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高中生物選擇題的解題方法參考
高中生物選擇題的解題方法
選擇題歷年來是題的一種基本題型，如何才能解答好選擇題？在解題過程中有什么技巧呢？許多都非常關(guān)注這一點，在教學(xué)實踐中我對其進行了總結(jié)，同時也借鑒了其他同行的教學(xué)經(jīng)驗，得出了一些見解，現(xiàn)簡要介紹如下，以饗讀者。
1、排除法
排除法即根據(jù)題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個排除，余下的就是正確答案，這種適合于多種形式的選擇題 。
例1：下列哪一種生物的代謝類型在進化上有可能發(fā)生在能進行原始光合作用的生物之前（ ）
A．紅色硫細菌 B．硝化細菌 C．酵母菌 D．藍藻
解析：原始光合作用之前的生物代謝類型為異養(yǎng)厭氧型。選項A的紅色硫細菌教材沒有提及，學(xué)生很可能會感到有些生疏；而其它3個選項的生物代謝類型學(xué)生則較為熟悉，因此可用排除法來解答此題。選項B的硝化細菌為自養(yǎng)需氧型；選項C的酵母菌為異養(yǎng)兼性厭氧型；選項D的藍藻為自養(yǎng)需氧型。由此可排除選項B、C、D，正確答案為A。
例2：下面關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，正確的一組是( )
�、偕镌谏尺^程中都要進行減數(shù)分裂；
�、谕慈旧w的彼此分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂；
�、鄞渭壘讣毎胁淮嬖谕慈旧w；
④減數(shù)分裂過程中染色體的數(shù)目和DNA分子的含量變化完全相同；
�、菡５臏p數(shù)分裂過程中，非同源染色體之間是自由結(jié)合的；
�、逌p數(shù)分裂過程中，四分體的數(shù)目和同源染色體的對數(shù)相等。
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．③⑤⑥
解析：根據(jù)所學(xué)，很容易判斷①錯，這就排除選項A；②錯，又排除選項B、C。正確答案為D。
2、比較法
生物學(xué)的很多概念、生理過程相近但并不相同，通過比較法即可判斷出其中的細微差別，解決問題時便能明辨對錯，得出正確答案。
例3：在誘變育種的過程中，秋水仙素的作用是（ ）?
? A．促使基因中遺傳信息改變 B．促使基因序列的改變
? C．抑制紡錘體的形成 D．抑制DNA的復(fù)制
解析：誘變育種的原理是基因突變，秋水仙素既可以誘發(fā)基因突變，也可以誘發(fā)染色體變異。誘發(fā)基因突變促使了基因中的遺傳信息改變，即促使基因中堿基的序列改變，包括堿基對的增添、缺失等 高三；而不是促使基因序列的改變。誘發(fā)染色體變異是抑制紡錘體的形成，也促使了基因中遺傳信息的改變。正確答案A。
例4：下列有關(guān)胚乳的發(fā)育的敘述，正確的一組是( )
①由兩個極核、一個結(jié)合后發(fā)育而來；
②受精后經(jīng)較長時間休眠再發(fā)育；
③受精后不經(jīng)休眠就開始發(fā)育；
�、茈p子葉植物無胚乳，不存在胚乳發(fā)育問題 ；
⑤種子形成初期都有胚乳，有些植物在胚乳形成以后營養(yǎng)被子葉吸收
A．①②⑤ B．①③④ C．①③⑤ D．①②④
解析：由題不難看出②③，④⑤均相互對立，比較②③知③對；比較④⑤知⑤對。正確答案為C。
3、圖示法
有些的已知條件中，涉及的要素或環(huán)節(jié)較多，并且這些要素或環(huán)節(jié)之間的關(guān)系復(fù)雜，難以讓人全面準(zhǔn)確的把握。如果能將其轉(zhuǎn)化成圖解，就可以將已知條件涉及的各種要素或環(huán)節(jié)以及它們之間的相互關(guān)系顯示的一目了然，解題時就不會由于沒有思路而束手無策。
例5：已知DNA的一條鏈中A+G/T+C=0.4，上述比例在其互補鏈和整個DNA分子中分別是（ ）
A．0.4和 0.6 B．2.5和1.0 C．0.4和 0.4 D．0.6和1.0
解析：（1）先根據(jù)題意畫出圖示，并標(biāo)上符合已知條件的特殊值。
4 10
---A--G-----T---C----- 已知單鏈
---T--C-----A---G---- 互補單鏈
（2）由圖示可求出互補單鏈的T+C=4，A+G=10，則互補單鏈的A+G/T+C=10/4=2.5
（3）因為整個DNA分子中遵守堿基互補配對原則，即A=T，G=C，所以整個DNA分子中A+G/T+C=1。因此，正確答案為B。
例6：某牛群中，基因型為AA的個體體色為紅褐色；aa的個體體色為紅色；Aa的個體雄牛為紅褐色，雌牛為紅色。一頭紅褐色的母牛生了一頭紅色小牛，這頭紅色小牛的性別應(yīng)該是（ ）
A．雄 B．雌 C．兩性畸形 D．無法確定
解析：有很多同學(xué)在解答這道試題時，由于理不清頭緒而無從著手。如果能首先將已知條件轉(zhuǎn)化成圖解，再根據(jù)圖解就很容易解答這道試題。已知條件可以轉(zhuǎn)化以下兩幅圖解：
圖解1： 基因型 AA Aa aa
↓ ↓ ↓
表現(xiàn)型 紅褐色 紅褐色、紅色 紅色
性 別 雄或雌 雄 雌 雄或雌
圖解2： P 紅褐色母牛（AA）× 雄牛
↓
F1 紅色小牛
因此，正確答案為B。
4、綜合分析法
對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常需要進行細致的分析、嚴謹?shù)耐评�、正確的判斷才可能得出正確答案，這種方法即稱為綜合分析法。解答復(fù)雜的選擇題多用此法。
例7：在某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其他人色覺均正常，這個男孩的色盲基因來自（ ）
A．祖父 B．祖母 C．外祖父 D．外祖母
解析：色盲是隱性伴性遺傳病，假設(shè)色盲男孩的基因型為Xb Y，根據(jù)伴性遺傳交叉遺傳的特點，該男孩的色盲基因來自母親，據(jù)其母親色覺正常，可知母親的基因型為XBXb，又根據(jù)外祖父色覺正常（無色盲基因），可知母親的致病基因來自外祖母。正確答案為D。
高三生物復(fù)習(xí)備考四大策略：夯實基礎(chǔ)聯(lián)系實際
不僅是一個回憶和熟練的過程，更重要的是一個再認識、再提高的過程。在備考中，引導(dǎo)應(yīng)用何種進行將直接關(guān)系到的提升。結(jié)合近年來的，從理科綜合卷分析報告看，考生普遍存在的問題主要是:(1)基本概念不清；(2)設(shè)計實驗不強；(3)閱讀理解弱；(4)文字表達能力差，或稱為六個“不夠”:審題不夠仔細，書寫不夠規(guī)范，基礎(chǔ)不夠扎實，不夠靈活，表達不夠清楚，實驗不夠重視。事實上這幾個方面通過復(fù)習(xí)策略的調(diào)整，是會得到很大程度改進的。下文結(jié)合考綱，淺談科的復(fù)習(xí)備考應(yīng)對策略。
一、未雨綢繆，合理有序
一進入高三階段，應(yīng)首先認真研讀當(dāng)年說明，明確范圍、能力要求，同時把當(dāng)年全國各地高考對照說明逐題分析弄清每一題所考查的點、能力要求及問題情景、命題形式等；并與往年作對比，弄清高考�？嫉闹鞲牲c、高考變式題背后有沒有改變的根本性東西。在充分研討的基礎(chǔ)上，制定復(fù)習(xí)計劃。主要分為三個階段：選修新課、章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)的全面鞏固，構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)，重點梳理單元內(nèi)知識脈絡(luò)。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科知識內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修三冊教材共十四個單元分七個專題，側(cè)重跨章節(jié)知識聯(lián)系的構(gòu)建，強調(diào)綜合分析、知識遷移能力的形成。三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于限時訓(xùn)練和綜合模擬訓(xùn)練。讓師生做到心中有數(shù)，有章可循。第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對知識的理解，并及時解決有疑問的知識點。在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建一些知識網(wǎng)絡(luò)，提高，變課本知識為自己的學(xué)問，這樣才能以不變應(yīng)萬變。另外，對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設(shè)計應(yīng)有一個比較清楚的思路，這樣遇到具體的實驗題型才能臨陣不亂。第二輪復(fù)習(xí)不是“炒剩飯”，而是要在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、綜合和深化。第二輪復(fù)習(xí)要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把分散在各章節(jié)的有聯(lián)系的知識點進行整理，以體現(xiàn)知識間的本質(zhì)因果關(guān)系和整體性，即進行專題復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)主要是回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識�？醇m錯本，加強。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的地精選一些材料進行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
二、夯實基礎(chǔ)，強化能力
學(xué)習(xí)中的首要任務(wù)就是要抓基礎(chǔ)，對生物學(xué)基本概念、基本定律、實驗操作的基本過程等基礎(chǔ)知識要逐一弄清，達到融會貫通、熟能生巧的地步，從而應(yīng)加強對“雙基”的強化訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中，要注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)知識先串成鏈，再織成網(wǎng)，使知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，將所學(xué)知識濃縮其中，了解各知識點在知識體系中的具體位置，清楚各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。講究知識的梳理，注重掃描，加大知識的外延。如復(fù)習(xí)到細胞分裂，可結(jié)合階段所學(xué)過的分裂方式(二分裂、無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂)比較復(fù)習(xí)。又如，關(guān)于DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制，如果只有DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)的印象，堿基互補配對等零散的知識，就證明沒有形成知識結(jié)構(gòu)。而能夠知道DNA的結(jié)構(gòu)包括DNA的結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)特點及具體內(nèi)容；DNA的復(fù)制包括概念、復(fù)制時期、條件、過程、特點、意義和差錯結(jié)果，并將這些知識羅列起來，就形成了知識結(jié)構(gòu)。知識網(wǎng)絡(luò)是在知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，找出知識的內(nèi)在聯(lián)系而形成的，正如交錯的食物鏈形成食物網(wǎng)一樣。例如，上述關(guān)于DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的知識結(jié)構(gòu)，再把它和基因突變、染色體變異、有絲分裂、減數(shù)分裂、遺傳規(guī)律等聯(lián)系起來，就形成了一個知識網(wǎng)絡(luò)。
三、講究方法，聯(lián)系實際
復(fù)習(xí)方法要得當(dāng)。生物高考復(fù)習(xí)中，一般要使用三種常見的復(fù)習(xí)方法。（1）比較復(fù)習(xí)法：在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生能運用比較法進行知識的橫向和縱向比較。如組成酶與誘導(dǎo)酶的比較，原核細胞和真核細胞的比較，高等植物細胞和動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)的比較；三大營養(yǎng)物質(zhì)的來源和去路的比較，三大營養(yǎng)物質(zhì)均可來自食物，除蛋白質(zhì)外，均可貯存，均可由其它物質(zhì)部分轉(zhuǎn)化；碳循環(huán)、氮循環(huán)、硫循環(huán)的比較，比較它們進入生態(tài)系統(tǒng)的途徑、形式及回到無機自然界的途徑、形式；還有光合作用和呼吸作用的比較，三大遺傳規(guī)律的比較，各種育種方法的比較，等等。（2）串連復(fù)習(xí)法：復(fù)習(xí)時可把分散在各個章節(jié)中的知識串聯(lián)起來，使學(xué)生對知識有全面的理解。如有關(guān)蛋白質(zhì)的知識主要分散于第一、第二、第五章中，第一章中介紹了蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位、合成場所、結(jié)構(gòu)和功能。第二章講了蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的消化、吸收和代謝等。第五章談到了蛋白質(zhì)的合成受基因控制，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個生理過程。復(fù)習(xí)時，可以把這些知識串起來復(fù)習(xí)，使知識更系統(tǒng)化，這樣可提高學(xué)生解綜合題的能力。（3）聯(lián)想遷移法：如線粒體，可聯(lián)系到呼吸作用、能量轉(zhuǎn)換器、細胞質(zhì)遺傳、酶的專一性、膜的結(jié)構(gòu)功能、各種基質(zhì)、線粒體數(shù)量多的細胞、細胞的衰老等等。又如復(fù)習(xí)膜的流動性，可聯(lián)系到主動運輸、內(nèi)吞、外排、受精作用、細胞融合、卵裂、遞質(zhì)的釋放等。一般常用的思維有求同思維、求異思維、發(fā)散思維等。只要我們方法得當(dāng)，往往就會事半功倍。
近幾年理綜高考的重要特點之一便是科技應(yīng)用類試題比例不斷增大，在未來的高考中這一點會繼續(xù)體現(xiàn)。多關(guān)注生活、關(guān)注社會，利用所學(xué)知識去解決遇到的、了解到的各類問題。高考生物試題是以現(xiàn)實生活中的有關(guān)理論和實際問題進行立意命題的，力求比較真實和全面地模擬現(xiàn)實。復(fù)習(xí)時，要從各種媒體中獲取生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點問題，（1）生態(tài)和環(huán)境熱點（生態(tài)農(nóng)業(yè)、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護）。（2）生命科學(xué)前沿?zé)狳c（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃）。（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病）。（4）國內(nèi)大事、世界風(fēng)云（神舟七號飛船的發(fā)射、綠色奧運、奶粉事件等）。培養(yǎng)提取有效信息、編碼信息、遷移信息的能力。
四、加強實驗，拓展遷移
高考實驗題力圖通過筆試的形式考查學(xué)生的實驗?zāi)芰�，同時力圖通過一些簡單的實驗設(shè)計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。高考要求中，生物學(xué)實驗有15個，實習(xí)有5個，研究性課題有7個。任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中，能否將學(xué)到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關(guān)的生物探究實驗中，是高考對考生實驗?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。因此在實驗復(fù)習(xí)時，要求學(xué)生要認真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖和總結(jié)實驗方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗，掌握基本的實驗操作；能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結(jié)果和推導(dǎo)實驗結(jié)論等內(nèi)容；能夠設(shè)計實驗方案。因此，在總復(fù)習(xí)備考階段的實驗復(fù)習(xí)中，對學(xué)生的解題能力和答題能力要進行一定的訓(xùn)練和指導(dǎo)，如：實驗步驟如何書寫，實驗材料和用具如何選擇，實驗結(jié)論、結(jié)果如何區(qū)分等，以幫助學(xué)生提高實驗設(shè)計能力、分析能力、解題能力。
對于教材中的經(jīng)典實驗如酶的發(fā)現(xiàn)、生長素的發(fā)現(xiàn)系列實驗等，要對其材料選取、條件控制、對照設(shè)置、結(jié)果分析等方面作深入剖析。同時對教材實驗進行適當(dāng)拓展與延伸，運用于社會、生產(chǎn)、生活實踐中，如細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的應(yīng)用：測定細胞液的濃度；判斷細胞的生活情況(只有生活的植物細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離)；防腐殺菌(在高濃度的溶液中，細菌等微生物將失水死亡，從而有效地防止食品腐爛變質(zhì))；判斷細胞的年齡(成熟植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯)，若進行組合改編如材料換一換、步驟改一改、情景變一變、多個實驗拼一拼等，就能拓展出許許多多個新實驗。因而在解答拓展實驗題時應(yīng)“以不變應(yīng)萬變”，實驗的主要思路是不變的，再回憶遷移教材的實驗原理和技能，就能輕松突破。
綜上所述，在學(xué)習(xí)生物高考大綱的基礎(chǔ)上，突出能力的培養(yǎng)，在選擇題目時，立意于能力，注重學(xué)生對知識分析和運用，但又不忽略基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，始終以培養(yǎng)學(xué)生為出發(fā)點，改變教法，消除以滿堂灌、簡單地重復(fù)知識來扼殺學(xué)生的和以題海戰(zhàn)術(shù)來泯滅學(xué)生的思維分析能力的傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方法，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2016高考生物復(fù)習(xí)策略：分段復(fù)習(xí) 合理規(guī)劃
分段復(fù)習(xí)，合理規(guī)劃
在生物復(fù)習(xí)的時間安排上，不一定要有書面的復(fù)習(xí)計劃，與老師的安排基本一致即可。但為了使復(fù)習(xí)更加有針對性，提高自主學(xué)習(xí)的能力，大家可以快于老師1課時的復(fù)習(xí)進度。適當(dāng)?shù)奶崆皬?fù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，課前加以鉆研;還可以與同學(xué)之間展開討論，實在搞不清楚的問題，可以在課上仔細聆聽老師的講解。高三復(fù)習(xí)可以做如下粗略計劃：
第一階段：從開學(xué)到2012年2月底，進行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)(由于各個學(xué)校的進度不一樣，時間會有所差異)。按教材的章節(jié)順序，強化基礎(chǔ)知識和基本概念的記憶，重視知識積累和基本技能的提高。注重知識的系統(tǒng)性、整體性，整體把握知識脈絡(luò)并熟練地利用學(xué)科知識解決簡單的綜合題目，每一章結(jié)束后，可以結(jié)合教材根據(jù)自己的理解畫出概念圖，以建立相應(yīng)的知識體系，
另外，每一單元結(jié)束后，應(yīng)該在規(guī)定的時間內(nèi)做一份單元練習(xí)，對照答案自我批改，發(fā)現(xiàn)存在問題并及時整改，單元練習(xí)資料的選擇最好在老師的指導(dǎo)下進行 高中物理。
第二階段：從2012年3月初到4月底，為專題復(fù)習(xí)。一般可以將高中生物的全部內(nèi)容分成九個專題：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);細胞代謝及生命歷程;生物的遺傳;生物的變異與進化;生命活動的調(diào)節(jié);生物與環(huán)境;生物技術(shù)實踐;現(xiàn)代生物科技;實驗與探究。復(fù)習(xí)目標(biāo)是著力培養(yǎng)綜合能力。1 2 下一頁 尾頁
高一生物生物的變異測試
1. (2011安徽理綜，4)人體甲狀腺濾泡上皮細胞具有很強的攝碘。臨床上常用小劑量的放射性同位素131Ⅰ治療某些甲狀腺疾病，但大劑量的131Ⅰ對人體會產(chǎn)生有害影響。積聚在細胞內(nèi)的131Ⅰ可能直接 ( )
A. 插入DNA分子引起插入點后的堿基序列改變
B．替換DNA分子中的某一堿基引起基因突變
C．造成染色體斷裂、缺失或易位等染色體結(jié)構(gòu)變異
D．誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細胞基因突變并遺傳給下一代
解析 C 本題考查的變異。131Ⅰ作為放射性物質(zhì)，可以誘發(fā)基因突變、染色體結(jié)構(gòu)變異，但它不是堿基類似物，不能插入或替換DNA的堿基。發(fā)生在甲狀腺濾泡上皮細胞基因突變屬于體細胞突變，不能通過有性生殖遺傳給下一代(體細胞突變可通過無性生殖傳給下一代，但人不進行無性生殖)。
2. (2011山東理綜，8)基因型為AaXBY的小鼠僅因為減數(shù)分裂過程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體。下列關(guān)于染色體未分離時期的分析，正確的是 ( )
①2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離
②2號染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離
③性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時未分離
�、苄匀旧w一定在減數(shù)第一次分裂時未分離
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
解析 A 本題考查有關(guān)染色體數(shù)目個別增添或缺失的相關(guān)。如果多的或少的是同源染色體，則是減數(shù)第一次分裂時未分離，如果多的是相同染色體，則是減數(shù)第二次分裂時未分離。配子中沒有性染色體，可能是減數(shù)第一次分裂時同源性染色體未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時相同的性染色體未分離；配子基因型為AA，原因是多了相同的2號染色體，因此一定是減數(shù)第二次分裂時相同的2號染色體未分離。本題極易誤選B。
3. (2011長沙市一中質(zhì)檢)我國研究人員發(fā)現(xiàn)“DEP1”基因的突變能促進超級稻增產(chǎn)，這一發(fā)現(xiàn)將有助于研究和培育出更高產(chǎn)的水稻新品種。以下說法正確的是( )
A．水稻產(chǎn)生的突變基因一定能遺傳給它的子代
B．該突變基因可能在其他農(nóng)作物增產(chǎn)中發(fā)揮作用
C．基因突變產(chǎn)生的性狀對于生物來說大多有利
D．該突變基因是生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的突變
解析 B 體細胞突變基因在有性生殖中一定不能遺傳給它的子代(可通過無性生殖傳給子代)；即使是生殖細胞突變基因，也只是有可能而并非一定遺傳給它的子代(因有可能未受精)。大多數(shù)基因突變對生物體是有害的�；蛲蛔兪亲园l(fā)的，產(chǎn)生適應(yīng)性的突變是不正確的說法。該突變基因可通過基因工程導(dǎo)入其他農(nóng)作物，從而在其他農(nóng)作物增產(chǎn)中發(fā)揮作用。
4. (2011浙江寧波八校聯(lián)考)由于基因突變，細胞中有一種蛋白質(zhì)在賴氨酸殘基(位置)上發(fā)生了變化。已知賴氨酸的密碼子為AAA或AAG；天門冬氨酸的密碼子為GAU或GAC；甲硫氨酸的密碼子為AUG。根據(jù)已知條件，你認為基因模板鏈(TTC)上突變后的脫氧核苷酸和替代賴氨酸的氨基酸分別是 ( )
備選項 A B C D
基因模板鏈上突變后的脫氧核苷酸 腺嘌呤脫氧核苷酸 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 腺嘌呤脫氧核苷酸
替代賴氨酸的氨基酸 天門冬氨酸 天門冬氨酸 甲硫氨酸 甲硫氨酸
解析 D TTC→TTT(密碼子AAA)，仍為賴氨酸。TTC→ATC(密碼子UAG)，不是天門冬氨酸；TTC→TAC(密碼子AUG)，是甲硫氨酸；TTC→TTA(密碼子AAU), 不是天門冬氨酸。
5. (2011安徽合肥模擬)囊性纖維病發(fā)病的直接原因是Cl－不能有效運出肺等組織細胞，而根本病因是CF基因發(fā)生突變，導(dǎo)致運輸Cl－的膜蛋白的第508位的氨基酸缺失。下列理解錯誤的是( )
A．CF基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)控制生物性狀
B．CF基因突變的原因可能是堿基對的缺失
C．CF基因突變導(dǎo)致細胞膜通透性發(fā)生改變
D．CF基因制成的DNA探針可治療該遺傳病
解析 D 由題意可知，CF基因突變引起運輸Cl－的膜蛋白改變，說明CF基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)控制生物性狀。膜蛋白的第508位氨基酸缺失最可能是CF基因中缺失了相應(yīng)的3對堿基所致。膜蛋白結(jié)構(gòu)改變使Cl－不能有效運出肺等組織細胞，可見CF基因突變導(dǎo)致細胞膜通透性發(fā)生改變。DNA探針(特定的DNA單鏈片段)的作用是診斷疾病，而不是治療疾病。
6. 子代不同于親代的性狀，主要來自基因重組，下列圖解中哪些過程可以發(fā)生基因重組？( )
A．①②④⑤
B．①②③④⑤⑥
C．③⑥
D．④⑤
解析 D ①、②是一對等位基因的分離，④、⑤是兩對基因的重組，③、⑥代表受精作用。
7. (2011北京石景山區(qū)一模)圖中①和②表示某精原細胞中的一段DNA分子，分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上。下列相關(guān)敘述中，正確的是( )
A．①和②所在的染色體都來自父方
B．③和④的形成是由于染色體易位
C．與①和②相比，③和④上的非等位基因已分別發(fā)生了重新組合
D．③和④形成后，立即被平均分配到兩個精細胞中
解析 C 同源染色體是一條來自父方，一條來自母方，因此①和②所在的染色體不可能都來自父方。③和④的形成不是由于染色體易位，而是同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換造成的，因此會造成非等位基因發(fā)生重新組合。③和④形成后，需要先經(jīng)過減數(shù)第一次分裂平均分配到兩個次級精母細胞中，然后再經(jīng)過減數(shù)第二次分裂進入精細胞中。
8. 北京的一家大型醫(yī)院接診了一位嚴重早衰的女孩，該女孩12歲，但已呈現(xiàn)80多歲的面容，皮膚老化，器官已嚴重衰竭，經(jīng)染色體檢查發(fā)現(xiàn)，該女孩22號染色體比常人多了一條，為22號染色體三體綜合征，全世界目前包括該女孩總共有三例病癥。下面是有關(guān)22號染色體三體綜合征的說法，正確的是 ( )
�、賹儆诨蛲蛔�，可能是由于母方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的卵細胞所致
②屬于基因突變，可能是由于父方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的所致
�、蹖儆谌旧w變異，可能是由于母方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的卵細胞所致
�、軐儆谌旧w變異，可能是由于父方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的所致
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
解析 C 多了一條染色體應(yīng)屬于染色體數(shù)目變異，第22號染色體為常染色體，可能是父母一方在減數(shù)分裂時產(chǎn)生異常的生殖細胞所致。
9. 生物的某些變異可通過細胞分裂某一時期染色體的行為來識別。甲、乙兩模式圖分別表示細胞減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A．甲、乙兩種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異和基因重組
B．甲圖是由于個別堿基對的增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果
C．乙圖是由于四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果
D．甲、乙兩圖常出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期，染色體與DNA數(shù)之比為1∶2
解析 D 據(jù)圖中信息可知：甲的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)，乙的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；甲圖中增添或缺失了基因而不是個別堿基對，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變；乙圖中右上角的含s基因的黑色部分與左下角的含w基因的白色部分已發(fā)生互換，且它們之間的互換發(fā)生在非同源染色體之間，所以該變異是易位而不是基因重組；甲、乙兩圖表示染色體聯(lián)會，常出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期，此時每條染色體都含兩條姐妹染色單體、兩個DNA分子。
10．(2010湖南省湘西州部分重點聯(lián)考)下圖是某高等動物一個表皮細胞發(fā)生有絲分裂過程中染色單體交換的示意圖，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某對同源染色體上的三對等位基因。該細胞在發(fā)生有絲分裂后，產(chǎn)生子代表皮細胞的基因型不可能是 ( )
A．DdEeFf B．DdEeFF
C．DdEeff D．DDEEFf
解析 D 此題以細胞分裂知識為載體考查了獲取信息能力。該細胞發(fā)生有絲分裂后，含DEF、DEf基因的染色體分離，分別和含deF、def基因的染色體隨機結(jié)合，(DEF＋DEf)(deF＋def)→DdEeFf、DdEeFF、DdEeff。不能產(chǎn)生基因型為DDEEFf的細胞。
11．(2011南通質(zhì)檢)由受精卵發(fā)育而來的雌蜂(蜂王和工蜂)是二倍體(2n＝32)，由卵細胞發(fā)育而來的雄蜂是單倍體(n＝16)。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A．蜜蜂屬于XY型性別決定的生物
B．雄蜂是單倍體，因此高度不育
C．由于基因重組，一只雄蜂可以產(chǎn)生多種配子
D．雄蜂體細胞有絲分裂后期含有2個染色體組
解析 D 雄蜂由未受精的卵細胞直接發(fā)育而來，雌蜂(蜂王和工蜂)由受精卵發(fā)育而來，因此蜜蜂性別是由細胞中染色體的數(shù)目決定的，而不是XY型性別決定方式；雄蜂是由卵細胞直接發(fā)育而來，屬于單倍體，但雄蜂可以進行假減數(shù)分裂產(chǎn)生，因此雄蜂是可育的單倍體；雄蜂中只有一個染色體組，在減數(shù)分裂過程中不能發(fā)生基因重組，一只雄蜂只產(chǎn)生一種與自身基因型相同的；雄蜂體細胞中只有一個染色體組，在有絲分裂后期，染色體組數(shù)為正常體細胞的兩倍，即含有2個染色體組。
12．(2011福建漳州模擬)如圖曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系，曲線b、c、d表示使用誘變劑后菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。下列說法正確的是( )
①由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了基因突變的不定向性
�、谡T變劑決定了青霉菌的變異方向，加快了變異頻率
③d變異類型符合人們的生產(chǎn)要求
�、芮嗝咕谡T變劑作用下發(fā)生的變異可能有基因突變、基因重組和染色體變異
A．③④ B．①③
C．②④ D．②③④
解析 B 基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中而不需要誘變劑的作用，青霉菌不發(fā)生減數(shù)分裂；基因突變的方向是不定向的，誘變劑不能決定變異方向；d，代表的高產(chǎn)類型是符合人們生產(chǎn)要求的變異類型。
13．科研人員圍繞培育四倍體草莓進行了探究，實驗中，每個實驗組選取50株草莓幼苗，并以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到下圖所示結(jié)果。請分析回答相關(guān)問題。
(1)秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的作用機理是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)從實驗結(jié)果看，影響多倍體誘導(dǎo)率的因素有_____________________________________________________________________________，誘導(dǎo)形成四倍體草莓適宜的處理是______________________________________________________________________________。
(3)鑒定四倍體草莓的方法之一是觀察細胞中的染色體數(shù)，鑒定時一般不宜選用當(dāng)代草莓的根尖作材料，原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
觀察時，最好選擇處于分裂________期的細胞。
(4)最新研究發(fā)現(xiàn)多倍體植株葉片上的氣孔有明顯變化�？蒲腥藛T取生長在同一位置、大小相近的二倍體和四倍體草莓葉片，觀察并統(tǒng)計兩種植株葉片氣孔長度、寬度和密度，得到下表：
倍性 氣孔長度/μm 氣孔寬度/μm 氣孔密度/個mm－2
二倍體 22.8 19.4 120.5
四倍體 34.7 29.6 84.3
實驗結(jié)果表明四倍體植株單位葉面積上氣孔總面積比二倍體植株________。聯(lián)系多倍體植株糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)含量高，從光合作用角度分析，四倍體植株氣孔呈現(xiàn)上述特點的意義在于________________________________________________________________________。
解析 秋水仙素能抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍。從圖中可以看出秋水仙素濃度和處理時間影響多倍體的誘導(dǎo)率，而且用0.2%的秋水仙素溶液處理1天誘導(dǎo)率最大。當(dāng)代草莓的根尖細胞沒有經(jīng)過誘導(dǎo)，誘導(dǎo)的只是地上部分，所以染色體沒有發(fā)生加倍。而觀察時，應(yīng)選擇分裂中期，此時染色體的形態(tài)、數(shù)目最清晰。從表格中的數(shù)據(jù)可以統(tǒng)計出，四倍體植株單位葉面積上氣孔總面積(34.7×29.6×84.3＝865 86.216)比二倍體植株(22.8×19.4×120.5＝532 99.56)大，其意義是有利于植株從外界更多地吸收CO2進行光合作用，產(chǎn)生更多的糖類等有機物。
答案 (1)抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成
(2)秋水仙素濃度和處理時間 用0.2%的秋水仙素溶液處理1天 (3)當(dāng)代草莓植株的根尖細胞并沒有經(jīng)過誘導(dǎo)，染色體數(shù)目沒有發(fā)生加倍 中 (4)大 有利于植株從外界更多地吸收CO2進行光合作用，產(chǎn)生更多的糖類等有機物
怎樣才能有效的學(xué)好高中生物呢?
1．首先用觀察方法
觀察方法就是首要的學(xué)習(xí)方法。觀察方法主要包括順序觀察、對比觀察、動態(tài)觀察和邊思考邊觀察。有一下幾種觀察方法供大家參考
�。�1）對比觀察 對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀察線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成崎，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊；線粒體有與呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中；而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中；葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。
�。�2）順序觀察 順序觀察包括兩層意思。從觀察方式上來說，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍，后高倍。例如，對植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀察幼根，根據(jù)顏色和透明程度區(qū)分根尖的四部分，然后再用放大鏡觀察報尖的根毛，最后用顯微鏡觀察根尖的縱切片，認識根尖各區(qū)的細胞特點。從觀察方位上來說，一般采取先整體后局部，從外到內(nèi)，從左到右等順序。例如對一朵花的觀察，就要先從整體上觀察花形、花色，然后從外到內(nèi)依次觀察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。
（3）邊思考邊觀察 觀察是思維的基礎(chǔ)，思維可促進觀察的深入，兩者是密不可分的。所以要帶著問題觀察，邊思考、邊觀察。
（4）動態(tài)觀察 對生物生活習(xí)性、生長過程、生殖發(fā)育的觀察都屬于動態(tài)觀察。動態(tài)觀察的關(guān)鍵是把握觀察對象的發(fā)展變化。例如觀察根的生長，在幼根上等距畫墨線后的繼續(xù)培養(yǎng)過程中，重點就是觀察各條墨線間距離的變化，從而得出根靠根尖生長的結(jié)論。
高三生物試題：生物與環(huán)境
J單元 與環(huán)境
J1 生態(tài)因素
3．J1[2012全國卷] 一塊農(nóng)田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物，其中屬于競爭關(guān)系的是( )
A．田鼠和雜草
B．豌豆和雜草
C．豌豆和其根中的根瘤菌
D．細菌和其細胞內(nèi)的噬菌體
3．B [解析] 本題考查生物的種間關(guān)系。競爭是指兩種生物生活在一起，相互爭奪資源和空間等的現(xiàn)象。豌豆和雜草爭奪陽光和土壤中的礦物質(zhì)等，所以二者是競爭關(guān)系。田鼠與雜草屬于捕食關(guān)系，豌豆與根瘤菌屬于互利共生關(guān)系，噬菌體與細菌屬于寄生關(guān)系。
J2 種群的特征、數(shù)量變化及種群密度調(diào)查
4．J2[2012重慶卷] 如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖，下列敘述錯誤的是( )
A．為有效防治蝗災(zāi)，應(yīng)在a點之前及時控制種群密度
B．a(chǎn)～b段，該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān)
C．利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn)
D．控制種群數(shù)量在d～e水平，有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
4．B [解析] 本題考查種群密度及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有關(guān)及識圖。據(jù)圖分析a點為K/2，此時增長速率最大，而蝗蟲作為害蟲，對它的防治應(yīng)該越早越好，在它的增長速率很小的時候防治才更有效，A正確； a～b段增長率在減小而種群密度在增加，B錯誤；利用性引誘劑誘殺雄蟲可改變性別比例，使出生率下降，那么就可以防止種群數(shù)量在波動時出現(xiàn)很高的峰值(c點)，C正確；將蝗蟲的種群數(shù)量控制在很低的水平，可以減少蝗蟲對植物的危害，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，D正確。
4．D3J2I3[2012天津卷] 下列實驗操作能達到預(yù)期結(jié)果的是( )
A．在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，統(tǒng)計每一時期細胞數(shù)占計數(shù)細胞總數(shù)的比例，能比較細胞周期各時期的時間長短
B．在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，計算紫紅域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進入瓊脂塊的速率
C．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長曲線
D．在“探究a－萘乙酸促進插條生根的最適濃度”實驗中，用高濃度組的a－萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度
4．A [解析] 本題考查觀察植物細胞有絲分裂、酵母菌種群數(shù)量變化和α－萘乙酸生根的實驗，考查的實驗探究能力。每一時期細胞數(shù)占計數(shù)細胞總數(shù)的比例，可以代表細胞周期各時期的時間長短，A項正確； NaOH進入瓊脂塊是擴散作用，其速率是一定的，跟紫紅域的體積與整個瓊脂塊的體積之比沒有關(guān)系，B項錯誤；要準(zhǔn)確繪制出酵母菌種群增長曲線，應(yīng)在培養(yǎng)期的不同時間點內(nèi)多次取樣，并且每個時間點取樣要取多次，以求平均值，C項錯誤；應(yīng)用不同濃度梯度組的α－萘乙酸溶液浸泡插條基部幾個小時至一天，觀察生根情況來確定最適濃度，D項錯誤。
6．J2[2012課標(biāo)全國卷] 某島嶼上生活著一種動物，其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定。該動物個體從出生到成熟需要6個月。下圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)(每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組的個體數(shù))。關(guān)于該種群的敘述，錯誤的是( )
圖2
A．該種群10月份的出生率可能為零
B．天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)
C．該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化
D．大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度
6．D [解析] 本題考查種群的數(shù)量變化，考查學(xué)生從圖中獲取信息的能力和分析判斷能力。圖中12月份沒有未成熟個體，而個體從出生到成熟需要6個月，表明在6個月內(nèi)可能沒有新的個體出生，所以10月份的出生率可能為零，A對。天敵的遷入，主要捕食到該種群中“老、弱、病”的個體，會影響種群的年齡結(jié)構(gòu)，B對。從圖中可以看出在不同的月份中各年齡組的個體數(shù)會有變化，表明種群的年齡結(jié)構(gòu)會隨著季節(jié)更替而變化，C對。大量誘殺雄性個體，造成性別比例失調(diào)，從而會對種群的密度造成影響，D錯。
27．J2[2012江蘇卷] 藍藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見藻類。某課題組研究了不同pH對3種藻類的生長及光合作用的影響，實驗結(jié)果見圖5、圖6。請回答下列問題：
圖5
圖6
(1)根據(jù)圖5和圖6分析，3種藻類中pH適應(yīng)范圍最廣的是________；在pH為8.0 時，3種藻類中利用CO2能力最強的是________。
(2)在培養(yǎng)液中需加入緩沖劑以穩(wěn)定pH，其原因是________。
(3)在實驗中需每天定時對藻細胞進行取樣計數(shù)，請回答以下問題：
圖7
�、偃〕龅臉右褐行枇⒓醇尤牍潭ㄒ海淠康氖莀_______。
②在計數(shù)前通常需要將樣液稀釋， 這是因為________。
�、蹖右合♂�100倍，采用血球計數(shù)板(規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm)計數(shù)，觀察到的計數(shù)室中細胞分布見圖7，則培養(yǎng)液中藻細胞的密度是________個/ mL。
27．(1)綠藻 藍藻
(2)藻類生長代謝會改變培養(yǎng)液pH
(3)①維持藻細胞數(shù)量不變 ②藻細胞密度過大
�、�1×108
[解析] 本題考查影響種群數(shù)量變化的因素及其調(diào)查，考查學(xué)生分析曲線，獲取、利用信息的能力。(1)結(jié)合題圖可知，綠藻的pH適應(yīng)范圍最廣；據(jù)圖可知，在pH為8.0時，藍藻光合速率最高，利用CO2能力最強。(2)藻類生長過程中，細胞代謝產(chǎn)物中的酸性或堿性物質(zhì)會改變培養(yǎng)液pH，因此需要加入緩沖液以維持pH。(3)①取出的樣液立即加入固定液，將藻細胞殺死、固定，防止計數(shù)過程中藻細胞數(shù)量變化。②若藻細胞密度過大，細胞計數(shù)困難，計數(shù)前需適度稀釋。③據(jù)五點取樣法可數(shù)出，四角和中央的五個中方格內(nèi)的細菌數(shù)分別為5、4、4、4、3，故每個中方格內(nèi)的細菌數(shù)平均為4個，整個大方格內(nèi)共25個中方格，100個細菌，其體積為1 mm×1 mm×0.1 mm＝10－4 mL，因此藻細胞的密度為100/10－4×100(稀釋倍數(shù))＝1×108個/ mL。
J3 群落的結(jié)構(gòu)特征、演替及豐富度
4．J3[2012全國卷] 下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是( )
A．群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象
B．群落中的動物具有垂直分層現(xiàn)象
C．動物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)
D．喬木層的疏密程度不會影響草本層的水平結(jié)構(gòu)
4．D [解析] 本題考查群落的結(jié)構(gòu)。森林群落中植物和動物在垂直結(jié)構(gòu)上都具有明顯的分層現(xiàn)象，植物的分層現(xiàn)象主要與光照有關(guān)，動物的分層主要與其食物和棲息環(huán)境有關(guān)，所以動物的垂直分層與植物的垂直分層有關(guān)。喬木層的疏密程度可影響下層的光照和土壤營養(yǎng)狀態(tài)等，從而影響草本層的水平結(jié)構(gòu)，所以D項錯誤。
3．J3[2012福建卷] 科技人員選取某地同一自然條件下三種不同類型的茶園，進行物種豐富度的調(diào)查，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖判斷正確的是( )
A．純茶園物種數(shù)變化幅度最小，不易產(chǎn)生暴發(fā)性蟲害
B．杉茶間作園各物種的種群密度在10月份時最大
C．梨茶間作園的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)在6月份時最為復(fù)雜
D．人類生產(chǎn)活動不會改變茶園的群落結(jié)構(gòu)
3．C [解析] 人工純茶園的物種單一，其抵抗力穩(wěn)定性最差，容易產(chǎn)生暴發(fā)性蟲害，A錯誤。根據(jù)圖中信息可以看出，10月份的杉茶間作園的物種數(shù)最多，但并不能說明各物種在此時的種群密度最多，B錯誤。分析曲線也可以看出，6月份時，梨茶間作園的物種數(shù)最多，這樣，其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最為復(fù)雜，因為營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度體現(xiàn)物種的豐富度。人類活動會對茶園的群落結(jié)構(gòu)造成影響。
3．J3 [2012北京卷] 金合歡蟻生活在金合歡樹上，以金合歡樹的花蜜等為食，同時也保護金合歡樹免受其他植食動物的傷害。如果去除金合歡蟻，則金合歡樹的生長減緩且存活率降低。由此不能得出的推論是( )
A．金合歡蟻從金合歡樹獲得能量
B．金合歡蟻為自己驅(qū)逐競爭者
C．金合歡蟻為金合歡樹驅(qū)逐競爭者
D．金合歡蟻和金合歡樹共同(協(xié)同)進化
3．C [解析] 本題考查種間關(guān)系的相關(guān)知識，考查獲取信息的能力和理解能力。金合歡蟻取食金合歡樹的花蜜等，所以金合歡蟻能從金合歡樹獲得能量，A說法正確；金合歡蟻可以保護金合歡樹免受其他植食動物的傷害，B說法正確；金合歡蟻不能為金合歡樹驅(qū)逐競爭者，C說法錯誤；金合歡蟻與金合歡樹之間存在互利共生關(guān)系，這種關(guān)系是長期自然選擇的結(jié)果，D說法正確。
J4 生物與環(huán)境綜合
9．J4A1[2012天津卷] 夏初，在某河口多地點采集并測定水樣，結(jié)果表明，各采樣點無機氮濃度相近，而無機磷濃度差異較大。按無機磷濃度由低到高的順序，繪制各采樣點對應(yīng)的浮游植物和浮游動物的密度曲線，結(jié)果如下圖。
據(jù)圖回答：
(1)磷元素進入浮游植物細胞后，以________分子的形式成為細胞膜支架的成分；在細胞內(nèi)，磷元素通過參與________________________________反應(yīng)(寫反應(yīng)式)，保持細胞內(nèi)ATP含量的相對穩(wěn)定。
(2)分析發(fā)現(xiàn)，P1、P2采樣點浮游植物種類差別非常明顯，從進化角度分析，這是____________的結(jié)果。
(3)無機磷濃度高于P1的采樣點，浮游動物的密度反而比P1采樣點低，下列有關(guān)其原因的分析，不可能的是________(單選)。
A．可被浮游動物取食的浮游植物種類較少
B．水體溶解氧較高
C．浮游動物的捕食者數(shù)量較多
D．水體有害物質(zhì)濃度較高
(4)請用箭頭補充完成該河口生物群落中氮元素的流向圖。
浮游植物浮游動物大型消費者分解者
9．(1)磷脂
ADP＋Pi＋能量????酶1酶2ATP
(2)自然選擇
(3)B
(4)
浮游植物浮游動物大型消費者分解者
[解析] 本題考查生物與環(huán)境綜合的相關(guān)內(nèi)容，考查學(xué)生的綜合分析能力。(1)細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層；磷參與了ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)，兩者相互轉(zhuǎn)化才保持了細胞內(nèi)ATP含量的相對穩(wěn)定。(2)從進化角度分析，P1、P2采樣點浮游植物種類差別是自然選擇的結(jié)果，自然選擇決定進化的方向。(3)若水體中溶氧較高，則對大多數(shù)動物而言是有利的，不應(yīng)是減少的原因，而可被浮游動物取食的浮游植物種類較少、浮游動物的捕食者數(shù)量較多或水體有害物質(zhì)濃度較高(富集作用)均可使無機磷濃度高于P1的采樣點時，浮游動物的密度反而比P1采樣點低。(4)該河口生物群落中氮元素是經(jīng)分解者的分解作用，才從生物群落流向無機環(huán)境的；大型消費者指向分解者的箭頭已標(biāo)出，所以圖中不用再標(biāo)。
31．[2012四川卷] 回答下列Ⅰ、Ⅱ小題。
�、�.J4為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場所。設(shè)樁一段時間后，測得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示。請回答下列問題：
(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是________，猛禽與田鼠的種間關(guān)系是________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由______________________決定的；b點以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)與曲線Ⅱ相比，曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度________。若在農(nóng)田周圍合理植樹可控制鼠害，從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的____________關(guān)系，使人們從中更多獲益。
31.Ⅰ.(1)大豆 捕食
(2)出生率和死亡率、遷入和遷出 株冠形成有利于躲避天敵；食物增加
(3)更大 能量流動
[解析] Ⅰ.本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識和獲取信息的能力。(1)生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要生產(chǎn)者是大豆，因此大豆是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；猛禽與田鼠之間是捕食關(guān)系。(2)田鼠的出生率和死亡率、遷入和遷出是決定其種群密度的重要因素。b點以后大豆的株冠形成，為田鼠躲避天敵提供了便利條件，大豆開花結(jié)實使田鼠的食物增加，這些都是田鼠種群密度大幅上升的原因。(3)與曲線Ⅱ相比，曲線Ⅰ所示環(huán)境中模擬樹樁的密度增大，為猛禽提供了更多的棲息場所，使得該環(huán)境中猛禽的密度更大。由圖可知模擬樹樁的密度越大，田鼠密度越低，這樣如果在農(nóng)田周圍合理植樹就可控制鼠害，從而調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系，使農(nóng)作物少受鼠害，農(nóng)作物增產(chǎn)，人類從中受益。
26．J4[2012山東卷] 如圖所示，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況。
(1)圖中曲線________說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕。當(dāng)曲線Ⅲ趨近零時，對該動物種群已不宜采取________保護的措施。圖中陰影部分可能引起該種群的__________發(fā)生改變，進而導(dǎo)致物種進化。
(2)若圖中物種處于最高營養(yǎng)級，當(dāng)其數(shù)量下降，且其他條件不變時，流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會________。處于該營養(yǎng)級物種的種間關(guān)系是________。
(3)若圖中物種為食草動物，當(dāng)看到青草明顯減少時，部分個體會另覓取食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______________功能。
(4)人類對野生動物棲息地的過度利用也會導(dǎo)致出現(xiàn)圖中的三種情況。16世紀(jì)以來，世界人口表現(xiàn)為“J”型增長，因此需控制“J”型增長方程式中________參數(shù)，以實現(xiàn)人口和野生動物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展。
26．(1)Ⅰ 就地(或建立自然保護區(qū)) 基因頻率
(2)增加 種間(競爭)
(3)信息傳遞
(4)λ
[解析] 本題主要考查生物與環(huán)境的關(guān)系及生態(tài)系統(tǒng)的功能等知識點。(1)種群對棲息地的破壞程度越嚴重，種群的數(shù)量下降越嚴重，據(jù)此結(jié)合曲線圖判斷曲線Ⅰ所示種群對環(huán)境的破壞最輕；當(dāng)生物種群數(shù)量幾乎降低到0，說明環(huán)境已不適宜其生存，故不適宜進行就地保護；生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變。(2)圖中物種與該營養(yǎng)級其他物種間的關(guān)系是競爭，該物種的數(shù)量下降，對其他物種的生存是有利的，流向其他物種的能量增多。(3)動物隨著青草的變化發(fā)生變化，這說明青草把信息傳給了動物。(4)要實現(xiàn)人口和野生動物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展，就要降低人口增長率，在J型增長中增長率是(λ－1)×100%。
32．J4[2012課標(biāo)全國卷] 某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物。雄鹿有角、雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動(生殖季節(jié)除外)。有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險。回答下列問題：
(1)該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于________(填“不同”或“同一”)種群。
(2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一個________(填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)。
(3)為探究“鹿角效應(yīng)”假說是否成立，某同學(xué)用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項圈和棍棒做了如下3組實驗：甲組同時向流水池中拋出2個相同項圈，乙組同時拋出2個相同棍棒，丙組則同時拋出1個項圈和1個棍棒。記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間。若丙組平均時間________(填“大于”、“等于”或“小于”)其他兩組，則實驗結(jié)果支持該假說。測試時要求甲、乙、丙3組拋出項圈或棍棒的距離________(填“相同”或“不同”)。本實驗中項圈或棍棒相當(dāng)于該草原上的________。
32．(1)同一 (2)群落 (3)小于 相同 雌鹿或雄鹿
[解析] 本題考查種群、群落的概念和實驗，考查學(xué)生分析、解決問題的能力和實驗?zāi)芰Α?1)種群是指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體，所以雌鹿和雄鹿是同一種群。(2)生物群落是指在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和，草原中草、鹿、兔和土壤中微生物等所有生物構(gòu)成了群落。(3)根據(jù)題中“同性聚群”信息可知，項圈和木棍相當(dāng)于草原上同性聚群的雌鹿或雄鹿；若“一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險”假說成立，則丙組項圈和木棍(相當(dāng)于雌鹿和雄鹿混合)被叼回第一個漂浮物的平均時間應(yīng)該比甲組和乙組(相當(dāng)于同性聚群的雌鹿或雄鹿)用時較少；拋出的項圈和木棍的距離在此實驗中屬于無關(guān)變量，所以要保持相同。
27．H4、J4 [2012廣東卷] 羅非魚是雜食性魚類，在珠江三角洲地區(qū)大量養(yǎng)殖，能適應(yīng)咸、淡水環(huán)境。
(1)當(dāng)羅非魚由淡水進入咸水，機體會大量脫水，細胞外液滲透壓________，滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，并將興奮傳給________，促使其釋放________，該物質(zhì)促進腎小管和集合管重吸收水，使尿量減少以適應(yīng)咸水環(huán)境。
(2)某實驗基地水庫中放養(yǎng)了一批羅非魚。監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，a～e段這種羅非魚的種群數(shù)量發(fā)生了明顯波動，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有人在該水庫中放生了大型肉食性魚(FNE)；一段時間后，羅非魚種群數(shù)量達到了相對穩(wěn)定狀態(tài)(見圖2)。圖中顯示，羅非魚種群在a～b段呈________型增長。據(jù)圖推測，F(xiàn)NE最可能是在________對應(yīng)的時間點進入水庫；在捕食壓力下，羅非魚種群的環(huán)境容納量接近________。
注：K0是羅非魚種群在理想條件下的環(huán)境容納量
圖2
(3)富營養(yǎng)化導(dǎo)致藻類大量繁殖，該水庫出現(xiàn)水華現(xiàn)象，浮游動物和魚類均受到影響。請用文字和箭頭描述藻毒素從產(chǎn)毒藻逐級積累到FNE體內(nèi)的途徑。
27．(1)升高 垂體 抗利尿激素 (2)J b K2
(3)產(chǎn)毒藻?→浮游動物?→雜食性魚類(羅非魚)?→FNE
[解析] (1)根據(jù)題意，外界咸水的濃度高于羅非魚體液的濃度，造成失水，隨著體液中水分的流失，所以細胞外液滲透壓升高，而下丘腦存在滲透壓感受器，在接受到刺激后，下丘腦分泌的抗利尿激素會通過垂體釋放，抗利尿激素作用于腎小管和集合管，促進該處對水分的重吸收，使尿量減少，以此來維持體內(nèi)水分的平衡。(2)根據(jù)圖示羅非魚種群在a～b段呈J型增長，從b點后開始環(huán)境阻力加大，所以，最可能是在b點放入大型肉食性魚，并且一段時間后在K2附近波動。(3)根據(jù)題意分析可以獲得捕食關(guān)系：
產(chǎn)毒藻浮游動物雜食性魚類(羅非魚)FNE
，藻毒素沿著食物鏈(網(wǎng))逐級富集。
4．J4 [2012廣東卷] 有關(guān)土壤動物研究的敘述，正確的是( )
A．土壤動物群落不存在分層現(xiàn)象
B．土壤動物種間關(guān)系主要是互利共生
C．土壤鹽堿度不同，土壤動物群落結(jié)構(gòu)有差異
D．隨機掃取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動物類群豐富度
4．C [解析] 由于不同的土壤層面為不同的生物提供了食物和棲息地，土壤中的群落也存在垂直分布，所以A錯。土壤中動物的種間關(guān)系，除了互利共生之外，還有捕食、寄生、競爭，這些無主次之分，所以B錯。土壤是無數(shù)小動物的，土壤鹽堿度不同，土壤動物群落結(jié)構(gòu)有差異，C正確。土壤表層只有一部分小動物分布，應(yīng)該選擇取樣器取樣法調(diào)查小動物類群的豐富度，所以D錯。
1．[2012江西聯(lián)考]圖為某天鵝種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A．建立自然保護區(qū)，改善其棲息環(huán)境，可使K值提高
B．對該種群密度的取樣調(diào)查可以采用樣和標(biāo)志重捕法
C．bc段種群增長率逐漸下降，出生率大于死亡率
D．比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率
1．B [解析] K值表示環(huán)境條件下的最大容納量，同一種群的K值不是固定不變的，若改變條件，會使K值變化，如建立天鵝種群的自然保護區(qū)，改善空間和資源條件從而提高環(huán)境容納量，A選項正確。天鵝活動范圍大，一般采用標(biāo)志重捕法，B選項錯誤。增長率是指單位數(shù)量的個體在單位時間內(nèi)新增加的個體數(shù)，其計算公式為：(這一次總數(shù)－上一次總數(shù))/上一次總數(shù)×100% 高中政治；bc段種群增長率雖然下降，但個體數(shù)量卻在增加，出生率大于死亡率，C選項正確。曲線X為“J”型增長，曲線Y為“S”型增長，比較曲線Y與曲線X，表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率，D選項正確。
2．[2012南昌調(diào)研]將兩種倉庫害蟲擬谷盜和鋸谷盜共同飼養(yǎng)于面粉中，二者數(shù)量變化如圖所示。據(jù)實驗判斷，正確的是( )
A．?dāng)M谷盜種群增長速率的最大值出現(xiàn)在第50天以后
B．?dāng)M谷盜種群似“S”型增長，其增長受種內(nèi)斗爭因素制約
C．?dāng)M谷盜種群和鋸谷盜種群為競爭關(guān)系，競爭程度由強到弱
D．?dāng)M谷盜種群和鋸谷盜種群為捕食關(guān)系，因此擬谷盜必須依賴于鋸谷盜種群
2．B [解析] 由圖示可知，擬谷盜種群增長速率在第50天前達到最大值，第50天以后種群增長速率下降，A選項錯誤。擬谷盜種群數(shù)量呈“S”型增長，其增長受種內(nèi)斗爭制約，B選項正確。擬谷盜和鋸谷盜共同飼養(yǎng)，50天后，鋸谷盜種群數(shù)量(明顯下降后)趨于穩(wěn)定，而擬谷盜種群數(shù)量(急劇增加后)也趨于穩(wěn)定，這說明兩種害蟲在食物、空間方面存在競爭，競爭強度為弱到強到弱，C、D選項均錯誤。
3．[2012鹽城一模]下列有關(guān)種群和群落的敘述正確的是( )
A．種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象
B．任何區(qū)域初生演替的結(jié)果都是形成森林
C．種群密度能夠準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量變化的趨勢
D．群落中兩個物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系
3．D [解析] 種群沒有分層現(xiàn)象，A選項錯誤。若是干旱，演替的結(jié)果就不是森林，B選項錯誤。年齡組成能反映種群數(shù)量變化的趨勢，C選項錯誤。群落中兩個物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系，如草原生態(tài)系統(tǒng)中蛇與鷹的關(guān)系存在競爭和捕食關(guān)系，D選項正確。
4．[2012吉林一模]一塊棄耕的農(nóng)田，很快會雜草叢生，幾年后，草本植物開始減少，各種灌木繁茂起來，最后演變成一片森林，成為一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。在此演變過程中，相關(guān)變化趨勢正確的是( )
A．①② B. ②④ C. ①③ D. ①④
4．C [解析] 由圖中也可以看出，除了最開始乙、丙兩群落沒有出現(xiàn)的時期之外，其他時候三個群落都是共存的，C選項錯誤。
5．[2012唐山一模]薇甘菊是多年生藤本植物，能攀爬樹冠迅速生長，繁殖能力強，植株覆蓋密度大。薇甘菊入侵后，以其入侵點為圓心向外擴散，劃分出薇甘菊入侵區(qū)、群落交錯區(qū)和本土植物區(qū)三類樣區(qū)。在入侵區(qū)，薇甘菊覆蓋度大于90%，入侵年齡在5年以上；群落交錯區(qū)，薇甘菊與當(dāng)?shù)刂参锝诲e分布，薇甘菊覆蓋度在10%～30%，入侵年齡在3年左右；本土植物區(qū)沒有薇甘菊生長，優(yōu)勢種群為本土植物類群，其覆蓋度大于80%。下表為不同樣區(qū)(取土樣的數(shù)量、體積相同)中小型土壤動物的個體數(shù)量和類群數(shù)統(tǒng)計結(jié)果。請分析回答：
線蟲 蜱螨目 彈尾目 其他昆蟲
或小動物 個體總數(shù) 類群數(shù)
薇甘菊入侵區(qū) 1 890 226 123 48 2 287 15
群落交錯區(qū) 1 198 132 99 114 1 543 15
本土植物區(qū) 1 084 120 143 49 1 376 14
數(shù)量總計 4 172 478 365 211 5 206 44
(1)從表中數(shù)據(jù)可知，在不同樣區(qū)捕獲到的中小型土壤動物個體數(shù)量不盡相同，動物個體數(shù)量最多的樣區(qū)是______。薇甘菊入侵后對中小型土壤動物的________變化影響不大，而對土壤中動物的個體數(shù)量變化影響較大。對土壤中線蟲等小動物類群豐富度的研究，常?用______的方法，進行?集、調(diào)查。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，薇甘菊屬于________， 土壤中的小動物屬于____________。
(3)薇甘菊與本土植物之間的關(guān)系是________，入侵5年后，本土植物成片枯萎死亡的主要原因是________。因薇甘菊入侵引起的一些物種取代另一些物種等的一系列變化稱________。
5．(1)薇甘菊入侵區(qū) 類群數(shù) 取樣器取樣
(2)生產(chǎn)者 消費者、分解者
(3)競爭 光照不足 群落演替
[解析] (1)從表格中所給數(shù)據(jù)可知，薇甘菊入侵區(qū)捕獲到的動物個體數(shù)為2 287，居最多，而類群數(shù)與群落交錯區(qū)及本土植物區(qū)差距不明顯；對土壤中線蟲等小動物類群豐富度的研究，常?用取樣器取樣法。(2)薇甘菊能進行光合作用把二氧化碳等無機物合成有機物，是生產(chǎn)者；土壤中部分小動物為消費者，但蚯蚓和其他小動物能使土壤中的無機鹽成分增加，擔(dān)任分解者的角色。(3)題干信息表明，隨薇甘菊入侵時間的延長，薇甘菊與本土植物的覆蓋度明顯相反，顯然它們之間存在著競爭關(guān)系；薇甘菊依靠攀爬樹冠迅速生長，繁殖能力又強，植株覆蓋密度大，尤其是生長具有趨光性。因此，薇甘菊很容易向上層生長、擴展，從而覆蓋其他植被，并致其死亡。隨著時間的推移，本土的一些物種可能被薇甘菊所代替，發(fā)生群落的演替。
高中生物基因的表達知識點歸納
名詞：
1、基因：是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，是有遺傳效應(yīng)的DN *** 段�；蛟谌旧w上呈間斷的直線排列，每個基因中可以含有成百上千個脫氧核苷酸。
2、遺傳信息：基因的脫氧核苷酸排列順序就代表～。
3、轉(zhuǎn)錄：是在細胞核內(nèi)進行的，它是指以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過程。
4、翻譯：是在細胞質(zhì)中進行的，它是指以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。
5、密碼子（遺傳密碼）：信使RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基，叫做～。
6、轉(zhuǎn)運RNA（tRNA）：它的一端是攜帶氨基酸的部位，另一端有三個堿基，都只能專一地與mRNA上的特定的三個堿基配對。
7、起始密碼子：兩個密碼子AUG和GUG除了分別決定甲硫氨酸和擷氨酸外，還是翻譯的起始信號。
8、終止密碼子：三個密碼子UAA、UAG、UGA，它們并不決定任何氨基酸，但在蛋自質(zhì)合成過程中，卻是肽鏈增長的終止信號。
9、中心法則：遺傳信息從DNA傳遞給RNA，再從RNA傳遞給蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，以及遺傳信息從DNA傳遞給DNA的復(fù)制過程。后發(fā)現(xiàn)，RNA同樣可以反過來決定DNA，為逆轉(zhuǎn)錄。
語句：
1、基因是DNA的片段，但必須具有遺傳效應(yīng)，有的DN *** 段屬間隔區(qū)段，沒有控制性狀的作用，這樣的DN *** 段就不是基因。每個DNA分子有很多個基因。每個基因有成百上千個脫氧核苷酸�；虿煌怯捎诿撗鹾塑账崤帕许樞虿煌�。基因控制性狀就是通過控制蛋白質(zhì)合成來實現(xiàn)的。DNA的遺傳信息又是通過 RNA來傳遞的。
2、基因控制蛋白質(zhì)的合成：RNA與DNA的區(qū)別有兩點：①堿基有一個不同：RNA是尿嘧啶，DNA則為胸腺嘧啶。②五碳糖不同：RNA是核糖，DNA是脫氧核糖，這樣一來組成RNA的基本單位就是核糖核苷酸；DNA則為脫氧核苷酸。
3、轉(zhuǎn)錄：（1）場所：細胞核中。（2）信息傳遞方向：DNA→信使RNA。（3）轉(zhuǎn)錄的過程：在細胞核中進行；以DNA特定的一條單鏈為模板轉(zhuǎn)錄；特定的配對方式：
4、翻譯：（1）場所：細胞質(zhì)中的核糖體，信使RNA由細胞核進入細胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合。（2）信息傳遞方向：信使RNA→ 一定結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。
5、信使RNA的遺傳信息即堿基排列順序是由DNA決定的；轉(zhuǎn)運RNA攜帶的氨基酸（如甲硫氨酸、谷氨酸）能在蛋白質(zhì)的氨基酸順序的哪一個位置上是由信使RNA決定的，歸根結(jié)底是由DNA的特定片段（基因）決定的。
6、信使RNA是由DNA的一條鏈為模板合成的；蛋白質(zhì)是由信使RNA為模板，每三個核苷酸對應(yīng)一個氨基酸合成的。公式：基因（或DNA）的堿基數(shù)目：信使RNA的堿基數(shù)目：氨基酸個數(shù)=6：3：1；脫氧核苷酸的數(shù)目=的基因（或DNA）的堿基數(shù)目；肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)目—肽鏈數(shù)。
7、一種氨基酸可以只有一個密碼子，也可以有數(shù)個密碼子，一種氨基酸可以由幾種不同的密碼子決定。
8、基因?qū)π誀畹目刂疲?/p>
�、僖恍┗蚓褪峭ㄟ^控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制生物性狀的。白化病是由于基因突變導(dǎo)致不能合成促使黑色素形成的酪氨酸酶。
�、谝恍┗蛲ㄟ^控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)來直接影響性狀的。（如：鐮刀型細胞貧血癥）。
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