道德教育對(duì)人生的意義

道德教育對(duì)人生的重要意義

引言:道德是人長(zhǎng)期形成的、靠?jī)?nèi)心善惡觀做標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束行為的一種特殊社會(huì)現(xiàn)象，是個(gè)人

自覺(jué)地將一定社會(huì)的道德要求轉(zhuǎn)變?yōu)閭�(gè)人道德品質(zhì)的內(nèi)在過(guò)程。

關(guān)鍵詞：道德、人生觀、意義

正文：一、道德的意義

道德是人們?cè)谏鐣?huì)生活中形成的構(gòu)成人們價(jià)值觀念的對(duì)人類具體行為進(jìn)行是非判定、評(píng)價(jià)的行為規(guī)范體系。人生是人的整個(gè)生命過(guò)程，是生命的自然過(guò)程和社會(huì)過(guò)程的統(tǒng)一。前者在人類文明前進(jìn)的路上顯然發(fā)揮了重要作用，使人類從野蠻粗暴走向文明，從純粹發(fā)自本能的行動(dòng)變?yōu)橛猩鐣?huì)性意義的行動(dòng)。 古語(yǔ)有云：正心，修身，齊家，治國(guó)，平天下。廉潔修身，乃齊家之始，治國(guó)之源，平天下之基。現(xiàn)在社會(huì)倡導(dǎo)的是德才兼?zhèn)�，我們才學(xué)智慧已具有，道德修養(yǎng)需完備，而幸福是人所勾連著的對(duì)象或環(huán)境，與人的內(nèi)在尺度相符合的狀態(tài)與過(guò)程，它具有超越性、單元性、分維性、差異性、個(gè)體性與社會(huì)性等特點(diǎn)。就道德規(guī)范與人的幸福一致的具體情況來(lái)看，它是人幸福的必要條件，是人獲得幸福的公共資源。雖然就特殊情況來(lái)看，道德規(guī)范與人的幸福之間存在著不和諧的音符，但總的趨勢(shì)來(lái)看，它與人的幸福是一致的，這種一致與道德規(guī)范的可普遍化程度正相關(guān)。所以，道德教育對(duì)人生起著至關(guān)重要的作用。

二、對(duì)人生的意義

1:1、有助于人們的幸福生活從道德修養(yǎng)的產(chǎn)生來(lái)看，道德修養(yǎng)是人類幸福的必要條件。道德規(guī)范的存在與人們的追求幸福的活動(dòng)有直接關(guān)系，可以說(shuō)道德的存在本身就是以人們?cè)谧非笮腋５幕顒?dòng)過(guò)程中可能存在的相互沖突為前提，如果人們所追求幸福的活動(dòng)本身之間不存在任何沖突，彼此天然地相安無(wú)事，那么，道德的存在就是無(wú)意義的。 對(duì)于一個(gè)社會(huì)成員來(lái)說(shuō)，道德規(guī)范在很大程度上成了他追求幸福的活動(dòng)的環(huán)境的構(gòu)成部分。社會(huì)成員總是在一定的道德規(guī)范等制約因素之中從事自己追求幸福的活動(dòng)，他如果要追求不合于道德、不合于法律的幸福，往往就會(huì)受到社會(huì)的譴責(zé)與阻撓，這對(duì)于他自己來(lái)說(shuō)就已經(jīng)是一種痛苦了，因此他是不可能得到幸福的。所以，道德教育有助于人們的幸福生活的實(shí)現(xiàn)。

2、有助于大學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展對(duì)于接受道德教育的人來(lái)說(shuō)，能提高思想道德素質(zhì)與法律基礎(chǔ)，成長(zhǎng)為有用的人，還可以幫助人正確認(rèn)識(shí)“德”和“才”的辯證關(guān)系，深刻理解兩者的關(guān)系，避免走入：“重智輕德”的誤區(qū)，從各方面發(fā)展自我、完善自我。 從青年大學(xué)生自身發(fā)展?fàn)顩r看，青年大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生思想、道德和心理等方面有了一定的發(fā)展，但總的來(lái)說(shuō)，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。比如在成才問(wèn)題上，一方面具有強(qiáng)烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恒心。這就需要在學(xué)校教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，完善自己。進(jìn)行道德教育，對(duì)于提高大學(xué)生的政治理論素質(zhì)和思想認(rèn)識(shí)水平，幫助大學(xué)生分辨是非，汲取精神營(yíng)養(yǎng)，獲得真、善、美的心靈啟迪，不斷提高思想道德修養(yǎng)，具有重要的意義。

3:、有助于個(gè)人的發(fā)展

道德反映社會(huì)發(fā)展的的客觀必然性，就能引導(dǎo)和激發(fā)人們的主動(dòng)性和積極性，不斷調(diào)節(jié)社會(huì)整體和個(gè)人的關(guān)系，使個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系逐漸完善和諧，是人們的行為逐步從“實(shí)然”向“淡然”轉(zhuǎn)化。

道德往往借助于道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德理想等形式，幫助人們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)道德生活的規(guī)律和原則，認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)自己對(duì)家庭、他人、社會(huì)的義務(wù)和責(zé)任，使人們的道德實(shí)踐建立在明辨善惡的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，從而正確選擇自己的道德行為，積極塑造自身的道德人格。所以，道德教育有助于個(gè)人的發(fā)展。

最后，道德教育對(duì)人生的意義重大，幫助人們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀等，并形成自己關(guān)于責(zé)任和義務(wù)的觀念，確立自己的道德理想，自覺(jué)的揚(yáng)善抑惡、明辨榮辱、選擇高尚、

棄絕卑下，保持社會(huì)和個(gè)人的健康發(fā)展。

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