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老師你錯了作文（通用5篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的老師你錯了作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師你錯了作文 1
到六年級了，快畢業了，才真正感到時間的富貴，一咱緊迫感也隨之而來。一身數學不好的我本想能夠遇上個好老師，卻怎么也沒想到竟然讓我碰上了一個毫無教學經驗的教導主任上課。
我對他講的課最初持懷疑態度，最后簡直就是肯定他根本就不會講課了。
從他上第一節課時，我便出現了埋頭苦讀現象，原因很簡單，就是因為他講課讓人根本就難以接受，于是自學便成了那時的主要學習方式。再后來，自學不成了，我們又都逐漸地轉變為不學，什么數試，什么數學題統統都抄答案，我們班的同學對于數學可以就是一竅不通，大家的厭煩使他苦惱，但是他絲毫沒有覺察到自己上課的.流程：寫一黑板題，講一黑板題，擦一黑板題，反反復復，一節節課就在粉筆末和口沫橫飛中度過了。
有一天，他沒有像往常一樣跨著輕盈的步子走進教室，他手里攥著席卷，臉色蒼白，眼睛有些浮腫，眼睛充滿了血絲，似乎夜里沒有睡覺。他把席卷向講桌上一放，把講桌里的教棍拿了出來。一時間教室里十分寂靜，空氣中彌漫著恐怖的氣息�！澳銈冞@是干什么？騙我，還是騙自己？”他嚴厲的話語終于打破了寂靜，同學們都用詫異的目光看著他。我們確實從來都沒有見過他發這樣大的火，沒有人感發出半點聲音�！霸嚲硎悄銈冏龅膯幔咳珜α�，知道嗎，學習來的知識是你們自己的，我又能從中得到什么呢？只不過是你們上課時喊出來的‘老師好’三個字罷了。你們不愿意做的話，請直說，我不想讓你們的父母的錢白白的浪費掉�！彼穆曇粼絹碓酱�，大得震耳欲聾。大家驚呆了，當時的情景簡直就是呆若木雞�！拔覜]有教好是我的水平不到，但我真想你們每一個都能夠長大成材！”這時我們都看到他落淚了，很傷心的樣子。這時我才感到了這位老師的偉大。
“咔！”教棍被他給折斷了，讓他扔出了窗外�！澳銈冏约嚎纯凑n本吧！”簡單的一句話包含了多少無奈與傷心。他拿著未發的試卷走出了教室門，消失在了同學們的目光中。
老師你錯了作文 2
哈哈哈周四我當助教，玩了平板!可在周五發生的事讓我感到非常委屈。
“叮叮當!”下課了，我這節數學課就沒有用心聽，因為今天沒有作業!可就在我高興時譚老(小卷毛)把我給叫住了說：“王冬冬，你昨天是不是沒交平板觸摸筆?”
“沒有!我明明是交了的.!”
“王冬冬，不要撒謊，你明明就沒交!”
“你又沒有證據，怎么能說是我偷了觸摸筆?”
一陣清風吹過，老師站了起來，拉著我的衣服，把我拽到了辦公室，這時辦公室空無一人，非常安靜。小卷毛一聲怒吼道：“今天回家你把這8張卷子全部做完!明天給我看!”
他正要蹲下拿卷子時，只聽一聲“咚——”平板觸摸筆掉在了地上，這時小卷毛才意識到我交了觸摸筆的。他站起來輕輕摸了摸我的頭說：“王冬冬，對不起，是我記性不好，忘了你昨天交的觸摸筆，對不起�！�
我想了想，小聲地說了一聲：“沒關系�！�
哎——老師呀老師，你真的是太粗心了，對于觸摸筆這件事，我只想說：“老師，你錯了!”
老師你錯了作文 3
“老師，你說錯了吧，應該是唐高祖吧？！”這是我在常識課上的一句話。
原來今天的常識課上，我們上的是中國的赫赫人物――唐太宗――李世民。這可是我最愛聽的了，應為我很愛看歷史書，且最喜歡的人物便是是李世民，所以我就聽地格外仔細，深怕漏聽了半句。不但如此，我還一邊聽，一邊用老師的話和《上下五千年》一書中的語句去比較，看看老師會不會講到我不懂的.知識。
大概是講了半節課的李世民，老師感到沒詞可以再來形容李世民了，就開始從李世民身上漸漸地將話題轉移到了李世民的父親――李淵的身上了。不講李淵還好，一但把李淵扯上了，老師的毛病就出來了。因為老師竟把李淵的稱號說成是唐高宗了。這下我可感到奇怪了：《上下五千年》中明明寫著李淵的稱號是唐高祖呀！可為什么到了老師這兒卻成了唐高宗了呢？難道是我記錯了？不可能吧！于是，我馬上提醒老師到：“錯了，老師，是唐高祖！”聽到了我的聲音，老師顯示一愣，接著又是一陣沉默。而我則是瞪大了眼，注視著老師，心想：也許老師正在思考吧！可沉默過后，老師一句話也不對我說，繼續講課。我一見老師沒反應，便自我安慰到：也許老師是想通了吧！可結果卻大出我所料，當老師再次講到李淵是，她還是將李淵講成了唐高宗，并且看了我一眼，似乎在對我說：“認輸吧，李淵就是唐高宗！”我一見老師的目光那么堅決，便也沒說什么。“也許李淵就是唐高宗吧！”
晚上，我又去翻了翻《上下五千年》這本書，一行字躍入了我的眼簾：當江東傳來楊隋被殺的消息時，李淵才把楊隋的兒子費了，自己即位稱帝，改國號為唐。這就是唐高祖。“啊！老師，你說錯了！”我驚呼起來。
老師你錯了作文 4
夜深了，月亮已經升起很高了，媽媽去舅舅家還沒回來，月空下夜晚顯得格外的寧靜。
月兒整個下午就這樣靜靜地坐在門前那棵老柳樹下，眼里噙著晶瑩的淚花。
要是奶奶還在這個世上，那該有多好啊……
以前要是有什么難解的問題，奶奶總會給自己出主意的，可是奶奶已經在上個月去世了。
月兒長長地嘆了一口氣，目光再次投向手中的那份數學試卷。卷子上原來用極漂亮的字體寫著90分，現在卻被兩道刺目的紅色橫杠無情地劃去，取而代之的是一個大大的“鴨蛋”，邊上還寫著兩個觸目驚心的大字——作弊！
這時，她再也忍不住了，淚珠不斷的涌下，打濕了手中的試卷，白天的一幕幕又浮現在她的眼前——
在上午自習時月兒和她的同桌巧兒同時被數學老師叫到了辦公室，在數學老師的辦公桌上攤著兩份90分的試卷，一份是自己的，另一份是巧兒的，試卷的最后一道題都畫著鮮紅的大叉。
巧兒是本班的'數學課代表，數學成績一直名列前茅。月兒在班中的成績一直很平常。
數學老師嚴厲地盯著她倆，指著桌上的試卷嚴肅地問：“這是怎么回事？誰抄誰的？”
月兒勇敢地抬起頭，結結巴巴地說：“老師，我沒……”
老師根本不聽她的解釋，憤怒地吼著：“沒什么？你還強辯……”
終于，巧兒囁嚅這說：“是……是我抄她的……”
話沒說完，數學老師瞪了她一眼：“你的數學能力我還不清楚！你的思路是正確的，只是結果算錯了，你何必替她頂著呢？”接著又對月兒說：“明天請你家長來‘做客’，看看他們是怎么教你的！”
天哪！怎么會是這樣？月兒內心充滿了委屈。
上個月，病床上的奶奶，拉著月兒的手說：“月兒，奶奶不行了，你爸爸在外面打工掙錢養活這個家，很辛苦，你一定要好好學習……”自從奶奶去世后，月兒時刻都沒忘記疼自己的奶奶臨終前說的話，這一個月來，起早貪黑，刻苦學習，把以前沒學到的知識補回來了很多，這次期中考試，在答卷時覺得比以往輕松了很多，試題不再是難以逾越的鴻溝了。然而老師的誤解，竟讓月兒內心充滿了痛苦。
媽媽脾氣很暴躁，以前每次來學校開完家長會，都要回去罵很久，月兒害怕媽媽的咒罵聲，原來有奶奶，可以躲在奶奶的懷里，只要奶奶說一聲孩子還小，媽媽便不做聲了。而今，奶奶不在了，月兒一時之間不知該怎么給媽媽說。
放學后，月兒就一直在老柳樹下徘徊著：“為什么我的努力的不到老師的認可，為什么學習差的永遠都得不到老師的信任？難道我這么多天的努力就要這樣一票否決嗎？”想著想著，月兒的心情更加煩躁，更不想回家，她的內心充滿了矛盾，就像波瀾起伏的大海，難以平靜。
夜，更深了，清冷的月光高高地掛在天空，可月兒依舊在柳樹下徘徊著，四周靜悄悄的，只有一個聲音很清晰地在腦子里回響：“老師，這次你真的錯了”。
老師你錯了作文 5
“叮鈴鈴…….”清脆的上課鈴響了，我們像一群小兔子似的跳進了教室，馬上坐到了椅子上。
一會，老師手拿著書輕盈地走進了教室，大家向老師問好后，老師說：“請你們把上次的作業本拿出來。”話音剛落，大家早已經把書拿出來了。老師開始給我們講了：“1/2+1/2=2/2=1……”老師講得滔滔不絕，我們也聽得認認真真。
這時，老師講到一道題：“把一根木棒分成5段，每一段占1/5，正確�！卑�，老師出錯了!我想舉手指出老師的錯誤，可是轉念一想，假如我指出了老師的錯誤，老師會不會說我?還是不說吧。可那又不好，現在不糾正，大家心里就會搞不明白，認定錯誤答案，這樣，就會造成更大的危害。于是，我站了起來，鼓起勇氣說：“老師，您錯了，這題應該是錯誤的。因為它說分成5段，但并沒有說是把它平均分呀，我分得有長有短的話，那每根就不是1/5了�！蓖瑢W們聽了我的`話，都竊竊私語起來：“這個王少卿怎么這樣，膽子也太大了吧?”
“王少卿，你怎么能去反對老師呢?不就是一道題嗎?”……老師分析了一下，拍起了手，高興地說：“王少卿，你說得對，確實是老師錯了，謝謝你。”大家聽了，都變了一個樣，用敬佩的目光望著我，我的心里比吃了蜜還甜…… 這節課我真高興。
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