《雨鈴鐺》優(yōu)秀片斷賞析
本課教學(xué)以“雨”為主題，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激起已有生活經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)，我積極為學(xué)生提供廣闊的想象空間，讓學(xué)生將以往的所見(jiàn)所聞同課文內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)，感受春雨的美好，在想象中體會(huì)語(yǔ)言文字的`美，感悟詩(shī)的美好意境。
片斷1：
師：詩(shī)中把春雨比作小鈴鐺，你覺(jué)得雨還像什么？雨聲像什么？
生：大雨是嘩嘩嘩的。
生：小雨的聲音是沙沙沙的。
生：大雨聲噼哩啪啦，像放鞭炮。
生：小雨聲滴答滴答，像鬧鐘走動(dòng)。
生：雨水從屋上落下來(lái)像珠子。
師：同學(xué)們平時(shí)觀(guān)察可真仔細(xì)！
……
片斷2：
師：春雨還在招呼誰(shuí)？
生：春雨在招呼小草快快長(zhǎng)。
生：春雨在招呼種子發(fā)芽。
生：春雨在招呼桃花開(kāi)。
生：春雨在招呼青蛙：“快出來(lái)吧，春天到了。”
生：春雨在招呼蚯蚓從土里爬出來(lái)。
生：春雨在招呼發(fā)芽長(zhǎng)葉。
生：春雨在招呼農(nóng)民伯伯，春天到了，要插秧播種了。……
……
片斷3：
師：我們來(lái)仿照課文編小詩(shī)，好嗎？試試看，老師相信你們！
生：我想給雨取個(gè)名字——雨珍珠，沙沙響，沙沙響，/春雨灑在樹(shù)枝上。/樹(shù)枝上，掛水?
欏?滴答滴答……/滴答滴答……/它在招呼小蘑茹，/快快撐開(kāi)小花傘。
……
（師生評(píng)議，對(duì)編得好的，師板書(shū)出來(lái)讓學(xué)生反復(fù)誦讀、感悟。）
師：請(qǐng)同學(xué)們仿照下列句式編一編。
（出示小黑板）：
嘀答嘀答，下小雨了。弟弟說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜。”
生：農(nóng)民說(shuō)：“下吧，下吧，我要插秧。”
生：魚(yú)兒說(shuō)：“下吧，下吧，我要游泳。”
生：花兒說(shuō)：“下吧，下吧，我要喝水。”
生：禾苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。”
……
整節(jié)課孩子們的思維活躍，想象力得到了充分的發(fā)揮和展示，他們結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言，真切地反映了所見(jiàn)所聞。在仿編小詩(shī)時(shí)，他們極富興趣，在想象的天空下自由、愉快地“飛翔”，師生同編、同誦，其樂(lè)融融。整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
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