化大為小巧構思--談中考作文題目講解

　　中考作文在命題上不給考生設置審題障礙，給廣大考生提供了發揮空間，有利于考生寫出有生命力的文字。2002年作文題目“為自己豎起大拇指”、2003年作文題目“我想唱首歌”都具有這樣的特點。但是，這樣的命題覆蓋的材料外延因限制少而無窮大，給我們在選材立意帶來了挑戰。因此，化大為小無疑是較好的構思方法。

　　以“我想唱首歌”為例我們首先通過審題確定題眼為“唱歌”，對于“唱歌”的內

　　涵進行思考，它既包括普遍意義上的唱歌，也可喻指贊頌、思念、喜悅、哀傷等種種思想情感。無論我們寫什么，都是題目允許的，但具體該如何操作呢？

　　通過加入限制語的方法來縮小材料的范圍，帶著問題來落實具體的素材，如“我想為誰唱歌？”如此一來，就化大為小，確定了相對集中的寫作素材。比如“我想為祖國唱首贊美的歌”、“我想為自己唱首鼓勵的歌”等。

　　素材落實后，根據我們自己的理解和感悟，把題目的要求滲透于其中，解讀出素材最核心的、最本質的意義，那么文章的中心也就在思考中彰顯無疑了。然后，我們再圍繞中心選擇具體的寫作內容。例如，“我想為祖國唱首贊美的歌”這個素材，我們要理解一些相關問題，“我為什么要贊美祖國？”、“哪些方面值得我來贊美？”、“通過哪些具體內容體現我的贊美之情？”等，最后，可以重點寫三個方面內容：對祖國悠久歷史的禮贊、對祖國豐厚文化底蘊的感悟、對人民勇于創造精神的歌頌。

　　這樣就把一曲贊歌用翔實的內容具體地加以體現，避免了生硬抒情和空洞的議論。

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