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《草船借箭》的片斷賞析
草船借箭是我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》中赤壁之戰(zhàn)的一個(gè)故事。以下是小編收集整理的《草船借箭》的片斷賞析，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教例】
一位教師在教學(xué)《草船借箭》第二小節(jié)時(shí)設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)朗讀教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、“去枝減葉”讀
先讓學(xué)生自由讀，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字，讀通這一節(jié)。在此基礎(chǔ)上，把全班學(xué)生分成兩大組，一組讀諸葛亮說(shuō)的話，另一組讀周瑜說(shuō)的話，旁白部分去掉不讀。由于去掉了旁白，學(xué)生朗讀時(shí)讀得十分緊湊，讀出了對(duì)話的語(yǔ)氣。
二、“添油加醬”讀
首先，啟發(fā)學(xué)生想象人物對(duì)話時(shí)的心理、動(dòng)作、表情等，在學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上，把第二小節(jié)變?yōu)椋?/p>
有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，（周瑜不懷好意地）說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交站，用什么兵器最好？”諸葛亮（想，周瑜又要玩什么把戲了，他稍加思索）說(shuō)：“用弓箭最好。”周瑜（拍了一下大腿，豎起大拇指）說(shuō)：“對(duì)，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻。”（諸葛亮想：果然不出所料，他又要為難我了，我就來(lái)個(gè)將計(jì)就計(jì)吧。于是）諸葛亮說(shuō)：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？”周瑜（試探地）問(wèn)：“十天造得好嗎？”諸葛亮（故作驚訝）地說(shuō)：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”周瑜（眨巴著眼睛）問(wèn)：“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮（胸有成竹地）說(shuō)：“只要三天。”周瑜（想，你在說(shuō)大話吧！他一本正經(jīng)地）說(shuō)：“軍情緊急，可不能開(kāi)玩笑。”諸葛亮（拍了一下胸脯）說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下了軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮（想了想，補(bǔ)充）說(shuō)：“今天來(lái)不及了。從明天起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭。”諸葛亮喝了幾懷酒就走了。
然后，讓學(xué)生進(jìn)行角色朗讀，一組讀諸葛亮說(shuō)的話，另一組讀周瑜說(shuō)的話，中間的旁白及括號(hào)中加進(jìn)去的內(nèi)容由教師讀。教師讀得繪聲繪色，學(xué)生讀得入情入境，教學(xué)效果令人滿意。
【評(píng)析】
朗讀是閱讀教學(xué)中經(jīng)常用到的教學(xué)手段，也是理解課文培養(yǎng)語(yǔ)感的有效途徑。采用什么形式朗讀，如何組織朗讀，這都將直接影響到朗讀作用的發(fā)揮。本教例根據(jù)課文以對(duì)話為主的特點(diǎn)，對(duì)課文作了先刪后添的變動(dòng)，通過(guò)“去枝減葉”，學(xué)生角色朗讀時(shí)好像就在面對(duì)面地說(shuō)話，真正進(jìn)入了角色，讀出了對(duì)話的語(yǔ)氣，體會(huì)了人物說(shuō)話時(shí)的內(nèi)心思想活動(dòng)；而引導(dǎo)學(xué)生“添油加醬”的過(guò)程其實(shí)就是由表及里理解課文內(nèi)容的過(guò)程，通過(guò)“添沒(méi)加醬”的朗讀，深化了對(duì)課文內(nèi)容的理解，達(dá)到了以讀導(dǎo)悟、讀中見(jiàn)悟的目的。
事實(shí)真相
史書(shū)原文
據(jù)《三國(guó)志》記載：十八年正月，曹公攻濡須，權(quán)與相拒月余。曹公望權(quán)軍，嘆其齊肅，乃退。
《吳歷》曰：曹公出濡須，作油船，夜渡洲上。權(quán)以水軍圍取，得三千余人，其沒(méi)溺者亦數(shù)千人。權(quán)數(shù)挑戰(zhàn)，公堅(jiān)守不出。權(quán)乃自來(lái)，乘輕船，從濡須口入公軍。諸將皆以為是挑戰(zhàn)者，欲擊之。公曰：“此必孫權(quán)欲身見(jiàn)吾軍部伍也。”敕軍中皆精嚴(yán)，弓弩不得亂發(fā)。權(quán)行五六里，回還作鼓吹。公見(jiàn)舟船器仗軍伍整肅，喟然嘆曰：“生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳！”權(quán)為箋與曹公，說(shuō)：“春水方生，公宜速去。”別紙言：“足下不死，孤不得安。”曹公語(yǔ)諸將曰：“孫權(quán)不欺孤。”乃徹軍還。
《魏略》曰：權(quán)乘大船來(lái)觀軍，公使弓弩亂發(fā)，箭著其船，船偏重將覆，權(quán)因回船，復(fù)以一面受箭，箭均船平，乃還。
還原歷史
草船借箭，歷史上或確有其事，但主要人物并非諸葛亮，而是孫權(quán)。
據(jù)《三國(guó)志·吳主傳》裴松之引注《吳歷》，孫權(quán)屢屢向曹操軍挑戰(zhàn)，曹操堅(jiān)守不出。孫權(quán)就親自乘了一艘輕船，從濡須口進(jìn)入曹操軍水寨前。曹操一看，就知道孫權(quán)來(lái)了，是孫權(quán)要親自來(lái)看看曹軍的陣勢(shì)（欲身見(jiàn)吾軍部伍也），下令軍隊(duì)嚴(yán)加戒備，箭弩不得妄發(fā)。孫權(quán)在曹操面前走了五六里路，才返回。走的時(shí)候還向曹軍擊鼓奏樂(lè)。所有這些都被曹操看在眼里嘆息說(shuō)：“生子當(dāng)如孫仲謀。”
但《魏略》卻不是這個(gè)說(shuō)法。它說(shuō)孫權(quán)不是乘輕船，而是坐大船。曹操也沒(méi)有說(shuō)弓弩不得妄發(fā)，而是下令射箭。結(jié)果萬(wàn)箭齊發(fā)，都射在了孫權(quán)的船上，船就向一邊傾斜，于是孫權(quán)便下令掉頭，使“箭均船平”，然后安然回去。
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