從復習中了解學生作文
培訓學習結束，為了能盡快開展學校工作，我提前來到了學校報到，了解學習進度和學校的工作任務。正好班里的孩子在操場上體育課，他們看到我，一起向我圍來，喊聲震天。體育老師的口哨此刻也不起作用了。我被孩子們圍得寸步難移。相處只有一個月的孩子對我如此熱情，讓我感動不已。
正式上班了，離這學期結束也只剩一個月時間了。教學工作已經臨近結束，我將帶領他們進行緊張的復習。班里大部分孩子已經學會了值日，給我印象深刻的是唐潔的爸爸。每次放學之后，他總是耐心地指導孩子勞動。孩子在爸爸的指導下擦完了黑板又擦窗戶，認真的小模樣惹人喜愛。與他們形成鮮明對比的是一位頭發(fā)花白的祖孫倆。可能是因為心疼孫輩，這位白發(fā)老人左手拿著簸箕，右手握著掃帚在打掃地面。他的孫子在旁邊吃著東西。我想：以后還要加強衛(wèi)生方面的指導，讓孩子學會干力所能及的班務勞動。
上課了，我發(fā)現(xiàn)侯文琳、侯亞娟、韓馨頤特別會聽講，上課總是坐姿端正。會聽講的孩子一定很有潛力。丁鑫浩、孫藝鑫、黨家輝、王浩宇是那么地愛發(fā)言。每當我講繪本、講題目的時候都能恰當?shù)乇磉_出自己的見解，孩子們理解文章中心特別棒。當然還有一些不如人意的地方：個別孩子上課愛做小動作、思想容易跑神，還沒有養(yǎng)成認真聽講的.好習慣。
作業(yè)布置下去，發(fā)現(xiàn)秋涵、婉銘、祖奧等14位學生寫字漂亮，作業(yè)干凈。我對優(yōu)秀作業(yè)進行了表揚，還要為他們拍照留念。讓更多的孩子以他們?yōu)榘駱樱炎謱懞谩Ｎ沂冀K堅信一手好字是一個人的臉面，必須把練得一手好字作為貫穿整個小學階段的一項重要任務。
臨近考試，我用練習冊最后的幾套試卷做了三次模擬測試。發(fā)現(xiàn)李浩杰這個孩子目前是看圖寫話方面的佼佼者。從他的看圖寫話可以看出，他的拼音基礎、生字學的比較好，短文文通字順。最可貴的是他的觀察能力比較強，他還會用一些修飾性詞語，讓文章更生動。例如一般孩子看到圖上有太陽，李浩杰就會寫上“紅紅的太陽”。以后我會關注他的習作能力的發(fā)展的。
考試結束，大家都將回家過年。過年之后孩子們就長大了一歲，相信他們會越來越棒。我為孩子們照了照片，讓他們長大后看看“小小的我”，找找自己的進步。
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