小實驗大學問作文

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的小實驗大學問作文，希望對大家有所幫助。

小實驗大學問作文1

　　同學們，你們知道一瓶飲料里都有些什么嗎？一包薯片里含有多少糖分和鹽分嗎？它們對我們的身體又有多少傷害呢？現在，讓我們一起走進牛通社實驗室，跟著Amy老師一起來揭曉答案吧！

　　Amy老師告訴我們識別食品的有四大法寶：1、生產日期和保質日期；2、食品名稱；3、營養成分表；4、配料表。其中營養成分表最關鍵，“4+1法則”非常重要，也就是看成分表里的.能量、蛋白質、脂肪、碳水化合物和鈉。小朋友每日的鹽分需要量是4。5克-5克，糖分是20克左右，而現在的很多零食和飲料的含糖量和鹽分都遠遠高出了正常范圍，高糖高鹽會讓人得高血壓、糖尿病等……我聽得驚訝極了：“哇，原來零食這么不健康啊！”

　　Amy老師還教我們怎樣計算飲料和零食里的糖、鹽的含量，怎么樣區別牛奶和含乳飲料，我都一一把它們記在了心里。最后，Amy老師還做了幾個小實驗，她把薯片點燃，薯片里的油一滴滴地滴了下來，據說可以滴下來35-45滴左右呢！Amy老師還用各種色素和添加劑將一瓶瓶清水變成了芬達和營養快線，我們一個個看得目瞪口呆。

　　這堂課上我收獲可大了，我學會了從小小的標簽上解讀食品的奧秘，也懂得了食品添加劑的各種危害。同學們，為了我們的身體健康，我們一定要多喝水，多吃水果蔬菜，少吃零食和飲料。

小實驗大學問作文2

　　今天，厲老師神秘地對我們說：“今天我們要來做一個實驗。”我們大家剛聽了老師的話就議論起來：“什么，今天怎么老師就兩手空空來做實驗？”“老師，你糊涂了吧！”但厲老師仍然不慌不忙地說：“我們今天做的實驗是造橋，而且是紙橋！”

　　話音剛落，大家幾乎都異口同聲地叫道“什么紙—橋？”厲老師看著大驚小怪的我們，微微一笑說：“好，現在兩人一組，開始造橋。”說著便發給我們每組一張紙和兩個“橋墩”。

　　同學們都開始八仙過海，各顯神通。

　　五分鐘后，厲老師問：“有哪組好了嗎？”只見李杭琦組舉起了手，老師把他們組的橋放到了講臺上。他們的橋是平的，兩個鉛筆盒當橋墩。把鉛筆盒立好后，厲老師把一個魔方放到橋面上，就在橋倒的時候，全班發出一聲嘆息，李杭琦組的“平行橋”失敗。

　　“還有誰想試一試嗎？”厲老師問道。

　　童俊凡組舉手了。

　　厲老師把童俊凡組的“鉤橋”拿到講臺上，當厲老師把魔方放上去的'時候。蔣譯萱嚇得緊緊抓著手，就連天不怕地不怕的徐乾豪也緊張地在原地走來走去，但還是以失敗告終。

　　最后，厲老師親自動手了。只見她把一張紙前后反復對折。同學們都呆了，想：厲老師這是在干嘛？一分鐘后，厲老師的“波浪橋”架好了。

　　“啊！成功了！”大家都高興地叫了起來。要來折疊后的紙變成了一個個互相連接的小三角形，因為三角形的承受能力最強，所以“波浪橋”成功了！

　　小小的實驗原來還有這么大的學問呢！

　　這個實驗，讓我明白了，科學里面有大學問呢！平時，我要留心觀察，多多閱讀科學書籍，在生活中學科學，用科學。

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