家庭道德教育的意義

　　一、從青少年思想品德的形成過程及其教育規律來看，青少年家庭德育教育有其特殊的地位和作用。

　　子女良好品德或不良品德的形成和改變不是一蹴而就的，都有一個過程。家庭是孩子們要適應的最早的、最直接、最具體的環境。父母在與子女交往及教育過程中，總要根據自己的政治立場、態度、思想觀念、價值標準，道德規范來影響子女，表達對子女的期望，讓子女逐步領悟哪些是父母允許的，哪些是父母反對的。子女們就遵從父母指導的社會政治、思想、道德規范來取悅父母。因此，家庭德育的作用貫穿于青少年思想品德形成過程的始終。

　　二、從家庭德育與學校、社會德育的關系來看，家庭教育有其特殊的地位和作用。

　　家庭是社會的細胞，家庭德育是社會德育的基本成分，雖然學校德育起主導作用，但德育影響的廣泛性特點，決定了它對家庭、社會德育的依賴性。學校德育必須要家庭德育的密切配合，家庭德育應成為學校德育的必要補充和延伸，才能收到良好的教育效果。子女離開學校大部分時間仍生活在家庭，父母與子女的特殊骨肉親情的關系，決定了起對子女的影響是無可取代的。凡是家庭德育能同學校德育保持同向、同質的，則相互促進，形成合力，反之，凡是兩者異向的、異質的，則必然形成離心力，乃至抗拒力，相互干擾，其德育效果也差，而直接受害者是自己子女。家庭與社會息息相關，家齊而國治，故家庭教育好，子女品行端正，不僅是一家一戶的私事，而且關系到社會主義精神文明的建設，關系到整個社會風氣。在建設社會主義物質文明的同時，加強社會主義精神文明建設，是關系到社會主義建設事業能否進行到底的千秋大業。我國古人提出的“修身、齊家、治國、平天下”的思想，是說加強家庭德育，提高子女自身修養，保持家庭文明溫馨和諧，才能保證國家穩定，天下太平，說明了家庭德育的重要社會意義。

　　家庭道德教育的方法： 一、說服教育。

　　說服教育是通過擺事實講道理，使孩子弄清是非界限，掌握行為規范標準，提高覺悟的方法。它是德育的基本方法。因為在思想品德教育中無論采用什么其他方法都離不開說服教育。要使說服教育產生明顯的效果，應注意以下幾點：

　　1、說服要達到以理服人，關鍵在一個“理”字；

　　2、在曉之以理時要講究方法，可以根據不同的情況，采取由淺入深，由表及里，按層次順序漸進式說理；可以針對青少年特點、思想道德水平，“一把鑰匙開一把鎖”；也可以運用生動的典型事例、形象的比喻或耐人尋味的典故，敘事論理，把深奧的倫理道德、行為規范講得淺顯明了、通俗易懂，使之受到鼓舞、振奮和啟發；

　　3、在說服中要改變那種單純的刻板式的我講你聽的被動接受教育的狀況。要力求用平等的方式對話、討論，鼓勵子女發表不同意見。家長要堅持說理，指出子女意見中的正確部分和錯誤。家長不能以權威自居，強迫孩子無條件服從。孩子一時不同意家長的見解，可以允許保留自己的不同意見。

　　二、品行評價。是指父母依據一定的標準對子女的思想和行為作出判斷，予以表揚或批評，以激勵其上講，預防和克服不良思想品德和行為習慣的一種方法。表揚獎勵是一種積極肯定評價的方式，它能使子女明確自己的長處。主要方式有贊許、表揚、獎賞。表揚獎勵要有效果必須注意以下幾點：

　　1、實事求是；

　　2、表揚要及時；

　　3、以精神獎勵為主。通過適當的物質獎勵可使子女滿足一定的物質條件，形成靠勤奮、正當勞動獲得物質報酬的觀念。批評要有效果也應注意幾點：

　　1、目的明確；

　　2、批評要公正、合理、恰如其分；

　　3、批評也要講究方法。

　　三、榜樣示范。榜樣示范是指用先進人物的優良品質和模范行為對子女進行教育的一種方法。它的特點在于把高深的政治思想原則和抽象的道德規范具體化、人格化，使子女通過鮮明的形象、生動而切實的榜樣受到激勵、感染、陶冶，使家庭德育具有強烈的吸引力，從而提高教育效果。榜樣要發揮示范作用必須注意以下兩點：

　　1、榜樣要有權威性。榜樣示范作用在子女心目中的威信取決于榜樣自身的特殊。榜樣要有時代性、先進性、典型性、可學習性和群從性。同時，家長要反復宣傳所選擇的榜樣，全面介紹他們的情況，使子女熟悉、理解他們，對榜樣的高尚人格產生敬仰和愛慕。

　　2、學榜樣見之于思想和行動。學習榜樣要將他們的思想品德轉化為要求自身的思想和行動，才算達到了目的，收到了效果。

　　四、情感陶冶。情感陶冶是指父母自覺地讓子女置身于某種特定的道德氛圍中接受熏陶，在特定的情境活動中接受冶煉，使其在潛移默化中形成父母所期望的情操、個性的德育反復，家庭環境對子女身心發展有重大影響，所謂“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所人者變”，其色亦變。即說明環境對子女教育的重要性。情感陶冶的環境不同于一般自發影響的環境，它是父母有目的、有計劃地設置的，經過了凈化的，選擇或組織的環境，因而對于子女的影響總是積極的，具有相對的完整性和系統性，因此成效顯著。

　　五、指導自我教育。這種方法是指在父母的啟發和引導下，讓子女對自己的品德表現進行自我認識、自我監督、自我評價、自我調節和論證，以提高思想品德水平的方法。指導自我教育是建立在子女自我意識、主觀能動性的基礎上。自我教育能力一旦形成，又是進一步施教的調條件和內部動力。

　　青少年是祖國的未來。一個國家，一個民族，一個社會有沒有希望，能否興旺發達，主要看年輕一代。家庭德育教育正是既關系青少年健康成長，更關系國家繁榮昌盛的大事。孩子在接受學校教育、社會教育之前，首先接受的是家庭教育。因此，作為家長，應該把家庭教育看作整個社會主義教育事業的有機組成部分，嚴肅認真地對待家庭教育。

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