小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀后感
秋意濃濃，細雨綿綿，我縣為期一天半的小語優(yōu)質(zhì)課終于落下了帷幕。在這一天半天的聽課學(xué)習(xí)中，目睹了優(yōu)秀教師上課的風(fēng)采，充分感受到了新課改課堂教學(xué)的強勢發(fā)展。對于我而言，這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，其中收獲了很多，感想也頗多。現(xiàn)將一些隨感與大家共同分享和探討。
一、激趣導(dǎo)入，促使學(xué)生自主閱讀。
上課一開始，教師們都用巧妙地導(dǎo)入把我們深深地吸引了，讓參與聽課的老師同學(xué)一下子就喜歡上老師了。帶著這種興奮地心情學(xué)生愉快的參與到新課的學(xué)習(xí)中。老師通過靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生興致勃勃地投入到深入讀文，感悟發(fā)現(xiàn)的閱讀實踐中。同時，這樣不但了解了課文內(nèi)容，更引起學(xué)生的閱讀興趣，為深入學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。
二、生本高效課堂，真正體現(xiàn)了學(xué)生主體性。
在一節(jié)節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課中，教師的話語霸權(quán)減少了，個人表演作秀的成分減少了，取而代之的是教師眼中、心中更加尊重學(xué)生的主體地位了。老師們開發(fā)語文教育資源的意識強，課堂中引進相關(guān)文字、音像資料、圖片。特別是適時、適當(dāng)?shù)匮a充了一些打動人心的音樂，讓學(xué)生深切地感受到語文情境，使學(xué)生一下就進入了文本。“自主、合作、探究”的理念滲透在課堂的方方面面，三維目標(biāo)的有效結(jié)合也給課堂注入了強大的活力。
三、以讀為主，重視讀的實踐過程。
通過聽課我發(fā)現(xiàn)老師們十分重視讀的實踐過程，始終以讀為主。朗讀的形式多樣，使學(xué)生一遍又一遍地與文本交流直接對話，讀中培養(yǎng)語感。通過朗讀自己喜歡的自然段，調(diào)動了學(xué)生的閱讀興趣，邊讀邊理解課文內(nèi)容。在聽課中，我最欣賞的就是馮老師上的《蝦趣》，他就是以讀貫穿全文。他陽光風(fēng)趣的朗讀，幽默詼諧的動作，整個課堂為學(xué)生營造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在樂中求知，不同層次的學(xué)生均有所得。通過出示蝦圖，讓學(xué)生很容易的理解蝦的各種嬉戲姿態(tài)和顏色，深入淺出的引導(dǎo)，效果較好。馮老師簡潔明了的板書既展示了他扎實的基本功，又給知識重點做了梳理，便于孩子們的理解。
四、在閱讀教學(xué)中教授學(xué)習(xí)方法，教學(xué)方法新穎
這些課堂都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，注重學(xué)生教學(xué)方法的教授。讓學(xué)生在潤物細無聲中學(xué)到有效的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)能力。如《清明》的教學(xué)過程中，逐步引導(dǎo)。從古詩題目入手，讀題目、品詩句、明詩意、悟詩情、會意境。這讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩的方法。
五、注重擴展，培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)意識。
老師們在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，都合理的進行了拓展，激發(fā)了學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
本次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我欣賞到了上課老師飽滿的教學(xué)熱情、獨特的教學(xué)風(fēng)格、淵博的知識才能、精湛的教學(xué)技藝、出眾的氣質(zhì)風(fēng)度，同時還發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，在今后的教學(xué)中，一定要嚴格要求自己，做到少講精講，當(dāng)堂訓(xùn)練的模式。課后認真反思，堅持寫教學(xué)后記。爭取成為一名有思想、有特色的研究型教師。
【小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀后感】相關(guān)文章：
小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀后感范文10-09
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀后感06-04
優(yōu)質(zhì)課觀后感06-09
小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課心得體會01-28
英語優(yōu)質(zhì)課觀后感07-18
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀后感10-23
小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課《金蟬脫殼》教學(xué)設(shè)計09-20