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家庭教育的重要性和意義
家庭教育的重要性和意義1
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。
家庭教育的意義：
縱觀人類進化文明史，始終沒變的是：父母是兒女第一任教師，更是終身的教師。家庭是人的第一課堂，也終身的學堂。國民教育的平臺是靠家庭教育、學校教育、社會教育三大支柱支撐的，現代的學校教育、社會教育都有法律的規范、科學的指導、現代技術的支持，而家庭教育幾乎仍然是自然原始狀態、缺乏科學指導、忽視甚至抵觸現代技術的作用。如果家庭教育這一支柱繼續弱小，與另兩個支柱形成巨大差別，那么，國民教育的平臺就會傾斜，更不可能平穩、和諧、持續健康的發展。為此，國家必須為家庭教育立法。
科技創新是一個國家的核心競爭力，教育是人類的未來，家庭教育正是未來目標實現的保證。沒有良好家庭教育的今天，教育對昨天的歷練就會變成痛苦，教育對明天憧憬就會變的暗淡。教育的大鵬要騰飛，基礎教育的軀干必須強壯，職業和高等教育的雙翼必須強健，家庭教育的大腦必須健全。家庭是社會的細胞，只有每一個細胞都健康，才會有全社會的健康。只有以家庭的和諧為根基，才會有全社會的和諧。家庭教育“為民族立命，為萬世開太平。”為家庭教育立法是國家的責任，為教養子孫而修行是每個國民的使命。
家庭教育對人一生影響至關重要。家長正兒女易行善，家長邪兒女易行惡。家長民主兒女生平等之心，家長獨斷兒女生專行之念，家長仁慈兒女博愛，家長暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都說明家長的素養、家庭的環境，對人一生的教養息息相關、處處相連。人類教育的共同三大基本內容：健康、情感、求知。對應的三個習慣：整潔、微笑、閱讀。保證這三大內容落到生活實際中的三個習慣的養成，離開了家庭教育幾乎是不可實現的。然而，家庭教育目前存在的問題已經影響甚至是嚴重扭曲了嬰幼兒、青少年的健康成長。為此，必須為家庭教育立法，使每一位家長和孩子的監護人，為教養子孫而修行。
目前社會上，家庭教育缺乏科學的教育引領，守著陳舊、落后、錯誤的教育觀念，用著原始自然的教育方式，重智育輕德育，重生理輕心理，重外顯輕內省，重教而不會教的現象相當普遍，解決家庭教育實踐中的問題和矛盾，已到刻不容緩的地步。提高家庭教育質量，提升監護人自身的素養，必須改變原始自然的方式，象其他社會職業一樣，必須經過必要的培訓才能“上崗”。生理成熟而成婚，心理成熟而成家，良好素養而教子。家庭教育以更新觀念為先導，用法律來規范，用科學來指導，用先進技術來支持。國家必須為家庭教育立法，使每位家長為教養子孫而修行。
綜上述，不論從人類發展史或教育的意義和目的，還是法律體系的完善，以及家庭教育的現狀和未來的需要，國家都必須為家庭教育立法，這是國家不可推卸的責任。讓每一位家長為教養子孫而修行，這是每一個國民必須承擔的使命。
家庭教育的'重要性：
第一：家庭環境影響孩子的成長。
因為環境因素有廣泛性、經常性、自然性、偶然性的特點，所以，孩子會受到種種影響。尤其是自發性的特點，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時孩子的身心發展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，不能低估環境因素的作用。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意義上說明了環境對人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”， 最后徙居“學官之旁”，終于使孟軻在學官的影響下，成為學者。這說明人們很早就重視環境影響人的作用。
第二：父母對孩子的成長起到了榜樣的作用。
家庭是社會的細胞，是孩子生活的第一環境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母!教會孩子做人是孩子成長的首要條件，在孩子們用詢問的眼光注視世界，同時，認識著世界的時候，在他的眼中最常見到的，是父母，父母的言行正表達著他們自己的人生態度。父母最先總是被孩子無條件認定的，于是并無意識的，但模仿對象就由此確定了。因此，作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。
第三：父母對教育的重視程度影響孩子的成長。
現在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個好的生活學習環境，會忽略了對孩子教育的重視程度。有些父母可能簡單的認為讓孩子上最好的學校，有最先進的學習工具就是對教育的投資。其實不然，父母對教育的重視程度不僅僅是一些物質的簡單投入，而更多的包括對孩子心理的關愛和呵護。首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發展規律。其次，在生活中要教育孩子正確認識自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事，否則孩子就會片面地認識別人，過高地估計自己，遇到事總感覺不順心，不是嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩，也就失去了自己的快樂。要培養孩子的自信，這是一種積極的心理狀態，自信的基本點是相信自己有力量完成某項任務，即使這項任務帶有挑戰性，自信心來源于獲得成功的體驗和父母的教正方式，欣賞孩子，是每個父母對孩子都應該有的基本態度。最后，要教育孩子正確面對失敗與挫折。世界上，沒有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個又一個的果子，去體會種種成功的歡樂，誰也躲不開那生活中必然會有的失敗和挫折。
家庭是孩子最好的學校這句話說的沒有錯，好的家庭教育能給孩子朔造一個健康的心理。以上就是關于家庭教育的重要性的相關內容，希望能夠幫助到你。
家庭教育的重要性和意義2
一、影響家庭教育的因素分析
1、家庭收入與家庭教育投資
教育投資不僅來自于學校和社會，有一大部分來自于家庭。家庭教育的投資數量在很大程度上決定了家庭教育的質量，而家庭教育的投資數量又與家庭收入有關。例如，有資料表明城市經濟發展水平高，所以家庭收入水平高；農村經濟發展落后，家庭經濟發展水平就相對低下。其結果就是城鎮家庭有能力對受教育者進行更多的教育投入。隨著城市與農村家庭收入差距或是教育投資的拉大，將會有更多的家庭因為缺乏購買能力或是缺少家庭教育投資認識而無法實現學生對教育的需求。
2、家庭教育者的教育觀念
（1）“全面發展觀——利用各種因素促進動態生成；與“成績至上觀”
“全面發展觀”即德、智、體、美、勞動技能的全面發展。家庭教育不僅要進行智育，而且要對受教育者進行德育，培養受教育者正確的人生觀、價值觀，是受教育者形成來那個好的思想道德素質；進行美育，培養受教育者感受美，欣賞美，創造美的能力。杜威曾言:“教育歷程本身以外別無目的，它便是自己的目的。”蔡元培也在他的教育著作中說過“教育是幫助被教育的人，給他能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能進一份責任，不是把被教育的人造成一種特別器具，而農村的一些家長不從受教育者的實際出發，對受教者的期望過高，把考上大學作為受教育者成才的衡量標準和唯一出路，將分數教育、比較教育、擇校教育放在首位，使得受教育者不能很好的發揮自己的潛能。”
（2）“教育無用觀”與“教育有用觀”
“教育無用觀”是在大學擴招以后才逐漸流行，并為越來越多的家庭教育者接受。近幾年來的大學擴招使大批的接受高等教育的學習者就業困難，畢業論文答辯。大學生就業困難狀況確實存在，但也應該看到教育對于社會發展，民族素質和自身發展的深度影響，不能因噎廢食。
（3）“女子無才便是德”與“教育平等觀”
“女子無才便是德”這一觀念在中國存在了數百年，尤其是在封建社會更被封建家長奉為圣言。然而在男女平等的今天，在一些農村這一觀念仍然影響著一代又一代的家庭教育者，許多家庭教育者仍然不愿意將太多的`金錢投入到女性受教育者身上。引用龔繼紅，鐘漲寶的“家庭子女性別結構對家庭教育直接投資的影響”調查資料就能清楚的看到家庭在各項事務投入的主要目的是為了家庭男孩的教育。這種情況的發生與農村長期以來積淀的思想觀念是不無關系的，以男為重、重男輕女的行為常常是不由自主的發生的，寫作團體核心凝聚力的打造。“教育平等觀”與之相對立，許多城市家庭是獨生女，他們從思想上和行動上接受了男女平等觀，并且在教育中實踐了教育平等觀。
3、家庭教育者自身狀況
家庭教育需要通過家庭教育者來實施。因此家庭教育者的自身素質，地位等因素也會對受教育者的教育質量產生影響。家庭教育者自身因素對家庭教育的影響，主要有以下幾個方面。
（1）職業因素
家庭教育者的職業背景對子女的家庭教育有重要影響。這種影響不僅在日常生活中的言談舉止上直接發生，而且職業習慣也影響他們的教育方式和教育內容。
（2）文化因素
家庭教育是一門科學，家庭教育者的教育經驗不僅來源于前人的教育經驗和自身的生活體驗，還需要從大眾文化傳播媒介及各類刊物中汲取經驗教訓，論文范文素質拓展活動在高職學生干部培訓中的運用實例，將其轉化為自己的行動。而很多農村家庭教育者文化素養與文化程度相對較低，這就使得家庭教育出現了一些問題，MPA，進而影響教育質量。
（3）與學校合作態度
教育合力的形成需要家庭教育、學校教育和社會教育的共同努力。家庭教育與學校教育的聯合及合作關系在很大程度上取決于家庭教育者對學校教育的合作態度。這種態度影響家庭教育者對學校教育的參與程度。家庭教育者與學校不合作，就不能得到反饋信息，不能有針對性的進行家庭教育，進而不能形成有效的教育合力。
二、通過改善農村家庭教育來提高中小學學校教育質量的建議
1、轉變錯誤的家庭教育觀念
農村家庭教育存在一些錯誤的家庭教育觀念，這些錯誤觀念不轉變，家庭教育將難以有大的發展。“成績至上觀”、“女子無才便是德”、“教育無用觀”等觀念的存在使得受教育者的教育質量大打折扣。因此必須使家庭教育者轉變這些錯誤的教育觀念，樹立正確的家庭教育觀。
2、適當增加家庭教育投資
農村經濟相對于城市來說還處于較低水平，但從歷史的角度來說，已經有了較大的發展，很多農村家庭的收入甚至已經趕超了城市家庭，只是在思想上農村家庭教育者還沒有家庭教育的投資意識。農村家庭教育者應當充分認識到家庭教育投資的意義，量力對家庭教育增加投資。
3、改善家庭教育方式
農村家庭教育方式多為嚴厲型或放縱型兩個極端。在這樣兩種極端的教育方式下家庭教育質量難以提高。農村家庭教育者應當積極改善教育方式，在民主和諧的家庭氛圍中，家庭教育者對受教育者積極引導但不可過于干預，包容其個性發展但不可過于放任，促使農村中小學學生的獨立、自主、創新能力的形成。
4、建立一個有效的家庭教育長效機制
建立有效的家庭教育長效機制，利用各種社會資源為家庭教育服務是提高教育質量的關鍵所在。現在的農村家庭教育多是處于自發的、比較隨意的狀態，還沒有科學、規范化的教育引導機制，特別是實施這種教育的保障體系還沒有建立起來，無論是在領導、人力、資源、管理還是經濟方面的保障上都還存在薄弱環節。長效機制能幫助家庭教育者了解家庭教育功能，指導家庭教育者樹立正確的教育觀念及促進家庭教育方式的轉變，為家庭教育者多途徑獲得教育信息和進行經驗交流提供一個平臺，使家庭教育向科學化規范化邁進。
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家庭教育的重要性和意義3
為了讓孩子能夠更好地適應時代的進步和發展，讓孩子可以全面地發展，需要把學校教育和家庭教育結合起來。以下是“我的家庭教育論文”希望能夠幫助的到您！
一、家庭教育與學校教育結合中存在的問題
如果在孩子的成長過程之中只是單獨地接受兩種教育模式的一種，都會讓自身的發展產生局限性，個人能力并不能適應社會發展，學校教育和家庭教育在相互聯系的過程中存在一些問題。
1．家長把教育的責任完全推給學校
當今，家長的想法比較簡單，他們認為學校有義務將孩子培養成為全面的人才，孩子接受教育的唯一方式就是通過學校；還有部分家長認為，老師懂得如何與孩子交流和溝通，省去了自己對孩子教育的環節，把教育孩子的任務全部推給了別人，錯誤地以為教學程度的好壞才是影響孩子成長的關鍵因素；部分家長只是對孩子起到生養的作用，而并不會關注孩子之后在成長之中的性格養成，成為“衣食父母”，最后孩子養成錯誤價值觀，自己才后悔莫及。
2．家庭教育成為學校教育的延伸
很多家長錯誤地以為家庭教育應該和學校教育具有一致性，學生在學校學習知識，回到家中更應該讓孩子接受更多的知識，給孩子增加了許多的學習任務，無形之中給孩子增加了巨大的學習壓力，對孩子性格養成以及價值觀形成或是情商培養，都沒有進行關注。
3．家長沒有主見
“唯老師是從”兩種教育模式有著巧妙的聯系，也有著明顯的區分，并不能將兩者混為一談。大多數家長極端地認為老師的想法是最正確的，卻忘記了老師也會出現錯誤。正是因為對老師的過分支持，經常根據老師的想法，就給自己的孩子定了性，對孩子進行一些不被提倡的處罰方法。單純從家庭教育的這方面講，當孩子在學生受到老師的否定和批評時，應該靈活的從側面對孩子進行安撫，用正確的方式為自己的孩子加油打氣，并且在過程中也要讓孩子有所思考，讓他們真正了解到自身缺點。問題的產生是因為兩種環境對于孩子的評判標準不盡相同，學校更傾向于學生最后取得怎么樣的分數。作為家長應該和學校進行溝通，與老師之間搭建一個交流的平臺，在孩子成長過程中起到共同推進的作用。
二、家庭教育與學校教育有效結合的具體措施
1．家長應正確認識家庭教育
作為父母不應該把教育重心完全放在學校和老師的身上，更不能把家庭和學校教育進行重復，應該為孩子提供那些在學校無法學習或是疏于學習的知識。學校教育主要是為了給學生儲備知識，家庭教育要著手于孩子的性格發展，要培養孩子特有的個性，讓孩子能夠更好的適應社會發展以及提高孩子面對困難的心態，把學校教育體現在實際生活之中，教育過程之中要注意不要對孩子進行過分對比，要看重孩子的能力提高和性格良性發展。
2．通過多種形式加強家校之間的聯系和溝通
要掌握多種溝通的技巧。一般學校和家庭進行聯系，分為集體聯系和個體聯系。集體聯系在規定時間內和所有家長進行交流會談，個體聯系則是教師與個別家長進行單獨溝通，通過打電話或是面對面等多種方式。無論是哪種方式，都是為了把家庭教育和學校教育緊密的結合在一起，對孩子的全面發展有著極其重要的作用。家長在平時生活當中要注重發現孩子身上的閃光點，對孩子有細致的了解，因為和學校有了聯系，不管是教師還是家長對孩子都會有一個更加全面的關注，教師著重發現學生和學生不同的性格特點，可以更加有效的進行教學進程。現在學校和家長之間通過互聯網進行溝通，成為學校和家庭聯系的主流模式，通過多媒體的形式，家長們掌握正確的'教育方式，加強與孩子之間的溝通。通過互聯網，學校一方也可以了解不同家長的教育風格，家長通過網絡手段學習正確的教育理念，分析自己在家庭教育當中存在的問題，可以聽取網絡教育專家的建議，完善自己對于孩子的家庭教育，告別以往乏味的教育方式，增強自己的責任心，還可以和別人進行溝通討論，把自己的教育方式做到最大化的完善。而且家長在網絡平臺上學習時也可以取長補短，懂得根據孩子的不同發展制定相應的家庭教育的策略，讓孩子可以在一個良好的氛圍當中積極成長。家庭教育要配合學校教育，兩種教育方式要密切聯系。孩子系統的接受知識，構建完善的學習體系必須要有老師的帶領和指導，家長和老師都要關注學生的發展，使學校教育和家庭教育聯系起來，為孩子構建一個良好的成長氛圍，全方位改善孩子的成長環境，對孩子有細致的理解，兩種教育方式相互配合，能夠讓孩子有全面的發展和知識儲備，更好地適應社會的進步和發展。
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