2017廣東高考英語二輪復習建議
苦學數十年，希望在眼前，心情放舒緩，步子跟得緊，讓我們共同迎接高考英語二輪復習的到來。下面百分網小編為大家整理的廣東高考英語二輪復習建議，希望大家喜歡。
廣東高考英語二輪復習建議
1. 強化了詞句的積累與運用
詞匯是英語最基本的元素。通過復習，按照知識之間的內在聯系，同學們能夠做到分類整理和融會貫通，對課本基礎知識的整理歸納有了一個系統的網絡構建。針對2016高考英語的題型變化，同學們對詞匯的掌握就不僅僅是以前的詞組搭配，而是在詞匯運用的基礎上對該詞的詞性，詞意，詞源詞根，近義詞或反義詞有了系統全面的掌握和運用。以tolerate為例：
tolerate常用的意思有：to permit/to endure/to be able to take。
n. toleration
adj. tolerable (bearable/adequate)
adj. tolerant (broad-minded)
adv. tolerably
其常用用法：
tolerate sb./sth./doing
can’t tolerate doing sth.
拓展：bear/endure/put up with/stand/absorb
把詞匯的積累融入到練習中去，是同學們檢驗復習成果直接有效的途徑。如：
例1 You know， sometimes it is the artist’s task to 54 how much music you can 55 make with what you have left.”
This powerful 56 has stayed in my mind ever since I heard it.
56. A. note B. figure
C. impression D. line
針對完型填空的第56題，同學們在經過第一輪的詞匯網絡的建構后，可以輕松地得出D項正確。在此題中，D項的line表達的就是words之意。
2. 進行了語法的綜合學習和運用強化訓練
高三英語的總復習以回歸課本為主要貫穿線，所以對語法的學習有個完整的梳理和學習。三大從句(定語從句，名詞性從句，狀語從句)，特殊表達(虛擬語氣，倒裝句，省略)，非謂語動詞等，同學們要能夠辨析與運用，對其各自的結構和功能有了新的學習認識和掌握，進而能夠熟練運用于解題。
例2 (2015新課標Ⅰ卷) Yangshuo 7 really beautiful. A study of travelers 8 by the Webster TripAdvisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations in the world.
第7題考查冠詞，時態和主謂一致，同學們結合上下語境可以準確地在7中填出is。第8題考查動詞的過去分詞做定語的用法。通過上下文的理解和考量，同學們能夠對此題作出語法知識的斷定和運用，按題目要求寫出答案conducted。
3. 加強了閱讀能力
高中課文體裁廣題材多，內容新穎。利用課本中的閱讀材料和信息，分析句子中的詞匯表意問題，句子的表達及其在語篇中的功能，分析理解每段的中心句，了解作者表達的主旨和文章的結構。這些都是對自己閱讀分析能力的訓練與引導。
例如高中英語課本必修五的第四單元Making the news，文章開頭的一句Never will Zhou Yang (ZY) forget his first assignment at the office of a popular English newspaper，此句的開頭用了一個部分倒裝結構，既能強化英語語言表達的魅力，同時吸引了同學們閱讀的興趣，想要進一步的去探究課文的內容和索要傳遞的信息。
所以，通過對課本基礎知識的'挖掘和深層次理解，通過對篇章結構的分析推理的長期訓練，同學們在高三英語的第一輪復習中的能力訓練知識訓練情感訓練和綜合語用能力的訓練就能實現并完成。
針對高三英語總復習同學們的反饋情況，如何在后續的復習中做到“鞏固提升復習效果，全面優化能力促進”，同學們要注意以下幾個方面。
1. 盡量與課堂節奏保持一致
高三教師有著豐富的高考備考經驗。在平時的教學中，作業的布置，訓練的安排，以及試卷的投放都是學校高三備考小組和學科教研員經過審慎的考慮和基于歷年的備考經驗所得。同學們要和老師保持同步，在完成老師布置的學習任務后，再結合自己的實際安排個人的復習計劃。
2. 堅持良好的學習習慣
高三復習，節奏緊湊，信息量大，對于知識的拓展有廣度也有深度。在有限的時間內，同學們需要在課堂內善于聽講，注重聽課效率，同時要在課外堅持訓練，完善不足。課后的針對性強化訓練是對復習要點的滲透與升華。這樣堅持學習，舉一反三，逐步強化與挖掘，對同學們的語用能力的培養和解題能力的提高會有很大的裨益。
3. 及時糾錯，不留盲點
同學們要有改錯糾錯的習慣。進入高三復習開始，同學們應該準備改錯本。在各項題型的訓練和測試中，在同學們的自主學習過程中，會遇到同學們自己未能掌握的詞法運用，不能懂的句子，語法結構，或自己沒有掌握的某一知識點的運用，這些東西可以在改錯本里及時補注。
習題本中要有解題思維的分析，以此反思自己的學習中出現的問題：未能掌握?知道但不會用?知道但用錯了?詞匯障礙?句子結構?語法點的問題?通過糾錯和反思，找到自己在學習中的遺漏和盲點。
4. 學會利用“小”時間
英語是語言的的學習，它有著一些學科不具備的特點——可以利用“小”塊時間學習。同學們在復習備考中，不一定非要在聽力時間才聽聽力，不一定等考試時才系統的做套試題，或等老師給出特定時間才訓練寫作。這些訓練，同學們都可以利用“小”時間來完成，如課間的4～6分鐘，課堂上的“間隙”時間，自主學習的空檔期等。同學們如果有心，可以找到很多這樣的“小”時間。把它們利用起來，同學們可以完成一篇閱讀，可以記單詞，做改錯，聽一段英文，讀一則英語作文，背誦英文美句，向老師求教……
英語學科一直倡導兩個詞：little和often。每天一點點，語言運用能力就在這樣日復一日的接觸和訓練中得到了積淀，英語語言運用綜合能力的培養與提高就在這一天一點的“小”時間里修煉成功。
高考英語完形填空蒙題技巧
①后面一定要接動詞原形的單詞有：
情態動詞：can,would,could,must,may,should,need(在否定句和疑問句中)。
使役動詞：make,let,have.
助動詞：do,does,don’t,doesn’t,didn’t.
whynot=whydon’tyou.
�、诤竺嬉欢ㄒ觱-ing的有:
所有介詞(to除外)：about,for,in,on,by,at,with,of…etc.
一些單詞：find(found),practice,finish,havefun,enjoy,mind,stand,like.
�、垡恍┘瓤山觱-ing也可接todo不一式。
rember,forget,stop,注意后接todo(不定式)表示事情還沒有做，接v-ing表示已經做了。
�、芎竺嬉欢ㄒ觮odo(不定式)的有：
wouldliketodosth,wanttodosth,plantodosth.,decidetodosth.can’twaittodosth(迫不及待地做某事)
高考英語二輪復習答題注意事項
1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并認真核準條形碼上的準考證號、姓名，在規定的位置貼好條形碼。
2.所有要求書寫的區域都應該使用“0.5毫米黑色簽字筆”，即：姓名、準考證號、改錯和書面表達。注意，只接受黑色的簽字筆!填涂答案的部分則只接受“2B鉛筆”!填涂要求飽滿、清晰、不超格。不得用鉛筆或圓珠筆寫作文;字體要工整、筆跡清楚。
3.請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。
4.保持答題卡卷面清潔，不要折疊、不要弄破。
5.選擇題需要填涂答案在答題卡上�？忌砂烟钔繀^依次分四塊填涂：聽力題區一塊，單選題區一塊，完型題區一塊，閱讀題區一塊。不要四區一次填完，容易造成移位。
6.建議考生攜帶兩支2B鉛筆，一支尖，一支扁平。填涂時，考生可先用尖鉛筆在答題區選項上輕點答案，遇有懸而未決的答案可點兩個，最后核定時再用扁平鉛筆涂黑時決定取舍，宜輕擦小點，且用力均勻。
7.用扁平鉛筆填涂時要注意從左至右劃過來，再推過去，一個來回即可，無須多次。忌點、叉、團、勾!
8.短文改錯題的答題一定要規范、符合要求。
增加：在缺詞處加一個漏詞符號(∧)，并在此符號“下面”寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用“斜線”()劃掉。
修改：在錯的詞“下面”劃一橫線，并在該詞“下面”寫出修改后的詞。
9.每處錯誤及其修改均僅限“一”詞。
10.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。
11.書面表達規范要求
書面表達對字數的要求是100詞左右，因此，建議考生可以寫到100到130。詞數為什么不能低于100?因為考生寫的太少，看上去不像一篇文章是很危險的。對閱卷者而言，分數不會給的高。倘若寫的太多，考生難免費神，自然減少其他試題的答題時間，還可能言多而失。十來個句子，且要保證正確無誤。
12.書面表達若有標題，而且沒有在答題卡上印出，考生要記得書寫。
13.書面表達題的“字”法：字色(黑色)，字跡(工整、清楚)，字形(占格子的三分之二為宜)，字體(一致)，字距(不宜過密，不宜過疏，悅目為宜)，字數(比較合適在100-130之間)。
14.書面表達題的“版”法：三段或四段體，切忌一段到底。每段開頭縮進。不可超格、超框。“版”的核心就是要讓文章看上去像文章!
15.書面表達題的“式”法：文章無亂涂亂畫現象，整潔爽目。修改的地方應該盡量不留明顯痕跡。寫作一定要有從草稿到謄正的過程。
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