《雨鈴鐺》片斷賞析范文

《雨鈴鐺》片斷賞析范文1

　　自從接一年級將近一年來，我內心時常有一股激情在涌動著，從同學們明凈清澈的眼睛中，從他們稚嫩無邪的童音中常常迸發出詩一樣的語言；從他們喃喃自語、自得其樂的情形中，常能發現他們率真的天性。這令我常暗自羨慕而又暗嘆不如。如在學習《雨鈴鐺》一課時，我在讓同學們想像下雨時的聲音及樣子像什么，并親自舉了一兩個例子時，同學們稍作思索，便小手林立，一個個爭著說了開來：

　　老師，雨點打在玻璃窗上，噼哩啪啦的，像在放鞭炮。

　　雨點打在我們家的屋頂上，沙沙直響，我聽了好久才睡覺。

　　雨點打在我家屋外的盤子上，叮叮當當的，在唱歌。

　　雨點灑在小草上，小草伸了個腰，喝了口水，長大了。

　　哇！同學們觀察得真仔細，想像力真豐富。老師為你們鼓一下掌。得到了老師的贊許，同學們情緒更加高漲，一個個急著說出自己的想法：

　　雨點灑在花兒上，花兒笑了，雨點灑在樹葉上，樹葉洗了個澡，葉子都變綠了。

　　雨點打在小朋友的.傘上，沙沙真響，好聽極了。

　　雨點打在操場上，濺起一朵朵水花，漂亮極了。

　　雨點順著房檐流下來，像一串串水珠子。

　　這是詩一般的語言！是只有在孩子們用他們的心去觀察、去感受，才能說出的詩！我多希望這種詩化的語言能常駐孩子們的心間，而不隨著他們年齡的增長，語言的規范而逝去。

《雨鈴鐺》片斷賞析范文2

　　本課教學以雨為主題，我引導學生通過學習課文，激起已有生活經驗的體會，我積極為學生提供廣闊的想象空間，讓學生將以往的所見所聞同課文內容緊密聯系起來，感受春雨的美好，在想象中體會語言文字的美，感悟詩的美好意境。

　　片斷1：

　　師：詩中把春雨比作小鈴鐺，你覺得雨還像什么？雨聲像什么？

　　生：大雨是嘩嘩嘩的。

　　生：小雨的聲音是沙沙沙的。

　　生：大雨聲噼哩啪啦，像放鞭炮。

　　生：小雨聲滴答滴答，像鬧鐘走動。

　　生：雨水從屋上落下來像珠子。

　　師：同學們平時觀察可真仔細！

　　片斷2：

　　師：春雨還在招呼誰？

　　生：春雨在招呼小草快快長。

　　生：春雨在招呼種子發芽。

　　生：春雨在招呼桃花開。

　　生：春雨在招呼青蛙：快出來吧，春天到了。

　　生：春雨在招呼蚯蚓從土里爬出來。

　　生：春雨在招呼發芽長葉。

　　生：春雨在招呼農民伯伯，春天到了，要插秧播種了。

　　片斷3：

　　師：我們來仿照課文編小詩，好嗎？試試看，老師相信你們！

　　生：我想給雨取個名字雨珍珠，沙沙響，沙沙響，/春雨灑在樹枝上。/樹枝上，掛水?

　　欏?滴答滴答/滴答滴答/它在招呼小蘑茹，/快快撐開小花傘。

　　（師生評議，對編得好的，師板書出來讓學生反復誦讀、感悟。）

　　師：請同學們仿照下列句式編一編。

　　（出示小黑板）：

　　嘀答嘀答，下小雨了。弟弟說：下吧，下吧，我要種瓜。

　　生：農民說：下吧，下吧，我要插秧。

　　生：魚兒說：下吧，下吧，我要游泳。

　　生：花兒說：下吧，下吧，我要喝水。

　　生：禾苗說：下吧，下吧，我要長大。

　　整節課孩子們的思維活躍，想象力得到了充分的發揮和展示，他們結合已有的生活經驗，暢所欲言，真切地反映了所見所聞。在仿編小詩時，他們極富興趣，在想象的天空下自由、愉快地飛翔，師生同編、同誦，其樂融融。整個教學過程體現了自主、合作、探究的學習方式。

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