有趣的數(shù)學作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的有趣的數(shù)學作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有趣的數(shù)學作文1
今天，我們數(shù)學課學了“克和千克”，老師布置的作業(yè)是讓我們了解身邊物體的重量。
首先我掂了掂約1克重的2分硬幣，輕如羽毛，然后我又掂了掂1千克的鹽，感覺有點重。
我還掂了一下40克的牙膏，跟一本41頁的書差不多重，295克的盒裝巧克力和一盒大彩泥差不多重，400克的洗手液比450克的方糖輕一點，150克的餅干跟一盒12色的彩筆一樣重。
從上面的數(shù)據(jù)中我知道了295克的巧克力比40克的牙膏多255克，也就是295-40=255(克)；400克的洗手液和295克的巧克力一共重695克，也就是400+295=695(克)；150克的餅干比450克的方糖少300克，也就是450-150=300(克)；400克的洗手液和450克的方糖一共重850克，也就是450+400=850(克)。這些老師沒要我們?nèi)ニ悖晌叶妓愠鰜砹�，厲害吧�?/p>
只要我們多多去想，細細觀察，我們身邊處處有數(shù)學。
有趣的數(shù)學作文2
在那個迷迷糊糊的下午，我們?nèi)喽紵o精打采地聽著語文課，整個教室里“睡意濃濃”，讓我感覺很不帶勁。
就在快下課時，好玩兒的事發(fā)生了。老師為了讓同學們打起精神，出了一道有趣的題——“大白＋大白＝白胖胖”。果然，這道題打破了沉悶的氣氛，因為，大白是最近“萌到紅“的暖男級的萌物，用它來出題，自然抓人眼球啦！
同學們又陷入了“沉默之河“，不過這一次，不是因為無聊了，而是為了這道題在沉思。
我瞄了一眼我周圍的同學，呵呵，他們的表情豐富極了：有的把手擺成“Ｖ＂，放在下巴上，一副若有所思的樣子，有的在Ａ４紙上演算起來，“沙、沙、沙、沙”的聲音傳到我的耳朵中來。同學們好認真��！我也在想：“大白＋大白？還等于白胖胖？”題目中的“大”代表一個數(shù)，“白”代表一個數(shù)，“胖”也代表一個數(shù)，到底是幾呢？
我還沒回過神來，同學們就“爆發(fā)”出了不同的結果，有的說“大白＋大白”等于“機器人”，有的說是“90＋10＝100”，口水四處散落，我想：“打一把傘肯定可以起到防護作用吧？”當然，以上五花八門、不切實際的答案全都不對哈。
呀！展示智力的時刻到了！我甚至感到一個個大腦轉(zhuǎn)動的速度，那么飛快！
當然，正確答案是“小天才”盛梓涵揭開的！伴隨著一聲洪亮又有點沙啞的“噢！哦～我知道！”他裝著一筐自信心跑上講臺，開始了他的論述：“已知題中相同的“大、白、胖”是一個字，那么和是三位數(shù)，且不超過199，因為99＋99＝198，那么這個和也不可能是199，61＋61＝122是正確答案，因為白是1，胖都是2，大都是6！”
看著侃侃而談的盛梓涵，我們仿佛覺得他的頭頂上有一頂閃閃發(fā)光的博士帽，情不自禁地用熱烈的掌聲為他祝賀。“呀嗚～真棒～！”一聲嗲身嗲氣的男聲讓我們笑得流淚，聲音源自搞笑大王盛宜成，他可不是一般的“搞”��！
同學們用“羨慕嫉妒恨”的目光仰視著盛梓涵，他卻入目春風，仰著驕傲的小臉蛋。哼！盛梓涵！有你好看的！我心里盡管也有點酸，但卻也心服口服，非常羨慕。
這道有趣又好玩的數(shù)學題點亮了我們下午的快樂時光，這節(jié)語文課真是讓人意猶未盡。
有趣的數(shù)學作文3
“叮—�！！鄙险n了，大家迅速地回到座位上，因為這節(jié)課是數(shù)學課，如果不做好的話，就死無喪身之地了。楊老師來了，他拿著幾張卡紙走到講臺上。他 掃視了一下四周，打到王子涵的座位的時候，他就不再看了，這時，王子涵回來了，我們望著他，仿佛在說，王子涵你慘了，“下課到我的辦公室來�！睏罾蠋焽绤� 地說。
“好了同學們，今天我們學習旋轉(zhuǎn)，有誰知道生活中哪些中平移?”楊老師問。“老師，今天來是學旋轉(zhuǎn)嗎，你怎么問不移呀?”學習委員胡格寧問�！皩�， 對，今天學旋轉(zhuǎn)，你們看人老了，記性不好，你們還不聽話。有誰知道生活中哪些是旋轉(zhuǎn)?”“我知道!我知道!風扇扇風的時候，就是旋轉(zhuǎn)。”鐘宇航說�！白� 下，說得很正確。今天我們學的旋轉(zhuǎn)和平移有所不同，平移是上、下、左、右四個方向，而旋轉(zhuǎn)確只有逆時針、順時針這兩個方向，逆時針和鐘的方向相反，順時針 和鐘的方向相同，旋轉(zhuǎn)的時候要繞一個點旋轉(zhuǎn)。你們看，那風扇的旋轉(zhuǎn)點在哪兒?”說完楊老師打開風扇，同學們細心地找著旋轉(zhuǎn)點�！霸谥虚g!”又是鐘宇航，每 次她都可以回答出楊老師提出來的問題。
“太正確了。你們看看中間那個圓，就是風扇的旋轉(zhuǎn)點，在生活中，會旋轉(zhuǎn)的東西很多，如：轉(zhuǎn)動的方向盤，轉(zhuǎn)動的瓶蓋等都是會旋轉(zhuǎn)的，同學償記住了 嗎?”我們大家齊聲說道：“記住了!”這時楊老師走到正在玩“米米幣”的李博文身邊，揪了一下李博文的耳朵。他似乎感到不妙了迅速起來�！芭椤崩畈┪牡腵頭 撞著了楊老師。楊老師生氣地說：“站在后邊去!”李博文不敢反抗，站了后去。輕松的課堂一下子變得緊張起來�！巴瑢W們，你們小組討論什么圖形有幾個旋轉(zhuǎn) 點，可以怎樣旋轉(zhuǎn)。”
大家討論著，有的說三角形，有的說圓形，有的說……
“叮—�！！毕抡n了，楊老師對大家說：“自己好好復習平移，預習旋轉(zhuǎn)。好了，下課!對了，王子涵跟我去辦公室�！蔽覀冏叱隽私淌�。不用說，王子涵肯定慘了，我們又不是不知道楊老師的性格。
這真是一堂有趣的數(shù)學課，大家輕輕松松地學數(shù)學。其中最高興的肯定是楊老師，雖然他有時很兇。
有趣的數(shù)學作文4
“上數(shù)學課羅�！薄安恢澜裉炖蠋煏臀覀兺媸裁从螒�?”“總之每節(jié)課都有游戲。”“今天講什么呀?”“好像是分數(shù)。”“雯雅�！薄袄蠋熀��！薄吧险n了，快進去吧。”
“今天我們講分數(shù)。”調(diào)皮王又在吃東西了。老師過去了，人人都為他捏了一把汗。“我們把這個看作單位“1”。把它平均分�！蔽覀兠咳硕寄昧艘粔K。我剛要吃。“雅夙，別把單位“1”變成單位雅夙了。到時候拿你平均分�！比喽己逄么笮�。我卻羞紅了臉。
“哇!”“老師，你。。你拿大餅干嘛呀，又想平均分哪�！薄袄蠋熃棠銈冋J，認不出來就別想吃到它。先認先得哈。”老師寫了個3/4，指了指中間。“老師我知道!”“雅夙你來�！薄斑@是分數(shù)線�！崩蠋煶读艘恍K下來�！敖o你，你要是敢吃。。大家一起來!”“把雅夙當成單位“1”!”“老師，不能吃呀�！薄拔艺f先認先得，我說了先認先吃了嗎?”“......”
7/1+7/9=?老師寫好了。可是她不叫人做�？偹愕鹊嚼蠋煱l(fā)言了，“雯雅你來�！薄趺床怀槲伊�。’只見上面寫著一又七分之三�！八亲≡谔焐系�。”“有誰再來�！薄把刨�!”我寫了一個七又九分之七。“單位“1”給你了。”“大餅。�！崩蠋熌昧艘粡埣埥o我�！袄蠋�，您說的單位“1”。”“就是它。”“……
“現(xiàn)在可以玩游戲了�！薄把刨�，你是七分之七，也是單位“1”�！薄伴_始了!”只見一大堆人堆過來扯我�！袄蠋煵灰�，救命呀�！薄澳愠鋈ノ揖透嬖V保安你逃學。”“別追我了，別追了!”
“我話還沒說完呢，雯雅是七分之六�！薄捌叻种哒疽徽尽！笨墒俏冶緛砭褪钦局穆�。“變成單位“1”!”又圍過來了，一大堆人。我立刻坐下去又站起來。才幸免于難。
“坐回原位!”“雅夙!”“什么是單位“1”。”我玩心還沒完，以為又要玩這個�！斑@次我當單位“1””全班哄堂大笑，我還不知道�！坝惺裁春眯Φ穆�，大不了你來當嘛�！蔽疫@一說大家笑得更厲害了，就連老師也笑了。
有趣的數(shù)學作文5
從小媽媽就根據(jù)我的學習情況輔導我數(shù)學，使得我愛學習更愛數(shù)學，長大了更感覺數(shù)學在生活中用處很廣，也感覺到數(shù)學很有趣，。
每當做數(shù)學題遇到困難時，我就尋求最好的解題方法。冷靜思考、分析題目找到解題方法。就像一個勇士打倒了一個又一個敵人，我要占領數(shù)學這座高峰。
有一天，我又像往常一樣拿起奧林匹克數(shù)學書看了起來。有一題看著很簡單但很有趣。內(nèi)容是：小明參加猜謎語比賽，共20個題，規(guī)定猜對一個得5分，猜錯一個倒扣3分，不猜按猜錯算，小明共得60分，問：他猜對了幾個題？我先假設他全部猜對是20題乘以5分＝100分，可是他只得60分，少得40分。題意是猜錯和不猜倒扣3分，意思是5分+3分＝8分（一題要扣8分），那么他少得40分，一題就是8分，那么就用40分除以8分＝5題，這5題就是他猜錯的，最后一步用20題-5題＝15題，也就是他猜對的15題。做完這題我舒了一口氣，總結了一下：做題就要根據(jù)題意一點點分析，冷靜思考。我打算以后還要多做題，才能沖刺并占領數(shù)學高峰。
有趣的數(shù)學作文6
上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫著6道數(shù)學題，答案還全是錯的，“5+7=1”“2+1=1”。
“咦！”
彭強嘴里蹦出一字，這時，湯老師正在認真地寫著，我心想：湯老師怎么了，怎么無緣無故地寫數(shù)學題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎么會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這么又認真。
湯老師轉(zhuǎn)過身說：“一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結果哦！”
唐飛鳳舉起了手站起來說：“3+4=1是因為3天+4天=1周�！�
這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結果。從這次作文課使我聯(lián)想到我的英語單詞總是記不住，我現(xiàn)在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如說用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收獲。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！ 上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫著6道數(shù)學題，答案還全是錯的，“5+7=1”“2+1=1”。
“咦！”
彭強嘴里蹦出一字，這時，湯老師正在認真地寫著，我心想：湯老師怎么了，怎么無緣無故地寫數(shù)學題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎么會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這么又認真。
湯老師轉(zhuǎn)過身說：“一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結果哦！”
唐飛鳳舉起了手站起來說：“3+4=1是因為3天+4天=1周�！�
這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結果。從這次作文課使我聯(lián)想到我的英語單詞總是記不住，我現(xiàn)在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如說用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收獲。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！
有趣的數(shù)學作文7
周五下午，我們學校進行數(shù)學拓展活動。
我們?nèi)昙壍娜蝿帐窃趯W校里找些物體，用腳的步數(shù)來測量物體的，長。寬和周長。老師選我當組長。我，仲意，王雨涵還有呂俊，張煜亮，我們一起去尋找物體。我們第一個找到大操場的旗桿臺，王雨涵圍著旗桿臺的長和寬各走了一遍，告訴我她的步數(shù)，我把它記錄在表格上。我們又測量了小操場地磚和乒乓球臺。我們用尺子量了王雨涵的步長是20厘米。再于她的步數(shù)相乘，就得到了我們計算物體的，長寬和周長。可是有幾題非常難，我們都算不過來。這時我們遇見一位我認識的哥哥，我們把算式報給他，我剛報出來，答案就立刻從他嘴里飛了出來。我以后要加強學會更難的算式，這樣再大的物體我都能算出來了。表格填好后，我們找到了楊老師交表格。
通過今天的活動，我們只需要帶一把小尺子，就能很方便和快捷的算出大的物體的周長來。
有趣的數(shù)學作文8
我們數(shù)學老師是個饒有風趣的一個人，上課的時候會跟我們開一些小玩笑，他的教學十分生動，因為穿插了許多小幽默在里面，我們同學都非常喜歡馬老師，因為他教了我們四年，也讓我們快樂了四年。
記得有一次上數(shù)學課，快到下課的時候，馬老師在黑板上出了一道題，我們?nèi)挛宄还苋叨�，馬上出來了兩種正確的解法，我們班同學都覺得自 已很棒，沾沾自喜起來，好像說這么簡單的問題也想難倒我們嗎？只見馬老師不慌不心地說：你們還能想出第三種方法嗎？如果你們想的出，我請全班同學吃肯德 基。肯德基！全班人全部的眼睛都亮了，不一會兒全班人進入了沉思冥想狀態(tài)，終于一只小手舉了起來，是羅涵，我們班的救星羅涵！可是經(jīng)過老師的計算，羅涵失 敗。這時馬老師又發(fā)話了：如果你們能想出第四種方法，我追加每人一輛遙控小汽車。這太有透惑力了，我們個個把腦筋轉(zhuǎn)了十八個彎。可是，我們大家都投降了， 下課鈴響了，馬老師微笑地走了。
原來，是這道題根本就沒有第三種解題方法，更何況第四種呢？老師只想留下幾分鐘讓大家動動腦筋而已，他這小把戲，把我們?nèi)嗳硕纪婷院�。這就是我們的老師，我們都喜歡上他的課。
有趣的數(shù)學作文9
20xx年4月4日下午，我們學校舉行了首屆數(shù)學節(jié)匯報展示活動。也許有人說：“數(shù)學節(jié)？數(shù)學也有節(jié)日？數(shù)學也可以表演嗎？”是的，如果看了這次的展示活動后，你肯定也會說：“是的，你們的數(shù)學節(jié)好玩又有趣�！�
數(shù)學節(jié)里，我們舉行了全校的數(shù)學節(jié)節(jié)徽設計比賽，我的好朋友林垚欣的設計還脫穎而出，獲得了全校的優(yōu)勝獎 而我在數(shù)學手抄報比賽中也獲獎了，并張貼在了展示欄板里。
下午第二節(jié)課，我們?nèi)５恼故净顒娱_始了，這次的表演太精彩了！有講故事《1和0的爭斗》、有小品《打官司》，歌曲表演《do re mi》和《數(shù)鴨子》，在生動有趣、妙趣橫生的表演中，使同學們學到了許多數(shù)學的知識，使我們受益匪淺。
這樣的活動真是太有意義了！我期待著明年的數(shù)學節(jié)的到來！
有趣的數(shù)學作文10
這天，我們上了一節(jié)數(shù)學課，我們要學習長方體與正方體。
上課了，老師拿著兩個立體形的木盒，一個長方體、一個正方體�！吧险n�！崩蠋熣f了一聲，“我們今天要學長方體、正方體。”然后，拿出立體教具給我們看。
講了一會兒，老師讓我們畫圖。老師怎么畫，我們就怎么畫。老師在黑板上畫，我們在本子上畫。我們畫出了兩個圖形，但這些圖形是這兒一個長方形，哪兒一個正方形連起來的，我們誰也不知道是什么圖形。然后，我們沿著圖形的邊，又在外面畫了一些虛線。
“最后，沿虛線剪掉這個圖形�！崩蠋熡终f，“把它折一折，看一下是什么圖形�！蔽覀冄刂摼�把他剪下來以后，又折一折。哇！一個長方體出來了。然后我們折出了一個正方體。
折好以后，老師還和我們一起利用這兩個立體圖形玩游戲。我們在這堂課上，通過玩游戲了解了長方體、正方體的認識。
下課后，我們都說這節(jié)課好有趣呀！和平常的課大不一樣，平常的課一點新鮮感都沒有，這堂課真是讓我們對學習有了很大的信心。
有趣的數(shù)學作文11
今天，數(shù)學課的時候仲老師讓我們做游戲。第一個游戲是比誰擺的樓最高，我們組材料不多，怎么擺也擺不好。但是我們都不放棄，第二個游戲是比誰擺的最漂亮，我們想了很多辦法，擺了一個漂亮的學校。老師夸我們善于思考，還讓我們繼續(xù)努力。受到老師表揚，我們四人小組每個人都心情舒暢。
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