《坐井觀天》的片斷賞析
【教例】一年級(jí)《坐井觀天》
師：青蛙為什么笑天？
生：因?yàn)榍嗤艹商熳诰�，看到天只有井口那么大，而小鳥卻說(shuō)無(wú)邊無(wú)際，青蛙覺(jué)得很好笑。
生：青蛙以為自己是以的，它認(rèn)為小鳥在說(shuō)大話，覺(jué)得很好笑。
師：小鳥又為什么笑呢？
生：青蛙明明是錯(cuò)的，還偏以為自己是對(duì)的`，小鳥覺(jué)得它很好笑。
生：小鳥天天在天上飛，當(dāng)然知道天有多大，而井里的青娃卻不相信，小鳥無(wú)奈地笑了。
生：天明明無(wú)邊無(wú)際，而井里的青蛙看到卻只有井口那么大，還不相信小鳥的話，讓人又好氣又好笑。
師：小朋友，學(xué)了這篇課文你懂得了什么？
生：我懂得了不能像青蛙一樣，成天坐在井里看天，而應(yīng)該跳出井口看看外面精彩的世界，這樣才能長(zhǎng)見識(shí)。
生：我們不能做井底之蛙，自己看到的天很小，還為天真的只有井口那么大，太可悲了。
生：我們不能像井底的青蛙，自己明明錯(cuò)了，還不聽別人勸告，自以為是。
【評(píng)析】
提示寓意一直是低年有寓言教學(xué)的難點(diǎn)。如果學(xué)完課文直接讓學(xué)生說(shuō)出寓意，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。有些教師只好把寓意抄在小黑板上，讓學(xué)生讀讀背背了事。而本課教者獨(dú)具匠心，抓住青蛙和小鳥的笑，引導(dǎo)學(xué)生找出笑的原因，從中體會(huì)到青蛙的目光短淺、自以為是，從而水到渠成地明白了寓意。
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