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書本的對話滿分作文（通用25篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的書本的對話-滿分作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書本的對話滿分作文 1
有一個(gè)小學(xué)生，他叫小明。小明是一個(gè)非常不愛護(hù)書本的孩子，總是在書本上亂寫亂畫。誰勸他，他都不聽。還振振有詞地說：“書本又沒有生命，我為什么要愛護(hù)它們?”有一天下午放學(xué)時(shí)，小明不小心把教科書和練習(xí)本落在了教室里就回去取，他剛走到教室門口，就聽見有人在說話：“唉，主人又在我的身上亂寫亂畫，把我弄得臟兮兮的`。”
“是呀，主人不僅不愛護(hù)我們，還把我們弄得渾身臟兮兮。唉，我們怎么遇上這么一個(gè)主人呢?”
小明看了看教室里，根本就沒有人哪，誰在說話呢?原來是小明落在書桌里的書本在說話，他們在抱怨主人不愛惜它們。
因?yàn)楹闷妫孕∶骶驮谝慌造o靜地聽著它們的對話：“主人的同桌小紅可愛護(hù)書本啦!她每天都把書擺放得整整齊齊，還包了書皮呢!我們的主人要是她就好了。”“唉……”教室里一片寂靜。過了一會(huì)兒，教科書像下了很大的決心似的，對練習(xí)本說：“不如我們逃走吧，永遠(yuǎn)的離主人而去!”
練習(xí)本也點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我也厭倦了這種生活，走，我們現(xiàn)在就走!”
它們跳下桌子，向走廊里跑。小明很愧疚，攔住它們，說：“對不起，我不會(huì)不愛護(hù)你們啦!”可是，書本再也不聽他的了。一溜煙滑下了樓梯，走了。
“不不不,你們別走，我保證不再亂寫亂畫啦!”小明猛地驚醒了。他看了看四周：還在教室里。又找了找書本：還在書桌里，只不過太臟了。
小明抱緊了書本，說：“我一定會(huì)愛護(hù)你們的。”
從此，小明非常愛護(hù)書本，老師和同學(xué)們都很奇怪。原因，只有小明知道……
書本的對話滿分作文 2
一天晚上，小林被一陣“哎喲”“哎喲”的響聲吵醒了。接著小林聽見了自己書包里練習(xí)本的說話聲：“書哥哥，書哥哥，你怎么啦？哪里不舒服呀？”書哥哥說：“練習(xí)本老弟，我們的主人總是用鉛筆在我的身上一會(huì)兒畫，一會(huì)兒戳，弄得我不但臟兮兮的而且滿身都是傷。”練習(xí)本說：“可不是嗎？他對我也一點(diǎn)兒都不好，每天都把我弄得皺巴巴的，剛剛還在我的身上戳了一個(gè)好大的洞呢，真是疼死我了，不信，你看。”
“唉，我們倆可真倒霉啊！怎么遇上了這樣的小主人呀！”“如果是小麗做我們的主人就好了，她多愛護(hù)自己的書本啊！每天都把他們整理的干干凈凈、整整齊齊的.。”
小林聽到了書和練習(xí)本之間的對話，他感到非常難為情，羞愧地把頭躲進(jìn)了被窩里。小林決定，從此以后要改正自己的缺點(diǎn)，要像小麗一樣做一個(gè)愛護(hù)書本的好主人。
書本的對話滿分作文 3
夜深了，一切都沉浸在了朦朧的夜幕之中，所有人都睡著了，一切都是靜悄悄的……
三角形從書本中跳了出來，用洪亮的聲音打破了書房的寧靜：“圖形們，都醒來吧，如果不是人們在地基中大量用上了我，你們哪能睡在高樓大廈之中？”
這話一出，惹得其它幾何圖形紛紛不滿。圓首先跳出來抗議：“這還不是人們的功勞？是他們經(jīng)過計(jì)算才把你放在各個(gè)地基的位置上的，你只是搶占了名利而已。來看看我，我成了輪胎，天天為人類跑腿。我肯定比你更有用。”
三角形不服氣，反駁道：“那也是石油的功勞，人類發(fā)明的航空火箭哪來的圓？發(fā)射架上倒是有我的影子。”
直線終于忍不住了，說：“我比你們都厲害，因?yàn)槟銈兌际怯晌医M成的`，沒了我，哪有你們？”
圓可不信：“那么，你變成一個(gè)圓看看？”直線可沒這本領(lǐng)，忙說：“我需要圓規(guī)！”圓諷刺道：”那還不是靠別人？——還是我行，人們依我發(fā)明了“圓桌會(huì)議”，讓所有人都覺得公平。“
三角形又忍不住了：“埃菲爾鐵塔，埃及金字塔等名勝古跡上都有我，‘圓桌會(huì)議’算什么？！”
各幾何圖形紛紛爭論不休。
“安靜！”波浪線大吼，“不要爭了，我們每個(gè)圖形都有優(yōu)缺點(diǎn)，這樣下去誰也爭不出勝負(fù)，因?yàn)槲覀冇懈鞣N不同的特性啊！我看大家都休息吧，只有人們結(jié)合使用，未來才會(huì)更美好。”
幾何圖形們聽后，都慚愧地低下頭……
天亮了，書本上仿佛什么也沒有發(fā)生。
書本的對話滿分作文 4
傍晚，我做完作業(yè)趴桌子上休息一會(huì)，迷迷糊糊聽到書架上細(xì)細(xì)碎碎的聲音。我仔細(xì)一聽，不得了了，書本在小聲地對話呢！
“我的小主人喜歡在我身上亂涂亂畫，畫怪獸、畫雞、畫貓……把我弄得亂七八糟”語文書唉聲嘆氣地抱怨著！“我也很慘！”數(shù)學(xué)書接道：“我剛被發(fā)到小主人手里，就被他頂在頭上，雨天在操場上淋了一圈下來，我整個(gè)成了落湯雞，現(xiàn)在我全身都是皺巴巴的，哪像新書的`樣子，實(shí)在是太可惡了！”
抄寫本聽了以后馬上擠出來說“唉，你們哪有我慘，我不僅被主人亂涂亂畫，還把我撕了一大頁，弄得我是遍體麟傷，我真的想逃跑了。”“對啊，我們都不愿呆了”書架上的書異口同聲地說道。
我聽到這里覺得慚愧極了，剛想說話，書包卻發(fā)話了，他語重心長地說“各位親愛的書本們，你們的任務(wù)是給小主人提供文化知識，教他做人道理。我相信他慢慢會(huì)學(xué)到許多道理，也會(huì)改正缺點(diǎn)。我們應(yīng)該相信他，繼續(xù)給他幫助”
聽完這些，我醒了，原來是做了個(gè)夢。可是夢里書本的對話讓我紅了臉，馬上把書桌上雜亂無章的書本收拾好了，并暗暗地決定，以后一定要改掉亂涂亂畫的毛病，愛護(hù)我的書本，讓他們身上每天都是干干凈凈的。
書本的對話滿分作文 5
一天，我?guī)е慊ㄥX去書店里買書，進(jìn)了書店后，我挑了一本漫畫，突然，只聽“嘭”的一聲，一本書掉在了地上，我想，也沒有人動(dòng)它呀，怎么掉到地上了呢？我走過去一看，感到一陣厭惡，《成功的秘訣》。又是這種書，但我還是想問問它為什么掉在地上。
“喂！你為什么要掉在地上呀？”
這本書“瞪”了我一眼，說：“我要離開這里。”
“為什么呀？這里有那么多書陪你，你又可以什么都不干，就等著別人把你買走，我還巴不得變成一本書呢！”
這本書不但沒有消氣，反而更加生氣了：“為什么，你喜不喜歡那本書？”
我順著它指的方向看去，哇！是漫畫，我立刻點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“這就說明了，”書氣呼呼地說，“你們小孩子都喜歡看漫畫。那邊熱鬧非凡，我這邊冷冷清清，要我們這些書干什么，還不都賣漫畫書呢！要我這書也是白費(fèi)，智慧都沒法進(jìn)入你們的`思想里。”
我聽后，心里十分愧疚，是啊，有知識的書不看，就知道看漫畫，將來怎么辦呀。我立刻將懷里的漫畫放回了書架，將《成功的秘訣》買回了家。
書本的對話滿分作文 6
落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。親愛的書是我生命中的`親人，沒有這位親人，就會(huì)讓我的頭腦變成小白癡一樣，現(xiàn)在有了書就讓這位小老師來教導(dǎo)我們。
這位小老師告訴我們在自然界間，有許多小動(dòng)物，比如：獵豹、駱駝、斑羚、狼、鵝……在這位小老師里有許多小植物，比如：露水、樹葉、沙漠、玫瑰花、樹木、蘆葦鄉(xiāng)……
特別的是，在這位小老師——書里，我看到了一個(gè)感人的故事：一位獵人長期住在這做山坡上，每天都靠獵來的肉來維持生命。在一天，他剛走到門口，心中一喜有一只藏羚羊在門口給獵人下跪，獵人呢，天生是獵人，毫不心動(dòng)，輕輕地用手指在扳機(jī)下一動(dòng)，那只藏羚羊倒下了。第二天當(dāng)獵人把藏羚羊的膛扒開，一只小羚羊掉在了地上。這是候獵人才恍然大悟。這個(gè)故事告訴我慈母的愛，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是圣神的。
書本的對話滿分作文 7
閱讀時(shí)，你還在擔(dān)憂不理解書本中詞句的意思嗎？又或者，你正苦惱，當(dāng)看到精彩部分舍不得放下時(shí)又餓得不行？哈哈哈！只要有了這款多功能書本，這些煩惱都不是問題。
假想二十年后，我是一名高級銷售員。現(xiàn)在讓我來給你們介紹這款多功能書本：就拿我自己做例子。清晨，我坐在床上拿起書本津津有味地看起來，這時(shí)候我看到張冠李戴這個(gè)詞，不明白它的意思。于是，我趕緊按下“問號按鈕”，并提出了我的問題。“張冠李戴意思是把張的帽子戴到了姓李的頭上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對象，弄錯(cuò)了事實(shí)。”書本好像有大腦似的胸有成竹地說。我繼續(xù)看書，突然感到有些餓。我按下“饑餓按鈕”，并對它說“請給我一碗意大利面和一杯橘子汁，要帶果粒的'。”半分鐘后，我就吃了美味的早餐。這時(shí)聽到媽媽喊我去洗漱，而我正看到精彩部分不想離開。我趕緊按下“手臂按鈕”，一只鐵的機(jī)械臂緩緩伸出，一直伸到衛(wèi)生間幫我把洗漱用品拿了過來。
我想，只要我們努力學(xué)習(xí)，用上高科技，這樣的多功能書本以后一定會(huì)上市的。
書本的對話滿分作文 8
作文課上，倪老師帶來了兩本書。然后，老師做出了令我們大為不解的動(dòng)作——她把兩本書一頁一頁地對插了起來。疊完之后，老師抬起頭來，面帶微笑地問我們：“你們覺得我能把這兩本書拉開嗎？”大部分同學(xué)都說能拉開，可有少部分同學(xué)說不能。“到底能不能，試了就知道。”老師把兩本書用力壓了壓，神秘地說：“同學(xué)們，看好了！”說完，她用力拉兩本書，可它們就像擰成了一股勁兒的麻繩，怎么也拉不開。之后，老師讓我們班的大力士劉煬去試，老師雙手抓住一本書的邊兒，讓劉煬雙手抓住另一本書的邊兒，兩人同時(shí)使勁往外拉。可是劉煬用盡吃奶的力氣，卻怎么也拉不開。
就在這時(shí)，倪老師發(fā)話了：“同學(xué)們，你們知道這兩本疊起來的書為什么拉不開嗎？”喧鬧的.教室里一下子變得鴉雀無聲，我們等著老師告訴我們答案。可老師卻故意賣了個(gè)關(guān)子：“老師也想知道是怎么回事。這樣吧，大家一起回家自己試著尋找答案，好嗎？”
我回家后，拿了兩本薄薄的本子，重新做了一次實(shí)驗(yàn)，費(fèi)了些功夫終于分開了。然后我又拿了兩本較厚的雜志，可疊起來后卻怎么也分不開，我百思不得其解。“有辦法了！”我一拍腦門兒，趕緊打開爸爸的電腦。查到原來書的紙面并不是平滑的，中間有細(xì)小的凹凸。雖然它們只是輕輕地夾在一起，但書頁與書頁之間仍然會(huì)產(chǎn)生摩擦力。書頁重疊得越多，產(chǎn)生的摩擦力就越大，所以很難把書拉開。
書本的對話滿分作文 9
寒假的一天，我和幾個(gè)好朋友一起來到圖書館學(xué)習(xí)，并借到了幾本心儀已久的圖書，然后我們便高高興興地回家了。
時(shí)值隆冬季節(jié)，真是千里冰封，萬里雪飄，連河面上都結(jié)了一層薄冰。我們幾個(gè)就好奇地來到河邊，伸手去撈冰玩。正玩得高興，只聽“撲通”一聲，我的書包掉到了河里。大家一下子都愣住了，不知所措。在這緊急關(guān)頭，幸虧有一位伯伯路過，幫我把書包撈了上來。回到家里，我從書包里把借來的書拿出來一看，哎呀！全濕透了。我的.心里忐忑不安，心想：書全濕透了，我可怎么向圖書館的管理員交代呀！可是，現(xiàn)在是冬天，濕的東西很難晾干。那用火烤吧，這樣也不行，因?yàn)闀緯?huì)發(fā)黃的；用電烤箱烘，書會(huì)變脆的。我急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，心想：如果把書受冷后，書上的水分就會(huì)凝固成冰，再把薄冰拍掉不就行了嗎？想到這里，我連忙將書放入冰箱內(nèi)，期盼奇跡的發(fā)生。
第二天一早，我迫不及待地把冰箱打開了。一看，書上已經(jīng)結(jié)了一層晶瑩地薄冰。我心中大喜，連忙將書本捧到太陽底下，仔細(xì)端詳起來。真漂亮！書本上的薄冰在陽光下閃閃發(fā)光，折射出七彩一異光。我輕輕拍打薄冰，然后用力一抖動(dòng)，冰屑紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，被陽光一照，很快就不見了。我再翻開書本，真奇妙呀！書本真的干燥無比，而且完好無損。我高興得一蹦三尺高，心里涌七一股成功的喜悅。
啊！科學(xué)的力量真是神奇無比。我長大了也要當(dāng)一名科學(xué)家，努力去探索未知的世界，為人們
揭開一個(gè)一個(gè)的秘密，解決一個(gè)又一個(gè)的難題。
書本的對話滿分作文 10
打開世界的大門，探索它的奧秘；打開大自然的面紗，看它美麗的外表；打開馬路邊的路燈，照亮前進(jìn)的道路。我更希望打開書本，感受文字語言的魅力，感受文字的博大精深，感受這個(gè)大千世界的特點(diǎn)和樣貌。
書，在有些人眼中看起來平淡無奇，就如路邊一顆不起眼的小石子。書，但也會(huì)在人的印象中留下深刻的足跡，就似沙灘上千萬顆貝殼中，那顏色最絢麗的那一顆，又似璀璨的明珠，一直散發(fā)著它迷人的色彩。書中故事只有你想不到，沒有它不會(huì)出現(xiàn)的。高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”它就是人類的汲取地，時(shí)常覺得沒有盡頭。書中的故事有的有趣，有的枯燥，它能帶你上九天攬?jiān)拢挛逖笞谨M，給你講故事，讓你哭笑不得，或者讓你懂得大道理。穿梭在花叢中，感受大自然，暢游在大海中，體會(huì)它的無窮無盡，這就是書本，一個(gè)神奇的`東西，讓我不經(jīng)想打開它品讀。
我坐在書案邊，窗外和煦的春風(fēng)吹動(dòng)柳枝隨風(fēng)搖曳，溫暖的陽光為萬物鍍上一層金紗，窗口橫跨著幾只桃樹，桃花開得正旺，紅里透白，它們將自己嬌小的身影投映在我的書頁之間。我翻過一頁頁書面，指尖在其中不經(jīng)意的染上陣陣書香，讓人陶醉其中。
我打開頁頁書面，我喜歡看吳承恩的《西游記》，書中的故事讓我記憶猶新，唐僧四人經(jīng)歷九九八十一難，最終取得真經(jīng)。我被書中孫悟空的足智多謀，明辨善惡，勇敢頑強(qiáng)的精神感到敬佩，對唐僧的慈祥、善良，沙僧的忠厚樸實(shí)，豬八戒的斗智斗勇表示贊美，更對一波三折的故事情節(jié)感到欣喜，體會(huì)到打開書本帶給我的快樂。
我還喜歡E· B·懷特的《夏洛的網(wǎng)》，故事中的夏洛僅是一只蜘蛛，但它通過自己的努力將小豬威伯爾的命運(yùn)改變，看似不可能的事，但他做到了，它的生命也走到了盡頭……我知道了誠信的重要，以及它的寶貴，打開書本讓我受益無窮。
打開書本，感受到屬于它的幽默和魅力，讓我飛翔在書本這片藍(lán)色的天際，遨游在書本這片廣闊的海洋中，汲取知識，體驗(yàn)打開書本的那一霎那！
書本的對話滿分作文 11
“咦，到底在哪里，怎么找不著了呢？”我蹲在桌前，尋找著那本《狼王夢》，心情越發(fā)緊張起來……
這是我在三年級時(shí)，纏著媽媽買的一本書，因?yàn)樗鼇碇灰祝晕冶都诱湎А＿@本書伴我雖有一年之多，但我一直視它為珍寶，它能時(shí)時(shí)警醒我，催我奮發(fā)。
現(xiàn)在，這本書不見了，我心中不由地升起一種不安的感覺。雖然午后的陽光照在同學(xué)們和我的臉上，同學(xué)們也在說著笑著，但我的心卻涼涼的，眼睛一刻不停的在書中搜尋著…“糟糕，我的書沒了。”我自語道。
這時(shí)，午自習(xí)的鈴聲響了，同學(xué)們也都安靜下來，而我，緊繃著的心還是那樣忐忑。我坐在座位上，一邊驚恐不安，一邊又責(zé)怪自己太過粗心大意，連什么時(shí)候不見的.都不知道。我不由地碰了一下我的好友焦超冉，輕聲地問道：“你看見我的《狼王夢》了嗎？”她輕輕的搖了搖頭。突然，我卻眼尖的看見了在她的書本之間隱約可見的那本讓我一直焦躁不安的書。
我勃然大怒，伸出手抽出那本書，質(zhì)問道：“它明明在你的位洞里，你為什么不告訴我？你什么意思？我要和你絕交。”她呆呆地抬起頭，滿眼充滿了淚水。我氣沖沖地坐到座位上，手不停地翻著這本書，憤怒地心漸漸平息下來，忽然意識到：我雖然找到了遺失的書，但卻從此失去了一份友情。想到這里，我心中充滿了自責(zé)，或許是她沒注意，或許是她忘記了，或許……總之，她可能不是故意的，不然，她怎么能這么委屈呢？
想到這里，我不禁看了看她，看起來她現(xiàn)在很悲傷。我想，這件事因我而起，我應(yīng)該向她道歉，或許能挽回我們的友誼。想到這里，我鼓起勇氣，向她走去，對她說：“冉冉，對不起，剛才是我太兇了，你原諒我好嗎？”她驚喜地抬起頭，說：“真的嗎？我們還是好朋友，對嗎？”我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們倆都笑了。
陽光照進(jìn)來，照在我們的臉上，我和冉冉笑得更燦爛啦。
書本的對話滿分作文 12
書是人類進(jìn)步的階梯，是我們的良師益友，它能給予我們許多幫助，親近書本，就是親近知識的源泉。
漫畫書，許多家長認(rèn)為它是閑書，影響學(xué)習(xí)，對孩子沒用。如果你這樣想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。漫畫書，就像是我們的開心俱樂部，書里面夸張的繪畫手筆，生動(dòng)形象地展示人物特性和故事情節(jié)，親近漫畫書，不僅給我們帶來歡樂，而且還提高了我們的繪畫能力。
童話書，它就像一杯香淳的奶茶，它給我們帶來了美好的童年，親近童話書，里面豐富的故事內(nèi)容可以激發(fā)了我們的想象力。
偵探小說，就像一根神奇的'魔杖，把你帶入刺激、緊張的世界，懸疑的案件會(huì)激發(fā)我們思考，親近偵探小說，可以訓(xùn)練我們的邏輯推理能力。
動(dòng)物小說，猶如一碗心靈的雞湯，讓我們感嘆，大千世界，無奇不有，親近動(dòng)物小說，將動(dòng)物擬人化，讓動(dòng)物更加生動(dòng)逼真，讓我們更充分了解動(dòng)物的生活習(xí)性，樹立更加堅(jiān)定保護(hù)它們決心！
詩歌散文，好似一杯耐人尋味的綠茶。李白筆下的《贈(zèng)汪倫》，讓我們體會(huì)到朋友間深厚的友情，王安石筆下的《泊船瓜洲》、張籍筆下的《秋思》，讓我們體會(huì)到游子們濃濃的鄉(xiāng)愁。
歷史名著，好像一臺穿越時(shí)空的大門，親近它，仿佛將我們帶回那個(gè)時(shí)代，見證當(dāng)時(shí)歷史事件的發(fā)生，細(xì)細(xì)品味歷史文化。
教輔書，猶如一塊海綿蛋糕，讓我們吸收更多的知識，成為我們學(xué)習(xí)上的好幫手。親近教輔書，不僅可以鞏固我們的書本知識，增強(qiáng)我們舉一反三的能力，而且為我們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公保爾在困難的折磨下，沒有屈服，他是那么堅(jiān)強(qiáng)，他教會(huì)我面對困難，不能輕易放棄，要勇敢面對，動(dòng)腦筋、想辦法去解決困難，要讓我磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的毅力與頑強(qiáng)拼搏的精神。
書是夜晚中燈塔，是航海時(shí)的羅盤，是開啟智慧之門的鑰匙……親近書本，就是親近知識的源泉，讓我們輕輕翻動(dòng)書本，在知識的海洋中盡情遨游吧！
書本的對話滿分作文 13
小時(shí)總喜歡嶄新的書籍，微微帶有粉墨的紙張，鋒利的書角，還散發(fā)著淡淡墨香，覺得新書是讓人歡喜的，總有一種滿足感。漸漸大了，我卻越來越戀起幾年前買的，甚至是爺爺那代傳下來的舊書了。可以這么說，或者我是真的那么覺得——我長大后有了一種戀舊癖吧。
爺爺?shù)呐f書有著淡雅的封面，沒有花花綠綠的顏色渲染，往往都是幾條簡單的墨線勾勒出一些景物。而它們因?yàn)闀r(shí)間久了又堆在暗處，紙張?jiān)缫炎兊冒l(fā)黃，脆脆的，極易破碎，讓人不得不小心翼翼的去翻開它、合攏它。舊書上的字很小，油墨還是依舊黑亮，湊近一聞，有一股年代久遠(yuǎn)的而悶出來的霉氣。文言文布滿全書，雖說我還是看不懂這么多意思，但讀著古時(shí)候人們所寫的文字片段，心中還是有一種特別的寧靜。
翻開書柜，找到最后一排，這里都是我堆積的從前一年級和幼兒園的舊書，忽然來了沖動(dòng)，我抽出了一本，翻開看了起來。哦，這是以前的生字詞抄寫本。紙張有些發(fā)黃，脆生生的。瞧這上面歪歪扭扭的字跡，看著看著就有點(diǎn)想笑，原來我小時(shí)候的字寫得比螞蟻爬還丑，有時(shí)候還在旁邊用鉛筆涂幾下，一本本子在我的手里就這么被糟蹋了。再抽出以前的日記本，有點(diǎn)破，但一天一天都記著，有時(shí)候會(huì)偶爾被其中一句幼稚的`話逗笑，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槟尘湓捁雌鹆宋覠o限的回憶……日記本，真是個(gè)充滿歡笑充滿憂的地方，里面是我往日生活的真實(shí)寫照。
舊書更有味道，因?yàn)樵?jīng)被人細(xì)細(xì)讀過，時(shí)光給了它積淀，記憶給了它情感，它反而比新書更顯珍貴。我希望在很多很多年之后，當(dāng)我成為了一個(gè)老奶奶時(shí)，我可以拿出我收藏的舊書，靠在躺椅上，沐浴著暖洋洋的日光，慢慢的回憶從前的從前……
書本的對話滿分作文 14
歲月悠悠，成長的歷程經(jīng)常會(huì)有酸甜苦辣。成長的煩惱，日常的瑣屑，甚至還要面對重壓和恐懼。于是，我就會(huì)咀嚼書本。一本過后，常常會(huì)使我宛若在心靈上開了一道天窗。從而產(chǎn)生無窮的力量，從容的走過每一個(gè)障礙。
兒時(shí)面對玩偶而出神發(fā)愣時(shí)，倍感無聊，翻開隨身的小人書。那種畫多字少的書簡單易懂，一本《小戰(zhàn)神記》，一套《水滸傳》《西游記》將其中的東西瘋狂吸收后，拿著玩偶，自導(dǎo)自演起了“孫悟空”“魯智深”等的“節(jié)目”在當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)下小人書匱乏的`時(shí)代，所以每當(dāng)?shù)玫揭槐拘∪藭闳绔@至寶，愛不釋手。白天總是帶在身邊，夜晚總是同床共寢。一看到書，一種喜悅的感覺便油然而生。
考試失利時(shí)，翻開《鋼鐵是怎樣煉成的》感受保爾那不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，面對挫折不言敗的精神，感受他那如鋼鐵般的心智，而我這點(diǎn)挫折算什么，重拾信心，勇往直前。我仿佛看到了以后的成功，以后的喜悅。
在孤獨(dú)時(shí)翻開散文集，感受其中那悠遠(yuǎn)而綿長的意境，此時(shí)書已不再是單純的白紙黑字，而它已經(jīng)成為我最親密而又善解人意的知己，讓我不知覺遠(yuǎn)離那黯淡與孤寂，我很少刻意研究書的品位，夜余飯后，臨睡前，只要有書讀，便有了無端的慰藉，人生能有書相伴，又何嘗不是一種滿足與福分？
喜歡靜靜的讀書，每當(dāng)夜幕降臨，便倒上一杯茶，匆匆上床，沐浴著書香和茶香，任一份寧靜與明澈在心田流淌，每本書，每個(gè)閱讀都有一種心靈的震撼和潸然的沖動(dòng)與劫后余生的喜悅。
古人云：書中酸甜滋味，百般人名。所以，我讀書，就是在讀人，讀人品，讀情趣，讀快樂。
高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”
而我則說：“書是我快樂的源泉。”
書本的對話滿分作文 15
由于單元考試成績優(yōu)異，媽媽為了鼓勵(lì)我，決定給我獎(jiǎng)勵(lì)一份禮物，讓我自己選擇。我要媽媽買一套最新的《哈利波特》，媽媽同意了。
我興奮地跳了起來，晚飯也比平時(shí)吃得快，躺在床上也在想著哈利波特的各種趣事，盼望著明天快遞的到來。
第二天早晨，我喜滋滋地到了學(xué)校。午休的時(shí)候，我還把媽媽獎(jiǎng)勵(lì)哈利波特的事，悄悄地告訴了好同學(xué)王剛，把喜悅的期盼分享給同學(xué)后，心里才感到舒服。
放學(xué)后，我問媽媽：“媽媽，快遞到了嗎？”。
“沒有，你再耐心等兩天。”媽媽說。
“可是，平時(shí)不是轉(zhuǎn)天就到了嗎？”我著急地說。
媽媽回答：“說不定人家要送的訂單太多，所以要有些時(shí)間，你再等等吧。”。
我的心里有些失落，無精打采地回到了臥室。
第三天，第四天，我每次放學(xué)碰到媽媽的第一句話，都問：“媽媽，到了嗎？”媽媽顯得有些不耐煩了，總說：“著急啥呢！”我的心總會(huì)咯噔咯噔的，情緒也焦躁不安，變得更加失落了，覺得快遞永遠(yuǎn)也到不了似的。
最后，只能纏著媽媽查快遞物流情況，媽說：“在路上了。”
到了第五天，放學(xué)后，我不再追問媽媽快遞什么時(shí)候來，可是，我卻看到媽媽的`臉上帶著笑意，但沒明確告訴我快遞是不是到了。我心里想：“神神秘秘的，是不是想給我一個(gè)驚喜。”
到了小區(qū)樓下，我迫不及待地跑上樓，打開家門，果然看到地上有一個(gè)快遞，我急匆匆地跑過去，仔細(xì)一看，哎呀！這不是我朝思暮想的書本嗎？
終于盼到了，我連忙將快遞打開，將書的包裝拆掉，回身給了媽媽一個(gè)擁抱。飛快地跑到沙發(fā)上，愛不釋手，津津有味地看了起來。我一掃這幾天等待的不快，沉浸在書中精彩的情節(jié)中……
書本的對話滿分作文 16
打開書本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中還有一個(gè)世界。
——題記
古人言：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書是人類精神的糧食，一本好書會(huì)讓人受益匪淺，會(huì)讓人更好的認(rèn)識世界。收拾好你的行囊，跟我到書的世界走一遭。
打開書本，去品味金庸的俠骨，瓊瑤的柔情，余秋雨的古旅，馬樂斯的孤獨(dú)，乃至泰山之巔，秋毫之末，南飛的雁陣。讓靈魂在書的世界里遨游，讓思緒在書的世界里飛揚(yáng)。
打開書本，去為茶花女的悲慘命運(yùn)而落淚；為《秘密花園》而感動(dòng)；領(lǐng)略《紅樓夢》中林黛玉的'多愁善感。你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中的世界其實(shí)很美妙，書中的故事其實(shí)很感人，書中的人物其實(shí)很鮮活。
書籍是心靈的寄托，因?yàn)闀锌傆幸还闪α孔屛覀兏袆?dòng)，總有一股力量讓我們流連忘返。人在世上未免很辛苦，事業(yè)上的挫折，情感上的失意，生活上的煩惱。會(huì)讓你感到心神困倦，這時(shí)，打開書本，讓心陶醉在字里行間，給心靈充電，去體味另一種思緒，另一種情感，另一種人生。你會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更能經(jīng)受生活的打擊，你會(huì)成為生活中的強(qiáng)者。
我很喜歡在飯后，坐在院子里喝茶看書，嘴里有茶的清香，心里縈繞著書的意蘊(yùn)。遠(yuǎn)離大堆的作業(yè)，拋卻生活中的煩惱，讓心緒伴著茶的清香徹底放松，讓心海在書的激蕩下蕩起層層浪花，讓熠熠閃光的文字照透整個(gè)身體，乃至生命。
拋開一切，帶上夢想，到書的世界里飛翔，讓生命在那兒燃燒，不要讓心靈在現(xiàn)實(shí)的世界里枯萎。
行千里路不如讀萬卷書，讓心超越國界，跨越時(shí)空，來一次旅行，讓書本凈化你的心靈，充實(shí)你的靈魂，讓生命因此而與眾不同。
朋友，記住打開你手中的書，讓生命為它而燃燒。
書本的對話滿分作文 17
“累死我了，累死我了。書包里的書本太重了，我都快被壓扁了，要是書包里只有一個(gè)文具盒或者一本書那么大，那該多好啊！……”
聽到了小學(xué)生們的話語。我真想發(fā)明一個(gè)智能書本，來幫助他們擺脫煩惱。
我發(fā)明的書本很簡單，書本很薄，只有一張紙那么厚，但這本書的作用卻很大，在這本書里，有三個(gè)按鈕，分別是紅色、藍(lán)色和紫色。
紅色是打開按鈕，你想看書，只需要按一下紅色按鈕，就可以看到書里面的內(nèi)容了。
藍(lán)色按鈕是翻開下一頁，如果這一頁你已經(jīng)看過了，按一下藍(lán)色按鈕，就可以看到下一頁。如果你不想用眼睛看，那就帶上耳機(jī)，它就會(huì)繪聲繪色的給你講出來。
紫色按鈕是快樂按鈕。只要你按下這個(gè)按鈕，就會(huì)聽到輕快悅耳的歌曲。要是你的.心情不高興的話，就可以聽一聽音樂來解除煩悶。
在這本書的第二頁，有一個(gè)小屏幕。這個(gè)屏幕可以播放書的內(nèi)容。只要你想看的，這里面都有，你還可以根據(jù)自己的需要往里面增加內(nèi)容呢！
這就是未來的書本，你們覺得這樣的書本好嗎？
書本的對話滿分作文 18
一天晚上，熟睡的我被一陣抱怨聲吵醒了。我瞇著眼睛看了一下。原來是書包和書本在說話呢！
我豎起耳朵一聽，只聽書包對書本說：“主人睡著了，快出來吧！”話音剛落，書本紛紛從書包里跳了出來。語文書說：“終于出來了，書包里快把我擠扁了。”書包說：“現(xiàn)在的小學(xué)生負(fù)擔(dān)越來越重了，我也越來越胖了，前幾天我量了一下體重，已經(jīng)五公斤了。如果再這樣下去，我一定會(huì)生病的'！”聽了書包的話，其它的書你一言我一語地插起了嘴：“是呀，是呀！”主人才四年級，書包姐姐就這么胖，那到初中，還不得換成旅行包嗎？
我睡在床上想：這些書說的也有一些道理，國家天天說要減負(fù)，給孩子一點(diǎn)自己的空間，嘴上這樣說，可行動(dòng)上還是沒有改變呀！照這樣下去，書包的重量都快抵得上我們的體重了。
東方漸漸地露出了魚肚白，書包和書本停止了對話，而我卻在繼續(xù)想象下去……
書本的對話滿分作文 19
“讀萬卷書，行萬里路“，這兩者相輔相成，缺一不可。讀完書后，走出書本，與最美的世界相遇，你會(huì)得到更深的體會(huì)。
偶然間翻開一本書，里面白紙黑字寫著一首《長恨歌》。我看了看解釋，簡單了解了一下，并沒有引起我思緒的波動(dòng)。到了假期，我和家人一同來到了西安華清池，也就是唐明皇與楊貴妃生活過的地方。在這里，我才真正地體會(huì)到了唐明皇對楊貴妃的愛，那種“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的深愛。那里許多東西都是專門為楊貴妃定制的，整個(gè)華清池也是依山傍水景色宜人，聯(lián)想到馬嵬坡下她上吊自殺的那種凄慘，也真是“天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”。我一邊走著，一邊思索著，感到無比的激動(dòng)。是啊，讀完書后，要走出書本，與最美的世界相遇，才能得到更深的體會(huì)。
美術(shù)一直都是令我頭疼的科目。對畫畫一竅不通的我，就一直在細(xì)讀美術(shù)書。在書上，我看到了盧浮宮，領(lǐng)略了維納斯的風(fēng)采。但終歸只是圖片，我只是莫名的.崇拜她，而沒有什么真正的感受。直到一年的暑假，媽媽帶我去到了盧浮宮，它是那樣的雄偉壯觀，長長的宮殿一眼望不到盡頭。進(jìn)到內(nèi)部，在眾人的簇?fù)碇拢幸蛔鸶吒叩牡裣瘛S納斯。殘缺的手臂不能掩蓋他完美的容顏，歲月的打磨不能使她彎下挺拔的身軀。她就靜靜地站在那里，凝視著前方。我看呆了，一切都那么安靜。那天，我也真正體會(huì)到了那種遺憾帶來的美。走出書本，與最美的世界相遇，我就得到了更深的感悟。
世界那么大：有那么多的書，有那么多的路。所以，在讀完書后，走出書本吧，與最美的世界來一場浪漫的約會(huì)，你一定會(huì)得到更深的體會(huì)！
書本的對話滿分作文 20
我想發(fā)明一種書本，因?yàn)橥瑢W(xué)們的書包里每天都要背很多書，它的名字叫“學(xué)科大全”。
它的樣子和普通學(xué)科書的封面差不多，里面有三個(gè)按鈕。
第一個(gè)綠色按鈕，按下以后書會(huì)自動(dòng)翻到你選擇的學(xué)科的那一頁，比如你選了語文第一課，它就會(huì)把第一課內(nèi)容讀出來。如果老師讓大家做筆記，只要點(diǎn)右下角的藍(lán)色按鈕，把你要記的筆記進(jìn)行錄音，等到課全部講完了，它就會(huì)把第一課的重點(diǎn)都羅列出來，考試時(shí)一定能考個(gè)好成績。
第二個(gè)按鈕是寫作業(yè)的，按下它就會(huì)進(jìn)入第一課的練習(xí)題。題目都是第一課的重點(diǎn)內(nèi)容，如果有題目難住了你，只要你點(diǎn)一下右下角的紅色按鈕，它就會(huì)把這道題進(jìn)行講解。
第三個(gè)按鈕是幫你檢查作業(yè)，如果有錯(cuò)題，它就會(huì)發(fā)出黃色的.光線，所以你要立刻改正，可是怎么改正呢？只要按下粉紅色按鈕，你寫錯(cuò)的地方，馬上就變成了一干二凈。
我想這樣神奇的書本未來一定會(huì)有的！
書本的對話滿分作文 21
現(xiàn)代社會(huì)中，隨著互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達(dá)，覆蓋人群日益增長，我們接收到的信息自然也就增多了。手指動(dòng)一動(dòng)，鼠標(biāo)點(diǎn)一點(diǎn)，便有大量的網(wǎng)頁文字呈現(xiàn)在我們眼前。為了讓人們看到感興趣的東西，我們所得到的往往是被“碎片化”的信息。
碎片化的時(shí)代究竟是好是壞？對于這個(gè)問題，眾說紛紜，我們無從判斷。有人說，碎片化可以使生活在現(xiàn)代的人們更快得到需要的內(nèi)容而撇去無關(guān)緊要的；有人說，碎片化可以更充分地利用時(shí)間，分段完成每件事情。碎片化在現(xiàn)代社會(huì)中很多地方都受用，但如果就閱讀而言，碎片化其實(shí)弊大于利。
碎片化的文字往往太過空虛。我們在刷微博時(shí)，一條一條博文翻過，總能瀏覽到一些優(yōu)美動(dòng)人的語句，而且有些句子大多廣為流傳。可這些句子從何而來，是誰寫的，出自哪本書，背景如何，究竟傳達(dá)了什么樣的意思，卻無人知曉。碎片化的生活讓人們空知道不少華麗的辭藻，而忘記了它們背后優(yōu)秀的作品與作品中樸素的文字。人們對那些詞句的內(nèi)涵不甚理解，只是隨意地搭配寫段子用來博人眼球。
人們妄圖從碎片化的閱讀中得到精要的內(nèi)容，卻忽略的閱讀應(yīng)有的完整性和深入性。許多的人可能已經(jīng)很久沒有感受過一本書慢慢“由厚到薄”的過程了。他們不愿去翻紙質(zhì)書，而是用冷冰冰的手機(jī)替代。手機(jī)上的.小說種類繁多，但文筆與內(nèi)涵也是參差不齊。手機(jī)閱覽大多是“刷”小說，就失去了閱讀本來的意義。許多無營養(yǎng)的小說，只是用來消遣，更不必談深入了。這樣一看，人們不但沒得到他們想要的精華，反而是貯藏了糟粕。碎片化的閱讀有時(shí)實(shí)在太過于淺陋。
碎片化的的閱讀會(huì)使人的內(nèi)心世界匱乏。在快節(jié)奏的生活下，人們或被動(dòng)或主動(dòng)，依賴互聯(lián)網(wǎng)來獲取知識而拋棄了書籍。他們閱讀時(shí)不會(huì)去研究思考書中的內(nèi)容與思想，只是蜻蜓點(diǎn)水地看過便罷。人們?nèi)ド钊胩剿鲿臅r(shí)間越少，從書中認(rèn)識世界，汲取人生經(jīng)驗(yàn)，感受文學(xué)思想的機(jī)會(huì)也越少。這樣一來，精神世界也就難以豐富。
真正知識淵博，滿腹經(jīng)綸的人，絕不是靠碎片化的閱讀堆砌出來的。只有真正能夠靜心博覽群書的人，對世事的感悟才會(huì)更深，做到“腹有詩書氣自華”。
我們有時(shí)不妨放下手機(jī)，不要僅局限于碎片化的閱讀。重新拿起書本，完整而深入，沉浸到閱讀本身的樂趣中。
書本的對話滿分作文 22
我喜歡與朋友一起討論；我喜歡與音樂一起放松身心；但我更喜歡與書本一起在“海洋”里探尋知識。
我以前，不喜歡看書，甚至我?guī)缀鯖]多少課外書。但是當(dāng)我知道我的幼兒園同學(xué)在班上是尖子生，每次考試都拿第一時(shí)，我心中就充滿著疑惑。有一次我去向她請教好的學(xué)習(xí)方法，而他卻說：“要想學(xué)習(xí)好，離不開聽講和閱讀，閱讀就是讀課外書，可能大多數(shù)人看書就是發(fā)發(fā)牢騷，但只要你看的'時(shí)間長了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。初一下冊期末考完試后，在假期中，我買了不少書，但是我讀了幾天就不耐煩了，但是以后我越讀越來勁，覺得很有趣。我每天都要看幾小時(shí)的書。一次，我媽和侄子，嫂子硬叫著我出去，我只好答應(yīng)。我們?nèi)チ藢W(xué)生街，原來，是侄子要買鞋啊！
現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)課外書也能帶給我們樂趣，慢慢地我也喜歡上了書，每天就沒離開書。
一直到了，開學(xué)的前幾天，我才舍得把書放在一旁。
看吧！在我的生活中書成了不可缺少的一部分，我也項(xiàng)建議其他同學(xué)和我一樣在書本中尋找快樂。
書本的對話滿分作文 23
當(dāng)我們每天上學(xué)背著沉重的書包，當(dāng)我們在寫作業(yè)時(shí)，每天用鉛筆寫著一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)，每年印刷書本要浪費(fèi)多少的人力和森林資源啊！
我多想要發(fā)明一種方便攜帶的電子書，以后去上學(xué)只要帶水壺和這本書就可以。這本書會(huì)根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際學(xué)年配備該學(xué)年的學(xué)科，上課時(shí)只要搜索一下，你所想要的學(xué)科和本子就可以顯示出來了。每次在家完成作業(yè)時(shí)，都不會(huì)產(chǎn)生在書包里亂找一通的情況。它還會(huì)把相應(yīng)的學(xué)科作業(yè)當(dāng)天傳送的本學(xué)科老師的電子書本上，老師用電子筆改完的作業(yè)也會(huì)立刻相應(yīng)傳送給我們。當(dāng)我們?nèi)绻胁欢念}目也能通過電子書本及時(shí)的詢問老師，老師可以在線上跟我們講解，這樣可以避免耽誤第二天的進(jìn)度教學(xué)。
它還能比書本更加智能護(hù)眼。當(dāng)我們看課外書時(shí)超過一個(gè)小時(shí)后，書本會(huì)感應(yīng)的.到我們的眼球已經(jīng)屬于疲勞狀態(tài)，它會(huì)發(fā)出信號：“小主人，你的眼睛該休息一會(huì)兒了！”它還會(huì)給出相應(yīng)的眼保健操視頻讓我們跟著音樂一起做。
電子書本還可以防水、防火，當(dāng)然也會(huì)有定位功能跟電話功能，功能不亞于一臺智能電腦呢！
我相信只要我努力學(xué)習(xí)，長大后一定能發(fā)明出這樣的電子書甚至比這個(gè)更為完善的電子書，來造福人類！
書本的對話滿分作文 24
喜歡一個(gè)人獨(dú)自坐在樹下翻開油墨飄香的書本，讓思緒隨風(fēng)起舞；喜歡一個(gè)人在寒冷的黑夜中，品味古風(fēng)雅韻，讓詩詞照亮黑暗；喜歡一個(gè)人在如畫的春天里捧著俏麗的文字，讓心靈與書本相擁……
——題記
書，一個(gè)神圣而又神秘的字眼，當(dāng)你輕輕地觸碰它；當(dāng)你慢慢地走近它；當(dāng)你悄悄地打開它，飄香的書頁，開闊的視野，迷人的故事吸引著你，充斥著你，仿佛要將你靈魂中的庸俗、無知、自私、丑惡全部抹殺。這就是書本，一個(gè)你永遠(yuǎn)也無法讀完的字眼。
兒時(shí)的我，喜歡讀故事，書中的人物總能引起我的情絲，荊軻的悲壯令人神傷，司馬光的聰慧使人欽佩，諸葛亮的妙計(jì)令人折服，曹操的奸詐令人憤懣，岳飛的精忠使人感動(dòng)，蘇武的堅(jiān)貞令人深思……陶醉在如此美妙的世界里，我無法自拔，我從來沒有想過那一本薄薄的書里竟然藏著如此豐富的故事。
再大一些的我，喜歡讀詩詞，書中的一詞一句總能引起我的思考，辛棄疾的“了卻君王天下事，嬴得生前身后名”道出了滿腔的愛國，陶淵明的“衣沾不足惜，但使愿無違”道出了精神的高潔，李清照的.“物是人非事事休，欲語淚先流”道出了內(nèi)心的愁苦，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”道出了一世的壯烈，李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”道出了高度的自信……沉醉于古風(fēng)雅韻的詩詞中，我醉了……
現(xiàn)在的我，早已能出口成章，下筆成章了，但我還是喜歡讀書，因?yàn)槲抑牢ㄓ凶x書才能真正使我獲得心靈的養(yǎng)分，“腹有詩書氣自華”讀書早已成為我生命的一部分，我的生命早已與書本緊緊相擁。
擁抱書本吧，因?yàn)槲ㄓ袝静拍転槟銕硇撵`的快樂；擁抱書本吧，因?yàn)槲ㄓ袝静拍苁鼓惬@得心靈的涵養(yǎng)；擁抱書本吧，因?yàn)槲ㄓ袝静拍芘c你緊緊相擁，什么也無法分開。有書相伴的日子里，烏云也是豐富多彩的，沒有書的日子，即使在白天也如同黑夜。擁抱書本吧！
書本的對話滿分作文 25
在人生道路上，我們要感謝的人太多太多，因?yàn)樗麄兘o予我們奉獻(xiàn)給我們的，我們無以回報(bào)。可是今天，我最想感謝我的書本，是它讓我懂得美好的品質(zhì)，使我學(xué)習(xí)各種知識。
令我感受頗深的語文書，是我身邊的.良師益友。
從音樂家肖邦的故事中，我感受到了肖邦熱愛祖國的強(qiáng)烈情懷，他將滿腔熱血化為音符，創(chuàng)作歌曲，激勵(lì)自己令我贊嘆不已；譚千秋老師用生命詮釋“人生的價(jià)值”，不惜一切保護(hù)學(xué)生，自己卻甘愿結(jié)束生命；雨果筆下的哈爾威船長面對危險(xiǎn)鎮(zhèn)定自若，有條不紊地指揮人員撤離，卻犧牲小我，救下大家，著實(shí)令我感動(dòng)不已；笛福撰寫的《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜克服恐懼，靠自己的聰明機(jī)智與堅(jiān)強(qiáng)毅力生存了下來，他的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)使我受益匪淺。
常伴我身邊的文學(xué)作品，是我放松心情的好伙伴。從曹文軒寫作的《紅葫蘆》中，妞妞的無知與灣的用心形成的對比，令我有些心痛。灣希望妞妞能適應(yīng)并學(xué)習(xí)游泳，所以解開了救生的紅葫蘆，可妞妞卻認(rèn)為灣在騙她害她，等她醒悟時(shí)灣卻已經(jīng)離開。“動(dòng)物大王”沈石溪的名作《狼王夢》中，母狼紫嵐為完成遺愿，費(fèi)盡心血養(yǎng)育狼兒們成為狼王，卻一個(gè)個(gè)慘死。最后，紫嵐為了保護(hù)狼孫，自己甘愿被雕抓走，安詳離世。文終，我不禁潸然淚下。
感謝你，書本，在人生道路上，你是我的良師益友，你激勵(lì)充實(shí)著我，讓我更上一層樓！
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