給老師畫像的作文800字（精選49篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的給老師畫像的作文800字，希望能夠幫助到大家。

　　給老師畫像的作文800字 篇1

　　教我們科學的老師很美。她有點胖，但整體看起來身材很勻稱。她的臉有時會因為我們調皮而顯出一副苦巴巴的神情，但我們表現好的時候她的笑容也燦爛得很呢。這時，只見她雙眼細瞇，酒窩淺現，貝齒微露，再加上飄逸的黑發襯托著秀麗的.臉蛋，顯得嫵媚而又端莊，可愛極了。

　　我今天想給老師畫幅肖像。并沒有太大的把握畫好，因為我的畫技一般。不過我相信只要積極去畫，我還是可以畫好老師的。

　　我先畫老師的臉龐，一張鵝蛋臉給人無盡的溫馨。我給老師畫秀發時卻打不定主意，是把它扎起成一束活潑的馬尾呢，還是任它在風中輕輕飄逸？粗心大意的我現在只能怪自己平時沒有好好留意老師的那一頭秀發，以致現在畫不出它的風韻來。猶豫之中我只好給老師畫上一頭披肩發。

　　老師的眼睛更不容易畫，因為老師的眼睛是一雙會“說話”的眼睛。

　　有一次上課，我與同桌說話，偶一抬頭，看到老師正注視著我。那雙眼睛似乎在提醒我，上課要專心聽講，不能講閑話。

　　有一次做實驗，我心里很緊張，老師靜靜地看著我，滿眼是鼓勵，好像在說“不要怕，有老師在”。

　　還有一次……

　　老師的眼睛像清澈的泉水，可照出這個美麗的世界。左思右想之下我給老師畫了一雙丹鳳眼，也不知老師喜不喜歡。

　　秀氣的鼻子擺在臉的中央；貝殼似的一對耳朵顯得很安靜，似乎隨時準備傾聽我們的提問；一張小巧玲瓏的嘴巴很有生氣，好像隨時都準備給我們講解那些神奇的科學現象。

　　看著畫中的老師，秀美而溫柔，可我心中卻涌起了一絲惆悵，或許初二時，老師就不再教我們班了。

　　給老師畫像的作文800字 篇2

　　秋季的一天，我和顏哥去上伊頓，在路上，我買了一些吃的，和顏哥分享。

　　我們走在一條細長的秘密小道上，突然一個胖子和一個高個子走了出來，想必他們也走了捷徑。可不知為何，那個胖子指著我說：“長得像豬一樣胖，你還吃！豬小妹”。我生氣了：“首先我才91斤重，哪叫胖，而且他也很胖，還說我；其次，我不是女的，叫帥哥才對！我越想越氣，吼道：”我胖不胖關你什么事！“只見那個胖子罵了一句寧波話，我和顏哥也回罵。終于，我們吵了起來。最后顏哥扔下書包，想與他們一決雌雄，我攔住了他說：”讓他們先來，我們還手，這樣在法律上來說，我們是自衛。果然他們來打了，我們便和“豬”與“蜈蚣”（胖子是豬，高個子是蜈蚣，此為別名，我恨他們才取的）打了起來，“豬”右手一掌，我被打的滿天星星。我左手一掌，他摔了一跤，顏哥一腿，高個子“蜈蚣”打了一個趔趄，高個子一掌，顏哥掛了彩，雙方打了個平手，因時候不早了，我們趕緊跑走了，我跑在路上，路邊本來看起來很美的風景，現在在我眼里卻非常不美，花彎著腰，低著頭，一副難堪的樣子，花的色彩也變的很黯淡了。

　　進了伊頓的教室，里面很吵，小徐和小莫在討論我們遲到的原因，小費和小章在討論一個英語問題，誰都沒有注意到我們臉上憤努的表情。我們遲到了，VIVI瞪著我們問道：“怎么回事？”“我我我……和別人打架了”。我結結巴巴的說道。“對……對，我們和……一……個胖子……和一個高個子打架了。”顏哥語無倫次的說道。只見VIVI老師活像張飛一般生氣的眼神消失了，換成了一雙慈祥的眼神，嘴微微笑張開，又微微地拉長，溫和地說：“你們受傷了嗎？”我們異口同聲地回答：“還好。”VIVI老師的甜美的聲音再次響起：“這樣我就放心了。”VIVI老師的臉上閃過一絲微笑，但瞬間就笑容消失了，晴轉陰的臉朝我們問道：“怎么回事？”于是，我添油加醋，繪聲繪色，神采飛揚地把事情的來龍去脈說了一遍，VIVI老師的`臉又陰轉晴了，溫柔的說：“上課吧！下次可不要打架了，有事找我就好。好了，開始上課吧。”

　　我的心里流出了陣陣暖流，原來充滿憤怒的心，立馬被融化了，開心地笑了，謝謝老師的慰問！

　　給老師畫像的作文800字 篇3

　　花白的頭發，高大的身軀，幽默的眼睛上戴著一副眼鏡，他就是我們的語文老師——張老師，他是一名和藹可親的山東援疆老師。

　　張老師輔導同學們的作文特別認真，他為我們開設了“南疆小作家”公眾號，專門發同學們寫的作文，現在已經發布了150多篇了，我們會再接再厲，堅持寫更多的作文。其中我寫的有《游達瓦昆》，《我的自畫像》，《我的心愛之物》……

　　張老師就像我們的朋友。記得去年的`冬天，我們正在上語文課，天上下起了鵝毛大雪，不一會兒，白雪覆蓋了整個世界。看到雪花簌簌落下的情景，我們再也沒有心思上課了，我們哪里看到過這么大的雪呀！張老師看出大家的心思，就對同學們說：“同學們，想不想出去玩？”“當然想啦！”我們齊聲說。于是，張老師和古麗巴哈爾老師一起，帶領大家到操場上玩雪。我們打起了雪仗，張老師和女生一組，古麗巴哈爾老師和男生一組，你追我趕打雪仗，雪團在頭頂上飛，大家的衣服上、臉上全是雪，好玩極了。雪仗打完了，我們又玩起了堆雪人，我們把雪堆成大圓球，插上樹枝和石頭，頭上頂著紅色的水桶當帽子，脖子上還系了圍巾，然后張老師和我們拍照留念。

　　就這樣，我們度過了快樂無比的美好時光，到了第二學期快要結束的時候，一個不幸的消息傳來，張老師要走了，他支教的時間只有一年。聽到這個消息，全班同學都垂頭喪氣，就像霜打了的葉子一樣，沒有一點精神。張老師安慰我們說：“我寫了申請，爭取下學期再來。”六月的最后幾天，張老師要走了，全班同學圍在張老師身邊，痛哭流涕，張老師也哭了。張老師最終還是走了，他給我們留下了圖書，給每位同學買了一身服裝，給我們頒發了優秀作文證書……我拿什么來回報張老師呢？就是一定要把考試考好，用優異的成績報答張老師。期末考試，我語文考了87分，全年級第二名。

　　這就是我們的張老師，一位頭發花白，戴著眼鏡，兩眼充滿慈愛的老師。雖然他這學期沒能來我們身邊，但是他在遙遠的山東依然掛念著我們，給我們改作文，發作文，他是我所敬佩的老師。

　　給老師畫像的作文800字 篇4

　　進入一年級的第一天，我們迎來了我們初中的第一位語文老師，劉老師——。初入一年級時，我們幻想做一個和藹可親的語文老師，帶領我們學習語文。然而，看到劉先生后，我們的幻想破滅了。劉老師在我們學校很有名，也是我們學校公認的最有權力的老師。不管我們學校的學生多麻煩，多無趣，他上語文課的時候，連大氣都不敢喘。我們劉先生真的很怕他。當我們聽說是劉老師來教我們語文的時候，就覺得太大了。我以為無敵的語文老師會教我們之后的生活。然而語文老師的授課方式卻讓我們大吃一驚。劉先生沒有我們想象的那么遲鈍，但是很幽默。我們笑的時候，也學到了知識。劉老師喜歡在講座中穿插一些其他的知識，這不僅使我們學習漢語，而且豐富了我們的知識。

　　但是劉先生太忙了。我們一周只能見他兩三次，來的匆忙，走的匆忙。開學兩個星期了，我們語文課才上了兩三節。我們班主任眼里是焦慮，很快我們就有了新的語文老師。

　　這位語文老師，也姓劉，繼承了前任劉老師的衣缽，靠他獨特的幽默感讓我們邊學邊玩。劉老師還讓我們看電影，邊看電影邊學習知識。從第一部電影《那些年我們一起追的女孩》，我們了解到青春總是飛逝而過，如果不努力把握青春，以后就沒有機會了。

　　從《中國合伙人》我們了解到，夢想不僅僅是夢想，更需要我們的雙手去努力，用雙手去實現夢想。

　　從《建國大業》，我們了解到中華人民共和國成立以來中國經歷的風雨和困難，讓我們珍惜現在的幸福生活。

　　當然，劉先生并不總是善良的'。他有自己的殺手锏，那就是“神風腿”，讓我們對這位語文老師又敬又怕。

　　但是后來，劉老師遇到了一些事情，離開了學校和我們。后來雖然換了一個教學經驗豐富的語文老師，還是找不到當初劉老師的感覺。也許我們記得劉先生從未離開過我們，一直在我們心中。

　　從這兩位語文老師身上，我們收獲了很多，有爽朗的笑聲，也有悲傷的哭聲。然而，我們收獲更多的是綜合知識的巨大進步。相信無論多少年過去了，這兩位劉老師永遠留在我們心中，他們幽默的聲音和爽朗的笑聲永遠在我們心中閃現。

　　我們將永遠記住我們的兩位語文老師。現在讓我真誠地對他們說：謝謝！

　　給老師畫像的作文800字 篇5

　　開始的開始

　　三月，草長鶯飛，陽光普照大地。在這個對的時間，遇見了了一門錯的課？像往常一樣，對這些思想教導課有一種莫名的抵觸。那是一個午后，一個大的教室，您在講臺上，我在座位上，您站著，我坐著。聽著您的嘮叨，自己介紹，對你的經歷，學位，有一些不屑，又是一個“王婆賣瓜，自賣自夸”。

　　后來的后來

　　課上，您講了西夏國的歷史，講了民族的歷史變遷，問了我們民族融合的利與弊等。從中找到了一點樂趣，也才認識到您知識的淵博，似乎也感覺到您與其他思教老師的與眾不同。驀然回首整件事，才發現人生經歷中，我們到底錯過了多少人，多少事。經歷了，才意識到，有多少眼前的人和事需要我們去珍惜。

　　最后的最后

　　今天登錄了網絡教學平臺，知道您對民族理論理解的很深，發表了許多論文，參與了許多重要課題的研究。的確讓我刮目相看，由衷的產生了敬佩，是真的。當時，我知道我一開始就錯了，錯在一開始不該向一位好老師下定義，大錯特錯。現在，我誠心的向老師您道歉。您的課講的很不一般，我非常喜歡聽。

　　關于課的`感受

　　想告訴所有人，我愛民族課，千真萬確。我能從中得到些想不到的好處，我知道我有必要繼續下去，想想這門課的好，這老師的好，這門課的快樂，這老師給予我們的快樂，謝謝您了，親愛的老師。我相信，我一定能從中了解我們神圣的56個民族，了解他們的民族風俗，風土人情等。

　　我下定決心：在期末考試來臨之前，在剩下的十多次課里，保持著一顆燃燒的激情，滿懷虔誠，默默祈禱：如果我不去上民族理論課，如果我學不到一些知識。那就這樣，請老天讓我一個人孤獨，讓我一個人盡情的哭泣，讓我一個人去后悔吧。

　　關于我的宏愿

　　感謝上蒼，賜予我這門課。感謝馬老師，讓我享受這門課。從明天起，做一個幸福的人，享受每一次課。從明天起，認真對待每一次課。從明天起，和每一個人通信，告訴他們我的快樂，那親愛的老師給我們的。我將告訴每一個人。

　　老師，我也為您祝福，為每一個人祝福，愿你們活的燦爛些，愿你們獲得幸福快樂。

　　我只愿在星星的笑眼中上演一場繁華。

　　給老師畫像的作文800字 篇6

　　字典，被人們稱為“啞巴老師”。要問我最愛什么？告訴你吧！我愛我的“啞巴”老師——字典。

　　我愛我的“啞巴老師”。記得媽媽第一次把它交給我時，我的心情時多么激動啊！我把字典翻來覆去的看了個遍，把每個功能都試了一遍。當媽媽鄭重地在字典上寫上“謝萌琦”三個字時，我高興的蹦了起來。從此以后，我天天帶著字典，就連晚上睡覺也要把字典翻兩頁看看。那段時間，字典成了我一刻也不離開身的“護身符”。

　　我愛我的“啞巴老師”。在我因寫不到字而焦急時，是它幫助了我。我翻開字典，翻到了“拼音索引”那一頁，便能很快找到我所需的字。記得那年的期末考試，我認為自己學的不錯，便沒有做過多的復習。臨考試，我突然忘記了一個生字怎么組詞。在我焦急的像熱鍋上的螞蟻時，突然想起了我的“啞巴老師”，我馬上查出了那個字，啊！我知道了！“曼”應組詞——“曼谷”。正在這時，考試鈴打響了，監考老師走進教室。那年我考試我得了全班第三名，真要感謝我的“啞巴老師”——字典呀！

　　我愛我的“啞巴老師”老師。它能做我們的裁判。那天，我組了一個詞——“藤蔓”，媽媽卻說里面的“蔓”字讀“man”，我卻說里面的“蔓”字讀“wan”，我們正爭的'激烈，我突然看見了書桌上的字典。對了，查字典！我迅速的翻到拼音索引，查到了那個字。這時我才知道，原來它是個多音字，在“蔓延”中讀“man”，在“藤蔓”中讀“wan”。哇！我贏了！啊！謝謝您！字典老師！是您讓我得到了更多的知識！

　　別看“啞巴老師”“啞”，可老虎不發威，別當它是病貓。有時遇到不會組詞的字，我查到字典就隨手抄了一個下來。結果不但不是平常生活中的常用詞，而且也沒弄懂意思。到了考試時，我看到這個字又是張飛穿針——大眼瞪小眼了，我似乎看見“啞巴老師”怒發沖冠了。“啞巴老師”給了我教訓，讓我明白了：學習要懂得方法。

　　“啞巴老師”給予了我快樂、知識，也讓我知道了學習要講究方法。我愛我的字典，我愛我那一言不發的“啞巴老師”。

　　給老師畫像的作文800字 篇7

　　每個介都有自己熟悉的老師，我也不例外，我的"仙女"老師楊老師就是其中的一位。

　　她有著一頭烏黑的短發，在陽光的照射下閃閃發光，一雙水汪汪的.大眼晴炯炯有神，經常穿著美麗的公主，宛若天仙一般，每次看到楊老師漂亮的裙子，我心里就羨慕極了，我還從未穿過這么美的裙子哩！

　　楊老師非常溫柔，每次有小朋友摔倒了，她總是第一時間沖過去，把他扶起來送往醫務室。但有時候她也會換上另外一副面孔，就是"兇"。有一次一位同學不小心把另一個同學的手剪破了，老師知道后氣得火冒三丈，立馬飛奔到教室，把那個同學找到，戶視眈眈地盯著他，那個同學嚇得魂飛魄散，再也不敢做這種事了。

　　楊老師有時也非常"狡猾"。記得有一次，我們正在奮筆疾書，教室里鴉雀無聲。突然，楊老師便對同學們說："同學們，讓我們一起來玩個游戲好不好？"同學們都滿口答應。老師說，讓我們來猜猜這一個盒子里有多少克鉛筆，答對了就把這盒筆送給誰。"老師話音剛落，所有同學都爭先恐后地舉手，可回答被楊老師一一否決。大伙心中燃燒的火苗一個個熄滅了，就在這時徐觀崗站了起來說："老師，有五支。"老師賣了個關子，說："你怎么知道的呢？"徐觀嵐說："老師您讓我去您的辦公室搬東西，我看到的呀。"老師立馬否認："錯！"這下子班里同學開始竊竊私語。我猶豫了一下，舉了手站起來說："六個。"老師立馬露出了笑容："正確！"班里立刻炸開了鍋："哇！她是怎么知道的？""這也太厲害了吧……。"后來我們才知道老師知道徐觀嵐看到了，為了增添點樂趣，便又放了一支。下課后，徐觀嵐還抱怨："老師太狡猾了。"

　　這就是我那狡猾又美麗的"仙女"老師，你們喜歡她嗎？

　　給老師畫像的作文800字 篇8

　　談起老師，我覺得最有趣的老師，就是我們班里的語文吳老師。

　　她長得很好看，大大的眼|睛，小小的鼻子和嘴巴，再加上那被化妝過的嫩嫩的.臉，完全看不出她的實際年齡。

　　她可膽小了，記得有一次，我們剛剛上準備進入食|堂，這時吳老師看到了一群螞蟻，大聲說：“哎呀，好可怕！趕緊離這群小生命遠一點。”說著就帶著大家繞了好大一圈才進入餐廳。看著吳老師一臉緊張的樣子，實在不像平時她的作風。又有一次，一個調皮的孩子追著一只受傷的麻雀，吳老師尖聲叫著：“哎呀，麻雀，麻雀飛不高，會不會生病了，趕緊，趕緊，別追他了。”那個誰的話也不聽的孩子一下子不去追趕受傷的麻雀了。吳老師一邊扶著胸口，一幅緊張的樣子，看著小麻雀慢慢地飛上天空，她笑了。

　　吳老師不但膽小，還很笨。哈哈，這也是她自己承認的，一到課堂上就發病，次數較多。這么？這一天，吳老師在上《將相和》，又開始說犯迷糊了：文中哪里體現了藺相如的勇敢機智？我很笨的，找不到呀？哪位同學來教教我？”

　　全班哄堂大笑，自認為一個比一個聰明，不甘示弱，一個個爭先恐后地舉起了手。我說：“老師，你看這里，秦王那么厲害，藺相如竟然不怕，還敢威脅他，您說藺相如勇敢不？”“笨”老師聽了微笑著點著頭，對，對，對，我怎么沒有發現呢？我聽了，收到了極大的鼓勵，得意洋洋的繼續說：“老師，我知道，朝堂上那么多人都不敢承擔任務出使秦國，可是藺相如敢呀，這份勇氣，太了不起了！”笨老師竟然不知道還繼續問：“為啥大家都不去，藺相如他知不知道危險呢？”我趕緊拿起書，認真地看了一遍，繼續說：“老師，你看——”

　　吳老師聽了連連點頭，真不停地說真好、真好、真好，我怎么就沒有想到呢？說得信心大增，覺得自己好了不起，對語文的興趣越來越濃烈。

　　聽到了同學們的發言之后，吳老師對我們的表揚不停地從嘴里冒出：“太棒了！”“天才的想法，與眾不同。”“太了不起了！”

　　回家之后我得意洋洋地告訴媽媽：“吳老師是不是很膽小，是不是很笨呀？”

　　媽媽笑著說：“傻孩子呀！”我不服氣了：“我們老師都說我比她聰明，我可不傻。”

　　“哈哈——哈哈——”家里充斥著媽媽的笑聲，和我的思考。

　　給老師畫像的作文800字 篇9

　　“哈哈，嘻嘻……”作文館里傳出了常年不斷的笑聲，這是有什么好玩的事呢？

　　走近一看，原來是作文館里的金牌老師又在逗同學們笑了。瞧，在作文館的同學個個都嘴角上揚，沒有任何同學是緊閉嘴巴，露出一幅愁眉不展的表情。我們都知道，讀家教是一件非常痛苦的事，可是在這里，沒有痛苦，只有愉快。

　　同學們，有的趴在桌子上，有的捧著個肚子，有的用手捂著嘴巴，他們姿態各不相同，但他們都有一個共同點。對！同學們都在笑。

　　誰有這么大的吸引力，能讓同學們捧腹大笑。讓我們一起來看看傳說中那神圣的“張老師”

　　張老師長相一般般，不算丑，也不算好看。戴著一副比啤酒瓶底還厚的高度近視眼鏡，兩條粗粗的.眉毛，眉毛底下是幾乎瞇成一條線的眼睛，被臉上胖嘟嘟的肉擠得快沒了，一張大嘴巴，是張老師的特點，不管在哪兒你，在什么時候，張老師都以微笑對待著我們每一個人，每次見到張老師，張老師的嘴角都是有弧度的，張老師的微笑就像一輪明月，用他的笑容感染者我們每一個人。

　　接下來，是張老師圓鼓鼓的大肚子，像企鵝一樣，頂著的大肚子，既滑稽又稍有點兒可愛。如果，張老師蹲下來見東西，我真替他著急，怕張老師頂著個大肚子，蹲不下來，就像孕婦一樣。

　　張老師也很幽默，每次一上課，張老師的幾句話，就能把我們惹得哄堂大笑。張老師的鬼點子也特別多，比如；立夏單手剝蛋；畫一張張老師的圖畫；尋“子”游戲……張老師的鬼點子不斷，而且，還從不重復，這一點是我最喜歡的

　　張老師的上課方法也很特別，不像別的家教老師一樣，用死板的方法來教我們，既無聊又聽不進去，還會偷偷地在下面講話。有時候，上課時，張老師會把一些同學叫做“豬頭”，如果是你，你一定會惱了吧？但是同學們并不會惱，還會大笑起來，連被罵的人都會跟著笑起來，仿佛說的不是他，而是別人。我們都甚至覺得這個稱呼有點兒親切。

　　張老師用這種不同的方法來教我們，既讓我們快樂也能讓我們記住知識點。

　　這就是張良作文館里的張老師。

　　給老師畫像的作文800字 篇10

　　俗話說：“魚兒離不開水，鳥兒離不開天，樹木離不開森林。”而我們離不開您——我的老師。

　　他個子挺高，不大不小的鼻梁上的一副眼鏡后面是偶爾瞇起來的眼睛；微微發胖的身上時常穿著一件運動服或西服，讓整個人看起來更正式，更有活力。

　　在我眼中，我所認識的他似乎是個多面派。他時而要求嚴厲，做起事來要求接近完美；時而和藹可親，面對同學們開的各種玩笑似乎毫不在意，甚至一笑而過；時而又風趣幽默，在上課時偶爾會活躍活躍氣氛。在學習上，他要求嚴格，沒有任何商量的余地；而在生活上，他又好像是另外一個人，把我們當做兄弟姐妹一樣看待。

　　在沒開學之前，我們通過家長微信群中了解了這位老師。原來，他本來是河實教書的，而且當時那一屆的學生給他取了一個親切的外號，人稱“飛哥”。看來，這位老師深受愛戴，在學生的心目中有很高的地位。

　　我不由得想起近段時間舉行的.秋游活動。在車上，他像一個調皮的小男孩，為我們拍照，還“搶”我們的零食吃；又像一名朗誦家，深情的朗誦《再別康橋》。到了旅游景點，在玩一件游樂設施的時候，他趴在上面，雙眼直視前方，還沒緩過神來，游樂設施就啟動了，“咻”的一聲飛了出去，連一聲招呼都沒打。

　　他不僅有幽默的一面，也有嚴厲的一面。他教我們寫作文的時候要求“獨特”，不要“落入俗套”；他批改試卷時十分嚴格，不會因為是自己的學生就“手下留情”。在紀律上，他又要求我們嚴格遵守，并設置“德育量化分”，有則改之無則加勉。有時候我覺得他十分和藹，覺得他是一片汪洋大海，恬靜又有尺度；有時候我又覺得他是一座火山，回應為我們在學習上、紀律上沒有嚴格按要求做而“噴發”。可我深深的知道，他這樣做都是為了我們好。

　　這就是我眼中的老師，平易近人，和藹可親；有是又要求嚴厲，接近苛刻。他許多給我們許多人生啟示及知識，讓我們的知識越來越豐富。他雖然只是一位普普通通的中學語文教師，卻讓我看到了他孜孜不倦、不辭辛苦等一些金子般的美好的品質。

　　給老師畫像的作文800字 篇11

　　她，身材苗條，貌美如花，幾寸長的妹妹頭，一雙善于發現同學們優缺點的敏銳眼睛，哪兒有風吹草動，她都掌握其中。對了，她還有一張能說會道的嘴巴。她，就是我們可敬的語文老師—蘇老師！

　　我們的蘇老師像一年四季一樣，變化莫測，不信，我講給你聽——

　　春風

　　老師不發脾氣時，像春風一般和諧、溫暖，溫和得猶如一只小綿羊，上課還不時幽默一下，講個笑話，逗得我們哈哈大笑，合不攏嘴。下課時，蘇老師搖身一變，變成孩子王，和同學們一起跳繩、踢毽子、唱歌，有時還和女生跳舞呢。

　　夏日

　　人都會有生氣的時候，蘇老師也不例外。生氣時的蘇老師就像夏季的烈日一般。上課時，只要有人不遵守課堂規矩，她就會用尖銳的眼睛瞟你一下，仿佛在說：“該收斂了。”見你不聽，嘿嘿嘿，老師立馬沖到那個同學面前，“啪”的一聲，震耳欲聾，別誤會，這巴掌是拍在桌子上。那個同學才如夢初醒，立即端正態度，認真聽講。從此，那個同學上課再也不敢亂講話了。

　　秋霜

　　面對調皮的女學生，蘇老師面帶秋霜，嚴厲地教育他們。在老師看來，女生皮薄，心脆，如果用拍桌子那招會嚇著女生，那可不好。所以，老師又發明了一種獨門絕技—“霜氣功”。“嗖”老師那尖銳的.眼睛又瞟到了一位正在竊竊私語的女生，就悄悄地走了過去，到了女生身旁，這時空氣溫度驟降。這個女生的嘴被一股突如其來的霜氣冰住了，回頭一看，“對…對不起，蘇…蘇老師，我…我不應該…該，講話。”那個女生連聲謝罪，蘇老師才拂袖走人。

　　冬梅

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，梅花能在寒冬中傲然綻放，憑的就是它那迎難而上的精神。蘇老師也像梅花一樣，堅守“教書育人”這個崗位，工作認真負責，迎難而上，也希望我們像梅花一樣凌寒獨放。作文向來是塊難啃的骨頭，我們怕寫，老師怕教。可是她總是善于創設情境，從身邊找題材，讓我們有話可說。有時一篇作文她竟然改了兩三次。

　　正因為我們有一位盡職盡責、寬嚴相濟的老師，我們班才會秩序井然，蒸蒸日上。

　　怎么，你喜歡我們的“四季”老師嗎？

　　給老師畫像的作文800字 篇12

　　一副紅色鏡框的眼鏡，一頭短碎發，臉上總掛著一絲微笑。她，就是我現在的語文老師——王老師。

　　我聽以前初二、初三的學生說王老師從不體罰學生，她和他們總是平等相處，非常和諧的。我們在第一個學期的時候，也常被王老師表揚，王老師說：“我們學習好，很多同學都很自覺。”我自己也覺得不錯，可是到了這個學期，我們班就變了，上課有很多人開小差，不聽課的同學越來越多。照這樣下去，我們班一定會“玩蛋”的!王老師生氣了，終于有一次對著我們班大發雷霆，發完脾氣之后，至少有半節課的時間是在跟我們循循善誘。

　　記得在一次周六提高班課上，老師讓我們做一張練習卷，做完評講，剛開始時，課室很安靜，個個同學都在埋頭做練習卷，可是到后來就不行了，越來越吵，其中有一個調皮鬼莫名其妙地發出陣陣怪笑。這下，王老師終于忍無可忍了，只見她隨手抄起講臺上的一根木棍子……整個課室都出奇地安靜，大家都屏住呼吸看著老師手頭的木棍。時間過去了一分鐘，兩分鐘……可是老師手頭上的棍子始終沒有落下來。后來，她只是輕輕地在那位調皮鬼的頭上摸了一下，說：“聰明的學生是不用老師怎么多講的，你自己去想吧!”全班同學都松了一口氣，后面的半節課，同學們都非常的`認真。當時，我心里面在想，要是換了其他的老師，那根木棍肯定會落下去的，老師教我們教得那么辛苦，我們不聽講真不應該。人們常說：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”我覺得說的一點也沒錯。

　　我曾經在《東方之子》中看到過這樣一位老師，她是一所小學的普通教師。在她的班上有3個殘疾學生，其中有一個還是SOS村的孤兒。但她并沒有嫌棄他們，而且把他們接到自己的家，像對自己的孩子一樣對待。每天照顧他們，?script>s("content_relate");

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