2017廣東高考語文文言文高頻詞語
高考語文文言文是許多高考生覺得非常難記憶的一個知識點，也是近幾年高考的一個熱門考點之一。以下是百分網小編給大家帶來高考語文文言文高頻詞語，以供參閱。
高考語文文言文高頻詞語
1.詣：到，去。
2.勸：①鼓勵，獎勵;②受到鼓勵、獎勵。
3.課：考核、督促、征收。
4.風、化：教育感化。
5.按、案：巡視，巡行;考察，核實，查明。
6.游：①游玩，游覽;②旅行，外出求學或求官;③交際，交往。
7.趣、趨：①小步走，跑;又引申為趕快，迅速。②通“促”，催促。
8.劾：舉報，檢舉，揭發。
9.白：告訴，報告。常用于官吏之間。
10.短：進讒言，說壞話。
11.害：嫉妒。
12.聞：①聽說，聽見;②使知道，報告給……知道。對于義項②要特別注意。其中省略的人往往是最高統治者——國君，強化了這一點，閱讀時就不至于認為下文中國君和主人公發生的事件顯得突兀。怎么國君知道了并參加進來了呢?其實就是“聞”字在起作用。如“沒死以聞”，“齊桓晉文之事可得聞乎”。
13.折：指斥，指責，駁斥。
14.讓：①責備，責怪;②謙讓，辭讓。
15.黨：偏袒，伙同，包庇。
16.矯：假托，假傳。
17.質：作人質;抵押。
18.次：①臨時駐扎(用于軍隊);②住宿，停留(用于個人)。
19.輸：繳納(貢品或賦稅)——由“輸送、運輸”引申。
20.當：判刑，判罪。后多帶表示懲罰意義的詞語。
21.坐：①因……犯罪或錯誤，觸犯;②牽連，定罪。
22.多：贊揚，欣賞。“高、貴”等字，若帶賓語，就是意動，也意譯為此。
23.少：批評，輕視，看不起。
高考語文常用答題技巧
選擇題：第一感覺很重要
選擇題要七分細心三分果斷。浙江高考語文選擇題一般9至10題，每題3分。這部分試題大多涉及基礎知識，在考前充分復習的前提下，主要看考場的細心判斷。當遇到部分較難的選項時，遲疑不決既浪費時間，又會降低答題準確率。此時第一感覺較為主要，該出手時就出手。
語用題：若遇微文，按點答題
近年來語用表達題的考查都以“微文”形式出現。隨著時代的發展，語用表達題有可能繼續向“微文”方向發展。
微文題沒有固定格式要求，但要緊扣一個“微”字。形式短小精悍(字數一般不超過100字)，考點綜合體現(考點一般有三個以上)，信息高度濃縮(必要時包括情感道德要求)，作用以小見大(在短小的篇幅中體現博大的思想和深遠意蘊)，效果精妙絕倫(形式精巧表述靈動)。“微文”題答題，不求結構完整，但求合情合理。
從功能作用分，有實用型微文題和文化型微文題兩類。
實用型微文以滿足生活交往所需為主，側重于知識的遷移、基礎的運用。按實用文體分類：要求擬寫書信、便條、開場白、解說詞、轉述等，但已不能停留在以往那種千人一面的刻板僵化模式。考題往往會以模擬情境的方式出現，以考生模擬解決問題的程度衡量答題的質量。按考點要求分類：要求表達準確、簡明、概括、分析、連貫、變換等。必須明確有多少考點，分清主次，按點答題，有的放矢。
文化型微文以抒發情懷、賞析品味為主，側重于客觀要求和主觀結合相結合創造。沒有固定的樣式名稱，但往往要從意象到意境到意蘊，將哲理思辨與形象思維巧妙結合來答題，要培養聯想想象能力，提升情感蘊藉質量，呼喚靈動活潑表達。這類考題考點具有綜合性和趣味性，往往要結合聯想、想象能力，符合修辭、描述等要求，采用片段、小詩、對話、場景等形式，體現隱含在題干中的文化和文學要素。
古詩詞賞析題：掌握四環節
1.看標題讀注解：“看標題”，就是研析標題特點、范圍、所屬，判斷所賞析的古詩詞類別、朝代特征等信息，為古詩詞的賞析作先期準備。“讀注解”，就是品讀注解中的相關解說。考場古詩詞賞析所附的注解目標非常明確，主要有三個作用：一是必要背景明示，二是難點解讀提示，三是解題內容暗示。其中“解題內容暗示”往往是考場解題的關鍵所在。
2.看意象煉字詞：解讀詩歌意象是詩歌閱讀鑒賞的突破口。古詩詞中所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”;借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”。“象”與“意”的完美結合，就是“意象”，即傾注了作者主觀感情的客觀物象。它既是現實生活的寫照，又是詩人審美創造的結晶和情感意念的載體。只有在領悟意象寓意的過程中，才能把握詩歌的內容，領會詩歌的主旨，進入詩歌的意境，感知詩人的情感。所謂煉字詞，就是詩歌為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘煉推敲和創造性的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。古詩詞煉字詞主要體現在一些關鍵的動詞或形容詞上。
3.看意境品情感：意境就是詩人要表達的思想感情與所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界，即詩中“意”與“境”的和諧統一。“意境”中的“意”，泛指審美主體的思想感情，包括人的.“情”“志”“理”“道”“性”等;“意境”中的“境”，泛指寫景、狀物、敘事等。構成“意境”的關鍵是“人”與“物”之間形成的辨證統一的“審美關系”。“意象”是構成意境的基本要素。意境好的詩，一般都寫得情景交融，具有較強的形象性和藝術感染力。
4.看技巧析特點：古詩詞寫作的技巧涉及面廣，形式復雜多樣，要分清常見的術語分類。如表現手法又叫藝術手法，是指詩歌的章法和技巧。常見的有：渲染、襯托、烘托、對比、對照、照應、用典、象征、移情、欲揚先抑(或欲抑先揚)、虛實結合、動靜相宜、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志等。詩歌的語言風格主要有豪放--婉約，直接--隱晦，沉郁--輕松，剛勁--纖柔等等，與語言風格相關的表達方式有記敘(追敘，倒敘等)、描寫(白描、濃墨重彩、虛實相生等)、議論、抒情(直書胸臆、間接抒發，寓情于景，即景生情，托物言志等)。語言特色有平實質樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動、絢麗飄逸等。
然后具體解答還要注意四步驟：解讀詩句要深入，再創意境要設身，問題審視要細心，組織回答要完善。
文化經典題：審清答題要求
文化經典閱讀考查不論內容，還是形式，目前都處在“過渡時期”，選材暫時不會直接選自《<論語>選讀》，也不會偏離傳統文化尤其是儒家文化太遠。2015年高考試題選用朱熹的《四書章句集注·孟子集注》，2016年《考試說明》中的參考試卷選用《荀子·修身》，可供參考。經典閱讀材料難度適中，中等程度考生問題不大。
考場答題根據基本題型提示：第一題答題文字要求極為準確簡練，往往需要理解加記憶。第二題答題要有觀點，有闡發，表達要具體一些。第二題特別提示：要求提煉觀點的語言不能啰嗦，思路不能雜亂;要求發表看法的題不能沒有觀點或者觀點模棱兩可;要求評析的題不能直接以翻譯代替評論;要求聯系實際的題不能沒有切身體會，架空作答。
高考語文復習高頻考點
一、什么叫擴展語句?
就是通過遣詞造句將幾個詞語或一個簡單的句子加以豐富、完善，或語言表達更生動形象，或理論論述更加嚴謹。 擴展語句就是用一定的表現手法和表達方式，將結構簡單、內容貧乏、意思欠明確、表達欠具體、描述欠生動的語句擴充得豐富、充實、鮮明、形象起來。它要求考生必須具備豐富的知識和聯想、想象能力以及駕馭語言的能力。
舉個例子，比如說你正從飯廳出來，同學問你："吃飽了嗎?"你可以回答："吃飽了!"也可以回答："我吃了三塊肉餅，還有一碗肉絲面，吃得太飽了!"這后一種回答就是把"吃飽了"這句話擴展了。
二、擴展語句的原則
1.一致性原則
擴展的語句要盡量保持與原句的情境、事理、語氣各方面的和諧一致，不能改變原意，另起爐灶。
2.合理性原則
擴展的內容要合情合理，不能與原句文風、文意相悖;不能偏離話題，把握不住話題的重點;更不能胡亂地補充添加一些絮語廢話。要在所提供的大框架的基礎上進行合理想象。借助豐富的想象力和一定的閱讀分析能力、形象思維能力，觸文生感，具體發揮。
3.新穎性原則 品茗
擴展的語句不僅要包蘊原句，做到通順流暢、合情合理，而且要使語意在原句的基礎上更加充分、具體、形象、透徹。要盡可能地運用新穎的形式，嘗試運用多樣化的修辭手法進行合乎規律的大膽創新。
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