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培養孩子獨處能力的重要意義
一、不同階段孩子獨處有哪些特點
因當今許多家庭都是一個孩子，中國又是倡導著不能讓孩子輸在起跑線上，弄得我們的父母但凡有點能力的，都提前給孩子上什么早教班啥 的，或者回家后，父母拿著這個讓孩子學，拿著那個讓孩子學，覺得孩子就像一個機器一樣，可以無限量的把他們認為對孩子有好處的東西一個勁的塞啊塞的，但做為父母 有沒有想過，你給他們的東西，真的就是孩子想要的嗎？
父母什么事都 為他們準備好了，那么孩子在很多時候自己就不會去考慮問題，解決問題，孩子會失去很多自主判斷的機會 還有自我探索的機會。那么，父母與孩子應該如何來掌握這個度，既讓孩子可以去學些東西，又可以鍛煉他們的自主能力呢？孩子需要獨處的時間來鍛煉自己的這些能力，這就有必要了解一下各階段孩子有哪些特點了。
1、0－1歲
這個階段的孩子，我們經常會看到他們會玩弄著自己的小手、小腳丫，左右翻騰一下，伊伊呀呀地叫著，自己一人玩的那一個不亦樂乎。雖然我們無法確切地了解他究竟在想些什么，但很明顯，他很這個時光。
當寶寶會爬和走之后，他的興趣范圍就會隨之擴大，他用小手夠著他看到或抓到的東西，抓起來塞進嘴里，有滋有味地吃著這些意外獲得的“食物”。如果玩夠了他就會試著尋找下一個目標，他的小手就會去抓另外一個更能吸引他東西，繼續自己的樂趣中。這種玩耍，其實是建立了他的“獨立思考”，并在探索與思考的過程中逐漸明白自己與周圍世界的關系。孩子做出這些動作都是一種對外界探知的過程，我們不必因為臟什么的而剝奪了這個機會。只有當他獨自一個人玩膩了，他才會通過哭鬧來吸引父母的注意。
2、1－3歲
1歲以后，小寶貝的語言能力發展的非常迅速，他獨自玩耍時不再僅僅通過抓握、咀嚼來探知外界，多數時候，他更喜歡自言自語，企圖與周圍的東西與事物進行個“交流”。但他非常享受這種“交流”中。盡管很多時候，不知他想表達些什么。會走的寶貝們，任何吸引他的東西，他都會去探所一下的。于是，他們可能到處的去拉東西，去發現、挖掘那些令他十分感興趣的事物。
3、3歲以上
經過3年的游戲玩耍，孩子已經掌握了玩耍的技巧，他將更喜歡他能主導的游戲。他還會去發掘更多有意思的玩法。
了解了每個階段孩子獨處的特點后，做為父母我們應該給他們這樣的機會，而不是把孩子所有的時間都占的滿滿的，孩子都是在玩中成長的。
二、方略：在獨處中發展自我
1、不要以成人的眼光來看待孩子的活動。
孩子感興趣的事物很多，一些在父母看來毫無意義的事情在孩子的眼里也一樣充滿了誘惑，并且有著非同一般的意義。因此，父母不要站在成人的角度看待孩子的這些活動，更不要自以為是地限制孩子的這些活動。
自由落體的神奇、空氣流動的美妙、陽光灑在羽毛上形成的熠熠閃光、不斷變換的光影、享受自主的快樂……所有這一切對孩子來說是一種非常寶貴的財富。
2、根據孩子的需求留給他獨處的時間。
仔細觀察孩子需要獨處的時機。這時候只要他人不干預，孩子會自然而專注地獨自玩耍。當然，他也會希望引起父母的注意，得到父母的關注，當孩子不停地四處張望，甚至開始哭鬧著想要引起父母注意時，不要強迫他繼續獨自玩耍，給他一個擁抱，拍拍他的小肩膀，這些都是最好的給予孩子安慰與關注的方式。當孩子發現父母依然在不遠處關注他，他就會放心地繼續他獨自探索周圍世界的活動。
3、讓孩子養成尊重彼此獨處權利的習慣。
對于那些獨立性比較差的孩子，他們總是過分地期望得到父母的關注。父母可以和孩子一起探討，然后做出一些在某個時間段里彼此獨處的約定，讓孩子在約定的時間控制自己想要打擾父母的欲望，學習自己想辦法去發現周圍環境的神奇有趣，并嘗試憑借自己個人的力量去解決問題。
這個約定的時間一開始可以很短，比如從5分鐘甚至1分鐘開始，逐漸延長。最好給他準備一個鬧鐘，告訴他，分鐘走到哪個位置，他就可以來找爸爸或者媽媽。時間由短到長調整，這樣可以給孩子一個有效的緩沖時間，讓他慢慢習慣獨處。
4、在保證安全的前提下允許孩子到處閑逛。
不要因為擔心孩子受傷或者遭遇別的事情而限制他活動的空間。在家里，父母可以努力消除各種危險因素，給孩子創設一個安全的閑逛環境。在戶外，只要沒有危險，也可以放手讓孩子盡情地閑逛。在閑逛的過程中，他經常會發現很多有趣的事物，這些有趣的事物會成為引導他仔細觀察事物的契機，對培養孩子的觀察力十分有益。
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