《目送》讀書(shū)筆記5篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀書(shū)筆記吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的《目送》讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《目送》讀書(shū)筆記1
偶然在一個(gè)高鐵站等車(chē)時(shí)在車(chē)站書(shū)店發(fā)現(xiàn)了龍應(yīng)臺(tái)女士所著之人生三書(shū)《目送》，于是欣喜之中果斷買(mǎi)下。
這本書(shū)共有散文七十三篇，有人曾認(rèn)為它就是二十一實(shí)際的《背影》集合，作者以獨(dú)特的、深邃的視角對(duì)父母之情，兄弟朋友之愛(ài)，對(duì)兒子之念進(jìn)行闡述和描寫(xiě)。在她的筆下，寫(xiě)到她的父親用廉價(jià)的小貨車(chē)送她第一次去大學(xué)任教時(shí)因羞于自己的小貨車(chē)掉頭而去的背景，愧于父親癱瘓時(shí)因忙于工作而未能在醫(yī)院伺奉父親而留下父親低垂的背影，以及對(duì)父親的去世，她目送父親的棺木在推入火葬場(chǎng)的背景;對(duì)于她的母親的逐漸老去，甚至已經(jīng)不太記得她的女兒的名字和容貌，作者陪著她母親去陽(yáng)明山旅游，第一次帶她去坐了捷運(yùn)快車(chē)，看著她母親坐在凳子上拍照時(shí)時(shí)亮卻迷離的眼睛，她看到了旁邊另外一個(gè)老人的背影，母親的形象變得更加?jì)轨o，更加清晰，也更加孤單，作者于是花了更多的時(shí)間去陪伴她日益衰老的母親;更是陷入母親坐火車(chē)時(shí)記掛著“家”而嚷著“天黑我要回家”凄然聲音的深思：母親要回的家，不是空間，而是一段時(shí)光。
對(duì)于孩子，作者如世間的萬(wàn)萬(wàn)母親一樣，目送著兒子的背影慢慢長(zhǎng)大，目送著兒子的背影從蹣跚學(xué)步到步入學(xué)堂、從兒子剛?cè)雽W(xué)堂時(shí)的怯怯眼神而不斷回望到十六七歲時(shí)埋怨母親管束太多而毅然離去留下不再回頭的背影，到上了大學(xué)之后，甚至是連同坐一臺(tái)車(chē)時(shí)兒子也是戴著耳機(jī)聽(tīng)著只有他一個(gè)人呢能聽(tīng)的音樂(lè)，留下他高高瘦瘦的背景在公交車(chē)開(kāi)走前的公交站臺(tái)。于是，慢慢的，慢慢的了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和她的緣分今生今世就是在不斷的目送他的背景漸行漸遠(yuǎn)。父母永遠(yuǎn)都是站立在小路的一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你，不必追!
對(duì)于幸福，她說(shuō)幸福就是生活中不必時(shí)時(shí)恐懼;幸福就是尋常的日子依舊;幸福就是你早上看著她的背影揮手說(shuō)再見(jiàn)的人，晚上又平平安安的回來(lái)了;幸福就是你還有時(shí)間等著頭發(fā)白了、背已駝了、用放大鏡艱辛讀報(bào)的父母，他們還能走到街角買(mǎi)兩副燒餅油條回家再叫你起床。所以，時(shí)間，總是無(wú)法停留，就如數(shù)不清沙漏里邊的沙子還有多少粒，也聽(tīng)不見(jiàn)沙漏流沙的速度能否不在加快，但是唯一可以百分百確定的是，那沙漏不停的在漏、不停的在漏。
是的，生活的壓力，壓得我們有了逃避回家冠冕堂皇的理由，對(duì)于我們?nèi)諠u老去的雙親，我們真正花了多少時(shí)間和精力在他們身上，我們能夠給予他們的又有多少時(shí)間和精力，我們能夠給予的往往只有逢年過(guò)節(jié)的回去聚首，甚至是偶爾的幾通電話，父母給予我們的卻是無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，無(wú)窮無(wú)盡的牽掛。孝道是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和立人之本，莫要等“子欲養(yǎng)而親不在”，莫等閑，不管工作有多忙多累，想想父母送你出去讀書(shū)時(shí)因揮別而吃吃不能放下的手臂，想想父母在你毅然決然轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)隱蘊(yùn)在眼眶中的淚水，多陪陪父母，因?yàn)榱艚o我們的時(shí)間真的不多。對(duì)于孩子，我們?nèi)缱约旱母改敢粯樱_(kāi)始注視這孩子成長(zhǎng)的背影或歡欣或憂傷，我們能交給他們的也是自己逐漸逝去的時(shí)光，所以，教育孩子，善待父母，以身作則，從心做起......
《目送》讀書(shū)筆記2
它由一幅幅畫(huà)卷組成，一幅幅我們所經(jīng)歷的生活畫(huà)卷，有真切卻又牽掛的友誼，有溫暖卻又傷逝的親情，有失敗的脆弱，有分別時(shí)的纏綿不舍。它沒(méi)有太重的說(shuō)教意味，內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)潔卻有力，卻有著直指人心的力量。它的文字時(shí)而鋒利，時(shí)而溫婉，時(shí)而脆弱，時(shí)而感傷，時(shí)而樸實(shí)，時(shí)而華麗，卻總是，如此的動(dòng)人。這就是龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，讀她的文字，如同冬日寒風(fēng)中依然挺立的小草，讓凜冽的天氣里多了幾分生氣，如同山間叮叮咚咚流過(guò)的小溪，甘爽清涼，沁人心脾。
《目送》收錄了七十三篇散文，寫(xiě)了父親的逝世，母親的老去，兒子的成長(zhǎng)單飛，朋友親人的離散牽掛，兄弟的重逢攜手等等。《目送》是《目送》的開(kāi)篇點(diǎn)題之作。她說(shuō):“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。”從中可以感悟到人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的“傷逝”與“舍”，一種刻苦銘心的痛。同時(shí)從中我們也可以體會(huì)到作為子女的我們總是要離開(kāi)父母，獨(dú)立成長(zhǎng)。這條路上的艱辛，只有自己懂;這條路上的風(fēng)景，也只有自己欣賞才能會(huì)心一笑，這條路上的果實(shí)，只有自己采摘才更覺(jué)得甘美，這條路的盡頭，也只有在別人最后的目送中，自己走。正如龍應(yīng)臺(tái)在《山路》中說(shuō)的：“有些事，只能一個(gè)人做，有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)，有些路，只能一個(gè)人走。”是啊，人生就像一條從寬闊的平原通往森林的路。在平原中，人們結(jié)伴而行，一路嬉鬧追打；一旦進(jìn)入森林，因?yàn)椴輩埠颓G棘的阻攔，所以各人專(zhuān)心走個(gè)人的路，尋找個(gè)人的方向。父母可以一時(shí)幫你，但是不能一世幫你，我們往森林里越走越深，被家庭羈絆，被責(zé)任捆綁，被自己的野心套牢，我們需要的是自己的披荊斬棘。
《(不)相信》，如她所說(shuō)，人們現(xiàn)在面對(duì)的最大關(guān)卡，是“相信”與“不相信”之間的困惑、猶豫，和艱難的重新尋找。曾經(jīng)相信的這些價(jià)值觀包括國(guó)家、歷史、文明、正義、理想主義者、愛(ài)情和永恒，可說(shuō)全是生命里很厚重、又很核心的價(jià)值觀。然而在這現(xiàn)代，各種價(jià)值觀混亂的時(shí)候，眾人皆惶惶然想要確定一些東西，卻又信不下去。因?yàn)橐磺校徽撌菄?guó)家、歷史、正義等，都是人在下定義。但人性軟弱，價(jià)值觀會(huì)因勢(shì)搖擺，國(guó)的定義有問(wèn)題，歷史有一半是編造，人的愚昧和野蠻不因文明的進(jìn)展而消失，理想主義者無(wú)法全身而退，愛(ài)情走形，甚至地球也會(huì)被毀滅每個(gè)人。但是我們的信仰可以不變，曾經(jīng)相信，曾經(jīng)不相信，重要的.是我們今日此刻也仍舊在尋找相信。
《目送》讀書(shū)筆記3
在讀完龍應(yīng)臺(tái)的《目送》后，我的心震撼了。翻開(kāi)《目送》，我看到了《為誰(shuí)》。這篇文章，我讀過(guò)好幾遍，自己深有感觸。
《為誰(shuí)》講述的是龍應(yīng)臺(tái)在成為母親之后很能干，但孩子大了后，她又變回了以前那個(gè)不會(huì)燒飯做菜的人，而長(zhǎng)大的孩子們卻成了美食家。一次，安德烈突然教母親做飯，龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)學(xué)會(huì)了做給她吃，而安德烈卻說(shuō)他是要龍應(yīng)臺(tái)學(xué)會(huì)后做給自己吃。
放下了《目送》，我的心里還回蕩著《為誰(shuí)》中的一段對(duì)話。
我說(shuō)：“好，我學(xué)會(huì)了，以后可以做給你吃了”。
兒子睜大了眼睛看著我，認(rèn)認(rèn)真真地說(shuō)：“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎？我是要你學(xué)會(huì)后做給自己吃”。
母親的心中裝著兒子，兒子的心中裝著母親。
每天在廚房里做飯，在陰臺(tái)上洗衣服，在陽(yáng)臺(tái)上晾衣服，在電話的另一邊關(guān)心我，每星期想著我宿舍里的被子有沒(méi)有太薄，衣櫥里裝衣服的東西夠不夠放衣服，衣服會(huì)不會(huì)穿著太冷，每天無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛我的是誰(shuí)？——是媽媽。
她做這些又是為誰(shuí)？——為我。
每星期花好幾小時(shí)送我去學(xué)校，又把我接回家。每個(gè)周末坐在書(shū)桌邊幫我輔導(dǎo)功課，不辭辛苦的在我不會(huì)做時(shí)教我題目，直到我懂，在我傷心時(shí)一直默默支持我的又是誰(shuí)？——是爸爸。
他做這些又是為誰(shuí)？——為我。
父母的愛(ài)是無(wú)私的，他們?yōu)槲腋冻隽四敲炊啵瑥膩?lái)也不求回報(bào)，他們處處都想著我。如果將我比喻成太陽(yáng)，那父母就是繞著太陽(yáng)的行星……
想到這兒，我的眼里泛起點(diǎn)點(diǎn)淚花。
《目送》讀書(shū)筆記4
一本好書(shū)，每看一次，都有新的體悟。——題記
“媽媽是那個(gè)搭了‘時(shí)光機(jī)器’來(lái)到這里但是再也找不到回程車(chē)的旅人——”
十三年前的谷雨這天，我來(lái)到了這個(gè)溫馨的家庭，媽媽成了我溫暖的港灣，“天地有大美而不言”，媽媽?xiě){著那份對(duì)生命的熱愛(ài)，為我描繪了一幅幅動(dòng)人的圖畫(huà)，鼓勵(lì)我揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，年年歲歲，歲歲年年。小時(shí)候，母愛(ài)是舒適的肩頭。“媽媽?zhuān)蚁胨X(jué)！”我稚嫩的聲音在車(chē)廂內(nèi)響起。每次出去旅游，我都會(huì)說(shuō)這句話，媽媽就會(huì)讓我倚靠在她的肩頭，熟睡。每次都在朦朧之中，感到身上多了一件衣服。睡著了，我原本故意放松的頭就漸漸變重了，那時(shí)的我不知道媽媽有多難受，只管安心地睡覺(jué)，有時(shí)車(chē)子很顛簸，我還很埋怨，她只好努力保持鎮(zhèn)定。長(zhǎng)大些，母愛(ài)是甘甜的水果。現(xiàn)在，母愛(ài)是鼓勵(lì)的眼神。“母親，是個(gè)最高檔的全職、全方位CEO，只是沒(méi)人給薪水而已。”
“凡是出于愛(ài)的急切都是可以原諒的——”
人們都說(shuō)：“母愛(ài)是無(wú)私的，父愛(ài)是無(wú)言的。”也許很多人和我一樣，在深深體會(huì)到母愛(ài)的同時(shí)，卻忽略了無(wú)言的父愛(ài)。爸爸是一名中學(xué)教師，記憶中，他總是一副嚴(yán)肅的神情。小時(shí)候，我很調(diào)皮搗蛋，做事總是馬馬虎虎，不拘小節(jié)，學(xué)習(xí)上這樣，做人也一樣。有一件事讓我難忘。一年級(jí)時(shí)，老師剛剛教我們握筆寫(xiě)字，我沒(méi)有好好學(xué)，字寫(xiě)得歪七扭八，還出奇得大。在被批評(píng)過(guò)后還不悔改的情況下，老師打電話跟爸爸說(shuō)了我的情況。回到家后，他拎起我就狠狠地揍了一頓，我嚎啕大哭。事后，媽媽跟我說(shuō)，爸爸打你，你覺(jué)得委屈，那難道爸爸不愛(ài)你嗎？他為什么要打你，還不是為你好，讓你把字寫(xiě)漂亮！媽媽那時(shí)的話，一下子把我喚醒了，對(duì)爸爸的怨恨也煙消云散，也讓我深深地體會(huì)到了無(wú)言的父愛(ài)。直到現(xiàn)在，不知過(guò)了多少個(gè)日夜，他總是不厭其煩地重復(fù)同一句話：“注意握筆姿勢(shì)！”
愛(ài)心滿懷，靜等花開(kāi)……
“時(shí)光是停留還是不停留？記憶是長(zhǎng)的還是短的？一條河里的水，是新的還是舊的？每一片繁花似錦，輪回過(guò)幾次？時(shí)間是一直藏在黑暗中的溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。”這些都是兒時(shí)的事，現(xiàn)在，我已14歲，父母的愛(ài)只有當(dāng)歲月走過(guò)，你才能漸漸明白其中的寓意，品出那淡淡的清香。
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，而且他用背影默默告訴你：不必追。”而我，只管一心離開(kāi)，可曾回頭張望過(guò)？
《目送》讀書(shū)筆記5
書(shū)的封面是大塊大塊深深淺淺的綠，這是大自然的顏色。時(shí)間在流逝，物是人非，只有足下的這片土地沒(méi)有變。初見(jiàn)《目送》這本書(shū)，隱約中使我從內(nèi)心中感到無(wú)限的親切，回憶往事，感覺(jué)在某些方面與作者有著同樣的過(guò)去與經(jīng)歷，作者在父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。她寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁。正如書(shū)中所訴，曾經(jīng)不相信“性格決定命運(yùn)”，現(xiàn)在相信了。曾經(jīng)不相信“色即是空”，現(xiàn)在相信了。曾經(jīng)不相信“船到橋頭自然直”，現(xiàn)在有點(diǎn)信了。曾經(jīng)不相信無(wú)法實(shí)證的事情，現(xiàn)在也還沒(méi)準(zhǔn)備相信，但是，有些無(wú)關(guān)實(shí)證的感覺(jué)，我明白了，譬如李叔同圓寂前最后的手書(shū)：“君子之交，其淡如水，執(zhí)象而求，咫尺千里。問(wèn)余何適，廓爾忘言，華枝春滿，天心月圓。”引發(fā)讀者無(wú)限深思。
通過(guò)全書(shū)的閱讀與思考，我深刻感受到作者擁有一顆悲憫生活的心，只有熱愛(ài)生活的人，才能感同身受。最為珍貴的是，我學(xué)習(xí)到了作者龍應(yīng)臺(tái)的廣闊視野和樸實(shí)的文筆。建筑在你的視野和你對(duì)生活汲取的養(yǎng)分上，這是一種平淡但充滿魅力的美麗。書(shū)中的很多想法內(nèi)容很多的你我都能書(shū)寫(xiě)出來(lái)，但是那樣的角度和敘述方式卻是我們不可及的。
有人說(shuō)，少年時(shí)讀過(guò)的書(shū)，奠定了我們少年的底色。如果沐浴過(guò)瓦爾登湖的晨光，奔跑過(guò)聶魯達(dá)的黃昏。任憑世間萬(wàn)象映射心間，你仍舊能以夢(mèng)為馬，踏遍天際的絳紫與金黃。讀完《目送》這本書(shū)，使我深深的沉迷其中，回味每一個(gè)是曾經(jīng)歷的畫(huà)面。光陰似箭，曇花一下，稍縱即逝。
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