假如我是大學(xué)語文老師作文
因?yàn)樵诖髮W(xué)里實(shí)在回憶不起一節(jié)有意義的課，所以只能寫“假如我是大學(xué)語文老師”，況且這個(gè)題目很抽象，可以盡情發(fā)揮，同時(shí)也能給語文老師一些建議。以下僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，如有不同，不勝榮幸。
假如我是大學(xué)語文老師。首先，我不會(huì)強(qiáng)制同學(xué)們背一些乏味、難懂而又無用的古文，只要理解這些古文，了解一些常見詞的古意便可。畢竟背的大多數(shù)古文都是沒意義的`，比如《小石譚記》《始得西山宴游記》《蘭亭集序》等，這些都是作者游玩的事件，只要知道某個(gè)地點(diǎn)某些人，有某些事產(chǎn)生某些心情就行，沒必要一字一句背下來。因?yàn)槟程煳覀儠?huì)忘得一干二凈。優(yōu)美詩(shī)句倒是可以背一些，當(dāng)我們遇到一些事情可以拿出來抒發(fā)下感情、展現(xiàn)下自己的才華，甚至追女孩子的時(shí)候也可以拿出來用。至于古人名言，也是只做理解就行，如果想背我不反對(duì)。有時(shí)候引用名言只是為了使自己變的有理，然而很多道理在各家各派都是矛盾的。就“父母犯罪，是否包庇”而言，儒家以“孝”“義”為先，必然包庇；家主“”必定依 。若非要分出個(gè)結(jié)果，孔子和孫子恐怕要爭(zhēng)吵到現(xiàn)在都不會(huì)有個(gè)確定的結(jié)果。孔子如若活在當(dāng)下，必是“違 亂 紀(jì)”的小人。所以有事沒事別總把死人從墳?zāi)估锬贸鰜碚f事。時(shí)代在變，思想也隨之變化。
假如我是大學(xué)語文老師。我會(huì)允許同學(xué)們看課外書（黃·書、··等不健康書籍除外）。言情豐富人的情感，雜志培養(yǎng)人的判斷能力，倫理改變?nèi)说氖澜缬^，武俠開發(fā)人的聯(lián)想，科幻提高人的創(chuàng)新意識(shí)。總之，只要存在必有用處。光看是不行的，還要多想，有個(gè)人觀點(diǎn)，不能被作者完全操控思想，也不要對(duì)作者有任何偏見，那只是兩個(gè)人的世界觀不同罷了。好書與壞書就是被這么區(qū)別的。
假如我是大學(xué)語文老師，我會(huì)讓同學(xué)們介紹自己欣賞、喜歡的作家和作品。共同探討、研究文學(xué)，同事去感受它獨(dú)有的魅力。講一篇課文，然后讓有想的同學(xué)各述己見，然后逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，最終沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。因?yàn)椋覀兌紵o猜測(cè)作者的本意。例如魯迅寫道：“我家有兩顆樹，一顆是棗樹，另一顆還是棗樹”。魯迅是在強(qiáng)調(diào)家里有兩顆樹？還是在強(qiáng)調(diào)兩顆樹是棗樹？還是在強(qiáng)調(diào)“另一顆棗樹”，或者在暗示著什么，恐怕只有他自己知道。因此，對(duì)語文理解題來說，有標(biāo)準(zhǔn)答案確實(shí)有點(diǎn)可笑。
假如我是大學(xué)語文老師，我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ソ加危ジ惺茏髡邿o傳達(dá)的美感與真實(shí)感；假如我是大學(xué)語文老師，我會(huì)讓同學(xué)們留心觀察身邊的事、物，因?yàn)樗麄儫o時(shí)無刻不在表達(dá)著自己的情感；假如我是大學(xué)語文老師，我不會(huì)讓每一個(gè)孩子掛科，因?yàn)樗麄円呀?jīng)忍受了十幾年的扼殺性 ·教 ·育，他們傷不起……
假如……但這終究只是假如
【假如我是大學(xué)語文老師作文】相關(guān)文章：
假如我是老師作文07-12
假如我當(dāng)老師作文04-08
假如我是老師作文12-29
假如我是老師作文12-28
假如我是老師的作文03-31
假如我是老師作文08-10
”假老師“和“老小頭”作文06-02
假如我是老師02-03