小實驗大學問作文(4篇)

　　在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的小實驗大學問作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小實驗大學問作文1

　　同學們，你們知道一瓶飲料里都有些什么嗎？一包薯片里含有多少糖分和鹽分嗎？它們對我們的身體又有多少傷害呢？現在，讓我們一起走進牛通社實驗室，跟著Amy老師一起來揭曉答案吧！

　　Amy老師告訴我們識別食品的有四大法寶：1、生產日期和保質日期；2、食品名稱；3、營養成分表；4、配料表。其中營養成分表最關鍵，“4+1法則”非常重要，也就是看成分表里的能量、蛋白質、脂肪、碳水化合物和鈉。小朋友每日的鹽分需要量是4。5克-5克，糖分是20克左右，而現在的很多零食和飲料的含糖量和鹽分都遠遠高出了正常范圍，高糖高鹽會讓人得高血壓、糖尿病等……我聽得驚訝極了：“哇，原來零食這么不健康啊！”

　　Amy老師還教我們怎樣計算飲料和零食里的糖、鹽的'含量，怎么樣區別牛奶和含乳飲料，我都一一把它們記在了心里。最后，Amy老師還做了幾個小實驗，她把薯片點燃，薯片里的油一滴滴地滴了下來，據說可以滴下來35-45滴左右呢！Amy老師還用各種色素和添加劑將一瓶瓶清水變成了芬達和營養快線，我們一個個看得目瞪口呆。

　　這堂課上我收獲可大了，我學會了從小小的標簽上解讀食品的奧秘，也懂得了食品添加劑的各種危害。同學們，為了我們的身體健康，我們一定要多喝水，多吃水果蔬菜，少吃零食和飲料。

小實驗大學問作文2

　　聽說于小愛的父親今天要來給我們上一堂課，“什么課呢？”“小燈泡實驗課。”我們十分好奇，于小愛的父親一走進教室，前一秒還鴉雀無聲教室，頓時沸騰起來，大家熱烈歡迎小愛爸爸的到來。小愛的爸爸高鼻梁上架著眼鏡，一看就是個有學問的人。

　　開始上課了，大家拿出了上課的材料，小愛的爸爸給我們每個人發了一張紙，我心想“這節課不是跟電有關嗎？難道跟紙也有關系！”我用疑惑的.眼神望著小愛爸爸，小愛父親像是能看懂我的心思似的，說：“大家先把紙撕成小片，放在一邊，我們再用塑料梳子梳頭發，然后把梳子放在紙片附近。”我們驚奇地發現紙片全飛到梳子上了！原來是梳子跟頭發摩擦起了電，其實生活中很多東西都可以摩擦起電。比如我們冬天脫毛衣的時候常常會發現小火星，就是摩擦起電的原理。接下來我們就進行了小實驗，把之前準備好了的材料小燈泡拿出來，還有電線，電池，我準備了一塊1。5v的電池，一直擔心不符合要求，沒想到也派上用場了。小愛爸爸教我們組裝電路，電池也有正負極，先把電線接好，把小燈泡放入電托里，通上電，小燈泡亮了！后來我們嘗試了用木頭當開關，還做了一些其它的小實驗，都成功了，真是神奇！

　　這節課真的很有趣，這次實驗不僅鍛煉了我們動手能力，也鍛煉了我們的思維，讓我懂得了一些電的原理，更讓我明白了，科學就存在于我們的生活中，只要我們多動手，多思考，就會有收獲！

小實驗大學問作文3

　　今天，厲老師神秘地對我們說：“今天我們要來做一個實驗。”我們大家剛聽了老師的話就議論起來：“什么，今天怎么老師就兩手空空來做實驗？”“老師，你糊涂了吧！”但厲老師仍然不慌不忙地說：“我們今天做的實驗是造橋，而且是紙橋！”

　　話音剛落，大家幾乎都異口同聲地叫道“什么紙—橋？”厲老師看著大驚小怪的我們，微微一笑說：“好，現在兩人一組，開始造橋。”說著便發給我們每組一張紙和兩個“橋墩”。

　　同學們都開始八仙過海，各顯神通。

　　五分鐘后，厲老師問：“有哪組好了嗎？”只見李杭琦組舉起了手，老師把他們組的橋放到了講臺上。他們的橋是平的，兩個鉛筆盒當橋墩。把鉛筆盒立好后，厲老師把一個魔方放到橋面上，就在橋倒的時候，全班發出一聲嘆息，李杭琦組的“平行橋”失敗。

　　“還有誰想試一試嗎？”厲老師問道。

　　童俊凡組舉手了。

　　厲老師把童俊凡組的“鉤橋”拿到講臺上，當厲老師把魔方放上去的時候。蔣譯萱嚇得緊緊抓著手，就連天不怕地不怕的'徐乾豪也緊張地在原地走來走去，但還是以失敗告終。

　　最后，厲老師親自動手了。只見她把一張紙前后反復對折。同學們都呆了，想：厲老師這是在干嘛？一分鐘后，厲老師的“波浪橋”架好了。

　　“啊！成功了！”大家都高興地叫了起來。要來折疊后的紙變成了一個個互相連接的小三角形，因為三角形的承受能力最強，所以“波浪橋”成功了！

　　小小的實驗原來還有這么大的學問呢！

　　這個實驗，讓我明白了，科學里面有大學問呢！平時，我要留心觀察，多多閱讀科學書籍，在生活中學科學，用科學。

小實驗大學問作文4

　　“丁零零……”今天上午第三節上課鈴聲響了，曹老師笑容滿面地走進來對大家說：“同學們，今天我們來做一個實驗。”只見曹老師裁下一條和手指差不多長、寬的紙條，把紙條緊緊貼在嘴唇下面，說：“同學們，你們猜猜如果我對著紙條上面吹氣，紙條會怎樣呢？”同學們議論紛紛，有的說紙條會掉下來，有的說紙條是上下動，我猜想紙條會上下動吧！

　　“究竟誰說得對，下面請看實驗。”曹老師笑著說。老師話音剛落，我們馬上坐好，眼睛瞪得很大，專心致志地看著老師的一舉一動。曹老師深吸了一口氣，鼓起腮幫子，對著紙條緩緩地用力吹。紙條好像被施了魔法，漸漸向上飄了起來。同學們都很驚奇。曹老師問：“你們知道紙條為什么會向上飄嗎？”我們左思右想，可就是想不起來。曹老師一邊畫圖一邊對我們解釋說：“用力在紙上吹氣，紙上面的`空氣流動就快，壓強就小，紙下面的空氣流動得慢，壓強就大，便漸漸地把紙托了起來。”“噢，原來是這樣！”我們恍然大悟。

　　小小的實驗中包含的知識可真不小，希望曹老師以后能再多給我們做一些實驗，讓我們增長更多的知識。

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