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怎樣啟發(fā)孩子寫作文
寫作能力并不是與生具來的，可由后天的培養(yǎng)與引導。小編收集了怎樣啟發(fā)孩子寫作文，歡迎閱讀。
寫作能力的培養(yǎng)細水常流，絕對無法立竿見影馬上見效的。很多家長往往不知道該如何指導自己的孩子，部分家長以為指導孩子寫作，是學校老師的責任，或以為將孩子送到作文班，一切問題都可解決，自己也盡到了責任。事實上，在日常生活中，家長可隨時指導孩子。筆者以個人指導兒童寫作經(jīng)驗，提供家長幾個簡單可行的辦法，作為家長知道孩子寫作的參考：
一、家長應該認為每個孩子都是可造之材，給予正面的鼓勵與支持，以提高孩子的學習興趣，建立孩子的信心，讓他們能勇敢的向前邁開腳步。適當?shù)闹笇潜匾模姓`操之過急，遇到孩子語法錯誤或句子不完整時，要立即予以糾正，并要求孩子復述一個完整而正確的句子。久而久之，孩子便能養(yǎng)成說完整句子的習慣。
二、資訊的提供：提供圖書、故事卡帶，給予孩子模仿欣賞的機會。常有家長抱怨自己的孩子很愛看故事書，但作文仍是一團糟。一般孩子在看故事書時，只關心故事的情節(jié)和結局，對故事的架構、情節(jié)的安排，孩子很少會去深入的探究，所以只是提供各種資訊仍屬消極做法。積極的做法是家長應該指導孩子如何欣賞故事書。以《白雪公主》為例，在故事里，作者如何描寫后母的狠，作者又是如何來描述公主的美、小矮人的忠心，將抽象的理念轉換成為具體的描述，誘導孩子找出故事中有趣的情節(jié)，好的句子，更要說出理由，進一步讓孩子把故事大意說出來、寫出來或是畫出來。
三、經(jīng)驗的擴展：讀萬卷書，行萬里路，有實際的、多姿多彩的生活體驗，能開拓孩子的胸襟，豐富孩子的文章內容，然而走馬看花式的參觀游覽，仍是無濟于事，應配合觀察指導法，讓孩子事先了解參觀的目的與重點;在參觀的過程中，家長適時提出說明，和孩子互相討論，才能達到真正的效果。由敏銳的觀察，提具體的事實，讓孩子能隨時隨地關心周遭的人、事、物。鼓勵孩子嘗試各種不同的生活體驗，惟有親身經(jīng)歷過的事情，才能得到深刻的印象，將自身的喜、怒、哀、樂，轉化成文字才有真實的情感。由對事物的敏感，豐富的情義文章才能展現(xiàn)感人的內容，抽象的描述無法打動人心，一定要以具體的事例來敘述。惟有先能感動自己，才能感動別人。
四、情操的培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子樂觀進取的人生觀，追求真善美的人生，使其具備有優(yōu)美的情操。隨時隨地對他人抱持感謝的心，能以和諧的心境適應外界的變化和沖擊，具備這種開闊的氣度與胸襟，表現(xiàn)于文章的取材，才不會無病句，自怨自艾，對人生能充滿希望，對自己充滿信心。
五、創(chuàng)意的啟發(fā)：培養(yǎng)孩子的感，刺激孩子對新鮮事物感到新奇，對周圍遭環(huán)境的變化感到興趣，以靈活的想象超脫一般常理，鼓勵孩子有異于他人的想法。世界有許多偉大的發(fā)明都是基于作者的“異想天開”。時時給予刺激，并讓孩子知道你對他的新點子感興趣，孩子會更懂得如何去欣賞外界的事物，也更能發(fā)揮他的想象力，表現(xiàn)于文章內容的，才會更生動吸引人!
寫作能力并不是與生具來的，可由后天的培養(yǎng)與引導。家長不要以為自己不是老師，不是作家，無法指導孩子寫作。以上所談，事實上都是很簡單的方法。只要家長能隨時用心，給予孩子適當?shù)拇碳づc引導，孩子一定會懂得如何去欣賞，積累欣賞的經(jīng)驗，展現(xiàn)在作品中，當然會有不同的面貌，所以家長們不要放棄努力的機會
寫作知識是一個長期積累的過程，我不主張孩子根據(jù)一定的模式來作文，這樣會束縛孩子豐富的想象力。我教孩子的方法有三：
一是在語言文字上不僅要求做到通順，而且要做到精煉，富有創(chuàng)造力，感情色彩豐富，有吸引力(當然這對于一個孩子來說很難做到)。
二是多看。這是筆者的親身體驗，初中時，筆者閱覽了大量的文學書籍，特別偏好中國的古典小說。看能使孩子掌握一定的語言知識和一篇文章的一整篇布局(結構)。可以說，看是開啟寫作之門的第一把鑰匙。老師所教的僅僅是漢字的組合(小學階段)。
三是多寫。俗話說功到自然成就是這個道理。文章寫多了，也就曉得如何寫好作文了。在寫作中，特別是對孩子來說，還可以借鑒別人的一些寫法，甚至模仿。這是對今后從事創(chuàng)作的一個很好的鋪墊(如果可能的話)。
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