好！

　　有趣的數學作文 篇16

　　今天是星期天，我們全家一起超市購物。

　　到了超市我發現今天的人怎么這么多，我在仔細一看，十周年慶典，琳瑯滿目的商品我都看不過我來，我邊走邊看，眼前一亮，那不是我最喜歡吃的小話梅嗎？有兩種包裝，一種是袋裝，另一種是瓶裝的。我一眼掃過去，袋裝是2.5元，瓶裝是6元，我想了想買袋的便宜，兩個加起來才5元，瓶裝的要6元呢！我豪不猶豫的拿起了兩個袋裝的放進購物車里。

　　這時，媽媽走了過來，我就把這件事告訴了媽媽，媽媽一聽居然笑了，媽媽提醒我說：“兒子，你在仔細看看，還有別的發現嗎？”我仔細把這兩個產品又看了一邊。發現了重量不一樣，袋裝是30克，瓶裝是90克。我又算了一下，兩袋加起來雖然少了1元，可是重量少了30克呀！這時我才恍然大悟，每一個產品上面的數字代表的意思都不同。

　　我從這次買話梅的小事中，領悟到了小小數字的作用真大！

　　有趣的數學作文 篇17

　　周末，我和媽媽去舅舅家看望外公外婆，我們需要從中大地鐵站坐到黃邊地鐵站，媽媽讓我規劃一個最節省時間的坐地鐵方案。黃邊在中大的西面偏北，在廣州地鐵路線圖的西北方向，所以從中大朝著西北方向坐地鐵才是正確的路線。根據廣州地鐵線路圖，我設計了以下幾種坐地鐵的方案：

　　方案1，從中大站（8號線）坐2個站到昌崗站，然后換乘2號線，坐14個站到黃邊站，此方案共要坐16個站，換乘1次。

　　方案2，從中大站（8號線）坐6個站到文化公園站，然后換乘6號線，坐2個站到海珠廣場站，再換乘2號線，坐11個站到黃邊站，此方案共要坐19個站，換乘2次。

　　方案3，從中大站（8號線）坐2個站到客村站，然后換乘3號線，坐12個站到嘉禾望崗站，再做1個站到黃邊站，此方案共要坐15個站，換乘2次。

　　方案4，從中大站（8號線）坐2個站到客村站，然后換乘3號線，坐2個站到珠江新城站，再坐7個站到廣州火車站后再次換成2號線，坐7個站到黃邊站，此方案共要坐18個站，換乘3次。

　　方案5，從中大站（8號線）坐2個站到客村站，然后換乘3號線坐3個站到體育西路站，再換乘1號線坐5個站到公園前站，再次換乘2號線后，坐10個站到黃邊站，此方案共要坐20個站，換乘3次。

　　按照廣州地鐵列車運行時間估計每個站需要行駛2分鐘，換乘需要走一段路并且還需要等地鐵，所以大概換乘一次需要3分鐘，按照這個預估，每個方案所需的時間分別為35分鐘、44分鐘、36分鐘、45分鐘、49分鐘。

　　由此可以看出，換乘越少，所乘坐的站數越少，所花的時間也就越少，因此方案1是最節省時間的。于是我們在10：50出門，11點坐上地鐵，按照我規劃的方案1進行換乘，11：35左右就到了黃邊，到了舅舅家還不到12點，正好可以吃午飯了！通過這次的路線規劃，我搞明白了我家和舅舅家的方位，還學會了如何選擇最優方案，真有趣。

　　有趣的數學作文 篇18

　　四年級學了很多的數學知識，比如一億有多大，解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形、多邊形的內角和，還有數字與運算？艫鵲取Ｎ揖醯迷擻玫繳？活中非常的方便而且很有趣。

　　數學在很多地方用處非常的大，，比如可以算出物體的面積，體積還有算出物體的體重；在軍事里面也用得上數學，用來算出飛機飛的有多快，在哪一個位子低飛和測出在哪里停。就連農民，也需要用數學算出一共可以收成多少麥子和其它的農作物。

　　數學用起來也很有趣。有一天，我和媽媽一起去公園里玩，在公交車上媽媽問了一個有關確定位置的問題，媽媽說；“小敏家在第一排第八棟，小紅家在第四排第六棟，怎么樣可以從小敏家到小紅家呢？”可以向西2棟再向北走3棟，然后就到了。媽媽說回答正確，以后就知道找位置了。

　　有趣的數學確也很高深，今年期未考試我沒有考好，說明我學的還不夠透徹，署假我一定花點時間好好的補補數學，把不會的知識點補上。

　　有趣的數學作文 篇19

　　數學中有許多等式，比如“速度×時間＝路程”、“單價×數量＝總價”，今天，我要向大家介紹幾條數學與我家的等式。

　　生活中，我總結出這樣的等式：“我＋父母＝正確數學”。平時，我會經常遇到一些難題，但是，父母的工作十分繁忙，很少有時間陪我，每當我睡下時，他們還沒回來，一家人唯一的溝通方法，就是那一本“留言本”。每次留下的題目，父母總會絞盡腦汁地為我解答。父母學習書上的例題，給我解答是最令我感動的。每次看到留言本上，父母給我留下的解題思路，我都會在心中默默地感謝他們。

　　小時候，父母也為我總結出這一等式：“課本＋生活＝數學”。那時，父母工作都不是很忙，每次出去買東西，都會帶上我。最讓我記憶猶新的是我上中班的時候，媽媽帶我買菜的一件事。當時，正值秋季，媽媽見路邊有些賣蘋果的攤子，便和賣蘋果的人討價還價起來，最終，以一元一斤的價錢買了三斤。當時，媽媽轉過頭來，親切地問：“贏贏，一元一斤的蘋果，三斤多少錢？”我想了想，說：“是，是三塊錢。”惹得周圍的人直夸我聰明。回家后，媽媽又問我是怎么會的，我笑著說：“我是用1+1+1=3的。”直到現在，媽媽還經常提那件事，教育我說：“數學不光要學課本上的，還要學習生活中的。”

　　“每晚+數學三題=快樂數學。”這是我小學三年級時所立下的等式。每天晚上做三道思考題不多也不少，只要堅持不懈，一定能積累許多。現在，我依然堅持每天做三道思考題，有時間還能多做一點，兩年多了，不知道自己已經做了多少了，也不知道自己寫滿了多少的本子，這種作業方式，使我受益匪淺，讓我在多次數學競賽中獲獎，品嘗勝利的喜悅。

　　“勤動腦+勤動手=成功，”這是我通過實際生活所悟出的道理，也是我一般的解題順序。一般拿到題目，我總要先讀懂題目，弄清資料，掌握其中的關系，然后根據關系列出算式，一步步地解答。有時，還可以通過畫圖的方法，根據已知數量畫出線段圖，便于理解題目。至于答完之后，再找幾道類似的題目，鞏固一下，對學習也有好處。

　　其實，生活中還有許多奇妙的等式，在等著我們去總結，去探索。

　　有趣的數學作文 篇20

　　有一天，我和媽媽去超市買衣服和鞋子，現在的價格越來越貴，上次來看的一件衣服只要185，這次去卻要390，但是上面寫著這樣一件衣服打5折，買衣服的人就這樣耍了一點小把戲，就把我媽高興的非要買了這樣一件衣服不可，于是我就有一個疑問，為什么185元的衣服漲價之后還要打5折呢？

　　不對，這中間肯定有他們的陰謀，于是我算了一下，390÷2=185，果然有陰謀，看起來是打了5折，實際上根本就沒有便宜，還是原來的價格。我為了給營業員阿姨一個面子，我就假裝跟正在和營業員說話的媽媽說我不想要這件衣服了。

　　像這樣的事例，在很多商場都有，其實是商家故意整出的噱頭，看似打了折，好像便宜了一些，其實在這之前，就已經把價格先漲了上去，然后再翻個花樣，說打幾折銷售，實際上商品的價格并沒有便宜，甚至實際價格比原價還要高一些，這就是利用了買家的貪便宜和盲目的心理。

　　有趣的數學作文 篇21

　　今天，我在數學書上看到一道題目：在學校里，同學們排隊伍要一個人排過三秒鐘再排，有32人，一共要排多少秒？然后我就去問剛上四年級的妹妹，妹妹說：這題也太簡單了吧，就連一年級的小孩子都知道，肯定是96秒。我大叫一聲：錯。先排第一個人，過了3秒鐘后排了一個人，過了3秒鐘后又排了第二個人……一直過了93秒，就排了32人，所以只用了93秒。妹妹說：我上當了。媽媽在一旁聽到我在給妹妹考數學題，就說：其實在生活中還有好多這樣的問題，比如排隊、爬樓梯、排桌子，然后媽媽考了我一道題目：小明排一個桌子要12秒，排了19個桌子，一共用了多少秒？我說12×18＝216秒，媽媽聽到我的答案是對的，就夸獎我說，思路很清晰，很會思考。

　　其實生活中處處都有數學，無論是在玩，工作上……都會有數學，只要你留心觀察，多動腦筋，許多問題就能迎刃而解。

　　有趣的數學作文 篇22

　　我非常喜歡數學，因為它是很多有趣的數字組成的，這些數字看似簡單枯燥，但是你們不知道其中還有很多有趣的地方！

　　一天吃過晚飯后，我和媽媽去公園散步，走到公園，看見公園里有3位年齡較大的老奶奶，她們神采奕奕，正在公園里聊天。我走上前去，想了解她們的年齡，于是先叫了聲：“奶奶們好！”再問她們各自年齡多大。老人們沒有直接回答，而是撿起一根樹枝，分別在泥土上各寫了一個字，其中一個寫了“本”，一個寫了“末”，另一個寫了“白”。我一時摸不著頭腦，猜不到老奶奶的年齡。

　　回到家以后，我問媽媽。媽媽說：“你再仔細看看這幾個字，想想它們跟數字的關系就知道了。”我想了想，終于發現，“本”和“末”都可以拆分為八、十、一，所以其中兩位奶奶的年齡都是81歲。而另一位“白”是百字少了一，所以另一位奶奶是99歲。媽媽夸我真聰明！我喜歡有趣的數字，有趣的數學。

　　有趣的數學作文 篇23

　　今天，我們學習了& ldquo克和千克。老師布置的作業是讓我們知道周圍物體的重量。

　　首先，我重約1克2美分，輕如羽毛。然后我稱了1公斤鹽，感覺有點重。我還稱了40克牙膏，幾乎和一本41頁的書一樣重，295克盒裝巧克力和一盒大彩泥，400克洗手液比450克方糖輕，150克餅干和一盒12色彩筆一樣重。從以上數據，我知道295克巧克力比40克牙膏多255克，也就是295—40=255（克）；400克洗手液和295克巧克力重695克，即40標簽：關鍵詞295=695（克）；150克餅干比450克方糖少300克，即450—150=300克；400克洗手液和450克方糖重850克，即45標簽：關鍵詞400=850克。這些老師沒有要求我們做計算，但我做了。是不是很神奇？

　　只要我們多思考，仔細觀察，我們就被數學包圍了。

　　有趣的數學作文 篇24

　　其實剛開我并不喜歡和數學交，因為它需要用心、安靜地去思考和計算。可是后來我慢慢喜歡上了數學這位。數學是一門知識，數學是一種方法，數學是一種思想。掌握了它的脈絡，所有的問題就迎刃而解啦！我原是一個貪玩、調皮、對學習毫無興趣的孩子，可現在數學還成了我的強項，真值得驕傲！

　　上小學前，從沒學過數學的我，對數學一無所知，但學了一年以后，我不但學會了看時間，還學會了在購物時要給多少錢，要找回多少錢等等。讓我覺得數學在生活中用處實在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數學課時總能做到專心地聽課，積極地舉手發言。從此，我的數學成績越來越好，拿回的一百分也越來越多。后來，開辦數學興趣班，推薦我參加。數學班的數學更是讓我大開眼界。數學里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，讓我們將雞當成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來，經過這樣游戲般的過程，題目解出來了。

　　更有意思的是，數學中還有一種題型叫“牛吃草”，聽到這個題目，還真覺得有點奇怪，數學也有“牛吃草”？老師讓我們做農場主，安排幾頭牛吃原來的草，安排幾頭牛吃新長的草。雖然數學有點難，但是每當做出時，總有一種成就感，心里喜滋滋的。

　　數學多么偉大啊！相信這無聲的數學會給我帶來奇跡般的快樂與自豪。

　　有趣的數學作文 篇25

　　晚上，爸爸找了一道題讓我算。題目是這樣的：“有10個教室，每個教室又有6盞燈，現在關掉了5個教室的燈，還有幾盞燈？”我聽了后，心里暗暗開心，這種題目對于我來說小菜一碟，我便不假思索地回答道：“這還不好辦！用6乘以10再減去6乘以5，不就算出還有30盞燈嗎？”可是，出乎意料的是，我爸爸笑著搖了搖頭，我有點不服，生氣地問道“難道不是30盞燈嗎？”

　　爸爸說：“你錯了，問題問的是有幾盞燈，并不是問亮著幾盞燈，你怎么能減呢？”我聽了恍然大悟，又仔細思考了一遍，“哦，原來正確的解法是6乘以10等于60盞燈！”這時，我也想到了一道智力題，便去考爸爸：“一個漁翁去釣魚，釣了6條沒頭的，9條沒尾的，8條半截的，問一共釣了幾條魚？”爸爸聽完后，就開始算了起來，可是怎么算也算不出來，我得意洋洋地解釋說：“ 6條沒頭的，就把‘ 6 ’的上部分去掉，成為‘ 0 ’，9條沒尾的，就去掉‘ 9 ’的下半部分，成為‘ 0 ’，8條半截的，不管去掉‘ 8 ’上下任意一個部分，還是得‘ 0 ’，所以就是一條也沒釣著。”

　　爸爸聽完，哈哈大笑，連聲說：“有趣、有趣。”

　　有趣的數學作文 篇26

　　無論在生活中還是在工作中，數學就像空氣體一樣無處不在。利用我們目前所學的知識，有些問題很容易解決。這里我舉一個例子。

　　星期天早上，我和媽媽去市場買蔬菜。水產品區的黑魚活蹦亂跳。它看起來很新鮮。我讓媽媽買了兩個，正好3公斤重。我母親說:政治，我考你，八元一斤，三斤應該多少錢？”我會用我在腦子里學過的東西來計算，8+8+8=？“24元！”我第一次回答媽媽時，她開心地笑了。然后我媽媽給了老板30元錢。老板，請找六塊錢！”老板還沒反應過來，我就脫口而出了，媽媽和老板收到六塊錢后都笑了。

　　我媽媽告訴我，當我學習乘法時，會更容易遇到這樣的問題。我迫不及待地想知道什么是乘法。在我的時間過后研究。，想什么都明白，卻不知道鬧個大笑話。“媽媽，我可以繁殖。”我希望我的母親快樂地贊美我。會嗎？我不信，考考你，一只雞有兩只腳，五年后幾只？”我用了“研究。毫不猶豫地說:“十。”聽了我的回答后，家里的每個人都笑了。你見過十條腿的雞嗎？”直到那時，我才突然意識到我羞愧地低下了頭。事實證明，我還有很多要學，所以不要認為一點點基礎知識就能讓我理解一切。有些問題需要從多方面考慮。我相信，只要我們善于觀察，勤于思考，我們一定能夠體驗到數學帶給我們的樂趣！

　　有趣的數學作文 篇27

　　“你是笨蛋！”

　　“你是笨蛋！”

　　小白兔和小灰兔吵得不可開交。

　　一只小鳥路過這里，聽見它們的吵聲，問明情況后便對它們說：“你們再吵也吵不出結果來的，不如去找德高望重的、知識淵博的 山羊 教授，讓它給你們評評理吧！”

　　于是，它們來到了 山羊 教授家， 山羊 教授聽過了它們的訴說后，便想了一個辦法：“我給你們出一道題，誰做得出來，誰就是聰明人，做不出來的，就得向另外一個人道歉，你們覺得這個辦法好不好？”

　　“好！”兩只兔子齊聲答道。

　　山羊 教授出題：軍軍是學校文藝隊的隊員，文藝隊每3天進行一次集中訓練，今天是星期三，恰好是軍軍的第一次集訓，那么，第十次訓練是星期幾呢？

　　小白兔和小灰兔就趕緊做，剛過兩分鐘，小白兔就做好了，它把答案給教授看：10×3=30（天）,30÷7=4…..2（天）從而推算出是星期四。

　　山羊 教授摸著小白兔的頭笑著說：“你再想想看，這樣做對嗎？”小白兔左思右想就是想不出錯在哪兒。

　　就在這時，小灰兔也做好了，它的答案是：3×9+1=28（天），28÷7=4，所以，軍軍的第十次集訓應該是星期二。

　　山羊 教授說：“你是怎么思考的呢？”

　　小灰兔說：“我先畫了一幅圖,△○○△○○△○○△……第一次集訓用△表示，剩下的9次，每次3天，用○○△表示，這樣就得到了這個答案。”

　　山羊 教授撫摸著小灰兔的頭，和藹可親地說：“你真聰明！”

　　小白兔慚愧地低下了頭，對小灰兔說：“對不起，我再也不說你是笨蛋了”。

　　“沒事兒，我不在乎。”

　　從此，它們成了最好的朋友。

　　有趣的數學作文 篇28

　　其實剛開我并不喜歡和數學交朋友，因為它需要用心、安靜地去思考和計算。可是后來我慢慢喜歡上了數學這位朋友。 數學是一門知識，數學是一種方法，數學是一種思想。掌握了它的脈絡，所有的問題就迎刃而解啦！我原是一個貪玩、調皮、對學習毫無興趣的孩子，可現在數學還成了我的強項，真值得驕傲！

　　上小學前，從沒學過數學的我，對數學一無所知，但學了一年以后，我不但學會了看時間，還學會了在購物時要給多少錢，要找回多少錢等等。讓我覺得數學在生活中用處實在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數學課時總能做到專心地聽課，積極地舉手發言。從此，我的數學成績越來越好，拿回的一百分也越來越多。后來，學校開辦數學興趣班，老師推薦我參加。數學班的數學更是讓我大開眼界。數學里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，老師讓我們將雞當成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來，經過這樣游戲般的過程，題目解出來了。

　　更有意思的是，數學中還有一種題型叫“牛吃草”，第一次聽到這個題目，還真覺得有點奇怪，數學也有“牛吃草”？老師讓我們做農場主，安排幾頭牛吃原來的草，安排幾頭牛吃新長的草。雖然數學有點難，但是每當做出時，總有一種成就感，心里喜滋滋的。

　　數學多么偉大啊！相信這無聲的數學會給我帶來奇跡般的快樂與自豪。

　　有趣的數學作文 篇29

　　今天，我們數學課學了“克和千克”，老師布置的作業是讓我們了解身邊物體的重量。

　　首先我掂了掂約1克重的2分硬幣，輕如羽毛，然后我又掂了掂1千克的鹽，感覺有點重。

　　我還掂了一下40克的牙膏，跟一本41頁的書差不多重，295克的盒裝巧克力和一盒大彩泥差不多重，400克的洗手液比450克的方糖輕一點，150克的餅干跟一盒12色的彩筆一樣重。

　　從上面的數據中我知道了295克的巧克力比40克的牙膏多255克，也就是295-40=255(克)；400克的洗手液和295克的巧克力一共重695克，也就是400 295=695(克)；150克的`餅干比450克的方糖少300克，也就是450-150=300(克)；400克的洗手液和450克的方糖一共重850克，也就是450 400=850(克)。這些老師沒要我們去算，可我都算出來了，厲害吧。

　　只要我們多多去想，細細觀察，我們身邊處處有數學。

　　有趣的數學作文 篇30

　　前些時候，數學老師教我們學習了長方形和正方形的周長，長方形的周長=（長+寬）×2，正方形的周長=邊長×4，我反復的把這些公式記下來了，以便在計算的時候不搞錯。平時，媽媽還常常提醒我，如果遇到不會做的，可以自己在草稿紙上畫畫圖，或用小剪刀剪剪，這樣你就會發現原來周長的計算并不難，而是會變得非常有趣。

　　就在今天，我碰到這樣一道數學題：有一個長方形，長是18厘米，寬是12厘米，在這個長方形中剪出一個最大的正方形，周長是多少？剩下的圖形是一個什么形？周長又是多少？一開始，我說不會做，媽媽說：“你自己動動腦筋，先剪一個長方形，然后折折，剪剪看”。我聽了媽媽的話，自己動手做了起來。

　　我先用剪刀剪了一個長方形，并標上它們的長和寬，然后折出了一個正方形。我發現，折出的正方形的邊長就是長方形的寬。所以，正方形的周長就是這樣計算的：12×4＝48（厘米）。接著，我把正方形剪下來，我發現剪下正方形后，剩下的圖形還是一個長方形，這個小長方形的寬是：18-12=6（厘米），長是大長方形的寬，它的周長就是：（6＋12）×2＝36（厘米）。很快地，我就把這道題目做出來了。

　　原來，只要自己開動腦筋，認真鉆研，就一定能找出答案。我發現，數學變得有趣了。

　　有趣的數學作文 篇31

　　今天數學課，梁老師給了我們一個問題，就是——“5 9 13…81”是多少？

　　這讓大家很擔心，但是老師笑著說：“我給你五分鐘時間思考。”

　　天啊，才過了五分鐘，心算不可能這么快！看到有同學列出了公式；有些人很快就用電腦來計算。我呢，直接用高斯算法，我的回答被老師否決了。

　　五分鐘過去了，還是沒有學生來算。

　　老師不慌不忙的走上講臺，小心翼翼的說話：“同學們，我們來分析一下這道題的規律，依次增加了4。剛才有同學直接用了高斯算法。為什么不對？我們來看看。高斯的算法是：(第一項和最后一項)項數2，為什么這個公式不能直接應用于這個問題？”老師講得越慢，越能引起學生對關鍵問題的興趣。這就是梁先生的班風。“本來，問題就在于這個物品的數量(人們把一個號碼叫做一個號碼)，從‘5913.80.

　　“那你怎么問？”學生們異口同聲地問。

　　”后來，人們總結出一個計算項目數的公式，(第一項-最后一項)4(即公差)1=項目數。最后放入數據，即：(581)[(81-5)41]2=860。老師用電腦算了一下，答案是一樣的。

　　這真是一個有趣的計算問題，同學們，你們明白嗎？

　　有趣的數學作文 篇32

　　我們班有一個小數學專家。她是班上數學學科的代表，——羅青云！

　　羅青云很喜歡數學，加上先天條件，很快就成了數學老師眼中的寵兒，肚子里的蛔蟲。只要你打開她那本精致好看的滿是紅印的作業本，你就會覺得她數學有多好。

　　我記得有一次，我在做作業的時候，遇到了“路障”。

　　正在這時，羅青云走過來問我，‘怎么了？誰欺負你了？還是遇到了“路障”？"

　　由于羅青云是我的好朋友，我把一切都告訴了她。她聽完，拍了拍胸口，很自信的對我說：“沒事，我在你不用擔心！”

　　羅青云仔細分析了題目，告訴我解決問題的方法后，突然意識到自己太大意了，沒有看清題目，不知道怎么做。后來她給我講了其他幾種解題方法，我也沒覺得數學不再難了。

　　還有一次，數學老師讓我們考。看著密密麻麻的試題，越寫越煩。看看羅青云。她已經在查了。我不能讓她超過我。我繼續努力。

　　過了幾天，分數出來了。她是穩100%，我比她少6分！這一刻，我忍不住尊敬她！

　　羅青云真不愧是我們班的小數學專家！

　　有趣的數學作文 篇33

　　今天，數學老師出了一道關于流水行船的思考題，我不是很懂，就讓媽媽給我講了講，可是我還沒有聽懂，媽媽突然給我說：“別做了，你去玩一會兒吧，下午我帶你去劃船。”我高興地跳了起來！

　　下午，媽媽帶我來到湖邊劃船，湖邊坐著幾位叔叔在等待顧客的到來。我問叔叔：“租一條船多少錢？”叔叔告訴我，一條船100元。媽媽付了錢后，叔叔拿來救生衣讓我們穿上，我們就開始劃船了。

　　我和媽媽順著水流的方向開始劃，船劃的特別快，毫不費力。媽媽趁機問我：“順水速度等于什么呢？”我突然明白了，靜水速度（船速）+水流速度（水速）=順水速度；然后，我和媽媽又逆水劃了一次，船劃得比較慢，而且很費力氣。媽媽又問我：“逆水速度等于什么呢？”我回答：“靜水速度—水流速度=逆水速度。”最后，媽媽說：“我們順水劃了一次，又逆水劃了一次，是不是相當于從甲到乙，又從乙返回？”我說：“是的。”“那水流速度應該怎么求呢？”我搶著回答：“（順水速度—逆水速度）÷2=水流速度。”媽媽夸我太棒了！

　　看來，數學跟我們的生活息息相關，我要努力地學習和掌握更多的數學本領，才能夠學以致用，解決身邊的問題。

　　有趣的數學作文 篇34

　　你知道我為什么喜歡數學嗎？因為數學有吸引力，所以我一直被它深深吸引。

　　今天學習了一個新知識，就是——加減的簡單算法。學了簡單的加減運算后，我的計算速度快多了，學計算也更容易了。舉個例子吧！例如：367 498=？我就想這樣想：我把498加為500，然后用367 500，發現我多加了2，于是和減去2，得到865。還有796 295？我覺得可以：796可以算800加，295可以算300。一個多加4，一個多加5，所以公式變成800 300-4-5=1091。看，多方便啊！

　　學完加法的簡單算法，再學減法的簡單算法就容易多了。比如：483-299，呵呵，稍微動一下頭，就有辦法了。我就拿299當300來減，因為減了1，所以只要結果加1，就是483-300 ^ 1=184，就容易計算多了。但是，我可以警告你：在計算和減法中最好不要動被減數的念頭，否則會有麻煩！

　　現在越來越喜歡數學了，因為它讓我學會了快速計算結果，數學真的讓我回味無窮！

　　有趣的數學作文 篇35

　　“叮鈴鈴”，隨著一陣清脆的鈴聲，我們快馬加鞭地沖進教室，以迅雷不及掩耳的速度回到了自我的座位上，因為這節課要進行一次數學考試，教室里彌漫著一種緊張的氣氛。

　　試卷發下來了，我們顧不上寫自我的名字，先迫不及待地看了看題，教室里有了小小的騷動。“糟了，這道題我沒復習上。”“我的媽呀，這也太難了吧。”“哈，太簡單了，小菜一碟。”……

　　“開始答題。”教師一聲令下，教室里頓時安靜了下來，連平時有名的說話大王何龍也閉上了嘴，瞧，他正認真地伏案疾書呢！教室里響起了一片寫字的沙沙聲，就像戰場上的沖鋒號。就這樣，一場激烈的紙上戰爭開始了。進攻一，第一大題，填空。哈哈，太簡單了，我三下五除二把這道題攻下了。二題，三題，很順利嘛，看來這次我必須會得高分了。第四題，糟糕，卡殼了，一分鐘，兩分鐘過去了，我的腦門滲出了汗珠，握著筆的手不停地抖著，我絞盡腦汁苦苦思索，仔細地回憶教師的講解。唉，誰讓我上課沒好好聽呢？真是報應啊！唉，還是做下一題吧。

　　試卷交上去了，看到有些同學興奮得臉上都泛起了紅暈，可我怎樣也高興不起來。可是，“忘羊補牢，為時不晚。”下次考試，我必須能交一份滿意的答卷。

　　有趣的數學作文 篇36

　　這學期我們要換一位數學教師，是夏教師。據我對他的了解我覺得這是一位嚴厲的好教師。

　　這位教師給我們上過兩次課，一次數學公開展示課和一次心理課，僅僅這兩次接觸，我對他產生的第一印象就是嚴厲，他長得高高的，瘦瘦的，不像別的教師臉上總是掛著笑容。

　　他上的那節數學課令我印象深刻，(.)在那節課上，班上往日上課時的竊竊私語聲不見了，大家都學得很認真，注意力全都集中在了這位教師身上，專心致志的聽著他的每一句話，他還用了一個簡短的小句型概括了當天數學課上所學的知識，給了我們一個不一樣的感受，之后，他一喊下課，清脆悅耳的下課鈴也就打響了，同學們這才回過神來。

　　從夏教師給家長的信息里，我就覺得這位教師應當很有職責心，還沒開學就通知家長，好讓我們做好準備，開學就要考試，他還創立了一個QQ群，這也許是為了更快地了解我們吧！我必須要開始好好努力了。這是一位多么認真、有職責心的教師啊！

　　說句心里話，我也有一點緊張和害怕，我那拖拉、馬虎的壞毛病也要徹底改一改。

　　有趣的數學作文 篇37

　　數學是一門純粹的學科。學好數學不必須要有高智商。只要你踏踏實實打好基礎，主義細節及錯誤，學會概括歸納錯誤的類型，

　　從而舉一反三。

　　做數學不必須非得題海戰術，只要把握規律，在腦中能拎起一個框架，在框架中的每一個環節，樞紐都有一道典型例題。我并不倡導死鉆難題，做出則已，做不出來，不僅僅浪費時間，并且會產生挫敗感，久而久之，妄自菲薄，會對數學失去信心不熱情。做數學題目要少而精，少而頻，溫故知新。

　　我認為學好數學必須要做到以下幾點：

　　（1）在課前必須預習教師所要講解的資料，對于簡單的要自我理解掌握，公理，公式和推論要有意識的去記憶，并劃出自我不懂的地方；

　　（2）上課要認真聽講，絕對不能開小差，更要著重聽你在預習式感到困惑的地方，并記下典型例題；

　　（3）課后要認真做練習，對自我把握得不好的地方要加大訓練，記熟公式。

　　學習數學的主要方法就是加深理解，在理解上記憶。

　　數學它是一門嚴謹的學科，不許出半點差錯。經過學習，發現要學好數學必須有謙虛謹慎的態度，細致慎密的思維和一絲不茍的精神。題目是千變萬化的，而方法是唯一的，只要掌握好了學習數學的方法，學好數學自然就簡單了。

　　有趣的數學作文 篇38

　　在我們的生活中，處處都要用到數學。

　　不信？今日發生的事就證明了這一點。午時，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油，需要4.40元。之后，我去買蜂蜜，錢夠的僅有兩種，第一種有8.60元，還有一種只要8.40元。我想：“第一種的六角和醬油的四角能夠湊成一元，比較好計算，并且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好。”于是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀臺付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。晚上，小伙伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：“今日我要帶巧克力去，大家一齊平均分了吃。”帶幾顆好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，能夠平均分；如果來三個人，12÷3=4，能夠平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。于是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。

　　生活中有許許多多的數學知識，粗心的同學可得不到它！

　　有趣的數學作文 篇39

　　今天早上，媽媽提出去紫荊山公園，我非常高興，一蹦三尺高，恨不得變成超人，拉著媽媽一起飛到紫荊山公園！

　　爸爸把我們送到紫荊山公園，但不肯讓我沒問你下車，爸爸又神秘兮兮地對我們說：“答對問題才能下車。”爸爸得意洋洋的對我們說：“假設從家到紫荊山公園有100公里，坐出租車6元起步價，走10公里，剩下每10公里五元，等紅綠燈的時間最少5分鐘，一分鐘1。25元，問從家到這里至少花多少錢？我眼珠一，靈機一動。用乘元元乘5約等于6。3（元元），我已算出答案，就迫不及待的告訴了爸爸，爸爸突然像被流星砸著似得，黯然神傷，只好無奈的讓我們下車。

　　剛一進門，就令我大吃一驚，很多人圍在一個地方，仿佛是在開會那樣，一個人大喊，免費答數學題贏大獎，從1加到9999是多少？我一聽是數學題，就喜出望外、興高采烈。媽媽一個一個加，加到238就忘了。我一想這答案決對有竅門，我又絞盡腦汁的想，終于克服了這道題。

　　乘

　　乘

　　我立刻說出答案和我的想法，他激動地說：“這位小朋友答對了！”大家又羨慕的眼光開著我，媽媽說：“真棒楊勁松”

　　生活處處有數學，只要你留心觀察就能發現！

　　有趣的數學作文 篇40

　　今天周末，是個大好日子，陽光明媚，晴空萬里，非常適合跑步，于是爸爸就說帶我去公園跑步。

　　來到公園后，爸爸說讓我幫他計時，看看他跑一圈大概需要多久。計時開始，爸爸輕松跑完一圈只用了5分鐘的時間。爸爸看完成績后對我說：“鉉燁，我給你多1／2的時間，你也來跑一圈。”而我頓時不服氣了，說：“爸爸，我絕對不需要這么多的時間，你給我計時吧！”

　　我呼哧呼哧地跑完一圈，爸爸都驚訝了，說：“你太厲害了，只用了我的1／4的時間，再加上這個時間的1／2的時間，我多給你的時間都沒用呢！”我急切地問：“那快告訴我成績是多少吧？”爸爸卻丟下一句：“這個只能夠讓你自己去算了。”

　　于是我算了起來，爸爸的時間是5分鐘，我用了他的1／4，那就是5×1／4＝1.25（分）然后再加上這個時間的1／2，那就是1.25+1。25×1／2＝1.875（分）。哇！原來我可以跑這么快，真的是太開心了！

　　小作者們都有一雙敏于發現的眼睛，一顆善于感受的心。數學源于生活，用于生活，愿所有的孩子都能做生活中的有心人，感受數學在生活中存在的價值。

　　有趣的數學作文 篇41

　　今天，我在《小學生數學報》上看到這樣一道題：甲、乙、丙、丁四人拿出同樣多的錢，合伙訂購同樣規格的若干件貨物。貨物買來后甲、乙、丙分別比丁多拿了3件、7件、14件貨物。最后算帳時，乙付給丁14元，那么丙付給丁多少元？

　　我看了題目后，感到這道題很簡單嘛！便決定不看“分析與解”，自己先來做一做。于是，我三下五除二地做好了，但是，發現比“分析與解”里的答案少了幾元。這下沒折了，只有看看“分析與解”了:

　　四個人拿出同樣多的錢買同樣的貨物，當每人分得的貨物應一樣多。實際上丁分得的最少，少多少？只要把甲、乙、丙三人多分的貨物平均分成4份，即可發現分配時，丁少得（3+7+14）÷4=6（件）。丁少得貨物的錢應由乙、丙付給。乙比4人平均分得的貨物多7-6=1（件），他退給丁14元，說明1件貨物貨物售價14元，丁還少5件貨物的錢，應由丙付，所以丙應給丁 14×5=70（元）。

　　看完之后，我真是慚愧極了，沒想到是原來如此。看來，我們身邊應該還有許多沒被發現的數學，那就由我們—祖國的花朵，去探索和發現。事不宜遲，現在就要開始行動。

　　有趣的數學作文 篇42

　　在寒假里，我和姥姥一起去買書。我們買了一本數學書，名字叫《怎樣學好小學數學》。

　　這本書可好了，里面有“基礎和拓展”、“訓練測試卷”。不要看這小小的兩項，里面的內容可真不少呢！

　　內容有“小數的認識和加減法”、“認識圖形”、“小數的乘法”、“觀察物體”、“小數的除法”、“游戲公平”、“認識方程”……訓練測試篇里匯集了第一單元到第七單元測試AB卷至期末綜合測試……

　　其中有一道有趣的題是這樣的：題目是《象棋游戲》，問誰先走棋最公平，我想來想去，問了很多人都沒答出來。最后我一看答案，啊？！是用拋硬幣來決定誰先走的方法來解決，真是出乎意料的答案。

　　我還聯想到了生活中的游戲公平，比如籃球比賽開場時的爭球，就不能你說給誰就給誰，也不能按照個人意愿將球給一方，而是由裁判將球在球場中央拋起，然后由兩隊各出一人爭球，誰先爭到球，球就落到了那一方，比賽就會正式開始。

　　我想如果世界上沒有了公平，那么就會引起爭吵；爭吵就會引起戰爭；戰爭就會導致毀滅；最后有可能連國家也會沒有了。

　　所以世界上沒有公平是絕對不可能的，這種題型給了我很大啟示。

　　有趣的數學作文 篇43

　　曾經聽一位奧數老師說過這樣一句話：學數學如魚網；解決問題就像捉魚，掌握解決問題的方法，就像有網一樣；所以，“學數學”和“學好數學”的區別在于你是有魚還是有網。

　　數學這門課很有思想，很有邏輯，所以總給人錯覺。

　　數學中的幾何圖形很有趣，每一個圖形都是相互依存的，但也各有千秋。例如一個圓。計算圓面積的公式是s=r2。因為半徑不同，我們經常會犯一些錯誤。比如“一個半徑9 cm的披薩和一個半徑6 cm的披薩等于一個半徑15 cm的披薩”，在命題上，這個題目首先混淆了大家，給人錯覺，巧妙地運用了圓的面積公式，給人一個錯誤的平衡。

　　其實9 cm半徑6 cm的披薩不等于15 cm半徑的披薩，因為9 cm半徑6 cm的披薩面積是s=r2=92 62=117，而15 cm半徑的披薩面積是s=r2=152=225，所以9 cm半徑6 cm的披薩

　　數學就像一座山峰，直沖云霄。剛開始爬山的時候，我們覺得很放松，但是爬得越高，山就變得越陡，讓人感到害怕。那時候只有真正熱愛數學的人才會有勇氣繼續攀登。所以站在數學巔峰的人，從心底熱愛數學。

　　記住，站在山頂腳下的人是看不到山頂的。

　　有趣的數學作文 篇44

　　你在思考題中可能看見這樣一道題目：給你一個在鏡子里的鐘表，要你得出實際上的時間。它看起來似乎很簡單，其實做起來很費勁，還很容易搞錯。首先要倒著標出1~12，然后看鏡子里的鐘表的時針和分針對應哪一個數字，最后再想它對應真實的時間是多少，但是幾分幾秒最容易搞錯。

　　我發現一個簡單的方法:如果鏡子里鐘表的時間是5:00，那么實際是7:00。如果鏡子里鐘表的時間是4:35，那么實際是7:25。如果鏡子里鐘表的時間是7:44:28，那么實際是4:15:32。你們發現了嗎? 5:00 7:00=12:00，4:35 7:25=12:00，7:44:28 4:15:32=12:00。鏡子里的時間和實際的時間的和是12時，也就是說12時減鏡子里的時間等于實際的時間。為了計算簡便，如果鏡子里的時間到分，就可以用11:60-鏡子里的時間。如果鏡子里的時間到秒，就可以用11:59:60-鏡子里的時間。假設鏡子里的時間是8:32，那么實際上的時間是11:60-8:32的數，60-32=28，11-8=3，實際時間是3:28。還可以在驗算一遍，8:32 3:28=12:00。

　　數學真是奇妙。

　　有趣的數學作文 篇45

　　“哎呀，今天我們班借書。”我匆匆離開座位。“啪！”一本數學《課課通》被我碰掉在地。數學也有《課課通》？會有些什么內容呢？也像語文一樣有那么多的詞語意思嗎？不可能！還是……來了興致的我翻開了它，這條題目怎么看不懂？該怎么解呢？

　　剛想把書放回同學的位置上，耳邊響起了媽媽的話語：“你呀，什么都好，就是不愛動腦筋。”我一定要解開這道題，讓媽媽對我刮目相看。看她再說我不愛動腦筋，哼！一個半徑9厘米和一個半徑6厘米的比薩餅合起來與一個半徑15厘米比薩餅是不是一樣大？哎呀，原來這么簡單，連幼兒園的小朋友都會，我怎么就糊涂了。還以為是什么大難題呢？我暗暗得意。這當然是一樣大了，我胸有成竹地翻開答案。啊？不是。怎么會不是呢？我瞪大了雙眼傻楞住了。難道答案印錯了？別，等等……半徑9厘米和6厘米比薩餅面積是s=9的平方乘以∏+6的平方乘以∏=117乘以∏，半徑15厘米的面積是s=15的平方乘以∏=225乘以∏，所以這兩個答案風馬牛不相及嘛，真的好粗心。怪不得老師總說我有一個朋友叫“粗心”。

　　看來，要想學好數學，不僅要肯動腦筋，還要謹慎思考，不粗心才行啊！

　　有趣的數學作文 篇46

　　我是一個不愛數學，討厭數學的女孩，但一堂數學課改變了我。

　　一天，那個看起來很兇的數學老師走進了補習班，滿臉不高興的，剛走進教師就看水批評我們，說我們昨天的家庭作業做德亂七八糟，全班只有一個100分。大家聽了，都不由自主的臉紅了。過了一會，老師讓我們猜猜這個得100分的同學是誰。同學們疑惑地眨著眼睛，晃著腦袋，嘰嘰喳喳地猜了。

　　”要我猜呀，這個100分肯定是A。”

　　”不對！應該是學習B，他的數學最好”

　　同學們一個說這個，一個說哪個，可老師一個勁地搖頭。

　　”老師，你快說是誰吧？”頓時，教師里熱鬧起來，大家都想等不及似的，很想快快知道謎底。

　　數學老師微笑著對我說；”這個100分會不會是你的呢？”

　　還沒等我回答，教室里就議論紛紛的。

　　”靜一靜”老師大聲地說，”這個100分就是她，也許你們會很吃驚，但是當你們覺得她不可能辦到的事，她越辦得到。老師一邊說，一邊微笑著向我走來，眼睛里充滿了信任。

　　”以后你會有更多的100分的，老師信任你！”

　　”恩。”我點了點頭。這時，教室里響起了一片掌聲。

　　從此，我發現我這個不愛數學。討厭數學的女孩愛上了數學課！

【有趣的數學作文】相關文章：

有趣的數學作文08-05

作文：有趣的數學08-06

有趣的數學01-31

有趣的數學節作文02-06

有趣的數學游戲作文03-17

有趣的數學作文范文05-27

數學真有趣作文04-14

作文《有趣的數學日記》09-01

經典作文：有趣的數學08-06

有趣的數學實驗作文08-06